德育先进集体材料(新)

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小学德育工作先进集体事迹材料

小学德育工作先进集体事迹材料一、起源与背景小学位于山区的偏远地带，学生家庭经济困难，缺乏规范的家庭教育和良好的道德引导。

在这样的环境下，德育工作显得尤为重要。

为了加强学生的品德培养和价值观引导，该小学成立了一支特殊的德育工作先进集体。

二、团队成立与特点该德育工作先进集体由学校教师自发组成，成员均为热心公益、具备专业素养和较强管理能力的老师。

团队成立初期，团队成员通过研讨会、专题讲座等形式汇集智慧，相互学习，不断完善德育工作方案和教育理念。

三、德育工作特点1.突出实效。

团队成员注重实践，善于将理论知识转化为具体行动，让学生在行动中接受德育教育，得到实质效果。

2.注重细节。

团队成员时时关注学生的言行举止，从细节出发，对学生进行点拨，以树立正确的价值观和道德观。

3.强化合作。

团队成员深知德育工作不可一人独善其身，需要全校教师的共同努力。

因此，他们积极与其他教师合作，共同开展各类德育活动，形成合力。

四、德育工作事迹1.“成长路上伴你同行”亲子活动。

团队成员发现学生家长对孩子教育的关注不够，于是发起了“成长路上伴你同行”亲子活动。

通过邀请专家讲座、家长讲座、亲子游戏等活动，提高家长的教育意识，增强与孩子的沟通交流，使家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展。

2.“红领巾示范队”活动。

团队成员创办了“红领巾示范队”，组织队员开展社会服务、慰问困难群体等活动，通过实际体验，培养学生的责任感和社会意识，提升他们的为人处世能力。

3.“孝敬父母”主题班会。

团队成员每个月组织一次以“孝敬父母”为主题的班会，通过学生的演讲、亲身经历等方式，让学生认识到家庭的重要性和孝敬父母的必要性。

班会结束后，团队成员还会组织学生写一封感恩信送给父母。

4.“助人为乐”志愿活动。

团队成员鼓励学生参加志愿活动，培养学生的爱心和责任感。

每周固定一天，学生志愿者们会到社区、敬老院、孤儿院等地开展志愿服务。

通过实践，学生们懂得了奉献的力量，培养了奉献精神，学会服务他人。

2024年德育先进集体事迹材料

三、打造德育教育品牌
1.牢固树立“教书育校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围，以境陶情。在学生的思想深层创设一种精神环境，对他们进行潜移默化、耳濡目染的熏陶，行为举止上的无形约束。学校每学期对校园环境进行新一轮的美化、净化和绿化，进一步提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美，充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明的教化和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合。来校参加会议、进行学术交流、参观等活动的专家、领导对我校花园式的校园、独特校园文化氛围给予了高度的赞誉，并由衷的感叹：无论什么时候到我校都有一种到家的感觉。
二、加强德育理论研究，提高德育工作水平
随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此，必须用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论为指导思想，转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。班主任是学校教育工作的主力军，同时也是课题研究的主要成员。我们在教师专业化成长的过程中，努力打造学习型组织。我们广大教师的素质及业务能力得到明显提升。教师的理论水平和科研能力，尤其是班主任老师已由经验型向专家型转化，提高了教师的育人水平。
一、政治过硬，业务突出
在教育教学工作中，他不断地通过各种途径，加强理论学习，学习先进的教学理念和教学方法，提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，认真钻研教材、教法，精心备课、上课，敢于率先实践高效课堂，教学方法灵活多变，是一个典型的学习型人才。在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。在各种量化考评中，他都名列前茅。在各级评优赛教活动中，表现不俗，多次被评为先进教学工作者，他的多篇论文也相继发表在《中学物理教学参考》等知名杂志上，是一名发展全面，素质过硬的优秀青年教师。

德育工作先进集体事迹材料

德育工作先进集体事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在教育岗位上坚守了二十年的教师，自毕业以来，我一直致力于教育事业，以满腔的热情投身于教书育人的伟大事业中。

