复式统计表
《复式统计表》
。
数据的相关性分析
相关性检验
利用统计学方法，检验两个或多个变量之间的相关性，确定变 量间的关联程度。
因果分析
通过相关性分析，探讨变量之间的因果关系，为政策制定提供 依据。
相关系数
计算两个变量之间的相关Βιβλιοθήκη 数，定量描述变量间的线性相关程 度。
数据的预测与决策
预测模型
利用时间序列分析、回归分析等预测模型，对未来数据进行预 测。
02
复式统计表的制作方法
数据收集与整理
01
02
03
确定统计主题
明确要统计的主题，确定 需要收集的数据范围和内 容。
制定调查计划
根据统计主题，制定详细 的调查计划，包括数据收 集的方式、时间、地点等 。
数据清洗和处理
对收集到的数据进行清洗 和处理，去除异常值、缺 失值和重复值，确保数据 的质量和可靠性。
流行病学研究
在医学领域，复式统计 表用于收集和分析疾病 发病率和分布情况，帮 助制定预防和控制疾病 的策略。
健康监测
复式统计表可以用来记 录和跟踪个人的健康数 据，例如血压、血糖和 体重，帮助个人和医生 更好地了解健康状况。
在教育领域的应用
考试成绩分析
老师可以使用复式统计表来记录和比较学生的考试成绩 ，帮助识别学生的学习需求和提高教学方法的效果。
风险评估
在金融领域，复式统计表可用于评估和管理风 险，例如衡量公司的财务风险和信用风险。
3
财务报告
公司可以使用复式统计表来记录和报告财务数 据，例如收入、支出、资产负债表等。
在市场营销领域的应用
市场调研
复式统计表可用于收集和分析市场数据，了解消费者需求和行为 ，帮助企业制定更有针对性的营销策略。
复式统计表评课
复式统计表评课复式统计表是一种常用的统计工具，其通过同时记录多个数据变量，有助于对数据进行全面和综合的分析和比较。
在评课过程中，复式统计表可以提供多个维度的数据，帮助评估课程的各个方面，从而提供更准确和全面的评价。
使用复式统计表评课的优点之一是可以系统地记录和比较多个指标。
通过将不同的评价指标列在表格的不同列中，可以一目了然地看到各个指标的得分情况，并进行比较。
这样可以避免评价过于片面和主观的问题，提高评价的客观性和准确性。
另外，复式统计表还可以帮助评价者发现变量之间的关系。
通过将不同的变量列在表格的行和列中，可以直观地看到它们之间的关系和相互影响。
这有助于评价者深入分析课程的各个方面，并找出可能存在的问题和改进的方向。
最后，复式统计表还可以为评课提供一个可视化的工具。
通过将数据以表格的形式呈现，评价者可以更清晰地理解和解读数据，同时还可以将数据可视化地展示给其他人，便于交流和讨论。
然而，使用复式统计表评课也存在一些限制和挑战。
首先，复式统计表需要收集和整理大量的数据，这对于评价者和教师来说可能是一项繁琐和耗时的任务。
其次，复式统计表只能提供数据，而无法提供对数据的解释和评价。
评价者仍然需要进行数据分析和综合判断，才能得出准确和合理的评价结果。
最后，复式统计表只是一种工具，评价过程中还需要考虑其他因素，如评价者的专业知识和经验，以及评价的目的和背景等。
综上所述，复式统计表是一种有用的评课工具，可以提供多维度的数据，帮助评估课程的各个方面。
然而，在使用复式统计表评课时，评价者需要注意数据的收集和整理，以及数据的分析和综合判断，才能得出准确和全面的评价结果。
《复式统计表》统计表和条形统计图
汇报人： 2024-01-02
目录
• 复式统计表的概念 • 复式统计表的制作 • 复式条形统计图的绘制 • 复式统计表与条形统计图的应
用 • 复式统计表与条形统计图的优
缺点
01
复式统计表的概念
定义
01
复式统计表是指将两个或两个以 上统计表的数据按照一定的规则 进行合并，形成一个新的统计表 。
定预算。
健康管理
利用复式统计表记录个人健康数据 ，如体重、心率等，以便监测健康 状况和制定运动计划。
学习成绩跟踪
使用复式统计表记录学生的学习成 绩、作业完成情况等，有助于教师 和学生了解学习进度和问题。
在商业中的应用
市场调查
通过条形统计图展示不同市场区域的 销售数据，便于企业了解市场需求和 竞争状况。
财务分析
通过复式统计表分析企业的财务报表 ，帮助投资者评估企业的财务状况和 投资价值。
人力资源管理
利用复式统计表分析员工绩效、培训 需求等，有助于企业优化人力资源配 置。
在科学研究中的应用
生物医学研究
利用复式统计表和条形统计图分 析医学实验数据，有助于发现疾
病治疗和预防的规律。
