话题5幼儿园科学教育活动设计
幼儿园科学领域活动策划方案【5篇】
幼儿园科学领域活动策划方案【5篇】幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的科学教育现象。
教师要充分利用幼儿的好奇心，抓住偶然的教育契机开展科学教育活动，以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。
幼儿园科学教育活动设计方案
幼儿园科学教育活动设计方案幼儿园科学教育活动设计方案（通用20篇）为有力保证活动开展的质量水平，常常需要预先准备活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
我们应该怎么制定活动方案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园科学教育活动设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学教育活动设计方案篇1活动目标：1．引发幼儿关注身边事物，具有初步发现问题解决问题。
能力。
2．能够将物品进行分类，并尝试做标识。
3．鼓励幼儿做力所能及事情，体验成功快乐。
活动重难点：重点：能够将活动区物品按照不同方式分类。
难点：尝试制作标识。
活动准备：带领幼儿来到凌乱活动区（美工区、建构区、图书区）。
活动过程：一、整理活动区。
1、交流整理方法。
互动问题：“活动区怎麽了？”“与我们活动前有什么不一样？”“应该怎麽办？”“由谁来整理？”“你想怎样整理？”2、幼儿自由分组，整理活动区。
3、介绍自己小组工作。
互动问题：“请你讲一讲你们组整理了哪个活动区？你们是怎样整理？4、教师分组小结：美工区是按照材料种类进行摆放整理；图书区是按照图书大小进行摆放整理；建构区是按照玩具类型进行摆放整理。
二、制作标识。
1、检验整理后活动区。
师幼共同进行检验，发现问题，及时调整。
2、交流制作标识方法。
互动问题：“活动区里物品种类和数量有很多，有什么好办法能让我们一看就知道物品应该摆放在哪？”3、制作标识。
三、介绍标识使用。
互动问题：“请介绍一下你为哪个活动区物品设计了标识？我们应该怎样识别与使用呢？”该活动设计主旨就是帮组幼儿掌握解决问题策略，但是从该活动设计整体来看，其设计过于以认知为目，让幼儿按照一定规律对活动区进行整理。
缺乏对活动区整理多方式多途径探索，在策略选用上略显单一。
活动后急于制作标识，而在整理意义上以及整理策略应用上以及对探索过程重视程度不够，不能够更好凸显本节活动课主旨。
且，授课内容稍显陈旧缺乏新意。
幼儿园科学教育活动教案（通用8篇）
幼儿园科学教育活动教案幼儿园科学教育活动教案（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园科学教育活动教案（通用8篇），欢迎大家分享。
幼儿园科学教育活动教案篇1教案目的1．让幼儿通过自己的尝试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，了解它们在头上的位置。
2．教育幼儿要保护好这些器官。
教案准备幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。
教案过程一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小朋友看一看。
(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能知道我这圆圆的脑袋上到底长了些什么?”1．幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。
2．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。
1．幼儿人手一面小镜子，自己观察。
2．教师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的?教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里有两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。
尝试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?三、用做实验的方法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用1．幼儿第二次尝试：通过尝试，知道了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来看所有的东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话……2．教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官，缺少了哪一样都不行。
如果没有眼睛就什么东西都看不见；如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼儿第三次尝试：找眼、耳、鼻、嘴教师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，……看谁指得又快又准确。
幼儿园科学教育活动及设计方案（精选5篇）
幼儿园科学教育活动及设计方案（精选5篇）幼儿园科学教育活动及设计方案篇1设计意图：本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。
在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的好奇心，让他们了解更多对水的知识，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动《水的秘密》。
