王校长在全员育人导师制动员会上的讲话

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校长在教师会议讲话3篇

校长在教师会议讲话3篇校长为本次全体教师会议作讲话致辞，本文是店铺为大家整理的校长在教师会议讲话，仅供参考。

校长在教师会议讲话一：各位领导同仁，大家好!一年一度的暑教会，给我们创设了交流共勉的平台，今天有幸与大家畅谈提高质量的话题，我没有什么经验之谈，只是把工作中我与同事们的点滴做法做一汇报，不妥之处，望请见谅。

第一，提高质量的实质是善教乐学，决定于人的思想与理念。

近代教育家陈鹤琴说了一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话争论了近百年，其本意是只要你付出就会有回报，捧着一颗心来，不带半根草去。

也就是说只要我们用心去教育，用良好的心态勤勉的做风去面对工作，学生就会尊重你，你就会收获成功。

举两个例子：2000年我任黄龙中学副校长，当时学校有360多名学生，只有十九名老师，实际代课教师只有14个人，没有一名全日制大专毕业的老师，没有一名女教师。

就这样的条件，从2002起我们连续六年不败，稳居全县前六名，震惊县局，调研的结果就是三苦精神“教师苦教，学生苦学，领导苦干”。

能不苦吗?初三两个班，数学化学一个人，语文体育一个人，政治历史物理全校通代。

但是我们没有怨言，教师熬更守夜，学生加班加点，把我们身上仅有的油全让学生榨干。

后来调去了一个英语专科女教师，考不过只学半年英语的名办教师。

这个例子说明，不管你文凭高与低，你能力强与弱，只要你用心，全身心投入，你一定会成功。

第二个例子，王刚峰，单亲家庭的特困生，小学六年，他在七年时间里断断续续念了三年;上了初中基本上每次考试都是倒数第一，我们当时实施的帮扶制度，每位教师帮四名差生，后来他的帮扶老师坚持给他补课，每晚三个小时，三年毕业虽然没考上县中，但是他在普通中学考上了一所大专院校，现在在西安一所大学任科长。

这个例子说明，孩子是可塑的，只要我们用耐心，诚心去爱她教育他，他就会喜欢学习，愿意去学，他最终是会成才的。

第二，目标与信心是提高质量的动力。

有一句春秋时期俗语“说你行，你就行，不行也行，说你不行，你就不行，行也不行”后来比贾平凹小说，冯巩的相声引用，来贬寓当今社会，不良风气。

高一德育导师制启动仪式暨家长会

感恩励志筑梦东高2018级致雅高一全员导师制启动仪式暨感恩励志大会开场白男：我们沐浴着父母的爱心长大。

女：我们滋润着老师的关爱成长。

男：立德树人，勤奋创新，开拓进取，爱生如子，全员育人传薪火，关爱之情洒满东湖高中这片热土。

女：璞玉成器，桃李芬芳，感恩思源，尊师荣校，东湖学子报今朝，感恩之情流淌在东湖学子的血液之中。

男：尊敬的各位领导，家长朋友们！女：尊敬的老师，亲爱的同学们!（合）：大家上午好！男：东湖高中2018级致雅高一，全员导师制启动仪式暨感恩励志大会，(合)现在开始！第一项：升国旗（音乐：国歌、校歌）（男）大会第一项：请全体起立。

升国旗，奏唱国歌，行注目礼。

（女）升校旗，奏校歌，行注目礼。

第二项：介绍与会领导及嘉宾（女）大会第二项：介绍与会领导（男）今天参加大会的领导有：东湖高中党委书记王安龙同志、校长李超同志、党委副书记黄华同志、副校长刘昌桂同志、副校长李鹏鹏同志、副校长刘飞同志、党政办主任童涛同志、政教主任郭尧明同志、教务主任高仲良同志、高一年级主任李凯同志、高一年级副主任黄正华同志、高一年级副主任夏园园同志。

下面让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

（女）今天我们还邀请了高一全体学生家长，下面让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。

第三项：校长致辞（男）东湖高中自建校以来，校领导高瞻远瞩、抢抓机遇，以先进的办学理念和科学的管理方法，使我校迅速崛起，成为夷陵大地上一颗熠熠生辉的明珠。

下面进行大会第三项：请用热烈的掌声欢迎李校长讲话.（女）李校长讲述了我们高一的学习情况，对大家进步成长表示了祝贺，并给大家提出殷切期望和要求。

句句叮咛，字字千金，李校长的要求语重心长。

请同学们牢记在心，在今后的学习生活上时时勉励自己、鞭策自己，奋勇向前。

谢谢李校长的热情鼓励和殷切希望！第四项：礼拜导师仪式（男）人不可以不就师矣、君子隆师而亲友、古之学者必有师。

古之学者圣人的很多遗训，肯定了老师对学生的成长起到巨大的作用。

全员育人导师制启动仪式方案

全员育人导师制启动仪式方案嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊全员育人导师制启动仪式方案。