社会科学研究
在心理学、经济学、社会学等领 域，通过复式统计表和条形统计 图分析调查数据，以揭示社会现
注意事项
数据准确性
确保数据的准确性和可靠性， 避免误导分析结果。
分类明确性
在绘制条形图时，应确保分类 明确，避免混淆。
对比性
在选择复式条形统计图的类型 时，应考虑数据的对比性，以 便更好地展示数据之间的关系 。
可读性
在设计和绘制图表时，应注重 图表的易读性和美观度，以便
复式统计表
复式统计表复式统计表是把两个(或多个 )统计统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰，明了地反映数据的情况。
例：1、新星家电商场去年六月、七月两个月售出四种家电，产品的数量情况如下：六月份七月份家彩冰空饮家电彩冰空饮水电电箱调水种类电箱调机种机类台数 82126238105台142 115 60 98数1; 以上两个表有什么共点？这两个表购买家电是一样的，像这样的表可以合成一个表，怎样合呢？观察下面复试统计表根据上面两个统计表中的数据完成下面的统计表，并回答问题。
品台种数彩冰空饮月份电箱调水机六月份142 115 6098七月份82126 238105①六月份（彩电）的销售量最多，（空调）的销售量最少。
②七月份（空调）的销售量最多，（彩电）的销售量最少。
③六月份销售的饮水机的台数比七月份少多少台？105-98=7（台）答：六月份销售的饮水机的台数比七月份少7 台。
④你还能提出什么问题？并解答。
问题：六月份和七月份一共销售冰箱多少台？115+126=241 （台）答：六月份和七月份一共销售冰箱214 台。
复式统计表综合练习一、三（ 1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。
人数种类苹果橘子西瓜香蕉葡萄菠萝性别男生528342女生4357211．喜欢吃（）的人最多，有（）人；喜欢吃（）的人最少，有（）人。
2．喜欢吃苹果和葡萄的女生一共有（）人。
3．三（1）班男生有（）人，女生有（）人，全班有（）人4．你还能提出什么问题？请解答。
二、商店空调销售情况统计表。
星期一二三四五六日销售量20252530354540（台）1．哪两天销售量相同？2．哪天销售量最多？哪天最少？3．你还能提出什么数学问题？三、下面是三年级五个班级的学生订阅《中国少年报》的情况1．填一填三班四班五班班级一班二班份数（份） 255（1）三班比一班多订了 5 份。
（2）四班订的份数是二班的三倍。
（3）五班比一班少订了 5 份。
2．（）班订得最多，（）订得最少。
复式统计表
增加数据可视化功 能提高可读性
优化数据筛选和排 序功能方便用户快 速获取所需信息
引入人工智能技术 自动识别异常值和 趋势提高数据分析 准确性
增加与其他软件的 兼容性方便数据共 享和交流
汇报人：
根据需要对表格进行美化如添 加边框、调整字体和颜色等
PRT FOUR
横向对比：比较不同类别数据之间的差异 纵向对比：比较同一类别数据在不同时间或条件下的变化 综合对比：结合横向和纵向对比全面分析数据的特点和趋势 对比标准：选择合适的标准进行对比以客观反映数据的实际情况
确定分析指标 计算指标变动百分比 绘制趋势图 分析趋势图得出结论
准备数据：收集需 要录入的数据并确 保数据准确无误。
设计表格：根据需要 设计复式统计表的表 格包括行列标题、数 据区域等。
录入数据：按照表 格设计将数据录入 相应的单元格中。
核对数据：核对录 入的数据确保准确 无误并进行必要的 计表格结构包括表头、行和 列
录入数据并进行核对和整理
复式统计表在商业决策中用于分析市场趋势和消费者行为。 在医疗领域复式统计表用于监测疾病发病率和流行趋势为制定防治策略提供数据支持。 在科研领域复式统计表用于实验数据的整理和分析帮助科学家发现新的科学规律。 在政府决策中复式统计表用于评估政策效果和预测未来发展趋势为政策制定和调整提供依据。
论文写作：用于分析数据 并支持论点
复式统计表由两个或两个以上的表格组成用于比较不同分类数据的数量关系。
表格之间通过行列对应关系将不同分类数据汇总在一起。
表格中的数据可以进行加、减、乘、除等运算以比较不同分类数据之间的关系。
结构分析是复式统计表分析的重要方法之一通过对表格结构的分析可以深入了解数据的内在 联系和规律性。
复式统计表模板
复式统计表模板什么是复式统计表模板？复式统计表模板是一种用来记录和呈现数据的工具。
