2020高考作文：高分作文题目7招(拟题、标题)PPT【精品课件】

高考作文XX： 高分作文题目7招（拟题、标题）
19.10.21
苗好一半谷，题好一半文 梧高凤必至，花香蝶自来
------作文拟题技巧
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。---韩愈
（七）小标题设立方法 1．以内容提要为小标题 一般来说，文章的大标题概括全文内容，是全文的“大眼”， 而小标题则概括某一段或某几段的内容，可谓之文章的“小 眼”。读者看了小标题，就大体知道全文写了几方面内容， 小标题下的段落写了什么内容。如《敬畏泥土》——坚强伟 岸的泥土/用途广泛的泥土/功高盖世的泥土，读这些小标题 就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”“用途广 泛”“功高盖世”。概括内容的小标题纲举目张，让读者可 “窥一斑而知全豹”，产生思路清晰之感。
水——闻一多痛恶的丑恶 1925年，深受种族歧视和民族压迫，带着强烈爱国热情 的闻一多先生从美国归来。旧中国军阀混战、民不聊生，政 治腐败、经济凋敝的惨景，使他心中的梦幻破灭了。面对北 京西单二龙坑南端的一个臭水沟，诗人对沟水的一个新的认 知脱口而出：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪 沦”“这里断不是美的所在”，只能“不如丑恶来开垦”。 因为作者心有所寄、情有所属，在爱憎交织的心绪中，赋 “水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的 “死水”，就是当时黑暗的中国现实啊。
(二)用材料中的关键词句或关联点作为标题—————————— 关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨，扣 住了关键词句或关联点也就抓住了作文的写作重点。若用 材料中的关键词句或关联点做文章的标题，则会使文章标 题醒目有力，既体现材料的内涵，防止偏题，又可使阅卷 老师明悉作文的观点。如2016年全国卷Ⅱ优秀作文的标题 “也说提高语文素养的途径”和“文豪·语文素养·软实 力”，这两个标题选用了材料中的关键词句，从而亮明了 文章的观点，醒目有力。
2．以诗文名句为小标题 如《悠悠水乡情》——小桥/流水/人家；《水祭》——清明 时节雨纷纷/路上行人欲断魂/借问酒家何处有/牧童遥指 杏花村；《四季圆舞曲》——万紫千红总是春/映日荷花别 样红/霜叶红于二月花/千树万树梨花开；《“炼狱”四部 曲》——苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身。以这些 古诗文名句作小标题，不仅有概括文章段落内容的作用， 而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。
水——李后主不尽的哀愁
一代君王，本已习惯了金口玉言、发号施令，过惯了作 威作福、纸醉金迷，享尽了春花秋月、歌舞升平，然而，一 旦沦为仰人鼻息、任人宰割的阶下囚，其心情会怎样呢？李 煜忆“不堪回首”的“故国”，虑朝不保夕的现实，自然是 “别有一番滋味在心头”了。“滋味”是什么？当然是 “ 愁 ” —— 是 身 世之 “ 愁 ”， 亡 国 之“ 愁 ” ， 怀旧 伤 今 之 “愁”。“愁”如此铺天盖地、绵绵无绝，多愁善感的李后 主能不移情于物、托物遣怀，赋滔滔不绝的江水以感性的认 知吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”是啊， 那奔腾不息的江水，就是他不尽的哀愁。
5．以标点符号为小标题 如《成长＝？》——成长＝渴望/成长＝快乐/成长＝疑惑/ 成 长 ＝ 烦 恼 / 成 长 ＝ 思 考 ； 又 如 《 明 天 —— “？”“！”“……”》——明天——遐思的“？”/明天——振 奋的“！ ”/明天——耐人寻味的“……”；《人类止步 吧》——枯藤＋老树＋昏鸦＝优质木材。符号插入小标题 新鲜活泼，给人悬念，诱人快读！
水——辛弃疾忠愤的希冀 即使遭受投降派的种种打击，可念念不忘南宋王朝和沦 陷区人民的爱国诗人辛弃疾，仍然向往着“金戈铁马，气 吞万里如虎”的战斗生活。他置身江西造口壁，面对无数 青山、不尽江水，虽满腹惆怅，却难禁一腔忠愤：“青山 遮不住，毕竟东流去。”人生的境遇，爱国的赤诚，使他 寄意于山，赋情于水，山水成为他认知的载体。是啊，无 数青山虽可遮住长安，终究遮不住江水的向东流去。无疑， 此处的“东流”之“水”，是作者抗金报国、收复失地的 理想寄托。
答案：①尺有所短，寸有所长。(直接引用成语，运用对 偶的修辞手法，句式整齐，通俗易懂，又点明了观点。) ②长处？短处？(运用反问的修辞手法，将“长处”“短 处”并列，问号入题，生动有趣，引人思考。)③扬长避 短你可会？(运用疑问句，引人思考，激发阅读兴趣。)
பைடு நூலகம்
(五)经典改编式————————————————————————— 优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象，而聪明的作 者也正是借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留 下难忘的印象。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目， 别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“水的灵动， 山的沉稳”这一话题。