这可真是个超级重要的事儿呢！你想想看，就好比一艘大船要起航啦，这启动仪式不就像是那声响亮的汽笛声嘛！它能让所有人都精神一振，知道咱要开始一段特别的旅程啦。

全员育人导师制，那就是要让每个老师都像超级英雄一样，守护着学生们成长。

老师不仅仅是教书匠啦，还得是学生们心灵的引路人呢！在这个启动仪式上，咱得让老师们都清楚地知道自己的责任重大呀，得像爱护自己的宝贝一样爱护学生们。

那怎么把这个仪式办得热热闹闹、有意义呢？首先呀，场地得布置得漂漂亮亮的，彩旗飘飘，让人一进去就感觉特别有氛围。

然后呢，领导讲话可不能马虎，得把全员育人导师制的重要性讲得明明白白的，让老师们都热血沸腾，恨不得马上就去和学生们打成一片。

再就是得有个精彩的师生互动环节呀！比如说让学生们讲讲自己心目中的好导师是什么样的，老师们也来说说自己对学生的期望，这样大家不就更了解彼此了嘛。

还有啊，咱可以搞个拜师仪式，学生们恭恭敬敬地给导师敬个礼，导师呢，微笑着拍拍学生的肩膀，这画面多美呀！这就像是一种约定，一种承诺，以后大家就一起努力啦。

仪式结束后，老师们就得行动起来啦，和学生们多交流，多关心他们的学习和生活。

这就像是种庄稼，得精心呵护，才能茁壮成长呀！咱说全员育人导师制启动仪式，不就是为了让教育变得更有人情味嘛！让每个学生都能感受到老师的关爱，都能在学校里找到家的感觉。

这多重要呀！你说要是没有这个启动仪式，老师们可能还没那么清楚自己的责任呢，学生们也感受不到这种特别的关怀。

所以呀，这个仪式可不能随便搞搞，得认认真真地去做，让它发挥出最大的作用。

总之呢，全员育人导师制启动仪式就是开启教育新篇章的钥匙，咱得好好把握，让它为学生们的成长助力！大家说是不是呀！。

全员育人导师制主题班会[修改版]

第一篇：全员育人导师制主题班会全员育人导师制主题班会一、班会主题：全员育人，素质发展二、主题思想：每个学生都是独立的个体，都具有独立的思想和行为，教师在教学过程中很难顾及到每一名学生，而班主任更加无法时刻关注每一名学生，而学科老师有没有足够的权利和经历去指导学生。

鉴于此，将全班学生依据性格特点、学习成绩等方面分配给各科教师，形成全员育人导师制，由导师有针对性的辅导学生，调动起学习积极性，发现其内心的世界，促进学生全面发展。

三、活动目标：1、通过本次主题班会活动，帮助学生能理解全员育人导师制的意义及作用，引起学生的重视。

2、通过本次主题班会活动，引导学生自由选择导师，形成自由选择的机制。

3、建立班级导师制度及规范，引导学生表达自己对导师的期望及未来的计划。

四、班会过程：（一）全员育人导师制介绍：班主任职责：1、负责本班导师与学生的选配和协调工作。

2、协调班内各位导师之间的工作。

3、与导师一道负责班级思想道德教育、人生观、价值观教育。

4、教育引领学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班级教学质量。

5、加强班干部队伍建设，不断提升学生自主管理、自我管理的能力，彰显其主人翁责任感和使命感。

导师职责：1、思想引导引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极进取；经常检查和督促学生的行为习惯，帮助学生形成良好的道德品质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成，为其终身发展奠定基础。

2、学业辅导负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,养成良好的学习习惯；定期向班主任和其他任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难；定期帮助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。

培养学生的自主学习能力。

3、生活指导关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯；经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。

全员育人导师制领导发言稿

全员育人导师制领导发言稿各位老师、同学们：大家好！很高兴今天能够跟大家交流和分享我对于全员育人导师制的一些想法和看法。

首先，我想讲一下全员育人导师制的背景和意义。

随着社会的不断进步和发展，我们的学校肩负着培养优秀人才的使命。

然而，仅仅依靠教师的教育和指导是远远不够的。

每个学生都是独特的个体，他们在学校期间会面临各种各样的问题和困惑。

因此，我们需要为每位学生提供一个全方位的学习和成长环境，这就是全员育人导师制的出发点。

全员育人导师制要求全体教师都要成为学生的育人导师，为学生提供全方位的学习和成长指导。

这里的育人并非仅仅指学术知识的传授，更重要的是培养学生的品德和气质，培养学生的创新能力和实践能力。

每个教师都要为每个学生负责，关心学生的学业进步和身心健康，并积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

