中学教师职称聘任工作方案
中学教师职称聘任岗位晋级方案
中学教师职称聘任岗位晋级方案职称聘任方案一、基本原则坚持公开公正、公平竞争、依制度办事的原则。
二、实施对象1、学校在编在岗的正式教职工，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。
三、岗位类别等级岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位3个级别：七级职员，八级职员，九级职员；专业技术岗位三个级别：高级专业技术岗位：包括五级岗位、六级岗位、七级岗位；中级专业技术岗位：包括八级岗位、九级岗位、十级岗位；初级专业技术岗位：包括十一级岗位、十二级岗位；工勤技能岗位：初级工岗位。
四、竞聘基本条件1、遵守宪法、法律和学校规章制度；具有良好的品行和职业道德及岗位所需的专业技术水平（技能）；任现职以来能圆满完成工作职责；年度考核和师德师风考评均达到合格及以上等次。
2、年龄在正常法定退休年龄以内的全校在编在岗（包括支教、调动等特殊情况）教职工。
3、应具备所竞岗位所需专业技术资格。
五、聘任的实施步骤1、申请报名：符合条件自愿参加竞聘的人员，填写《XX中学岗位聘用申请表》（附表），并提供相关原始材料，在规定的时间内送交校职称评聘领导小组，领导小组成员与参评人员无直接利害关系。
2、资格审查：依据岗位条件，由校职称评聘领导小组审查报名者的资格，确定有效竞聘名单。
3、考核评聘：根据领导小组考评认定结果对符合条件的教职工进行考核评定，按不同岗位类别进行打分考评。
4、张榜公示：对初步确定拟聘用人员名单和岗位情况进行为期一周的公示。
5、填写《XX市事业单位人员岗位聘用审核表》，按规定上报核准、备案。
6、上报审批后，按聘用岗位兑现工资待遇。
六、职称晋升评分方法（一）申报条件教师所申报的晋级岗位必须满足《江西省中小学教师职称评审办法（赣人社发〔2016〕15号）》中相应职称资格条件。
包括：学历资历、工作任务、教育教学、教研科研、师德师风等五个方面，若不具备则不能申报。
（二）考核项目计分标准1、资历分计算（1）教龄分：每年计1.5分；（2）学历分：大专学历2分,本科学历4分,研究生学历6分（研究生结业视为等同本科）（3）资历分：取得资历每年1分（4）考核计分中级计算近三年，高级计算近四年，年度考核评为优秀1分/次（5）承担课题①国家级立项6分、省级立项4分、市级立项2分；②国家级结题10分、省级结题8分、市级结题5分；注③课题负责人取得对应分值，负责人后3人分值减半，其余再减半。
学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案在遵循上级部门关于专业技术职务聘任的指导文件和《xx县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》的基础上，结合中学教师岗位的具体职责，我们旨在通过优化教师队伍结构，激发教师的工作热情，确保专业技术职务聘任工作的公开、公平、竞争和择优原则得到贯彻实施。
为此，我们特别制定了以下聘任评审细则。
一、评审对象本评审细则适用于已获得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法我们将根据评审项目的量化计分结果，按照分数从高到低的顺序进行排名，依据上级分配的指标数来确定最终的聘任人选。
三、评审项目及权重1. 工作业绩分：根据教师近二至四年的年度考核平均分进行评分。
2. 年度考核分：依据年度考核结果，优秀加5分，称职计2分。
3. 工龄分：根据教师的工作年限，每年增加0.4分。
4. 教龄分：根据教师从事教育工作的时间，每年增加0.6分。
5. 职称分：根据已聘任职务的实际年数，每年增加0.2分。
6. 资格分：根据教师取得现聘任资格的实际年数，每年增加0.5分。
7. 学历分：本科学历7分，专科学历5分，中专或高中学历3分。
8. 职务分：根据现任最高职位进行加分，不同职位加分不同，且不重复加分。
9. 班主任工作分：每学期增加0.5分，按在职期间累计。
10. 三优加分：对本年度获得优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师称号的教师进行加分。
11. 中考业绩分：根据教师在中考中的排名进行评分。
四、不予聘任的情况1. 违反计划生育政策且在影响期内的教师。
2. 任职期间长时间请假的教师。
3. 无故旷工超过规定天数的教师。
4. 不服从学校工作安排的教师。
5. 违反教师“八不准”规定的教师。
五、解释权本细则的最终解释权归属于专业技术职务聘任委员会。
