《望庐山瀑布》小学语文教案设计
望庐山瀑布古诗教案
一、教案基本信息教案名称：《望庐山瀑布古诗教案》课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解并背诵李白的《望庐山瀑布》。
2. 使学生掌握生字词，并能正确书写。
3. 培养学生对自然景观的欣赏能力和对古诗的热爱。
教学重点：1. 诗句的理解与背诵。
2. 生字词的学习。
二、教学过程1. 导入：教师展示庐山瀑布的图片，引导学生欣赏，并提问学生对庐山的了解。
2. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词含义，并让学生跟读、书写。
3. 诗句解析：教师逐句讲解诗句，帮助学生理解诗句的意境和含义。
4. 诗歌背诵：教师指导学生逐句背诵诗句，并在背诵过程中纠正发音和语调。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词和诗句的重要性。
三、作业布置1. 背诵《望庐山瀑布》。
2. 书写生字词。
3. 画出自己心目中的庐山瀑布。
四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
五、课后拓展教师可以引导学生欣赏其他描写自然景观的古诗，如《望天门山》、《早发白帝城》等，提高学生对古诗的鉴赏能力。
可以组织学生进行户外活动，亲近自然，感受大自然的美丽，激发学生对自然景观的热爱。
六、教学评价教学评价分为两个方面：过程性评价和终结性评价。
1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、生字词掌握情况、诗句理解和背诵情况。
2. 终结性评价：检查学生的作业完成情况，包括生字词书写、诗歌背诵和绘画作品。
七、教学资源1. 图片：庐山瀑布的图片。
2. 生字词卡片：用于课堂上的生字词学习。
3. 古诗文本：李白的《望庐山瀑布》。
4. 作业本：用于学生完成作业。
八、教学技巧1. 生动讲解：用生动的语言和形象的手势讲解诗句，激发学生的想象力。
2. 情境教学：创设情境，让学生仿佛置身于庐山瀑布之中，增强学生的体验感。
3. 互动提问：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
九、教学难点1. 诗句的理解：诗句中的意境和情感较为抽象，学生难以理解。
小学语文《望庐山瀑布》教案设计
小学语文《望庐山瀑布》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗歌的意境和主题，体会诗人对大自然的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解诗歌内容。
（2）培养学生通过诗歌感受自然美、培养审美情趣的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生感受诗歌中的美好情感，培养学生的文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 理解诗歌的意境和主题。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解。
2. 体会诗人对大自然的赞美之情。
四、教学准备：1. 准备《望庐山瀑布》的全文和注释。
2. 准备与诗歌相关的图片或视频资料。
3. 准备小组讨论的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示庐山瀑布的壮观景象。
（2）引导学生谈论对庐山瀑布的印象，引出本课的主题。
2. 诗歌朗读与背诵（1）学生跟读诗歌，注意发音和节奏。
（2）教师示范朗读，学生模仿。
（3）学生分组朗读，互相纠正。
（4）学生背诵诗歌，教师给予鼓励和指导。
3. 诗歌解析（1）教师引导学生逐句理解诗歌内容，解释生僻字词的意思。
（2）学生通过小组讨论，分析诗歌的意境和主题。
（3）教师总结学生的讨论，给出自己的解析和观点。
4. 诗歌欣赏与创作（1）学生通过绘画、写作等方式，表达自己对诗歌中景象的感受。
（2）学生分享自己的作品，大家共同欣赏和讨论。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和意境。
（2）学生谈自己对诗歌的理解和感受，教师给予鼓励和指导。
6. 作业布置（1）要求学生回家后向家长介绍本节课学习的诗歌。
（2）要求学生背诵诗歌，并在家长的监督下进行。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感受是否有所提高，教学过程中是否存在需要改进的地方。
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀9篇
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀9篇小学三年级语文《望庐山瀑布》教学反思篇一庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。
当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。
的确，后面的朗读真的不错。
之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。
领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。
我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。
这节课我做的不够的地方有许多：一、把三四两句诗给分开品析了。
回家潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。
而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。
二、时间安排不合理，前松后紧。
在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。
以至“联类比照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原来预设时自认为的亮点就这样以遗憾告终，写字教学也无法进行，作业也忘布置了。
真是有“虎头蛇尾”之感。
望庐山瀑布教案篇二教学目标：知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。
能力——培养学生感情朗读和想象的能力。
情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。
教学重难点：抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。
