(完整版)新诗鉴赏试题复习指南
新诗鉴赏试题及答案解析
新诗鉴赏试题及答案解析一、阅读下面这首新诗，完成1-3题。
《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
1. 这首诗的作者是谁？答案：徐志摩2. 诗中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句，运用了什么修辞手法？答案：比喻。
这里将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，形象生动地描绘了金柳在夕阳映照下的美丽景象。
3. 诗中“我甘心做一条水草”表达了诗人怎样的情感？答案：这句诗表达了诗人对康河美景的热爱和留恋之情，诗人愿意化作一条水草，永远留在这美丽的康河之中。
二、阅读下面这首新诗，完成4-6题。
《雨巷》戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过结着愁怨的姑娘。
4. 这首诗的作者是谁？答案：戴望舒5. 诗中“我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”一句，表达了诗人怎样的情感？答案：这句诗表达了诗人对理想中女性的渴望和向往，同时也流露出一种淡淡的忧愁和哀怨。
高考诗歌题及答案-高考诗歌复习解题指导
高考诗歌鉴赏题及答案|高考诗歌鉴赏复习解题指导形象意境类总体要求一、首先要看清（诗歌）标题，有些标题就显示或示意了诗歌的内容或诗人主要思想感情；还要看看是谁，熟识的可以通过他的其它诗来关心读解。
有的解释也不容忽视。
二、研读诗作，整体感知，透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。
不管题干有没有问这方面的问题，这一思索步骤是少不了的。
由于它是解答其他鉴赏问题的前提和入门。
假如是比较熟识的诗人的作品，还须知人论世：通过诗人的生平和诗风，类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。
三、审读题干，弄清要求，仔细细分鉴赏要点，要求答什么就答什么。
抓准答题的角度和切人点。
直奔鉴赏中心话题。
作答时肯定要扣紧（诗句），适当摘录诗中词句作答，才会既简洁、又充实。
答题格式类型1．先观点后理由，解题时先表明观点，再陈述理由。
2．先分后总式，答题时，先分说后总3．先总后分式，答题时，先总说后分说。
4．分点作答式，答题时，分成几点，列出答案。
分类解析：（一）形象意境类名词解释：形象――形象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。
诗歌中的形象包括事象、物象、意象（事象物象以特定的情意构成了固定的关系）等，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒（情诗）中的抒情仆人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。
比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。
诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深化领悟诗歌的思想感情。
意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。
意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。
所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
考查方向：1.对抒情主体形象的认知理解2.对诗歌意象的识别理解3、对诗歌意境的体会（颜色、构成、情味等）题目类型：1．“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。
2．“表现了怎样的情景”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点”等。
新诗鉴赏试题及答案高中
新诗鉴赏试题及答案高中一、选择题1. 下列哪项不是现代诗歌的特点？A. 语言精炼B. 形式自由C. 韵律严格D. 情感真挚答案：C2. 现代诗歌中常见的修辞手法不包括以下哪一项？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 对仗答案：D二、填空题3. 现代诗歌的代表人物之一是________，其作品以_________著称。
答案：徐志摩；抒情4. 现代诗歌中，_________是表达诗人情感的重要方式之一。
答案：象征三、简答题5. 请简述现代诗歌与古典诗歌在形式上的主要区别。
答案：现代诗歌在形式上更加自由，不受严格的格律和韵律限制，可以采用多种语言风格和形式，如自由诗、散文诗等。
而古典诗歌则通常遵循固定的格律和韵律，如律诗、绝句等。
四、诗歌鉴赏题6. 阅读以下诗歌片段，并回答问题：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”（1）这首诗的作者是谁？（2）请分析这首诗中“轻轻的”一词的运用及其表达的情感。
答案：（1）这首诗的作者是徐志摩。
（2）“轻轻的”一词在诗中多次出现，用以表达诗人离别时的轻盈和不舍。
诗人用“轻轻的”来形容自己的离去，既传达了离别时的无奈，也体现了诗人对美好时光的留恋和对自然的温柔情感。
五、论述题7. 论述现代诗歌在表达个人情感和思想方面的优势。
答案：现代诗歌在表达个人情感和思想方面具有明显的优势。
首先，现代诗歌的形式自由，不受传统格律的束缚，使得诗人能够更直接、更真实地表达自己的情感和思想。
其次，现代诗歌的语言更加贴近现代人的生活，易于引起读者的共鸣。
此外，现代诗歌中的意象和象征手法，能够丰富诗歌的内涵，使读者在阅读过程中产生更多的联想和思考。
结束语：通过本次新诗鉴赏试题的练习，我们不仅加深了对现代诗歌特点的理解，而且提高了鉴赏和分析诗歌的能力。
诗歌作为一种语言艺术，它的魅力在于能够跨越时间和空间，触动人心，激发思考。
希望同学们能够在今后的学习中，继续探索诗歌的奥秘，感受诗歌的力量。
2025版高考语文一轮复习讲义：学案24 新诗阅读与鉴赏——读懂为先,赏析为要
戴望舒
我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 只有那辽远的一角依然完整，
第一，熟悉节奏，感受韵律，欣赏语言的音乐美 诗歌语言的基本要求就是朗朗上口、悦耳动听，并且具有抑 扬顿挫、跌宕起伏的韵律感。读者在鉴赏新诗过程中，也要注意 从诗歌节奏及韵律角度入手，对诗歌中所蕴含的音乐美予以准确 把握。
点拨关键
第二，推敲炼字，咀嚼涵泳，体味语言的隽永美 诗歌审美，始于咬文嚼字。诗歌语言是精简的、凝练的，一句话， 甚至一个字都富有深刻的旨意。真正的诗人以一字称工，每个字都是 经过反复推敲的。读者在鉴赏新诗过程中，也要反复推敲诗歌中每句 话、每个字所隐含的真情实感，品味语言的隽永美。 第三，分析修辞手法，领会语言的形象美 诗歌为了更好地表情达意，常常借助多种修辞手法，常见的如比 喻、拟人、反复、排比、对偶等。如艾青《大堰河——我的保姆》中 排比、反复手法的运用，不仅使语言形式整齐有致、朗朗上口，也强 化了诗歌的整体内容，有利于联想的顺利展开，给人以形象生动之美感。