xx县xx学校专业技术职务聘任委员会xx年8月20日。
中小学教师职称评聘方案
中小学教师职称评聘方案一、引言随着我国教育事业的不断发展，中小学教师队伍的素质和能力越来越受到关注。
为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，建立科学、公正、公平的教师职称评聘体系显得尤为重要。
本方案旨在明确中小学教师职称评聘的原则、程序、标准和条件，为学校开展教师职称评聘工作提供指导。
二、组织机构1. 成立职称评审领导小组，负责职称评聘工作的组织领导、政策制定和决策。
2. 设立职称评审小组，负责职称评聘的具体实施，包括审核申报材料、组织评审、公示结果等。
3. 设立申诉委员会，负责受理教师对职称评聘结果的申诉，确保评聘过程的公平、公正。
三、评审原则1. 坚持公平、公正、公开原则，确保每一位教师都有机会参与职称评聘。
2. 坚持能力导向原则，以教师的教学能力、教育成果和师德师风为主要评价标准。
3. 坚持分类评价原则，针对不同学科、不同岗位的教师制定合适的评审标准。
4. 坚持动态管理原则，对教师职称实行动态管理，确保教师队伍的活力和竞争力。
四、评审条件1. 基本条件：具备相应教师资格，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
2. 业务条件：具备扎实的专业知识，较高的教育教学能力，丰富的教育教学经验。
3. 成果条件：在教育教学工作中取得显著成果，如获得荣誉称号、发表学术论文、指导学生竞赛等。
4. 岗位条件：根据教师所在岗位的特点，制定相应的岗位条件。
五、评审程序1. 申报：教师根据自身条件，向学校提交职称评聘申报表和相关证明材料。
2. 初审：职称评审小组对申报材料进行初步审核，确定符合申报条件的教师名单。
3. 评审：组织专家对申报教师进行评审，根据评审结果确定拟聘人选。
4. 公示：将拟聘人选进行公示，公示期为五个工作日。
公示期间，如有异议，可向申诉委员会提出。
5. 审批：公示无异议后，报请学校领导审批，确定最终聘用人选。
6. 聘任：学校与聘用的教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。
六、评审标准1. 教学能力：根据教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评价。
中学教职工聘任制度模版
中学教职工聘任制度模版中学教职工是学校教学工作的重要组成部分，为了建立健全的教职工聘任制度，确保教职工的权益和发展，提高教育教学质量，促进教育事业的发展，制定本模版。
一、总则1. 本模版适用于中学教职工的聘任、管理和评价。
2. 教职工聘任制度，遵循公平、公正、公开原则，旨在确保教职工的权益和发展。
3. 学校聘任教职工，应当从市场上选聘优秀人才，并依法签订聘用合同，明确职责和待遇。
二、聘任程序1. 学校设立教职工招聘委员会，负责教职工的招聘工作。
2. 招聘委员会由校长、教务处主任、人事处主任等组成，负责确定招聘政策和程序，组织开展教职工的选拔和面试工作。
3. 学校应当制定详细的教职工聘任流程，明确聘任条件、程序和标准。
4. 学校应当公开发布招聘职位和条件，并接受合格人员的申请。
5. 招聘委员会根据职位要求和申请者的资格，进行初步筛选。
6. 初步筛选合格人员后，组织面试，并对面试结果进行评定。
7. 根据面试结果，招聘委员会确定最终录用决定，并与教职工签订聘用合同。
8. 学校应当注重教职工的专业能力和教育教学经验，并对其进行培训和发展。
三、聘任条件1. 学校应当根据教育教学需要，制定教职工的聘任条件。
2. 教职工的聘任条件包括学历、专业知识、教学经验、教育教学能力等。
3. 学校应当注重教职工的研究能力和创新精神，对有科研经验和成果的教职工给予优先考虑。
4. 学校应当建立教职工的继续教育和培训制度，促进教职工的专业成长和提升。
四、待遇保障1. 学校应当根据教职工的工作岗位和职称，给予相应的待遇。
2. 教职工的基本工资应当按照国家规定和学校内部规定执行。
3. 学校应当为教职工提供有竞争力的薪酬待遇，根据其工作表现和教学成果给予奖励。
4. 教职工享有社会保险和福利待遇，学校应当按照相关法律法规和合同规定缴纳社会保险，并为教职工提供相应的福利。
五、考核和评价1. 学校应当建立教职工的考核和评价制度，定期对教职工的工作进行评价。
中小学教师职称聘任实施方案
中小学教师职称聘任实施方案一、背景与目的中小学教师是培养国家人力资源的重要力量，他们的教育教学能力直接关系到学生的学业水平和整体素质的提升。
