《梅花的画法》教案
六年级上册美术教案-中国画—梅花的画法-人美版 2013
六年级上册美术教案-中国画—梅花的画法-人美版 2013教学目标1. 知识与技能：使学生了解梅花的基本结构，掌握中国画的用笔、用墨、用色技法，能够独立完成一幅梅花的画作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生体验中国画的艺术魅力，培养他们的审美能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统中国画的兴趣，增强他们的民族自豪感和文化认同感。
教学内容1. 梅花的基本结构：介绍梅花的花瓣、花蕊、花托、花梗等组成部分。
2. 中国画的用笔、用墨、用色技法：讲解如何运用毛笔、墨汁、国画颜料等工具进行创作。
3. 梅花的画法：分步骤演示梅花的画法，包括起笔、运笔、收笔等技巧。
教学重点与难点1. 重点：梅花的基本结构及画法。
2. 难点：如何运用中国画的技法表现梅花的神韵。
教具与学具准备1. 教具：梅花画作、PPT、毛笔、墨汁、国画颜料、宣纸等。
2. 学具：毛笔、墨汁、国画颜料、宣纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示梅花的图片，引导学生观察梅花的特点，引发他们对梅花的兴趣。
2. 新授：讲解梅花的基本结构及中国画的用笔、用墨、用色技法，边讲解边示范。
3. 实践：学生跟随老师的示范，尝试自己动手画梅花，老师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调梅花的画法和技巧。
板书设计1. 中国画—梅花的画法2. 提纲：梅花的基本结构、中国画的用笔、用墨、用色技法、梅花的画法3. 关键词：梅花、中国画、用笔、用墨、用色、画法作业设计1. 必做题：画一幅梅花的画作，要求运用本节课所学的技法。
2. 选做题：收集有关梅花的诗句或画作，进行欣赏和分析。
课后反思本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解梅花的基本结构，掌握中国画的用笔、用墨、用色技法，能够独立完成一幅梅花的画作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们大胆实践，及时给予评价和指导，以提高他们的审美能力和动手能力。
大班教案画梅花
大班教案：画梅花一、教学目标：1. 帮助学生了解梅花的形态和特点。
2. 培养学生的观察能力、创造力和绘画技巧。
3. 通过绘画梅花的过程，培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备：1. 梅花图片或梅花模型。
2. 纸张和铅笔。
3. 不同颜色的水彩或蜡笔。
三、教学过程：1. 导入：引入梅花的话题，问学生是否知道梅花是什么样子的，有什么特点。
展示梅花图片或模型，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与描述：指导学生仔细观察梅花的形状、花瓣、枝干等特点。
让学生用自己的话描述梅花的外貌和特点。
3. 绘画准备：发放纸张和铅笔给每位学生，让他们准备开始绘画。
提醒学生可以先用铅笔轻轻勾勒梅花的形状和轮廓。
4. 绘画梅花的步骤：①画出梅花的枝干：在纸上用铅笔画出梅花的枝干，学生可以参考梅花图片或模型。
②画出梅花的花朵：在枝干的顶端画出梅花的花朵，注意花朵的形状和花瓣的分布。
③确定花瓣的数量：让学生观察梅花的花瓣数量，根据观察画出相应数量的花瓣。
④给梅花上色：让学生选择不同颜色的水彩或蜡笔来上色，让梅花变得丰富多彩。
5. 比较与点评：让学生相互比较自己的画作，欣赏每个人的不同风格和绘画技巧。
教师可以给予肯定的评价和指导，鼓励学生进一步发展他们的绘画技能。
6. 展示与分享：鼓励学生展示他们的画作，让他们向全班分享自己的绘画经验和所学到的知识。
可以进行小组或全班的讨论，让学生互相学习和启发。
7. 反思与总结：引导学生回顾整个绘画过程，问他们绘画过程中的感受和困难。
帮助学生总结绘画梅花的方法和技巧，鼓励他们继续发展绘画兴趣和能力。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续绘画梅花，并尝试用不同的材料和颜色来表达梅花的美。
2. 组织学生观察和研究其他花卉的形态和特点，进行更多的绘画实践。
五、教学反思：通过这节课的教学，学生对梅花有了更深入的了解，并锻炼了自己的观察能力和绘画技巧。
绘画过程中，学生积极参与，表现出了极大的创造力和耐心。
整个教学过程注重了学生的参与和分享，让学生在积极绘画的同时也获得了互相学习和交流的机会。
如何画梅花初中生物教案
如何画梅花初中生物教案
目标：了解梅花的结构特点，学会画出梅花的形态
教学内容：
1. 梅花的结构：花瓣、花蕊、花托等部分
2. 梅花的特点：五瓣、白色或粉红色、梅花花语等
3. 画梅花的步骤：画花瓣、画花蕊、画花托等
教学过程：
1. 引入：
介绍梅花的相关知识，激发学生对梅花的兴趣
2. 学习梅花的结构与特点：
通过图片或实物让学生观察梅花的结构，并让他们发表自己对梅花的看法3. 学习画梅花：
教师示范画梅花的步骤，学生跟随操作，注意观察每个部分的细节
4. 练习画梅花：
让学生根据自己的理解和观察，尝试画出自己的梅花作品
5. 展示作品：
让学生展示自己的梅花作品，互相欣赏并互相学习改进
6. 总结与反思：
回顾学习内容，总结梅花的特点与结构，思考如何更好地画出梅花形态扩展活动：
1. 观察不同种类的梅花，了解不同梅花的特点
2. 画出梅花的不同颜色和风格
3. 制作梅花手工作品，如梅花贴画、梅花折纸等
评价标准：
1. 能够正确理解梅花的结构与特点