2025版高考语文一轮复习讲义
板块四
文学类阅读•新诗与戏剧
新诗阅读与鉴赏
学案24
——读懂为先，赏析为要
复习任务
1.了解新诗常识，能够读懂新诗。 2.理解新诗的内容情感，赏析其语言和表达技巧。
知识图要
前备知识
新诗知识与教材学考关联梳理
一、新诗知识
(一) 概念与分类
1.新诗概念 新诗是相对于古典诗歌而言的，指五四运动以后的诗歌；五四运动 之前的诗歌叫古典诗歌，习惯上把古典诗歌叫古诗。 新诗是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，这里发生了两 大变革：一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范；二是 抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远远超出了古诗抒发悲愁的范围。 就这一点来讲，新诗也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。当然，新诗中也 包含今人写的古体诗(习惯上称旧体诗)。如毛泽东的《七律·长征》，它 是旧体诗，也是新诗。
新编高考诗歌鉴赏考点解读与答题技巧(附巩固训练与答案解析)
新编高考诗歌鉴赏考点解读与答题技巧（附巩固训练与答案解析）【考点解读】1.诗歌形象赏析诗歌形象包括物象、人物、画面特征以及诗歌的意境，这些内容是诗歌阅读的基础，有时也单独考核，平时注意积累。
2.诗歌语言赏析诗歌语言包括炼字、诗歌的风格和综合赏析诗句等内容，是诗歌考核的一个难点，应该重视。
3.诗歌表达技巧赏析表达技巧包含修辞手法、表现手法和抒情方式，写景是诗歌的一个重点，因此把写景方式单独列出。
4.诗歌情感分析诗歌情感是诗歌必考的内容，一般以答题的方式出现，所占分析较高，一定要作为备考的重点，抓住要领，强化训练。
【答题技巧】一、诗歌形象1.诗歌意象鉴赏的分析方法：意象，作为中国古代文论中的一个重要概念，被认为是作者内在抽象心意的外在寄托，理解了意象所蕴含的情感内涵，诗词的寓意也就迎刃而解。
在高中语文所选的诸多古诗文中，对意象进行解读，能够提高学生的诗词鉴赏能力。
（1）关注意象所在的季节。
意象，是作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，其中融入作者自己强烈的个人感情色彩。
作为作者精心挑选设计的外在投射，它出现的时节，是值得我们关注的。
如杜甫的《登高》，“风急”“天高”“落木”“飞鸟”诸多意象围绕一个“悲秋”展开。
此时的作者经历了国家战乱，爱子夭折的生活折磨，已经从壮年“会当凌绝顶”的豪情壮志中苍老，历经人世起伏，悲欢离合，进入到生命的暮年之中，此时的季节“秋”，即时应景登高时的季节，也是李唐王朝由盛入衰的时代之“秋”，更是作者生命走过白日放歌纵酒的壮年，进入潦倒落寞的暮年的岁月之“秋”，一个季节三重意蕴，故清人评其“气象高浑，有如巫峡千寻，走云连风，诚为七律中稀有之作。
”而李煜的《虞美人•春花秋月何时了》当中，出现的季节则为春季，词中开篇即“春花秋月何时了”，词尾再次点题，“恰似一江春水向东流”。
春季本是最美好的时节，万物复苏，花红柳绿，处处充满生机，但对于作者而言，如此美好的春天却给人以度日如年之感，扣问这样的日子何时结束。
《新高考备考专题复习现代诗歌(新诗)鉴赏指导》 课件 (共33张)
核心突破
• 要准确解答新诗鉴赏的题目，必须从以下几个方面读懂诗歌： • 1.读懂新诗的语言 • 2.读懂新诗的技巧 • 3.读懂新诗的形象 • 4.读懂新诗的情感主旨
读懂新诗的语言
• 读读下面的诗句，判断其语言的独特之处。 ⒈杜运燮《秋》：“连鸽哨也发出成熟的音调/过去了，那阵雨喧闹的夏季。” ⒉席慕蓉《一棵开花的树》：“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻 为这/我已在佛前 求了五百年/求它让我们结一段尘缘。” ⒊郑愁予《错误》：“那等在季节里的容颜如莲花的开落。 ” ⒋洛夫《烟之外》：“海哟，为何在众灯之中，独点燃那一盏茫然。” ⒌王媺媺《等待》：“黄昏/绕过风景中的池畔/荷塘里浮动的/是朵朵鲜绿的诗词。” ⒍王一飞《我心随秋》：“窗外/被秋风吹得很瘦很瘦的虫鸣/戚戚地咬着我的心。” ⒎余光中《碧潭》：“如果碧潭再玻璃些/就可以照我忧伤的侧影/如果舴艋再舴艋些/ 我的忧伤就灭顶”。
读懂新诗的情感主旨
• 感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒 ，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中 的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。在阅读中我们可以从诗歌的 形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
对土地最真挚、深沉的爱，把自己想象成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国
大地飞翔。
√ •
C.这首诗在抒情议论上不断地强化自己的感情，以便久久地拨动心弦。
•
D.全诗表现出一种“忧郁”的感情特色，这种“忧郁”是对灾难深重的祖国爱
得深沉的内在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。
中考语文一轮复习：现代诗歌鉴赏(知识点+例题+答案)
现代诗歌鉴赏一、知识点（一）考查点1、把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调，注意语感。
2、感知现代诗歌写作的内容，理解作者的情感、态度。
3、分析重点字词句的含义及表达作用。
4、分析作者的写思路、写作技巧及采用的手法(含修辞)。
（二）常考题目类型1、正确把握现代诗歌朗读的节奏2、欣赏作品有形象和表达技巧3、理解、评价作品的思想内容4、赏析诗歌中的名句，分析重点字词含义及作用5、根据诗歌相关内容进行合理创新（三）内容要点：如何鉴赏现代诗歌“诗言志”，诗是“心灵的火焰”，从屈原到李白、杜甫……从郭沫若、闻一多到舒婷……他们的诗无不蕴藏着伟大的抱负和高尚的情操，无不流淌着激越的思想和丰富的情感。
现代诗歌以特有的情感价值取向得到了人们的认可，并广为传诵。
因此，阅读现代诗歌可以从以下几个方面入手:1、要知人论世。
鲁迅说：“我总以为倘要论文，最好顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。
”就是说在鉴赏诗歌时，既要明确诗人的创作背景，了解其写作动机，又要从整体上把握诗人的情感态度。
2、要抓住诗眼。
诗眼是诗歌中最富有表现力的关键语句，是诗人精心构思的语句，是诗歌“立言之本意”。
要抓住诗歌中反复出现的句子或诗歌的最后一节。
3、要分析意象。
意象是诗人的主观感受和客观事物相融合的产物，是通过诗人的选择与锤炼，重新组合后产生的一种含有特殊含义的语言形象，是诗人借助客观事物来表现其内心世界的结果。