为了激发中小学教师的学术研究和教育教学能力的积极性，提高教师队伍的整体素质，制定并实施中小学教师职称聘任实施方案，是必须的。
二、职称聘任的目标1.体现聘任的激励性。
根据教师教育教学能力的不同的层次和阶段，设置不同等级的职称，通过评审和聘任，激发教师的发展热情和学术研究的积极性，提高教师的教育教学能力和专业水平。
2.完善教师成长机制。
通过职称聘任的设置和考核，构建教师的成长路径和发展途径，为教师提供具体的职业晋升方向和发展机会，鼓励教师不断学习和进步，为学校教育事业的可持续发展奠定基础。
3.提高教育质量。
职称聘任实施方案的制定和落实，能够促进教师的专业化发展和专业水平的提高，使学校的教育质量不断提升，推动学生的综合素质的全面发展。
三、职称设置与评审标准1.职称设置（1）初级职称：助教、讲师、高级讲师（2）中级职称：副教授（3）高级职称：教授2.评审标准（1）初级职称评审标准：教学业绩：具备一定教学经验，能够独立完成教学任务；教育教学研究：有一定的教育教学研究能力，并取得一定的研究成果；教学管理能力：具备一定的教学管理能力，能够组织学生的教学活动。
（2）中级职称评审标准：教学业绩：有较丰富的教学经验，能够独立完成较复杂的教学任务；教育教学研究：具备较强的教育教学研究能力，并取得一定的研究成果；教学管理能力：具备较强的教学管理能力，能够组织学校的教学活动。
（3）高级职称评审标准：教学业绩：有丰富的教学经验，能够独立完成复杂的教学任务；教育教学研究：具备卓越的教育教学研究能力，并取得重要的研究成果；教学管理能力：具备卓越的教学管理能力，能够有效地组织学校的教学活动。
四、职称评审的程序与方式1.评审程序（1）初级职称评审：申请、材料审核、面试、评审结果公示、聘任（2）中级职称评审：申请、材料审核、面试、评审结果公示、聘任（3）高级职称评审：申请、材料审核、面试、评审结果公示、聘任2.评审方式（2）面试：通过面试，考察教师的教学能力、教育教学研究能力和教学管理能力等方面的能力。
中学教职工聘用实施细则模版(3篇)
中学教职工聘用实施细则模版第一章总则第一条为规范中学教职工的聘用程序和条件，明确聘用的程序和条件，提高聘用工作的公正性和透明度，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规和规章制度，结合学校实际，制定本实施细则。
第二条本细则适用于所有中学教职工的聘用工作，包括招聘、遴选、聘用、调整、晋升、奖惩等方面的管理。
第三条中学教职工聘用工作应遵循公平、公正、公开、竞争原则，根据岗位需求和能力素质，确定最佳人选。
第四条中学教职工聘用工作应以学校的办学目标为前提，充分考虑教师队伍的专业素质、教学能力、教育经验和工作激情等，为中学的发展提供支持。
第二章招聘与遴选第五条中学教职工的招聘与遴选由学校负责，并委托相关部门参与协助工作。
第六条招聘公告应在学校官方网站、相关招聘网站、校园公告栏等多种形式发布，明确职位要求、专业要求、工作地点、待遇等信息，并规定报名截止时间、报名方式和面试安排等。
第七条招聘委员会由学校组织，包括学校领导、教师代表、家长代表、学生代表等，并邀请专家参与评审。
第八条招聘委员会应按照招聘公告的要求进行资格审核，确认符合条件的应聘者参加面试。
第九条面试环节应合理设置，包括笔试、面试、试讲、技能测试等，并由相关专家进行评分和意见给予。
第十条面试评分以综合素质和岗位要求为依据，确定候选人名单。
第十一条候选人名单应向公众公示，接受公众监督。
第十二条候选人应根据学校提供的岗位要求和工作条件，充分了解学校情况，并在规定时间内向学校提交书面确认材料。
第十三条学校按照程序对候选人身份、学历、职称、教育经验等进行审核，确认合格后进行公示。
第三章聘用与调整第十四条学校根据候选人的综合素质、专业能力、教育经历和工作经验等，确定聘用的岗位和条件。
第十五条学校应向待聘人员详细介绍学校办学理念、工作要求和工作环境等，确保其了解职责和条件。
第十六条聘用合同应明确双方的权益和责任，包括聘任期限、工作内容、考核评价、待遇待遇等事项，同时要求聘用人员予以遵守。
学校中级职称聘任制度(方案)
中级职称聘任制度为了进一步规范我校中级专业技术职称聘任工作，在全体教师中形成公开、公平、公正的竞争局面，根据上级有关职称聘任实施方案精神，结合本校实际情况，制订本制度：一、指导思想：本着公平、公正的评价原则，对学校教师的教学能力、工作表现、取得的业绩进行评价，使我校教师专业技术职务聘任工作走向制度化、科学化、规范化的轨道，以调动我校教师工作积极性和创造性，激发教师不懈努力做好教书育人工作。