我出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育有着特殊的情感。

在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我继续深造，获得了教育硕士学位。

自从走上讲台的那一刻起，我便立志要成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。

在工作中，我始终以学生为本，关注学生的全面发展，以激发学生的学习兴趣和潜能为己任，用自己的知识和智慧点燃学生对未来的希望。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育实践中，我始终坚持遵守国家法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，我要求自己严守职业道德，树立良好的师德形象，用实际行动践行社会主义核心价值观。

在日常工作中，我注重培养学生的品德修养，将德育贯穿于教育教学的各个环节。

我坚信，只有具备良好品德的学生，才能成为国家的栋梁之才。

因此，我始终以提高学生的道德素质为己任，关注学生的心理健康，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

作为一名教师，我深感责任重大。

在今后的工作中，我将继续努力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、教学方法和创新：在教学方法上，我始终坚持创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为目标。

我深知传统的教学模式已无法满足现代教育的发展需求，因此，我努力将现代教育技术与教育教学相结合，不断尝试新的教学方法。

1. 情境教学法：我将现实生活中的情境融入课堂教学中，让学生在具体的情境中感受、体验和探究知识，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

2. 小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作，通过讨论、互助、分享等方式，激发学生的思维碰撞，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

德育先进集体事迹材料

德育先进集体事迹材料下面是小编为大家整理的德育先进集体事迹材料，欢迎大家阅读。

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德育先进集体事迹材料【一】我校德育工作认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学校、学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。

注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。

根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。

校园常规管理井然有序，各级德育竞赛榜上有名，创建文明校园、平安校园、无毒校园。

加强学校德育目标建设形成了“学校—班级—个人”为一体的教育目标体系。

领导重视，层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆在首要位置。

成立了由副校长任组长，学校德育处、学生科为执行机构，各班班主任为组员的德育工作小组。

即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年级、包楼层;以“教务处—教研组—科任教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中;以“党支部—工会、团委—班委会” 为主体的自我教育体系;以“学校—家庭—社会力量”参与的德育教育体系。

由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。

加强教师政治学习，提升整体思想素质：我校每学年依据各级领导部门的要求和教师思想现状，通过每周六的教职工政治学习例会，组织全体教职员工学习上级文件精神，树立起教育工作者的正确的价值观和明确教育的任务和要求，有力地服务于教育教学。

人文环境建设：学校从领导到老师，十分重视自身的人文环境建设，组织建立健全各种制度，加强教师自身环境建设，要求教师上班期间着装整齐，教态自然，按《教师职业道德规范》严格要求自己，上班不许饮酒、上课、监考不接打手机，施行提前两分钟候课制度等等，从而通过教师自身的人文环境建设感化、教育、引导学生。