如余光中的《乡愁》：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头在这首诗中，作者连续使用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，来揭示自己的思乡之情，思人之苦，表达了渴望祖国早日统一的主题。
4、通过抒情解读情感诗歌的本质在于抒情。
诗人用其独特的个性特征，用其精练的创作手法，而不惜多次修改以致达到与读者产生强烈的感情共鸣。
诗歌鉴赏第一轮复习
诗 歌 的 形 象 人物形象 景物形象
诗 歌 鉴 赏 形 象 ——
事物形象 考点： 把握形象的特征，分析寓于 形象中的思想感情，理解形象的典型 意义。
第一节
鉴赏诗歌的人物形象
(一)人物形象的含义 诗歌作品的人物形象指的是诗歌创造出来的生动 具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的人的 艺术形象。 （二）人物形象分类 1、诗歌中的诗人形象： 一般指抒情主人公，即诗人自己。 2、作品中其他人物形象： 诗人在诗歌中塑造的诗人以外的人物形象。
练习3（2012湖南卷） 度破讷沙①(其二）李益 破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 [注]①破讷沙，沙漠名。②䴙鹈泉：泉水名 请从意境营造的角度，赏析全诗。
全诗营造出雄健壮美的意境。 诗中描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写 大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有 征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒光， 既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅 生活的艰辛。 本诗借此意境抒写征人慷慨悲壮的情怀。
分析意境题的答题步骤
步骤一：总括——简要概括景物的特点。 （一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景 物的特点和情调） 步骤二：分析——展开联想、想象，运用优美语句来 描绘诗中展现的图景画面。 (先抓住各个意象，再分析各个意象的特点) 步骤三：总结——分析作者表现的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的 情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。
①行为洒脱 ②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从 陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白 天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌 创作的高雅情趣。
新诗鉴赏试题及答案解析
新诗鉴赏试题及答案解析一、单选题1. 下列哪项是新诗的特点？A. 押韵B. 格律C. 自由体D. 对仗答案：C2. 新诗的代表人物是？A. 李白B. 杜甫C. 徐志摩D. 苏轼答案：C二、多选题1. 新诗的常见主题包括哪些？A. 爱情B. 自然C. 社会D. 历史答案：ABC2. 新诗的形式特点包括哪些？A. 无固定韵律B. 无固定节奏C. 有固定韵律D. 有固定节奏答案：AB三、填空题1. 新诗的创作往往不受______的限制，诗人可以自由地表达自己的思想和情感。
答案：格律2. 徐志摩的《再别康桥》是一首脍炙人口的新诗，其中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这句诗表达了诗人对______的留恋。
答案：康桥四、简答题1. 请简述新诗与旧体诗的主要区别。
答案：新诗与旧体诗的主要区别在于形式和内容。
新诗不受传统格律、韵律的束缚，形式自由，语言现代，表达方式更加直接和个性化。
而旧体诗则遵循严格的格律和韵律，语言典雅，表达方式含蓄。
2. 请简述新诗的发展历程。
答案：新诗的发展历程可以追溯到20世纪初，随着新文化运动的兴起，一批知识分子开始尝试用白话文创作诗歌，打破了文言文的束缚。
新诗的兴起标志着中国诗歌从传统走向现代，从封闭走向开放，从形式到内容都发生了深刻的变革。
五、论述题1. 结合具体作品，谈谈你对新诗的理解。
答案：新诗是现代诗歌的一种形式，它突破了传统诗歌的格律限制，更加注重诗人个人情感的抒发和思想的表达。
例如，徐志摩的《再别康桥》就是一首典型的新诗，它以自由的韵律和节奏，表达了诗人对往昔时光的怀念和对未来的憧憬。
新诗的语言更加接近口语，形式更加灵活多变，使得诗歌的表达更加丰富和生动。
六、诗歌创作题1. 请以“春天”为主题，创作一首新诗。
答案：（此题为创作题，答案不唯一，考生可自由发挥创作。
）。
新诗鉴赏试题及答案大全
新诗鉴赏试题及答案大全一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪首诗的作者是徐志摩？A.《再别康桥》B.《雨巷》C.《断章》D.《乡愁》答案：A2. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”出自哪位诗人的哪首诗？A. 徐志摩《再别康桥》B. 戴望舒《雨巷》C. 卞之琳《断章》D. 余光中《乡愁》答案：A3. “你是人间的四月天”出自下列哪首诗？A. 徐志摩《再别康桥》B. 林徽因《你是人间的四月天》C. 戴望舒《雨巷》D. 卞之琳《断章》答案：B4. “我达达的马蹄是美丽的错误”出自哪位诗人的诗作？A. 徐志摩《再别康桥》B. 戴望舒《雨巷》C. 卞之琳《断章》D. 余光中《乡愁》答案：C5. “我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花”出自下列哪首诗？A. 徐志摩《再别康桥》B. 林徽因《你是人间的四月天》C. 戴望舒《雨巷》D. 舒婷《致橡树》答案：D6. “我必须是你近旁的一株木棉”出自下列哪首诗？A. 徐志摩《再别康桥》B. 林徽因《你是人间的四月天》C. 戴望舒《雨巷》D. 舒婷《致橡树》答案：D7. “我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”出自下列哪首诗？A. 徐志摩《再别康桥》B. 戴望舒《雨巷》C. 卞之琳《断章》D. 郑愁予《错误》答案：D8. “我愿做一只小船，载着你驶向远方”出自下列哪首诗？A. 徐志摩《再别康桥》B. 戴望舒《雨巷》C. 卞之琳《断章》D. 余光中《乡愁》答案：D9. “我行过许多地方的桥，看过许多次数的云”出自下列哪首诗？A. 徐志摩《再别康桥》B. 戴望舒《雨巷》C. 卞之琳《断章》D. 沈从文《边城》答案：C10. “我愿是一棵树，站成永恒”出自下列哪首诗？A. 徐志摩《再别康桥》B. 林徽因《你是人间的四月天》C. 戴望舒《雨巷》D. 舒婷《致橡树》答案：D二、多项选择题（每题4分，共20分）1. 下列哪些诗句出自徐志摩的《再别康桥》？A. “我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”B. “我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”C. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”D. “我愿做一只小船，载着你驶向远方”答案：AC2. 下列哪些诗句出自戴望舒的《雨巷》？A. “我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”B. “我愿做一只小船，载着你驶向远方”C. “我愿是一棵树，站成永恒”D. “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”答案：D3. 下列哪些诗句出自卞之琳的《断章》？A. “我达达的马蹄是美丽的错误”B. “我愿做一只小船，载着你驶向远方”C. “我愿是一棵树，站成永恒”D. “我行过许多地方的桥，看过许多次数的云”答案：AD4. 下列哪些诗句出自林徽因的《你是人间的四月天》？A. “你是人间的四月天”B.。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏知识点及教材学习任务梳理+课件
必修上第一单元 1.沁园春·长沙
面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的 凌云壮志。阅读时注意领略毛泽东以天下为己任的胸怀，品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。要反复诵 读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处。老一辈无产阶级革命家的很多诗词都能引发我们对青春的思考， 可以课外阅读毛泽东《水调歌头·游泳》、周恩来《赤光的宣言》、朱德《太行春感》、陈毅《赣南游击词》等， 感受他们的情怀。 2.立在地球边上放号/红烛/峨日朵雪峰之侧/ 致云雀/
写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引 发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作 者怎样渲染气氛，怎么描摹景物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同 时，也要注意选择小的切入口，可以关注一些细节。茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子， 小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人 物、深化作品主题的作用。
东的《沁园春·长沙》作于反帝反封建斗争风起云涌、工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受 到诗人炽热的情感、豪迈的气概。如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会不 期而至，也就能从中提炼出抒情的主题。
诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合，就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣， 诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染 和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的 思考是通过几个意象的组合实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔 放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象， 运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。
中考新诗专题复习
中考现代诗歌复习指导与训练（含答案）现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：(一)诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。
(二)诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。
要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。
有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。
总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。
诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫、衬托，也可借助想象、联想塑造形象。
只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。
(三)诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。
诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。
诗人抒发感情的方式是多种多样的。
可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。
许多诗歌是情景交融，寓情于景。
(四)诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。
在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
【新诗模拟试题】一、有关诗歌内容的测试：4. 阅读康白情《草儿》(1919年)，指出分析不准确的一项（）草儿在前，／鞭儿在后。
／那喘吁吁的耕牛，／正担着犁鸢，／古着白眼，／带水拖泥。
在那里“一东二冬”地走着。
“呼……呼……”／“牛，你不要叹气，快犁，快犁，／我把草儿给你”。
“呼……呼……”／牛，快犁快犁。
/你还要叹气，／我把鞭儿抽你”。
牛呵!／人呵!／草儿在前，／鞭儿在后。
A．诗中的“草儿”对牛而言，是一种生存诱惑，而“鞭儿”则象征着一种威胁压迫，这是“牛”的主人软硬兼施的两手。
诗歌鉴赏知识复习与规范答题
• 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮
志未酬、报国无门的悲愤。
2024/3/30
27
南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？
锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士。虽有“园
• 一片伤心画不成。
金陵图 韦庄
谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，
老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?
