第一次抱母亲第二课时
第一次抱母亲第二课时教学设计
第一次抱母亲第二课时教学设计第一次抱母亲是每个人生命中的重要时刻，也是人际关系中一种亲情的表达。
在幼儿园的情感教育中，第一次抱母亲是一个至关重要的环节。
在这个过程中，孩子学会了依恋和表达爱的方式。
在第二课时的教学设计中，我们要继续培养孩子们的情感表达能力，让他们更好地与母亲产生亲密的情感联系。
教学目标:1. 让孩子理解「抱」的含义2. 培养孩子与母亲的亲密关系3. 提高孩子的情感表达能力教学准备:1. 大型玩具母亲代替真实母亲2. 软毯或毛绒垫子3. 轻柔的音乐4. 温馨的画面或图片教学过程安排:第一步：温馨的介绍 (5分钟)教师首先对孩子们进行简单的温馨介绍，让孩子们知道今天的目标是什么。
然后向孩子们问一些问题，如「你们上次抱母亲的感觉如何？」或者「你们觉得抱母亲是一件快乐的事情吗？」通过这些问题激发孩子们对今天主题的关注。
第二步：母亲形象介绍 (10分钟)在本环节，教师通过和孩子们的互动，温馨的介绍母亲对于孩子们的重要性。
通过图画或短视频等方式为孩子们展示母亲的形象，让他们感受到母亲的关爱和温暖。
教师可以用声音和动作来模拟母亲的样子，让孩子们更容易理解。
第三步：抱母亲的方式 (15分钟)在这一部分，教师通过示范和介绍来告诉孩子们如何正确地抱母亲。
教师首先向孩子们演示正确的抱母亲的方式，包括用手臂抱住母亲、小心翼翼地扶着母亲的身体等。
然后让孩子们自己模仿并练习。
在孩子们练习的过程中，教师要及时给予指导和鼓励，并适时地纠正他们的动作。
第四步：情感表达与关怀 (15分钟)在这一环节，教师通过一些小游戏和互动，让孩子们学会表达关怀和关爱。
可以设置一些情感表达的小游戏，比如说出一些关于母亲的积极的词语，或者画一张送给母亲的小卡片等。
通过这些活动，培养孩子们对母亲的关爱与亲情的表达。
第五步：放松与沟通 (10分钟)在这一环节，教师可以播放一些轻柔舒缓的音乐，让孩子们放松身心。
然后，教师可以进行一些轻松活泼的互动游戏，或者给孩子们一个自由发挥的空间，让他们自由地表达对母亲的思念之情。
第一次抱母亲第二课时教案设计
第一次抱母亲第二课时教案设计第一次抱母亲第二课时教案设计教学目标：1、借助语言文字体会伟大的母爱，激发学生对母亲的报答。
2、指导有感情的朗读课文。
教学过程：一、导入新课人生总有很多第一次，第一次的经历常会深深的留在我们脑海中，让我们感慨万千。
今天这节课我们就来细细品读课文中的精彩语句，走进作者和母亲的内心世界。
二、讲读第一二自然段1、轻读第一自然段，划出描写作者第一次抱母亲的语句。
（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）作者把母亲估计的过重，差点仰面摔倒，但母亲的实际体重只有89斤。
谁来把这句话读一读？（我这一生，最重的时候只有89斤。
）指导：读书有时就是代替文中的人物说话，现在你要代替这位年迈病重的.母亲说话，谁再来读一读？2、这是一位多么瘦小的母亲啊！得知母亲的体重后，作者有什么感受？（板书“难过”）出示“母亲竟然这么轻，我心里很难过。
”“竟然”是什么意思？谁再来把这句话读一读？作者心里很难过，仅仅是因为不知道母亲的体重吗？默读第二自然段，找出重点词句，同桌讨论讨论，让作者真正难过的原因是什么？出示“在我的记忆中......那么重的担子。
”“翻山越岭”是什么意思？这样的日子仅仅是一天两天吗？“年复一年”即使我们长大了，可以干活了，母亲依然会挑起“重担”。
什么叫“重担”？两种意思一种有形的，一种无形的。
请大家再次读这段话，联系实际，想想母亲身上承担了哪些重担？理解了重担，你觉得这里的“翻山越岭”仅仅是指翻过一座又一座山吗？是啊，母亲89斤的身体，承受那么重的担子，究竟是什么力量在支撑着她呢？（板书“爱”）由此可见，我们读课文不仅要看到语言文字表面的意思，更要想一想内在的含义。
谁想代替这位作者把这段话深情的读出来？（指名读）此时你想对这位母亲说些什么？一位多么伟大的母亲！老师也想和大家一起读这段话，可以吗？二、讲读三四自然段1、想起母亲的点点滴滴，作者心里满怀“愧疚”。
你是怎么理解这个词的？而母亲只是轻描淡写的笑了笑，说“......”（你来读）母亲觉得过去的事都是平凡普通的，不值一提，谁来替这位母亲说说真心话？（指名读）谁来把这句话改写成不用问号的句子。
