交互电子白板通过与投影机(2)
电子白板原理
电子白板原理电子白板，也被称为交互式白板或数字白板，是一种现代化的教育工具，它通过电子技术实现了书写和绘画的功能。
本文将详细介绍电子白板的原理和工作原理。
一、电子白板的基本原理电子白板其实是一个特殊的投影仪系统，它由以下几个主要部分组成：1. 投影仪：电子白板使用的投影仪通常是一台高亮度的短焦距投影仪，它将计算机中的图像通过镜头投射到特定区域。
2. 接收装置：电子白板使用的接收装置一般位于投影区域的上方或侧面，它可以感知用户在白板上书写和触摸的动作。
3. 电脑：作为电子白板的控制中心，电脑通过连接投影仪和接收装置，将计算机中的图像传输到投影仪，并读取接收装置捕捉到的用户动作。
二、电子白板的工作原理了解了电子白板的基本原理后，我们来了解一下它的工作原理。
下面是电子白板的工作流程：1. 准备阶段：在使用电子白板之前，需要将投影仪和接收装置连接到电脑上，并确保它们的工作正常。
接收装置通常需要通过USB接口与电脑连接。
2. 启动白板软件：打开电脑中预装的电子白板软件，或者通过光盘或网络下载安装相应的软件。
启动软件后，用户可以看到一个空白的虚拟白板。
3. 投影图像：通过电子白板软件，将计算机中的图像传输到投影仪。
投影仪将图像通过镜头投射到白板上，形成一个可见的投影画面。
4. 用户交互：当用户用手指或者特制的电子笔在白板上书写或触摸时，接收装置会捕捉到用户的动作信息，并通过USB接口传输给电脑。
5. 反馈显示：电脑接收到用户的动作信息后，会根据用户的操作，在白板上实时呈现相应的图案、文字或者声音，并将这些信息保存到电脑中。
6. 功能调整：电子白板软件通常具有多种功能供用户选择，例如画笔工具、橡皮擦、选择器等，用户可以根据需要自由切换功能。
7. 保存和共享：使用电子白板可以方便地保存课堂内容或会议记录，还可以将这些内容通过网络或者移动存储设备进行共享和传播。
三、电子白板的优势相比传统的黑板和白板，电子白板具有以下几个优势：1. 交互性强：电子白板可以实现多点触控和手写识别，能够满足多人同时在白板上书写和操作的需求，有效提升了教学或会议的互动性。
浅谈利用电子白板提高语文教学的成效
力， 又能训练思维 ， 培养阅读技巧 ． 为学生 的终 身发展打好基础
另外 ． 教学 中有些 具有伤 害性 、 微 观宏观
其次 ．交互 式液 晶电子 白板 的精彩之 处 在于保 留痕迹 ． 实现 资源共享 ． 利用教学 过程
的痕迹 ． 提升课 堂教学效率
世界的认识等知识不能 让学生直接感受 ． 但是
等新 技术融人 到教学法 中． 优化教材教 法 ． 提 高学 生学习兴趣 ．激发学生参 与教学 活动 的
关键词 ： 转 变教育观念
高效教 学
互动 资源共 享
积极性 ．使 电子 Ａ板成为打造 高效课 堂的有 效手 段 ， 提升学 生 的分析 、 理解 、 想象 等综 合
能力 。
传统 教学无 痕迹 保 留 ． 而教 师可 以利 用 电子 白板软 件将教 的痕 迹 、 教 学 中 的重点 难
点存 储重 现 ． 使 课 堂得 以再 现 ． 让学 生 对 重 点进 行 总结 ． 指 导 学生 学 会学 习 ． 真正 落 实 “ 授之 以渔 ” 的教 学思 想 比如 ． 在教 学语 法
学 景 ２ ０ １ ３ 年 第 ７ 期
姜国 辉 （ 河 北省 隆化 县 汤头 沟 中学
摘要 ： 电子白板 是一种全新 的高科技 电子
咖 信 息 技 术 与 教 学 审
０ ６ ８ １ ５ ５ ）
再次 ． 交 互式液 晶电子 白板具 备演示 性 ．
浅谈 利用电子 白板提高语 文教 学 的成效
学实验教学 课上 ．教 师在演示水 分子 的结 构
中． 模型在 教师 的手控 下进行 了变化 ． 学 生理
解得更准确 这也很 值得我们语文课借鉴 。 而
且在教学中 ． 学生可以清楚地看到整个操作过
鸿合Hitevision交互式电子白板操作方式
★ 节能环保：
★ 轻松屏幕定位：独有的四点点触式屏幕定位技术，可快速复原 屏幕位置
Hitevision交互式电子白板操作方式
有下列四种方法可以运行软件： 1. 在桌面相应软件快捷键上 左键双击打开软件；
启 动 方 式
2.提笔自动启动软件； 3.点击两侧快捷键； 4. 从“开始”→“所有程序” →HiteVision中点选 →“HiteBoard” 启动软件前请确认服务程序连接正常。
红外扫描技术的优劣势分析
优势：
