人教版数学一年级上册9加几练习题学习
人教版小学数学一年级上册9加几进位加法练习凑十法共22页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决ห้องสมุดไป่ตู้到最后会全部推倒。——莎士比亚
人教版数学一年级上册(2012年新编)小学一年级上册《9加几》作业设计
人教版数学一年级上册（2012年新编）小学一年级上册《9
加几》作业设计
一、作业目的
本次作业设计旨在帮助学生掌握数学一年级上册中关于“9加几”的知识点，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、作业内容
1. 简单计算题
1.计算：9 + 1 = ___
2.计算：9 + 2 = ___
3.计算：9 + 3 = ___
4.计算：9 + 4 = ___
5.计算：9 + 5 = ___
2. 填空题
1.9 + ___ = 10
2.9 + ___ = 11
3.9 + ___ = 12
3. 智力题
小明手里有9颗糖果，他又买了几颗糖果，现在一共有15颗糖果，问小明买了几颗糖果？
4. 应用题
小红有9本书，她借了几本书给小明，现在她手里剩下4本书，问小红借给小明了几本书？
三、作业要求
1.完成作业后要认真检查答案，确保计算正确。
2.在完成作业的过程中，要自己认真思考，提高自主学习能力。
3.作业要整洁，保持字迹工整。
四、作业批改标准
1.1-5题每题1分，共计5分。
2.智力题解答正确得2分，错误得0分。
3.应用题解答正确得3分，错误得0分。
五、作业总结
通过本次作业设计，《9加几》这个简单的计算题目，旨在帮助学生熟练掌握9的加法，培养学生对数字的认识和逻辑推理能力。
希望同学们在完成本次作业的过程中，能够认真思考,加深对《9加几》的理解，提高自己的数学能力。
部编人教版一年级数学上册 9加几的练习1 教案
第二课时 9加几的练习课（总第45节）教学内容：9加几的练习课完成第90面的3题----------第90面的第7题教学目标：通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法，培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。
教具准备：习题中的情境图。
教学过程：一、导入：学生用自己喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说。
师：谁来说说“9加几”的加法怎样算。
二、新授：小羊图（书上99页第1题）师：天气晴朗了，小羊羔也出来玩了，你能算出一共有多少只小羊羔吗？（学生列式计算，指名说说）教师板书：9+7=16师：谁来说说是怎样算的？三、讨论：蚂蚁图（书上99页第3题）师：同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗？（指名说）学生看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思？师：能用算式表示出来吗？指名板书，其他同学写在书上。
学生独立完成书上的糖果图，再集体订正。
蜜蜂图（书上100页第5题）师：瞧这群小蜜蜂在干吗？（指名说）能用算式表示出来吗？指名板书，其他同学写在书上。
指名说说是怎样算的？四：小结：通过刚才的练习你学到了什么？五、巩固：用数学（书上100页第4题）师：洋娃娃可爱吗？谁来说说这幅图的意思？要求一共有多少个怎样算？指名板书，其他同学写在书上。
师：（边演示边问）如果改变问号的位置你会算吗？学生试做，然后集体订正。
六、拓展：针对学生练习情况进行小结。
七、课堂练习：练习十七第2、6、7题。
八：布置作业：1、小状元P60。
板书设计：9加几的加法练习课5+9= 9+7=教学后记：过通一节课多样化的练习使学生进一步掌握9加几的口算方法，培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。
小学数学人教版一年级上册8.1 9加几D卷
小学数学人教版一年级上册8.1 9加几D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选一选 (共5题；共10分)1. （2分）“4＋9 13”，比较大小，在里应填的符号是（）A . ＞B . ＜C . =D . +2. （2分） 9＋3=（）A . 9B . 10C . 12D . 143. （2分）列式计算,正确的是（）A . 9－4=5(只)B . 13－9=4(只)C . 9＋4=13(只)D . 9－5=4(只)4. （2分）你认为正确的答案是（）A . 不够B . 正好C . 多1本5. （2分） (2020一上·云岩期末) 有14个小朋友，每人领一个面包，买哪两盒比较合适？（）A .B .C .二、填一填 (共3题；共12分)6. （2分）想一想，填一填。
