自然界的物质性

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高中政治必修四世界的物质性

高中政治必修四世界的物质性
(2)这些事物虽看不见、摸不着,但却真实地存在着,从哲 学上说,那就是它们都是不依赖于人的意识的客观实在。
3.(教材 P30)(1)人类社会的形成需要哪些物质条件?
(2)是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环 境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变? 提示:教材设置这一栏目,旨在引导我们探究人类社会的 物质性。
第二单元
探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性
一、自然界的物质性
1.自然界是物质的
(1)自然界中的事物是按照自身所固有的
规律形成和发展的,都有自己的起源和
发展史,都是统一的物质世界的组成部
分。
(2)“上帝创世说”是不存在的。
2.物质 (1)含义 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意 识所反映的客观实在。
渐变热使局部熔融并超过铁的熔点,原始地球中的金属铁、镍 及硫化铁熔化,并因密度大流向地球的中心部位,从而形成液 态铁质地核。同时,地球的平均温度进一步上升,引起地球内 部大部分物质熔融,比母质轻的熔融物质向上浮动,把热带到
地表,经冷却后又向下沉没。这种对流作用控制下的物质移动
使原始地球产生全球性的分异,演化成分层的地球,即中心为 铁质地核,表层为低熔点的较轻物质组成的最原始的陆核,陆 核进一步增生、扩大形成地壳。地核与地壳之间为地幔。分异 作用是地球内部最重要的作用,它导致了地壳及大陆的形成,
们都是物质关系,具有物质性。人们既不能随意选择生产力,
也不能随意选择生产关系。
1.(教材 P28)天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的 有关地球起源的知识,说明为什么上帝创世说是背离客观实际 的。
提示:天地万物不是上帝创造的。用现代科学的方法通过
对古老岩石的测定,人们得知地球已存在约 46 亿年了,它是由 原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。 首先是星子聚集成行星胎,然后再增生而形成原始地球。 原始地球所获得的星子是比较冷的,通过冲击效应、压缩效应

高中政治 4.1世界的物质性课件 新人教版必修4

高中政治 4.1世界的物质性课件 新人教版必修4

上述资料表明(1)自然界先于人和人的意识而存在 ①从天体起源看,(太阳约在50亿年前形成,地球的产生距今 已有46亿年的历史,人们还利用光谱分析等手段揭示出,组成 地球和其他天体的化学元素是相同的;)宇宙间各天体的形成 与变化是客观的,各个天体都是统一的物质世界的组成部分。
②从生物起源看,生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。 无机物——有机物——细胞——生命——低等动物——高级 生命(脊椎动物——哺乳类——灵长类——类人猿)
人的意识是物质世界长期 发展的产物
结论
物质
整个世界是物质 的世界,世界的 真正统一性在于 它的物质性
注意1:
世界的真正的统一性在于它的物质性(原理)(基本 内容):
①自然界是物质的, ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具有 客观的物质性. ③人的意识是社会的产物,它是在劳动中伴在”是从万事万物中抽象出来的,它是物质的 唯一特性。 物质概念是在把万事万物同意识联系起来进行比较时概括出 来的与意识的区别,它概括了万事万物的共性。
②物质具有可知性。世界上只有尚未认识的事物,没有不可 认识的事物。
③哲学上的物质与物质的具体形态的关系。 两者是共性与个性的关系。前者是对后者的概括与抽象,
(2)劳动起决定性作用
从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。

创造了人的生理结构,形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识
劳 动 创

使人结成了社会联系,形成了社会关系 造
劳动创造了人和人类社会,没有劳 动就没有人,就没有人类社会
了 人 本
从古猿到人的进化中脑量的变化

劳动起决定性作用
D
掩耳盗铃的行为,否认( ) A.事物是客观存在

世界的物质性概述

世界的物质性概述

①区别
物质
物质的具体形态
除具有客观实在性
只是存在于千差万别
这一万事万物的共性外, 的物质具体形态中唯一的
还具有自己的个别特性。 共同的特性。是抽象的,
是具体的,多变的,有 永恒的、不灭的。
生有灭的。 联系: 物质是对物质的具体形态概括和抽象;物
质的具体形态是物质的具体表现。
结论:二者是抽象和具体、共性和个性、个性与一般 的关系,不是整体和部分的关系。
创造了人的生理结构,形 成了手脚分工;