1、定位准确、精度较高 2、无需专用笔、可用手指、教鞭等进行书写或触摸操作 3、不怕划伤，即便板中有任何划伤也不影响操作使用 4、使用寿命较长 5、反应速度较快
6、造价较低
鸿合交互式电子白板主要性能：
• 书写：用户可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等，将
Hitevision交互式电子白板操作方式
Hitevision交互式电子白板操作方式
书写功能
提笔、或者选择两侧快捷键的任一种笔宽，即可进行书写。 五种笔工具：
硬笔：类似于钢笔书写效果，用来书写数字及英文单词； 软笔：类似于毛笔书写效果，用来书写中文以及绘画； 激光笔：笔迹闪烁，在下一道笔迹出现时自动消失，特别适合于标 注重点； 萤光笔：半透明笔迹，既能标注，又能显示原内容，实现比较以及 重点教学。 智能笔：自动识别基本几何图形。可以识别三角形、圆形、四边形、 弧形、箭头等。并可根据用户需要显示二维图形的标识信息。
Hitevision交互式电子白板操作方式
2. 笔迹编辑
选择：可对选中笔迹进行编辑
橡皮：对笔迹进行擦拭，提供点擦拭／区域擦拭／整页擦拭 笔画：提供笔画粗细选择
颜色：提供色彩选择
填充颜色：对所选图形进行填色；也可改变颜色的透明效果 撤消：撤消当前笔迹 重做：恢复已撤消笔迹
交互式电子白板简介
学习提纲
1.交互式电子白板的定义 2.交互式电子白板的类型 3.交互式电子白板的主要功能
2020/12/24
学前教育专业教学资源库
2
交互式电子白板简介
1.交互式电子白板的定义
交互式电子白板（Interactive Whiteboard）的定义 交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的， 既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功 能与计算机功能、软硬件功能与教育资源以及人机与人际多重交互 的电子感应屏板。 交互电子白板由三部分构成：计算机、投影机、交互白板
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交互式电子白板简介
2020/12/24
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再 见！
市场比例趋势
下降
环境影响因素
划伤
背投影模式
差
同类技术
触摸屏
超大面积
难
表 不同类型交互式电子白板的对比
电磁感应型
红外型
超声波型
支持
支持
不支持
需要
不需要
需要
需要
不需要
不需要
电池
无需电池
电池
长
长
长
中
快
中
带线圈的膜
红外收发LED
超声检测器
不支持
支持
不支持
坐标
坐标
距离
插值计算
插值计算
距离换算
平稳
上升
下降
划伤和电磁波
等等，帮助提高教学质量；
• 具有强大的视频标注和图片拍摄功能； • 具有图形智能识别、插入、填充、翻转和分割功能，用户可以绘制出想要的多种
交互式电子白板简介及在教学中的应用
交互式电子白板简介及在教学中的应用交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。
利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
一、简介由硬件电子感应白板（White Board）和软件白板操作系统（ACTIV studio）集成。
它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。
电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。
电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。
教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。
白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。
交互式电子白板的优点：支持复印，将电子白板直接与打印机连接，通过特定的白板笔进行板书，需要打印时，只需按下面板上的打印键即可实现彩色或黑白打印。
还可以作为教学电子白板使用，将电子白板与计算机相连，此时的电子白板就相当于一个面积特别大的手写板，可以在上面任意书写、绘画并即时的在计算机上显示，文件保存为图形文件。
