专题六 古代希腊、罗马的政治文明 教案
古代希腊、罗马政治文明的教学案例
教育案例2013-04一、教学设计依据高中课程标准的要求，对于本专题我将用三个课时来完成，基于古代世界在时间、空间上都距我们的现实生活较远，我将采用多媒体教学，用形象生动的画面和语言拉近学生与地中海文明的距离。
对于本专题的重点和难点，古希腊民主政治以及古罗马法律我将分别采用情景模拟和案例分析的方式帮助学生学习、理解。
第一节“民主政治的摇篮———古代希腊”，课标的要求是“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响”，本节课主要是对古希腊的自然、社会环境的了解，因此我将以导游的身份带领学生一起去领略公元前8世纪的希腊，内容分为三部分：自然环境、城邦生活、希腊人民。
在第一部分通过展示古希腊的地图、剖面图以及希腊的风景图，让学生总结出希腊的自然地理环境特点，再引导学生分析这些特点给希腊带来的影响，得出希腊的自然环境促使希腊人从事工商业活动，较早接受平等互利的观念，为民主政治的建立奠定基础。
并利用教材第102页的“学习思考”和第106页的“材料阅读与思考”给学生提出两个问题“海洋民族和大陆民族分别具有哪些特性？”“黑格尔和梁启超对自然地理环境与人类文明类型的关系持什么观点？你怎样看待他们的观点？”对这部分的内容进行升华。
第二部分依然首先用希腊城邦的图片、雅典帕提农神庙、奥林匹克运动会、雅典公民参加公民大会的场景等图片引入主题，旨在解决三个问题：城邦建立的时间和概念、城邦的特点、得出充满活力的城邦生活哺育了雅典民主政治的结论。
第三部分主要介绍雅典公民，这部分是人教版教材独有的，以课本的介绍为依托，展示雅典公民参加各项活动的图片，请学生设想雅典公民的一天。
最后对本节内容进行简单的总结。
第二节“卓尔不群的雅典”课标要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。
为加深学生对民主政治的理解，本节课我将主要采用情景模拟的方式教学。
首先用幻灯片向学生简单介绍古希腊五个时期：爱琴文明、荷马时代、古风时代、古典时代、马其顿亚历山大帝国时代，以及每一时期的主要特点，据此再分别介绍梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革的背景，随后要求学生阅读课本内容，完成表格：改革时间主要内容意义梭伦改革公元前6世纪初废债务奴隶制，按财产多寡划分等级设公民大会，四百人会议，设陪审法庭为雅典民主政治奠定基础克利斯提尼改革公元前6世纪末地域部落代血缘部落；设五百人会议；成立十将军委员会；实行陶片放逐法正式确立了雅典民主政治伯里克利改革公元前5世纪扩大公民参政范围；提高公民大会和五百人会议,陪审法庭权力；制定“公职津贴制度”把雅典民主政治推向顶峰，出现了民主的“黄金时代”之后利用情景模拟希腊民主生活，帮助学生理解希腊民主政治的特点及其局限。
专题六古代希腊,罗马的政治文明
能稍微亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有历史的光辉，就不 必再用灯光来制造明亮！”那么，照亮罗马城的历史光辉究竟是什么 呢？ ----它的武力和军事，它辽阔的疆域，它的宗教和法律！ 强大的武 力和辽阔的疆域随着罗马帝国的灭亡而烟消云散，唯有法律征服世界 是最为持久的征服。甚至直到今天，可以说全世界每个法庭的现场， 都或多或少地反射着古罗马法的经典幽光。现在，我们就来追溯罗马 法的起源与发展，感受古罗马的辉煌与荣誉。
可以假设一种情境：拉威的一天。
阅读下列材料
材料一：“我们的〔政府形式〕之所以称为民主制，是因为权 力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”……——伯 有一个30岁的雅典男性公民拉威，今天一大早就高高兴兴地 利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”的片段 准备好要去城里参加公民大会。其实今天也正好是他家收割