活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。
活动目标：1、感知水是无色、无味、透明的特性;2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。
活动准备：1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。
2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形状的容器。
活动过程:一、活动导入孩子们我们一起去玩玩水，找找水的秘密吧!二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。
1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的：哪个杯子能看见小番茄?(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观察)4、小结：原来水是透明的、无色、无味的。
三、玩一玩水：感受水是流动的。
1、让幼儿尝试用手抓水。
2、讨论：用我们的手能把水抓住吗?为什么?3、小结：原来水会流动，水从我们的指缝流走了。
自来水会流动，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。
四、装一装水：探讨水的形状。
1、投放各种形状的容器，幼儿盛水，观察水的形状。
2、引导幼儿讨论：(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?(2)讨论：水到底是什么形状的?结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。
3、出示PPT，欣赏大自然中水的形状师：今天老师带来了很多关于水的照片，看看水到底是什么形状的。
4、小结：水的形状变来变去的，我们用来装水的容器是什么形状，水就变成什么形状，原来水是无固定形状的。
幼儿园科学教育活动设计
幼儿园科学教育活动设计引言：幼儿园是孩子们走进社会的第一步，也是他们对知识的第一次感知。
科学教育在幼儿园教育中占有重要地位，它能够培养孩子的观察力、分析力和创造力等各方面的能力。
然而，如何设计有趣且具有教育意义的科学教育活动是每一位幼教老师所面临的挑战。
本文将从选题、方法、教材选择、活动设计、实施和评估等方面，探讨如何有效地设计幼儿园科学教育活动。
一、选题科学教育活动的选题应紧密结合幼儿园课程要求和幼儿的实际需求。
可以根据幼儿对周围环境的好奇心和兴趣，选择与日常生活相关的主题。
比如，植物的生长过程、水的变化与运动、颜色的混合等。
选题时应遵循“从简单到复杂，由浅入深”的原则，以符合孩子们的认知水平。
二、方法幼儿的学习特点决定了科学教育活动应该注重亲身体验和探索。
可以通过实验、观察、比较、归纳等方法，培养幼儿的动手能力和思维能力。
采用具体例子和简单的语言，帮助幼儿理解科学原理，激发他们的兴趣。
三、教材选择科学教育活动的教材应简单易懂，生动有趣。
可以选择绘本、图画、实物展示等多种形式，让幼儿能够通过触摸、看图、感知等方式来学习。
同时，教师还可以利用科普视频和科学实验工具等辅助教材，帮助幼儿更好地理解科学知识。
四、活动设计科学教育活动的设计要求富有创造性和趣味性。
可以通过游戏、实验、手工制作等多种方式，让幼儿在活动中自主探索、发现问题，并进行解决。
例如，在植物生长活动中，可以让幼儿亲手培植小花盆，观察其生长过程；在水的变化与运动活动中，可以引导幼儿进行水的实验和观察，培养他们对水的认知。
五、实施实施科学教育活动时，教师应根据幼儿的实际情况和教学目标，制定详细的教案和教学计划。
活动中，教师要尊重幼儿的兴趣和思维方式，关注每个幼儿的发展进程，提供恰当的指导和支持。
同时，教师还要注重安全，确保幼儿在活动中的身心健康。
六、评估科学教育活动的评估可以通过观察、记录、作品展示等方式进行。
教师可以观察幼儿在活动中的参与程度、合作和探索能力等，记录下他们的表现和进步。
幼儿园科普知识教育活动策划方案五篇
幼儿园科普知识教育活动策划方案项目背景随着社会的快速发展和科技的进步，科学知识日新月异，科普教育变得越发重要。
幼儿园是儿童开展科普教育的重要场所，通过科普教育活动，可以帮助幼儿从小树立科学观念，培养科学兴趣，提高科学素养。
活动目标1.激发幼儿对科学的兴趣，增强好奇心和探索欲2.培养幼儿的科学思维能力和观察能力3.提高幼儿对科学知识的了解和掌握4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力5.增强幼儿对环境、生态的保护意识活动内容1. 科学实验活动在幼儿园开展小型的科学实验活动，如水的变态、物体浮沉、观察植物生长等。
通过实验，让幼儿亲身参与，观察现象，提出问题，进行推理和解释。
同时，引导幼儿总结实验结果，培养他们的科学思维和观察能力。
2. 主题科普课程安排专题的科普课程，如动物、植物、太阳系等。
通过图片、视频、故事等形式，讲解科学知识，引导幼儿积极参与，并加强互动。
通过讲解和互动，使幼儿学习到有趣的知识，并激发他们对科学的兴趣。
3. 科普展览组织幼儿参观科普展览，如动物园、植物园、科技馆等。
在展览过程中，引导幼儿观察、提问和探索，增加他们对科学知识的了解。
同时，通过观察真实的动物、植物等，加深幼儿对科学的认识和兴趣。
4. DIY手工制作组织幼儿进行科学主题的手工制作，如制作简易太阳系模型、恐龙模型等。
通过动手实践，让幼儿亲自制作，探索制作过程中的科学原理，培养他们的合作意识和动手能力。
5. 科学游戏开展科学主题的游戏，如探险、寻宝等。
通过游戏，加深幼儿对科学知识的理解和运用。
同时，游戏中设置一些谜题和难题，激发幼儿的思维，提高解决问题的能力。