使猿脑变成了人脑,

形成了语言和意识;
使人结成了社会联系, 形成了社会关系
从古猿到人的进化中 脑量的变化
劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没 有人,就没有人类社会。
劳动者 生产力三要素 劳动工具
劳动对象
客观的或
具有物质性




生产资料所有制
生产关系三 人们在生产中地位和关系
④思想观念 ⑤国家
⑥辩证唯物主义
A.①③⑤ B 能够创造出自然界原来没有的 东西,这种创造活动的基础是
A、承认自然界的客观性 B、充分发挥人的主观能动性 C、改造自然界的物质条件 D、意识具有能动作用
5.甲说:物质是永恒的,不生不灭。
乙说:世界上任何事物都有生有灭,都有 产生发展和灭亡的过程。
第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质
一、世界的物质性
自然界 物质世界
整个世界 人 类 社 会
人的思 维
意识世界
(一)自然界的物质性 1、物质
(1)定义
客观性
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所
反映的客观实在。
可知性

自然辩证法概论PPT

自然辩证法概论PPT

自然界的演化
总结词
自然界的演化是指自然界中的事物和现 象在时间上经历着变化和发展的过程。
VS
详细描述
自然界的演化是自然辩证法的重要内容之 一。它揭示了自然界中一切事物和现象都 处于不断变化和发展的过程中。这些变化 和发展遵循一定的规律,表现为从低级到 高级、从简单到复杂的演化过程。演化是 自然界自我更新、自我发展的过程,也是 自然界适应和改造环境的过程。
自然辩证法概论
contents
目录
• 自然观 • 科学观 • 技术观 • 科学技术与社会发展
01 自然观
自然界的物质性
总结词
自然界的物质性是指自然界的存在不依赖于人的意识,具有客观实在性。
详细描述
自然界的物质性是自然辩证法的基本观点之一。它强调自然界的存在和变化是不 以人的主观意识为转移的,具有客观实在性。自然界中的一切事物都是物质的不 同表现形态,它们按照客观规律发展变化,不受人的主观意志影响。
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科学技术与文化发展
科技与文化融合
科技的发展能够推动文化创新,丰富文化表现形 式和传播方式。
科技与教育融合
科技的应用能够提高教育质量和效率,培养更多 具备创新精神和实践能力的人才。
科技与艺术融合
科技的应用能够拓展艺术创作和表现形式,丰富 人们的审美体验和ING
科学知识的革命式发展
在某些情况下,科学知识的发展会出 现革命性的变化,新的理论或观念会 彻底颠覆原有的理论体系,推动科学 知识向前发展。
03 技术观
技术的发展
技术的起源
技术发展的动力
技术起源于人类对自然界的探索和改 造,是人们为了满足生产和生活需要 而创造的方法和工具。
技术发展的动力主要来自于人类对生 产效率和生活品质的追求,同时科技 进步和社会需求也是推动技术发展的 重要因素。

高中政治必修四 第2章第1节 世界的物质性(学案)

高中政治必修四 第2章第1节 世界的物质性(学案)

第一单元探索世界与追求真理第二课探究世界的本质2.1 世界的物质性一、自然界的物质性1.自然界在本质上是物质的:自然界中的事物是按照自身固有的_____形成和发展的,都是统一的_________ 中的一部分。

2.物质的含义及唯一特性:(1)物质的含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的_____所反映的_________。

(2)物质的唯一特性:物质的唯一特性是___________。

辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的_________,而不是指某一种具体的_________。

