园林树木学实验大纲09

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《园林树木学》实验教学大纲

《园林树木学》实验教学大纲
课程类别：专业课、必修
适用专业：园林专业本科
学时数：20学时
一、制定本课程实验大纲的依据
依据2003级本科园林专业教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。

二、本课程实验教学的作用
要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理，学会运用原理解决实践中有关问题。

要求学生有强烈的事业心，热爱园林栽培事业，理论和实践相结合，动手解决实践相关的问题。

实验中要认真、仔细，爱护公共财产，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准
1．通过实验教学验证部分园林树木学的基础理论，加强学生对一些基本概念、基本原理的理解与掌握。

2．通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法。

3．通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练，培养学生运用园林树木学知识和技能解决生产实践中有关问题能力，并能制定合理的规划。

四、学时分配、教学形式及实验性质
学时分配：本课程总学时为60学时，其中实验20学时。

教学形式：实验前要求学生预习实验内容。

实验课上指导教师概述实验的基本原理和方法，井指导学生独立完成具体的实验操作，并有针对性组织完成实验报告。

实验性质：实验为基础型实验。

五、实验成绩评定
根据学生在实验中的表现及实验完成情况进行评价，并结合实验报告情况综合评分。

实验成绩单独记分。

六、实验项目、内容及学时分配
七、教材
周以良. 《黑龙江树木志》. 黑龙江科技出版社. 园林专业用.。

《园林树木学》大纲10-11-20

《园林树木学》教学大纲【课程编码】JZZB4110【课程名称】园林树木学【英文名称】Landscape Dendrology【总学时】 64学时【学分】3学分【理论学时】 36学时【实验、实践学时】28学时【课程类别】专业必修课【适用专业】园林专业【课程性质、目标和要求】《园林树木学》是研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用的一门应用基础科学，是园林专业必修课。

通过学习，使学生掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能，为进一步学习有关专业课程奠定基础。

【教学内容和要求】绪论一、学习目的要求通过本章的学习，了解园林树木的发展概况、研究内容、开发和利用，掌握园林树木的种质资源的特点和保护方法，学会怎样学好树木学。

二、主要教学内容1、园林树木学的概念及研究内容2、园林树木种质资源的特点3、园林树木种质资源的保护4、园林树木种质资源的开发与利用5、园林树木学的学习方法第一章园林树木分类一、学习目的要求通过本章的学习，了解植物的调查采集、鉴定、分类、命名以及对植物进行科学描述的方法，了解植物的起源和进化规律，掌握各种分类依据和分类内容。

二、主要教学内容1、植物学分类方法、2、园林应用中的分类法第二章园林树木的观赏特性一、学习目的要求通过本章的学习，了解园林树木观赏特性分类，掌握各类的特点及其观赏价值。

二、主要教学内容1、园林树木的树形与其观赏特性2、园林树木的叶与其观赏特性3、园林树木的花与其观赏特性4、园林树木的果实及其观赏特性5、园林树木的树皮、枝、干、刺毛等及其观赏性第三章园林树木的功能与作用一、学习目的要求通过本章的学习，了解树木改善环境的功能及相关树种，掌握园林树木的功能和作用，识记绿化效果好的常见树种。

二、主要教学内容1、园林树木改善环境的功能2、园林树木保护环境的功能3、园林树木美化环境的功能4、园林树木的生产功能第四章园林树木的配植一、学习目的要求通过本章的学习，能够利用树木本身形体、线条和色彩的自然美，按照生态、适用、美观、经济的原则和满足综合功能的要求，将树种合理地搭配起来，组成一个相对稳定的人工群落。

【教学】园林树木学实验教学大纲

【关键字】教学园林树木学实验教学大纲（四年制）(4 0学时)第一部分园林树木学实验的基本方法一实验材料和实验用品二体视显微镜构造及使用方法三木本植物形态特征观察指南四植物检索表的编制与使用(一) 检索表的格式与特点(二) 检索表的编制方法(三) 检索表的使用方法第二部分室内实验实验一松科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握松科形态识别要点及冷杉属、云杉属、落叶松属、松属之间的区别特征，熟悉裸子植物的专用形态术语。