德育先进集体模板范文

德育先进集体模板范文在培养学生健康成长、全面发展的过程中，德育先进集体发挥着重要的作用。

本文旨在展示德育先进集体的典型事迹和经验做法，以期能为其他集体提供借鉴和启示。

德育先进集体：XXX学校初中部（一）团队建设：XXX学校初中部德育先进集体以强大的团队凝聚力和团队合作精神为基础，建设了一支高素质的德育教师队伍。

学校注重培养教师的道德修养，通过开展专题研讨、讲座、培训等形式，提高教师的德育专业素养。

同时，学校注重发挥团队的智慧和集体力量，组织德育教师展开合作研究、共同备课、撰写教学案例等，不断提高教育教学质量。

（二）德育工作：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作方面做出了很大的努力。

他们注重培养学生的品德素养，组织开展了一系列德育活动，如学生道德讲座、品德教育课程、品德模范评选等，引导学生树立正确的价值观和人生观。

他们注重学生的个性发展，组织开展了一系列素质教育活动，如兴趣小组、社团活动、志愿者服务等，培养学生的综合素质和能力。

（三）创新经验：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作中积累了丰富的创新经验。

首先，他们注重德育与学科教育的有机结合，将德育内容融入到各个学科教学中，提高了德育的针对性和实效性。

其次，他们注重激发学生的主体性，推行学生自治、自我管理的机制，培养学生的自律和自信。

再次，他们注重家校合作，加强家长对学生德育的关注和参与，形成了全社会共同育人的良好氛围。

（四）成果展示：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作中取得了显著成果。

学校的学生综合素质明显提高，学生道德行为规范，积极参加各类志愿者活动，取得了优异的学术成绩和社会评价。

集体的先进做法也得到了上级教育部门的肯定和表彰，成为全区乃至全市德育工作的示范和典范。

XXX学校初中部德育先进集体以强大的团队凝聚力和高质量的工作，为学校的德育工作做出了重要贡献。

他们的典型事迹和经验做法，值得广大教育工作者学习和借鉴，共同推进学校德育工作再上新台阶。

小学德育创新先进集体先进事迹材料

小学德育创新先进集体先进事迹材料一、材料一：近年来，小学高度重视学生德育工作并不断创新，形成了一套独特的德育教育模式，为全区小学德育工作树立了榜样。

以下是该校德育创新先进集体的先进事迹：在校风校纪方面，该校结合实际，制定了一系列校规校纪，明确学生应遵守的行为准则，并将其分解为具体的行为规范。

学校打造了温馨、和谐的办学氛围，学生自觉遵守校规校纪，表现出良好的行为习惯和高尚的礼仪修养。

在德育课程设置方面，该校创新开展德育课程，将德育内容贯穿于学科教育中，将德育理念注入到各个学科的教学中。

学校建立了德育课程工作小组，由教师们深入研究、探索德育课程的实施方法和策略，成功实现了将学科教育与德育教育有机结合的目标。

在德育活动开展方面，该校积极组织学生参与各类德育活动，丰富学生的德育阵地。

学校定期组织学生参加社区志愿者活动、社会实践活动等，通过实践感受社会风情，增强学生的社会责任感和公民意识。

此外，学校还注重培养学生的团队意识，开展了丰富多彩的班级活动和社团活动，使学生从小就习得与人合作、团结互助的精神。

老师们发挥示范带头作用，经常组织开展德育研讨会和主题党日活动，增强教师的德育意识和教育能力，确保德育工作的有效开展。

在上述德育创新先进集体的带领下，学生社会行为相对稳定，纪律问题明显减少，学习氛围更加浓厚，良好的校风更为彰显，得到了家长和上级部门的一致好评。

他们的先进事迹值得全区其他学校借鉴，共同提升学生的思想道德水平，推动学校德育工作再上新台阶。

二、材料二：小学的德育工作经过多年的探索和实践，形成了一套富有特色的德育教育模式。

下面是该校德育创新先进集体的先进事迹：该校将德育工作纳入学校的日常教学管理之中，全面融入学科课程，形成了较为完善的德育课程体系。

每个学期，学校会布置相应的德育教育任务，要求各学科教师将德育内容融入到课程中，引导学生从知识与道德、理论与实践中得到结合。

通过这种方式，学校实现了知识与德育相结合，提高了学生的道德素养。

德育先进集体申报材料

德育先进集体申报材料尊敬的评委老师：我校获得社会各界广泛认可和赞誉，特向贵单位申报德育先进集体称号。