二、人类社会的物质性1.人类社会的产生是客观的:人类社会是_________长期发展的产物。

在从古猿到人的演化过程中,_____起了决定性的作用。

劳动创造了人和人类社会,没有_____就没有人,就没有人类社会。

2.人类社会的存在是客观的:人类社会在本质上是一个_____的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是_________、_________和_________。

这三者都是客观的物质的要素。

这些要素的客观性,集中体现了人类社会的_______。

三、意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物:从一切物质都具有的_____特性,到低等生物的_________,到动物的_____和___ ___,再到人类_____的产生,是一个漫长的过程。

2.人的意识是社会发展的产物:劳动和社会交往促进了意识的物质器官即_____的生成,促进了意识的表达手段即_____的产生和发展,提供和丰富了意识的内容。

3.意识是人脑特有的机能:人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的_________。

人脑结构的复杂性和组织的_______,决定了它具有产生意识的_________。

4.意识是人脑对物质世界的反映:不管什么样的意识,都是_________通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中_________的结果。

自然界的物质性多样性

自然界的物质性多样性
2.从聚集状态看,有七态。
3.统一性:宇宙万物在化学元素的统一性;自 然界物质形态多样性在基本粒子的统一;实 物与场相互联系和转化。
谢谢观赏!
场:是实物粒子周围存在的一种特殊物质,是自然界以连续的、不间断的形 式存在着的物质形态
• 电场、磁场、引力场、介子场等 • 场是法拉第提出的。将“场”定义为:它是“以太的紧张状态,如同被压
缩或拉伸的弹簧一样。” • 这是一种不科学的定义,因为:以太不存在;比喻性、拟人化的解释 • 实际上,场与实物粒子相对应,是实物粒子周围连续存在物质形态。它也
是自然界物质的一种基本形态, • 因为:
• a、场也有质量、能量、动量等基本属性 • b、赫兹在19世纪通过实验证明了电磁场的存在 • c、麦克斯韦考察:场也是一种客观存在 • d、电磁场除波动性外,还有粒子性
根据精神现象自然属性分类
总结
1.简单说来自然界中的物质形态划分为非生命 物质和生命物质。二者可以相互转化。生命 物质具有同化异化的自我更新过程,又有遗 传变的自我繁殖过程,二者又有区别。
自然辨证法
自然界的物性
——多样性
一、自然界的物质及其根本特性 二、自然界物质形态的多样性
恩格斯的三句话:
• 1 “当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动 的时候,首先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无 穷无尽地交织起来的画面,其中没有任何东西是不动的和不变的, 而是一切都在运动,变化,产生和消失。” 《反杜林论》
宏观
太阳系及其中的 各种物质形态
太阳、九大行星、慧星、数量达2000多颗的小行 星、星云(弥漫在宇宙空间的尖埃)等
自然界
非生命界
“我们的宇宙” 中的各种物质形 态

自然界的物质性自然界的存在和发展是客观的

自然界的物质性自然界的存在和发展是客观的

地球生态系统稳定性与可持续性
生态系统稳定性
生态系统的稳定性是指生态系统在受到外部干扰后能够保持或恢复到原有状态的 能力。稳定的生态系统能够抵御外界干扰,保持生态平衡,为生物提供适宜的生 存环境。
可持续性
可持续性是指人类在满足当前需求的同时,不损害未来世代满足其需求的能力。 为了实现可持续性,需要采取一系列措施来保护自然资源和生态环境,促进经济 、社会和环境的协调发展。
自然界物质性概述
REPORTING
WENKU DESIGN
物质性定义及特点
物质性是指自然界中所有事物和现象 都具有的客观实在性,是独立于人的 意识之外的。
物质性的特点包括:客观实在性、可 知性、可变性、不灭性等。自然界物质存在形式实物粒子形态
如原子、分子、基本粒子等,是构成物质的基本 单元。
场形态
外部环境对自然界发展影响
地理环境
地理环境是影响自然界发展的重 要因素之一。地形、气候、水文 等地理条件对生物分布、物种演 化以及生态系统的结构和功能都 有重要影响。
天体运动
天体运动对自然界的发展也有重 要影响。例如,地球的自转和公 转导致昼夜交替和四季变化,对 生物的生理节律和行为习性产生 影响。此外,太阳辐射的变化也 会影响地球的气候和生态系统。
同时,科学技术也促进了环境教育和公众环保意识的提高,使更多人参与到环境保 护的行列中来。
科技发展与生态文明建设关系
科技发展与生态文明建设密切 相关,二者相互促进、共同发 展。
科学技术为生态文明建设提供 了重要的技术支撑和创新动力 ,推动了生态文明建设的深入 发展。
同时,生态文明建设也对科技 发展提出了新的要求和挑战, 引导科技朝着更加环保、可持 续的方向发展。