感悟文本感受真情——《第一次抱母亲》第二课时的教学设计与反思
感悟文本
教 学 目标 ： １ ． 流利 、 感情 地 朗 读课 文 ． 解 有 理
重点词语 的 意思
感受真情
“ 翻山越岭 ” 。是 呀 ， 亲脚 下走 的 母
可不是那 平坦 的道路 哇 ． 而是那 高高低 低的 山路 啊！ 我” “ 的母 亲如果没 有一百
《 第一次抱母亲》 第二课时 的教学设计与反思
预设 ２你 们从 “ 山越 岭 ” 能感 ： 翻 又 受 到什 么？或 ： （ 你还能从 哪个 词语 中感
受 到母亲 的身体 应该有 一百 多斤重 ？ ）
样 ， 把母亲抱在怀里 ， 亲入 睡， “ 我” 让母 结
诚的膜拜。】
＞
２１ １７ ００
Ｐｒ ａｒ ｈｏ ａｃ ｎ ｉ ｍ ｙ Ｓｃ ｏｌ Ｔｅ ｈｉｇ Ｒｅｓ ａｒ ｈ ｅ ｃ
面—一 手里拉着我 ． 背上背着妹妹 ． 肩上 再挑一百多斤重的担子 ：每逢有习这 篇课 ． 文． 请大 家齐读课 题 。
一
预 设 １ “ 着 我 ， 着 妹 妹 ， 挑 ：拉 背 再
百 多斤 的担 子 ” 。从 你 的发 言 中 。 我
爱 的报答 情感
教学 重点 ：
多斤 的身体 ． 又怎能 挑着这 么重 的担子
在山路上艰难地行走呢！（ 指名两人读 ） “ ” 的母 亲 肩 负 重 担 走 来 了 ． 我 读— —
艰辛一生 的深刻感 怀． 的一片孝敬之 作者
心、 感恩之情跃然纸上 。 意味深长的“ 那 抱 母亲”那充满爱意的精 彩细节 ． 那质 ． 就在
艰难 地 翻越 着一 座座 山岭 ． 读— —
点评 ：我 们看 到 了一位 伟 大 的母 亲。
“ ” 一 直 以 为母 亲 有 一 百 多 斤 我 重 ．没想 到母 亲 最重 时也 只 有 区 区８ ９ 斤 ，怎么会 相差 这么 大 呢？板 书 ：） （ ？ 这
第一次抱母亲公开课教案第二课时
第一次抱母亲公开课教案第二课时引言:母亲是每个人一生中最重要的人物之一。
作为学校教育的一部分，为学生提供一次抱母亲公开课，有助于促进家庭与学校之间的合作，培养学生对母亲的尊重与感恩之情。
本文档旨在为第一次抱母亲公开课的第二课时提供教案，帮助教师组织好课堂。
一、教学目标：1.了解母亲的重要性，培养学生对母亲的尊重与感恩之情。
2.提高学生的表达能力，让学生能够用适当的方式表达对母亲的爱与感激。
3.加深学生对家庭、父母的理解，促进与家庭之间的良好关系。
二、教学内容：1.复习上一节课内容：通过与学生分享上一次抱母亲公开课的心得体会，让学生回顾与母亲一起度过的美好时刻，并分享对母亲的感激之情。
2.鼓励学生自由表达：通过小组讨论的方式，学生可自由发表对母亲的感激之情。
鼓励学生互相倾听、理解，并互动交流。
3.引导学生进一步思考：通过提问，引导学生思考母亲的付出和牺牲，以及对他们成长的重要影响。
并让学生用文字表达自己对母亲的敬爱之情。
三、教学步骤：1.复习上一节课的内容a.提问学生：谈谈上一次抱母亲公开课的感受和心得体会。
b.学生自由发言，并鼓励他们分享与母亲共度的美好时刻，以及对母亲的感激之情。
2.小组讨论a.将学生分成小组，每组4-5人。
b.要求每个小组选出一名发言代表，其他成员则充当倾听者并提出问题或回应发言代表的观点。
c.给出题目：谈谈你们对母亲的感激之情，并分享一个让你至今难忘的与母亲有关的经历。
d.让学生在小组中进行讨论并准备发言。
3.小组发言与互动交流a.每个小组的发言代表有3-5分钟的时间进行发言。
其他小组成员可以提问或发表对发言代表观点的看法。
b.鼓励学生积极参与，并学会倾听、理解和尊重别人的意见和观点。
4.进一步思考与表达a.提出问题：你认为母亲对你的成长有什么重要影响？请用文字表达你对母亲的敬爱之情。
b.鼓励学生用自己的语言、思考和感受回答问题，并以书写或绘画的形式表达对母亲的敬爱之情。
5.分享与总结a.让学生上台分享他们的作品和感受。
第一次抱母亲-第二课时
9、引读：护士也动情地说： --------
母亲笑了笑说：--------
护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我： --------------------------------
三、情感升华，体会“泪水”的含义
1、（配舒缓的音乐）