2. 能够按照步骤画出梅花形态
3. 创意性与表现力
课后作业：
1. 完成梅花的画作，可以是素描、水彩画等
2. 带上梅花作品，与家人、朋友分享你的学习成果参考资料：
1. 《植物学》
2. 《植物标本制作教程》
3. 网络资料：梅花的结构与特点。
梅花画法初中教案设计
梅花画法初中教案设计教学目标：1. 让学生了解梅花的形态特征和画法技巧。
2. 培养学生对传统文化的热爱和审美情趣。
3. 提高学生的绘画技能和创造力。
教学重点：1. 梅花的形态特征和画法技巧。
2. 传统文化的传承和审美情趣的培养。
教学难点：1. 梅花花瓣的画法和结构。
2. 传统文化的理解和运用。
教学准备：1. 梅花图片素材。
2. 绘画材料（如毛笔、墨水、宣纸等）。
3. 相关传统文化资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示梅花图片，引导学生观察梅花的形态特征。
2. 邀请学生分享他们对梅花的认识和感受。
二、基本画法讲解（10分钟）1. 讲解梅花的结构，包括花瓣、花蕊、花枝等。
2. 演示梅花画法，重点讲解花瓣的画法和结构。
3. 引导学生注意画梅花的顺序和笔触。
三、实践练习（10分钟）1. 学生按照讲解的画法，自己动手画梅花。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予个别辅导。
四、传统文化融入（5分钟）1. 讲解梅花的象征意义，如坚韧、纯洁、爱国等。
2. 引导学生理解传统文化中梅花的地位和价值。
3. 邀请学生分享他们对传统文化的认识和感受。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的梅花作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注绘画技巧和传统文化理解。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在课堂上的学习收获。
2. 教师反思教学效果，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续画梅花，深入研究梅花的形态和画法。
2. 学生可以参观梅花展览或梅花景点，亲身感受梅花的美丽和传统文化的影响力。
教学反思：本教案通过讲解梅花的形态特征和画法技巧，培养学生对传统文化的热爱和审美情趣。
在实践练习中，学生可以动手画梅花，提高绘画技能。
同时，通过讲解梅花的象征意义，引导学生理解传统文化中梅花的地位和价值。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握梅花画法。
写意梅花的画法教案
梅花的画法【教学目标】1、知识与技能目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。
能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。
2、过程与方法目标：通过讲解和学生练习的方法，掌握写意梅花的画法。
能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感态度与价值观目标：让学生在实践练习的过程中，培养学生学习和继承祖国传统艺术的思想情感。
【教学重点】初步掌握梅花的画法，能独立创作一幅梅花。
【教学难点】怎样较好地把握笔墨的韵味，用生动的线、形，在宣纸上画出高洁挺拔的梅花形象。
一、组织教学组织课堂纪律，准备绘画工具。
二、设问导入1、组织教学，教师朗诵诗句"梅花香自苦寒来。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
……".2、设问：这些诗主要描写的是什么？学生回答，引出本节课题----梅花三、讲授新课赏析梅花1、梅花简介：梅花是我国十大名花之一，被誉为花魁，其姿态多变，花色美秀，幽香宜人，为很多人喜爱。
2、启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。
1）梅花的形态：花有五瓣、七蕊、呈圆形，民间又称'五福花',象征快乐、幸福、长寿、顺利、和平，花朵有正、侧、俯、仰、背朝向。
梅干粗壮，弯曲如龙，梅枝、细直劲挺、千姿百态，有很强的力度和线条的韵律感。
2）梅花的品格：傲骨坚强、高洁挺拔的不屈精神。
3.古往今来很多文人墨客留下了许多对梅花的赞美之言，组织学生讨论。
4.学生畅吟梅诗句。
吟梅诗句四、赏析梅花1.千百年来，很多画梅的名家辈出，欣赏一些梅花佳作。
学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。
2.引导学生欣赏，从布局构图，用笔，用墨方面体会。
欣赏名家名作五、尝试笔墨，学画梅花1.梅花步骤介绍：画主干-----画旁枝------画花-----调整2.梅枝的结构和画法：出枝：先用笔蘸调淡墨，在盘子边上括干些，再蘸深墨，以中锋画出最前面的枝条。
梅花画法初中教案人教版
梅花画法初中教案人教版课程目标：1. 让学生了解梅花的形态特征和画梅花的技巧。
2. 培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣。
3. 培养学生动手能力，提高绘画技能。
教学重点：1. 梅花的形态特征。
2. 画梅花的技巧。
教学难点：1. 梅花花瓣的画法。
2. 梅花枝干的画法。
教学准备：1. 梅花图片资料。
2. 绘画工具（毛笔、墨汁、宣纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍梅花的形态特征，如花瓣、枝干等。
2. 展示梅花图片，让学生观察梅花的形态特征。