2、实验内容：观察冷杉属、云杉属、落叶松属及松属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(松科部分)。

实验二柏科、麻黄科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握柏科、麻黄属的形态识别要点及侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属之间的区别特征。

2、实验内容：观察侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属及麻黄属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(柏科部分)。

实验三蔷薇科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握蔷薇科形态识别要点及珍珠梅属、绣线菊属、蔷薇属、悬钩子属、栒子属、山楂属、苹果属、梨属、樱属(李属)之间的区别特征。

2、实验内容：观察珍珠梅属、绣线菊属、蔷薇属、悬钩子属、栒子属、山楂属、苹果属、梨属、樱属(李属)主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(蔷薇科部分 )。

实验四豆目三科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握含羞草科、苏木科、蝶形花科形态识别要点及合欢属、紫荆属、皂荚属、沙冬青属、槐属、刺槐属、锦鸡儿属、岩黄蓍属、胡枝子属、骆驼刺属、葛藤属之间的区别特征，了解蝶形花的构造特点。

2、实验内容：观察合欢属、紫荆属、皂荚属、沙冬青属、槐属、刺槐属、锦鸡儿属、岩黄蓍属、胡枝子属、骆驼刺属、葛藤属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料 (豆目部分)。

实验五五加科、忍冬科、山茱萸科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握五加科、忍冬科、山茱萸科形态识别要点及五加属、楤木属、刺楸属、忍冬属、荚蒾属、梾木属之间的区别特征。

《园林树木学》教学大纲

《园林树木学》教学大纲课程编码：课程类型: 专业基础课程课程学时：64 课程学分: 2编写人: 沈大刚审定人:一、课程性质与任务1. 掌握园林树木的形态特征、生物学和生态学特性；培养学生野外鉴定树种的能力。

2. 了解我国各地区园林组成树种，主要的园林培育树种和珍稀濒危保护树种。

3. 认识我国林业生态环境建设中主要树种的作用。

二、学时分配章节课程内容学时分配讲课习题或实验课小计绪论 2 2第一章§1-1系统分类法 2 2 实践教学（校园树木的识别） 2 2植物分类检索表 2 2第二章园林树木的作用 2 2第五章城市园林绿化树种的调查与规划 2 2 实践教学（城区园林树木识别） 2 2合计10 4 14第六章裸子植物门—苏铁科银杏科 2 2 南洋杉科松科（云杉亚科） 2 2松科（落叶松亚科、松亚科） 2 2杉科 2 2柏科 2 2 实践教学（香溪洞园林树木识别） 2合计10 2 12第七章被子植物门—杨柳科 2 2胡桃科、壳斗科 2 2榆树科、桑科 2 2小檗科、蜡梅科 2 2木兰科 2 2海桐科、樟科 2 2杜仲科、悬铃木科 2 2习题课 2 2金缕梅科 2 2 苹果亚科李亚科 2 2蔷薇亚科 2 2 豆科（云实亚科） 2 2含羞草亚科 2 2蝶形亚科 2 2芸香科 2 2 苦木科楝科 2 2大戟科 2 2漆树科 2 2习题课 2合计34 4 38三、课程内容及要求绪论1.教学基本要求[目的要求] (1)园林树木的含义 (2)园林树木学的含义(3)园林树木种质资源的特点(4)园林绿化的现状[重点难点] 重点：园林树木种质资源的特点;难点：园林绿化的现状。

[教学方法] 讲授为主，启发式教学、实物直观示范教学及多媒体教学相结合[作业] 教材后练习题，适当补充选作题或者讨论题[课时] 2学时2.教学具体内容园林树木学的定义和学习内容；园林树木学在林业生产中的作用；学习园林树木学的方法; 中国园林树木学发展简史和展望；园林树木种质资源的特点；园林绿化的现状。