16=________+7 ________+4=12 11=________-4 9+________=17 6+________=15 14=________+87. （1分）看图回答问题①下楼的小朋友是靠________边走，上楼的小朋友是靠________边走。
②上楼、下楼和在路上行走我们都应靠________边走。
8. （9分）你能写出几个算式？三、解决问题 (共7题；共40分)9. （5分）连一连，说说你的发现．10. （5分） (2020一上·德城期末) 小红和小丽一共折了多少颗星？11. （5分）看图列式12. （5分） (2020一上·嘉陵期末) 他们一共做了多少道题？13. （5分） (2020一下·汉寿期中) 昨天一共植树多少棵？14. （5分）一个加数是9，另一个加数是7，和是多少？15. （10分）看图列式计算。
参考答案一、选一选 (共5题；共10分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：二、填一填 (共3题；共12分)答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：三、解决问题 (共7题；共40分)答案：9-1、考点：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：答案：13-1、考点：解析：答案：14-1、考点：解析：答案：15-1、考点：解析：。
一年级上册数学试题9加几练习人教新课标
9加几
1计算9加几有三种方法。
用点数，接着数和凑十法。
凑十法9加几时拆小数，把9凑成10，再用10加上剩下的数。
2看9想10，把另一个数分成1和几，9和1相加得10，再加几就得十几。
3用9加几的加法计算来解决问题，先看图片，了解已知条件和问题。
例1、看图圈一圈，算一算
例2
例3、算一算
（1）在○里填上合适的数。
（2）直接说得数。
9 + 4 = 9 + 6 = 9 + 8 = 9 + 3 =
3 + 9 = 2 + 9 = 5 + 9 = 7 + 9 =
（3）比一比，看谁快又对。
例4解决问题
同步练习
1.看图列式计算。
2. 在里填上适当的数。
9+ =15 9+ =13 9+ =14 9+ =12 9+ =11 9+ =18 9+ =16 +9=19
3. 在
里填上＞、＜或＝。
9+5 16 9+8 15 9+3 11 2+8 9 9+4 13 10+9 20 9+9 19 9+2 14 3+7 3+6 8+2 10+1
4. 一共做了多少多朵花？
5看图列算式
6.
7
9+1= 9+5= 6+9= 4+9=
9+7= 8+9= 2+9= 9+9=
=
+
8.
我的反思 9.
10
11.先圈出10根，再计算
= + =
+ = + =
+
快乐晋级
技高一筹
5.你能钻过山洞吗？。
人教版一年级数学上册第5单元 20以内的进位加法第1课时《9加几》课件
10
这种计算方法叫凑十法。
说一说
9 ＋ 3＝ 12 12
10
9和1凑成10， 把3分成1和2。
先算9＋1＝10， 再算10＋2＝12。
说一说
9 ＋ 8＝ 17 17
10
9和1凑成10， 把8分成1和7。
先算9＋1＝10， 再算10＋7＝17。
通过数一数，画一画，摆一 摆的活动，发现了9加几的计算方 法，能够正确运用此方法计算。
第五单元 20以内的进位加法
第1课时 9加几
学校正在举办运动会， 看，多热闹！
同学们都在 做什么？
我们一起去看看别的 同学在做什么吧！
1
小欣
小亮
箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料， 一共有多少盒饮料？
你能提出数怎你些学样数能问列学找题式信到吗呢息哪？？？
小欣
小亮
求一共有多少盒饮料，就是将箱子里的饮料盒 数与箱子外的饮料盒数合起来，用加法计算。
9 ＋ 3 ＝12
7
12
9 ＋ 9 ＝ 18 18
10
点拨：利用“凑十法”计算9 加几时，把9 凑成10 需要1，把另一个数分成1 和几，10 加几就是十几。
2. 比一比，算一算。 9＋1＋3＝13 13 9＋4＝
9＋115＋5＝ 195＋1＋6＝ 9＋6＝ 9＋7＝
16 16
提 升 点 1 会比较大小
2.连一连。
9＋8
9＋6
9＋5
9＋3
9＋9
15
18
12
17
14
（ ）里最大能填几？ 9＋（ 5 ）＜15
9＋（ 2 ）＜12
想：9＋（ 6 ）＝15 想：9＋（ 3 ）＝12
小于6的数有0、 1、2、3、4、5。
一年级【上】数学-9加几(人教版) (17张)
你发现了什么?