以下是我们申报材料：一、背景介绍我们学校是一所位于当地的综合性学校，致力于培养全面发展和德智体美劳全面素质的优秀学生成长。

学校秉持以人为本、全面育人的理念，注重学生的品德修养和人格培养。

二、先进经验1.课程设置：我们学校制定了一套科学合理的德育课程体系，从幼儿园到高中，每个年级都有一门德育科目。

通过系统性的德育课程，我们培养学生的道德品质和社会责任感。

2.学生会及社团：学校积极倡导学生会和社团活动，为学生提供良好的公民意识和社会参与能力培养的平台。

每个班级都设立学生代表，通过班会、民主评议等形式培养学生的组织能力和领导潜质。

3.晨读活动：为了培养学生的阅读兴趣和文化素养，我们每天安排晨读时间，学生在指导教师的引领下朗读经典诗歌、散文等，增强学生的语言表达能力和思考能力。

4.集体活动：学校定期组织各种集体活动，包括主题班会、校园义工、社区服务等。

通过集体活动，我们培养学生团队合作和社会责任感，使他们成为能够与人合作、乐于助人的公民。

三、先进成果1.学生成绩优良：我们学校积极培养学生的学习兴趣和学习方法，注重学习与德育的结合。

学生在各类竞赛中取得了良好的成绩，多次获得市级以上的荣誉。

2.社会服务意识强：学校积极组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养他们的社会责任感。

学生通过自身努力，改变着周围的世界，为社会做出了积极的贡献。

3.优秀学风突出：学校鼓励学生成立良好的学习习惯和学术道德，成绩考评与综合素质评价相结合，使学生学会自律。

我们的学风优良，师生积极向上，形成了浓厚的学习氛围。

四、社会评价学校在德育领域取得的突出成绩和贡献得到了社会各界的广泛认可和赞誉。

学校被评为“优秀校园文化建设先进单位”，并荣获地方政府授予的“义务教育优等学校”称号。

五、未来发展规划对于未来，我们将进一步加强对学生德育培养的力度，将德育工作贯穿于学校管理和教学全过程中。

学校德育先进集体事迹材料（精选6篇）

学校德育先进集体事迹材料（精选6篇）学校德育先进集体篇1北京师范大学地理科学学部自20__年11月成立以来，坚持弘扬北师大地理学的优良育人传统，培养德才兼备的卓越地理教师和专业领军人才，以立德树人铸就教育之魂，健全“三全育人”体制机制。

贯通课堂内外，推进课程思政改革。

打造“思想引领、能力提升、学术培育”三位一体、教学科研协同育人的思政教育体系，将德育为先、学科育人理念贯穿第一课堂和第二课堂。

多方搭建平台，创新德育实践模式。

引导学生积极参与支教调研、重大活动志愿服务，采用研究型、专业性实践模式，资助学生参加各类竞赛磨练意志品质，通过国际交流实习项目，拓宽学生全球视野、增强“四个自信”，并优化学生自我服务、自我管理能力。

强化制度建设，守好意识形态阵地。

强化党政干部、普通教师做好意识形态工作的思想自觉，在课堂建设、教材选用、项目申报、学术讲座、国际交流等方面明确政审制度和纪律要求。

围绕学生需求，健全思政教育队伍。

以保障学生身心健康为基础，以促进学生全面发展为目标，采用双肩挑、专兼职辅导员协同的工作模式，完善兼职辅导员精选、优培的工作机制，建立了一支素质好、数量足的辅导员队伍。

围绕立德树人中心工作，促进思政教育与学科建设的融合，构建了内容完善、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治教育体系，德育工作取得明显实效。

坚持思想引领，德育工作取得实效。

着力培养理想信念坚定、社会责任感强的社会主义合格建设者与可靠接班人。

20__-20__年5名学生应征参军入伍；原创短片《李小文》入选教育部关工委“读懂中国”优秀微视频。

教师乐育善教，思政研究成果丰硕，争做“四有”好老师。

形成以国家级、北京市教学名师为代表的教师团队；2名教师担任“马工程”示范教材建设首席专家；1人获得北京市师德先锋、1人获得北京市高校优秀德育工作者。

团队成果丰硕，获评20__年团中央“高校活力团支部”、20__年北京市优秀实践队、20__年北京高校示范学生基层组织。

学校德育先进集体申报材料

学校德育先进集体申报材料一、背景介绍学校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，德育工作是学校育人的重要任务。