自然界的物质性PPT课件

自然界的物质性PPT课件

五、对教材处理
• 4、目标重新定位:着重培育学生对哲学
的兴趣、思辨的力量和科学探究的方法, 建构系统的自然观。
六、说教法
• 1、教学方法:①探究性教学法:这个课堂以
探究性教学为主;②情景教学:问题的引入承 受情景教学法;③说教法:在学生不明白的地 方以及需要只是补充的地方承受说教法。④辩 论法:课堂之中布满师生、生生之间的互诘。
• 其次步,答案猜测与归类
绝大多数人认为自然界是客 观的,但并非人人都认为自然
界是客观的.
例:
十中基八国督世明教纪代认英的为国王: 有阳位明主一教次教同贝朋克友 莱存到时上,在郊,帝此他,外是花说就游宇与:时“玩我宙你说时说的同我说我制归观:写造于察“你字者寂它未的,;,你摸看桌来到此子看花 它此人.花也”贝时是克,上则莱帝此的制花观造颜点出色是来一:“的时存.明在白即 被起感来知,便”知“此物花是不观在念你的的集心合外”.”
• 物质是不依靠于人的意识,并能为人的意识所反
映的客观存在,物质的唯一特性在于客观物质性。
三、说教材
• 1,教材的地位和作用分析 • 自然界是人类开头哲学思考开头的地方,
“自然界的物质性” 往往是学生哲学学 习面对的最为根本的观点,讲好这一个 观点对于引发学生对哲学的兴趣很有必 要。
但在哲学史上“世界的物质性”和“上帝制造世 界”同样具有独断论颜色。我将实行中立的立场 分析唯物唯心论的各自的缺乏。
界是
上帝 上帝真的制造了人?
的制 造物
制造了宇宙?
吗? 上帝真的是宇宙的
主宰吗?
如何驳斥: 自然界是上帝的制造 物?
上帝有没有? 宇宙何来? 人又何来?
没人见到过
那么神又何来?
宇宙的起源