二、聘任条件1、受聘教师必须具备国家颁发的《教师资格条例》及《中小学教师职务（试行）条例》规定的有关条件，并取得相应的教师资格证书和专业技术资格。
2、年度考核或任职期满考核必须称职或以上。
3、身体健康，坚守工作岗位，能全面履行职务岗位职责，完成教育教学任务。
4、上级文件规定的其它补充条件。
三、聘任办法1、成立学校教师中级专业技术职务聘任工作领导小组（以下简称为聘任工作领导小组）。
组长：校长成员：以学校领导班子、纪检员或监督员、教师代表等9人组成。
职责：负责学校教师的职称聘任工作。
2、公布拟聘中级职称的职数，公开聘任条件和要求。
3、拟申报中级职称聘任的教师向聘任工作领导小组提交书面申请。
4、召开聘任工作小组会议，初步审定符合中级职称聘任条件教师名单。
5、应聘教师自评打分：各申请人提供有关证件、证书，填写《龙华中心小学教师专业技术职务聘任量化评分表》自评，然后提交有关证件，由聘任工作领导小组审核材料、核定硬件分数。
6、聘任工作领导小组对应聘教师的绩效加分进行打分，核定总分。
7、根据得分高低（得分相同者，按先评先聘的原则实行）张榜公示三个工作日。
如有异议可向本校聘任工作领导小组申诉及向上级教育主管部门投诉。
8、根据得分高低，按核定数进行聘任，校长与受聘教师签订聘任合同书并颁发聘任书。
聘任合同要明确受聘教师的职务、工作量、任期目标、待遇报酬等（聘任工作领导小组制订）。
9、对受聘教师的职称进行工资套改，完成小学教师的中级职称聘任工作。
中学教职工聘用实施细则
中学教职工聘用实施细则
是指对中学教职工聘用的具体操作规定，主要包括以下内容：
1. 聘用条件：规定中学教职工的基本条件，包括学历、专业背景、教育经历、职业素质等要求。
2. 聘用程序：明确中学教职工的聘用程序，包括招聘公告、报名、资格初审、面试、考核等环节的安排。
3. 职务职级：规定中学教职工的职务职级体系，包括教师、副主任、主任等不同职位的设置和晋升条件。
4. 薪酬待遇：确定中学教职工的薪酬待遇标准，包括基本工资、绩效奖金、福利待遇等的设定和发放办法。
5. 职业发展：规划中学教职工的职业发展路径，包括进修培训、岗位晋升、学术研究等方面的支持和激励措施。
6. 聘用期限：规定中学教职工的聘用期限，包括试用期的设定和转正条件。
7. 评估考核：建立中学教职工的评估考核制度，包括定期考核、绩效评价等方式，对教职工的绩效进行评价和奖惩。
8. 解除合同：明确中学教职工解除合同的程序和条件，包括自愿辞职、违纪解聘等不同情况下的处理办法。
中学教职工聘用实施细则的制定有助于规范教职工聘用工作，促进中学教师队伍的建设和发展。
第 1 页共 1 页。
中学2023-2024学年“三定一聘”工作实施方案
XXXX中学2023-2024学年“三定一聘”工作实施方案为深入贯彻≪XX省教育厅等4部门关于进一步加强中小学教师队伍管理的若干措施》（X教师字（202X）2号，以下简称《若干措施》）、《关于印发〈全市中小学校“三定一聘”工作指导意见〉的通知》（X教通字（20XX）52号）、《关于XX区全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（X发（202X）9号）、《XX市市南区中小学校“三定一聘”工作指导意见》（以下简称《指导意见》）、《关于深入做好2023年度义务教育学校“三定一聘”管理改革工作的通知》（X教体科函［202X）100号）等文件精神，结合学校实际，在全校教职工中开展定工作岗位、定工作量、定工作职责、全员竞聘（简称“三定一聘”）工作，特制定实施方案如下：一、基本原则（一）科学合理、公平公正原则。
以相关文件为依据,从学校教育教学实际和课程设置规定出发，在确保教职工知情权、参与权、建议权的前提下，广泛征求教职工意见建议，合理设置工作岗位及实施方案并组织实施，自觉接受监督,确保相关工作过程公开、程序公平、结果公正。
（二）正向激励、人尽其用原则。
以完成基本工作量和工作实绩作为考核评价的主要依据，激发教职工满负荷从事教育教学工作、按职责完成工作任务的主动性和积极性，实现人岗相适、人尽其用，提高人力资源使用效益和使用效能。
二、工作程序（一）成立组织机构，明确工作职责“三定一聘”工作领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：全体中层干部职责：整体设计“三定一聘”工作方案、竞聘办法。
组织审核方案及聘任工作。
规范工作程序，依法依规开展相关工作，确保工作平稳、有序、有效，确保完成工作目标任务。
成立“三定一聘”分类工作小组，由各分管干部担任组长，成员由各部门干部和工作人员组成。