为了提高学校德育工作的质量和水平，我校逐步形成了以德育中心为核心的德育工作体系。

经过多年的探索和努力，我校德育工作取得了显著成绩，形成了一支专业化、敬业化的德育团队。

现申报我校为德育先进集体，以推进我校德育工作的深入开展。

二、德育工作的主要内容和亮点1. 德育课程体系建设我校注重德育课程体系的建设，通过制定《德育课程标准》，明确了德育目标和课程内容。

同时，我们开设了德育研讨班，邀请专家学者授课，提升教师的德育教育能力。

通过系统的德育课程，学生的思想道德素质得到了明显的提高。

2. 德育文化建设我校注重培养学生积极向上、良好的学校文化氛围。

在校园中，我们设置了倡导团结友爱、勤奋进取、诚信守纪等价值观的标语牌和展板，用文化熏陶引导学生形成正确的人生观、价值观。

同时，我们开设了德育文化节，组织学生进行德育主题的演讲、演出、绘画等活动，增强学生的文化修养。

3. 德育实践活动开展为了培养学生的实践能力和责任感，我校开展了丰富多样的德育实践活动。

例如，设立了义工社团，组织学生参与社区服务、志愿活动，培养学生的社会责任感。

同时，我们还组织了学生参观红色教育基地、社会实习等活动，拓宽学生的视野，增强他们的社会实践能力。

三、德育工作的成效和影响经过多年的努力，学校德育工作取得了显著的成效。

首先，在学生的思想教育方面，学生的思想觉悟明显提高，他们对社会主义核心价值观有了更深入的理解和认同。

其次，在学风建设方面，学校的课堂纪律良好，学生的学习积极性和自主性得到了增强。

另外，学校德育工作的先进性和创新性，受到了社会的广泛认可和好评，对其他学校的德育工作产生了积极的示范和引领作用。

四、未来的发展目标和打算为了进一步提高学校德育工作的质量和水平，我们在未来的发展中将继续加大德育课程体系的建设力度，不断丰富课程内容，提高教师的德育教育能力。

德育先进集体评选材料范文

德育先进集体评选材料范文作为德育先进集体的评选材料，我们向大家介绍某某学校某某班级在过去一年中的相关事迹和成就。

一、课堂表现突出某某班级的同学们在课堂上表现出色，积极参与讨论，勤于思考，善于提问。

他们敢于发表自己的观点，也乐于接受他人的意见。

在课堂上，他们懂得互相帮助，互相鼓励，形成了良好的学习氛围。

二、团结协作精神某某班级的同学们团结一心，互帮互助，形成了紧密的班级集体。

无论面临什么困难，他们总能齐心协力，共同克服。

在班级活动中，他们分工合作，各自尽力，充分发挥每个人的特长，取得了很好的效果。

三、关爱他人热心公益某某班级的同学们对他人充满关爱和热心。

他们积极参与各种公益活动，组织帮扶困难家庭的行动，为社区居民提供志愿服务等。

他们用实际行动践行着爱与帮助他人的价值观，成为学校和社会认可的榜样。

四、品德表现优秀某某班级的同学们秉持良好的品德和道德观念，在生活中以身作则，守规矩、守纪律，不追求功利，不搞关系，不偷懒，不欺负他人。

他们用自己的行动诠释了什么是真正的正直、守信和公正，是学校德育的重要组成部分。

五、文明礼貌示范某某班级的同学们注重文明礼仪，尊重师长，友善待人。

无论是在校内还是校外，他们都能保持良好的行为习惯，养成了良好的生活习惯。

他们的文明礼仪行为得到了他人的尊重和表扬，是学校校风建设的重要力量。

以上便是某某学校某某班级在德育方面的突出表现和成就。

他们通过自己的努力和付出，为学校的德育工作树立了榜样，也展现了学校德育工作的成果。

希望能通过评选认可他们的努力和付出，同时也鼓励其他班级和同学们向他们学习，共同为学校建设贡献自己的力量。

六、积极参与社会实践某某班级的同学们积极参与各种社会实践活动，深入社区、企业、农村等地，了解社会的不同层面和各个群体的需求。

他们通过参与志愿活动、社区服务等方式，增强了他们的社会责任感和公民意识。

七、积极践行绿色环保某某班级的同学们关注环保问题，倡导绿色生活方式，并通过各种方式宣传环境保护的重要性。

幼儿园德育先进集体事迹材料范文

幼儿园德育先进集体事迹材料范文近几年，幼儿园始终坚持将德育工作作为首要任务，加强德育培养，塑造良好的幼儿品德。

幼儿园团结一心，积极探索，不断创新德育方法，取得了显著的成绩。

以下是我校德育先进集体的事迹材料：一、创建和谐的教育环境，注重幼儿情感的培养。

二、强化幼儿德育教育，注重道德修养的培养。

幼儿园积极开展幼儿德育教育，注重幼儿道德修养的培养。

每周一次的生活表演课成为幼儿园开展德育教育的重要载体，教师们通过自编自导的小品、舞蹈等形式，向幼儿传达正确的价值观念。