2024/3/30 答：（1）诗人为唐朝的衰败而伤心。 20
• （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”， 一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌 对此作简要分析。
鉴赏古代诗歌考点阐释
• 一、考点要求:
• 1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文 学作品的形象、语言和表达技巧。
•
2、评价文学作品的思想内容
和作者的观点态度。
2024/3/30
1
1鉴
二、考点阐释
赏
形
象
要 点
事物形象、景 物形象、人物 形象
把握形象 特征
分析寓于形象 中的思想感情
理解形象的 典型意义
2024/3/30
3
诗歌意象的作用
• 营造氛围（如《琵琶行<并序>》中的“枫叶
荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的 萧瑟、落寞的氛围）
• 借景抒情（这是诗歌惯用的“伎俩”，凡诗 歌中有描写的景物，一般都具有这一作用）
• 塑造背景或环境（这一作用与“营造氛围” 有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个 意象组合——意象群，为人物的活动提供背
高考语文专题复习：现代诗歌赏析与答题技巧及练习题(含答案)
高考语文专题复习：现代诗歌赏析与答题技巧及练习题一、要点梳理（一）现代诗歌的发展与流派1.早期白话诗“五四”文学革命在创作实践上是从白话诗的写作开始的，反对用典对仗、反对旧诗词的无病呻吟、滥用套语，主张废骈等。
1919年胡适发表长篇论文《谈新诗》，提出一系列新诗的建设性意见主张。
在白话诗理论的指导下，白话诗的创作逐步形成风气。
涌现出一批白话诗人，主要诗人有胡适、刘半农、周作人、沈尹默、俞平伯、康白情等。
李大钊、陈独秀、鲁迅等也写过新诗。
胡适是中国现代文学史上第一位白话诗人。
他的《尝试集》也是新文学的尝试之作，诗中充满矛盾，显示出传统诗词中脱胎、蜕变、摸索与试验的艰难过程。
如：我从山中来，/带着兰花草；/种在小园中，/希望开花好。
//一日望三回，/望到花时过；/急坏看花人，/苞也无一个。
//眼见秋天到，/移花供在家；/明年春风回，/祝汝满盆花！（1921《希望》）刘半农在《教我如何不想她》这首诗中大胆地使用这个“她”字，也是一个创举。
早期白话新诗的“最初形态”：①主要用白描和托物寄兴手法；②倾向于散文化和平实的风格。
早期白话诗的贡献与局限：跳出旧诗词的束缚，实现诗体解放；但缺乏飞腾的艺术想象力。
2.郭沫若与《女神》（1）郭沫若郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），原名开贞，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。
与成仿吾、郁达夫等组织“创造社”，积极从事新文学运动。
这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。
诗集有《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》《北伐途次》等；戏剧《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《卓文君》《蔡文姬》《武则天》《聂嫈》等。
（2）《女神》《女神》是郭沫若的第一部诗集，也是中国现代新诗的奠基之作。
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏题常见模式及答题方法+课件27张
明月松间照，清泉石上流。
景画面。 ②概括景物所营造的
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
氛围特点 ③分析作者的思想感
随意春芳歇，王孙自可留。 情。要答具体。
作者在这首诗中渲染了怎样的一种意境？ 这种意境表现了作者怎样的理想？
山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清 泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天 恬静幽美的景象（步骤一）。作者通过渲染这样一种幽 静深寂的意境（步骤二），反映了诗人对安静淳朴生活 的向往和对污浊官场的厌恶（步骤三）。
分析形象：
拓展训练2：
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 。
垂纶:钓鱼 莓苔：青苔
步骤： 答题步骤： ①什么样的形象。 ②用精炼的语言分 析概括形象的特点。 ③诗人寄托的思想 感情
结合诗全中塑诗造，了简一要个天分真析可诗爱中、的聪明人的物小形孩象形。象（步骤一） ;“蓬 头”，“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、 “怕”可看出小孩的聪明（机灵）（步骤二）； 诗人借此表达了
分析形象
答题步骤： ①什么样的形象。 ②用精炼的语言分析概 括形象的特点。 ③诗人寄托的思想感情
试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
是一个清高孤傲的渔翁形象。 （步骤一） 。在这样一 个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专 心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛 然不可侵犯似的。 （步骤二）这个被幻化了、美化了的渔 翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思 想感情的寄托和写照。（步骤三） 。
(四)分析“诗眼”型
1.提问方式：
1. 诗中某字，你认为写得好不好？为什么？ 2. 从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。 3. 此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，
高中语文高考复习诗歌语言鉴赏专项练习附参考答案和方法技巧 (一)
高中语文高考复习诗歌语言鉴赏专项练习附参考答案和方法技巧 (一)随着高考日益临近，高中语文的复习也进入了冲刺阶段。
在语文复习中，要重点把握诗歌语言鉴赏这一部分，因为这部分占据了高考语文综合试卷的较大比重。
下面我们就来通过专项练习，提高自己的鉴赏能力。
一、附参考答案高中语文高考复习诗歌语言鉴赏专项练习1.朱自清《背影》1.辞藻之用“午后阳光斜斜地照在他的背上”，表达出了父亲那温暖的身影，让人一下子就会想到父爱的暖和之感。
2.“我怕自己的眼泪会把那矮墙浇塌了，我赶紧拭干了泪。
”用“怕”、“赶紧”说明作者的内心是十分脆弱的，需要父亲的支持和保护。
3.“他似乎已经知道我要走了，只是没有叫出声来。
”此处运用反语，以表达出父亲的心情。
答案：1. A 2. B 3. C2.陈毅《白日》1.“三斗神仙醉酒，打锣催命来小庐。
”运用夸张手法，形象地表达出自己的愉悦心情。
2.“血流千里，剑舞颓花，忍看断魂交路。
”使用写景描写，通过极富表现力的语言和形象，表达出了作者的激动心情。