园林树木识别实习教学大纲

园林树木识别实习教学大纲实习名称：园林树木识别实习编号：0904909559开设学期：4实习地点：南京市内园林绿地实习周数：1实习学分：1实习类型：认识和专业实习适用专业：园林一、实习目的针对园林树木系统分类要求，园林树木的应用和配置课堂教学要求进行课程训练。

通过课程实践，掌握树木种类分类、鉴定的方法、自然群落和人工栽培群落中园林树木构成状况和物候特征进行观察、调查）、掌握树种的分类和鉴定方法、树种基本功能和园林应用方法、途径。

为将来深入学习园林绿地规划设计；园林工程、园林植物栽培和遗传育种等相关课程学习奠定专业基础。

二、实习内容与基本要求1、配合课堂讲授的内容，进行主要科、属种形态特征描述训练。

2、练习使用分种检索表、使用教学参考书识别、鉴定树种。

保证树木检索表的熟练使用，掌握树种分类检索表的编写方法。

3、参观自然景区、树木园、植物园、观察不同树种在不同立地条件下的生长状况、加深对树种科、属形态特征、分类特征的理解；加深理解树种生物学特性和生态学特性的概念，通过实地考察加强对树木配置的理解。

4、逐步掌握树木学野外调查的方法及采集、制作标本的方法，学会独立鉴定树种攥写调查报告，达到如下几点教学要求：（1）、识别不同科、属的园林树木种类，能够正确描述树种外在形态如:枝、叶、花、芽等特性，能根据树木系统分类知识掌握36科，100余种观赏树木的主要特征。

（2）、掌握100余种树种的主要生物学特性、观赏特性和园林用途。

（3）、复习植物分类知识，学会使用枝、叶检索表查对树木，编写10～20种树种的分种检索表。

三、实习方式以野外采集标本为主，参观、讲解与室内讨论相结合。

四、时间分配实习时间为一周，总共16学时。

本实践涉及前期课内实习的相关内容，并在课内实习的基础上进行综合性地深入实习。

为方便教师熟悉课程内容，特衔接本学期主要课内实习内容作为教学参考，详见（附表1）。

现将本课程主要实习内容和实习时间分配列表如下：五、实习考核方式与成绩评定1、上课不缺勤并能主动、积极参与教学；主动采集标本，完成实习报告。

【教学大纲】《树木学实验》

《树木学实验》教学大纲一、课程概述课程名称（中文）树木学实验（英文）Experiment Courses of Dendrology课程编号课程学分：1.0学分课程总学时：30学时课程性质：专业选修课二、课程内容简介《树木学实验》作为《树木学》实践教学的重要分支，主要是以合肥市常见的科及其代表树种以及树木标本为对象，着重掌握树木基本形态观察与识别的一般方法，熟悉树木的生理生态特性，掌握树木与木材之间的关联。

能够熟练掌握100种以上树种的基本形态，识别要点，分类地位、生理生态习性及其应用价值。

三、实验目标与要求通过对树木形态特征的观察、识别、比较，掌握常见科及其代表树种的主要识别要点，了解树木的地理分布，生物学和生态学习性，掌握树种的分类地位及其在林业工程方面的应用，能够较为专业课程学习做好铺垫。

四、学时分配《树木学实验》学时分配实验项目名称学时实验类别备注树种冬态、春姿观察识别（营养器官）树种冬态、春姿观察识别（繁殖器官）裸子植物基本形态及代表树种观察识别被子植物基本形态及代表树种观察识别（一）-木兰亚纲、金缕梅亚纲被子植物基本形态及代表树种观察识别（二）-蔷薇亚纲被子植物基本形态及代表树种观察识别（三）-五桠果亚纲、菊亚纲树种、单子叶植物合肥市植物调查及树种名录编制木本植物蜡叶标本的采集与制作33444444验证性验证性综合性综合性综合性综合性综合性综合性注：树木学课程总计2个学分，安排8次实验，其中验证性实验占20%，综合性设计性实验占80%。