麦子的日子。那他为什么还愿意脱身前去开会呢？因为家里 材料二：“对一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种 ‘只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜’的人，而干脆把他当作 的农活自有他的妻子和奴隶完成，他去开会还能拿钱，两不 废人。” ……——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”的片 耽误，何乐而不为呢？上午拉威开完公民大会，下午又作为 段 陪审员参加了陪审法庭的会议。今天审理的是著名哲学家苏 材料三：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要 统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人， 格拉底的案子。由于苏格拉底不断地发表抨击时政的言论， 后者治于人……——是古希腊著名思想家亚里士多德的名言 最后陪审法庭一致决定判处苏格拉底死刑。对一个除了发表 材料四：移民要想获得雅典的公民权更为困难，不管他们在阿提 言论以外没有犯任何罪行的人来说，在一个以民主、以言论 卡（雅典位于阿提卡半岛）居住了多长时间。这些外来人当时的 自由著称的国家，因为自己的言论获罪死刑，这可真是一个 官方名称是迈提克，他们登记注册时要写明是生活在“庇护人” 不小的讽刺。晚上拉威又在城里的剧院看完一场戏剧后才心 （即当地雅典公民）所在的区。 …… 满意足地拿着观剧津贴回家了。通过这种创设的情景，可以 回答：（1）材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗？为什么？请 缩短学生认知与历史之间的差距，帮助学生加深对所学知识 分别用材料二、材料三和材料四的内容举例说明。 的理解。
历史必修一第六章第一节教案
古中国与古希腊的差异
差异 古中国 平原多，山地少， 内陆成片， 河流旁聚集人口 古希腊 海岸线曲折、多山、 港口多、 地区彼此独立隔绝 海外贸易，适合 从事商业活动 小国寡民城邦制度 民主政治的摇篮
古 罗 马
古希腊
一、希腊文明的摇篮
古 2.城邦 1.海洋文明 代 二、民主从奠基到走向辉煌 希 腊 1.雅典民主制 民 三、辉煌中的阴影 主 1.雅典民主政治的得失 政 治
地理范围： 以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸 岛和小亚细亚沿海地带（1、三洲要冲）
希腊
两河文明
尼罗河文 明
两大文明的交汇处
有利于 迫使
从事海外贸易、 殖民
有 利 于
平宽 等松 互自 利由 的的 思社 想会 观环 念境
盛产葡萄酒、橄榄油
什么是城邦？
往往以一个城市为 中心，包括周围的一些 村落的城市国家。辖地 不过百里，人口不过数 万。
爱琴文明 源头
古希腊历史分期:
公元前3000—公元前12世纪 公元前11世纪—公元前9世纪 荷马时代---向奴隶社会过渡
专题六
古代希腊、罗马的政治文明
本单元主要谈两个问题： 一个是古希腊民主制度产生的背景、 内容及意义； 一个是罗马法的内容及在维系罗马帝 国统治中的作用。
复习策略 1.对古代西方政治制度注意以下三点： 形成一个观点： 古希腊的民主制、古罗马的法律制度，给后人提供了 宝贵经验，但也有其不足，都具有阶级性和时代性，是 一定历史条件和具体国情的产物。 理清两条线索： 一是古希腊的政治体制演变； 二是罗马法的制定与演变。 抓住三个重点： 一是希腊城邦制度； 二是雅典的民主制； 三是罗马法的主要内容。
高考历史 专题六 古代希腊罗马的政治文明同步教学案 人民版必修1
古代希腊罗马的政治文明一、古代希腊民主政治产生的条件------独特的自然地理环境与城邦制度（1）古希腊独特的自然地理环境造成其海外贸易和工商业发达，是民主政治产生的经济基础；（2）殖民活动、海外贸易和频繁的经济文化交往，形成古希腊宽松自由的社会环境和平等互利的观念，是民主政治产生的社会条件；（3）小国寡民的城邦制度和城邦的特色使公民有较多的直接参与政治事务的机会，君主专制始终发展不起来，是民主政治产生的政治条件；（4）城邦公民普遍具有较高的素质，积极参与城邦政治事务，是民主政治实行的人文条件。
二、古代希腊民主政治的代表——雅典民主政治1、雅典民主政治产生的过程（平民和贵族反复斗争的结果）梭伦改革（公元前594年）意义：为雅典的民主政治奠定了基础。
克利斯提尼改革（公元前506年）意义：标志着雅典民主政治的确立。
伯里克利时代（公元前5世纪）意义：标志着雅典民主政治进入“古典时代”。
①梭伦改革（公元前594年）措施——经济：颁布解负令；采取措施发展工商业；政治：按财产多寡将雅典公民分为4个等级；组成“四百人会议”；设立陪审法庭。
(其中第四等级公民不享有担任政府官职和参选“四百人会议”的权利)意义——一定程度上打击了贵族专权，促进了雅典商品经济的发展；为雅典的民主政治奠定了基础。
②克利斯提尼改革（公元前506年）措施——重新划定以地域为基础的10个行政选区；组成“五百人会议”（“五百人会议”对所有等级的公民开放）；组成“十将军委员会”；制定“陶片放逐法”。
