人教版七年级上册《散步》教学设计

合集下载

七年级上册语文散步教学设计(精选5篇)

七年级上册语文散步教学设计（精选5篇）部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案篇一[教学目标及重点]1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读2、通过关键语句理解、体会人物的形象美[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课大家有散步的习惯吗？其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！关键是看你的悟性如何？今天，我们就来学习莫怀戚的一篇著名散文－－《散步》（板书课题－－散步）看看它的意境究竟大在哪里？二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。

让学生。

轻声读课文，整体把握课文内容。

用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.这篇课文写了一件什么事？明确："我"带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。

母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。

我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。

母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。

2.这篇课文你读懂了哪些内容？明确：①通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：表现互敬互爱的句子有："他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。

"我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。

母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。

"我母亲老了"--"他总是听我的。

"母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。

一家人互敬互爱，非常和谐。

②通过细节描写表现祖孙三代的感情：表现互敬互爱的细节有：母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定："走大路"。

七年级语文上册《散步》教案四篇

七年级语文上册《散步》教案四篇七年级语文上册《散步》教案篇一一.教学目标。

1.知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提升审美情趣。

2.过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

二.教学重点。

整体感知课文内容，品味揣摩语句。

三.课前准备。

1.学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。

勾画出文中不理解的句子，明确提出疑难问题。

2.教师：1）准备课前说话训练的资料（尊老爱幼的故事），安排学生作准备。

2）可用多媒体辅助教学。

四.教学内容。

1）整体感悟课文内容。

2）培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

五.教学过程。

（一）导入。

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。

其实，在我们成长的过程当中一直都沐浴着亲情。

哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？学生举例回答，教师予以肯定。

像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。

哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。

《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

（出示学习目标并板书课题。

）（二）感知课文内容。

1.检查生字词。

2.教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

3.学生自由朗读课文。

（或仿读）要求：正确、流利、有感情。

4.带问题朗读课文。

大屏幕投影出示问题组：1）课文写了哪几个人物？主人公是谁？2）在散步过程当中发生了什么事？请你用自身的语言概括。

（用文中的语言也可以）（三）教师导学。

“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。

因此，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。

（四）教师小结。

文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。

散步过程当中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。

用文中一个词来概括“分歧”。

（五）自主合作探究。

七年级上册语文《散步》教案

七年级上册语文《散步》教案七年级上册语文《散步》教案作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的七年级上册语文《散步》教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

七年级上册语文《散步》教案1教学目标 1、学习《散步》一文，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处;培养学生学生善于发现(挖掘)生活中的可供写作的素材; 2、学习“以小见大〞的写作方法; 3、提高散文的阅读能力和对写作的兴趣，进一步坚决写好作文的信心。

教学重点品味细节，感受课文的人性美; 教学难点在学习中理解(而不作理性地讲解)“小〞“大〞其实是一体的东西，“大〞(思想、情感、立意、主旨)是蕴含在“小〞(故事、细节、情节)里面的东西，二者是不可别离的。

教学过程设计一、课前谈话：发现家庭生活中的写作素材教师尽可能不着痕迹地同学生交谈，以引出今天的学习内容——家庭题材作文的写作。

在谈话中，教师可以从以下等方面设问：你们一家住在一起的有几个人都喜欢些什么有没有你们都喜欢的事看电视——几台电视机不争不抢吗服从谁意见真的统一吗哪一部片子给你们的印象较深大家对剧中的人物评价完全一致吗饭后散步——一般都谁去喜欢去什么地方意见一致吗记忆中争执最剧烈的一次是怎样有]的结果呢二、转入范文的学习：导入范文《散步》教师作转语：一家人有分歧，到底怎样解决有一位莫老师也遇到这类似的事，而且他还拿出了一篇文章，下面我们来欣赏一下，看看他是如何解决的我们又能得到什么样的启示 [板书课题] 三、整体感知范文——朗读指导 1.要学好一篇散文，最重要的是有感情地朗读，这既是一种对好文章的品尝，也是一种理解得对不对的证明。