负责研究并提出基本工作量标准、岗位数量；研究并提出各职员岗位和兼职岗位的工作量和职责。
岗位竞聘工作委员会组长：XXX副组长：XXX成员：XXX职责：根据竞聘人员的德、能、勤、绩进行测评，根据测评和民主评议结果，确定聘用意见，并进行公示。
中学教职工聘用实施细则范文
中学教职工聘用实施细则范文第一章总则第一条为规范中学教职工的聘用工作，保障教育教学质量，根据教育法律法规，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全国各中学教职工的聘用工作。
第三条中学教职工聘用应遵循公平、公正、公开的原则，选拔合适的人才，确保教学工作的顺利进行。
第四条中学职员的聘用，应当遵循学校领导班子的决策和职能单位的实施，做出中学教职工聘任的决策。
第五条教师聘用工作应当遵循德才兼备的原则，既要注重教学能力，又要注重教育教学的行业道德。
第六条本实施细则的解释权归中学教育行政部门所有。
第二章职位需求和招聘标准第七条中学应当根据教育教学发展需要，确定教职工的空缺职位需求。
第八条教职工的招聘应当遵循省、市教育行政部门对教职工的职称、学历等方面的标准。
第九条招聘标准应当根据学科特点和中学教育实际情况相结合，明确具体职位的任职要求。
第十条招聘标准应当科学合理，保证能够选拔到具有一定教学经验和教育教学能力的人才。
第十一条招聘标准应当公示，接受社会监督，并根据实际工作需要进行适度调整。
第三章招聘程序和流程第十二条中学教职工的招聘由学校领导班子统一负责，并委托职能单位进行具体操作。
第十三条招聘程序应当包括岗位公示、报名、资格审核、笔试、面试、体检等环节。
第十四条经过资格审核合格人员，应当参加笔试。
第十五条笔试成绩作为初审的依据，成绩要按照一定比例计入总成绩。
第十六条笔试后，对成绩合格的人员进行面试，面试由学校领导班子或者委托的职能单位负责。
第十七条面试成绩作为最终评定的依据，面试成绩应占总成绩的一定比例。
第十八条面试通过的人员，应当参加体检，体检合格的人员获得中学教职工聘任的资格。
第十九条招聘程序应当公开透明，接受社会监督，招聘结果应当在指定媒体上进行公示。
第四章聘任和试用期第二十条经过招聘程序，被学校领导班子聘任的人员为中学教职工。
第二十一条聘任人员应当签订劳动合同，并按照规定享受劳动权益。
第二十二条聘任人员进入学校后，应当进行试用期。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则
为了规范中小学教师聘任工作，保障教育教学质量，特制定中小学教师聘任实施细则，具体内容如下：
一、教师聘任的基本原则
1. 依法公开、公平、公正的原则，选拔优秀教师；
2. 严格按照教育部门和学校规定的条件和程序进行选拔；
3. 严格按照教育部门和学校规定的教师职称评定标准进行评定。
二、教师聘任的条件
1. 符合国家有关规定，具备相应的教师资格证书；
2. 具有良好的道德品质和职业操守；
3. 具有较强的教学能力和团队合作精神；
4. 具有较强的学科知识和教学经验。
三、教师聘任的程序
1. 学校根据教师需求，制定教师聘任计划；
2. 教师应进行资格审核和面试，确定是否符合聘任条件；
3. 学校根据面试结果和教师综合素质确定聘任结果；
4. 学校向被聘任教师发放聘任通知书，并签订聘用合同。
四、教师聘任的监督与评估
1. 学校应建立健全教师聘任工作的监督机制，确保聘任工作的公平公正；
2. 对聘任教师进行定期评估，评估结果作为教师绩效考核的重要依据。
五、教师聘任的激励与奖惩
1. 学校应建立激励机制，对表现优秀的教师赋予奖励；
2. 对聘任教师在教学、科研等方面浮现违规行为的，应按规定赋予相应的处罚。
以上就是中小学教师聘任实施细则的相关内容，希翼能够对教师聘任工作有所匡助。
中学职称岗位分级聘任实施方案
XXXX中学职称岗位分级聘任实施方案第一章总则第一条政策依据为深化我校人事制度改革，充分调动广大教职工教书育人的积极性，根据XX市教育和体育局《关于做好202X年专业技术岗位分级聘任的通知》(试行)X教字(202X)128号文件及精神，特制定本方案。
第二条指导思想与目标要求为规范事业单位专业技术岗位竞聘上岗，促进事业单位人事管理由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人转变，实施岗位设置管理制度和推行人员聘用制度。
以为指导，按照岗位科学设置，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进事业的发展。
第三条分级聘任遵循的基本原则实行教师专业技术职务分级聘任，须贯彻1.竞聘上岗原则。