活动计划时间安排•活动前：制定详细的活动计划，准备所需物品和材料•活动进行中：根据活动内容，有序地进行实施和引导•活动后：及时总结活动效果，记录活动经验，为以后的活动提供参考活动场所幼儿园内的教室、操场、室外环境等，以及外部的科普展览场所。
资源准备•有足够的教学材料、工具、实验器材等•准备相关科普书籍、图片、视频等•联系外部科普展览场所，与之协调和安排参观时间员工培训对幼儿园教职工进行相关科普知识的培训，提高他们的科普教育能力。
幼儿科学教育创意活动设计方案五篇
幼儿科学教育创意活动设计方案五篇科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
同时，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，以下是小编为大家细心整理的幼儿科学教育活动设计方案五篇，欢迎阅读。
幼儿科学教育方案1活动目标：1、对探究叶脉感爱好。
2、培育观看力量。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、培育探究自然的爱好。
活动预备：1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及四周小花园的平安性。
活动过程：一、问题引入：小伴侣，你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长得一样吗?小伴侣认真地观看，记录所发觉的叶脉。
提示幼儿留意爱护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探究：叶脉真好玩。
老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观看。
三、集中沟通：不同的叶脉。
1、引导幼儿观看自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?2、个别幼儿呈现自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、玩耍：小树叶找伴侣。
幼儿自选一片叶子标本，观看它的叶脉类型，进行分类玩耍。
师：今日，风阿姨要跟叶子标本做玩耍，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就抓紧躲到它的书本里。
在玩耍过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的生疏。
五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的玩耍。
幼儿科学教育方案2活动目标1、宠爱船，感知船的特点。
2、体验唱歌与表演的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动预备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置呈现区;歌曲《小白船》活动过程一、创设情境1、组织幼儿参观“船的呈现区”，引发活动爱好。
幼儿园科学课程活动策划方案五篇
幼儿园科学课程活动策划方案五篇一、主题：探索大自然1.活动目标：通过活动，幼儿能够：（1）了解大自然的基本概念；（2）感知和认识大自然的特点；（3）培养幼儿探索、独立思考的能力；（4）提高幼儿的科学素养。
2.活动内容：（1）大自然的特点：通过游戏、绘画、观察、实验等一系列活动，让幼儿从色彩、形状、纹理等方面感知和认识大自然的特点。
（2）大自然的生命：让幼儿通过观察、接触、探索等方式了解大自然中的动植物及其生命特点。
（3）保护大自然：通过讲故事、观察图片、实地探索等方式，让幼儿了解人类活动对大自然的影响，提高保护自然环境的意识。
3.活动实施方法：（1）游戏：可以设置“捉蝴蝶”、“找昆虫”等游戏，让幼儿在游戏中认识大自然的特点。
（2）绘画：让幼儿在绘画中感知和认识大自然的色彩、形状、纹理等特点。
（3）观察：可以带领幼儿到公园、田野等自然环境中观察动植物及其生命特点，或观察科学实验现象等。
（4）实验：可以为幼儿设置简单的实验，让幼儿亲身体验大自然中的科学现象。
（5）教育：通过讲故事、观察图片、实地探索等方式，让幼儿了解人类活动对自然环境的影响，提高保护自然环境的意识。
4.活动评价：（1）从幼儿参与活动的积极性、参与度、表现等方面进行评价；（2）从幼儿的识别、认识、表达等方面进行评价；（3）从幼儿探索、独立思考的能力提升等方面进行评价。
二、主题：小小科学家1.活动目标：通过活动，幼儿能够：（1）了解科学基本知识；（2）培养幼儿的探索精神、好奇心和创新能力；（3）提高幼儿的科学素养。
2.活动内容：（1）物体的性质和变化：通过实验、观察等方式，让幼儿了解物体的性质和变化，如颜色、形状、大小、质地等。
（2）简单机械原理：通过制作简单的机械模型，让幼儿了解简单机械原理，如杠杆原理、轮轴原理等。
（3）自然界的规律：通过观察、实验等方式，让幼儿了解自然界中的一些规律，如引力、光的反射、声音的传播等。
3.活动实施方法：（1）实验：为幼儿设置简单的实验，让幼儿亲身体验科学现象。
幼儿园科学教育教案(优秀7篇)
幼儿园科学教育教案(优秀7篇)科学活动教案篇一【活动目标】1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪【重点难点】重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙难点：能克服困难、协调地完成动作【活动准备】经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。
场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”【活动过程】一、开始部分1．经验回顾：哪些动物会爬？怎么爬？昆虫爬的动作有哪些？2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。