而要朗读好一篇文章首先要确定它的感情基调：是欢愉还是悲哀，是轻快还是沉重等等。

这篇课文感情基调是怎样的生：(欢愉而深沉) 2.“我〞的语气、语调该怎样把握提示：可以从以下几方面考虑。

七年级上册语文第六课《散步》教案

七年级上册语文第六课《散步》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!七年级上册语文第六课《散步》教案七年级上册语文第六课《散步》教案5篇《散步》本文“以小见大”，通过一件生活小事来反映出“尊老爱幼”这一传统美德。

《散步》优质教案设计（通用13篇）

《散步》优质教案设计（通用13篇）《散步》优质教案设计篇1教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章所表达的思想感情。

2、揣摩词句的含义，品味文章的语言美。

3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

教学重点、难点：1、重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。

2、难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。

教学方法：朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。

教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题在2004年《感动中国》人物年度评选中，一个不平凡的普通人走上了颁奖台，他的名字叫田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生，在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚却坚如磐石，田世国让天下所有的母亲收获慰藉！田世国的义举，是对“亲情”二字的最好诠释，带给我们的是一种感人至深的心灵冲击，他的行为感动了中国！今天，就让我们一起来读一篇以“亲情”为主题的叙事散文，题目是《散步》。

二、初读课文，整体感知1、检查生字词的预习。

2、学生配乐自由朗读课文，思考：⑴散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子⑵散步的地点是：田野⑶散步的季节是：初春⑷散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）4、根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？明确：本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。

5、整体感知，回答问题。

⑴散步时的“分歧”是如何产生的？⑵“分歧”最终是如何解决的？三、再读课文，分析人物形象教师：了解了课文的主要内容，老师要来考考大家。

1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说出这样加的依据。

（孝敬体贴、关心母亲）的“我”（爱护小辈、信任儿子）的母亲（活泼聪明、非常懂事）的妻子（温柔贤惠、爱护儿子）的儿子2、教师：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感——亲情。

七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇

七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

第6课《散步》教学设计 2024-2025统编版语文七年级上册

《散步》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标（1）准确、流利、有感情地朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。

（2）理解并积累文中的重点字词，如“信服”“熬过”“嫩芽”“分歧”“粼粼”“各得其所”等。

（3）学习作者通过细节描写来表现人物形象和情感的写作方法。

2.过程与方法目标（1）通过朗读、品味、赏析等方式，引导学生理解课文内容，体会人物的情感。

（2）引导学生自主思考、合作探究，深入理解文章的主题和写作特色。

3.情感态度与价值观目标（1）培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感，树立正确的家庭观念。

（2）引导学生感受生活中的美好，学会关爱他人，增强社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点（1）理解文章的内容，体会人物的情感，感受亲情的温暖。

（2）学习作者通过细节描写来表现人物形象和情感的写作方法。

2.教学难点（1）理解文章以小见大的写作手法，深入理解文章的主题。

（2）引导学生联系生活实际，感悟亲情的珍贵，树立正确的价值观。

三、教学方法诵读法、品味法、合作探究法、情境教学法四、教学过程第一课时（一）新课导入（展示甲骨文的“孝”字和“老”字）同学们，我们来看这两个字，“孝”字和“老”字在甲骨文里是这样写的，从字形上我们可以看出，“孝”就是子女对父母的一种关爱和尊敬。

今天我们要学习的课文《散步》，就讲述了一个关于亲情和孝道的故事。

（二）走近作者（介绍莫怀戚的生平）莫怀戚，笔名周平安、章大明，重庆作协副主席。

他1951年出生于重庆，1966年初中毕业到四川内江插队，1980年开始文学创作，1982年毕业于四川大学中文系。

他的代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》等。

（三）字词积累1.教师出示字词，学生朗读并理解词义。

信服（xìn fú）：相信并佩服。

熬过（áo guō）：忍受（疼痛或艰苦的生活等）。

嫩芽（nèn yá）：刚出生而柔弱的生命或树叶。

分歧（fēn qí）：意见不一致；有差别。

散步教案设计一等奖(优秀5篇)