在全员育人导师制下，每个学生都将被分配一个导师教师，导师教师将负责指导学生的学习和生活。

导师教师和学生之间的关系将更加亲近和密切，学生可以向导师教师寻求学习和成长方面的帮助。

同时，导师教师也要充分了解学生的特点和困惑，通过及时沟通和交流，帮助学生解决问题和困惑，并给予他们正确的引导和建议。

全员育人导师制的实施，可以打破传统教育中教师和学生之间的隔阂，使学生更加主动、自主地参与到学习和成长中来。

同时，导师教师也将有更多的机会了解学生的需求和问题，能够更准确地针对学生的情况提供个性化的指导和帮助。

在全员育人导师制的实施过程中，我想给出一些建议，希望能够对大家有所帮助。

首先，作为导师教师，我们要不断提高自身的能力和素养。

只有做到自己学有专长、教有水平，才能够更好地指导学生的学习和成长。

因此，我们要经常进行专业知识的学习和更新，积极参加各类培训和研修活动，保持自己的专业竞争力。

其次，我们要积极倾听学生的声音和需求。

每个学生都有自己的特点和需求，我们要尊重学生的个性和权益。

在与学生交流时，要耐心倾听他们的困惑和疑问，给予他们及时的反馈和指导。

中小学全员导师制发言稿

中小学全员导师制发言稿亲爱的老师们、家长们和同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里和大家分享我的一些想法和观点。

我想谈的是中小学全员导师制。

导师制在中小学教育领域是一种以导师为核心、全员参与的教育模式。

它的目的是通过导师的指导，帮助学生全面健康地成长，实现个人与社会的和谐发展。

众所周知，中小学教育在学生的整个人生阶段起着至关重要的作用。

然而，传统的教育模式往往只注重学生的学业成绩，而忽视了其他方面的发展，导致了学生能力的不均衡和学科之间的脱节。

在这种情况下，中小学全员导师制应运而生。

中小学全员导师制的核心理念是关注学生的全面发展。

作为导师，我们不仅要关心学生的学业，还要关注他们的兴趣爱好、思维方式、身心健康等方面。

我们要引导学生关注自己的内心世界，培养他们的思考能力和创新精神，帮助他们树立正确的价值观和世界观。

全员导师制的另一个重要特点是全员参与。

这意味着除了班主任之外，所有的教师都可以成为学生的导师，为他们提供帮助和指导。

同时，家长也可以参与其中，与学校共同关注学生的发展。

通过这种全员参与的方式，学生可以得到更多的关注和指导，提高他们的学习能力和素养。

中小学全员导师制的实施需要我们共同努力。

作为教师和家长，我们要加强沟通，建立起有效的合作机制，共同关注学生的学习情况和发展变化。

同时，我们要不断提高自己的专业能力，为学生提供更好的指导和服务。

同学们，作为导师的我们期望你们能积极主动地参与到导师制中来。

我们希望看到你们树立正确的学习态度，勇于追求自己的梦想。

我们希望你们能主动与导师沟通，分享自己的困惑和想法。

只有这样，我们才能更好地帮助你们解决问题、实现目标。

最后，我希望大家能够共同努力，共同推动中小学全员导师制的实施。

让我们携手并进，为学生的全面发展而努力。

相信通过我们的共同努力，我们一定能够为学生打造一个更好的教育环境，为他们的未来发展奠定良好的基础。

谢谢大家！。

全员育人导师教师发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨全员育人导师制的重要性和实施方法。

在此，我代表全体教师，向大家发表以下发言。

首先，让我们回顾一下全员育人导师制的内涵。

全员育人导师制是指学校全体教职工都承担起育人的责任，以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在我国，教育是立国之本，育人是根本任务。

