2021高考历史一轮复习 选修模块 选修1 历史上重大改革回眸教学案 新人教版

选修1 历史上重大改革回眸

[知识梳理]

一、古代中国的改革

1．商鞅变法

(1)时间：公元前356年。

(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。

(3)内容

①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。

②政治上：奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。

③思想上：“燔诗书而明法令”。

(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。

2．北魏孝文帝改革

(1)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。

(2)内容

①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制，健全县以下地方基层政权。

②迁都洛阳。

③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。

(3)影响和评价

①促进了经济的恢复和发展。

②加速了北魏政权的封建化进程。

③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。

3．王安石变法

(1)时间：1069年。

(2)背景：北宋初年加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，形成积贫积弱局面，引起严重的社会危机。

(3)内容

①理财之法：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。

②强兵之法：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设军器监等。

③取士之法：改革科举制度，整顿太学，唯才用人等。

(4)影响和评价

①增加了政府收入。

②提高了军队战斗力。

③一定程度上达到富国强兵的目的。

二、近代历史上的重大改革

1．1861年俄国农奴制改革

(1)背景

①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。

②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。

(2)内容

①颁布“二一九法令”，废除农奴制。

②实行司法改革和地方自治改革。

③进行教育、军事方面的改革。

(3)影响

①积极影响：废除农奴制，是俄国向近代化迈进的重要步骤。

②消极影响：保留了大量的封建残余。

2．日本明治维新

(1)背景

①明治维新之前实行闭关锁国政策，封建落后。

②“黑船事件”后面临严重的民族危机。

③武装倒幕，推翻了幕府统治，建立明治政府。

(2)内容

①政治上：实行废藩置县，加强中央集权；废除封建等级制度，实行四民平等；颁布《大日本帝国宪法》，实行君主立宪制。

②经济上：殖产兴业；承认土地私有制，统一征收地税，废除封建领主土地所有制。

③文化及生活习俗上：倡导“文明开化”。

④军事上：实行义务兵役制，改进军事装备，培养军事人才。

(3)影响

①日本走上资本主义道路，成为先进的工业国；加强了中央集权，成为亚洲第一个君主立宪制的国家；摆脱了民族危机，成为亚洲强国。

②对外推行侵略扩张政策，给亚洲邻国造成了巨大的灾难。

3．戊戌变法

(1)时间：1898年。

(2)背景：甲午中日战争清政府战败，民族危机加深；民族资本主义初步发展，资产阶级力量壮大；康有为、梁启超维新思想的传播。

(3)内容

①政治上：鼓励官绅士民上书言事；谕令各省督府举荐新政人才；精简机构，裁减冗员，取消旗人由国家供养的特权，准其自谋生计。

②经济上：鼓励发展农工商业，奖励创新发明；鼓励商办铁路、矿业；改革财政；兴办邮政。

③文化教育上：改革科举制度，废除八股；在各地成立中小学堂，在京师设立大学堂，筹设专门学堂；鼓励私人办学，选派留学生到海外留学；准许民间创立报馆；设立译书局。

④军事上：裁汰旧军，编练新军。

(4)影响：是一次变法运动，也是一次思想解放运动，开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。

[经典例析]

1．(2019·全国Ⅰ卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)

阅读材料，回答问题。

材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。

曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。

——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等

(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(5分)

(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。(10分)

解析：第(1)问，根据材料“秦朝推行的‘二十等爵’制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”，而商鞅为法家代表，由此可知“二十等爵”制反映了法家思想；由材料“改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级”，而《周礼》是儒家经典，由此得出“五等爵”制反映了儒家思想。第(2)问的第一小问对象，依据材料“为奖励军功所设立的军功爵制”“把爵位封授给支持司马氏的群臣”等信息回答。第二小问“二十等爵”制的作用可结合所学从军事、政治方面回答；“五等爵”制的作用可结合材料“将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏”这一信息回答。

答案：(1)流派：“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。

(2)对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。作用：“二十等爵”