散步教案设计一等奖（优秀5篇）《散步》教学设计篇一教学目标1．整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2．引导学生合作探究，品读清新质朴的语言。

3．培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

教学重难点1．正确、流利、有感情地朗读课文能力的培养。

2．透过朴实的语言品味浓浓的亲情。

教学工具多媒体教学过程一、情境导入阅读文段，揣摩情节的发展。

文段:几年前，我探亲期满返回无锡的时候，母亲送我到车站，我的旅行包的拎带突然被挤断，眼看就到发车时间……二、感知课文1．听课文，思考问题。

（1）文中写到了哪些人？（2）在什么季节、什么地点散步？（用一句话概括主要事件）（3）散步中发生了什么事？结果如何？2．用自己喜欢的方式选读课文。

三、合作探究（一）捕捉细节议人物文中的几个人物分别给你留下什么印象？试结合课文内容加以分析。

（1）学生通过对课文细节的把握，分析“我”“母亲”“儿子”三个人物的性格。

（2）分析“妻子”性格特征。

（二）各抒己见提观点在“走大路还是走小路”的问题上，“我”最终还是依从了“儿子”，这不意味着“母亲”的意愿没有得到尊重吗？你怎么看待这个问题？你有两全其美的办法吗？（三）体验幸福说“秘诀”散步，算不得大事；作者处理的办法，也许也算不得最好，但结果是一家人和和美美。

从这样的小事中，我们不难发现构建幸福家庭的秘诀。

大家知道这秘诀是什么吗？（四）走入画面探景物1．找出景物描写的段落，体会朗读语气的处理。

2．思考：这些句子和“散步”的主题有无关联？散步途中所见多矣，为什么选择这几处景物来描写呢？四、感悟体验1．指导朗读最后一段，进一步感悟文章的深层内涵。

2．交流感悟：“两个人背上的加起来就是一个世界”一句的深刻含义。

3．回放自己家庭生活中的幸福片段，体味“甜蜜的负荷”那独特的滋味。

五、拓展延伸1．创作诗句，表达感悟。

亲情是身心疲倦时听到的亲切问候，是；亲情是轻松愉快时发出的会心微笑，亲情是……2．作业在父亲母亲的背上静静地趴一会儿（至少一分钟），想象自己回到小时候，再为他们做个简单的按摩。

人教版七年级上册语文《散步》教案三篇

【导语】⼈类的爱⽆需豪⾔壮语，它就在⼀举⼀动的平凡的⾔⾏之间，⽗亲为⼉⼦撑伞，⼉⼦背起⽼母亲，⽗母⽆私付出，⼉⼥真诚回报。

即使它再平凡再细⼩，这份爱，也⾜以让全世界为之感动。

它需要我们⽤⼀⽣的光阴来感悟。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标：整体感知课⽂，理解⽂章所表达的思想感情。

品味其中揣摩含义丰富的语句。

学习⾃主、合作、探究的学习⽅式，重在培养学⽣尊⽼爱幼、珍爱亲情、承担责任的情感。

（教材分析：《散步》是⼈教版语⽂七年级上册第⼆单元第⼆篇课⽂。

本单元的课⽂主题为亲情，所选的课⽂都是围绕着有关亲情和家庭⽣活，《散步》正是体现着浓浓亲情的⼀篇⽂章，⽂章记叙了⼀家三代野外散步的“⽣活细节”，表现出⼀家⼈之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊⽼爱幼的传统美德。

学情分析：七年级的学⽣正处于发展独⽴思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已⼤⼤提⾼，已初步具有⾃主、合作、探究学习的能⼒。