它提供了一个结构化的方式来整理和分析数据，可以帮助用户更好地理解数据的关系和趋势。
复式统计表模板通常由表头、行标题、列标题和数据单元格组成，可以用于各种领域和场景，如财务报表、销售数据分析、学生成绩统计等。
复式统计表模板的结构组成复式统计表模板由以下几个部分组成：1. 表头表头位于表格的顶部，用于说明表格的主题或目的。
表头通常以粗体、居中的形式展示，使其更加醒目和易于辨认。
表头应该简洁明了，能够准确传达表格的内容。
2. 行标题和列标题行标题位于表格的左侧，用于描述每一行的内容。
行标题可以用于分类、归类或标识每一行对应的对象或主题。
列标题位于表格的顶部，用于描述每一列的内容。
列标题通常也用于分类、归类或标识每一列对应的对象或主题。
3. 数据单元格数据单元格是表格中存放具体数据的地方。
每个数据单元格都对应着某个特定的行和列，用于记录对应行和列的数据。
数据单元格可以包含各种类型的数据，如数字、文字、日期等。
根据需求，可以对数据单元格应用各种格式和样式，以提高数据的可读性和可理解性。
如何使用复式统计表模板使用复式统计表模板的步骤如下：1. 准备数据首先需要准备要在表格中记录的数据。
这些数据可以来自各种渠道，如数据库、电子表格、文本文件等。
确保数据准确无误，并根据需要进行格式化和清理。
2. 设计表格结构根据所需的数据分析需求，设计复式统计表模板的结构。
确定表头、行标题、列标题和数据单元格的内容和顺序。
根据数据的特点和关系，选择合适的表格布局和格式。
3. 填充数据根据表格结构，将准备好的数据填充到相应的数据单元格中。
确保数据填充的准确性和一致性。
可以使用计算公式、筛选和排序等功能对数据进行处理和分析，以满足特定的需求。
4. 分析数据根据填充好的数据，进行数据分析。
可以使用各种统计方法和工具，如平均值、总和、百分比、图表等，来揭示数据的规律和趋势。
复式统计表教案(汇总11篇)
复式统计表教案（汇总11篇）复式统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
复式统计表
男生最喜欢的活动
活动 人数 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子 游戏
女生最喜欢的活动
活动
人数
看书
踢球
看电视
Hale Waihona Puke 画画跳绳玩电子 游戏
（二）分析数据，回答问题
1、观察统计表，能验证我们的想法吗？
2、 从统计表中，可以知道哪些信息？
3、 这两个统计表有什么共同点？
（三）认识复式统计表
表头 横栏 我们班学生最喜欢的活动统计表
（是由几个有联系的单式统计表合并在一起的）
优点：便于更好的观察、比较
五、学以致用
统计出我们班男、女生在第一单元 中的考试情况，并回答问题。
六、巩固练习
1、统计表包含哪几项内容？ 2、第28界，哪个国家获得的金牌最多？ 3、观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。 （1）中国获得的金牌一届比一届多。 （3）每届都是美国获得的金牌最多。
活动 人数 性别 男生 看书 踢球 看电视 画画
跳绳
玩电子 游戏
女生
纵 栏
（四）观察统计表，回答问题 1、男生最喜欢哪种活动的人最多？
2、 参加调查的一共有多少人？ 3、 你对调查的结果有什么看法和建议？
四、比较单式统计表与复式统计表的区别
单式统计表
只统计一组数据
复式统计表 要统计两组或两组以上的数据
复式统计表
一、创设情境导入
二、复习旧知
统计一下我们班最 喜欢的活动情况
我们班最喜欢的活动统计表
活 动 人 数 看 书 踢 球 看 电 视 画 画 跳 绳 玩电 子游 戏
只统计了一组数据，像这样的是单式统计表
三、新知探究
思考：这些活动，你认 为男生和女生最喜欢的会不会 所不同？怎样验证？
复式统计表教学设计（精选4篇）
复式统计表教学设计（精选4篇）复式统计表篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
