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大班主题我的文具盒教案

大班主题我的文具盒教案主要包含了活动目标，活动准备，

活动过程等内容，能用完整连贯的语言介绍文具盒，在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我的文具盒教案吧。

活动目标

1、能用完整连贯的语言介绍文具盒。

2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外

形和功能。

3、认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。

活动过程

一、谈话导入

引发幼儿参与活动的兴趣

师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高

兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意

）

二、感知理解述象

1、：“你知道是什么？（文具盒）

是什么形状？什么色？有什么案呢！

文具盒有什么用呢？（装笔、橡皮）

2、幼儿自由参“文具商店”，每人一个自己最喜

的文具盒回到座位。

：“你想不想要文具盒呢（想）。当⋯⋯当⋯⋯当，有

么多文具盒呀，在我小朋友地上来一个自己喜的

文具盒。”

三、运用已有述

1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己的文具盒。

：“好，每个小朋友都找到自己喜的文具盒了吧，在我和旁的好朋友一你手中的文具盒。

2、个述。

：愿意到前面来跟大家一。注意哦小朋友在的候，我的小众要真听，尊重他哦。

四、引入新

1、从物投影里察老的文具盒，听老用句式

来介文具盒上的案。

：“我的文具盒的形状是XX；色是 XX；案有 XX、有XX、有 XX；打开里面有放⋯⋯我很喜我的文具盒。”

：我是怎么的，我先的什么？然后了什么？最后

了什么？（根据幼儿的回答教出示相的帮幼儿得新的

述。）

2、幼儿自由按序述。

：“ 在我再来按着序一你的文具盒，住要先形状、色，再案，最后功能，忘了介完以后一他的喜。”

五、迁移新

：“老准了一些文具，有笔、橡皮、刨刀和尺子。你每人来一文具客人老介一下，住要按才的序。”

六、束活

：今天，小朋友把文具介的很清楚，客人老都知道

了如何使用。可是小中班的弟弟妹妹不知道，我去他一吧。