针对幼儿的不同年龄特点和心理需求，幼儿园还开展了多种形式的德育活动，如德育故事会、德育手工制作、德育游戏等。

通过这些活动，幼儿逐渐养成优良的道德习惯，培养了他们的责任心、友爱心和集体观念。

三、关注幼儿素质的全面发展，培养幼儿综合能力。

幼儿园注重关注幼儿素质的全面发展，将德育与幼儿的智育、体育、美育等方面有机结合，培养幼儿的综合能力。

幼儿参与了丰富多彩的活动，如科学实践、游园、手工制作、音乐舞蹈等，通过这些活动，培养了幼儿的独立思考、合作意识和创新能力。

在幼儿评比活动中，幼儿们展示了自己的才艺和特长，获得了家长和社会的高度认可。

四、积极引导幼儿参与社会实践，培养社会责任感。

幼儿园注重培养幼儿的社会责任感，通过开展社会实践活动，让幼儿从小学会关爱他人。

幼儿园积极组织幼儿参观社区老年活动中心、福利院等，让幼儿亲身感受到了关心他人的重要性。

通过这些实践活动，幼儿们逐渐明白爱的意义，懂得为他人着想，为社会做贡献。

五、加强教师专业培训，提高德育工作质量。

幼儿园注重教师的专业培训，提高德育工作的质量。

幼儿园每年组织教师参加各类德育研讨会和培训活动，并定期开展教育教学观摩活动，促使教师不断学习和进步。

教师们相互协助，共同研究，不断调整和改进德育工作的内容和方法，为幼儿提供更优质的德育服务。

以上就是幼儿园德育先进集体的事迹材料，希望能够对其他幼儿园的德育工作提供一些启示和借鉴。

2023年德育工作先进集体事迹材料

德育工作先进集体事迹材料德育工作先进集体事迹材料我们班是一个目标明确、团结友爱、积极进取，拼搏向上、班风和谐、学风严谨的班集体，在各方面都能严格要求，在各种活动中均有出色表现，在各方面都能在年级中起到表率作用。

在学校领导老师的亲切关怀下，成为一个凝聚力极强的班集体，一个文明向上的班集体，一个朝气蓬勃的班集体。

团结奋斗，共同进步一直是我们班的建设口号。

一、加强班级建设，营造良好班级氛围1、班级制度的建设班级制度是班级建设的思想体现，当班级的制度上升成班级意志的时候，一个优秀的班集体就出现了、结合我带班的经验、现阶段中学生的特点，在初一第三周的时候，召开主题班会，讨论一起制定班级班规，然后根据学生在学习和生活中出现的问题，不断完善。

最有特色的是将班级班规与目标考核结合，我们班就有了操行分考核制度，从纪律、学习、卫生、体育、宣传、文艺、好人好事、都有了具体的考核，用操行分的多少来考察学生的进步，然后表扬先进与激励后进，将班级班规落实到实处。

2、重视学风建设，营造良好学习氛围强化纪律，创造良好的环境。

纪律是班级的生命线，学习是学生的未来。

只有拥有一张平静的书桌，才能保证学习的效果。

所以我非常重视课堂纪律，要求学生提前进教室，并将课本打开预习。

所以班级的纪律得到了所有课任老师的认可，学生学习的效果也很不错。

3、注重行为，培养习惯我们班根据实际情况，每天的早读、晨读都有安排，一、三、五早读是英语，二、四早读就是语文。

晨读根据每天的第一节课确定。

这样我们班级的学生都形成一个意识：什么时间做什么事情。

学习效果有了很大的提高。

4、落实学习监督检查机制我们班有一个专门学习监督检查班干部队伍，专门负责早读、晨读及作业的检查和监督。

这样就能保证个别同学按时完成，或者督促其完成。

效果不错，班级作业能按时完成。

受到老师们的称赞。

同时学生的成绩也在不知不觉中提高了。

5、实行学习奖励激励机制我们班对在学习上取得好成绩的同学给予奖励，不仅在操行分上有反映，而且还发小奖品。

德育先进集体事迹材料6篇

德育先进集体事迹材料6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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德育工作先进集体事迹材料

德育工作先进集体事迹材料一、背景介绍中学成立于20XX年，位于市区，学生规模达到3000人。

学校高度重视德育工作，积极培养学生的道德价值观和良好习惯，以激发学生的社会责任感和全面发展。

经过多年的努力和探索，中学德育工作取得了显著的成绩，成为全国德育工作的典范。

二、先进集体事迹1.构建科学规范的德育工作体系该中学注重从学校文化、课程设置和管理制度等方面构建科学规范的德育工作体系。

学校制定了一整套完善的德育工作计划和活动方案，包括德育教育课程、主题班会、道德讲堂等。

通过精心的策划和实施，学校成功引导了学生们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养了他们积极向上的精神面貌。