说明自然界的物质性。

说明自然界的物质性。

说明自然界的物质性。

自然界的物质性是指自然界中存在的物质实体的本质属性。

物质是构成宇宙和一切物体的基本元素,具有以下几个方面的特征来说明它的物质性:
1.能量与质量:物质具有能量和质量。

能量是物质运动的表
现形式,物质通过能量的转化和传递实现各种运动和变化。

质量是物质的物理属性,它确定了物体的惯性和引力。


量与质量共同贯穿物质的存在和运动。

2.空间占据:物质具有空间占据的特征。

物质占据着一定的
空间,并与周围环境有一定的关系。

物质的体积、形状和
位置等是由其内在属性决定的。

3.可感知性:物质对于感官是可感知的。

人们可以通过观察、
触摸、闻味等感官方式来感知物质的存在和性质。

物质的
特性和性质可以被人们的感官所感知和观察。

4.可定量和可测量性:物质是可以被定量和测量的。

物质的
质量、长度、温度等物理量都可以通过相应的测量方法进
行定量。

这种可测量性使得物质的本质可以被科学研究和
理解。

5.与其他物质的相互作用:物质之间存在着相互作用和相互
影响。

物质通过相互作用、相互作用力以及化学反应等方
式与其他物质发生关联,形成更复杂的系统和现象。

这些特征共同说明了自然界的物质性。

物质是构成整个宇宙的
基本元素,通过其能量和质量的表现形式来驱动和塑造自然界的各种现象和变化。

物质的物理属性和相互作用特征使得我们可以通过科学方法来研究和理解自然界的运行和规律。

高中政治 2.4.1 世界的物质性试题(含解析)新人教版必修4

高中政治 2.4.1 世界的物质性试题(含解析)新人教版必修4

2.4.1 世界的物质性一、自然界的物质性1.自然界是统一的物质世界的组成部分(1)自然界中的事物是按照规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的中的一部分。

(2)宇宙间根本不存在和诸神创造世界的活动。

2.物质概念(1)含义:物质是不依赖于,并能为人的意识所的客观实在。

物质的唯一特性是。

(2)物质与具体的物质形态的区别:物质概念概括了宇宙间的一切事物和现象的,而不是指某一种具体的物质形态。

二、人类社会的物质性(1)从其产生来说:人类社会是物质世界的产物。

在从到人的演化过程中,起了决定性的作用。

劳动创造了人和,没有劳动就没有人,就没有人类社会。

(2)从其构成来说:人类社会在本质上是一个客观的,构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、和生产方式。

这三者都是客观的物质的要素。

这些要素的客观性,集中体现了人类社会的。

三、世界的真正统一性就在于它的物质性(1)自然界是的。

(2)人类社会的产生、存在、发展及其,也具有客观的物质性。

(3)人的意识一开始就是的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。

(4)世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。

【答案】一、1.(1)自身所固有的物质世界(2)上帝2.(1)人的意识反映客观实在性(2)客观存在着共同本质二、(1)长期发展猿劳动人类社会(2)物质体系人口因素物质性三、(1)物质(2)构成要素(3)社会1.自然界的物质性自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,它们都是统一的物质世界的组成部分。

宇宙间根本不存在什么上帝,当然也不会有上帝和诸神创造世界的活动。

【典例1】目前人们已经知道,太阳约在50亿年前形成,地球的诞生距今也有46亿年之久,由此可见,宇宙间根本不存在上帝和诸神居住的天国,所有天体都是按照自身固有的规律形成和发展的。

可见A.生物产生和进化是自然界长期发展的结果B.自然界是客观存在的物质世界C.人类是自然界长期发展的结果D.意识是自然界长期发展的结果【答案】B【解析】材料涉及自然界的客观性。

自然界的物质性(共6张PPT)

自然界的物质性(共6张PPT)

• 辩证唯物主义中:共同本质、非具体形态 实在:实存的,有某种必然性。
含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。 实在:实存的,有某种必然性。 客观:在人的意识之外,不以人的意志为转移; 一、自然界事物的共同特性 一、自然界事物的共同特性 实在:实存的,有某种必然性。
含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。 实在:实存的,有某种必然性。 一、自然界事物的共同特性 一、自然界事物的共同特性 含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。 一、自然界事物的共同特性 含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。 含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。 含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。 一、自然界事物的共同特性
自然界的物质性
一、自然界事物的共同特性
• 客观实在性: • 客观:在人的意识之外,不以人的意志为
转移; • 实在:实存的,有某种必然性。
二、物质的含义
客观:在人的意识之外,不以人的意志为转移; 含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。 客观:在人的意识之外,不以人的意志为转移;
• 含义:不依赖于人的意识,并且能为人的 客观:在人的意识之外,不以人的意志为转移;
含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。 一、自然界事物的共同必然性。
一、自然界事物的共同特性 含义:不依赖于人的意识,并且能为人的意识所反映的客观实在。