教学准备：生字卡，画画或书写用的纸张，多媒体课件。
教学过程：一、导入情境，激发兴趣。
1、谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗？（古筝乐响起）古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗？2、老师配乐朗读李白的《早发白帝城》3、谈话：这首诗的作者是谁？李白的诗主要有什么特点？今天我们再一次来领略李白的这种风格。
望庐山瀑布教学设计4篇
望庐山瀑布教学设计篇1教学目标：《新课程标准》倡导我们要着手从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面，全面提升学生的语文素养。
为此，我确定的教学目标为：1、使学生学会望、庐、炉、疑四个生字，理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2、在教学中，合理利用电教手段，通过自主学生字，指导朗诵，分组合作学习。
培养学生对古诗的朗诵能力，以及自主、合作、探究的学习方式。
3、引导学生体会诗人热爱祖国大好河山的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣。
积累古诗中的名句。
教学重点：抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。
教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
学情分析：二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。
这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。
要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。
教学环境与资源：我校身在农村，由于受自然环境的制约，学生的认知有限，对于教学活动有很大的难度。
就本课中出现的瀑布而言，学生很难联想到瀑布的雄伟与美丽，而我校远程教育资源的开通，弥补了这一点的不足。
这节课我利用远程教育模式二中的课件资源，使学生初步感受到瀑布的雄伟与美丽，在学生的脑海中先形成一个具体的瀑布形象，为感受诗中的瀑布做了良好的铺垫。
除此之外，针对学生的语言表达能力、思维能力欠佳，我还利用flash动画，使学生们能够更形象、具体的理解诗意，感受瀑布的磅礴气势。
相关教学资源选择:多媒体计算机及教学课件。
教学过程设计：一、课前谈话。
激发学生的学习兴趣，抓住五、一黄金假日的旅游热潮，引出庐山，（出示课件）欣赏庐山的美丽景色，了解庐山，（庐山在我国江西省北部，是我国著名的旅游胜地）在最短的时间里拉近学生与庐山的距离，为揭示课题做准备。
小学语文《望庐山瀑布》教案设计
小学语文《望庐山瀑布》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的关键词语，如“日照”、“生烟”、“瀑布”、“遥看”等。
（3）了解唐代诗人李白及其作品《望庐山瀑布》的背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解诗句内容。
（2）培养学生通过诗句描绘画面、感悟诗情的能力。
（3）引导学生运用想象力，体会诗句中的意境美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对中国古代文学的兴趣和自豪感。
（3）培养学生积极向上的人生态度，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的关键词语和画面。
（3）体会诗句的意境美和诗人的情感。
2. 教学难点：（1）诗句中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）诗句意境的感悟和想象力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《望庐山瀑布》的文本和译文。
（2）与课文相关的图片、视频等教学资源。
（3）教学PPT或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：（1）预习课文《望庐山瀑布》。
（2）准备一本字典，以便查找生僻字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示庐山瀑布的壮观景象，吸引学生的注意力。
（2）引导学生思考：你们听说过庐山瀑布吗？对它有什么了解？（3）简介唐代诗人李白及其作品《望庐山瀑布》。
2. 朗读感悟（1）学生自读课文《望庐山瀑布》。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。
（3）学生讨论：诗句中描绘了哪些景象？你们能感受到诗人的情感吗？3. 讲解分析（1）教师讲解诗句中的关键词语和画面，如“日照”、“生烟”、“瀑布”、“遥看”等。
（2）引导学生通过诗句描绘画面，感悟诗情。
（3）讲解诗句的意境美和诗人的情感。
4. 应用拓展（1）学生分组讨论：如何用自己的语言和方式表达诗句中的意境美？（2）各小组展示讨论成果，分享自己的感悟和想象。
望庐山瀑布一等奖教学设计3篇
望庐山瀑布一等奖教学设计第 1 篇教学目标：《望庐山瀑布》优秀教案设计1、运用已有策略学会本课生字新词，读准平翘舌音的字，通过联系上下文、查字典或根据自学提示，理解“疑”等关键词的意思，大体了解诗句的意思，读懂诗歌的基本内容。
2、借助图片，通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗。
3、感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的古诗，丰厚积累。
教学重难点：1通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗。
2感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的'古诗，丰厚积累。
教学过程：一激趣导入1 、同学们，今天我们学习――第13课《古诗两首》（齐读）2、小朋友们，古诗词凝聚了我国几千年的文明。
记载了先辈的风采，是中华民族不朽的国粹! 作为新世纪的少年儿童．很有必要朗读和背诵一定篇目的古诗词名篇佳作，下面我们就来背一背古诗，看谁背得多，背得好！（你的这首古诗让我们感受到了大自然的美景，你竟然能背出课外学到的古诗，很了不起！你的声音响亮又动听，背出了古诗的韵味！------）2、今天我们再来学习一首新诗――望庐山瀑布（板书）3、解题：齐读课题，注意突出望字，“望”是什么意思？“望庐山瀑布”就是――从远处看庐山的瀑布。