二、基本画法（10分钟）1. 讲解梅花花瓣的画法，如五瓣梅、七瓣梅等。
2. 示范画梅花花瓣，让学生跟随老师一起练习。
3. 讲解梅花枝干的画法，如枝干转折、枝干交叉等。
4. 示范画梅花枝干，让学生跟随老师一起练习。
三、拓展练习（10分钟）1. 让学生自由发挥，创作自己的梅花作品。
2. 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生展示自己的梅花作品。
2. 互相评价，老师点评。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握梅花的基本画法。
2. 强调传统文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注、学习传统文化。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生掌握了梅花的基本画法。
在拓展练习环节，学生能够自由发挥，创作出具有个性的梅花作品。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作品展示环节，部分学生对自己的作品评价较低，需要老师在课后多加鼓励和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在绘画技能和审美情趣方面得到了提高。
初中美术梅花画法教案
初中美术梅花画法教案年级：初中学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解梅花的生长特点及其绘画方法。
2. 培养学生对梅花的观察能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 梅花的生长特点及其绘画方法。
2. 学生对梅花的观察能力及绘画技巧的提高。
教学难点：1. 梅花花瓣的绘画技巧。
2. 梅花枝干的绘画技巧。
教学准备：1. 教材、画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 梅花图片、视频等教学资源。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍梅花的生长特点，如梅花的生命力顽强、耐寒等。
2. 引导学生观察梅花图片，了解梅花的形态特征。
二、讲解（15分钟）1. 讲解梅花花瓣的绘画方法，如如何画出梅花花瓣的层次感、透视感等。
2. 讲解梅花枝干的绘画方法，如如何画出枝干的粗细、弯曲、穿插等。
三、示范（15分钟）1. 示范如何画梅花花瓣，展示花瓣的层次感、透视感。
2. 示范如何画梅花枝干，展示枝干的粗细、弯曲、穿插等。
四、练习（15分钟）1. 学生按照示范，自己尝试画梅花花瓣和枝干。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调梅花画法的重点。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习梅花花瓣和枝干的画法。
2. 引导学生回忆上节课的学习内容，为本期课的学习打下基础。
二、讲解（15分钟）1. 讲解如何画梅花的花蕊，如花蕊的形状、颜色等。
2. 讲解如何画梅花的叶子，如叶子的形状、颜色、排列等。
三、示范（15分钟）1. 示范如何画梅花的花蕊，展示花蕊的形状、颜色等。
2. 示范如何画梅花的叶子，展示叶子的形状、颜色、排列等。
四、练习（15分钟）1. 学生按照示范，自己尝试画梅花的花蕊和叶子。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
梅花画法教案
梅花画法教案教学目标：1、通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
2、熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味；学习传统的画梅技法，能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法；教学重难点：重点：了解梅花的画法及精神内涵，体验笔墨情趣。
难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。
教学设计：一、导入：陆游《卜算子—咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
请学生谈谈对这首词的理解，教师补充：陆游以梅花自喻，虽处境艰困，风雨侵凌，却不改本色，即便粉身碎骨，其别有韵的香味也永远如故，一丝一毫也改变不了。
——体会梅花的人格魅力。
引出课题——傲雪梅花二、笔墨尝试。
1、用笔、用墨方法墨分五色：焦、浓、重、淡、清用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋分析哪些地方要用哪些笔法。
2、欣赏梅花图片，学生在音乐声中体验笔墨技巧。
三、欣赏、体验。
图片展示名家作品，分析梅花画法。
欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪? 能感受到中国画的特点吗? 说说你的想法。
( 学生互相讨论后作答) 教师总结：( 由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨)四、跟我画。
传授画梅花技巧：（边示范边讲解，学生跟画）（1）、画梅先立枝，侧锋画枝干，干有老、嫩之分。
老干画法宜苍劲、曲折，新枝宜柔嫩、挺直。
出枝要有粗细、曲直、长短的变化、左右顾盼纵横交错才能生发自然之妙。
（2）、点花用大白云兼毫笔（秃笔为宜），蘸色由浅到深。