但同时缺乏良好的观察⽣活的品质，对⽣活缺少体验，没有形成正确的家庭道德伦理准则。

因此，我通过引导学⽣去⾃读⾃悟，运⽤⾃主探究的⽅法学习，体会课⽂浓浓的亲情。

）教学重点：品味揣摩含义丰富的语句，培养学⽣尊⽼爱幼的传统美德，感悟亲情美。

教学难点：理解⽂章最后⼀段话的象征意义（我背上的同她背上的加起来，就是整个世界）课时安排：⼀课时教学过程：（教法：在教师有效的指导下，学⽣运⽤⾃主探究的⽅法探究主旨、品味语⾔。

教师⽤多媒体来辅助教学，扩⼤教学的容量，使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学⽣学习的积极性和兴趣。

学法：先让学⽣熟读课⽂，整体感知课⽂；然后引导学⽣通过⾃主、合作、探究的学习⽅式，抓住关键语句精读课⽂，圈点勾画，深⼊思索，反复咀嚼，领悟课⽂深长的意味，提⾼学⽣的思维能⼒，培养尊⽼爱幼的思想感情。

在学习时，我认为要充分调动学⽣的积极性，充分发挥学⽣的主观能动性，让学⽣真正成为学习的主⼈。

人教版七年级上册《散步》教学设计

人教版七年级上册《散步》教学设计人教版七年级上册《散步》教学设计1一、教学目标1.在任务驱动下，通过朗读、演读，引导学生学会多角度理解课文的思想感情。

2.在朗读和编制剧本提纲的活动中受到人物孝顺老人、勇于担责、善解人意等美好人性的感染。

3.在教师的引导下完成部分剧本提纲。

二、教学重难点教学重点：1.在任务驱动下，通过朗读、演读，引导学生学会多角度理解课文的思想感情。

2.在朗读和编制剧本提纲的活动中受到人物孝顺老人、勇于担责、善解人意等美好人性的感染。

教学难点：多角度理解课文的思想感情。

三、教学策略本课主要采用朗读法、活动法等教学方法，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

四、教学过程(一)设置情境，明确任务1.学生观看央视公益广告《老人更需要儿女的陪伴》《别让等待成为遗憾》谈感受，明确公益广告就是要向社会发出呼吁或者号召，引导社会风气。

2.关爱老人是当今的热点，社区要开展“关爱老人”宣传日，希望咱们学校能够帮忙策划些形式新颖、宣传效果好的节目，助力社区活动。

受公益广告的启发，老师想请同学们帮社区做个公益广告剧本，拍成视频放到社区网站，效果应该不错。

刚好，今天我们要学习的《散步》就是这一类的文章，同学们帮老师看看这个素材有没有改编的价值。

【设计意图】激发学生的阅读兴趣。

(二)多种方式朗读，多角度理解课文的思想感情任务一：确定文本的使用价值。

1.朗读，说出文章写了什么事，重点是什么。

2.在文中圈画或标注散步前后，“我”的所作所为、所思所想及原因，发掘出文章蕴含的值得宣传的品质、情感、精神等。

5.全班交流，确定主题并填写。

预设：交流第一阶段，基本能够说出“亲情”“孝顺”，但说不出“责任”“生命”。

交流第二阶段，教师引导学生有感情朗读第六段，体会“我”的心理，学生会关注到“责任”，教师引导学生思考谁的`责任，什么责任，“我”对这份责任的态度。

学生会顺利体会到中年人主动担当的责任意识。

《散步》教案(人教版七年级上册)