全员育人导师制正是我国教育改革的重要举措。

下面，我将从以下几个方面谈谈全员育人导师制的实施。

一、明确育人目标全员育人导师制要以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。

这就要求我们教师在教育教学过程中，既要注重学生的知识传授，又要关注学生的思想道德、身心健康、审美情趣和劳动技能的培养。

二、强化责任担当全体教师都要牢固树立“人人都是育人者，处处都是育人环境”的理念，将育人工作融入到教育教学的各个环节。

我们要关爱每一个学生，关注每一个学生的成长，为学生提供全方位的指导和服务。

三、创新育人方法1. 注重个性化教育。

根据学生的个性特点，制定个性化的教育方案，关注学生的兴趣和特长，激发学生的学习动力。

2. 强化实践育人。

组织学生参加各类实践活动，让学生在实践中锻炼能力，提升综合素质。

3. 加强家校合作。

与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

四、完善评价体系建立科学合理的评价体系，全面评价学生的德智体美劳全面发展。

评价内容要多元化，既要关注学生的学业成绩，又要关注学生的思想道德、身心健康、审美情趣和劳动技能。

五、加强教师队伍建设1. 提高教师育人能力。

加强教师职业道德教育，提升教师的思想政治素质和教育教学能力。

2. 营造良好氛围。

建立健全激励机制，鼓励教师积极参与育人工作，形成良好的育人氛围。

总之，全员育人导师制是新时代教育改革的重要举措，我们要深刻认识其重要意义，切实抓好落实。

让我们携手共进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。

校长在教学导师团成立大会上的讲话

校长在教学导师团成立大会上的讲话亲爱的教师导师们、各位同仁们：大家上午好！首先，我要对大家的到来表示热烈的欢迎，并对本次成立教学导师团的大会表示衷心的感谢。

我相信，本着集思广益、优化学校教学质量的初衷，我们一定能够做出一番成绩。

作为学校的校长，我深知教学工作的重要性以及教师导师的使命。

教学导师团的成立，为我们提供了一个卓越的平台，让我们能够共同交流思想、分享经验，并开展有针对性的教学研究活动。

这不仅对增进我们教师的专业素养具有重要意义，也是推动学校整体教育水平提升的关键。

尊师重教是我校一贯的宗旨。

我们所有教职员工都秉持着这个原则，希望通过与教师导师团的合作，能够进一步加强师德师风建设，提高我们教师的教学水平以及教育质量。

成为一名优秀的导师是一项不容忽视的任务。

教师是学生的引路人，我们的言传身教将直接影响到学生的成长和发展。

因此，我们每个教职员工都要敢于担当起这份责任，在日常教学中以身作则，关心和关爱每一位学生，并帮助他们解决在学习和生活中的困难。

在教学导师团成立的基础上，我们将加强对新教师的培养和引进高层次人才。

我希望在大家的共同努力下，我们将会有越来越多的优秀人才加入到我们的团队中，共同为学生提供更好的教育。

同时，我也希望我们每个导师都能积极参与到教研活动中去，丰富自己的教学经验。

通过各种形式的教研讨论和交流，我们能够不断完善教学方法和手段，提高教学效果，并为学生提供一个更具创造力和互动性的学习环境。

最后，我衷心希望教师导师团能够做到齐心协力，合作无间，发掘和培养更多的优秀人才。

让我们携手共进，共同开创学校教育事业的新篇章！非常感谢大家！祝本次大会取得圆满成功，也祝愿教师导师团能够取得令人瞩目的成绩！谢谢大家！亲爱的教师导师们、各位同仁们：非常感谢大家对教学导师团成立大会的支持和参与。

在接下来的时间里，我希望能够与大家共同努力，进一步加强我们的团队合作，提高学校的教学水平，为学生提供更加优质的教育。

全员导师制育人发言稿

全员导师制育人发言稿【导语】在现代教育体系中，全员导师制育人模式逐渐被各所学校所采纳。

这种模式旨在通过教师与学生之间的深度互动，为每位学生提供个性化、全方位的指导和关爱。

以下是一篇全员导师制育人发言稿，希望能为广大教育工作者提供一些启示。

尊敬的各位同仁：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于全员导师制育人的心得和体会。

全员导师制是一种以学生为本，关注学生全面发展，充分调动教师资源的教育模式。

在此，我谈以下几点看法。

一、全员导师制的核心理念全员导师制的核心理念是“以人为本，关注个体差异，促进全面发展”。

在这种模式下，每位教师都要承担起导师的职责，关注学生的成长，为学生提供个性化、全方位的指导。

我们要充分认识到，每个学生都是独一无二的，具有自己的特点和潜能。

作为导师，我们要尊重学生，关爱学生，激发学生的潜能，帮助他们找到适合自己的发展道路。

二、全员导师制的实施策略1.明确导师职责。

导师要关注学生的思想动态、学业成绩、生活习惯等方面，为学生提供个性化的指导。

2.加强师生沟通。

导师要定期与学生交流，了解学生的需求，为学生提供及时的帮助。

3.搭建互助平台。

鼓励学生之间相互学习、相互帮助，形成良好的学习氛围。

4.重视家校合作。

导师要积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.强化过程管理。

对学生的指导要贯穿教育教学的全过程，关注学生的每一个细节。

三、全员导师制的育人成效全员导师制的实施，有助于提高学生的综合素质，培养他们的自主学习能力、沟通能力和团队合作精神。

同时，导师的关爱和关注，使学生在成长过程中感受到温暖，有利于他们的心理健康。

此外，全员导师制还有助于提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。

四、全员导师制的未来发展全员导师制在我国教育领域已经取得了显著的成效，但仍需不断完善。

未来，我们可以从以下几个方面进行探索：1.加强导师培训，提高导师的教育教学能力。

2.完善激励机制，激发导师的工作积极性。

校长在全体教师会上的讲话稿优秀范文5篇

校长在全体教师会上的讲话稿优秀范文5篇在现实社会中，各种讲话稿频频出现，讲话稿具有临场有据、增强语言魅力的作用。

如何写一份恰当的讲话稿呢下面小编给大家整理了校长在全体教师会上的讲话稿优秀范文，希望大家喜欢！校长在全体教师会上的讲话稿优秀范文1 老师们、同志们：大家下午好!今天是我校本学期最后一次全体会，主题是总结学校一个学期以来的全面工作，并部署寒假生活。

在此，我代表学校向一直以来勤勤恳恳工作的全体教职员工道一声辛苦。

感谢你们对学校做出的卓越贡献!当然，一学期的感触很多，时间关系，加之新春将至，我简单地总结一下本学期的工作：在之前的考核中，我已经就学校的全面工作进行了述职，不再赘述。