第1章 自然的演化

第1章 自然的演化
并与环境发生关系的动作有机整体。 七大要素:身体姿势、动作轨迹、动作时间、动作速 率、动作速度、动作力量、动作节奏
身体
• 身体姿势 动作轨迹 动作时间 动作速率 动作速度 动作力量 动作节奏
心理
• 感觉知觉 信息识别 信息匹配 系统决策 动作执行 完成反馈
身体运 动过程
• 身体姿势 动作轨迹 动作时间 • 动作速率 动作速度 动作力量 • 动作节奏
运动技术系统结构图
2.系统的基本类型
依据:物质信息能量与外 界交换
孤立系统,是与其环境隔绝的系 统,亦即与其环境之间没有物质、 能量、信息交换的系统。 封闭系统,是与外界环境没有物 质交换但有能量交换的系统 开放系统,是与外界环境自由地 进行物质、能量和信息交换的系 统。每一种生物本质上都是开放 系统。
四、自然界演化的自组织机制
1900 年贝纳德发现了对流有序现象,他 在一个圆盘中倒入一些液体。当从下面 加热这一薄层液体时,刚开始上下液面 温差不太大,液体中只有热传导。但当 上下液面温差 △T 超过某一临界值 △Tc 时, 对流突然发生,并形成很有规律的对流 花样。从上往下俯视,是许多像蜂房那 样的正六角形格子。中心液体往上流, 边缘液体往下流,或者相反。
误差 刺激辨别 应答选择 应答编程 参照
反馈
比较器
运动程序
脊髓
肌肉
动作 环境
肌肉感觉 运动感觉 环境感觉
运动中神经反应过程(反射弧)
人体环境 身心协同完成动作
近人体环境 人与器材协同完成动作
远人体环境 人与场馆场地协同完成动 作
人体运动技术系统结构图
情境 主体
主体 表征 共 鸣 客体 解读
客体
四、自然界演化的自组织机制

新人教版必修高中政治第二单元探索世界与追求真理第四课世界的物质性

新人教版必修高中政治第二单元探索世界与追求真理第四课世界的物质性

素养感悟 (1)政治认同:认同新发展理念,树立理论自信。 (2)科学精神:正确理解世界是客观存在的物质世界,正确认识和处理人与 自然的关系。 (3)法治意识:树立依法保护环境、节约资源的意识。 (4)公共参与:自觉加入到节约资源、保护环境、绿色消费的行列。
达标检测
一、选择题 1.把大气污染防治法执法检查作为2018年监督工作的重中之重,推动解决人 民群众关注的突出环境问题,以法律的武器治理污染,用法治的力量保卫蓝 天。这是因为 A.生物产生和进化是自然界长期发展的结果
①人类社会和自然界的发展是完全一样的
②人类社会和自然界一样具有物质性
③人类社会和自然界一样,一切活动无需人的意识的参与
④人类社会的发展和自然界一样,是一个客观物质过程
A.③④
√B.②④
C.②③
D.①④
123456789
7.世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性,这是因为
①自然界是物质的
④是主观唯心主义在生活中的表现
A.②③
B.①②
√C.②④
D.③④
典例6 李白《登金陵凤凰台》诗云:“凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。”该诗所蕴含的辩证唯物论道理是 A.人类社会是物质世界长期发展的产物 B.物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 C.世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物
√B.自然界是客观存在的物质世界
C.人类是自然界长期发展的结果 D.意识是自然界长期发展的结果
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3456789
2.物质和物质具体形态既有区别又有联系,其联系表现在
√A.没有物质具体形态,就没有物质
B.没有物质,就没有物质具体形态 C.物质是永恒的,物质具体形态是暂时的 D.物质概括的是物质具体形态的共同属性,而物质具体形态除了有这种共同
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自然界的物质性新课导入老师:同学们,通过上节课的学习,我们知道哲学是科学的世界观和方法论,我们学习哲学的目的是为了能更好的认识世界、改造世界,那么同学们是否想过我们所处的世界又是如何形成的呢?下面我们听一段马克思与神父的对话:小故事:马克思问神父:你认为世界是怎么形成呢?神父答:世界是上帝创造的。