4、知道这首诗是谁写的吗？谁能为大家介绍李白呢？（你是怎么知道的？大家说得很对！唐代大诗人李白诗风豪放，想象丰富，被后人称为“诗仙”，他还和下一首诗《绝句》的作者杜甫，并称为大李杜呢！下面我们就随着李白的足迹，来到庐山瀑布前尽情欣赏它的美姿：二初读感知1 、（出示课件）2 、从大家专注的眼神中，老师明白庐山瀑布已经把你的视线紧紧吸引，那么小朋友们能和大家分享你的感受吗？（指名）（你说出了庐山瀑布的形状！你的小眼睛课真厉害，一下子就看出了庐山瀑布的特点！是呀，你说出了老师的心声）那么李白又是用怎样的诗句来赞美它的呢？请大家大声自由朗读这首诗，把字读正确，把诗句读流利。
2024年部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思推荐3篇
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思第【1】篇〗教材分析古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。
通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！-教学目标1、运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。
注意“疑”、“响”、“深”。
2、反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。
3背诵课文，增加积累。
教学重难点诵读课文，感受诗中描写的意境。
教学准备教师：课件。
学生：搜集李白、王维的有关资料，搜集描写瀑布的诗词、文章。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、背诵古诗，引入课题1、师即兴背一首古诗，引发学生兴趣。
问：在你记住的古诗里，最喜欢的是哪一首？请勇敢地背给大家听一听。
2、师生一起回忆李白、王维的诗，学生齐背。
3、交流搜集的资料，了解诗人李白和王维。
4、揭题并板书，齐读课题。
同学们看到这个题目，你想提出什么问题，能提出什么问题？预设：两首是什么意思？庐山在哪里？庐山瀑布是什么样？老师把它们整理了一下，并加上了自己的问题，请看小黑板。
二、出示小黑板，展示自探提示。
请大家拿出笔，借助工具书，画出文中的生字词并解决。
1、庐山瀑布是什么样的？2、庐山瀑布给你的印象是什么？在读诗句时结合文中的注解，独立学习。
三、多元导悟，精读品味，感悟意境大家刚才自学得很好，现在我们交流一下自学情况。
1、首先看看我们对生字词的掌握情况，出示大屏幕，谁能起来读一下这些字词？（教师随机找学生回答，并让学生认读。
特别是“瀑”和“疑”。
）看来大家对文中的生字词掌握得很不错，接下来请大家有感情地朗读诗句，画出重点词看看庐山瀑布是什么样子。
（差生回答，中等生补充，优等生评价。
重点抓住：紫烟，挂前川，三千尺，落九天等词。
）2、紫烟用在这里恰当吗？“三千、九天”是什么意思？你从诗中感受到了诗人什么样的心情？（同桌交流后回答。
小学语文《望庐山瀑布》教案
小学语文《望庐山瀑布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的生词和重点句子，体会诗句的意境。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解诗句描绘的景象。
（2）培养学生通过诗句感受自然美景的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生欣赏大自然的壮丽景色，培养对自然美的热爱和敬畏之情。
（2）通过学习古诗，培养学生的文学素养和文化自信心。
二、教学内容1. 教学文本：《望庐山瀑布》2. 教学重点：理解诗句的意义，体会诗句的意境。
3. 教学难点：诗句中的一些生词和重点句子的理解。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片展示庐山瀑布的景象，引起学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对庐山瀑布的了解。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生正确地朗读《望庐山瀑布》。
（2）鼓励学生背诵诗句，加强语言表达能力。
3. 生词与句子理解：（1）解释诗句中的生词，如“庐山”、“瀑布”等。
（2）分析重点句子，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
”四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论等。
2. 生词与句子理解：通过提问和小组讨论，检查学生对生词和句子的理解程度。
3. 背诵与表达能力：评估学生的背诵和朗读能力，以及他们用自己的话表达诗句意境的能力。
五、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生亲自感受大自然的美丽景色，鼓励他们用自己的语言表达出来。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的背诵和表达表演。
3. 引导学生进行古诗创作，鼓励他们运用古诗的形式表达自己对大自然或其他主题的感受。
六、教学资源1. 图片资料：庐山瀑布的图片或视频资料。
2. 教材：《望庐山瀑布》的原文。
3. 参考资料：关于庐山瀑布的相关介绍或文学作品的解析。
七、教学步骤1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 朗读与背诵：让学生朗读《望庐山瀑布》，并尝试背诵。
人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》
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小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案三篇
【导语】根据⼤纲要求，给学⽣整体感知，让学⽣对整⾸诗有⼀个整体印象。
然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。
适时安排教学环节，引导学⽣⾃学探究，创建⾃读⾃悟的机会，让学⽣充分地⾃主学习。
从学⽣已知⼊⼿，探讨未知。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《望庐⼭瀑布》教案三篇，希望对你有帮助!望庐⼭瀑布教案⼀ １、使学⽣理解诗句，了解古诗内容，受到热爱⼤⾃然的教育。
２、学会诗中的⽣字新词。
３、背诵这⾸古诗。
【教学⽅法】 启发式、讨论法、⼩组合作学习法。