过渡：这时候，作者突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。
看，如小时候母亲抱我一般，我抱着母亲入睡一一（引导生齐读第5自然段）
2、突然，我看到了母亲眼角流出的泪水，这是什么样的泪水？是幸福的？是激动的？还是别的？你是怎么想的说一说。
3、母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。
（边说边板书：无数次）
当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们，当我们把这两个词语放字一起，（板书：母亲无数次抱我）作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜蜜，可是，小时候母亲抱过我们无数次，当我们把这两个词放到一起的时候，你想对自己对母亲说句话吗？说说你最想说的一句话。
4、“你养我小，我养你老”，世上最幸福的是我已长大，你还未老。
同学们，今天我们一起感受了母亲无私伟大的胸怀。
我们的母亲应该受到大家的崇敬和爱戴，记住：谁言寸草心，报得三春晖！
（师板书：谁言寸草心，报得三春晖！）
四、课后作业。
1、继续投入我们的感情，把课文读得更好。
2、写一写自己对母亲的感恩之情。
《第一次抱母亲》第二课时教案范文（精选3篇）
《第一次抱母亲》第二课时教案《第一次抱母亲》第二课时教案范文（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《第一次抱母亲》第二课时教案范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
《第一次抱母亲》第二课时教案1一、课前准备：1、播放《烛光里的妈妈》3、出示歌德的话会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。
这句话告诉我们，如果你要读书，就要用心去思考，不仅字面上包含的意思要琢磨清楚，还要适时地展开合理的想象读出文章中暗含着的意思。
这是上课前老师送给大家的读书要则，我相信大家一定能做到!二、导入教学1、同学们，歌颂母爱一直是千百年来传诵不衰的主题，今天我们将继续来学习歌颂母爱的文章《第一次抱母亲》。
2、板题。
3、齐读课题三、整体感知作者第一次抱母亲是什么感受?浏览课文后找出有关的句子或词。
(难过、愧疚)从哪个句子可以看出来?出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
竟然是什么意思?作者没想到什么?四、朗读感悟活动一：1、自由读。
文中有三处“没想到”，画出有关的句子并轻声读一读，配上相应的动作，体会一下作者的心情。
想一想你从中感受到了什么，用简洁的语言写下自己的感受。
2、指名交流。
出示:A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。
”(难过)1)自由读，并为第一段文字配上相应的动作。
2)从这两段话中你感受到了什么?(对母亲不了解，关心不够，难过)3)带着你的感受读好这两段话。
( 指名读、小组读)出示:B、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
(愧疚)自由读，你读懂了什么?(母亲力大无穷、母亲身子很轻、母亲挑的担子很重)活动二过渡：文中的我为什么会觉得母亲力大无穷呢?出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
第一次抱母亲第二课时教学设计
第一次抱母亲第二课时教学设计第一次抱母亲是孩子成长过程中非常重要的时刻，对于幼儿来说，这是一次很特殊的体验，也是一次亲密的情感交流。
在幼儿园的教学中，我们可以利用这个特殊的时刻进行教学，帮助孩子更好地理解亲密关系和家庭的重要性。
以下是第一次抱母亲第二课时的教学设计。
一、教学目标1. 让幼儿了解抱母亲的重要性，培养亲子情感。
2. 帮助幼儿感受亲子互动的温暖和幸福。
3. 培养幼儿的爱心和责任感，学会关心家人。