点花瓣的形态亦求方圆之间，一笔点一瓣，自瓣梢入笔从外向里点，当中空出白心。
瓣与瓣之间要有透视形成的角度变化，即大小、宽窄的不同，不要每朵花都是几个圆点，既无深浅又无大小的排列。
传授小知识点：用笔：中、侧锋，轻、重、缓、急等。
用墨：干、湿、浓、淡等。
9. 中国画——梅花的画法-人美2011版六年级美术上册教案
9. 中国画——梅花的画法-人美2011版六年级美术上册教案本文介绍的是人美2011版六年级美术上册的教案，主题是中国画-梅花的画法。
一、教学目标1.了解梅花在中国文化中的地位和意义；2.掌握中国画中画梅花的基本线条和结构；3.学会控制毛笔笔触的宽度和深浅，了解水墨在画梅花中的运用；4.提高学生对形体的观察和表现能力；5.激发学生的美术创造力。
二、教学内容1.梅花在中国文化中的地位和意义；2.梅花的线条构成和结构特点；3.学生模仿老师的示范，练习画梅花基本线条和结构，并慢慢地加上细节；4.使用毛笔控制笔触的宽度和深浅，绘制梅花的轮廓和花朵；5.运用水墨表现梅花的质感和树干的纹理；6.教师和学生对自己的作品进行评价，纠正不足之处，提高画梅花的技能和质量；7.学生自由发挥，用梅花的形体进行创造性表现。
三、教学过程1.课前准备：教师准备画梅花的教具，清理教室，为学生打开空气清新器；2.了解梅花在中国文化中的地位和意义；3.展示梅花的线条构成和结构特点，让学生观察和学习；4.教师示范画梅花的基本线条和结构，学生跟着练习，慢慢加上细节；5.学生用毛笔控制笔触的宽度和深浅，绘制梅花的轮廓和花朵；6.运用水墨表现梅花的质感和树干的纹理；7.教师和学生进行作品评价并纠正不足之处，提高画梅花的技能和质量；8.学生自由发挥，用梅花的形体进行创造性表现。
四、教学重点和难点1.理解梅花在中国文化中的地位和意义；2.掌握梅花的线条构成和结构特点；3.运用毛笔控制笔触的宽度和深浅，绘制梅花的轮廓和花朵。
五、教学方法1.示范教学法；2.实践演练法；3.讨论交流法；4.贴近生活法。
六、作业让学生回家自己观察梅花的形态和颜色变化，再用画笔和颜料练习画梅花，要求完成数幅。
七、教学评价与反思通过这节课的教学，学生们对梅花的认识得到了提高，掌握了画梅花的线条构成和结构特点，学会了控制毛笔笔触的宽度和深浅，表现了梅花的质感和树干的纹理，同时，也发挥了美术创造力。
六年级上册美术教学设计《第9课中国画-梅花画法 》人美版(北京)
六年级上册美术教学设计《第9课中国画-梅花画法》人美版（北京）一. 教材分析《第9课中国画-梅花画法》是人美版（北京）六年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握梅花的画法，通过学习梅花的结构、笔法、墨法等，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对传统中国画有一定的了解。
但他们对于梅花的画法还不够熟悉，需要通过本课的学习，进一步掌握梅花的结构、笔法、墨法等。
同时，学生对于绘画的兴趣和热情较高，乐于参与实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解梅花的结构，掌握梅花的画法，能够独立完成一幅梅花画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：掌握梅花的结构，学会梅花的画法。
2.难点：如何运用笔法、墨法表现梅花的韵味。
五. 教学方法1.讲授法：讲解梅花的结构、笔法、墨法等理论知识。
2.示范法：教师示范梅花的画法，学生跟随实践。
3.讨论法：学生之间相互交流学习，教师进行点评指导。
4.欣赏法：欣赏优秀的梅花画作，提升学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材：人美版（北京）六年级上册美术教材。
2.示范画作：优秀的梅花画作。
3.绘画材料：毛笔、墨、宣纸、水等。
4.投影仪：用于展示教材内容和示范画作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要讲解本课的教学内容，引导学生关注梅花的结构、笔法、墨法等。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的梅花画作，让学生欣赏并进行简要分析，引导学生了解梅花的韵味和特点。
3.操练（10分钟）教师示范梅花的画法，学生跟随实践。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生之间相互交流学习，教师进行点评指导。
梅花的画法教案
8画面构图出技所忌几个点。
9、学生圈花时可能会出现的情况:
地学习。
1、感受古代画家
给
作品的人格魅力和笔
学生一
墨情趣。
定的展
2、分组讨论自己
示机会，
收集过来的梅花的相
巩固新
关资料，并大胆表述自
知识，进
己观点。
一步落
3、从客观现实中
实教学
体验梅花的具体形象，
重点，突
注意花鸟画的写实性。
2、培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养。
3、通过对国画的用笔用墨方法的学习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以
及笔墨情趣在中国画中的审美作用，热爱中国传统文化，培养学生高尚的情操。
重点：在良好的文化情境中学习美术，欣赏梅花绘画作品及相关诗词，了解中国画的审
艺术特点，了解梅花画法及其文化内涵。体验笔墨情趣，学习梅花的画法。
个展示
意与深度。
的舞台，
2、梅花形象把握
使每个
是否有趣、特征明显。
学生都
3、用笔、用墨是
能充分
否掌握。
体验成
4、画面有否意境。