2.坚持德才兼备、以德为先;3.坚持事业为上、突出业绩贡献的原则；4.坚持民主、公开、竞争、择优的原则；5.进一步健全能上能下的竞争性用人机制。
完善“职务能上能下，待遇能升能降”的教师专业技术职务激励竞聘机制，调动广大教师工作积极性和创造性。
6.坚持按编设岗的原则。
专业技术岗位竞聘上岗必须以事业单位岗位设置为基础，按照核准的岗位设置总量、类别、等级及其数量组织实施。
第二章基本要求第四条适用范围、时间与对象参加分级聘任竞聘人员应为本单位现有在编在岗或按有关规定纳入人员控制总量管理的在岗工作人员。
2021年度的专业技术岗位分级聘任自2021年11月30日起至2022年8月30日止。
以后年度的专业技术岗位分级竞聘一年一次，聘期1年，自当年度8月31日起至次年8月30日至。
第五条任职条件5.1.参加分级竞聘上岗工作人员应具备下列基本条件：(1)政治素质好;（2）遵纪守法，具有良好的品行；（3）具备岗位所需的专业、技能等方面的能力水平；（4）适应岗位要求的身体条件；（5）现聘岗位最近一年年度考核结果为合格及以上。
中小学教师职称聘任实施方案【最新】
沙河乡中小学教师职称聘任实施方案为深化和推进职称工作改革，规范职称聘任工作，实现中小学专业技术人员管理的制度化、规范化。
根据相关部门关于岗位聘任要求，结合我乡实际，制定本方案。
一、聘任原则（一）公开、公平、竞争、择优；（二）根据2009年事业单位岗位设置数额，按照取得专业技术职务资格时间（聘任）或聘任时间（拔高）、教龄为主，行政职务、荣誉称号及论文（仅取最高等级计分）分值不宜过高的原则，实行竞聘。
二、聘任条件及期限（一）聘任范围。
截止2013年1月1日，按照有关规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员，进行竞聘。
截止2013年1月1日，已经聘任的在职专业技术人员进行“拔高”聘任。
（二）聘任条件。
参照2009年《济南市教育局关于教育系统专业技术等级岗位首次聘用指导标准（试行稿）》，结合本单位实际，制定具体聘任条件。
1.基本条件（1）、遵纪守法、无违法违纪行为；（2）、职业道德考核合格以上（无严重的教学事故）；（3）、具有相应专业技术职务所需资格；（4）、年度考核称职以上；（5）、具有相应专业技术岗位所需的专业能力、水平、业绩和聘任年限。
2.竞聘条件（1）、聘任副高级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格，可以竞争聘用五级岗位；（2）、聘任副高级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格,可以竞争聘用六级级岗位；（3）、聘任中级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格，可以竞争聘用八级岗位；（4）、聘任中级专业技术职务三年以上，近三年年度考核合格，可以竞争聘用九级岗位；（5）、专业技术十一级岗位基本任职年限，聘任助级专业技术职务三年以上。
（三）聘任期限。
专业技术人员岗位聘任实行聘期管理，聘用期限为3年；本次聘任后，聘期为2013年1月－2015年12月。
三、聘任办法（一）、专业技术职务聘任（资格）年限，一年2分（满半年计2分，不满半年计1分）；（二）、教龄年限赋分（以教龄为准，不以参加工作时间为准），一年1分,（满半年计1分，不满半年计0.5分）；（三）、荣誉称号赋分聘任（取得资格）以来至2013年1月1日前的荣誉称号，仅限以下五项，取其中一项，优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，先进工作者(个人）。
中学教师职称聘任工作方案
中学老师职称聘任工作方案[学校名称][方案制定日期]尊敬的同事们：为了标准我校老师职称聘任工作，根据国家和地方关于老师职称评审的相关规定，结合我校实际情况，特制定本工作方案。
一、指导思想公平公正：确保职称评审工作的公开、公平、公正。
鼓励先进：通过职称评审鼓励老师进步教学质量和科研程度。
促进开展：职称评审工作应效劳于学校的整体开展和老师队伍建立。
二、组织领导成立职称评审工作领导小组，由校长担任组长，教务处、人事处、老师代表等相关人员组成。
三、评审范围初级职称：适用于刚入职或教学年限较短的老师。
中级职称：适用于有一定教学经历和学术积累的老师。
高级职称：适用于教学和科研成绩突出的资深老师。
四、评审条件政治素质：拥护党的领导，遵守法律法规，具有良好的职业道德。
教学业绩：教学效果良好，学生评价高。
科研成果：有一定数量的学术论文发表，或参与重要科研工程。