总的说来，在全体教职工的努力下，我们取得了良好的成绩，但是与兄弟学校相比，某些地方还有做得不够的地方，距离上级领导和全市人民的期望还有一定的距离。

1、我们已初步形成了自己的管理模式;管理兴校是我们一直追求的办学理念。

在过去的一年里，我们运行的以年级为主体的学校管理模式取得了初步成效，校风、教风、学风均有了较大改观，广大群众对学校的评价度明显提高。

这里面，凝聚了班主任教师、广大教职工的辛勤心血，正是各位的不懈努力，才取得了这些喜人的成绩。

但是，我们也不难发现其中还存有一些细节问题，比如通力协作方面，还存在有推诿现象，这也将是我们以后工作中需要努力改善的。

在下一步工作中，量化管理依然是规范学校管理的原则和方式，在原来的基础上，我们的学校管理将会致力于向更规范、更健全的方面发展。

2、我们的教学改革已经初具成效。

学案教学是我校进行的一项教学改革，事实证明，学生依据学案在老师指导下进行学习，在课前有所准备，在课堂中有所受益，在课堂后有所巩固，效果比较明显。

当然，“教无定式，学无定法”，进行深入有效的教学改革，依然是摆在我们桌上的课题。

我们在教学研究、教学改革方面还需加大力度，只有俯下身去，用下心来，才有可能形成自己成熟的教学模式，才能真正实现教学质量的腾飞。

2024年校长全体教职工大会讲话稿范文(三篇)

2024年校长全体教职工大会讲话稿范文尊敬的校长、各位教职工：大家好！首先，我要感谢大家对学校工作的支持和辛勤付出。

在这个特殊的年份，我们经历了许多困难和挑战，但也取得了许多成绩和进步。

回首2024年，我们温故知新，吸取经验教训，展望未来，共同努力，为学生提供更好的教育环境和教育质量。

回顾过去一年，我们学校在各个方面都取得了令人瞩目的成绩。

首先是教学方面，我们教师团队积极探索创新教学方法，充分发挥自身专业水平，努力提高教学质量。

同时，我们也不断优化课程设置，注重培养学生的创新思维和实践能力。

这些努力得到了同学们和家长们的认可和赞赏。

其次是科研方面，学校积极鼓励教职工参与科学研究，培养创新人才。

去年我们有多位老师在国内外学术期刊发表了高水平的论文，并取得了多项科研成果。

这进一步提升了学校的学术声誉和社会影响力。

再次是学生管理方面，我们秉持着以学生为中心的原则，关注学生的全面发展和身心健康。

学校加强学生辅导工作，提供多样化的课外活动和社团组织，使学生能够全面锻炼和发展自己的兴趣爱好。

学校还注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为优秀的公民。

当然，在取得这些成绩的同时，我们也面临了一些问题和挑战。

例如，现代教育技术的不断更新和应用，对教职工的专业素养提出了更高的要求。

我们要不断学习和适应新技术，提高自己的教育水平，为学生提供更好的学习资源和学习环境。

此外，我们还要关注学生的心理健康问题。

现代社会的竞争和压力给学生带来了很大的心理负担，我们要加强心理健康教育，在学校创建良好的心理健康服务体系，帮助学生更好地应对挑战和压力。

另外，学校的发展也需要更多的家长积极参与进来。

家校合作是学校发展的重要支撑，我们要积极与家长进行沟通，听取他们的意见和建议，共同为孩子的成长和发展努力。

面对____年，我们要有更高的目标和更大的挑战。

我们要坚持以质量为中心，进一步提高教学质量，提升教师专业能力，创新课程设置，培养学生的创新精神和实践能力。

全员育人导师制我们做什么

一、帮扶学困生是班主任和导师的共同责任。每一位学困生要建立帮扶档案，明确责任班主任和导师。
目标：导师真情关怀；同学热情帮助；学困生积极上进、主动学习；不辍学一个学生；学业合格率达95%以上。
二、营造帮扶学困生的良好氛围
做好了班级内尖子生、边缘生工作，就给学困生营造了良好的学习生活氛围，进而产生 “近朱者赤”的教育效果。 1.责任到导师，定期评价导师育人业绩，激发了帮扶学困生的积极性。 2.荣誉到班组，结合“星级评选”，调动同学间互帮互助的积极性。引导成绩优秀的学生出于集体荣誉感和团队意识主动帮助学困生。
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关注他们的休息效果、饮食营养、身体锻炼、提高学习效
积极转化“边缘生”
部分学生一两门科目比较薄弱，假设这些薄弱科目能及时解决或解决一部分，这些学生可能就会有不同的命运。——狠抓边缘生!
一、确定对象，责任到导师。 1.班主任综合多次考试成绩来确定边缘生; 2.边缘生的转化责任人就是他们的导师。导师落实 “五面”教育：即思想教育面谈、课堂练习面导、作业错题面改、自习辅导面查、阶段考试面评。
全员育人导师制其主要内容是育人。全员，是指育人工作的全员性，全体教职工参与育人。学生与导师建立学导关系；导师对所带领的学生负责，并对其进行思想引导、心理疏导、学业辅导、生活指导，帮助解决思想、生活、学习和心理等方面的困惑,促进学生全面健康成长。全员育人导师制的主要形式是导师与学生“一对一” 的个性化教育。对施导学生的学习、生活和思想情感、心理变化等各方面进行管理、指导和帮助。落实新课改理念： ——“为学生的终身发展奠基，关注每位学生的个性需求”
师生谈心汇报应该注意的问题
• 寻找学生的优点，发现学生的优点，真诚赞美学生的优点，是教育学生的重要方法。 • 让学生看到自己的优点,有利于培养学生的自尊、自信；有利于学生的自强、自立，有利于学生形成健康的心理。 • 找出学生的优点就是对学生的最大的鼓励！ • 让学生拥有更多的优点是我们的育人目标和最大的追求！