教学准备：多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好家庭中的电话数量。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们学校开设了好几个兴趣小组，我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？（显示教科书第105页例1的场景图）2、提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）3、教师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？学生在教科书上各自填写，提醒学生注意核对数据。
4、请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。
5、抢答题：从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？（限时3秒）（1）哪一组的男生人数最多？（2）女生一共有多少人？（3）四个小组一共有多少人？学生回答后，师：刚才第一个问题在规定时间内能找到答案，怎么第三个（或第二个）问题在规定时间内不能找到答案呢？什么原因？（生：第一个问题的答案表格里能找到，而其他的要结合四张表格进行计算才能得到，比较麻烦。
精选3简单的复式统计表
合计
男
女
总计
航模小组
8
6
民乐小组
3
5
书法小组
3
4
美术小组
4
6
你是怎样计算合计数以及总计数的？这张统计表和前面的四张统计表比，有什么不同？
年 月
性 别
人 数
组 别
14
8
7
10
18
21
39
某地区3月份天气情况
某地区5月份天气情况
天气情况天数 （天）月份
同学们知道在摘水果比赛中谁获胜了呢？这两张统计表有什么共同点与不同点呢？大家仔细观察？
水果种类
数量（个）
28
21
20
33
苹果
香蕉
梨
桔子
水果种类
苹果
香蕉
梨
桔子
数量（个）
19
30
26
24
水果种类
数量（个）
28
21
20
33
苹果
香蕉
梨
桔子
水果种类
数量（个）
19
30
26
24
桔子
苹果
香蕉
梨
水果种类
28
看电视
画画
跳绳
玩电子游戏
男生
女生
6
7
4
1
3
2
7
2
4
3
5
1
例1 根据复式统计表中的数据解决问题。①男生最喜欢的活动是什么？女生呢？②参加调查的一共有多少人？③你对调查的结果有什么看法和建议？
三年（1）班最喜欢的活动
活动
人数
性别
看书
踢球
人教版三年级数学下册《复式统计表》课件
运动项目 人数
运动项目 人数
男生最喜欢的运动项目人数情况
足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
6
7
4
1
3
女生最喜欢的运动项目人数情况
足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
7
2
4
3
5
踢毽子 2
踢毽子 1
这两个表的运动项目都一 样，调查的都是……
不同的是调查的对象和数据。
像这样的两个表可以合成一个表，怎么合呢？
运动项目 人数
人数
将上面的数据整理到表格中。
人数
12
9
4
6
“双减”后，同学们的课余运动项目变得丰 富起来，有踢球，跳绳，踢毽子……
男生最喜欢什么运动项目？ 女生最喜欢什么运动项目？
你最喜欢哪种运动？
请你调查本班同学最喜欢的运动项目（每人 限选一项），并将数据填入表格中。
运动项目 人数
男生最喜欢的运动项目人数情况 足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
（2）该水果店周末售出的橙子和梨子比平时多，请你分析 一下可能的原因。
周末都休息……
2.下图是某水果店上周出售的橙子和梨子的数量统计表。
星期
一 二 三 四五六日
橙子 梨子
80 75 82 78 86 92 100 45 20 28 22 32 40 45
（3）假如你是这家水果店的店长，下周进货是多进一些 橙子还是梨子？说说你的理由。
（2）喜欢看课外书的男生是女生的2倍。
（3）喜欢去户外玩的男生比女生多9人。
（4）喜欢去兴趣班的女生比男生的2倍少3人。
趣味数学
为什么时间不一样？ 我们每天上学时都要经过红绿灯，有时两 个方向红绿灯的时间不一样。为什么要让两个 方向红绿灯的时间不一样呢？其实这里有统计 学问。原来两个方向通过的车辆数目是不同的。 红灯长、绿灯短的方向，车辆比较少。如果要 你去统计交通路口的红绿灯情况，你会如何统 计，用什么方法呢？
《复式统计表》精品ppt
角色
二（7）班
懒羊羊
美羊羊
11
喜羊羊
35
红太狼