此功能一般需要一个专用的应用程序支持。
如果通过特定的应用程序，交互式电子白板就可以通过网络与其他办公室、会议室进行交流，实现网络会议。
二、在教学中的影响与应用1、对教学及教师专业发展的影响（1）电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。
电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。
信息技术2.0继续教育笔记—交互式电子白板简介
交互式电子白板简介（继续教育笔记）课程文本本课程从四个方面进行介绍——情境导入、什么是交互式电子白板、交互式电子白板的主要功能及操作示例、实践任务。
一、情境引入课堂教学技术设备的发展也经历了从最早的一支粉笔+黑板闯天下，发展到电视+投影机模式，再到多媒体课堂，现如今正走入到交互课堂时代。
我们在用多媒体上课的过程中是不是也经常感到出现这样的感受与体验：1.制作课件要对于文字、图片、视频等各种信息出现的顺序、排版都要预先考虑周全、设计到位，课件制作时间很长，费时耗力，给我们造成困扰。
2.多媒体课件一旦设计完成，教学内容与顺序只能按照预设进行，很难根据教学实际进行适时的调整，有时候感到不如用黑板加粉笔上课来得顺畅。
3.上课常常会出现一些很想记录下来的精彩片段，甚至是学生的典型错误，在过去的课堂中难以完成。
这一类问题归纳一下可以说过去的课堂主要的问题是“预设有余、交互不足”，这就使得教育技术发展面临一个挑战：是当学生或教师面对计算机屏幕时如何加强对话和交流？如何从工具性的人机交互走向生成性的人际交互？也就是我们需要的是生成的课堂、互动的课堂。
交互式电子白板的出现，不仅取代了传统的“粉笔+黑板+黑板擦”的功能，还极大地改善了过去多媒体交互不足的缺陷，促进了课堂上人（包括教师和学生）、机、资源的交互，部分实现了人与多媒体的工具性交互到生成性交互的转变，优化了教学，提高了效率，得到了广大教师、学校的普遍接受与认可，很多学校进行了装备。
二、什么是交互式电子白板我们从硬件和软件两个方面进行介绍。
（一）硬件交互式电子白板（系统）的硬件主要由电子感应白板及感应笔等附件、投影机、计算机等组成，软件主要是电子白板操作系统。
它是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，人（教师、学生）在白板上的所有操作，都可以瞬时反馈到计算机中、投影到电子白板上，从而实现人、机交互。
从原理上说，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术和精确定位测试技术等。
交互式电子白板的八种常用功能2
交互式电子白板的八种常用功能2
交互式电子白板的八种常用功能2
1.视频投影功能
2.书写与标记功能
交互式电子白板具有书写与标记的功能，教师可以用电子笔直接在白板上书写或标记重点内容。
这样教师可以随时添加说明或评论，使学生更容易理解和记忆课程内容。
同时，学生也可以通过白板进行书写和标记，促进互动与合作。
3.图片和文档展示功能
教师可以将图片和文档直接导入交互式电子白板，通过拖拽或点击操作在白板上展示。
这种功能使学生可以更加直观地理解教学材料，同时也方便教师进行讲解和示范。
4.涂鸦和橡皮擦功能
5.多媒体播放功能
6.屏幕录制和回放功能
7.网络互联功能
8.多用户协作功能
总结起来，交互式电子白板的八种常用功能包括视频投影、书写与标记、图片和文档展示、涂鸦和橡皮擦、多媒体播放、屏幕录制和回放、网络互联以及多用户协作。
这些功能可以提升教学的效果和体验，使教学更加生动有趣，同时也能够提高学生的参与度和学习效果。
《现代教育技术》西南大学电大作业答案2022课件
《现代教育技术》西南大学电大作业答案2022课件47、信息化教学设计的基本要点包括哪些？（1）问题或主题的设计。
是在对整门课程及各教学单元进行学习目标分析的基础上，确定当前所学知识的“主题”。
（2）学习情境的创设。
要以促进学习者的积极性和主动性作为前提，尊重学习者“探究的需要、获得新的体验的需要、获得认可与欣赏的需要、承担责任的需要”，充分利用网络技术，尽可能创设各种情境，包括问题情境（以激发学生强烈的求知欲、发现欲）；应用情境（让学习者能有多种机会在不同情境下应用所学知识，将知识外化），从而构造出一个利于学习者开展自主学习的网络化的学习环境。
（3）学习资源的设计。