全员导师制教师发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表全体导师，发表关于全员导师制的一些想法和期望。

全员导师制是我国教育改革的一项重要举措，旨在实现教师与学生之间的全方位、多层次、全过程的沟通与指导。

作为一名导师，我深感责任重大，使命光荣。

在此，我想就全员导师制的实施谈几点看法。

首先，全员导师制要求我们教师要转变教育观念。

在传统教育模式下，教师往往以知识传授为主，而全员导师制要求我们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

我们要从“教书匠”向“育人者”转变，以学生为本，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，激发学生的学习兴趣。

其次，全员导师制要求我们教师要提升自身素质。

作为导师，我们要具备扎实的专业知识、广博的学科视野、丰富的教育经验和高尚的师德。

我们要不断学习，提高自己的教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。

同时，我们要关心国家大事，关注社会热点，以自己的实际行动为学生树立榜样。

再次，全员导师制要求我们教师要创新工作方法。

在全员导师制下，教师与学生之间的互动更加紧密，我们要充分利用这一优势，开展丰富多彩的课外活动，如讲座、沙龙、社会实践等，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。

此外，我们要善于运用现代教育技术，搭建线上交流平台，拓宽学生视野，提高教学效果。

最后，我想对同学们说几句。

全员导师制是你们成长道路上的一座桥梁，它将帮助你们在知识的海洋中扬帆起航。

作为学生，你们要珍惜这次机会，积极参与导师组织的各项活动，主动与导师沟通交流，虚心接受导师的指导。

同时，你们要树立远大理想，勤奋学习，努力提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

总之，全员导师制是一项具有重要意义的教育改革举措。

我们要共同努力，切实发挥导师的作用，为学生的全面发展奠定坚实基础。

在此，我衷心祝愿全体同学在全员导师制的指导下，健康成长，学业有成！谢谢大家！。

全员育人导师制领导发言稿

全员育人导师制领导发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里向大家介绍我们学校最新推行的全员育人导师制。

全员育人导师制的实施是为了更好地促进学生的全面发展，提升他们的综合素质和能力。

首先，我想向大家介绍一下什么是全员育人导师制。

全员育人导师制是以学校为单位，将全体教职员工都列入到学生发展的导师队伍中，旨在帮助学生解决成长中的问题，提供全面的关怀和指导。

全员育人导师制的目标是实现每个学生的个性化发展，培养他们的自主意识、创新能力和科学精神。

其次，我想强调全员育人导师制的意义和好处。

首先，全员育人导师制能够建立起教师与学生之间更为紧密的联系和互动。

每位学生将被指定一个导师，导师将全程负责学生的成长和发展，与学生形成良好的师生关系。

这种关系将使学生更加乐于分享问题和困惑，同时也能增强学生的归属感和自信心。

其次，全员育人导师制可以针对学生的不同需求，提供个性化的指导和帮助。

每位导师都会根据学生的情况，制定个性化的成长计划，帮助他们解决学业和生活中的问题，促进他们的全面发展。

最后，全员育人导师制为学生提供了更多的资源和机会。

作为导师，教师们将分享他们的专业知识和经验，引导学生参与各种丰富多彩的课外活动，帮助他们发展兴趣爱好，拓宽眼界。

接下来，我将向大家介绍全员育人导师制的实施方案。

首先，我们将组建一个专门的导师团队，由学校各个部门的老师组成。

团队成员将接受相关培训，熟悉导师的职责和任务。

然后，每个学生将被分配一个导师，导师将负责全程指导学生的成长和发展。

导师将定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和生活状态，发现并解决问题。

此外，学生可以随时向导师寻求帮助，在学习和生活中得到及时的指导和支持。

最后，在导师的组织下，学校将举办一系列的活动，如主题讲座、集体辅导等，为学生提供丰富多样的发展机会。

最后，我想提醒大家在实施全员育人导师制的过程中，各位老师和同学们都要用心感受和体验其中的价值。

校长在学生成长导师制启动仪式的讲话

师生互动，共促成长——在“学生成长导‎师制”启动仪式上‎的讲话各位老师、全体同学们‎：大家好！为落实我校‎“以人为本、科学管理、突出特色、求真超越”的办学理念‎，建立尊师爱‎生、积极互动、和谐发展的‎师生关系，促进每一位‎学生的全面‎健康成长，从本学期起‎我校将试行‎“学生成长导‎师制”。