1
二（6）班 4
21
这几个问题你会解决吗？ （1）、二（6）班喜欢（ ）的人数最多，二（7） 班喜欢（ ）的人数最少。 （2）、二（6）班喜欢喜羊羊的人数比二（7）班 喜欢喜羊羊的人数（ ）。 （3）、仔细观察这张统计表中的数据，假如 我们 班来了一个插班生，你猜他最有可能喜欢谁？为什 么？
50 32
四月
28
24
20
从表中可以看出：美国的婴儿奶粉更受欢 迎。
复式统计表很重要：
第26-29届奥运会中国代表团奖牌数统计表
届数 奖牌数 （个） 类型
第26届
第27届
第28届
第29届
金牌 银牌 铜牌
16 28
22 16 17
12 15 14
50 59 63
Байду номын сангаас
32
从表中可以看出：我国的奖牌总数越来越 多。
二（7）班同学最喜欢的角色统计情况
角色 懒羊羊 美羊羊 喜羊羊 红太狼
人数 二（6）班同学最喜欢的角色统计情况 角色 懒羊羊 美羊羊 喜羊羊 红太狼 人数 4 11 35 1
1
2
二（6）班同学最喜欢的角色统计情况 角色 人数 人数 4 11 35 1 懒羊羊 美羊羊 喜羊羊 红太狼
二（6）班和二（7）班最喜欢的角色统计表
课外小组 人数 （人） 班级
美术小组
体育小组
书法小组
音乐小组
二年（7）班
二年（6）班
5
8
21
19
2
0
23
20
（1）二（6）班喜欢（ 音乐小组 ）的人最多，二（7） 书法小组 ）的人最少。 班喜 欢（ （2）音乐小组的同学，二（7）班比二（6）班多 （ 3 ）人。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
复式统计表
二、典型知识点梳理
正确答案： 三（1）班同学上二年级时体重情况统计表
二、典型知识点梳理
错点警示：
此题错在把两个单式统计表合并成一个复式 统计表时，表头只分了两栏，缺少人数一栏。
规避策略: 一般复式统计表的表头都要分为三栏。
返回
二、典型知识点梳理
【对应训练2】
1.下表是天红小学三年级 课外活动统计表。
7
1．填一填。(每空2分，共14分)
(1)自行车厂要生产200辆自行车，已经生产了132辆，剩
下的要用4天生产完，剩下的平均每天生产多少辆？
此题中应先算剩( 下还要生产的自行车辆数
)，剩
下的平均每天生17产( )辆。
4．看图列式计算。(每题8分，共16分) (1)
28× 3＋12＝96(单)
(4)哪家农场的木材比较便宜？(8分)
二（1）班：25＋12＋10＝47（人）
（2）二（1）班和二（2）班参加美术 活动的共有多少人？
二（2）班：22+11+12=45（人）
25＋22＝47（人）
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三、课后作业
作 业 1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
阶段小达标（4）
SJ 3年级下册
2 千米和吨
(2)选择下面的条件( C )可以求出“每盒钢笔多少元”。 ①一箱有24盒钢笔。 ②每盒有12支钢笔。 ③每支钢笔12元。 ④一共有4箱钢笔。 A．①② B．①③ C．②③
729÷ 3＝243(名) 243－218＝25(名) 答：周日每场表演比周六每场表演多25名观众。
②这两天一共有多少名观众？(8分)
218× 2＝436(名) 436＋729＝1165(名) 答：这两天一共有1165名观众。
青岛版四年级下册复式统计表
…
72
— — 1
1
— 2
1
1
2
1
1
2
1
…
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红队和蓝队队员纵跳高度统计表 把2个队的情况合并在一张统计表里，应该怎么办呢？
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复式统计表
优点：复式统计表不仅能反映较为丰 富的信息，而且便于比较不同队队员的纵 跳高度，便于从整体上了解各队队员纵跳 高度的情况。 表头 红队和蓝队队员纵跳高度统计表
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课后练习：
统计自己组小朋友喜欢吃的蔬 菜,并把统计结果填在下面的表 格中
第（
）组喜欢吃的蔬菜人数统计表
茄子 西红柿 黄瓜 青菜
蔬菜名称