【教学过程】 ⼀、谈话式导⼊ １、请同学们背⼀⾸你最喜欢的古诗给⼤家听。
２、今天我们再来学习⼀⾸古诗《望庐⼭瀑布》。
⼆、检查预习 １、学⽣交流所了解的李⽩。
２、李⽩是怎样描写庐⼭瀑布的？ ３、出⽰图⽚，⽼师也来做⼀回诗⼈，请同学们告诉我，应该站在哪⼉来给⼤家吟诵这⾸诗呢？（“望”“遥”说明诗⼈是站在远处观察瀑布的。
） 通过⽼师的吟诵，庐⼭瀑布给你留下了什么印象？ 三、学⽣⾃学 １、出⽰⾃学提纲： ⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：⽣、遥、川、疑、飞。
⑵有感情地朗读⼀下这⾸诗。
⑶通过⾃学，你⼜产⽣了什么问题？ ２、学⽣⾃学。
３、四⼈⼩组交流学习所得。
四、师⽣共同学诗 １、请同学们⾃由读诗，交流你读懂了哪些内容？ （学⽣谈到哪句，交流哪句） ⽇照⾹炉⽣紫烟： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵诗中哪个词是“升起”的意思？ ⑶“红⽇、⾼⼭、紫雾”诗⼈⽤寥寥⼏个字，就把我们带⼊了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？ ⑷学⽣有感情到朗读。
遥看瀑布挂前川： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵理解：川，河流。
⑶指导朗读：读出瀑布的⽓势。
飞流直下三千尺： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵学⽣体会“飞流”“直下”。
⑶学⽣有感情地朗读。
疑是银河落九天： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵重点理解：疑，体会李⽩诗的风格。
⑶有感情地朗读： 学⽣有感情地朗读全诗。
小学语文《望庐山瀑布》教案设计
小学语文《望庐山瀑布》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗歌中的关键词语和句子，领会诗意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，帮助学生形象地理解诗歌内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生深入分析诗歌的表现手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵《望庐山瀑布》。
2. 理解诗歌的基本内容和情感。
难点：1. 诗歌中的一些生僻字词的理解。
2. 诗歌意境的感悟和表现手法的分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对庐山瀑布的了解和印象。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语气。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和节奏。
3. 理解诗歌内容：（1）教师讲解诗歌的基本内容，解释生僻字词的含义。
（2）学生通过小组合作，讨论诗歌的意境和表达的情感。
4. 分析诗歌表现手法：（1）教师引导学生关注诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生通过小组讨论，分析诗歌的表现手法及其效果。
四、作业布置：1. 背诵《望庐山瀑布》。
2. 写一篇关于《望庐山瀑布》的小作文，描述诗歌中的景象和情感。
五、教学反思：本节课通过图片、视频等媒体资料，帮助学生形象地理解诗歌内容。
在朗读和背诵环节，学生积极参与，整体表现良好。
在理解诗歌内容和分析表现手法环节，学生通过小组合作、讨论，深入分析了诗歌的意境和情感。
但在诗歌的生僻字词理解方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强字词的讲解和巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对《望庐山瀑布》的理解和欣赏能力得到了提高。
六、教学策略1. 媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示庐山瀑布的壮观景象，帮助学生形象地理解诗歌内容。
2. 小组合作：引导学生以小组为单位进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
《 望庐山瀑布》教案
《望庐山瀑布》教案《望庐山瀑布》教学设计篇一一、教材分析：(一)、[注释]1.庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
2.香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
3.挂前川：挂在山前面的河流。
4.九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。
(二)、[简析]这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
首句日照香炉生紫烟。
香炉是指庐山的香炉峰。
此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。
由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。
一个生字把烟云冉冉上升的景象写活了。
此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句遥看瀑布挂前川。
遥看瀑布四字照应了题目《望庐山瀑布》。
挂前川是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。
挂字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
第三句飞流直下三千尺是从近处细致地描写瀑布。
飞流表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。
直下既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。
三千尺极力夸张，写山的高峻。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句疑是银河落九天。
说这飞流直下的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。
一个疑，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