为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程中要为学生提供各种信息资源。
要确定学习主题所需要的信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用，对于应该从何处获取有关的信息，如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，教师要给予适当的帮助和指导。
除了在教师的指导和帮助下，通过网络技术（查询、搜索等工具）由学习者亲身去获取学习资源外，还应精心设计的与主题相关的学习资源库，通过校园网络系统或者是建立专题学习网站等对广泛的学习资源进行初步的筛选和加工整理。
（4）自主学习的设计。
在信息化教学设计中，要根据所选择的不同教学方法，对学生的自主学习作不同的设计。
在“自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发挥学生的首创精神，即要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首创精神；将知识“外化”，即要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；实现自我反馈，即要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。
48、常见的视频处理手段有哪些？剪裁视频片段、连接多段视频、生成转场效果、调整视频频特性、加入标题、字幕、背景声音、格式转换等。
49.陈述麦克卢汉的媒体观。
麦克卢汉的媒体理论的意义：（1）他的理论有独到的见解，他将媒体的概念扩大，不仅指大众传播和人际传播的媒体，而且包括人际互动的所有介质。
计算机多媒体教学过程中交互式电子白板的使用
部 分的 功能 。就像 以前 使用 的幕 布一 样 ，幕布 功能 顾名 思 义能
拉幕 ，既 能横着 或 竖着拉 ，这样 可 以充分 可 以引起 学生 极大 的好
奇心 并且 能调动 学 生的积 极 性。在 交互 电子 白板 中提 供 了组能 可 以使学 生在拖 放 中经历 学 习过 程并 展示 思维 创造 。通 过学 生操 作强 化 了学生 的学 习 实践 ，使学 生在 实践 中增 长 了学习 的能力 。
７７ ０ １２０）
摘要 ： 交互式 电子 白板是教 室 多媒 体设备 中最为 常用 的设备 ，它是 电子技 术 、软件技 术 等 多种 高科 技手 段研 发 的高新技 术 产品 。
它通过 应 用 电磁 感应 原理 ，结合 计 算机和 投影 机 ，可 以 实现 在课 堂上进 行 交互 式教 学。 让教 师彻底摆 脱 了鼠标键 盘的 束缚 。让 多媒 体
为 了更好 的突 出教 学重 难点 ， 们可 以使 用重 点放 这一 功能 。 我 在交 互 电子 白板 中提供 了放 大缩 小和 照相 的 功能 ，教 师可 以针 对
补 了投影幕 布 的不足 。
的书 写和绘 画 的功 能，这 些动 能运 用于 文科 学科 ，可 以用 来 实现
学生边 思考 边想 象和 边批 画 的学 习方式 ，可 以呈 现 学生 阅读和 思 和思 维的 成果 ，有便 于 教师及 时 发现学 生存 在 的 问题 并进 行及 时
的评价 。
我校近 两 三年 来 ，全面 使多媒 体 设备 进入 每一个 教 学教 室 ，
并且 全部采 用 的交 互式 电子 白板 。交互 式 电子 白板 是当前 教室 多 媒体 教学 设备 中实 现人 机交 互 的电子 教学 设备 ，它 不 同于 以往 单
交互式电子白板使用教程
开启顺序
中控
电脑主机
投影机
关闭顺序
中控
电脑主机
投影机
电脑的使用
1
万不得已 不能非正 常关机
2
资料保存 （存储在 个人U盘） 主机装有
还电脑
垂直方向若不重合且差距较大（1厘米以上）请联 系学校维护人员对投影机进行垂直方向移动。
电脑装有还原卡，利用白板服务程序的“电子屏 定位”功能定位后，仅对本次开机有效，电脑重 启后失灵。
常见问题：电子白板笔的使用
电子白板笔只能在电子白板上进行点触，不可在 粗糙的物体上（黑板）点击、刻画，否则会磨坏 笔头。所用笔为电磁感应式，内有7号电池。
按钮”的后端点触白板，即可解除锁定右键功能 。
常见问题：电子白板笔与鼠标互补
电子白板笔瞬间失灵要及时使用鼠标纠正 白板笔点触点与显示的指示箭头位置不能