树木学和树木学实验为木材科学与工程专业专业选修课程实验一树种冬态、春姿观察与识别（3学时）-树木的营养器官1、实验目的（1）掌握树木调查的一般方法（2）掌握树木的营养器官（3）掌握树木营养器官观察的一般方法2、实验材料与用品（1）实验材料a安徽农业大学校园内树种，选取30种乔木树种进行观察识别b.选取标本馆内30种标本进行观察（2)实验用品放大镜、解剖刀、显微镜、记录本、记录牌、数码相机3、实验内容与方法（1）认识生活型辨别出生活型和株型（常绿、落叶、半常绿），（乔木、灌木、木质藤本、竹类）（2）认识树干的形态了解树干有哪些基本的形态，描述树干的基本形态。

【课程大纲】《园林树木学》

《园林树木学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林树木学（英文）：Landscape Dendrology课程编号：14241044课程学分：3.5课程总学时：56课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）《园林树木学》是研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用的一门学科。

它包括总论和各论两大部分。

总论部分讲授的内容有：绪论、园林树木的分类、园林树木的三大作用、园林树木的配植、城市园林树种的调查和规划。

补充植物拉丁语的基础知识(发音部分)。

各论部分讲授主要园林树种的拉丁学名、形态特征、分布、习性、观赏特性及应用。

通过本课程的学习，使学生掌握园林树木学的基本理论和拉丁文的基础知识，培养学生善于观察、分析和解决问题的能力，提高认识和应用园林树木的能力，为后续课程的学习奠定基础，也为学生毕业后从事园林植物造景、园林工程、园林树木养护管理等相关工作打下专业基础。

三、教学目标与要求本课程是园林专业的专业基础课，主要讲述园林树木学的基础理论及园林树种的拉丁学名、形态特征、习性、观赏特性和应用。

本课程是《园林植物遗传育种》、《园林植物栽培学》、《园林规划设计》、《城市绿地系统规划》、《盆景学》等专业课学习的基础。

该课程学习的好坏还将直接影响学生毕业后从事园林绿地系统规划中园林树种规划和园林设计中植物造景的专业水平。

本课程的先修课程是《植物学》。

本课程要求学生：掌握园林树木的鉴定方法、配植原则、调查和规划的方法和步骤；了解园林树木在园林建设中的作用；能熟记常见200种左右园林树种的的拉丁学名、主要形态特征、观赏价值和在园林中的应用，能够按生境、场所及景观等的要求选择园林树木并进行科学、合理的种植设计；能够借助所学园林树木学知识和工具书能对新接触的园林树种开展研究。

四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、园林树木学的研究内容二、我国园林树木种质资源的特点三、园林树木学的学习方法复习思考题：1、什么是树木、观赏树木、园林树木？2、什么是园林树木学？它研究的主要内容是什么？3、园林树木学与树木学、观赏树木学有什么异同点？4、什么是园林树木的种质资源？我国园林树木种质资源有什么特点？5、怎样才能学好园林树木学？第一章园林树木的分类（10学时）1. 教学目的与要求：掌握植物分类法的原则和植物分类系统及植物检索表的形式、编制及应用，了解植物拉丁文和植物学名的基本知识；掌握园林树木的人为分类方法。

园林树木学实习教学大纲

《园林树木学》实验（实习）教学大纲课程名称：园林树木学Landscape Tree学时学分：60学时（理论36学时实验25学时）教学实习1周，园林综合实习10天。

先修课程：植物学、土壤学、美术等适用专业：园林一、课程性质和任务园林树木学是系统研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用的一门应用基础科学。