①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。
二、基本部分1．讨论：小青虫长得怎么样？是怎么爬的？2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。
” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。
)4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。
三、游戏部分1．“找肥料”请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。
2．“我们长大了”请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。
3．“小青虫的梦”①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。
幼儿园有趣科学教育内容设计 幼儿园科学教育
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，科学教育的内容设计对幼儿园教育来说至关重要。
幼儿园科学教育应该注重培养孩子对世界的好奇心，激发他们的探索欲和想象力，帮助他们建立起对科学的兴趣和热爱。
科学教育内容设计应该充分考虑孩子的认知水平和兴趣特点，采用生动有趣的方式来呈现科学知识，使孩子在轻松愉快的氛围中学习科学，培养科学素养。
一、科学教育内容设计应注重亲子互动在幼儿园科学教育的内容设计中，应该注重亲子互动。
家长是孩子最亲近的人，他们在孩子的学习中起着举足轻重的作用。
科学教育内容设计应该鼓励家长和孩子一起参与科学实验和探索活动，让家长和孩子一起动手制作实验器材，一起观察、思考、讨论，从而增进亲子关系，激发孩子对科学的兴趣。
二、科学教育内容设计应注重情感培养幼儿园阶段的孩子情感发展处于关键阶段，科学教育内容设计应该注重情感培养。
在科学教育中，可以借助各种故事、游戏、互动等方式，引导孩子们产生对自然的情感，培养他们的环保意识，引导他们尊重生命，热爱动植物，关心大自然，培养孩子们的责任感和爱心。
三、科学教育内容设计应注重系统性科学教育内容设计应该注重系统性，要根据孩子的认知特点，采用系统化的教学方法和手段，帮助孩子把零散的知识点串联起来，形成知识网络，使孩子对科学知识有一个整体的认识。
科学教育内容设计也应该注重知识的渗透性，将一些科学知识与生活事物结合起来，让孩子在日常生活中就能感受到科学知识的存在，潜移默化地接受科学知识。
四、科学教育内容设计应注重个性发展每个孩子的个性都是独特的，科学教育内容设计应该注重个性发展。
教师在设计科学教育内容时，应该充分考虑到孩子们的兴趣爱好和特长，安排各种多样化的科学活动，让孩子们能够根据自己的兴趣选择参与，从而激发他们的学习兴趣，培养他们的科学素养。
五、科学教育内容设计应注重实践性科学教育内容设计应该注重实践性。
幼儿园阶段的孩子天生好动，他们对科学知识的学习更适合通过实践活动来完成。
幼儿园科学领域活动策划方案5篇
幼儿园科学领域活动策划方案5篇教师应当选择贴近幼儿生活的实践活动，将科学教育渗透到幼儿的实际生活中，以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。
)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。
你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)没有成功。
幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】
幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】科学源于生活，幼儿科学教育应从生活出发，利用生活中的现象与事物，培养幼儿的探究兴趣。
以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。
幼儿园科学教育活动设计案例 幼儿园科学
一、概述科学教育在幼儿园阶段的重要性备受关注。
科学教育可以帮助幼儿培养探索精神、观察能力和逻辑推理能力，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。
科学教育活动的设计在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
本文将围绕幼儿园科学教育活动的设计，共享一个实际案例，探讨如何通过丰富多彩的科学教育活动，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
二、活动主题本次科学教育活动的主题是“探索水的奥秘”。
三、活动目的1. 帮助幼儿了解水的性质和特点，培养其观察和探索能力。
2. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学探索精神。
3. 促进幼儿在活动中培养合作意识和团队合作能力。
4. 提升幼儿的动手能力和操作技能。
四、活动计划1. 热身活动在活动开始前，教师可以利用一些启发性的问题或者游戏，来激发幼儿对水的好奇心和兴趣，为后续活动做好铺垫。
2. 观察水的行为让幼儿观察水的性质和特点，如水的流动、透明度等，并带领幼儿提出相关问题，引导幼儿思考。
3. 水的实验通过一些简单的实验，如加盐后的水沸点会发生变化，冷水加热后会发生的变化等，让幼儿亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。
4. 制作水波纹利用不同的工具制作水波纹，让幼儿观察水波纹的变化，并体验水的特性。
5. 水的艺术创作鼓励幼儿利用水进行艺术创作，如用水彩画画、用水溶性颜料做手工等，增强幼儿对水的感知和理解。