继续教育：完成规定的继续教育学时。
五、评审程序个人申请：符合条件的老师向教务处提交职称评审申请。
材料教务处对申请材料进展初步审核。
专家评审：由职称评审工作领导小组组织专家进展评审。
结果公示：评审结果在校内进展公示，承受全校师生监视。
聘任决定：公示无异议后，由校长办公会做出聘任决定。
六、评审标准教学标准：根据老师的教学工作量、教学效果和学生评价等进展综合评定。
科研标准：根据老师的科研成果、论文发表和工程参与情况进展评定。
师德标准：根据老师的职业道德表现和社会评价进展评定。
七、鼓励措施职称津贴：对获得高一级职称的老师给予相应的津贴。
科研支持：对获得高一级职称的老师在科研工程申报上给予优先支持。
培训时机：对获得高一级职称的老师提供更多的培训和学习时机。
八、监视管理监视机制：建立职称评审工作的监视机制，确保评审工作的公正性。
申诉渠道：为老师提供申诉渠道，对评审结果有异议的老师可以提出申诉。
违规处理：对在职称评审过程中弄虚作假的老师，一经查实，将取消其评审资格，并给予相应的处分。
中学教师职称聘任方案
具备中学教师资格证书，并符合职称评审 的各项要求。
学术成果
具备一定的学术研究能力和成果，能够开 展教育教学研究。
聘任程序与步骤
报名与资格审查
应聘者需提交个人简历、学历证 明、职称证书等相关材料，学校 进行资格审查。
考试与面试
通过笔试、面试等方式全面考察 应聘者的教学能力、综合素质和 应变能力。
中学教师职称聘任方案
汇报人：
202X-01-07
CONTENTS
• 职称聘任制度概述 • 中学教师职称等级与评定标准 • 职称聘任的实施与管理 • 职称聘任的考核与评价 • 职称聘任的优化与发展
01
职称聘任制度概述
职称聘任的定义与目的
职称聘任的定义
是指学校根据教师的专业技术职 称，与其签订相应的聘任合同， 明确其在一定期限内的工作职责 、权利和义务。
初级职称
包括三级、二级教师，对应中学教师的初 级职务。
中级职称
包括一级教师，对应中学教师的中级职务 。
高级职称
包括高级教师和正高级教师，对应中学教 师的高级职务。
评定标准制定
教育教学能力
评价教师在教学过程中的 表现，包括教学计划、教 学方法、课堂管理等方面
的能力。
学术研究能力
评价教师的学术研究水平 ，包括学术论文发表、课
学校评审
学校成立评审委员会，对教师 的申报材料进行审核和评价。
聘任与待遇
根据评定结果，学校与教师签 订聘任合同，并按照相应职称 等级确定教师的待遇。
03
职称聘任的实施与管理
聘任条件与要求
学历要求
具备本科及以上学历，并取得相应的学位 证书。
教学经历
具备一定年限的教学经验，熟悉中学教学 大纲和教材。提高职称聘任的公ຫໍສະໝຸດ 性与科学性建立多元化评价体系
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学教师职称聘任工作方案范文
一、指导思想
以全面贯彻国家教育方针、全面提高教育质量为宗旨，推进教师聘任制，建立公开竞争、择优聘用的教师管理机制,充分调动个体教师的工作积极性，努力打造一支德才兼备、爱岗敬业、与时俱进的教师队伍，努力提高我校教育教学质量和整体办学水平。
二、成立领导机构
组长：
副组长：
成员：
三、聘用原则
（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
（二）坚持定编定岗聘用的原则。
（三）坚持只有胜任教学工作方能聘任的原则。
（四）坚持本校在职教职工优先聘用的原则。
（五）坚持按积分从高到低依次聘任的原则。
（六）应聘教师要服从学校的考评结果，无故闹事者，后果自负，构成重大影响的，要承担相应的法律责任。
四、聘用条件
（一）坚持四项基本原则，思想品德好，热爱本职工作，热爱学生，师德良好，遵纪守法。
（二）努力做好本职工作，认真履行教师岗位职责，团结协作，教风端正，为人师表，无违背《中小学教师十不准》的行为。
（三）对所教学科有系统而扎实的`理论基础和专业知识，胜任学校分配的教育教学工作，积极参加教学研究活动，教育教学成绩突出。
（四）积极承担班主任工作和其他社会工作，服从学校工作安排，积极帮助初级职称的教师提高业务水平和教学能力。
（五）担任学校行政工作，能尽职尽责，较好的完成各项工作任务，并取得一定的成绩。
（六）无违法违纪现象，任职期间年度考核均为合格及其以上等次。
五、竞聘对象：
全校具备中学高、中级教师职务条件的教师。
六、聘用办法与程序
（一）召开全体教职工会议，通过教师职称聘任领导小组名单。
（二）教师职称聘任工作领导小组对应聘人员进行考评。
（三）教师职称聘任工作领导小组做出最后评议。