意义——雅典国家最终形成；雅典民主政治正式确立。
③伯里克利时代的雅典民主政治主要表现——（1）各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生。
（2）民主政治的主要机构公民大会、五百人会议和由民众组成的陪审团法庭握有最充分的权利。
公民大会成为事实上的国家最高权力机构。
每个公民在会上都有发言权和表决权。
五百人会议的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家的最高权力。
专题六 古代希腊、罗马的政治文明教案
专题六古代希腊、罗马的政治文明教案专题六古代希腊、罗马的政治文明二卓尔不群的雅典标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
教学重点、难点重点：雅典民主政治的主要内容难点：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义前准备：学生提前预习本；阅读探讨雅典民主政治的作用和影响，初步形成自己的观点。
教学过程：[导入情境]人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及;两河流域诞生了古巴比伦文明;黄河长江流域产生了古中国，印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明让我们把眼光放到遥远的地中海，在那里诞生了伟大的古代希腊文明。
古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。
古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。
（PPT）今天我们看古希腊，它不仅拥有发达的海外贸易、创造了辉煌的古典文明，它同时留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。
民主——Dera，希腊语,“人民”和“权力”两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。
在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。
PPT:播放动画，雅典民主政治的鼎盛时期、黄金时代出现在哪个人的当政期间？生：伯里克利师：（PPT）伯里克利，雅典杰出的政治家，雅典当时有10个选区，每选区各选一人组成十将军，他从公元前443—前429年连续1年当选为雅典的首席将军，主持最重要的国务活动。
高中历史专题六古代希腊、罗马的政治文明复习教案人民版必修1
2.梭伦改革；
3.克里斯提尼改革；
4.解伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现；
5.《十二铜表法》；
6.公民法和万民法；
7.认识罗马法的作用。
二、【习题检测】
1．伯利克利在其著名的《葬礼演说》中说：“我们的政治制度所以被称为民主政治，是因为政权掌握在全体公民手中，而不是少数人手中。”这段话反映出雅典民主政治的基本特点是
A．天赋人权B．民主面前人人平等
C．主权在民D．法律面前人人平等
2．公元1世纪，罗马政论家西塞罗说：“公民法是什么性质的东西呢？它是权势所不能左右，暴力所不能屈服，金钱所不能收买的东西。”这段话反映了罗马法的精神是
A．法治平等B．罪刑法定
C．保护私产D．民族自治
3.《十二铜表法》第9表规定“任何人不经审判不得判处死刑”。其意义在于
3、【总结反思】
古
板书设计
当堂作业
课外作业
教学札记
课题
专题六古代希腊、罗马的政治文明
专题复习
课型
复习课
教学目标
1.复习本主题知识要点，构建知识体系。
2.培养学生良好复习和解题习惯，提高学生分析和解题能力。
重点
主要知识点的掌握和运用。
难点
知识条理性的形成及灵活运用。
教法
提问法、分析法、概括法
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、【知识梳理】
C．雅典所有公民都有机会参与国家政治事务
D．雅典民主政治存在局限，导致国家权力滥用
7．德国法学家耶林格认为，“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。”古代罗马之所以能以法律征服世界，主要是因为罗马法中蕴涵着如下观念
人民版必修一专题六古代希腊罗马政治文明学案.doc