（精品示范）一年级【上】数学-9加 几（人 教版） (17张)实用课件
（精品示范）一年级【上】数学-9加 几（人 教版） (17张)实用课件
抢答中……
9+2=11 9+4= 13 9+5=14 9+7=16 9+8=17 9+9=18
（精品示范）一年级【上】数学-9加 几（人 教版） (17张)实用课件
更高 更快 更远
第一关
智慧勇敢屋
10+4=14 10+2=12 10+7=17 10+5=15
第一关
文明礼仪馆
9+1+7= 17 10
8+2+4= 14 10 9+1+3= 13 10
7+3+2= 12 10
（精品示范）一年级【上】数学-9加 几（人 教版） (17张)实用课件 （精品示范）一年级【上】数学-9加 几（人 教版） (17张)实用课件
9+3=12
9+6=15
你发现了什么?
9+9=18
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（精品示范）一年级【上】数学-9加 几（人 教版） (17张)实用课件
9＋2＝ 11
9＋3＝ 12 9＋4＝ 13 9＋5＝ 14 9＋6＝ 15 9＋7＝ 16 9＋8＝17
9＋9＝18
（精品示范）一年级【上】数学-9加 几（人 教版） (17张)实用课件
箱子里面有 9 盒牛奶, 外面有 4 盒牛奶, 一共有多少盒?
（精品示范）一年级【上】数学-9加 几（人加 几（人 教版） (17张)实用课件
一年级上册数学预习课件-第1课时9加几人教版(共9张PPT)
2 + 9 = 11 第9＋八1单＋元5= 209以＋内1的＋进6=位加法9＋1＋8=
9箱＋子4中＝有？9你盒会，计接算着吗9？往后数四个数：10、11、12、13，一共是13盒。
箱第子八中 单有元9盒20，以接内着的9进往位后加数法四个数：10、11、12、13，一共是13盒。
我第们八来 单想元想2怎0以么内“的凑进十位”加的法。
先箱把子1中盒有饮9料盒放，进接箱着子9往里后，数外四面个还数有：3盒10，、所11以、一12共、有131，3盒一。共是13盒。
我9+们（来想）想=1怎0么“凑十”的。
9 + 5 = 14 箱9＋子1中＋有4=9盒，9＋接1着＋93往=后数四9＋个1数＋：7=10、11、12、13，一共是13盒。
RJ 一年级上册
第八单元 20以内的进位加法
第1课时 9加几
课前预习
第一步 旧知回顾
1. 9+（ 1 ）=10
2. 7
6
4
5
16 15 13 14
3.口算 9＋1＋4=14 9＋1＋3= 13 9＋1＋7= 17 9＋1＋5=15 9＋1＋6= 16 9＋1＋8= 18
第二步 新知引入
1.他们要解决什么问题？ 2. 9＋4＝？你会计算吗？
先我把们1来盒想饮想料怎放么进“箱凑子十里”，的外。面还有3盒，所以一共有13盒。
说说：你是怎样想的？
我9＋们1来＋想4=想怎9么＋“1凑＋十3=”的。9＋1＋7=
9 + 9 = 18 第先八把单 1盒元饮料20放以进内箱的子进里位，加外法面还有3盒，所以一共有13盒。
R“J9加一几年”级的上进册位加法用“凑十法”比较简单，把较小的加数分成1和一个数，先将9和1凑成10，再加上这个数。 第9＋八4单＝元？你2会0以计内算的吗进？位加法
一年级数学上册：9加几的进位加法、8加几的进位加法预习案
一年级数学上册：9加几的进位加法、8加几的进位加法预习案——20以内的进位加法1 9加几的进位加法项目 内 容1.先圈10个,看看每堆有多少根小棒。
2.用凑十法计算9加几的进位加法,可以把另一个加数分成( )和一个数,( )和9合成10,10加另一个数就是结果。
3.圈一圈,算一算。
9+4=9+3=4.通过预习可以知道:用凑十法计算9加几的进位加法,用“拆( )数,凑( )数”的方法计算比较简便。
5.用“凑十法”计算时,凑十后要加上拆开的另一个数,不能加上另一个加数。
6.想一想,算一算。
9+1+1= 9+1+5= 9+1+7=9+2= 9+6= 9+8=温馨提示学具准备:小棒。
知识准备:10的组成和分解。
参考答案：1.1215圈图略2.113.1312圈一圈略4.小大5.略6.1111151517172 8加几的进位加法项目内 容 1.先圈10个,看看每堆有多少根小棒。
2.用凑十法计算8加几的进位加法,可以把另一个加数分成()和一个数,( )和8合成10,10加另一个数就是结果。