（四）公示拟聘用人选，确定聘用人员，并上报教育局人事局审批。
（五）校长颁发聘用证书并与教职工签订聘用合同。
七、考评办法与评分标准
以教师任现职期间业绩为主，兼顾教师的工作年限、任职年限、学历和职务等，由教师职称聘任工作领导小组，逐项加分，得出评价指标积分，作为聘任的主要依据。
（一）学历分：大专7分；大本10分。
（二）教龄分：0.3分/年。
封顶6分。
（三）职龄分: 1.5分/年。
取得资格未聘每年加1分。
（四）职务分：普通教师2.5分，班主任3.5分，教研组长3分，班子成员3.5分（兼任两项职务的以最高一项分数为准）。
（五）班主任分：任现职期间担任班主任职务每年加1分。
（六）教师评议：20分去掉5个最高分，5个最低分，取平均分。
（七）说课教学：20分一等18-20分，二等14-17分，三等8-13分，四等7分以下。
（八）出勤考核20分：5年内每年出全勤给20分，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.2分，旷课旷会每节次扣1分。
当年度事假累计超过一个月或病假累计超
过三个月或旷课5节以上者取消当年聘任资格（以受聘当年办公室、各处室检查统计考勤结果给分）。
（九）教学成绩50分近5年平均成绩（见绩效工资考核方案）
（十）教师教学比赛记10分：近5年来在各级教育部门（学校）举办的教坛新星、优质课评选等教学竞赛或汇演、汇展中获得等次奖。
省级教坛新星8分，市级教坛新星6分，区级教坛新星4分。
教学竞赛或汇演、汇展获奖。
国家级1次8分
省级一等级1次7分，二等奖1次6分，三等奖1次5分
市级一等1次5分，二等级1次4分，三等奖1次3分
区级一等1次4分，二等奖1次3分，三等奖1次2分。
上述二项，同一项目评奖只计最高奖项，不累计计分。
累计不超过10分。
（十一）、辅导学生参加学科竞赛分：
A：近5年辅导学生参加省教育行政部门批准的学科竞赛获奖，按下列标准计分。
国家级1人次6分
省级1人次：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
市区级1人次：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。
B：近5年来，辅导（指导）学生参加区级以上的教育部门举办的文艺汇演、汇展或体育比赛中获奖，按下列标准计分：
国家级1人次6分
省级1人次：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
市区级1人次：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。
体育比赛前2名视为一等奖、3——5名视为二等奖、6——8视为三等奖。
上述二项，同一人在同一轮次或同一项目在不同轮次参赛，按最高分计分，不累计计分。
以任现职期间计，封顶10分。
1、评比获奖分：国家一、二、三等奖分别记6分、5分、4分；省级一、二、三等奖分别计4分、3分、2分；市一、二、三等奖分别计3分、2分、1分。
区一、二、三等奖分别计2分、1分、0.5分。
2、论著、论文发表分：正式出版教育教学领域内本学科学术专著一本，计10分，合著者主编5分，参与者3分。
每发表一篇国家级记6分，省级记4分，市级记3分，区级计2分。
以正式期刊(CN或ISSN刊号)及行政印章为准。
学术刊物含学术报纸，不包括论文集、副刊、增刊。
以任现职期间计，此项封顶10分。
结题的评分（国家级8分，省级6分，市级5分，区级4分）
未结题的评分：国家级7分，省级5、市级4分，区级3分（课题研究正在进行，提供阶段性成果报告或总结，否则计0分）。
（十四）奖励先进分：
1、综合奖（一般为劳动模范、先进工作者、先进个人、模范教师、优秀教师等称号）
国家级10分，省级8分，市级6分，区级4分。
2、单项表彰：（一般为乡级及以上的先进班集体、优秀班主任、学科带头人、骨干教师等）
教育部9分，教育厅7分，市教育局5分，区教育局3分。
以任现职期间计，封顶10分(由各级党委授予的先进称号的得分与同级政府相同)。
（十五）、有下列行为之一，性质严重且造成不良影响的，取消当年聘任资格。
1、有较大教学事故一次以上的（见《教育教学工作事故认定和处理办法》）。
2、提供的各种证件有造假的。
3、从事第二职业、未经批准在外兼课的。
4、乱订资料、乱收费的。
5、有其他损害教师形象或学校声誉的违法、违纪行为的
（十六）、特殊情况加分由聘任工作领导小组研究确定。
教师提供的证件必须是原始件
本方案已于201X年 8 月 30 日全体教职工会议表决通过，现予公布实施。