通过学习，掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。

二、教学目标及要求1.掌握园林树木标本采集、制作、鉴定的基本方法和技术。

2.掌握常见园林树木的主要识别特征、习性和观赏特性。

3.学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植。

4.学会综合运用所学的知识，正确分析园林绿地中园林树木应用的得失。

三、实验内容与学时分配以新鲜标本为主，辅以蜡叶标本、图片、幻灯、录像和多媒体教学等。

以室内和校内为主，同时结合室外和校外。

课程考核方法：实验20%、作业10%、课程论文10%、考试60%。

其中，实验考核分为实验课堂成绩5%、标本考核成绩5%、树种选择和应用成绩10%。

标本考核的方式为现场识别新鲜标本。

实习考核分为标本识别成绩70%、标本制作成绩15%、实习报告成绩15%。

五、主要参考书目1. 卓丽环，陈龙清主编。

《园林树木学》。

中国农业出版社，20042. 陈有明。

《园林树木学》。

中国林业出版社，19983.陈植《观赏植物学》1984，中国林业出版社4.《中国植物志》1959—1997，科学出版社5. 中国科学院植物研究所。

《中国高等植物图鉴》1-5册。

科学出版社，19836.《中国高等植物科属检索表》1979，科学出版社7.观赏树木学，潘文明，中国农业出版社，20018.中国树木志，编委会，中国林业出版社9.陕西植物志，陕西科学技术出版社。

《园林树木学》实验大纲

实验一园林树木蜡叶标本制作[实验目的]掌握树木蜡叶标本制作的基本方法和操作技能，并制作一定数量的蜡叶标本。

[实验材料与设备]标本夹、草纸、台纸、实习采集的标本。

[实验步骤]1、标本的采集与压制：压干法；2、标本的杀虫；3、标本的装订；4、标本的鉴定。

[实验技能指导方案]1、总结叙述园林树木蜡叶标本的制作方法，根据实验内容写出实验报告。

2、掌握树木蜡叶标本制作的方法。

实验二园林树木常见树种形态观察（一）裸子植物[实验目的]1、观察几种裸子植物的形态特征。

2、熟悉裸子植物球花球果等各部分的形态术语。

[实验材料与设备]银杏、雪松、黑松、白皮松、五针松、云杉、水杉、侧柏、圆柏、罗汉松。

显微镜、镊子、解剖针。

[实验内容]观察几种裸子植物的形态特征。

1、树冠的形态特征。

2、枝条的形态特征。

3、叶的形态特征。

4、球花的形状、颜色、大小。

5、球果的形状、颜色、大小。

6、种鳞及种子的数目、形状。

[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。

2、能够画出雪松和黑松球果和种子的形态。

实验三园林树木常见树种形态观察（二）双子叶植物[实验目的]通过对各科代表树种的树冠、枝、叶、花、果等的观察，掌握本科代表树种的主要形态特征。

[实验内容]胡桃科：枫杨；杨柳科：加杨、旱柳、绦柳；壳斗科：板栗；榆科：榉树；毛茛科：牡丹；小檗科：紫叶小檗；木兰科：玉兰、紫玉兰、广玉兰、含笑、鹅掌楸；腊梅科：腊梅；樟科：樟树。

[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。

2、能够认识、鉴别所观察的树种。

实验四园林树木常见树种形态观察（三）双子叶植物[实验目的]通过对各科代表树种的枝、叶、果等的观察，掌握本科代表树种的主要形态特征。

[实验内容]海桐科：海桐；金缕梅科：红花继木；杜仲科：杜仲；悬铃木科：悬铃木；蔷薇科：碧桃、月季、木瓜、火棘、贴梗海棠、枇杷、榆叶梅、中国樱花、日本樱花、紫叶李、美人梅、麻叶绣线菊、金山绣线菊、石楠、山楂；豆科：合欢、紫荆、国槐、紫藤；[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。