3.“小舟从此逝，江海寄余生。
”用以写意手法，通过寥寥数语表达了作者宏贵志向。
答案：1. C 2. C 3. A3.纳兰性德《长恨歌》1.“万安醉了觉醒时，独抱浓愁，几许泪痕。
”用景物描写手法，刻画了诗人内心世界的深情厚爱。
2.“西北望长安，可怜无数山。
”使用对比与反衬手法，表达出了诗人的苦痛和无助。
3.“月照扶桑，鸟啼莺梭，日出江天，旗影沉沉。
”用以口吐芬芳手法，并配以反复，增加了句子的节奏感。
答案：1. A 2. B 3. B二、方法和技巧1.认真阅读，了解诗歌基本结构和语言特点，如韵律、节奏、修饰语等。
2.要发现诗歌中有特别鲜明的意象、形象细节、比喻和典故等语言现象，后面附的注释也可对理解诗句有参考价值。
3.注意分析诗歌内容和作者意图，以及用词、修辞的美感和思想内涵。
4.需要大量阅读，提升自己的心理素质、语感和文学修养，更好地把握诗歌的语言鉴赏。
新诗鉴赏试题及答案解析
新诗鉴赏试题及答案解析新诗鉴赏是文学教学中的一个重要环节，它不仅可以提高学生的文学素养，还能培养学生的审美能力和批判性思维。
以下是一份新诗鉴赏试题及答案解析的示例：# 新诗鉴赏试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪首诗是现代诗人顾城的作品？A. 《再别康桥》B. 《一代人》C. 《静夜思》D. 《春望》2. “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”出自哪位诗人之手？A. 海子B. 顾城C. 余光中D. 舒婷3. 现代诗歌中，“朦胧诗”的代表人物是？A. 徐志摩B. 郭沫若C. 舒婷D. 顾城4. 下列哪首诗属于“新月派”诗歌？A. 《雨巷》B. 《再别康桥》C. 《乡愁》D. 《静夜思》5. “面朝大海，春暖花开”是哪位诗人的诗句？A. 顾城B. 海子C. 余光中D. 舒婷二、填空题（每空2分，共10分）1. 现代诗歌的特点是_________、_________、_________。
2. “我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客”出自诗人_________的《错误》。
3. “你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”是_________的诗句。
4. “我如果爱你，绝不像攀缘的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”是_________的诗句。
5. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”是_________的《再别康桥》中的诗句。
三、简答题（每题15分，共30分）1. 请简述现代诗歌与古典诗歌在形式上的主要区别。
2. 请分析海子的《面朝大海，春暖花开》一诗的意境和主题。
四、诗歌鉴赏题（共50分）阅读以下诗歌，回答问题。
《一代人》顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明1. 请分析这首诗的主题和象征意义。
（20分）2. 诗人是如何通过语言和形式来表达主题的？（15分）3. 你如何评价这首诗的艺术成就？（15分）# 答案解析一、选择题1. 正确答案：B. 《一代人》2. 正确答案：B. 顾城3. 正确答案：D. 顾城4. 正确答案：B. 《再别康桥》5. 正确答案：B. 海子二、填空题1. 现代诗歌的特点：自由体、口语化、意象新颖。
新高考语文诗歌鉴赏 复习题含答案解析
新高考语文诗歌鉴赏复习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成各题。
秋波媚七月十六日晚登高兴亭①，望长安南山陆游秋到边城角声哀，烽火照高台。
悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。
灞桥②烟柳，曲江池馆，应待人来。
【注】①高兴亭：亭名，在南郑（南宋抗金前线）内城西北，正对当时的金占领区长安南山。
此时陆游在南郑担任军务。
②灞桥：与后文“曲江”同在长安境内，为唐代长安名胜。
（1）下列对本词的分析鉴赏，不恰当的两项是（）A. 开篇两句分别描写了瑟瑟秋风、漠漠边城、哀切角声、冲天烽火、耸立高台等景物，凸显了边地雄浑、悲壮的景致特征。
B. “悲歌击筑”一句，以荆轲刺秦，易水送别之事表达了收复中原无望，国家前路茫然，悲观失望的情绪。
C. “应待人来”中“应”字特别强调了肯定的语气，全句虽未直接点明战争战事，但词人坚定的信念却溢于言表。
D. 从作者所处的时代背景出发，可以看出这首词表现出了词人怀才不遇的愤慨以及对建功立业的渴望。
E. 词人月夜登高望远，内心的激情奔腾激荡，借所见所闻写出心中的忧思，突显了陆游诗歌的现实主义风格。
（2）这首词的下片抒发了词人怎样的情怀？是如何抒发的？请简要分析。
答案：B解析：（1）B,D（2）①下片抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。
②拟人。
词人付以南山月、灞桥柳、曲江馆人的心态与情感，上至“明月”、“暮云”，下至“烟柳”、“池馆”，都在期待宋军收复失地、胜利归来。
③想象。
诗人于南宋亭上，放眼远望，想象长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆，长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大门，正期待南宋军队早日胜利归来。
【解析】【分析】（1）B项，“表达了……悲观失望的情绪”错误，以荆轲刺秦，易水送别之事报答了誓死报国的慷慨悲壮，并无悲观失望之情；D项，“怀才不遇”于文无据，注释明说了，此时作者正在承担军务，身处前线。
并非无法施展抱负。
故选BD。
（2）此题根据注释“正对当时的金占领区长安南山。
高考诗歌鉴赏复习总汇
“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”
01
“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。
02
“星河秋一雁，砧杵夜千家“（《酬程延秋夜即事见赠》
03
上句是视觉画面-----秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象-----千家万户的砧杵之声，上下句的串联迭合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境。
2
3
1
夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 明代翰林修编杨慎（升庵）在《升庵诗话》（卷八）里说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”清朝人何文焕在《历代诗话考索》中，对杨慎的意见作了反驳：“即作十里，亦未必尽听得着看得见。题云‘江南春’，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰‘江南春’，诗家善立题者也。” 请结合这两则评论对《江南春绝句》的一、二两句意象及意境进行合理的赏析，200字左右。
01
02
03
