五年级数学：小数的大小比较

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

小数的大小比较

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：(一)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小；(二)通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解；(三)在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力．

教学重难点：小数大小的比较方法和步骤是教学重点；小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中的难点．

一、创设情境，导入新课（3分钟）

1、余老师带了300元钱去买自行车，一辆自行车的价钱是286元，请问师带的钱够不够？（学生答，师板书300和286，让学生说说整数的比较方法）

2、两数之间填上“ > ”或“ 0.059米或0.059米 0.059米。

或者也可以这样把这两个小数化为几厘米几毫米：

0. 07米=7厘米

0.059米=5厘米9毫米

因为7厘米比5厘米长，所以0.07米 >0.059米

反馈练习：① 0.05米和0.07米②0.1756米和0.1738米

（六）提问：“小数大小的比较”与“整数大小的比较有什么异同点？

三、练习设计（18分钟）

(一)基本题训练：

1、口答：比较下面各组数中两个小数的大小（说说比较的方法）：0.3和0.34 0.56和0.85 10.8和1.08

2、判断下列式子是否正确，错的请改正。

4 0.37 4.099 > 4.1 4.2 ( ) > 6.48 3.11 >( )>3.1

四、小结：这节课学习了什么？你还有不明白的地方吗？(2分钟)

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