马克思又问:请问上帝能造出一块连自己也搬不动的石头吗?神父回答:当然能,因为上帝是万能的。

马克思反问:上帝连一块石头都搬不动,你怎么能说上帝是万能的呢?神父马上应变道:上帝造不出这样一块石头。

马克思又反驳:上帝连块石头都造不出来,你怎么能说上帝是万能的?神父哑口无言……老师总结:通过马克思与神父的对话,证实了“上帝创造世界”的观点是典型的唯心主义,是错误的。

那么世界到底是如何形成的?马克思主义辩证唯物主义的观点认为:世界形成于物质,即世界是统一的物质世界。

为了证实马克思主义辩证唯物主义这一观点,我们把整个世界划分为自然界和人类社会两部分,然后分别证明自然界和人类社会都是物质的,这样就可以得出世界是物质的。

这节课我们主要对自然界的物质性进行证明。

一、自然界的物质性老师:同学们,既然我们要证实自然界的物质性,那么我们首先要明确一个问题:到底什么是物质呢?首先请同学们看看你的身边,你能看到什么?学生:学生回答所能看到的东西。

例如:桌子、凳子、黑板…老师:那么请同学们在看看窗外,你会看到什么?学生:学生回答所能看到的东西。

例如:太阳、云彩、山脉、树木…老师:现在同学们所能看到的或感受到的事物,他们都是客观存在的,所以马克思辩证唯物主义称他们为物质。

那么现在老师问大家一个问题,同学们能看到教室里的空气么?能看到你的手机所发射的电磁波么?你们能看到室外的紫外线么?学生:进行讨论…..老师:是不是我们看不见得的摸不到的,就不是物质,不是客观存在的呢?答案当然是“否”,因为我们都知道空气是存在的因为我们要用它呼吸,电磁波是存在的因为我们要用它打电话,阳光也是存在的因为植物要用它进行光合作用。

那么象这些虽然我们看不到、摸不着,却客观存在的事物马克思辩证唯物主义也称之为物质。

老师:通过以上的学习,同学们知道了我们看得到、摸得着桌子、黑板、太阳、山脉等是物质,我们看不到摸不着空气、磁场、阳光等客观存在的事物也是物质,那么接下来老师要给同学们介绍一种植物,请同学看看他是不是物质:教学资料日轮花:这种花生长在南美洲亚马孙河的原始森林和沼泽地带,长得十分娇艳,花型类似日轮,有兰花般的诱人香味,叶片有三四厘米长。

如果有人被那细小艳丽的花朵或花香所迷惑,上前采摘时,只要轻轻接触一下,不管是碰到了花还是叶,那些细长的叶子就立即会像鸟爪子一样伸展过来,将人拖倒在潮湿的地上。

同时,躲藏在日轮花旁边的大型蜘蛛——黑寡妇蛛,便迅速赶来咬食人体。

这种蜘蛛的上鄂内有毒腺,能分泌出一种神经性毒蛋白液体,当毒液进入人体,就会致人死亡。

尸体就成了黑蜘蛛的食粮。

黑蜘蛛吃了人的身体之后,所排出的粪便是日轮花的一种特别养料。

因此,日轮花就潜心尽力地为黑蜘蛛捕猎食物,它们狼狈为奸,凡是有日轮花的地方,必有吃人的黑寡妇蜘蛛。

当地的南美洲人,对日轮花十分恐惧,每当看到它就要远远避开。

老师:相信同学们以前没人见过、也没人认识这种恐怖的花,当然更不会有同学去养这种令人厌恶的食人花,但是这种花会因为我们不认识他或我们不喜欢他就不存在么?当然不是,无论我们是否认识他,无论我们怎么讨厌他,这种食人花都常年生长在南美洲亚马逊河的森林和沼泽地带继续吃小动物和当地的南美洲人。