教学节奏
反思教学节奏是否合适，是否能够保证学生的学习效果。
05
教学资源与教具
教学资源
教材
教学目标
《散步》一文选自人教版七年级上册语文课本，是部编版教材的新增篇目。
通过本篇课文的学习，学生能够理解文章所表达的家庭亲情，培养尊老爱幼的传统美德，提高阅读能力和审美情趣。
教学内容
教学难点与重点
课文《散步》是一篇语言优美、意蕴丰富的散文，通过描绘一次家庭散步的情景，展现了家庭的温馨和亲情的美好。
过程与方法目标
通过朗读，理解课文内容，品味文章语言。
引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和进取精神。
学习作者选取生活中的小事，以小见大的写作方法。
情感态度与价值观目标
体会祖孙三代人之间的互敬互爱的思想感情。
感受亲情、尊老爱幼的美德，提高自身的道德修养。
通过本课的学习，对中华传统美德有更深刻的认识，从而陶冶自己的情操。
尝试引入更多的互动环节，如角色扮演、情境模拟等，以增强学生的参与感和体验感。
评价与反馈机制完善
建立健全的教学评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，以便更好地指导教学。
THANK YOU
感谢聆听
作业完成情况
学生是否按时完成作业，作业的质量如何。
课堂纪律
学生在课堂上的纪律表现，是否专心听讲。
小组合作能力
学生在小组活动中是否能与他人有效合作。
教师自我反思
教学内容安排
反思教学内容是否合适，是否符合学生的实际需求。
课堂氛围
反思课堂氛围是否活跃，学生是否愿意参与课堂活动。
教学方法
反思教学方法是否有效，是否能激发学生的学习兴趣。

人教版(2024)-散步教学设计2024-2025学年七年级上册语文

《散步》教学设计一、核心素养目标1.语言建构与运用品味文章清新淡雅的语言，学习通过细节描写展现人物情感的方法，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升分析文章的情节结构，理解人物关系和情感冲突，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造体会文章中蕴含的亲情之美、生命之美和自然之美，培养审美情趣。

4.文化传承与理解感悟中华民族尊老爱幼的传统美德，增强文化自信和民族认同感。

二、教学重点难点1.教学重点理解文章内容，感受亲情的温暖。

赏析文章的语言特色，学习细节描写的作用。

2.教学难点理解文章中蕴含的人生哲理，体会中年人的责任担当。

三、教学设想以朗读感悟为基础，引导学生在朗读中体会文章的情感。

通过问题引导、小组讨论等方式，深入分析文章的内容和主题。

结合多媒体资源，展示与文章相关的图片和视频，增强学生的学习体验。

四、教学方法1.朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。

2.问题引导法提出一系列问题，引导学生思考文章的主题、人物形象等方面的内容。

3.小组讨论法组织学生进行小组讨论，交流对文章的理解和感受，培养学生的合作学习能力。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.与亲情、家庭相关的音乐和图片。

六、教学课时2课时七、教学过程第一课时（一）背景介绍与导入新课（5分钟）1.介绍作者莫怀戚的生平及创作背景。

莫怀戚，重庆人，当代作家。

他的作品贴近生活，注重细节描写，以其真挚的情感和深刻的人生感悟而受到读者喜爱。

《散步》是一篇体现亲情和家庭责任的散文。

2.播放一段温馨的家庭视频，引出课题《散步》。

提问：“同学们，看到这个视频，你们想到了什么？家庭在你们心中意味着什么呢？”引导学生分享对家庭的感受。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决读音和词义问题。

2.教师范读课文，学生边听边思考：文章主要讲述了一件什么事情？3.学生回答问题，教师总结文章主要内容：文章讲述了一家三代人在初春的田野上散步的故事，在散步过程中发生了分歧，最终母亲依从了孙子，一家人继续愉快地散步。

七年级上册第二单元第6课《散步》教学设计

七年级上册第二单元第6课《散步》教学设计七年级上册第二单元第6课《散步》教学设计（3篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的七年级上册第二单元第6课《散步》教学设计，欢迎大家分享。

七年级上册第二单元第6课《散步》教学设计1 文本分析《散步》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第五单元的阅读课文，是一篇情深意切的优美散文。

文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景，作者对家庭对生命的责任都有深入思考，感情真挚，含义深沉。

通过此课的学习，让学生感受亲人之间的挚爱之情，并进而感受尊老爱幼的人生责任。

学生分析七年级的学生正处在发展独立思维的重要阶段，不喜欢被动接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都已大大提高，同时学生已经具有了一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力。