人民版必修一专题六古代希腊罗马政治文明学案专题六古代希腊、罗马政治文明学案【民主政治的摇篮古代希腊】课标要求：了解古希腊文明产生的地理环境，了解希腊城邦制度的特点，认识希腊公民的素质名词解释民主：由“人民”和“权利”两词合成，民主即主权在民。
其定义为在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。
基础知识梳理一、蔚蓝色的希腊1、自然地理环境：(1)地处地中海东部，扼三洲要冲。
(希腊的地理范围大致以____________________ 为中心，包括 ____ 、 _____________ 、 ______________ 以及的殖反地。
)(2)三面环海，山与海阴隔，海岸曲折，良港众多(3)地中海式气候，温和宜人2、生产生活环境：(1)不利于粮食生产，适宜——的生长(2)为维持生计，发展_____________ 和_____________ o(3)与外部联系密切•形成宽松自由的社会环境，较早接受了_____________ 的观点。
有助于古希腊___________ 的建立二、充满活力的城市国家1、城邦：(1)城邦建立：公元前八世纪左右(2)城邦特点：。
一个城邦往往以 _________ 为中心，包括周围一些村落。
各城邦十分珍视独立自治，也没有任何一个城邦具有 _____________ 的绝对实力。
因此，希腊没有发展成为像东方那样的统一的帝国。
2、城邦特色（1）政治：独立自治（共和政体，公民权力与积极性）（2）___________________________________________________________________ 经济：商品经济发达。
城邦是各种商品的集散地，______________________________________ 贸易活动频繁。
有些拥有天然良港和沿海城邦，在________________ 方面发展到了较高水平，（3）文化：思想文化繁荣（4）对外交流密切。
历史：专题六《古代希腊、罗马的政治文明》教案(人民版必修1)
（1）发展历程
①准备条件——贵族制时代：前8—前6世纪，实行平等协商、少数服从多数原则。由君主制、终身制、世袭制走向集体领导的任期制和选举制。
②引上正轨、奠基：梭伦改革。
③确立民主：克里斯提尼改革（陶片放逐法）。
④全面繁荣：伯利克里统治时期。
（2）雅典民主政治的内容：公民大会（最高权力机关）、五百人议事会（公民大会的附属机构，负责为大会准备提案；两次公民大会闭会期间，是最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。）、陪审法庭（日常司法机关，保证公正）和一些行政军事机关。
C．法律内容基本上是习惯法的汇编
D．按律量刑，限制了贵族随意解释法律的特权
4．下列关于查士丁尼法典的表述正确的是：①是罗马历史上第一部成文法典②标志着罗马法已发展到完备阶段③保留了罗马在法学方面的创造成果④成为维系东罗马帝国统治的有效工具
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
巩固训练：
5．柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦
③对经济文化繁荣和国家的强盛起了积极作用。
▲失——雅典民主政治的局限性
①狭隘性：民主权利限于雅典公民，是维护社会不公的暴力机器；直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
②极端民主化：抽签选举和轮流坐庄，使素养不同的人享有同等管理权，导致权力的滥用。
考点2罗马法
1、罗马政体的演变：君主制——贵族共和制——元首制——帝制。
A．推翻王权，依贵族制取而代之
B．确立了集体领导的任期制和选举制
C．实行改革，将国家引上民主的轨道
D．确立“陶片放逐法”，最终确立民主制
6．公元前500年，如果雅典全国人口约二十万，本国居民约十六万八千人，其中成年男性公民约四万五千人。那么其中有权参加公民大会的人数是
专题六古代希腊、罗马的政治文明教案（5篇）
专题六古代希腊、罗马的政治文明教案（5篇）第一篇：专题六古代希腊、罗马的政治文明教案二卓尔不群的雅典课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
教学重点、难点重点：雅典民主政治的主要内容难点：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义课前准备：学生提前预习本课；阅读探讨雅典民主政治的作用和影响，初步形成自己的观点。