三、教学准备1. 一张描绘亲子互动的大型图片2. 一些可爱的母子玩偶3. 一些母子亲子活动的视频资源4. 一些适合家庭亲子活动的小道具，如母子手工制作材料四、教学过程1. 创设情境，导入主题在教学开始前，可以播放一些关于母子亲子活动的视频，让孩子们先感受一下亲子互动的温馨场景，让他们对母子亲子活动有一些基本的了解和认识。
2. 讲解亲子关系的重要性通过介绍一些关于亲子关系的故事和情感，让孩子们了解到亲子关系的重要性。
可以通过鼓励互动、传递关爱等方式，让孩子们感受到亲子关系的温暖和幸福。
3. 亲子互动小游戏利用母子玩偶和小道具，教师可以设计一些亲子互动的小游戏，让孩子们在游戏中感受到亲子互动的乐趣和温馨。
可以设计一个模拟抱妈妈的游戏，让孩子们感受到亲子之间的亲密关系和温暖。
4. 母子亲子手工制作在课程的最后阶段，可以让孩子们进行母子亲子手工制作。
可以准备一些简单的手工材料，让孩子们与家长一起动手制作，让他们亲身体验到亲子的乐趣和幸福。
通过这样一堂寓教于乐的课程，孩子们可以更好地理解和感受到亲子关系的重要性。
在这个特殊的时刻，我们可以引导孩子们学会关心家人，培养他们的爱心和责任感，让他们在亲子关系中收获更多的幸福和温暖。
希望每一个孩子都能在快乐和温馨的家庭环境中茁壮成长。
第一次抱母第二课时
13第一次抱母亲（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我心里很难过”。
3、借助课文中具体的语言材料，感受文中的母子之间浓浓亲情，懂得母爱的伟大，并回报母爱。
教学重点：借助重点词语的朗读和感悟，体会母亲的无私与伟大，唤起对母亲的崇敬和关爱。
教学难点：设计小练笔，写一写生活中母亲对自己关爱的画面。
水到渠成地从课本知识延伸到现实生活中。
教学过程：一、复习导入、链接新知。
上节课我们学习了课文第一自然段，谁来说说这段话主要写了什么内容？（生答）二、对话文本、细读研讨。
（一）研读第2自然段1、过渡语：母亲竟然这么轻，此时，作者是什么样的心情呢？（生答：难过愧疚伤心）2、你能找到文中描写作者心情的这句话吗？找到了读读3、过渡：作者为什么难过？和母亲生活了这么多年，作者为什么不知道母亲的体重？（1）小组合作学习要求：①我为什么难过？和母亲生活了这么多年，我为什么不知道母亲的体重？②出声朗读第二自然段，哪些词语、句子能帮助你解开疑惑，圈一圈，画一画，再读一读，把你的体会写在旁边；③小组交流你画出的句子，说说你的体会。
（2）交流汇报4、我们先来学习这部分句子：“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
”你从中体会到什么?(很辛苦)特别是从哪些词中体会到的?(抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会)你能读出母亲的辛苦吗?5、小结并指导想象:是啊,山路不好走，母亲这么做不是一天两天,不是一个月两个月,而是年复一年。
无论刮风下雨,也无论严寒酷暑,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭,直到我们长大。
夏天,烈日当空,骄阳似火,母亲……冬天,寒风呼啸,大雪纷飞,母亲……下雨天,大雨如注,山路泥泞…母亲是多么艰辛啊!6、过渡：小时侯,母亲这样做,我们长大以后呢?指名说,出示句子：“我们长大了,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。
第一次抱母亲2012课件
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再 挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直 到我们长大。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢 有重担，母亲总是叫我们放下，让 她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没 想到她是用80多斤的身体，去承 受那么重的担子。
Байду номын сангаас
• “担子”一词在词典上有两种解释： • 一种是扁担和挂在两头的东西。 • 一种是比喻担负的责任。
第一次抱母亲
(第二课时)
MTV.avi
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