6. 总结讨论教师与幼儿一起总结活动内容，让幼儿对活动中发现的规律和有趣的现象进行讨论，巩固所学知识。
五、活动材料1. 清水、盐水、热水等2. 塑料杯、玻璃杯、漏斗等3. 有颜色的水彩笔、颜料和画笔4. 各种吸管、勺子、集水盆等六、活动效果通过本次“探索水的奥秘”活动，幼儿在玩耍中学习，对水的性质和特点有了更深刻的理解，同时也锻炼了他们的观察、思考、动手能力和合作能力。
活动中融入了实验和艺术创作，更好地促进了幼儿的多元智能发展。
七、结语科学教育活动的设计对于幼儿园教育来说至关重要。
幼儿园科学教育活动设计方案
幼儿园科学教育活动设计方案一、方案背景科学教育是幼儿教育的重要组成部分，让幼儿通过科学实验等方式探索世界，能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和动手能力，提升幼儿的科学素养和创新意识。
因此，设计一些有趣的幼儿园科学教育活动，将是提升幼儿园教学水平和教育质量的重要途径。
二、方案内容1. 工程设计活动幼儿们通过使用纸板、瓶盖、棒子等材料，模拟制作一些简单的机器和装置，如风扇、简单的电路等。
在整个制作过程中，幼儿可以尝试在实践之中激发创新思维，培养解决问题的能力。
2. 自然环境探索通过前往公园和自然环境中，幼儿可以探索并学习植物、动物和天气等自然现象。
教师可以指导幼儿观察、收集、比较和记忆各种自然现象，培养幼儿的观察、认知和思维能力，同时获得愉悦和快乐的体验。
3. 科学实验活动在幼儿园区域中，可以设置一些简单有趣的科学实验活动。
通过实验，幼儿可以了解到并探索各种科学知识，例如颜色、化学反应等，同时提升幼儿的动手能力和实验技能。
4. 数字游戏数字游戏常常用于教育幼儿数学知识。
例如，将幼儿们分为团队，要求他们掌握在不使用计算器的情况下在特定的时间内算出一连串数字的乘积或平方根之类。
这些游戏可以激发幼儿探索数字的好奇心和学习动力。
5. 艺术与科学将幼儿感兴趣的艺术素材与科学知识结合起来，设计出有趣的艺术和科学课程。
例如，在艺术课上让幼儿制作使用可生物降解材料的手工制品，以此帮助幼儿理解可持续开发和保护环境的科学知识。
6. 出游和探索组织集体活动，带幼儿去游乐园、博物馆、动物园、科技博物馆等地探索世界。
通过实地参观和互动，幼儿可以学习各种科学知识，如观察动物、了解周围环境的产生与变化，同时也可以获得丰富的体验和感受。
7. 组织朗读和讲故事通过朗读和讲故事，向幼儿传递有趣的科普知识，例如轨道交通、动物世界、医学知识等。
讲故事可以吸引幼儿的兴趣，并帮助幼儿记住这些有趣的知识。
三、方案实施为了达到科学教育活动的良好效果，在实施计划时，我们需要合理规划，明确安排，并注重以下方面：1. 学生的兴趣和实际需要。
幼儿园开展科学教育活动策划方案五篇
幼儿园开展科学教育活动策划方案五篇方案一：探究自然现象一、活动目的：1.增强幼儿对自然界事物的观察和认识能力，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2.提高幼儿的科学知识水平，培养幼儿的科学思维和探究习惯。
二、活动准备：1.准备放大镜、显微镜或其它探究用具。
2.准备若干自然物品或样本，如花、鸟、昆虫、石头等。
3.准备相关知识的图片和模型。
4.准备与科学相关的故事和材料，如《恐龙来过》等。
5.场地：幼儿园教室或户外场地。
三、活动安排：1.讲解科学知识：老师通过图片、模型等方式讲解自然现象的基础知识。
2.探究自然物品：老师带领幼儿探究预先准备好的自然物品，介绍它们的外貌特征、生活习性等。
3.小组合作探究：幼儿在小组内分工合作，利用放大镜、显微镜等探究用具仔细观察、研究、比较不同的自然物品，记录观察结果。
4.交流讨论：幼儿在小组内交流探究结果，借助老师的引导和指导，拟定探究结论。
5.展示分享：幼儿群体展示或小组内分享探究成果，老师点评并赞扬优秀表现。
四、活动方式：1.小组合作探究2.交流讨论3.展示分享五、教学效果：1.提高幼儿的观察和认识能力，开发幼儿的好奇心和探究精神。
2.增强幼儿的科学知识水平，培养幼儿的科学思维和探究习惯。
方案二：实验创新一、活动目的：1.让幼儿了解科学实验的基本步骤和规律，提高科学实验的基本技能。
2.培养幼儿的探究和创新意识，激发幼儿的兴趣和想象力。
二、活动准备：1.准备实验器材和材料，如酵母、气球、炭酸氢钠、盐、糖、醋等。
2.准备有关科学实验的教材、实验室守则等。
3.准备常见科学现象的图片和课件。
4.场地：幼儿园实验室、教室或户外场地。
三、活动安排：1.名词概念解释：老师讲解实验中涉及到的名词、概念。
2.指导实验操作：老师为幼儿介绍实验的基本步骤和操作方法，让幼儿做一些简单的实验。
3.自主实验探究：老师提供相应的材料和工具，幼儿自主进行一些实验操作，探究实验结果。
4.小组交流分享：幼儿在小组内交流实验成果和探究结果，并结合课件、图片等展现探究心得。
幼儿园开展科学教育活动的教案设计
幼儿园开展科学教育活动的教案设计一、引言科学教育在幼儿园的重要性已经越来越被人们所认识，它不仅可以培养孩子的探索精神和动手能力，还可以培养他们的科学思维和创新意识。
以下是一份幼儿园开展科学教育活动的教案设计，旨在帮助幼儿园教师更好地引导幼儿学习科学知识和发展科学思维。
二、目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 培养幼儿对于科学问题的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的科学实验和探索能力。
三、教学内容与教学目标教学内容：磁铁吸引力的实验教学目标：1. 学习磁铁吸引力的特性和原理。
2. 学会观察和记录实验现象。
3. 培养对于科学问题的思考和解决能力。
四、教学步骤1. 导入通过展示不同形状的磁铁来引起幼儿的兴趣，并提出问题：“你们有没有注意到磁铁有特别的作用呢？它是如何吸引和放开其他物品的？”引导幼儿思考。
2. 实验操作将几个不同形状的磁铁放在桌子上，然后让幼儿进一步观察和思考：“为什么这个物体可以被磁铁吸引，而那个物体却不能被吸引呢？”鼓励幼儿用手去触碰磁铁和其他物体，感受磁铁的吸引力。