功的快 乐，让学 生学会 自评，互
学生展开自评，互
给
评，学会
自我教
育,成为
续发展”
的学习
者。
出示毛泽东的《卜算子•咏梅》词:
“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰,
犹有花枝俏：俏也不争春，只把春来报，待到山花烂
确立学生的主体地位。培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境 互动，与文化互动，达到自身进一步全面发展的目的。基于此，教学中我立足实际，面向全 体，十分注重将美术内容与学生的生活经验相联系，使学生更轻松、更愉快地学习知识和智 慧。
梅花画法初中教案
梅花画法初中教案教学目标：1. 让学生了解梅花的生长特点和画梅的基本技法。
2. 培养学生对梅花的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生体验国画的韵味，增强对中国传统文化的认识和热爱。
教学重点：1. 梅花的基本画法。
2. 梅花的精神内涵。
教学难点：1. 掌握梅花的画法技巧。
2. 如何在画作中表现梅花的精神。
教学准备：1. 教材或梅花画册。
2. 毛笔、墨、宣纸、水。
3. 梅花生长的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍梅花的生长特点，如梅花的枝干、花瓣、花蕊等。
2. 展示梅花画作，让学生初步感受梅花的美丽和韵味。
二、基本画法讲解（10分钟）1. 讲解梅花的画法技巧，如如何画枝干、花瓣、花蕊等。
2. 示范画梅花的步骤，让学生跟随老师一起动手实践。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的理解和想象，独立创作一幅梅花画作。
2. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与讨论（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
2. 老师对学生的作品进行点评，肯定学生的创作成果，并提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生掌握梅花的画法。
2. 鼓励学生在课后继续练习梅花画，深入研究梅花的生长特点和画法技巧。
3. 引导学生关注中国传统文化，了解更多的国画知识。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、欣赏和讨论等方式，让学生掌握了梅花的画法，并培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
同时，要引导学生关注中国传统文化，增强对中国传统文化的认识和热爱。
《梅花的画法》教学文案
《梅花的画法》教案虹桥实验中学王建秋一、教材分析本课选自浙江人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术七年级第十三册第四单元第三课《梅花的画法》。
本单元是“造型·表现”领域的课程，分四课共同组成《鸟语花香》这一单元。
国画花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世。
国画花鸟画强调托物言志、借物抒情，讲究画的格调、气息，注重画外之趣，其思想情感的表达远远超过画面本身的内容。
本课通过对梅花画法和梅花诗词的学习，了解花鸟画中梅花绘画的特点与风格，培养学生高尚人格和热爱祖国传统文化的情感。
继承我国文化遗产，弘扬民族优秀艺术，离不开对国画的学习和研究。
在本课的学习中，不只简单引导学生学习国画花鸟画的技能技巧，更重要的是让学生进一步了解中国博大精深的文化传统，去关注中华民族优秀的思想境界与审美境界，增强学生的民族自尊心和民族自豪感。
二、学情分析在商品经济大潮冲击越来越厉害、人们的功利欲念越来越膨胀、传统文化日趋衰微的今天，对传统文化的教育越显其重要性和迫切性。
学生对国画的了解远远比不上西欧绘画，学生对国画的工具（毛笔、宣纸、墨汁）非常陌生，能使用过的同学更是少之又少，所以在讲解如何用笔用墨有很大的困难。
但正因为对之陌生，学生有新鲜感，学习兴趣很浓。
三、教学理念新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，特别对我国优秀的美术传统之一——国画，更应该注意这一点。
美术课是一种边缘性学科，与其它课程或多或少均有些联系，国画作品的题目及落款的文学性、思想性，即是综合语文、思品等学科的教学资源。
所以创设文化情境，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性学习在美术教学中尤为重要。
确立学生的主体地位。
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与文化互动，达到自身进一步全面发展的目的。
基于此，教学中我立足实际，面向全体，十分注重将美术内容与学生的生活经验相联系，使学生更轻松、更愉快地学习知识和智慧。
初中梅花的画法教案
初中梅花的画法教案一、教学目标：1. 让学生了解梅花的基本结构和生长特点，掌握梅花的画法技巧。
2. 培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣和审美能力。
3. 培养学生细致观察、耐心练习的良好习惯，提高学生的绘画技能。
二、教学内容：1. 梅花的基本结构：梅花由花瓣、花蕊、花枝、花萼等部分组成。
2. 梅花的生长特点：梅花具有耐寒、傲雪、清香、坚韧等品质，象征着高洁、坚强、谦虚的中华民族精神。