2.引进先进的德育教育理念3.建设积极向上的校园文化氛围该中学重视校园文化建设，营造了积极向上、团结互助的良好氛围。

学校成立了道德风尚引领小组，组织学生参与志愿者活动、社区服务和公益事业等。

同时，加强课外教育，举办丰富多彩的文艺活动和体育竞赛，充分发挥学生的主体作用，培养学生的综合素质和社会责任感。

4.加强家校合作，形成育人合力该中学积极加强家校合作，形成家庭、学校和社会的育人合力。

建立了定期的家长学校和家长会，邀请专家和教师为家长们进行德育知识讲座和互动指导。

同时，鼓励家长积极参与学生的德育教育，引导家庭教育与学校教育相补充，共同培养学生的道德品质和个人素养。

三、取得的成绩及影响经过多年的努力，该中学的德育工作在全市乃至全国范围内受到广泛认可和赞誉。

学校的学生道德素质和学科成绩均显著提升，各种德育成果不断涌现，校内外举办的各类德育活动屡获殊荣。

同时，学校还成为了全市德育教育的示范基地，许多学校前来观摩学习，推动了全市德育教育的提升和发展。

通过学校积极推行的德育教育，学生们在道德、智慧、体质和美感等方面全面发展，为培养有社会责任感的现代公民做出了良好的示范。

学校的德育工作在教育界产生了广泛的影响力，为其他学校的德育工作提供了宝贵的经验和借鉴。

德育先进集体主要事迹材料范文

德育先进集体主要事迹材料范文一、德育先进集体介绍德育先进集体位于某市某区某中学，在校园德育工作中表现突出，取得了令人瞩目的成绩。

集体始终坚持以德育为核心，促进学生全面发展，形成了独特的德育模式和群体特点。

集体不仅注重学生的道德修养，还注重培养学生的实践能力和社会责任感，以此为基础构建和谐校园。

二、德育先进集体主要事迹1. 创新的德育模式德育先进集体通过创新的德育模式为学生成长提供了良好的环境和机会。

他们开展了一系列精彩纷呈的德育活动，例如主题班会、德育讲座、道德评比等，激发了学生的参与热情和学习动力。

同时，集体还积极引入新的德育教育手段，如科技与德育相结合，开展在线德育教育课程，提高了德育教育的质量和效果。

2. 关注学生的个性发展德育先进集体注重培养学生的个性发展，尊重每个学生的差异，并根据学生的兴趣和特长提供相应的培养机会。

集体组织了各种社团活动、兴趣班等，鼓励学生发展自己的特长，培养学生的领导力和创新精神。

他们相信个性发展和德育教育可以相辅相成，为学生的发展提供了广阔的舞台。

3. 融入社会实践，培养社会责任感德育先进集体注重培养学生的社会责任感，让学生深刻感受到社会的重要性和影响力。

集体组织了各类社会实践活动，涵盖环保、扶贫、志愿服务等多个领域，引导学生走出校园，亲身参与社会实践。

这些实践活动不仅使学生增长了见识，培养了团队合作能力，还增强了他们的社会责任感和奉献精神。

4. 构建和谐校园氛围德育先进集体致力于营造和谐的校园氛围，使每个学生都能感受到温暖和关怀。

集体在校园内开展了一系列关爱学生的活动，如心理辅导、学业指导、班级活动等，为学生提供了全方位的关爱和支持。

同时，集体还注重师生、生生之间的相互尊重和沟通，建立了良好的师生关系和同学关系，形成了和谐的校园氛围。

三、德育先进集体的成果与影响德育先进集体在校园德育工作中取得了显著的成果，取得了良好的社会影响和口碑。

学校的整体德育水平得到了明显提升，学生的道德素养和综合素质也得到了有效的培养和提高。

德育先进集体主要事迹材料（通用22篇）

德育先进集体主要事迹材料德育先进集体主要事迹材料（通用22篇）在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是小编收集整理的德育先进集体主要事迹材料（通用22篇），欢迎大家分享。