苏东坡十分赞赏这首诗，说帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词。
谪仙就是李白。
《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
(三)、作者简介：李白(701-762)，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
二、教学目标：1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀5篇
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀5篇小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案【篇1】学习目标1、了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2、领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3、加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。
重点难点重点：把握诗歌的内涵。
体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1、以旧引新，激发兴趣。
同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢? 《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2、揭示学习目标。
二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者;②解释词语，说说诗意;③联系实际，发挥想象;④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1、知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。
李白生卒年月(701-761 )字，太白;号，青莲居士。
号称诗仙，现存诗900多首。
风格飘逸、豪放;想象丰富、气魄雄伟。
2、读诗歌(要求：读准字音;读准节奏;读出感情。
)(1)师范读全诗。
学生画出节奏。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
(2)全班自由读、齐读这首诗。
讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词?你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。
结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。
指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。
播放课件进行对照。
范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。
《望庐山瀑布》二年级教案
《望庐山瀑布》二年级教案《望庐山瀑布》二年级教案优秀5篇推文网小编精心整理《望庐山瀑布》二年级教案，希望这份《望庐山瀑布》二年级教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多《望庐山瀑布》二年级教案资料，在搜索框搜索《望庐山瀑布》二年级教案（精选篇1）【课前透视】本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。
两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。
两诗虽然都是写景，但手法各异。
《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。
全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。
《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
无论从诗句内容还是在学诗体验上，二年级的学生已经有了一定的古诗积累。
另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。
【教学目标】1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
【信息资料】1、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。
2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。
【教学时数】两课时。
第一课时〖切入举偶1、谈话：同学们你们会背古诗吗?谁能把自己知道的古诗背给大家听!由背诗活动，营造学诗的氛围，实现自然过渡，相机板书课题。
2、观察：教师出示准备的课件或是两诗的插图，引导学生进行观察。
小学语文望庐山瀑布教案设计
一、教案基本信息教案名称：小学语文望庐山瀑布教案设计学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
2. 理解古诗中的主要意象和意境，领会诗人对大自然的赞美之情。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
2. 理解古诗中的主要意象和意境。
教学难点：1. 古诗中一些生僻字的理解和朗读。
2. 领会诗人对大自然的赞美之情。
二、教学准备教师准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文朗读录音。
3. 相关图片或视频资料。
学生准备：1. 预习古诗《望庐山瀑布》。
2. 收集有关庐山瀑布的图片或资料。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师出示庐山瀑布的图片或视频资料，引导学生观察并发表自己的感受。
二、学习古诗（15分钟）1. 教师引导学生朗读古诗《望庐山瀑布》，注意停顿和语气。
2. 学生跟读，体会古诗的韵律和节奏。
3. 教师讲解古诗中的生僻字词，帮助学生理解课文。
三、解析诗句（15分钟）1. 教师引导学生分析诗句的意象和意境，解释“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”等句子的含义。
2. 学生分享自己收集到的庐山瀑布的资料，与课文内容进行对比。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调古诗《望庐山瀑布》的意境和诗人的赞美之情。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师引导学生朗读古诗《望庐山瀑布》，回顾上节课的学习内容。