《园林树木学》教学大纲

园林技术专业《园林树木学》教学大纲课程总学时：64周学时数：4课程类型（必修/选修）：必修开课（系）院：建筑工程学院一、课程说明1、性质及任务：本课程是园林技术专业的主要专业课之一，主要研究园林树木的系统分类、形态特征、生态学特性、栽培管理及园林应用等方面的理论和方法，使学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生善于观察、分析和解决问题的能力，提高认识和应用园林树木的能力，为后续课程的学习奠定基础，也为学生毕业后从事风景园林、花木生产与经营等相关工作打下专业基础。

2、同其他课程的关系：园林树木学与土壤学、气象学、植物学有着密切联系，是园林规划设计、环境艺术设计、景观规划设计等课程的基础，对园林规划设计、绿化施工以及园林树木栽培等实践工作具有重要的指导意义。

3、本课程的基本要求：课程教学环节包括课堂讲授、学生自学、实验、课程教学实习、答疑、期末考试等。

在理论教学中，列举各科常见的代表树种，着重从形态特征、生态习性、产地分布、繁殖栽培、观赏特性及园林用途等方面加以介绍，在实践环节中，通过对校园、公园等各类园林绿地中应用的树木加以实地介绍与观察，利用活立木标本的形象材料，激发与培养学生的学习兴趣，着重培养学生善于观察、分析、总结和积累等方面的习惯与能力。

4、执行本大纲时应注意的问题：本课程实践性较强，要求理论课与实验课穿插进行。

课堂教学中，应充分利用多媒体设备，使用幻灯片、录像等直观教具，增强学生的感性认识，以提高课堂教学效果。

教材总论内容略简，可适当补充；各论介绍树种比较多，可根据课时，结合本地实际加以取舍。

二、教学时数分配表三、教学大纲内容绪论[目的要求]掌握园林树木学的定义和内容，了解我国丰富多彩的园林树木资源，了解园林树木种质资源保护的重要意义。

[重点和难点]1、园林树木、园林树木学的概念2、园林树木在园林建设中的重要意义3、园林树木种质资源的保护[内容提要]1、园林树木学的概念及研究内容2、园林树木在园林建设中的重要意义3、园林树木种质资源的特点4、园林树木种质资源的保护5、园林树木种质资源的开发与利用6、园林树木学的学习方法[自学指导方案]1、指导学生复习，掌握园林、园林树木、园林树木学等基本概念。

【农学课件】《园林树木学》教学大纲

《园林树木学》教学大纲课程编号：S1013213适用专业：园林专业课程性质：必修课开课学期：第五学期总学时：60教学时数：理论课学时数40一、编写说明1、课程简介通过《园林树木学》的学习，可全面了解园林树木的系统分类，生物学特性、生态学特性、观赏性和园林用途等基本理论和基本知识，掌握全国珍贵树种及当地主要观赏树种60~80种，重点掌握10~20种最常见的树种和用工具书鉴定树种的基本技能，以及主要园林树木的栽培技术。

2、地位和任务《园林树木学》是一门以观赏植物为对象，研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。

是集观赏植物、园林艺术原理、绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。

也是园林学科的重要组成部分。

通过学习，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化、美化和彩化奠定基础。

3、总体要求《园林树木学》在教学中要始终注重学生基本技能的培育，把为园林工程实践服务当作基本的着力点。

教学中既要把本课程基本的理论阐述清楚，又要把基本理论知识与园林生产实践紧密结合，为培养学生的实际工作能力做铺垫。

因此，园林树木学的教学过程中，一定要结合实践，使学生既掌握本课程的基本原理，又学会实际工作的基本操作技术。

4、与其它课程的关系《园林树木学》是一门综合性极强的学科，欲学好《园林树木学》，必须有一定的基础学科和专业基础学科的知识，即必须掌握以下基本知识：植物学、植物生理学、土壤学、肥料学、气象学、生态学等。