3. 实验探究分发小磁铁和几个不同材质的小物体给每个幼儿，让他们自己尝试吸引和放开物体。
引导幼儿进行观察和记录：“哪些物体可以被磁铁吸引？为什么？”鼓励幼儿进行自主探索，提出自己的猜想和解释。
4. 实验总结组织幼儿分享实验结果和观察感受。
通过讨论和互动，引导幼儿总结归纳：“磁铁吸引物体的能力和物体的材质有关，对吗？”五、教学资源准备1. 不同形状的磁铁。
2. 不同材质的小物体（如纸夹、螺丝、铁钉等）。
3. 记录实验结果的纸和笔。
六、教学方法和手段1. 导入引发思考。
2. 实验操作激发兴趣。
3. 实验探究培养观察和思考能力。
4. 总结归纳巩固学习。
七、教学时间安排本教案设计可以分为两次教学活动进行，每次约45分钟。
八、教学评价与反思1. 观察幼儿对于实验的参与度和表现。
2. 收集幼儿的实验记录和总结，评估他们对于磁铁吸引力的理解。
幼儿园科技教育活动策划方案五篇
幼儿园科技教育活动策划方案五篇方案一：探索机器人世界——幼儿园机器人编程教育活动活动主旨：让幼儿接触和了解机器人，培养编程思维和动手创造能力。
活动流程设计：1. 了解机器人（10分钟）通过幼儿园内的形象宣传、师生分享等方式，让幼儿了解机器人的功能和应用，吸引幼儿的注意力和兴趣。
2. 设计游戏任务（20分钟）老师和幼儿一起规划编程游戏任务，比如机器人跳舞、画画、寻找迷路、做球戏等等。
让幼儿亲身参与游戏设计，锻炼逻辑思维和动手操作能力。
3. 学习编程知识（30分钟）老师向幼儿介绍编程的基本知识和原理，比如序列、条件、循环等等。
通过小群体讨论、示范操作和批判性思考等方式，让幼儿理解和掌握编程思维。
4. 实践编程操作（60分钟）老师根据游戏任务，带领幼儿进行编程操作。
如何选择指令、如何组合指令、如何调试代码等等，老师都会给予指导和帮助。
同时，鼓励幼儿自主探索，尝试创新和改进。
5. 比赛展示（20分钟）将编程游戏任务制作成比赛，让幼儿分组比拼，展示最后的成果和效果。
通过比赛评选，激发幼儿的主动学习和积极参与。
6. 总结回顾（10分钟）老师带领幼儿总结活动的收获和体验，加深幼儿的记忆和理解。
同时，也让家长了解活动内容和效果，并鼓励家长与孩子一起探索机器人世界。
方案二：手把手DIY——幼儿园手工制作电子产品活动活动主旨：通过手工制作电子产品，锻炼幼儿的动手创造能力和创意思维。
活动流程设计：1. 初识电子（10分钟）通过简单的电子知识介绍和展示，让幼儿了解电子产品的组成和应用，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 手工制作电子产品（120分钟）老师通过示范和小组合作的方式，带领幼儿完成手工制作电子产品的过程。
比如，制作闪光灯、音乐盒、电子钟表等等。
每个项目都要提供简单易懂的图纸和说明，帮助幼儿完整地完成制作。
3. 调整电子产品（30分钟）进入调试阶段，老师让幼儿自行检查和调整制作的电子产品，发现和解决问题。
同时，老师也给予必要的指导和帮助，使每个项目都可以运转顺畅。
幼儿科学活动策划设计方案五篇
幼儿科学活动策划设计方案五篇科学教育应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学的各个环节，运用乐观的教育策略引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的阅历，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。
以下是小编为大家细心整理的幼儿科学活动设计方案五篇，供大家参考!幼儿科学活动方案1教学目标1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观看茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得开心的情感体验。
教学预备1、干茶叶。
2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。
教学过程1、品尝茶水请幼儿说说你喝的是什么?2、师：你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。
3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画，看看谁画的最像。
(幼儿作画，并呈现在展板上)4、出示茶叶，幼儿观看比较各种茶叶的颜色外形有什么不同。
5、幼儿争辩茶叶是从哪里来的。
6、录像争辩：你从录像里看到什么、知道什么。
7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?8、幼儿争辩：喝茶有什么好处。
9、律动：采茶舞幼儿科学活动方案2教学目标：1.进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
2.大胆探究并能叙述自己的发觉。
3.体验探究磁铁的乐趣。
教学预备：磁铁;探究材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1个。
教学过程：a) 情景引入(出示大盆)师：陈老师遇到一个问题――小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢?提出问题争辩：怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想方法吗?b) 初次探究水中取物幼儿用磁铁水中取物。
(规章――不能用手拿)阅历沟通：磁铁是怎样挂念你取出东西来的?你取出了哪些东西?c) 分组试验，再次探究水中取物幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师：磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