二、深入解析（15分钟）1. 教师引导学生进一步分析诗句中的修辞手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等。
2. 学生讨论诗句中的比喻和夸张手法，理解诗人对瀑布的描绘。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行诗歌创作活动，以庐山瀑布为题材，仿写一首小诗。
2. 学生分享自己的创作成果，互相交流和评价。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生欣赏和创作古诗。
五、作业布置1. 背诵古诗《望庐山瀑布》。
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计第1篇】学习目标:1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学流程：第一课时：一、导入：1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。
大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。
走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。
今天我们就一起来欣赏一幅画。
2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。
今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。
二、感悟读诗并识字1、在语境中整体识字。
（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。
如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。
（2）用自己习惯的方式自主识字。
如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。
（3）再把生字放入诗中识字2、调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。
在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。
自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？5、个人情感体验巩固识字。
让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。
学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，三、示范讲解指导书写生字。
“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。
小学语文《望庐山瀑布》教案设计
小学语文《望庐山瀑布》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
学生能够理解课文中的生词和短语。
学生能够运用课文中的描写方法来表达自己的感受。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养对自然景观的欣赏能力。
学生通过模仿和创作，提高语言表达和写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的壮丽和美丽，增强对自然环境的保护意识。
学生能够培养对文学作品的欣赏兴趣，提高文学素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首诗，描绘了庐山瀑布的壮丽景色。
课文内容包括了诗句的朗读、理解和背诵。
2.2 生词和短语：学生需要学习和理解课文中的生词和短语，如“庐山”、“瀑布”、“挂前川”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考大自然的美丽和壮观。
教师可以展示庐山瀑布的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
3.2 朗读和理解：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。
教师引导学生理解课文内容，解释生词和短语的意思。
3.3 讨论和思考：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生思考诗句中的修辞手法和描写方法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：教师观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和思考。
4.2 作业完成情况：教师检查学生完成的生词和短语练习情况，以及对课文内容的理解。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《望庐山瀑布》的文本，包括诗句和注释。
5.2 图片和视频：提供庐山瀑布的图片和视频，用于教学导入和辅助学生理解课文。
5.3 练习册：提供与课文相关的练习册，包括生词和短语的练习。
第六章：教学活动设计6.1 朗读练习：学生分组进行朗读练习，每组选一名代表进行展示。
教师对学生的朗读进行评价，给予鼓励和指导。
6.2 生词游戏：教师设计生词游戏，如“找朋友”游戏，学生通过匹配生词和其意思。
小学二年级语文《望庐山瀑布》原文、教案及教学反思(优秀4篇)
小学二年级语文《望庐山瀑布》原文、教案及教学反思(优秀4篇)小学二年级语文《望庐山瀑布》教案篇一教学目标：1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。
2、能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重点：感受瀑布飞流直泻的壮观景象。
教学准备：多媒体课件（庐山瀑布录像）、幻灯片（词语、古诗《早发白帝城》）教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。
二、借助媒体，感受瀑布景美1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。
2、放视频，学生观看。