完全重合，要仔细观察差距，使用时朝反 方向适当偏离再点触。
交互式电子白板使用教程
孝义市青年路小学校
李海
Contents
1 设备的开启与关闭 2 常见问题及解决方法 3 设备的维护与规章制度 4 ZLBOARD V6.0 软件常用功能介绍
设备全功能运行图例
声音系统
开关机
电脑
白板
实物展台
投影仪
开启关闭顺序
开机： （1）、打开电源（总电源、中控“开/关”开）； （2）、开启电脑（按下主机开机按钮）； （3）、开启投影机（中控投影机“开”）；
2
防止磁场干扰 （随身携带的 手机始终会产 生磁场）
IEBOARD交互式电子白板
IEBOARD（DX/DY/DJ）电磁感应系列交互式电子白板 IEBOARD(DI)红外感应系列交互式电子白板 DD（DD-CH2003/DD-850/DD-850i）系列多媒体实物展示台 IEBOARD 系列短焦投影机支架
电源供给:
USB直接供电（无外接电源）
工作电压： DC 4.6V ~ DC 5V
------ 交互式电子白板------
规格书
德善科技（IEBOARD）系列交互式电子白板－规格书 版权所有：深圳市德善科技有限公司 了解更多信息请登陆： . 或致电:+86-755-26608990 FAX: +86-755-86297371
资料如有修改，恕不另行通知！
公司介绍:
典型精度为小于1mm
大于 : Ø3.0mm ,推荐尺寸：大于Ø5.0mm
大约180点/秒
4096(W) × 4096(D)
首点（点击） : 25 ms
连续（书写） : 8 ms
超过 60,000,000 单点触摸
（参见面板材料章节）
挂墙或可移动支架安装（可选）
CE、FCC、RoHS
USB２.０
电源供给
IEBOARD 交互式电子白板通过一条USB（232）线接入到普通的计算机的USB接口， 同时计算机的显示输出通过投影机投影到白板上，通过较准后，可以将在 IEBOARD 交 互式电子白板的书写、移动信息转换为鼠标的光标移动、点击信息。配合 IEBOARD 软 件或是其它程序，在白板上的点击，移动，书写等内容都可实时同步显示在白板上。
能。
产品命名规则： DS-9XXX-HD-?-□
鸿合电子白板使用手册
第一章硬件连接与软件的安装及定位一、硬件设备连接步骤（与笔记本电脑的连接）白板安装完成后，就可以将PC机、投影机和白板连接在一起。
鸿合交互式电子白板通过专用的USB线与PC机USB接口相连实现数据传输与白板供电，步骤如下：步骤1：将预留的白板USB 接头接入所用笔记本电脑的某个USB口。
步骤2：将预留的投影机VGA线与电脑连接好，将电脑画面切换到投影，投到白板上。
备注：安装win7操作系统的笔记本电脑不需要切换。
其他大部分电脑的切换方式为：在键盘上同时按Fn键+F1至F10中标有屏幕切换图标的按键）进行切换，然后将电脑屏幕分别率修改成与投影机分别率一致。
切换键如图：+二、白板软件安装注意事项（以保证白板使用时能够正常连接）1、安装软件之前，需退出电脑所有的杀毒软件；2、软件安装完成后，必须重启电脑。
三、鸿合交互式电子白板的定位方法第一次使用或发现笔触的位置与光标位置不一致，则需要对电子白板进行定位。
定位方法：用鼠标左键单击任务栏右下角白板连接图标，在出现的菜单中选择“定位”选项，此时出现定位画面，按照画面中的提示依次在白板上进行点击即可。
（9点+4个快捷键）图1（屏幕9点定位）图2（4个快捷键定位）第二章软件启动、快捷键功能介绍及使用一、启动鸿合电子白板软件（即新建HHT白板文件）1．确定投影仪、白板、电脑正确连接。
（表示连接正常；表示连接错误。
）2．启动白板软件的方式：★单击白板上双侧快捷键中任意一个，即可启动软件。
★在桌面上双击鸿合电子白板软件快捷方式，即可启动软件。
★单击电脑开始菜单按钮，选择程序菜单按钮，在下拉菜单中选择鸿合电子白板软件（HiteVision），启动软件。
二、鸿合电子白板的快捷键白板两侧各提供15个快捷键，便于用户进行常用功能操作：快捷键功能快捷键功能资源库选择保存撤销页面颜色橡皮擦新建页面切换模式前翻页文本框后翻页放大书写笔清页设置笔的属性第三章软件基本功能介绍及使用一、鸿合电子白板软件可脱机备课1、软件可以在未连接白板时脱机使用，用户可根据需要在电脑上运行鸿合白板软件进行备课。
交互式电子白板的使用方法和技巧
交互式电子白板的使用报告石喇叭完小李学磊上学期在政府大力支持下改善了教学条件，给我校六个教室配备了希沃3电子白板，在素质教育时代，如何充分增加学生在教学过程中的参与度，教学工具扮演了非常重要的角色。