同时，在学习时还应当注意本课程与有关专业课程间的有机联系关系，才可以收到更好的效果。

5、修订的依据随着高等农业院校教育体制改革的深入，特别是新世纪的学科综合与渗透及教学方式的改进，为专业课程的教授提供了更加多样的教学手段，尤其是多媒体在教学过程中的应用，为学生提供了更加快捷的、信息量更加丰富的教学内容，客观上缩减了各课程的实际教授时数，所以对以往的教学大纲进行重新修订势在必行。

《树木学实验》课程大纲

《树木学实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：树木学（英文）：Dendrology课程编号：14241015课程学分：0.6课程总学时：18学时课程性质：专业基础课前修课程：植物学，树木学二、课程内容简介（300字以内）树木的识别和鉴定是树木学教学的核心内容。

在教学上可分为二个层次目标，一个层次是常见种的感性认识，通过枝、叶、树皮等外形的观察，由老师指导，直接教授给学生，属于哪一个物种。

再一个层次是培养学生自己对未知种的科属判断。

两个层面的结合就需要理论和实践的多次磨合或者锻炼。

理论课程重点是科、属的基本知识框架，一个科，指的是一个大的类群，有众多的植物，花的解剖结构基本相同，如何把握这个科级类群的共性，并能达到马上识别出是哪一个科，需要一定量的实验才能培养出这种能力。

三、实验目标与要求（1）通过解剖代表科代表种的花、果，认真观察其花、果的解剖结构，认识到在科级、属级分类层次的异同，从而建立植物类群科级的概念。

（2）对标本馆腊叶标本进行认真观察，熟记常见种150种。

（3）会利用科属检索表，鉴定未知的物种。

四、学时分配╳╳树木学实验课学时分配实验项目名称学时实验类别备注叶及叶序的观察 3 验证性茎及枝条类型的观察 3花及花序的观察 3果及果序的观察 3树木标本的采集、鉴定与蜡叶标 3本的制作树木检索表的编制 3合计18注：树木学课程总计48学分，每个小班安排╳6╳次实验，其中验证性实验占100╳%,综合性、设计性实验占0%。

四、实验内容安排实验一：叶及叶序的观察1.实验目的叶的外部形态和叶序的类型是鉴定树木种类的重要依据之一，本实验主要目的就是通过对树木叶及叶序的观察，掌握叶的外部形态，叶各部分的鉴别特征，叶脉类型及单、复叶的区别要点。

2.实验材料与用品苹果、大叶黄杨、桃、毛白杨、垂柳、无花果、梨、鹅掌揪、油松、七叶树、刺五加、棕榈、女贞、拘柏、珊瑚树、夹竹桃、刺槐、合欢、竹、红瑞木、银否、雪松、皂荚、胡枝子、柑糯、葡萄、紫叶小檗、酸枣等树种的带叶枝条（部分实验对象，据所处的季节来定）3.实验内容与方法(1)观察叶的组成（2）叶形、叶尖、叶基、叶缘的观察（3）叶脉种类（4）叶序类型观察（5）单叶和复叶的观察(6)叶变态观察4.实验结果（1）每人给出下列形态术语的示意图。

《园林树木学》课程教学大纲

《园林树木学》课程教学大纲课程名称：园林树木学课程类别：专业选修课适用专业：园艺考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：学时一、课程教学目的通过本课程的学习，使学生掌握园林树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学习性、地理分布和园林用途。

培养学生树木识别技能与应用能力，以及园林树木的物候观察能力，为今后从事园林规划设计、园林绿化工程施工、园林植物养护与管理工作及研究打下坚实的理论基础。

二、课程教学要求本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、室外现场教学、答疑等。

通过上述基本教学步骤，要求学生掌握园林树木学的基本概念、基本理论、裸子植物和被子植物的分类、生物学特性、生态学习性、地理分布和园林用途，熟悉本城市主要园林树木的拉丁名，为将来从事园林规划设计、园林绿化工程施工、园林植物养护与管理工作及相关研究奠定基础。