3. 梅花的画法技巧：掌握梅花的勾勒、渲染、点睛等画法，学会运用线条、色彩表现梅花的神韵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握梅花的基本结构和生长特点，学会梅花的画法技巧。
2. 教学难点：如何表现梅花的神韵和气质。
四、教学准备：1. 教师准备：梅花图片、画具、教材等。
2. 学生准备：画具、笔记本等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示梅花图片，引导学生观察梅花的特征，激发学生兴趣。
2. 讲解梅花的基本结构和生长特点：教师通过讲解，让学生了解梅花的基本结构和生长特点。
3. 示范梅花画法：教师现场示范梅花的画法，讲解勾勒、渲染、点睛等技巧。
4. 学生练习：学生根据讲解和示范，自行练习梅花画法。
5. 点评与指导：教师对学生的作品进行点评，针对学生的不足进行指导。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注梅花的精神内涵，拓展学生的审美视野。
六、教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、点评等环节，让学生掌握了梅花的基本结构和生长特点，学会了梅花的画法技巧。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和审美能力，使学生在绘画实践中感受到梅花的美丽和神韵。
同时，引导学生关注梅花所象征的中华民族精神，激发学生的爱国情怀。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对梅花的生长特点和画法技巧掌握不够扎实。
在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的绘画水平。
同时，适当增加梅花的欣赏内容，让学生了解更多关于梅花的知识和故事，提高学生的文化素养。
(完整版)《梅花的画法》教案
《梅花的画法》教案虹桥实验中学 王建秋一、教材分析本课选自浙江人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术七年级第十三册第四单元第三课《梅花的画法》。
本单元是“造型·表现”领域的课程，分四课共同组成《鸟语花香》这一单元。
国画花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世。
国画花鸟画强调托物言志、借物抒情，讲究画的格调、气息，注重画外之趣，其思想情感的表达远远超过画面本身的内容。
本课通过对梅花画法和梅花诗词的学习，了解花鸟画中梅花绘画的特点与风格，培养学生高尚人格和热爱祖国传统文化的情感。
继承我国文化遗产，弘扬民族优秀艺术，离不开对国画的学习和研究。
在本课的学习中，不只简单引导学生学习国画花鸟画的技能技巧，更重要的是让学生进一步了解中国博大精深的文化传统，去关注中华民族优秀的思想境界与审美境界，增强学生的民族自尊心和民族自豪感。
二、学情分析在商品经济大潮冲击越来越厉害、人们的功利欲念越来越膨胀、传统文化日趋衰微的今天，对传统文化的教育越显其重要性和迫切性。
学生对国画的了解远远比不上西欧绘画，学生对国画的工具（毛笔、宣纸、墨汁）非常陌生，能使用过的同学更是少之又少，所以在讲解如何用笔用墨有很大的困难。
但正因为对之陌生，学生有新鲜感，学习兴趣很浓。
三、教学理念新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，特别对我国优秀的美术传统之一——国画，更应该注意这一点。
美术课是一种边缘性学科，与其它课程或多或少均有些联系，国画作品的题目及落款的文学性、思想性，即是综合语文、思品等学科的教学资源。
所以创设文化情境，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性学习在美术教学中尤为重要。
确立学生的主体地位。
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与文化互动，达到自身进一步全面发展的目的。
基于此，教学中我立足实际，面向全体，十分注重将美术内容与学生的生活经验相联系，使学生更轻松、更愉快地学习知识和智慧。
中国画——梅花的画法教学设计
中国画——梅花的画法教学设计一、教学目标：1.了解中国画的特点和传统绘画材料、工具；2.掌握中国画梅花的基本构图和画法；3.培养学生的观察力、细心和耐心；4.提高学生的审美能力和创造力。
二、教学准备：1.教师准备：中国画绘画纸、毛笔、墨汁、水，干净的水杯，梅花照片或实物；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、画纸、水杯等。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：向学生介绍中国画的特点和历史，并引导学生欣赏一些梅花的中国画作品。
提问：你认为梅花在中国画中有哪些特殊的意义？2.教学（30分钟）：a.讲解梅花的基本构图：向学生介绍梅花的形态特征，如花瓣、花蕊、枝干等，并通过投影展示一些梅花的照片。
解释梅花的构图要求，例如要将梅花的主干和分枝摆放在画纸的合适位置，使整个构图有层次感和平衡感。
b.示范画梅花的步骤：（1）用铅笔轻轻地勾勒出梅花的轮廓，注意要保持轻盈的笔触，不重复描绘。
（2）使用毛笔沾取适量的墨汁，用心细的划线笔法，依据轮廓勾勒出梅花的花瓣。
（3）梅花的花蕊可以使用小而细的圆圈，突出浓郁的墨色。
（4）最后，用毛笔描绘梅花的树干和枝干，表现出梅花的立体感。
c.指导学生实践：让学生按照示范的步骤，使用铅笔勾勒、毛笔绘制梅花，同时给予学生个别辅导和指导。