幼儿园科学学科教育的科学活动设计
幼儿园科学学科教育的科学活动设计引言幼儿园科学学科教育在培养幼儿科学思维和探索精神方面起着重要作用。
科学活动设计是幼儿园教师的一项重要任务，它能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
本文将探讨幼儿园科学学科教育的科学活动设计，旨在帮助教师更好地开展科学教育。
一、培养幼儿的观察力观察是科学探究的基础，培养幼儿的观察力是科学活动设计的首要任务。
教师可以通过以下活动来提高幼儿的观察能力。
1. 自然界观察带领幼儿走进自然界，观察动植物、天气变化等自然现象。
例如，在春天，教师可以带领幼儿观察树木的发芽、鸟儿的筑巢等现象，引导幼儿发现自然界的奥秘。
2. 实物观察准备一些与幼儿生活相关的实物，如水杯、纸张、玩具等，让幼儿仔细观察实物的形状、颜色、材质等特征，培养他们的观察力。
二、培养幼儿的实验能力实验是科学学科教育中重要的环节，通过实验，幼儿能够亲自动手，探索事物的规律。
以下是几个培养幼儿实验能力的活动设计。
1. 水的沸腾点实验准备一些不同温度的水，让幼儿观察水的沸腾点。
教师可以引导幼儿提出问题，如何确定水的沸腾点？为什么水会沸腾？通过实验，幼儿可以亲身体验到水的沸腾点与温度的关系。
2. 植物生长实验让幼儿亲自播种植物，并观察植物的生长过程。
教师可以带领幼儿提出问题，为什么植物需要阳光和水？通过实验，幼儿可以了解到植物生长的基本需求。
三、培养幼儿的问题解决能力科学活动设计不仅要培养幼儿的观察和实验能力，还要培养他们的问题解决能力。
以下是几个培养幼儿问题解决能力的活动设计。
1. 探索物体浮沉的原因准备一些不同材质的物体，如木块、塑料球、铁块等，让幼儿观察这些物体在水中的浮沉情况。
教师可以引导幼儿思考，为什么有些物体能够浮在水上，而有些物体却沉下去了？通过实验，幼儿可以找到问题的答案。
2. 解决简单机械问题让幼儿制作简单的机械模型，如滑轮、杠杆等，让他们亲自动手解决问题。
例如，让幼儿设计一个能够将小物体运送到高处的装置，通过实际操作，幼儿可以体验到杠杆原理。
幼儿园科学教学设计活动方案5篇
幼儿园科学教学设计活动方案方案一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
以下是小编给大家带来的幼儿园科学教学设计活动方案，希望可以帮助到大家!幼儿园科学教学设计活动方案1活动目标1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。
2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。
活动准备1.幼儿收集各种饮料包装盒2.果汁、小勺、纯净水、记录表、笔活动过程1.介绍、交流师：你带的什么饮料?什么味道?它是怎样制成的?2.制作饮料(1)讨论怎么制作饮料。
要求：可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。
(2)尝试制作并记录。
3.共同分享用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。
活动生成及建议活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。
幼儿园科学教学设计活动方案2设计意图：大班幼儿对空气都不陌生，但认识尚处于“知其存在”等基础层面。
由于空气无处不在而又无色无味，又根据孩子爱玩、好奇等天性，活动中我将空气与发射“炮弹”相结合。
从而让孩子在玩中，发现与空气特性有关的现象。
进而激发幼儿探索的欲望，在体验与交流中真切的感知科学活动的乐趣。
活动目标：1.经过尝试、比较，探索使用空气炮的最佳方法。
2.在操作游戏中，感受并发现空气能产生推力的有趣现象。
3.游戏时，能与同伴交流，体验团结合作的乐趣。
活动准备：各种型号PVC管若干(长、短、粗、细);泡沫小球;示意图;飞机粘贴图;音乐活动过程：一、我是小小解放军1.幼儿分蓝队和绿队入座，角色扮演，导入活动(1)教师：“我们今天有一个新角色—解放军。
你们知道解放军是干什么工作的么?”(幼儿表述自己的想法，教师小结)(2)教师：“我们来学做一下解放军吧!立正!敬礼!”(幼儿学做动作)2.介绍操作材料及规则(1)教师：“解放军打仗需要武器，我们这里也准备了一些。
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要研究内容。
话题5幼儿园科学教育活动设计
话题5幼儿园科学教育活动设计
话题5幼儿园科学教育活动设计
（一）幼儿园科学教育活动的内涵 ❖1. 科学
（1）科学即知识 （2）科学即过程与方法 （3）科学即态度
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ （4）过程的探索性 ❖ 【举例】幼儿突然对蚂蚁感兴趣了，想知道蚂蚁
是怎么搬东西的，那么接下去幼儿可以对其进行 大胆的猜想，可以是利用以往的经验，也可以在 观察后做出合乎自己逻辑，但有错误的猜想，最 后可以有个人、小组、集体等形式用图画、符号 、表格、简单文字、照片等多种方式记录主要过 程和结果，进行交流和表述。
话题5 幼儿园科学 教育活动设计
话题5幼儿园科学教育活动设计
【复习导入】 ❖ 阅读教材124页案例《轮子滚滚》通过这个
活动，幼儿可以得到哪些方面的发展？此案例属 于哪一领域的幼儿园教育活动？
话题5幼儿园科学教育活动设计
探寻一 如何理解幼儿园科学教育活动
（一）幼儿园科学教育活动的内涵 （二）幼儿园科学教育活动的特点
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ 案例二：草莓牛奶是怎么来的？一位幼儿说:“奶 牛妈妈生了好多宝宝,它们颜色都不一样,什么颜 色的奶牛挤出来的就是什么口味的奶。”另一位 幼儿说:“草莓牛被挤出的是草莓奶,咖啡牛被挤出 的是咖啡奶!”