三次“没想到”
1、我左手托住母亲的脖子，右手托住她 的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的， 我用力过猛，差点仰面摔倒。 2、护士在后面扶了我一把，责怪说： “你使那么大劲干什么？”我说：“我没 想到我妈这么轻。” 3、我一直以为母亲力大无穷，没想到她 是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
• • 晚上，______________________ ； • 当我生病时，母亲____________； • 当我伤心时，母亲____________； • 当我____时，母亲___________ ……
• J:\母亲MTV.avi
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里， 就像小时候母亲无数次抱我那样。为了 让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。 护士不忍离去，静静地站在边上看着。 母亲终于闭上眼睛。
有一种爱，
一生一世值得你去回报，
那就是母爱；
有一个人，
一生一世值得你去爱， 她就是母亲。
我一直以为母亲力大无穷，没 想到她是用80多斤的身体，去承 受那么重的担子。
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士动情地说：“大妈，您真了不起。”
第一次抱母亲公开课教案(第二课时)
第二课时一、导入新课这节课我们继续学习《第一次抱母亲》，齐读课题。
通过上节课的学习，我们已经知道了我是在母亲生病了住在医院里，护士换床单的时候有了第一次抱母亲的机会。
我第一次抱母亲意外的发现了什么？（母亲很轻）二、粗读课文，整体感知。
1、让学生读课文，想像在医院里出现了哪些画面？2、闭上眼睛，想像一下，你的眼前出现了哪些画面？（母亲流泪、挑担、护士的画面）3、在这么多的画面中，哪个画面给你的印象最深呢？现在不要急于回答，再去读读课文，找出相关的语句，仔细体会体会。
交流：你印象最深的，最打动你的是什么画面？（抱母亲、母亲挑担子）你说的这个画面是在哪个自然段？4、下面我们就重点去读读这两段文字，重点去体会这两幅画面三、精读课文第二三自然段，体会作者心情1、过渡：出示课件，我们先来看这幅画面，这段话是我知道了母亲很轻之后，和护士说的一段话，仔细读读，想一下我当时有怎样的心情？2、你能体会一下我当时的心情吗？（难过、愧疚）同学们作者当时的心情为什么这么难过、愧疚呢？（）3、指名读最后一句话。
谁来读一读最后一句话？还有谁想试试？4、读课文，体会母亲肩头的重担。
同学们母亲承受的担子究竟有多重呢，你能从这一段文字中，体会出母亲的担子重吗，好好读读，把句子画出来，读出你的体会。
也可以对感受深的地方适当的做一些批注。
（1）在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
你从中体会到什么？（很辛苦）特别是从哪些词中体会到的？（抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会）你能读出母亲的辛苦吗？小结并指导想象：是啊，母亲这么做不是一天两天，不是一个月两个月，而是年复一年。
无论刮风下雨，也无论严寒酷暑，母亲总是手里拉着我，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭，直到我们长大。
夏天，烈日当空，骄阳似火，母亲……冬天，寒风呼啸，大雪纷飞，母亲……下雨天，大雨如注，山路泥泞…母亲是多么艰辛啊！（2）（小时侯，母亲这样做，我们长大以后呢？指名说，出示句子）“我们长大了，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
第一次抱母亲第二课时教学设计
第一次抱母亲第二课时教学设计第一次抱母亲是一件特别的事情，因为这是孩子和母亲之间最亲密的接触。
在这个时刻，孩子感受到母亲的温暖和关爱，同时也是母亲对孩子的最初呵护和关怀。
第一次抱母亲这个话题对于孩子来说是非常重要的。
在进行第一次抱母亲的教学设计时，需要考虑到孩子的年龄和心理发展阶段。