晚春 韩愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 〖问题〗本诗生动的效果与拟人手法大有关系，请就本诗的拟人手法写一段赏析文字。 〖答案甲〗本诗运用拟人手法，描绘了晚春时一派百芳争春的景象。 〖点评〗“百芳争春”一词过于笼统，不能揭示拟人手法的妙处。
高三二轮复习 诗歌鉴赏题指导 试题
高三语文诗歌鉴赏题第二轮复习指导制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
第一环节2021——2021高考诗歌欣赏试题关键词〔找规律、预测考点〕心情——“情〞和“景〞——图景——好处——字——生活——“网〞字——情绪——景物——气氛——景和趣——好处——画面——景物——“人〞——看法——景象——寓意——情怀形象6次，字词3次，好处2次，看法1次，情5次。
形象、语言、技巧、评价第二环节高考大纲：“初步鉴赏古代诗歌〞，详细要求包括：〔1〕分析作者的观点态度，〔2〕鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达手法，〔3〕评价古代诗歌的思想内容。
第三环节根底知识诗词曲：“诗庄词媚曲谐。
〞庄者，庄严也；媚者，婉媚也；谐者，诙谐〔幽默〕也。
诗多表达政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮为主；词多写男欢女爱、相思离别；曲，更接近民歌。
唐诗重画情，宋诗重理趣。
宋词分为豪放派和婉约派。
第一形象〔人事景物〕——表层义、深层义、组合义——思想情感——答题方法意象意境人(诗中塑造的形象或者抒情主人公)。
答案构成：〔1〕什么形象——人物身份；〔2〕形象的根本特征——性格〔结合诗句简析形象〕；〔3〕形象的意义——情感。
分析方法：对象——描写——性格——品性——情感事〔典故和诗歌记叙的农事、战争、狩猎、离别等〕景〔季节、时令、地域、色彩等〕。
题答案构成：〔1〕．诗歌塑造了〔描绘了〕一幅时间是、地点、对象、特征的画面〔意境〕；〔2〕形象〔意境〕的根本特征〔如何展现的〕；〔3〕形象的意义〔作者的情感、理想、追求、品性等〕。
分析方法：对象——描写——自然属性特征——社会属性特特征——寓意情感物〔咏物诗或者杂诗中的物象〕人物形象：①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
②心忧天下、忧国忧民的形象。
③寄情山水、归隐田园的隐者形象。
④怀才不遇、壮志难酬的形象。
⑤矢志报国、大方愤世的形象。
⑥友人送别、思念故土的形象。
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新诗鉴赏试题复习指南一、考纲要求鉴赏现代诗歌的语言、形象表达技巧和艺术特色。
二、知识结构1.现代诗歌的范畴、类别。
2.现代诗歌的鉴赏要点。
三、知识点、能力点提示现代诗歌的主流是新诗，也包括现代人写的旧体诗(包括诗词曲)。
新诗是“五四”新文学运动的产儿，反映新生活，表现新的思想感情。
新诗形式上采用白话，打破了旧体诗的格律的束缚，创造出不少样式，总的说来，一种讲究格律，谓之格律诗，一种比较自由，即自由诗。
自由诗形式自由，诗行可长可短，行数可多可少，可以押韵也可不押韵，可用标点也可不用标点；格律诗在格律方面比较讲究，但不是像旧诗那样有固定的格式，大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；有的诗不分节，有的诗分为若干节，分节的诗，各节的行数要大致相等。
诗歌的艺术概括力最强，鉴赏时，要从诗歌凝练含蓄的语言入手，进而把握关键词句的深层含义，品味诗歌所抒发的情感，分析其多种艺术手段，把握并深刻理解作品所塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境。
具体说来，现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：(一)诗歌的语言语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境的营造以及情感的传达，都要借助语言。
由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。
相对来说，新诗采用白话文写作，较少用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。
(二)诗歌的形象诗歌是通过艺术形象来反映生活抒发感情的。
鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。
有些诗，通篇描绘具体鲜明的形象，借形象来抒发感情；有些诗，虽没有描绘具体形象，但能唤起读者想象，在想象中形成具体形象；也有些诗，既描绘了具体形象，也抒发了自己的思想感情，尽管诗歌刻画形象的方式有所不同，但鉴赏诗歌都必须把握诗歌描绘的形象。
要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。
有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景，作者遭遇等，通过想象，联想来挖掘形象的内涵。
总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。
诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫，衬托也可借助想象、联想塑造形象。
只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。
(三)诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。
可以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。
一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。
理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。
诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。
同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历，所处时代不同，会表现出不同的思想感情。
理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。
现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同。
诗人抒发感情的方式是多种多样的。
可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。
许多诗歌是情景交融，寓情于景。
(四)诗歌的艺术特色艺术特色主要是抒情手段、用典、构思和表现手法。
在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
例1.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是：我爱这土地艾青假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