三、先修课程植物学。

四、课程教学重、难点裸子植物和被子植物的分类、生物学特性、生态学习性、园林用途。

五、课程教学方法与教学手段教学方法以理论讲授、现场教学、学生自学、答疑等形式进行教学。

教学手段为多媒体教学、现场实物展示。

六、课程教学内容绪论（1学时）1. 教学具体内容（1）园林树木学的定义及任务；（2）园林树木在园林建设中的作用；（3）中国的园林树木资源和特点。

2. 教学重点和难点（1）有关概念；（2）园林树木资源的特点；（3）中国园林树木种质资源的特点。

第一章园林树木的分类（5学时）1．教学内容（1）植物分类学方法分类；（2）园林建设中的分类法。

2．重、难点提示（1）植物命名法、种的概念；（2）园林树木在园林建设中的实用分类系统；（3）城市园林树木对环境的改善作用及其表现形式；（4）植物拉丁文发音和植物命名法；种的概念；检索表的编制。

第二章园林树木的观赏特性（指导自学）1．教学内容（1）园林树木的树形及其观赏特性；（2）园林树木的叶及其观赏特性；（3）园林树木的花及其观赏特性；（4）园林树木的果实及其观赏特性。

《园林树木栽培养护学实验》实践教学大纲

《园林树木栽培养护学实验》实践教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：1119033032．课程类别：课内实验3．课程性质：必修课4．学时/学分：8学时/0.5学分5．先修课程：植物学、植物生理学、园林生态学、园林树木学6．适用专业：园林本科二、课程目标及学生应达到的能力《园林树木栽培养护学》是园林专业一门必修的专业核心课程，实验教学是课程的重要实践性教学环节。

实验教学内容如下项目：园林树木茎分枝特性观察、园林树木栽植、园林树木之土肥水管理、园林树木整形修剪等内容。

通过实验教学与操作练习，使学生掌握园林树木栽培养护学相关实验技能，加深学生对理论知识的理解，为以后从事园林植物生产栽培、繁育及绿化工程植物配置应用等方面工作奠定重要专业基础。

课程目标1：依据园林树木单轴分枝、合轴分枝、假二叉分枝等三种茎分枝特性，对校园园林树木进行观察分析，归纳总结裸子与被子园林植物在植物配置和造景构图等园林设计中的应用；课程目标2：掌握园林树木栽植、移植技术，提高园林树木土、肥、水管理技术、园林树木整形修剪技术等方面的实践操作能力；课程目标3：理论与实践相结合，提高分析、解决专业相关问题的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系三、课程教学内容与学时分配本课程课内实验学时为8学时，主要内容如下：注：根据课程需要和实验条件选8学时实验内容。

四、课程教学方法实验教学方法包括：课前书写预习报告、实验课老师讲解示范操作、互动讨论实验方案、学生分小组协同或独立参与操作、书写实验报告等方面。

着重培养学生实验操作技能和分析、解决专业问题的能力。

五、课程的考核环节园林花卉学实验环节按15%占比记入园林花卉学考试平时成绩；其中实验表现50%、实验报告50%，成绩以“优秀、良好、中等、及格和不及格”五个等级评定实验成绩。

实验成绩评分标准如下：六、本课程与其它课程的联系与分工先修课程和教学环节：植物学、植物生理学、园林生态学、园林树木学后续课程和教学环节：园林植物景观设计、园林工程、园林苗圃学本课程研究园林树木生长发育规律及与环境因素相互关系、树木选择与生态配置、不同立地环境下园林树木栽植及养护管理、树木整形修剪、古树名木养护管理等理论知识与技术方法，培养学生从事园林行业各类绿地施工操作及园林植物养护管理等方面的实践技能，为后续园林植物景观设计、园林工程、园林苗圃学等相关专业课程学习奠定基础。