教学过程：[导入情境] 人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及;两河流域诞生了古巴比伦文明;黄河长江流域产生了古中国，印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明.让我们把眼光放到遥远的地中海，在那里诞生了伟大的古代希腊文明。
在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。
ppt:播放动画，雅典民主政治的鼎盛时期、黄金时代出现在哪个人的当政期间？生：伯里克利师：（ppt）伯里克利，雅典杰出的政治家，雅典当时有10个选区，每选区各选一人组成十将军，他从公元前443—前429年连续15年当选为雅典的首席将军，主持最重要的国务活动。
名门之后，父亲曾担任过雅典军队的统帅，母亲是著名改革家克里斯提尼的侄女，伯里克利知识渊博，文武双全，不到30岁就在雅典的政治舞台崭露头角，正是他带领雅典走入黄金时代。
第9讲 古代希腊、罗马的政治文明(教案)
第9讲古代希腊、罗马的政治文明[考纲要求] 1.雅典民主政治。
2.罗马法。
考点一古代希腊的政治文明一、古希腊民主政治形成的条件1．地理环境：海岸曲折，港湾众多，海洋资源条件得天独厚。
2．经济条件：广泛的海外贸易、殖民活动，工商业繁荣。
3．思想文化：宽松自由的社会环境和平等互利的观念。
4．政治条件：小国寡民的城邦体制，城邦珍视独立自治，富含民主意识与科学精神。
5．社会基础：公民是主体，政治素质高，珍视个人自由，集体荣誉感强烈。
二、推动雅典民主政治形成的三次重大改革改革时间内容地位梭伦改革(奠基)公元前6世纪初(1)经济：颁布“解负令”，废除债务奴隶制(2)政治：实行“财产等级制度”、设立“四百人会议”和陪审法庭(1)一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展(2)为雅典民主政治奠定基础克利斯提尼改革(确立)公元前6世纪末(1)实行以地域为基础的行政区选举制度(2)组成“五百人会议”和“十将军委员会”(3)制定“陶片放逐法”(1)打破部落贵族势力对政权的控制，雅典国家最终形成(2)使所有公民都有机会参与国家政治事务，民主制度最终确立伯里克利改革(黄金时代)公元前5世纪(1)除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并以抽签方式产生(2)“公民大会”“五百人会议”和“陪审法庭”拥有充分权力(3)国家为担任公职和参政公民发放津贴贵族政治权力被大大削弱，希腊民主政治进入“黄金时代”1．进步性：在国家政治原则、国家权力的组织形式、国家决策方式和公职选举、任期等方面开启了西方民主政治的先河。
2．局限性(1)民主范围：公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在外。
(2)民主性质：是原始的直接选举，只适用于小国寡民的城邦。
(3)参政方式：抽签选举和轮流坐庄，容易导致国家权力的滥用和误用。
[图解历史]古希腊地理环境对民主政治的影响[图解历史]城邦制度、公民与民主制的联系[漫画解史]“陶片放逐法”陶片放逐法虽然保证了多数公民的直接投票权，但也出现了对城邦有贡献的人被驱逐的“民主暴政”。
高中历史 专题六 古代希腊、罗马的政治文明教案 人民版必修1
专题六古代希腊、罗马的政治文明【专题综述】本专题讲述的是西方政治文明的源头，主要有两条线索：一是古希腊的政治制度，主要讲了古希腊城邦制度是特点；雅典民主政治的确立、发展以及历史意义及影响；二是罗马法的创立、完善与发展。
民主与法制是人类社会自我完善的必由之路，是衡量时代文明程度的重要指标，是一个国家政治生活是否健全的关键所在。
了解希腊民主政治制度和罗马繁殖率制度的建设过程，辨清其对现代社会政治文明的影响，对于中国民主与法制的建设具有积极的借鉴意义。
【特别提示】专题重点：古希腊民主制度产生的自然条件和社会历史条件；梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革的背景、内容及评价；《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法等概念及罗马法的历史作用及其现实价值。
专题难点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度的产生所起的作用；西方民主政治产生的社会历史条件；罗马法的历史作用及其现实价值。