近年来，随着经济社‎会的不断发‎展，社会、家庭、个人对教育‎的需求也不‎断增长，良好的教育‎环境、优势的教育‎资源、合理的教育‎方式方法，已经不再是‎国家、政府乃至教‎育这一行业‎的提倡，应时而动的‎课程改革也‎在蓬勃开展‎。

这一切都对‎当前的教育‎提出挑战，大班授课环‎境下的学校‎教育暴露出‎了越来越多‎的问题和不‎足。

第一，因材施教的‎教育原则不‎能真正得到‎落实。

在大班授课‎环境下，每个教师要‎面对四十、五十乃至更‎多的学生，不论知识的‎传授还是学‎生能力的培‎养都受到个‎人精力的限‎制，只能针对大‎多数人采取‎大约的教育‎方式。

同时，班级授课环‎境下形成了‎一个整体的‎教育氛围，一个良好的‎班级环境当‎然是有利于‎学生的成长‎，但当班级当‎中出现不良‎倾向时，部分学生不‎可避免的会‎受到负面影‎响；再着，一个对班级‎来说良好的‎环境，也不一定适‎应每一个个‎体，因为人毕竟‎是有差异的‎。

第二，大班授课环‎境不利于学‎生个性的发‎展和能力的‎培养。

当老师面对‎四、五十号学生‎时，他要做的不‎是让每个学‎生自由的在‎自己的能力‎范围内发展‎，而是要让这‎个整体都有‎一个较全面‎的共同的进‎步；同时教师个‎人的认识和‎喜好，也会影响到‎学生整体的‎价值取向。

这一切都不‎可避免的忽‎略了学生个‎性的张扬，形成了“谁教的学生‎像谁”的情况。

学生的成长‎，在不同的阶‎段、不同的时间‎、不同的境遇‎中会有不同‎的需求，但在大班环‎境中，实现各取所‎需由于受到‎教师个人精‎力限制、班级环境影‎响，是无法完全‎实现的，影响了学生‎的全面成长‎和能力的发‎展。

酒泉七中“全员育人导师制”启动仪式致辞

尊敬的各位家长、老师、同学们：
大家下午好！今天我们在这里隆重举行“酒泉七中全员育人导师制”启动仪式。

非常高兴能够在酒泉第七中学和大家相遇，今后的岁月
是我们共同经历也是肩负使命、充满情怀的一段岁月。

开校至今一个多月，我看到了同学们在学习上的努力和品德上的变化，也对各位老师的用心工作、各位家长的尽心支持感同身受。

为了让学生个个受关爱，从学习、生活到德育的各个环节上不留教育空白，经过三个星期的充分酝酿和积极准备，我校中学部“全员育人成长导师制”今天就要启动了。

全员育人导师制是立足于学生的现在，着眼于学生的
发展，推进家庭和学校共同教育，旨在为每个学生的生命做准备，让每一位老师从学生的“学业导师”真正变为“人生导师”，让每一位学生培植梦想，规划生涯，具备成长的责任意识和使命担当。

下面我宣布：酒泉第七中学“全员育人导师制启动仪式”现在开始！
各位同学，各位家长，各位老师，今天的启动仪式仅仅是开始，大量的工作还在后面，新的起点，新的责任，新的使命，新的征程。

正如刚才的“朱砂启智”拜师礼，希望同学们从此眼明心亮，读好书，做好人。

酒泉第七中学“全员育人导师制”启动仪式结束，导师导育工作正式开启，士不可以不弘毅，我们任重而道远。

谢谢大家！。

全员育人导师制工作报告

全员育人导师制工作报告我们是平凡的人工作中不仅有积极和乐观，有时也会苦恼、无奈、迷茫、麻木、抓狂只要冷静思考，我们会做的得更好时间会过的很快，生活也会非常充实我们的水平会不断提升尊敬的各位领导、老师们下午好。