建议学生可以先练习几次，逐渐掌握笔触的轻重和灵活度，熟悉梅花的形状。
3.展示（15分钟）：要求学生将自己绘制的梅花作品在课堂上依次展示。
在展示中，教师可以对学生的作品进行点评和鼓励，提供有针对性的建议。
4.总结（5分钟）：通过学生的展示，向他们介绍中国画梅花的特点和魅力，结合学生的作品，展现学生们对梅花的观察和理解。
同时，强调学习中国画梅花不仅是技法的学习，更是审美和情感的体验与传达。
四、教学延伸：1.教师可以引导学生获取更多的梅花相关资料，了解梅花在中国文化中的重要地位，并引导学生去实地观察梅花，感受自然的美。
2.通过学习中国画梅花的基础上，鼓励学生进行创作，可以尝试表达自己对梅花的情感和理解，创作自己的梅花作品。
画梅花幼儿教案7篇
画梅花幼儿教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《梅花的画法》公开教学教案
《梅花的画法》公开教学教案教材分析：本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。
指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。
教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。
教材选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，教学目的1.知识技能目标(1) ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。
(2) ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。
(3) ．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。
2.过程与方法目标学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。
3. 情感态度目标通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。
培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。
教学思路：整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两步，第一步，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二步，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。
教学方法：互动法、探究法、欣赏法等。
教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等。
学具——课本、国画用具等。
教学过程：一、引入新课师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。
同学们最喜欢什么样的花呢?( 生答)师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?( 多媒体展示梅花图片)师：这些梅花美不美? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢? 为什么?( 生答，教师予以鼓励)师：梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。
人美 版(北京)六年级美术上册《9. 中国画——梅花的画法》教学设计
人美版（北京）六年级美术上册《9. 中国画——梅花的画法》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解梅花的基本结构，掌握中国画的绘画技法，能够独立完成一幅梅花的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国画的表现力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生对中国画的兴趣。
二、教学内容1. 梅花的基本结构：介绍梅花的花瓣、花蕊、花托、花梗等组成部分。
2. 中国画绘画技法：讲解中国画的用笔、用墨、用色、构图等基本技巧。
3. 梅花的绘画步骤：演示梅花的绘画过程，分析每个步骤的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：梅花的基本结构、中国画的绘画技法、梅花的绘画步骤。
2. 教学难点：如何运用中国画的绘画技法表现梅花的立体感和韵味。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花实物、中国画绘画工具（毛笔、墨汁、颜料、宣纸等）、多媒体设备。
2. 学具：中国画绘画工具（毛笔、墨汁、颜料、宣纸等）。
五、教学过程1. 导入：展示梅花实物，引导学生观察梅花的基本结构，激发学生对梅花的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍梅花的基本结构、中国画绘画技法、梅花的绘画步骤。
3. 示范与讲解：教师现场演示梅花的绘画过程，分析每个步骤的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅梅花的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索中国画的绘画技巧。