人数
我们班喜欢吃的蔬菜情况统计
蔬菜名称 人数 组别
茄 子
西 红 柿
黄 瓜
青 菜
第一组 第二组 第三组
第四组
通过本节课的学习，要求同学们能够绘 制简单的复式统计表和复式分段统计表，并 且能够读懂统计表中的信息。
人数 46 47 48
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《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标：知识与技能目标：让学生掌握复式统计表的概念和制作方法，能够通过收集数据、制作统计表来分析数据。
过程与方法目标：培养学生合作交流的能力，提高学生根据数据进行推理和判断的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数据的敏感性，激发学生对统计学的兴趣。
二、教学内容：1. 复式统计表的概念和特点。
2. 复式统计表的制作方法。
3. 利用复式统计表分析数据的方法。
三、教学重点与难点：重点：复式统计表的制作方法和利用复式统计表分析数据。
难点：如何根据数据进行合理的分类和整理。
四、教学准备：教师准备：复式统计表的样例、数据收集工具（如调查问卷）、投影仪等。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过生活中的实例引入复式统计表的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 实践：教师组织学生分组进行数据收集，并制作复式统计表。
4. 分析：教师引导学生利用复式统计表进行分析，得出结论。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调复式统计表的重要性。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能够准确地定义复式统计表并描述其特点。
2. 学生能够独立地收集数据并制作复式统计表。
3. 学生能够利用复式统计表进行分析，并从中得出合理的结论。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握复式统计表的知识。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过实例讲解，让学生感受复式统计表在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 引入：通过生活中的实例，引导学生关注数据，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解复式统计表的概念、特点和制作方法。
3. 示范：教师演示如何制作复式统计表，并解释每一步骤的原因。
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复式统计表
学习目标:
知识目标:初步了解复式统计表的格式,能正确地填写表格,并对表中数据进行合理分析。
过程目标:经历统计的全过程,体会复式统计表的产生及其优越性,增强统计的意识和能力。
情感目标:感受统计是一项重要的工作,它与生活的紧密联系,增强数学学习兴趣。
学情分析:
这部分内容是在学生二年级已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式
统计表的基础上进行学习的。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的学习,引导学生对多张单式统计表进行合并,绘制出复式统计表。
重点:认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。
突破方法:通过自主探究、合作学习,让学生在小组交流中掌握简单的数据分析的方法。
难点:使学生形成统计观念。
学会用统计的方法解决实际问题
突破方法:通过创设情境,让学生真正投入到统计的全过程中去。
课前热课
孩子们来到陌生的教室,看到这么多陌生的老师有点紧张对吗?但是有李老师陪着你们,不要怕,再听听这熟悉的歌声。
(播放音乐)
对,我们是一家人,我们三(3)班的班名就是:和谐家族,我们的班级口号是:相亲相爱一家人。
好,就让我们带着这种轻松愉快的心情走进我们今天的数学课堂1!