从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板到交互式白板，经过不断的创新演变之后，交互式白板已成为最先进的教学工具的代表。
是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。
它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。
交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。
交互式电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备，它通过与投影机、计算机的联机使用，利用计算机的数据处理功能，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以轻松实现书写、标注、几何画图、编辑、打印、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作功能。
电子白板将成为未来现代化教学、办公会议、远程教育及信息交流的主要手段。
一、交互式电子白板的工作原理交互式电子白板按原理可以分为压力感应、电磁感应、红外、超声波、CCD等几大类。
每种技术都有不同的特点和优势，在市场上占有一定的份额。
国际权威市场调查机构的分析报告中表明，近年国际市场上，电磁感应技术和压力感应技术的电子白板占据市场主导地位，其次是超声波及红外技术。
（一）交互式白板的定位原理（1）压感技术：使用压感输入方式的电子白板，相当于计算机的一个触摸屏，当教师用手指或笔触及屏幕上所现实的选项时，计算机会自动处理相当的操作。
其实这种电子白板内部有两层压感膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上形成短路，电子白板的控制器检测出受压点的坐标值，经接口送如计算机。
（2）电磁波技术：电磁感应式白板采用一支可以发射电磁波的笔，在白板水平和垂直两个方向排列着接受线圈膜。
交互式电子白板在日常教学中的应用
师生互动
在电子白板教学活动中，教师的作用是通过电子 白板课件引导幼儿做学习，收集、整理、反馈幼 儿的学习结果，了解预期教育效果的实现情况， 采取相应的组织策略。
生生互动
交互式电子白板能够支持幼儿小组主动地投入学 习和反思，支持有目的的学习环境，为幼儿提供 开展合作式学习活动的机会。幼儿之间的相互学 习、合作学习也是教学中重要的一部分
三、幼儿操作，教师巡回指导
四、欣赏、讲评幼儿作品
案例三：中班美术活动《指印画》 电子白板教学视频 活动中的幼儿
案例三：中班美术活动《指印画》
案例三：中班美术活动《指印画》
案例三：中班美术活动《指印画》
案例四：大班美术活动《有趣的脸谱》
案例四：大班美术活动《有趣的脸谱》
案例四：大班美术活动《有趣的脸谱》
四 • 组合完成课件
设计交互
幼儿
教师
白板
四 • 组合完成课件
人机互动
在交互式电子白板的教学中，白板与每位幼儿之 间形成的“反馈循环交互”，即幼儿给出一个答 案，白板记录下幼儿的回答，如果答案不正确， 则可以通过教师的再次讲解，再次巩固操作，形 成正确的认识，学习前后的对比，让幼儿、教师 可以更直观的了解学习过程。
交互式电子白板在教学中的应用
主要内容
交互式电子白板的主要功能 交互式电子白板教学中的运用 交互式电子白板课件的制作
什么是交互式电子白板
交互式电子白板： （Interactive Whiteboard）是一 种电子感应白板（硬件）与应用软 件的集成。该电子感应白板能检测 到电子笔书写的位置信息，并可将 该信息传送给所连接的计算机，该 位置信息与计算机的屏幕图像整合 在一起，通过投影机投射到交互电 子白板上，这样，就构成了一个完 整的交互演示系统。
汇冠交互式电子白板介绍
汇冠交互式电子白板（100/84/78/77/英寸）是北京汇冠新技术有限公司推出的一款针对教育领域的交互式电子白板产品，将最尖端的光学影像触摸技术与当前最先进的软件开发技术相融合的产物。
汇冠电子白板实际上是一块具备书写、触摸功能的电子白板，同时又是一个超大尺寸的电脑显示屏；把电子白板与计算机、数字投影仪三者相互连接，投影仪将计算机画面投影到白板上，构成了一个完整的交互式演示系统。