3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”（诵读后板书《望庐山瀑布》）5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！个别读、齐读、指名读（大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。
）三、赏析古诗1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。
2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。
3、学生为录像配解说词。
先练习再指名说。
（直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。
）四、朗读、背诵古诗1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。
2、指名读，评议。
3、齐读古诗。
4、看录像练习背诵古诗。
五、拓展延伸1、播放幻灯片《早发白帝城》。
2、学生朗读，课外积累背诵。
（扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。
）六、指导识记、书写生字1、播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。
2、交流识记生字的方法。
3、指导书写生字。
人教部编版小学语文公开课教案《望庐山瀑布》教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《望庐山瀑布》，使学生了解并掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的意境和主题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对诗歌的鉴赏能力和文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和赞美之情，培养学生的文学兴趣和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：诗歌的字词理解、句子翻译、意境感悟。
2. 教学难点：诗歌中所蕴含的哲理和艺术特色的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个身临其境的学习氛围。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生进入诗歌所描绘的情境。
2. 诗歌朗读：学生跟读，体会诗歌的韵律美。
3. 诗句解析：分析诗歌的意象、意境，理解诗句所表达的作者情感。
4. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌的艺术特色和哲理。
5. 诗歌翻译：翻译诗句，理解诗歌的内容。
五、作业布置：1. 背诵诗歌。
2. 写一篇关于《望庐山瀑布》的作文。
3. 搜集其他描写自然景观的诗歌，进行比较学习。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和方法，以提高学生的学习效果。
要注重培养学生的文学素养，激发学生对诗歌的热爱。
在作业布置方面，要注重适量，避免过多负担。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、朗读等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对诗歌内容的理解和掌握程度。
3. 作文反馈：阅读学生写的作文，评估学生在理解诗歌主题和运用诗歌语言方面的能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受自然景观的美，激发学生对诗歌中景物的描绘兴趣。
2. 邀请诗人或作家到校进行讲座，分享创作经验，提高学生的文学素养。
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《望庐山瀑布》小学语文教案设计
教学目标:
1.会认“炉、庐、瀑、疑”4个字,会写“炉、银、流、柳”4
个字
2.能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境
3.有感情地朗读古诗背诵古诗感悟诗人对大自然美景的赞美之
情
教学重点:
感受瀑布飞流直泻的壮观景象
教学准备:
多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》) 教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话激趣
同学们,瀑布是自然界中一种壮观的景象,你们想欣赏?今天,我
们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布
二、借助媒体感受瀑布景美
1、各位我们的行程开始了现在我们来到江西庐山观看香炉峰顶流下的瀑布看完谈谈你的印象
2、放视频学生观看
3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样
4、面对如此美景李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)
5、诗中描绘的景美你也打开书来自由读几次吧！
个别读、齐读、指名读
(大部分学生从没看见过瀑布,播放瀑布的录像,既可以调动学
生的多种感官进行观察,培养观察能力,又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣)
三、赏析古诗
1、自由读古诗,观看插图和录像中的情景,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号
2、小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思
3、学生为录像配解说词先练习再指名说
(直观形象的画面,将抽象变为形象,减缓了学生体会古诗意境
的坡度,加深了对诗人情感的体验)
四、朗读、背诵古诗
1、同桌互助,练习朗读古诗,读出李白惊奇、赞叹的情感
2、指名读,评议
3、齐读古诗
4、看录像练习背诵古诗
五、拓展延伸
1、播放幻灯片《早发白帝城》
2、学生朗读,课外积累背诵
(扩展李白的另一首诗,调动学生自主学习的积极性,丰富学生的课外积累)
六、指导识记、书写生字
1、播放写有词语的幻灯片,自由读,指读,齐读
2、交流识记生字的方法
3、指导书写生字
(生字在不同词语中出现,有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇,提高课堂教学效率)
板书设计:
望庐山瀑布
飞流
三千尺
银河
落九天。