1、创设情景,提出问题
师:孩子们,作为你们的数学老师我想问问你们觉得学数学有用吗?
生自由回答
师:既然数学能解决生活中很多问题,那今天这节数学课我们来解决一下班上一些问题。
你们刚才说了我们班的班名是和谐家族,我最大的心愿就是你们能像兄弟姐妹一样团结一心,和
睦相处,彼此之间少些自私冷漠,多点热情帮助。
可是最让李老师头疼的是我不在你们身边的时候,总有一些不和谐的地方。
比如你们课间活动,经常闹些矛盾。
那么我们课间为什么会闹矛盾?为此我先做了调查,(课件出示照片)
生观察照片说说是些什么活动?
师还收集了一些数据(课件出示:看书的男生有0人,女生有1人
跳绳的男生有6人,女生有8人拍皮球的男生有9人,女生有7人
闲逛的男生有10人,女生3人
(这样设计,特别贴近学生的生活实际,激起学生学习的兴趣,一方面为新课的探究准备了第
一手的材料,又使学生体会到统计在日常生活中必要性!)
2、整理数据填写统计表
师:老师收集了这么多数据,同学们帮我整理一下,观察起来方便一些
生:统计表
师:课件出示统计表组长拿出一号学具袋让学生填写统计表
一人上来填写
(上面环节的设计,让学生在教师创设的情景中,在合作、推理的过程中亲身体验,学会了思考、学会了交流。
)
小结:真好,用统计表整理数据简洁,方便观察。
下面观察这四张统计表回答问题。
3、解读分析制造冲突
师设计抢答游戏:(1)课间在跳绳的男生有多少人?闲逛的女生有多少人?
(2)课间看书的男生与闲逛的男生相比,谁多?
(3)课间男生最喜欢干什么?女生呢?
(4)参加调查的一共有多少人?
制造冲突:在刚才的抢答游戏中你有什么感受?或者说对这四张表有什么意见?
生:不方便观察,说清怎么不方便了?
师:怎样解决?
生:合并成一张表
过度:哦,还有比这功能更强的统计表吗?怎样合并?请各小组动手试一试,大家合作完成,一会展示你们的合并结果,还要告诉我为什么可以这样合并?
动手操作解疑合探评论
1、在合并过程中初步感受复式统计表。
要求学生针对教师刚才提出的问题分别进行小组交流讨论,最后小组内派代表汇报交流。
2、投影展示通过合作交流得到的表格:
1)左右放置 (2)上下放置 (3)调整活动项目顺序放置
(4)去掉下面三张表格的重复地方推上去。
3、合作提升
用准备的教具展示合并过程,让学生说清楚为什么可以这样合并?(重复的地方去掉,更简洁) 师:追问:你觉得哪里不合理,你想怎样改呢?