在电子白板中，人的手指可以变成工具栏中的工具在屏幕上进行操作，也可以代替鼠标和键盘操作计算机中的应用软件。
汇冠交互式电子白板为用户提供了一个展示创作能力的平台。
汇冠交互式电子白板（正投式）汇冠交互式电子白板的技术优势汇冠交互式电子白板使用光学影像触摸技术，工作原理是通过两个放置在触摸屏相邻边角上的摄像头连续不断地扑捉触摸表面上的触摸物体移动变化对红外线的影响来定位。
光学触摸屏与当今最前沿的操作系统Windows7完美结合，可实现了多点触摸和多种手势动作识别，可以本能地、自然地进行缩放、旋转和批注等操作，使触摸更加轻快、流畅，将触摸体验提升到一个全新的高度，充分体现了人机交互的独特魅力。
在触摸操作时，无需专用工具，简单易用，适用于教育行业。
汇冠软件，可进行无限次安装，并享受终身软件升级服务。
汇冠软件可以与各种应用软件无缝链接，在汇冠交互式电子白板上书写时，也可以对系统进行操作，不会影响书写画面。
简单人性化的操作界面，合理的功能配置，便捷的操作，易学易用，使教师在教学过程中可以便捷地完成各种教学活动，实现预期的教学效果。
产品基本特性●无需专用笔，可以使用手指、书写笔等任意不透明物体进行书写和触摸操作，无粉尘污染。
●定位准确，高触摸精度，可以绘制非常圆滑细腻的曲线。
●响应速度快，手写识别无延时，支持多点触摸。
●环境适应能力强：不怕划伤、撞击，防暴、防水、防尘、防油污、抗电磁干扰、抗光干扰。
●技术先进，性价比高。
●维护成本为零，无需特殊工具即可操作和控制，购买后零成本维护。
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发挥白板“交互”优势达成教学目标实现
-------------以《探险者的梦想》为例
银川十四中周荣
在本课第一模块“蓝色之旅”的教学活动中，给学生充分的时间，通过阅读课文提取有效信息，小组合作的方式了解新航路开辟的过程，完成表格和画图任务。
时间支持国家探险家航线
1487
1492～1498年
1497
1519～1522年
利用实物投影展示学生作业并进行讲评，通过人机互动把学生的作业回放在白板上，使学生对新航路的开辟过程有准确的认识。
四位学生在白板上展示新航路开辟的航海路线并配以解说，再利用白板的存储，回放功能把学生的思维过程呈现在课堂上。
如图所示：
学生在这一环节的教学中参与的积极性很高，实现了人机互动，生生互动和师生互动合作。
学生通过自主参与、主动探究，亲自动手操作，调动多种感官共同参与认知活动，增加了信息量，强化了记忆效果，加快了对所学知识的理解、消化速度，从而在较短的时间内，更快、更好地学到更多的知识，提高了学习效率。
达到了活动设计的目的。
在具体的课堂教学中，由于学生的参与度高，容易拖时，完成该教学环节要把握好时间，以免影响之后的教学环节。
在本课第三模块“文明之路”的教学活动中，通过学生对资源库中调出的图片的联想和分析，利用白板记录学生观点的关键词，
例如：增长见识，经济交流，殖民掠夺等关键词。
引导学生得出结论新航路的开辟开拓了人类活动的空间和范围，促进世界物种的大交流，加强世界经济贸易发展。
西方国家的殖民侵略和扩张也由此开始。
看似传统的教学方法在于利用交互式白板可呈现展示学生的观点，达到了预设与生成的过程，以此来突破本课的难点，使学生理解新航路开辟对世界产生的积极和消极影响，实现“以学生为中心”的教学理念。
在巩固练习这一环节中，使用电子白板中修订，批注，拖拉、聚光灯、拉幕等功能。
让学生利用电子笔在白板上作答，利用白板的截图功能保存回放。
以以下两题为例：
6.哥伦布进行新航路探险活动的描述,其中有六处错误,请在错误处画线并改正。
1592年,受西班牙王室资助,哥伦布率领船队从意大利出发,横渡太平洋,来到印度,给当地居民起名为印第安人。
他成功开辟了通往东方的新航路,找到了梦寐以求的黄金。
新航路开辟后,世界开始连成一个整体。
16世纪,一位欧洲商人想到中国购
买丝织品,请你帮他设计一条线路。
学生对这样的答题方式非常感兴趣，积极性很高，从本节课的知识中快速提取有效信息，以文字或画图的方式展现在白板上，达到了预设的目的，突破重难点。
这一环节充分发挥白板的优势，通过人机互动，及时更正改错，大大提高了讲评习题的有效性。
不仅激发了学生的学习兴趣，真正调动学生学习和思考的积极性，有助于学生对知识的理解和消化，而且为提高教学质量提供了保证，使学生能够做到自主学习。
但考虑到每个班级的学生的程度不一样，利用白板的截图回放功能可以舍弃。