答案：①走自己的路，让别人嘲笑去吧(化用意大利诗人 但丁的名句)；②莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云 遮望眼”名句)；③微笑让嘲笑者走开(化用电影《战争让 女人走开》，指出应对嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面 对)。
(四)巧用修辞，生动形象——————————————————————— 有的标题运用修辞手法，显得既简明生动，又新颖别致， 对读者极富吸引力，如“生命不是永远张开的弓”(比喻)、 “树的叹息”(拟人)、“向生命致敬，为人性喝彩”(对 偶)、“我是谁？我是我”(设问)、“人生多彩，多彩人 生”(顶真)等。, 阅读下面的材料，根据“巧用修辞，生 动形象”的方法，拟写小标题。
[典例4]阅读下面的材料，根据“巧用修辞，生动形象” 的方法，拟写小标题。
有一位大学生来自城市，平时挺活泼，又特别能侃， 大家送他外号“神侃”。凭着口才，他结交了很多朋友， 于是他对这一特长欣赏至极。而同寝室的另一个同学来自 农村，平时沉默寡言，显得老实巴交，有些自卑。毕业后， 两人到同一家公司应聘，结果“神侃”落选，后者入选。 “神侃”怎么也弄不明白为什么会这样，于是第二天就去 问那家公司的人事科长。科长直言道：你落选是因为太能 说了，他入选是因为不大说话。事后“神侃”叹息道：长 处怎么一下子就变成了短处呢？
[典例1]阅读下面的材料，根据“直接用材料的观点作 为标题”的方法，拟写小标题。
美国斯坦威钢琴公司是德国人斯坦威于1853年创 立的。公司刚开始时，只有斯坦威和他的几个儿子进行 手工制作，制作一台钢琴需要将近一年的时间，速度很 慢，但斯坦威对孩子们说：“要么不造，要么就造世界 上最好的钢琴。”在父亲的感召下，几个儿子日复一日 对钢琴精雕细琢，先后取得了一百多项发明专利，无形 中谱写了现代
[典例2]阅读下面的材料，根据“用材料中的关键词句或 关联点作为标题”的方法，拟写小标题。
著名作家海明威在谈到他的创作追求时，形象地把自 己的写作比作海上漂浮的冰山，用文字表达出来的只是海 面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的。
许地山的《落花生》有一段话：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见 就生爱慕之心。”落花生这种隐而不露的品质在生活中是 常见的。
其实，人来天地间说到底都是“过客”，哪怕你闻达 八方，富可敌国，也不可能成为这个星球的永久居民。不 过，你既然来了这一趟，就不能仅仅是“做客”。
答案：①其实你不懂“精神”(化用经典歌曲《其实你不 懂我的心》，生动形象)。②“完善自我”永不倒(化用歌 曲《万里长城永不倒》，强调完善自我的重要性)。③我 在你左右(直接运用歌曲的名称，暗含自身价值的作用)。
[典例5]阅读下面的材料，根据“经典改编式”的方法， 拟写小标题。
《孟子·滕文公上》说“夫物之不齐，物之情也”， 是说物有千差万别，这是客观规律。因为这个世界，绝不 会因为到处雷同而精彩，只会因为差异互补而丰富，你觉 得呢？
答案：①鸿门宴之项羽与刘邦(巧妙联系《鸿门宴》，暗含 “差异”)。②荷塘日月(仿用《荷塘月色》，暗指“日月不 同辉，昼夜各有宜”)。③活在我们身边的廉颇和蔺相如(巧 妙联系《廉颇蔺相如列传》，指明“差异互补”)。
[典例3]阅读下面的材料，根据“巧用诗词名句或成语作 为标题”的方法，拟写小标题。
英国哲学家托马斯·布朗说：当你嘲笑别人的缺陷时， 却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己。是的，我们 留意一下就会发现，那些喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子 毫无建树；而那些被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在 痛苦的泥淖里绽放出绚丽的生命之花。
钢琴制造业的新篇章。这种制造理念延续了160多年，即 便是到了机器化高度发达的今天，公司依然采用最为严格 的方式制造钢琴，他们宁愿牺牲大量订单，也绝不粗制滥 造，因此一百多年来，斯坦威钢琴成为全世界无数音乐家 公认的最好品牌。 答案：①工匠精神代代传、精雕细琢才有高品质、注重工 匠精神的传承。②卓越来源于坚持。③舍与得。④精益求 精，追求卓越。⑤宁精勿滥，成就传奇。
3．以修辞语句作小标题 如《获取人生》——人生是一道数学题/人生是一段悠扬的 旋律/人生是一条不断前行的小路；《为家乡检查身体》— —望/闻/问/切/识/断结果。用比喻拟人修辞语作标题，形 象生动，增添了文章的情趣。 4．以人物语言为小标题 如《老师的口头禅》——“万变不离其宗”/“你这样下去可 行啊！”/“你不行，有别人，别人不行，还有我嘛”。记 叙的内容让人觉得井然有序。
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎 ---钱福
(一)直接用材料的观点作为标题 任何类型的作文材料，都会有自己的中心意思。
考生在写作文时，可以直接将材料中的观点提炼浓缩 形成题目，让读者一见题目就知道文章的中心论点， 从而使得文章观点鲜明、中心明确。这种方法有点像 打球中的“短、平、快”，在直截了当中既彰显了个 性，又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感，还不容易 偏题。
小标题结构法的运用，使文章顿生亮色。中学生如果能从 经历过的日常生活中机智地“抓拍”几个特写镜头，灵活 有序地加以组接和张扬，就能够出现变无话写为有话写的 状态，收到化平淡为神奇的效果。