4、创造复式统计表
展示
人数改成看书,跳绳,拍球和闲逛,
观察表格有几部分组成?(活动,性别,人数)出示表头。
5、师揭题:孩子们,你们真了不起,四合一创造出了更简洁更方便的统计表,因为它是由很多张单式统计表合并而成的我们就叫它复式统计表。
师板书:复式统计表
师:咱们最大的创新在哪里?(在第一个格子)[学生上来指指]
师:这个格子啊!咱们要叫它表头。
师:介绍一下,咱们的表头怎么就创新了呢?
重要的事情说三遍,多找几名学生上来介绍表头:我叫表头,是统计表的头领,一看我就知道表格由三部分组成了。
横栏表示性别,也就是统计对象;纵栏表示活动,也就是统计项目;中间是数据栏表示人数。
活动】解读统计表感受新表优势评论
师:四合一呀!这样的复式统计表是不是功能更强大呢?,现在我们再来回答刚才的问题
生再抢答,从而体会复式统计表的优势。
比较新旧、
1、师:来比比看,复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢?(学生说不同)
2、概括优点
师:孩子们,那你现在说说看,咱们的复式统计表有什么优点啊?
师根据学生的回答板书:更便于比较、更简洁、信息更丰富。
过度:孩子们,你们用自己创造的复式统计表把李老师调查的课间活动数据整理出来了。
现在看着这些数据你对我们班的课外活动有什么看法或建议?
生自由回答让学生读出数据背后的信息,体会这次统计的意义
教师育人教育:小小统计表,作用真大,让我们通过这些数据分析了班上课间活动存在的问题,大家还提出了很多好的意见,相信以后孩子们的课间活动会更丰富,也会更和谐。
看来用数字说话比我说话更有力度,这也是我们统计的最终目的。
师评价:同学们用统计的方法解决了我们班课间活动不和谐的问题,看来学习数学真有用!
统计是一种工作,在我们的生活中作用非常大,国家设有统计局,
【活动】了解生活中的复式统计表评论
师:复式统计表在我们的生活中更是无处不在,你见过吗?
学生自由发表意见。
[投影展示:生活中的复式统计表如课程表]
过度小结:各行各业都用得上统计表,那我们一定要学好它,以后还会学习到关于统计的更多知识,孩子们要加油哦!
老师检测一下本节课大家学的怎么样?有信心吗?
【练习】拓展应用评论
1、把刚才的统计表横栏与纵栏交换位置,大家填写。
2、38页练习八第一题
问题1:统计表包含哪几项内容?请你解读一下
问题2:观察统计表中三届奥运会情况,判断下面的说法对吗?
(1)中国获得的金牌一届比一届多。
(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
(3)每届都是美国获得的金牌最多。
补充:中国的金牌数量一直上升,可以断定下一届奥运会金牌还会增加。
育人教育:这张统计表让我们看着中国的金牌数越来越多,作为中国人感到无比的自豪,让我们从小锻炼身体长大也为国家争光。
(思维是从问题开始的,有问题才有思考。
这一环节的设计,我从学生的困惑和问题出发,引导学生积极参与到统计活动中去,让学生根据收集的数据自己提出问题,并寻求最佳的解决问题的方案,学生在一次一次的讨论、交流、倾听中深刻理解了统计意义和作用,培养了学生的能力。
)
3、课外拓展活动
37页做一做 39页第四题
【作业】课堂小结评论
1、知识收获:认识了复式统计表,知道表头代表了统计表的组成,横栏表示统计对象,纵栏表示统计项目,中间栏表示数据信息。
横栏与纵栏可以交换位置。
2、情感收获:我们自主创造了功能更强的复式统计表,非常高兴。
在创造的过程中感觉复式统计表的优点就是更方便比较,更简洁,信息更丰富。
在分析解读统计表的过程中感受到统计表的作用很大!用统计的方法可以帮助我们解决很多生活中的问题。
我要学好它,
3、让学生谈谈你在小组合作学习中的感受或本组同学在这节课中的表现。
这样,通过交流评价,引导学生愉快地交流活动中的感受和经验,交换意见与看法,学会评价自己,评价他人。
结束语:生活处处皆学问
数学知识解决它。