专题易错点：古希腊城邦与春秋战国时期诸侯国的不同及原因；梭伦改革与克利斯提尼改革；雅典民主政治与今天西方民主政治的区别与联系；罗马法演变过程中各种法律的区别；古希腊与古罗马文明的区别。
一民主政治的摇篮——古代希腊【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
【课标解读】本课标要求有两个层次：一是识记层次：自然地理环境对希腊文明形成的一直；城邦制度对希腊文明的影响。
二是理解层次：通过希腊的自然地理环境、城邦制度、公民的素质认识西方民主政治产生的历史条件。
一、教学目标【知识与技能】识记：希腊自然环境与海洋文明；希腊城邦制国家，“小国寡民”格局；希腊公民的概念，公民的参政、修养与集体观念。
理解：自然地理环境在古希腊城邦形成中的影响，“小国寡民”与直接民主制的关系；认识西方民主制产生的历史条件。
运用：探究地理环境对古代希腊城邦形成的影响。
【过程与方法】情感再现、阅读材料、分析地理环境、问题探究【情感、态度与价值观】一方水土养一方人，一种制度的产生与当地的自然环境上社会环境有密切的关系，体会古代希腊辉煌文化为世界文明留下的重要遗产。
专题六古代希腊、罗马的政治文明-古希腊的民主政治(教案)
《古希腊的民主政治》教学设计授课对象：高三学生课型：复习课课时：1课时一、教材分析本课选自人民版高中历史必修一专题六，主要讲述古希腊民主政治产生的历史条件、确立的过程、以及其对人类文明产生的影响。
与学生在政治史中所学的第一专题中国古代专制主义中央集权制度形成了一个鲜明的对比，呈现给我们另一番灿烂的政治画卷。
同时，古希腊民主政治是近代西方民主政治的源头，在西方政治史中占据重要地位。
学好这一课为后面近代民主政治的复习打好基础。
二、学情分析本课授课对象为高三学生，他们有一定的知识储备，且具备一定的思维能力。
但其对世界古代史的内容较为陌生，仍有排斥心理；且抽象思维能力有限。
三、教学目标1.运用经济基础与上层建筑的关系，分析民主政治形成的根本原因。
2.通过材料解读，认识雅典民主政治的局限性。
3.引导学生辩证的、历史的评价雅典民主政治。
4.通过对希腊公民群体的认识，培养学生社会责任感。
四、教学重难点重点：希腊民主政治的确立过程、评价。
难点：雅典民主政治的评价。
五、教学流程导入：展示古希腊剧院的图片，简要介绍戏剧故乡古希腊，由此导入到古希腊民主政治的复习，激发学生学习兴趣。
环节一浅看民主1.自主复习析原因(1)地理环境：古希腊以为依托，形成众多城邦国家。
(2)经济条件：海外贸易和工商业比较发达。
(3)思想文化：宽松自由的社会环境和的观念。
(4)政治条件：和独立自主构成城邦的基本特点，这使公民可以更直接地参与城邦政治。
(5)社会基础：是城邦主体，政治素质高，珍视个人自由，集体荣誉感强烈。
（学生自主完成填空，快速回顾必备知识。
检测学生课前自主复习的成果。
）【辨析】古希腊的地理环境对雅典民主制度的形成起了决定性作用。
（X）【追问】雅典民主制形成的根本原因是什么？工商业和海外贸易的发展。
（经济基础决定上层建筑）（设计意图：就易错点进行辨析，加深理解。
引导学生从经济基础和上层建筑的关系思考雅典民主制形成的根本原因，落实唯物史观。
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专题六古代希腊、罗马的政治文明教案专题六古代希腊、罗马的政治文明
通史概要：
古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。
在学习本专题内容前，可以引导学生先回顾初中的相关知识，或者让学生去收集一些自己了解的有关希腊罗马的神话故事，相互交流，以激发其探究这一专题的兴趣。
古代希腊罗马是西方文明的摇篮。
希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古代世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。
本专题分三节内容详细介绍了这一政治文化遗产：教材第一节主要介绍古代希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦特点和希腊公民的素质表现;第二节主要介绍希腊民主最为完备的城邦雅典民主政治的建设过程、表现和评价;第三节主要介绍罗马法的产生和发展、主要内容及作用影响。
学习本单元，要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容，重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用。
第二节卓尔不群的雅典
教案。