3.4.通过预习可以知道:计算8加几的进位加法同计算9加几的计算方法相同,都可以用( )法。
5.用凑十法计算8加几时,将另一个数拆成( )和几。
6.算一算。
8+5= 9+5=8+7= 8+4= 8+6=9+8= 7.看图列式计算。
8+3=8+6= 温馨 提示学具准备:小棒。
知识准备:8的组成和分解。
参考答案：1.1215图略2.2 23.10313510154.凑十5.26.1314151214177.1114。
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一、教学目标
1、通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。
2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。
3、通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
二、教学重难点
教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
教学难点: “凑十法”的思考过程。
三、教学准备：PPT课件、题卡、自制学具、小棒20根。
四、教学过程
（一）激发兴趣，复习铺垫
1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。
1、10＋2 ＝10＋9 ＝10＋6 ＝7＋10＝3＋10＝
2、2＋9＋8＝3＋8＋7＝6＋5＋5＝4＋7＋6＝9＋9＋1＝
2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图）
二、自主尝试，探究算法
1、创设情报境，教学例1
（1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。
（2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人
生：我最喜欢跳绳的，有3人参加。
……
（3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），送走了了一些，请仔细看一看，还有多少盒没送引导学生看图列算式，板书9 + 4 这就和今天我们要学习的知识有关了，今天我们就来学历9+几
2、探究算法
9+4等于几呢请同学们用小卡片摆一摆，说说你是用什么方法计算的。
教师巡回指导。
3请学生展示不同的方法，可能出现的有：
a.我们是接着数的，10、11、12、13。
（接数法）
b.我们是一个一个数的，1、2、3、4 ··· 12、13.（点数法）
c.我是先从右边拿一个放到左边，左边是10，右边是3，加起来是13。
（凑十法）
教师追问：为什么要把这个拿到左边去呢做什么用呢
引导学生回答：这样左边正好有10个了，10+3好算。
3、归纳算法
这是一个好方法，我们知道了10加几就等于十几，所以啊我们可以想：9加几等于10（1）。
板演：把4分成1和3，9加1等于10,10再加3等于13。
这个方法真好。
三、讲练结合掌握“凑十法”
看到同学们知道了9+4等于13，聪聪可高兴了，他还要请我们帮忙，大家愿意帮助他吗
1、（出示课件）聪聪发现的运动会上有9个踢毽子的，还有6个跳远的，怎么算出一共有多少个人怎样列算式
板书：9+6
引导学生说算法：先想9加（1）等于10，把6分成（1）和（5）,9加1等于10,10再加6等于（15）。
小结：像9+4、9+6这样“9加几”的题目，（板书课题）要先把9想办法凑成十，再算十加几，这样的计算方法叫“凑十法”。
2、列式算式后，学生自己用小棒摆一摆。
学生汇报后，教师启发：你还可以提出什么问题学生每提1个问题，教师就让学生说一说一共有多少人。
对于9加几的问题，还要让学生说一说自己是怎样想的
四、巩固练习
让我们运用凑十法来解决两个小问题吧！
1、想一想，算一算。
请学生说算法
2、发题卡，学生独立计算，订正答案。
3、游戏《找朋友》
五、小结
1、这节课你有什么收获
教师总结：以后我们在做9加几的题目时，可以运用这样的方法：见9想1凑成10，这样的方法叫做“凑十法”。
2、情感渗透：我们在小组活动中和小伙伴们合作，探究了解决问题的新办法，同学们真了不起！在下一次的课堂上，还有更快乐和奇妙的数学游戏等着我们去探索，同学们可要加油干哟！
五、作业
课本89页第1题，第3题
六、板书设计。