学生通过前几个单元的学习锻炼，也已有初步的自主、合作、探究学习的能力。

导学设想对于这篇含义深刻的文章的教学，如仅从感情入手，往往会造成空对空的局面，收不到良好的效果，本课倡导自主、合作、探究的学习方式，尽量从语言的学习入手，抓住语言表达上的突出特点，以语言学习和研究带动文本的研究，以文本研究促进知识传授和思维品质的培养，达成情感的熏陶。

即注重语言的积累、感悟和运用，准确贴切地探究、领会文章深长的意味。

同时，在这一学习过程中，始终贯穿朗读，在读中品味，在读中感悟。

导学目标1、揣摩人物心理，感悟文本表达的浓浓的亲情和中年人对家庭的，对社会的责任感。

2、欣赏品读文本，从词语、语句两方面揣摩、品味文章文辞冲淡而寓意深刻的特点。

导学过程一、激发兴趣，导入学习1、结合大屏幕图片显示及日常生活，引入学习。

屏幕显示并伴随轻悠的音乐响起，画面是夏夜里，凉风习习，人们在江边散步的情景。

《散步》教案精选【五篇】

《散步》教案《散步》教案「篇一」教学目标：一、情感朗读，感悟浓浓亲情。

二、品味语言，感受散文语言美。

三、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命情感。

教学重点：整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命情感。

教学难点：理解文章深刻含义。

教学手段：多媒体课件课时安排：一课时教学互动：一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《相亲相爱》。

2、导语：我们国家有13亿人口，这里面有许许多多的家庭，每个家庭每一天都发生着许多美妙的故事，今天就让我们一起走进莫怀戚的家庭，来感受一下这个家庭中所发生的美好的亲情故事，你一定可以从中体会到家庭成员之间相互体谅、和睦相处的美好。

3、现实课题、作者。

走进莫怀戚，了解作者（出示投影，师读生明确）。

二、朗读感知，整体把握1、走进课文，听读感知（出示投影、播放录音）。

要求：听准字音，初步感知课文内容。

2、给加点字注音：熬、霎时、嫩芽、分歧、粼粼师提问，正音。

生齐读两遍3、结合句子，解释下列词语（生答，师引导，出示答案，完成投影）。

（1）母亲信服的点点头，便去拿外套。

信服：原意是相信并佩服，这里是相信并听从的意思。

（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：意思是每个人都得到合适的安顿。

4、指导朗读，体会情感。

点拨：本文蕴含着浓浓的亲情，读时语气要温和，语调要平稳，声音不能过高或过低，亲切中要含着庄重。

找几位同学有感情的把文章再读一遍。

（读后纠错、评价）5、听读后完成下列各题（投影）。

A、散步的人有哪些？B、散步的季节呢？C、散步的地点？D、散步当中发生了什么事情？E、结果怎样？三、合作交流，解读探究1、跳读课文，评谈人物（投影）说说你喜欢文中的哪个人物？为什么？请有感情地读出文中对他/她的描写。

跳读完成后击出一家四口人的投影，并逐一提问，根据提问完成板书。

生答后总结出：母亲：体谅儿子，疼爱孙子“我”：孝敬母亲儿子：聪明懂事妻子：贤惠、明理最后追问：这几个人物的总体特征是什么：――尊老爱幼这个家庭给人的感觉是什么：――幸福和睦2、品味语言，感悟亲情（1）本文语言朴实，但内涵丰富，耐人寻味，请同学们用圈点法画出你喜欢的地方，然后互相交流，说明喜欢的理由。

七年级语文《散步》教学设计(优秀7篇)