下面将对第二课时的教学设计进行详细描述，以帮助老师更好地进行教学。
教学目标：1. 学生能够通过教师示范和引导，理解抱母亲的正确方式和技巧。
2. 学生能够通过和母亲亲子互动学习，感受到母亲的关爱和呵护。
3. 学生能够通过自己的实践体会到抱母亲的快乐和满足。
教学内容：1. 第一次抱母亲的重要性和意义。
2. 抱母亲的正确方式和技巧。
3. 抱母亲的注意事项和预防措施。
教学过程：一、导入（5分钟）教师和学生一起进行简短的自我介绍，并介绍今天的课程内容。
可以通过一些小游戏或故事引入，让孩子们对抱母亲这个话题产生兴趣。
二、讲解抱母亲的重要性和意义（10分钟）教师可以通过图片、视频等多媒体形式，向学生讲解抱母亲对于孩子来说是多么重要。
可以讲解抱母亲的好处和意义，让学生明白抱母亲不仅是一种行为，更是一种感情的表达和交流。
三、示范和指导（15分钟）教师可以找一位孩子的母亲来到教室，示范正确的抱母亲方式和技巧。
教师可以逐步指导孩子们进行实际操作，让他们亲自体验和学习。
在这个过程中，教师需要耐心地引导和帮助每一个孩子，确保他们能够正确地完成抱母亲这个动作。
四、亲子互动学习（20分钟）在孩子们学习了抱母亲的正确方式和技巧之后，可以安排孩子们和母亲进行亲子互动学习。
让孩子们和母亲一起练习抱抱，感受母亲的温暖和关爱。
这样不仅可以加深孩子对抱母亲的理解，也可以增强母子之间的亲子关系。
五、分享和总结（5分钟）教师可以安排几个学生上台分享自己和母亲的抱抱经历，让大家互相交流和分享感受。
教师可以对今天的教学内容进行总结和归纳，强调抱母亲的正确方式和注意事项。
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教学要求：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟母亲胸怀的无畏、博大， “力大无比”，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
教学重难点：
感悟母亲胸怀的无畏、博大， “力大无比”，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
教学过程：
教学设计
个性化修改
一、复习词语，概括大意。
1出示词语
仰面 瘦小 责怪 翻山越岭
愧疚 闭上 轮流 突发奇想
一步烘托了母亲的高大形象。）
三、再读这部分内容。
板 书 设 计
（3）理解护士的动情，抓住人物的语言、动作体会人物的内心情感。
1语言：动情地说： 大妈，你真了不起。 回头吩咐我： 把大妈放上Байду номын сангаас
去吧，轻一点。'
2动作：护士把床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，
然后回头吩咐我……
3想想护士此时的心里会想些什么，心情怎样？
（明白是母亲的伟大感染了护士，护士的认真细心以及冬青的语言，进
学生体会“我”对母亲的关爱。
（4）为什么作者“差点仰面摔倒”一一领会作者由于不了解母亲身体很
轻，差点摔倒。
（5）指导学生读好对话，体会护士责怪的语气， “我”不了解母亲的难
^4-t丿洁6A+五W一冲、幸 〒 壬口6A+五W
为情的语气，母亲平和的语气。
2、学习第二部分，体会作者难过的心情以及母亲的伟大。
（1）思考:对于 个与母亲 起生活了儿十年的儿子米说，竟然对母亲
的身体这么轻一点都不了解，他的心情怎么样呀？
（很难过、愧疚）
（2）体会母亲的坚强而伟大。
1质疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不了解自己的母亲，是因为他 心中没有母亲？是这样吗？
（引导学生再次进入课文，深入理解母亲的形象）
2引导学生抓住“手拉着手、背上背着、肩上再挑、翻山越岭、叫我们 放下，让她来挑”等词语体会母亲的坚强和伟大。
2、学生根据词语说出课文的大概意思。
3、师生评价。
二、细读品味，体验情感。
1学习第一部分，思考：“我”为什么要抱母亲、怎样抱母亲？
2、交流，教师相机抓住主要信息，并让学生有所体验和感悟。
（1）体会兄弟姐妹对母亲的爱 母亲生病，兄弟姐妹轮流去守护。
（2） 我为什么抱母亲 为母亲要换床单。
（3） 我怎样抱母亲 抓住托住 、使颈抱寺些词语，让