／为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……／1938年11月17日A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷念，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
［答案］D。
［分析］此题考查的是初步鉴赏文学作品的能力，包括对作品内容的理解，对表达技巧的体味和分析。
A、B、C三项着眼于诗歌所抒发的情感、形象所蕴含的意义，文字表达技巧，均正确。
D项是考最后一节，诗人已从比喻的境界返回现实，这点题的诗句已是诗人在向读者直抒胸臆，因此，这里的“我”绝不能再指喻体“鸟”，而是抒情主人公自己了。
例2.对下面这首诗的赏析不恰当的一项是：雷杜运燮xiè随着陆陆续续的闪电警告：他们来了!阵阵风都传播着到来的确讯：他们来了!每一叶片每一枝条都遥指着：他们来了!每双眼睛在渴望着，每张嘴在颤动：他们来了!越过一张又一张被撕掉的树叶标语，他们来了!越过一个又一个监狱的铁窗，他们来了!越过一条又一条报纸上的捏造消息，他们来了!越过一堆又一堆难忘的血泊，他们来了!为着撕人心肺被窒息的呻吟声，他们来了!为着惨绝人寰的最底层的挣扎声，他们来了!为着回响在无数街道和炕头的怒吼声，他们来了!那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声：他们来了!1948年于新加坡A.诗歌第二节从“山雨欲来风满楼”的自然图景转向40年代中国社会的政治黑暗，以四个“ 越过”表明“雷”来势的不可阻挡。
B.诗歌第三节重在表现“雷”滚滚而至的目的，并把“雷”从实写升格为一种消灭压迫和剥削的解放的象征。
C.最后一句中“冲破冰冻严寒”几个字，意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种征兆和反应。
D.以“随着”“越过”“为着”起始的三节诗，既隐含“雷”到来时由远及近的动态，又逐步揭示了“雷”作为人民解放象征的寓意。
［答案］C。
［分析］此题是一道综合考查题，包括对作品内容的理解，表达技巧的分析。
A、B、D三项考查的是诗歌中的形象，形象所包含的寓意，正确。
而C项中“承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种征兆和反应”，显然是不够全面的。
因为“雷”在诗歌中已赋予了更深层的含义，它成了一种力量的象征，破的是那个黑暗的社会，第二、三节显然就是那个社会的反映。
四、能力训练1.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是我遥望曾卓当我年轻的时候／在生活的海洋中，偶尔抬头／遥望六十岁，像遥望／一个远在异国的港口／经历了狂风暴雨，惊涛骇浪／而今我到达了，有时回头／遥望我年轻的时候，像遥望／迷失在烟雾中的故乡／A.这是一首抒写人生感慨的诗作，真实地写出一位饱经沧桑的老人的心态。
B.第二节换韵，但“回头”与第一节联韵，这样，两节的韵等于勾连起来。
如此押韵，与诗的内容相适应。
C.“迷失在烟雾中的故乡”中的“故乡”写实，具体写诗人的家乡。
D.诗的两节，分别写年轻、年老时的“遥望”，更确切地讲，是前瞻与回望，二者组合成一个完整的结构。
2.请阅读下面一首现代诗，选出分析不当的一项。
春水冰心墙角的花!／你孤芳自赏时，／天地便小了。
／A.“墙角的花!”这是一个称呼语，好像有人用一种温和的语调叫着花儿的名字，但绝不是单纯的枯燥空洞的称呼，而是蕴含着一种温情，一种希冀。
B.“墙角”一词在全诗中发挥着重要作用。
它点明了花的生长环境，暗示了花“孤芳自赏” 的客观原因，为后面对花的温婉劝诫作了铺垫。
C.“你孤芳自赏时，天地便小了。
”这句话形象地展示了反差强烈、对比鲜明的自然和心理两种空间。
自然空间是客观存在的，不能任意改变，而心理空间能依据感情载体的不同心理感受而变化。
D.作者对于花草怀有一种特殊的敏感，既借小花以自伤，又借小花来述理，达到了刘勰所说的“喻巧而理至”的艺术境界。
3.阅读下面一首诗，选出分析不当的一项。
礁石艾青一个浪，一个浪／无休止地扑过来／每一个浪都在它脚下／被打成碎沫，散开…… ／它的脸上和身上／像刀砍过的一样／但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋……A.“礁石”不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，更是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
B.作者把“礁石”当作人来描写，集中，凝炼，形象感非常强，像是一尊“诗雕塑”，形成一种“美的凝聚”。
C.这首诗语言朴素而洗炼，韵律感也比较强。
D.作者对“礁石”做的是纯客观的描述。
4.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是：没有一座桥比她更平常／人群中也许不能引来目光的瀑布／没有一座桥比她更神奇／通过后，你才能破译／世界与人生的许多秘密／A.这首诗以“桥”这一意象喻指人民教师，准确形象。
B.这首诗以物喻人，赞美了一种平凡而又神圣的职业。
C.这首诗托物言志，想象丰富，构思新奇。
D.这首诗语言质朴却意蕴无穷。
“平常”与“神奇”的对比，有力地突出了主题。
5.阅读台湾诗人余光中的《乡愁》小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／(甲)①这首诗的最后一小节赋予了“乡愁”特定而广阔深刻的内容，(甲)处最恰当的一节是：A.而现在／乡愁是一泓蓝蓝的海水／我在这头／亲人在那头B.而现在／乡愁是一杯清清的海水／我在这头／故乡在那头C.而现在／乡愁是一弯浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头D.而现在／乡愁是一道深深的海峡／我在这头／祖国在那头②对这首诗分析不当的一项是：A.本诗以纪实的手法，按时间顺序抒写了作者自己“少小离家”到“老大难归”的思乡情愫。
B.本诗集单纯美与丰富美于一体：物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等不枝不蔓；内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。
C.诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡匀称，又有小节内的长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。
D.诗歌有回旋往复，一唱三叹的旋律，在同一位置上有重复、有叠词、有变换的量词，加强了诗歌的音韵之美。
6.阅读下面一首诗，选出分析不当的一项是：悬崖边的树曾卓不知是什么奇异的风／将一棵树吹到了那边——／平原的尽头／临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎即将倾跌进深谷里／却又像是要展翅飞翔A.这首诗借物喻人，写出了坚贞不屈的人格之美。
B.这首诗实际上写人在毁灭的边缘，顽强奋争，怀抱高远的理想。