德育先进集体主要事迹材料1xxx老师，女，中学高级教师。

1978年出生，1996年参加工作，从教20年来对待工作兢兢业业，担任班主任13年。

1996-2010年在永定侨光中学任教，期间担任班主任6年、英语教研组长3年，连续6年承担高三英语教学。

2010年进永定一中担任班主任至今，2012年以来连续5年担任高三班主任及高三英语教学。

xxx老师思想纯正，始终以“学高为师、身正为范”作为自己努力的方向。

在教学过程中不断向优秀教师学习，努力提升专业能力。

在从教的20年里所任教班级的教学成绩一直都是名列前茅，获得学校领导与同事的一致认可，更重要的是获得学生的充分肯定和喜欢。

在2000-2001学年的工作中，表现突出，成绩显著，荣获永定县“先进教育工作者”称号；在2008-2009学年的教书育人工作中，成绩显著，被授予永定县“优秀教师”称号。

陈老师在教学过程中不断探索，逐渐形成自己的教学风格：严格而亲和，简洁而高效，关注学生个性发展，努力做到因材施教。

虽然担任普通班教学工作，但其指导的.卢鑫烨同学荣获2013年全国中学生英语能力竞赛福建省高三年级组二等奖。

xxx老师是一名优秀的班主任，多年来对班主任工作认真负责，平等、公正、真诚地对待每一位学生，以真心换真心，用“爱”感化学生，深受每一届学生的喜欢和尊重。

2010年至今担任永定一中班主任，班风优良，学风浓厚，受到全校师生的一致认可，高考成绩受到大家的一致赞扬。

2010-2011学年，所担任班主任的高一（1）班被永定县教育局评为永定县“先进班集体”，2013-2014学年被评为校优秀班主任，2015-2016学年被推荐为永定区“优秀班主任”。

学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇）

学校德育工作先进集体事迹材料学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校德育工作先进集体事迹材料1学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。

多年来，我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。

把学校德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。

一、构建德育网络，完善各项制度德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，少先队总部辅导员、德育副主任操作执行、总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

并建立健全各级各项规章制度。

重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。

筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。

密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。

大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。

学校德育先进集体申报材料

学校德育先进集体申报材料尊敬的评审专家：我校自建校以来一直重视德育工作的教育机构，除教授学科知识外，也注重培养学生的品德修养与道德素养。

在过去的几年里，我校德育工作取得了一系列的突出成绩，形成了自己独特的办学氛围和德育特色。

特此申报学校德育先进集体。

一、德育工作的组织和管理学校建立了完善的德育工作机制，明确了各级职责和任务分工。

学校成立了德育委员会和班主任工作站，负责统筹规划和组织实施德育工作。

德育委员会定期开展会议，研究德育工作的方向和策略，制定年度德育活动计划，并且对德育工作进行评估和总结。

班主任工作站则负责组织班级德育工作，制定并执行班级德育计划。

二、德育活动与实践我校注重培养学生的社会责任感和公民意识，在校内外开展了一系列的德育活动。

例如，每年的爱心义卖活动，旨在帮助贫困地区的学生，增强学生的爱心和奉献精神。

此外，学校还开展了关爱环境的活动，例如号召学生进行垃圾分类和植树造林等行动，引导学生保护环境、珍惜资源。

三、德育内容与特色为了加强学生的学科德育，我校强调了学科与道德的融合。

学校在各学科教学中注重让学生明确学习的目的和意义，明确学科对社会发展的影响和责任。

此外，学校还开设了志愿者服务课程，让学生通过参与社会公益活动，培养服务意识和自主学习的能力。

四、德育成果与影响学校的德育工作取得了显著的成果和积极的影响。

学校注重德育的全员参与，让德育成为学校的风尚与氛围。

德育活动的参与率不断提高，学生对德育活动的积极性明显增强。

学生在德育方面的素养和能力得到了有效提升，并且在各种社会评比活动中取得了优异的成绩。

五、德育师资队伍与培养为了保证德育工作的顺利进行，学校注重德育师资队伍的培养和发展。

学校组织各种形式的教师培训，提高教师的德育教育水平。

同时，学校建立了年度评优制度和奖励制度，为先进个人和单位提供表彰和奖励，激励师生投身于德育工作。

以上就是我校申报德育先进集体的一些材料，我们相信学校的德育工作在不断创新和提高中，将更好地服务于学生的全面发展和社会的需要。