❖ 【案例分析】结合案例一、二说说幼儿学习科学 的特点。
话题5幼儿园科学教育活动设计
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖2. 幼儿园科学教育活动的内涵 ❖ 【交流讨论】你认为什么是幼儿园科学教育活动
？ 幼儿园科学教育活动是指在幼儿园环境下，
教师为使幼儿理解科学知识、掌握科学过程与方 法、形成科学态度而进行的教育活动。
话题5幼儿园科学教育活动设计
话题5幼儿园科学教育活动设计
（二）幼儿园科学教育活动的特点
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ （3）幼儿通过直接经验来认识事物 ❖ （4）幼儿的探究方法具有试误性 ❖ （5）幼儿所获得的知识经验具有“非科学性 ❖”
话题5幼儿园科学教育活动设计
例：找合适的锅盖 一个小班的孩子在娃娃家的厨房里正忙着做汤。 没有锅盖，他想找一个合适的锅盖。他随手拿了一个盖上，没想到盖
话题5幼儿园科学教育活动设计
⑤谈论探究活动：培养表达交流能力，相关的科学知识和经验
例：“小动物的家”，“河水怎么变干净了”，“你喜欢冬天还是夏 天”
⑥种植饲养活动：利用自然角和科学活动区 例如：给植物浇水、喂养小动物、记录动植物生长过程等
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ 【总结】幼儿园科学教育活动的方法主要有八种 ：观察、实验、种植与饲养、分类、测量、表达 与交流、科学游戏和早期科学阅读。
的认识特点。它不追求幼儿说出来的、准确的、 科学的概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发 现过程，获得有关的经验。
话题5幼儿园科学教育活动设计
②实验操作活动：培养好奇心，对科学的探究能力 例：“沉浮现象”，“水的三态”
话题5幼儿园科学教育活动设计
③科学游戏活动：对科学的浓厚兴趣，激发探究欲望 例：“有趣的磁铁”，“找空气”，“会变的颜色”
话题5幼儿园科学教育活动设计
④科学小制作活动：培养动手能力
例：制作风筝、风车、万花筒，“跳舞的小人 ”
话题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼儿园科学教育活动设计
❖ 【交流讨论】请你结合上述例子说说幼儿园科学 教育活动的过程主要分为哪几个部分？
❖ 【总结】幼儿园科学教育活动主要分为四大部分 ：观察探索和提出问题、进行猜想、实验与记录 、表达和交流。
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ （5）结果的经验性 ❖ 幼儿园科学教育活动尊重科学的本质特征和幼儿
子掉进了锅里！ 他又拿了一个大一点的，又掉进了锅里！ 孩子怔了一会儿，找了一个更大一些的，盖上了，只是不合适，稍大
了一点。 他又换了一个小一点的，终于合适了。孩子很得意，还把小盖子拿起
来在锅上转了一圈。
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖2. 幼儿园科学教育活动的特点 ❖ （1）目标的长远性 ❖ 不再片面要求学前幼儿学习知识，发展各项
❖1. 幼儿学习科学的特点 ❖ 案例一：某五岁女孩有一天突然对妈妈讲：“我
知道天上的星星为什么会眨眼睛了。”妈妈很奇 怪，因为从来没有人告诉她，而女儿的解释则更 令她奇怪：“因为每个星星上都有一个人，拿着 手电筒对着我们一会开，一会关，我们在地球上 看，就好像星星在眨眼睛。
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ （1）幼儿有着强烈的好奇心和探究性欲望如
杜威：“儿童有调查和探究的本能，探索是幼儿 的本能冲动，好奇、好问、好探索是幼儿与生俱 来的特点。”
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ （2）最初关心的问题都和自然环境有关，是
基本的科学问题 ❖ 天空为什么会是蓝的？ ❖ 小草为什么会是绿的？ ❖ 风是什么？ ❖ 为什么会下雨？ ❖ 为什么冬天冷、夏天热？ ❖ 为什么月亮会住在天上？ ❖ 太阳为什么不会掉下来？ ❖ 鸟儿为什么在天上飞？
话题5幼儿园科学教育活动设计
大班科学活动《沉浮》
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ （3）方法的多样性 ❖ 【提问】请你说说幼儿园科学教育活动常用的方
法有哪些？
话题5幼儿园科学教育活动设计
①观察认识活动：培养观察能力，表达能力，掌握相关知识
例： “认识纸”，“奇妙的昆虫世界”，“四季的变化”，“糖怎么不 见了”
话题5幼儿园科学教育活动设计
想一想：什么是科学？
话题5幼儿园科学教育活动设计
（二）科学知识的类型： 1.自然科学 ：
自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。 它包括数学、物理学、化学、生物学等基础科学和天文学、气象学、农学、 医学、材料学等实用科学，是人类改造自然的实践经验即生产斗争经验的总 结
能力，而且更要培养他们的积极情感和态度，养 成良好的生活习惯。人们开始重视幼儿的感性经 验和科学方法的学习。
话题5幼儿园科学教育活动设计
❖ （2）内容的生活化和生成性 ❖ 利用身边的事物和现象作为科学探究的对象
，能使幼儿关注到身边的事，切合实际探索的需 要。 ❖ 【分享】你能否给大家分享一个有关幼儿身边的 科学案例