七年级语文《散步》教学设计（优秀7篇）七年级语文《散步》教学设计1学习目标：1、反复诵读课文，了解课文内容，欣赏文章优美的语言。

2、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感学习重点：体会文章中流淌着的浓浓的亲情。

教学设想：莫怀戚的散文《散步》为我们在课堂上进行亲情教育，提供了一个很好的素材。

在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。

课时安排：一课时。

教学过程：（一）导入。

学生自编自演小品《没良心》，在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。

（二）学生初读课文、整体感知。

1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。

读准下列字音：熬（ǎo）粼（lín）霎（shà）咕（gū）2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭D一家人）……3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个？为什么？4、请复述课文内容。

（略）（三）品读文段，美点寻踪。

1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的`自身语言和结构特色等方面说说美在哪。

2、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜欢？学生发言，然后师生评价。

（四）问题探究：1、当散步发生分歧时我是怎样处理的？我为什么这样决定？（委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好走。

）2、“我”本来决定走小路，后来为何又走大路？（走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。

这个决定更完美，这才是作者的创作意图。

）3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”你如何理解这句话？4、题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。

（五）展开想象体验感受1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？（六）学生质疑，师生共同释疑（略）（七）教师小结同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。

第6课《散步》(教学设计)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列(部编版)

第6课《散步》教学设计1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。

2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。

3.感悟亲情、人性的美好，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

1.整体感知课文内容，揣摩、品味语句。

（重点）2.理解作者对生活的使命感，学会尊老爱幼、珍惜亲情、热爱生命。

（难点）2课时。

第一课时◆活动一：走进美文引导语：孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间的美好情感——亲情。

其实，我们在成长的过程中一直都沐浴着亲情。

哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）继续引导：像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等。

哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。

《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个温馨的故事。

◆活动二：预习检测1.走进作者莫怀戚，1951年出生，男，汉族。

笔名周平安、章大明。

当代作家。

中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。

1982年毕业于四川大学中文系。

为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。

1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。

2.写作背景本文选自1985年8月2日《中国青年报》。

略有改动。

作者写此文前，确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。

1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而在美国这是不可想象的。

作者听后感慨不已：我们的传统美德被外国人如此看重。

于是，作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值，写作的念头就此产生了。

3.字词积累：信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼一霎时【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。

第6课《散步》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

教学设计课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季学期课题散步教学目标知识与技能：理解课文内容，分析人物形象；品读含义丰富的语句；领悟课文多元的主题。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，品味字词细节。

情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命、勇于承担责任的情感。

教学重难点教学重点：1.通过反复朗读、分析课文语言，体味三代人互相体谅、互敬互爱的真挚感情。

教学难点：1.提高学生在阅读中鉴赏美文的能力。

教学过程导入：亲情是什么（师问生答，各抒己见。

）师：比天气预报更贴心的，是妈妈那句“明天降温，多穿衣服。

”比导航软件更精准的，是爸爸那句“路程不远，我送你去。

”比生日蛋糕更香甜的，是孩子那句“爸/妈，生日快乐！”亲情是什么？亲情就是碗中的饭，身上的衣，心中的爱。

我们常说家是温暖的港湾，温馨的家庭里，家庭成员之间总能相互包容与体谅，然而生活中从来不缺少“分歧”，面对至亲之间的“分歧”，如何解决才能不影响家庭和谐呢？让我们来看看莫怀戚是怎么做的。

任务一：初读知人物。

此情可待成追忆：有感情地朗读课文，分析人物特点。

学生作业展示明确：“我”：颇有担当、体贴孝顺、深沉稳重。

母亲：年迈体弱、善解人意。

尊老爱幼、和乐美好的一家人儿子：活泼可爱、聪慧机灵。

妻子：贤惠。

任务二：精读品语言。

万语千言总关情：反复朗读，品味本文朴素亲切又精心营构的语言。

1、写景句。

第4段：“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有点浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

”第7段：“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

”明确：这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。

2、对称句。

第1段：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

”第5段：“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

七年级上册语文《散步》教学设计【优秀3篇】

七年级上册语文《散步》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级上册语文《散步》教学设计【优秀3篇】《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。