中班科学：好玩的空气-2019最新幼儿园中班教案

中班科学：好玩的空气

活动目标

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、蜡烛、打火机

活动过程

（一）魔术导入。

1、教师小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！

2、教师这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

3、教师这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

4、教师那我们取出看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

（二）引出空气原理。

1、教师老师再变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没

有湿呢？（请你说说看）

2、教师到底毛巾湿了没有？让我们取出看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

3、教师这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

（三）身边捕捉空气，感知空气。

1、教师那么空气它在哪里呢？接下我们做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

2、教师老师捉了一袋子的空气，你们也想捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，（首先让孩子问一问，摸一摸，感知袋子里没有味道）现在我们把袋口张开，捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起，我看看，谁捉空气又多又快？

3、教师现在请小朋友用眼睛看一看，你看见了什么？（什么也看不见），打开袋子闻一闻，有没有什么味道？（没有）用你的小手伸进袋子里摸一摸，能摸到空气吗？

总结原，我们周围到处都有空气，空气是看不见、摸不着、无色无味，因此，小朋友通常认为我们周围没有空气，实际上空气是存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的、流动的（四）与空气宝宝做游戏。

1、教师小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们玩气球，不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？（让小朋友自己总结、自己说）

教师小结谁吹的气多谁的气球就大。气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

（五）感知空气的作用

1、将蜡烛点燃，用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？

2、用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受。

教师小结玻璃杯罩的蜡烛很快会熄灭是因为蜡烛把杯子里面的空气燃烧完了，因为空气可以支持燃烧。人没有了空气会很难受，呼吸困难。

（六）保护空气，争做环保小卫士。

1、世界上除了我们人类需要空气外，哪些东西还需要空气呢？

2教师我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气。我们该如何保护我们的环境呢？让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

《好玩的空气》说稿

一、活动设计意图

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、说活动目标

1。感知空气的存在，了解空气没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。

2。初步探索空气的重要作用，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

3。初步培养幼儿保护空气的意识。

三、教法和学法

1。说教法

在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。幼儿通过观看魔术——寻找空气——试验操作的教学环节，让抽象的自然现象变得具体化了，突出了活动的重难点，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在，让幼儿理解我们的生活离不开空气。空气无处不在，只要有空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。

2。说学法

幼儿在与老师互动中通过实验操作法、观察法获得认知能力的，让目标能得以实现。

四、说重点难点

利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。从而探究空气的特点。同时空气比较抽象，它对人类的重要作用对孩子说比较陌生，理解较难。

五、说活动过程

1。教师表演魔术引入，感知空气，激发幼儿对本节活动的兴趣。

2。身边捕捉空气，了解空气的特点。

空气它在哪里呢？它又是一种什么样的气体呢？

教师捕捉空气，加深幼儿对空气的认知。

出示袋子请幼儿做捉空气的游戏。

幼儿观察袋子里的空气，了解空气没有颜色、没有味道、摸不着、看不到的特点。

3。与空气做游戏。

教师出示气球怎样让气球变大呢？为什么有的气球大

有的气球小呢？

4。感知空气的作用

将蜡烛点燃，用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？

用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受。

5。了解空气遭受污染的情况及其危害性，教育幼儿保护空气。

本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作、探索的基础上获得经验，玻璃杯中有空气，所以毛巾不会湿。同时这节我用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意。同时利用丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台，幼儿容易理解。