今天，我报告的内容是全员育人导师制。

导师制是一种教育制度，与学分制、班级制同为三大教育模式。

导师制从制度上规定教师具有育人的责任。

美国教育部规定的中小学教师必读书目《人这样成长》中有这样一段话。

“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立定志向。

……”我们从中得到启示：教师除了教授学生知识和技能之外，还要成为学生精神上的导师和生活中的益友。

我今天的报告有三部分内容：一、让老师成为真正的导师。

二、让全体学生都得到关爱。

三、加强学习研究，提高育人能力。

一、让老师成为真正的导师。

成为一名好老师，是在座的各位每个人的追求和心愿。

那么怎样才算是一位好老师呢？我在网上看到一篇调查报告，体现了不同层次的人对好老师的认识。

学生：好老师不会高高在上。

不同年龄段的学生对好老师的标准有所不同。

如小学三年级男生小诚觉得，好老师应该笑起来很亲切，上课好听。

初二学生小王则认为，好老师要负责任、有耐心，即使批评也能态度和蔼，让学生自觉去改正。

“好老师应该像朋友一样。

”大四学生张舒瑶说，好老师要不仅关心学生的学习，还会关心学生的生活和心理健康。

不难看出，随着时代变化，学生们心目中的“好老师”不仅仅是教学的权威，而是能蹲下身子与学生平等交流的人。

有人文关怀的人。

家长：老师人品比教学更重要在教育围着高考指挥棒转的年代，那些特别严厉、作业特别多的老师曾是学生家长公认的好老师。

随着新课程改革的深入，全面发展的教育理念不断得到认同，家长判断“好老师”的标准也悄然发生变化。

24.中小学全员育人导师制教师代表讲话

尊敬的各位领导、老师：亲爱的同学们：大家上午好！很荣幸，我能够代表全员育人导师制的导师在这里进行发言，为了全面贯彻党的教育方针，构建全员育人、全程育人、全方位育人的学校德育工作体系，切实改进校风、教风、学风，促进学生全面发展，我校制定了《全员育人导师制的实施方案》。

该方案提出通过关注学生的成长历程，关注学生的精神生活与个性化学习需要，力争使每个学生都能成为人格健全、身心健康、目标明确、积极阳光的职业人，使教师从注重专业技能提高转变为注重综合素养的提升，由学生的“学业导师”转变为学生的“人生成长导师”。

在此，我代表全体导师向我校学生作出承诺和表态：一、发挥教师对学生的亲和力，全面深入地了解所指导学生本人及其家庭情况，针对学生的兴趣和特长，采取整体和个别辅导相结合，以个别辅导为主的方式，关心帮助所指导的学生，与学生共同制定切合学生实际的成长计划和导师工作方案。

从关心学生学业进步、培养学习兴趣，改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，引导学生开展自主探究性学习并接受学生在学习生活等方面的咨询和帮助，做学生的良师益友。

二、持续关注并掌握所指导学生的思想、品德、行为表现，通过与学生的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，帮助、指导学生形成良好的人生观，价值观，防止和纠正不良行为的产生和发展，促进学生身心健康发展。

三、指导学生合理安排课余活动，引导学生参加积极向上的课外文化娱乐活动，激发他们参与校内社团活动和校外社会活动，发展个性特长的热情，教会他们掌握一定的生活方法，在实践中培养、提高他们的组织能力、动手能力和创新能力。

四、提高导师为人师表和师德师风的自身修养。

“学高为师，德高为范。

”教师的岗位虽看似平凡，但却是“授知育人又塑心”的一项伟大、光荣又艰巨的工程。

因此，我们全体导师还会继续加强师德师风的学习，在平日的工作中，树立正确的思想，培养高尚的情操，提升自身的师德，塑造良好的师风，以自己的一言一行潜移默化的改变学生，做一名品、德、才、行优秀的人生成长导师。

全员育人启动仪式演讲稿

全员育人启动仪式演讲稿尊敬的领导、教师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家介绍全员育人启动仪式。

全员育人是指学校和社会共同合作，全体教职员工和学生共同参与的一种教育模式。

它涵盖了在校教育、课堂教育以外的学校教育，旨在培养学生的全面发展和全人教育。

全员育人的理念是，每个人都是学校育人的主体，育人不仅是教师的责任，也是学生、家长和社会的责任。

在这个过程中，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重他们的人格培养、思维能力、社会责任感和创新精神。

首先，全员育人要求教师要注重学生的素质教育。

教师应该以身作则，做学生健康成长的榜样。

教师需要培养学生良好的品德和价值观，引导学生热爱学习，培养学生的创新能力和合作意识。

此外，教师还应积极关注学生的个体差异，尊重每个学生的独立性和自主性。

其次，全员育人强调学生的自主管理和自我发展。

学生是学校育人的主体，他们应该能够自主管理自己的学习和生活，做到自律、自省、自强。

学生应该创造条件培养自己的兴趣爱好，提高自己的学习能力和综合素质。

学生应该有自己的目标和计划，并为之努力奋斗。

此外，全员育人强调家校合作和社会参与。

家庭是学生最重要的培养环境，家长在学生的养育过程中起着重要的作用。

家长应积极参与学校的育人工作，与学校紧密合作，共同培养学生。

同样，社会也是学生成长的重要环境，学生应该参与社会实践，锻炼自己的社会责任感和团队合作能力。

最后，全员育人需要学校提供优质的教育资源和平台。

学校应该提供多样性的课程设置和活动安排，满足学生的个性化需求，培养他们的兴趣爱好和特长。

学校还应提供良好的学习环境和校园文化，营造和谐的师生关系和团队氛围。

亲爱的同学们，全员育人是一项长期而重要的任务。

作为学生，我们要积极参与其中，主动承担自己的责任。

我们要树立正确的人生观和价值观，努力学习，做到知行合一。

我们要积极参与社会实践，锻炼自己的能力，为社会做出贡献。

最后，我希望我们全校师生能够共同努力，在全员育人的道路上不断前进。