六、板书设计1. 板书《9. 中国画——梅花的画法》2. 板书内容：（1）梅花的基本结构：花瓣、花蕊、花托、花梗等。
（2）中国画绘画技法：用笔、用墨、用色、构图等。
（3）梅花的绘画步骤：起稿、勾线、皴擦、点蕊、调整等。
七、作业设计1. 作业内容：独立完成一幅梅花的画作。
2. 作业要求：运用所学中国画绘画技法，注意梅花的基本结构和立体感。
3. 作业上交时间：下节课上课前。
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《梅花的画法》教案
虹桥实验中学王建秋
一、教材分析
本课选自浙江人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术七年级第十三册第四单元第三课《梅花的画法》。
本单元是“造型·表现”领域的课程，分四课共同组成《鸟语花香》这一单元。
国画花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世。
国画花鸟画强调托物言志、借物抒情，讲究画的格调、气息，注重画外之趣，其思想情感的表达远远超过画面本身的内容。
本课通过对梅花画法和梅花诗词的学习，了解花鸟画中梅花绘画的特点与风格，培养学生高尚人格和热爱祖国传统文化的情感。
继承我国文化遗产，弘扬民族优秀艺术，离不开对国画的学习和研究。
在本课的学习中，不只简单引导学生学习国画花鸟画的技能技巧，更重要的是让学生进一步了解中国博大精深的文化传统，去关注中华民族优秀的思想境界与审美境界，增强学生的民族自尊心和民族自豪感。
二、学情分析
在商品经济大潮冲击越来越厉害、人们的功利欲念越来越膨胀、传统文化日趋衰微的今天，对传统文化的教育越显其重要性和迫切性。
学生对国画的了解远远比不上西欧绘画，学生对国画的工具（毛笔、宣纸、墨汁）非常陌生，能使用过的同学更是少之又少，所以在讲解如何用笔用墨有很大的困难。
但正因为对之陌生，学生有新鲜感，学习兴趣很浓。
三、教学理念
新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，特别对我国优秀的美术传统之一——国画，更应该注意这一点。
美术课是一种边缘性学科，与其它课程或多或少均有些联系，国画作品的题目及落款的文学性、思想性，即是综合语文、思品等学科的教学资源。
所以创设文化情境，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性学习在美术教学中尤为重要。
确立学生的主体地位。
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与文化互动，达到自身进一步全面发展的目的。
基于此，教学中我立足实际，面向全体，十分注重将美术内容与学生的生活经验相联系，使学生更轻松、更愉快地学习知识和智慧。
四、教学目标
1、学习中国传统花鸟画中梅花的画法，并尝试运用笔墨表现梅花。
2、培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养。
3、通过对国画的用笔用墨方法的学习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用，热爱中国传统文化，培养学生高尚的情操。
五、教学重点、难点
重点：在良好的文化情境中学习美术，欣赏梅花绘画作品及相关诗词，了解中国画的审美、艺术特点，了解梅花画法及其文化内涵。
体验笔墨情趣，学习梅花的画法。
难点：掌握一定的中国画笔墨技法，体验笔墨情趣。
六、课前准备
教师：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、水、碟子。
学生：毛笔（大白云和狼毫各一支），生宣纸（或毛边纸若干），报纸（做垫纸用），墨汁，调色盘，水，收集有关咏梅的诗词和国画梅花的相关资料。
七、课时安排：一课时
八、教学互动流程
九、教学预期效果
本课设计以认识传统梅花的做画方法为切入点，结合学生的实际经验逐层展开，让学生直观感知中国花鸟画的笔墨情趣。
整个教学过程由浅入深，学生易于接受。
课堂气氛轻松，学生学有所得，能达到预定的目的。
个别学生可能会忘了带绘画工具，教师多准备一些，这样可保护孩子们的学习热情，同时提醒学生要养成良好的学习习惯。
十、教学反思
1、学生是否对花鸟画中表达人的情怀感兴趣和能否对课堂上的范画进行了联想与探
索？通过与其他课（特别是语文、社会）的整合；与文学作品在意境上的欣赏、比较、分析来解决。
2、学生是否积极用笔墨在宣纸上进行勾、点、干、湿的尝试与笔墨美的不敏感和难以判
断？通过书法用笔的笔墨美感触类旁通地领会。
通过图片欣赏，积累审美经验。
3、学生作业构图不得法，无疏密变化等。
通过优秀国画作品欣赏，积累构图经验和作品
形式美感的一般规律。
4、学生对国画的欣赏可能会以西方绘画的“真实”来衡量。
通过中西绘画的比较、对比、
来分析中西绘画语言的不同，理解艺术观察的不同价值取向。
5、学生能否大胆地对作品发表自己的理解和尊重他人的意见并在作品中体现自己的个
性？教师以学生为主，多鼓励、肯定学生。
营造轻松的课堂气氛。
十一、板书设计
梅花的画法
一花的画法：二枝穿插的几种忌讳：
1 花的画法１井字
2 时序变化 2 鱼翅
3 透视变化 3 鼓架
十二、整课点评
本课教学的根本目的不在于单纯的技法学习，而是通过古诗词的欣赏和国画梅花的教学培养审美情趣。
以欣赏国画梅花的意境为切入点，转到学习梅花创作技法。
传统是基础，创新是发展，在花鸟画的创作手法上必须兼顾这两方面的问题。
梅花的欣赏以引导学生从自己的生活感知中进行体验，培养学生对美的感知能力。
学习梅花以传统写枝勾花为起点，结合现实生活中梅花开放时序的具体形象和中国画的笔墨情趣，以古诗词的意境尝试进行梅花创作。
2006年3月。