(完整版)表达性艺术治疗游戏(心理课必备)

艺术游戏辅导活动

游戏1：你说我画1、将A4 纸对折。

2、第一轮请一名自愿者上台担任“传达者” ，其余人员都作为“倾听者” ，“传达者”看样图（一）下达画图指令。

3、“倾听者”们根据“传达者”的指令画出图上的图形，“倾听者”不许提问。

4、根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。

5、第二轮再请一位自愿者上台，看着样图（二），面对“倾听者”们传达图画指令，其中允许“倾听者”可以提问，看看这一轮的结果如何。

6、请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。

四、注意事项

1、第一轮与第二轮两张图构成基本图形一致，但位置关系有所区别。

2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。

3、邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。

游戏2：缠绕画

1、在17cm*17cm 的正方形卡纸上，分别在四个角上画四个点，各点离各条边

的距离是1cm。

2、将这四个点连起来，随意什么线条（直线、虚线、曲线等），连成一个框

3、用淡淡的线条在框里分区块，随意什么线条。

4、在一个区块里用同一种图形把该区块画满。每个区块画不同的图案，可以是

线条、符号、数字、图标等。

5、用铅笔在每个图案上，涂上阴影。

游戏3：扭扭棒

材料：2根扭扭棒、2团2色黏土

1、用上以上这些材料，做出一个造型，并且要能站立。

2、把小组做出的造型全部放在牛皮纸上，然后结合折纸、画画等艺术方式，丰

富画面，要立体。

3、完成后交流过程心得。

4、站起来，转圈，从不同角度看作品，会发现什么？

5、欣赏其他组作品。

6、每人一个动作，可以移动物品、增加物品或减少物品。

7、围绕主题取名。

8、小组选代表分享作品主题。

游戏4：房树人

材料：A4 纸，彩铅指导语：请你在白纸上，画出房子、树和人。

游戏5：拼图材料：时尚杂志、固体胶、剪刀、大白纸

1、将杂志上的图形剪下。

2、剪下的图形在白纸上随意组合。

3、之后，再选一个主角（图），重新拼主题画。

4、粘贴在白纸上。

5、写一个主题故事。

游戏6：自由空间画材料：牛皮纸、彩色粉笔、4k 黑色卡纸、小纸盒

1、把牛皮纸垫在4k 黑色画纸下面。

2、用彩色粉笔把黑色卡纸涂满，不可以留出一点黑色，要

画面完整。求：

3、为这幅画取名字，写在名片上。

4、互相欣赏学员的作品。

5、交流。

6、在原来的画面上，继续作画。

7、为新作品取名字，写在名片上。

8、写出绘画时的想法。

9、交流心得。

游戏7：艺术治疗基本构架（ETC）

材料：若干张图片

根据ETC，把这些图片进行分类

游戏8：曼陀罗涂色

材料：曼陀罗画纸、彩色铅笔

涂色时间15——20 分钟。

游戏9：一起创作

准备：每组7人，其中选1人为观察员，6种颜色的粉笔，全开海报纸

1、团体每一成员各取不同的单一颜色的粉笔，以此笔使用于全部过程之中。告

知所有成员，他们将共同完成一幅作品于一张大纸上。在绘画过程中，不许与其他成员交流，打暗号，写纸条。画完的人，只需安静地停下来。作品完成后，口语禁止取消，团体成员共同为他们的作品命名，并在其中签名。2、成员在相同的纸上继续补充作画。此次成员间可以彼此交谈。当作品完成

后，如前，为此作品再命名。

游戏8：《我的开学收心小书》

游戏准备：A3 纸一张、剪刀、胶水、彩笔。

游戏步骤：

1) 将A3 纸制作成一本小册子。 (A3 纸折成如下网格状，沿着红线剪开，然后

折成小册子)

2) 参考《开学家长指导手册》，绘制一本《我的开学收心小书》

3) 《收心小书》内容参考：

P1:封面；

P2:假期生活回顾；

P3：帮助孩子收心，循序渐进回归日常状态；

P4：检查作业完成情况，查漏补缺提醒孩子；

P5：引导孩子调整生物钟，作息规律；

P6：鼓励孩子提前联系老师和同学，分享交流；P7：带孩子逛图书馆和书

店，查阅购买必要的书籍资料；

P8：与学校沟通，配合学校开展新学期准备工作；

P9：书背面。

4) 小组内交流分享《我的开学收心小书》。

5) 每一小组派一个代表，进行团体分享。

游戏10：《我说你剪》

游戏准备：纸、剪刀

游戏步骤：第一轮：单向沟通——按传达者的指令剪，不允许提问：

1) 把纸向上折、向下折，剪去一个等腰三角形。

2) 向左折、向右折，剪去一个等腰三角形。

3) 展开剪剩的纸，互相交流。

4) 剪纸过程不允许提问、不允许讨论，独立完成第二轮：双向沟通——按传达者的指令剪，允许沟通

1) 将长方形纸横向拿好，如，由左向右折1/3，再由右向左折1/4，在左下角

剪去一个腰长为2cm 的等腰三角形。

2) 将剪剩的纸上下对折，由左向右折1/4，再由右向左折1/3，在右下角剪去一

个腰长为1cm 的等腰三角形。

3) 展开剪剩的纸，互相交流。剪纸过程允许提问和讨论。

4) 讨论交流，两次剪纸过程最大的区别是什么，从中得到的启示是什么？