因此,这种令人陌生和讨厌的食人花是客观存在的,也是马开始辩证唯物主义中的物质。

老师总结:通过上述学习,同学们都知道了你所能看得见、摸得到的桌子、手机、山川等事物是物质,你看不到的空气、紫外线是物质,你感受不到的磁场是物质,就连你不认识并且非常讨厌的日轮花也是物质。

因此,马克思辩证唯物主义认为,无论你是否能摸得着、看得到的事物,无论是你是否认识不认识事物,也无论你是否喜欢或讨厌的事物,只要他们是客观存在的,那么他们就是物质。

因此我们简单的将物质定义为:客观存在的即是物质。

过度:了解了“什么是物质”,接下来让我们用马克思辨证唯物主义哲学来论证自然界的物质性。

但是自然界中的事物有很多,我们不可能一一去证明。

那么,怎么办呢?在这里我们把自然界划分为无机自然界、生命有机界和人类三个部分,分别证明这三部分是客观存在的,那么就可以证明自然界的客观存在行和物质性。

(一)无机自然界是物质的1、无机物的基本形态老师:在讲无机物基本形态前,请同学们思考到底什么是无机物?能否举例说明?学生:…..老师:同学们说的很好,但是还不够全面,下面同学们看看小虎同学是如何认识无机物的。

生活案例:小虎是个凡事爱较真的大学生,有一天小虎在走路的时候被一只不知从哪里窜歘里的小狗狠狠地咬了一口,小虎非常生气,忍着疼痛追上小狗,将小狗打得鼻青脸肿,小狗疼的嗷嗷叫着逃跑了,小虎这才咽下这口恶气。

由于被小狗咬伤,所以小虎同学必须去医院打防犬疫苗,可是不巧刚到医院门口就被楼梯台阶绊倒了,小虎心理这个来气啊!这人倒没怎么喝水都塞牙啊!上面说了小虎爱较真,这次小虎拿出了打小狗的力气对台阶一顿猛踢,想狠狠地教训下这个台阶,结果所有人都听到了撕心裂肺的喊叫,小虎由于发力过猛造成脚趾骨骨折!老师总结:听了上面小虎的故事,相信同学们都明白了一个道理:狗咬你一口,你踢狗一脚,狗会疼;台阶绊你一下,你在踢台阶一脚,谁会疼?答案当然是你会疼!那有的同学会问:这是为什么呢?答案很简单:因为狗是有生命的,他能感觉到外界的刺激;而石头是无生命的,他无法感觉到外界刺激。

因此,马克思主义辩证唯物主义哲学中将自然界中所有无生命的、客观存在的物质统称为无机物。

老师:无机物存在的形态多种多样,有的是我们能看到的或能感受到的,而有的是我们看不到的也感受不到。

那么同学们能否列举几个我们能看得到的无机物呢?学生:…老师:同学们说的很好,那么除了我们能看得到、摸得着的无机物,还有些是我们看不见、摸不到的无机物。

小故事有一位年轻人和他的一位同伴,一起进入深山打猎,先前并不知道这一区域存在较强的地磁(其实说是地磁不如说是强大的磁铁矿)。

夜幕降临,两位猎人逐渐进入梦乡。

其中一人翻来覆去怎么也睡不着,回忆起一天的所见所闻,不知不觉也逐渐进入到了睡梦中。

睡梦中的他单独进入到一处巨大的建筑群落中,破烂不堪,残墙断壁,到处呈现出一片凄凉恐怖的景色。

不时传来一声声狼嗥鬼叫,静得可怕,感觉有一个无形的身影跟着自己,心里怦怦地一直跳个不停。

难道世间传说的鬼蜮就在眼前吗?心里好怕呀!想着想着,忽然在他的前方闪过一个灰白色的身影,一跳一跳地突然不见了。

妈呀!魂都给吓出来了,他毛骨悚然,掉头就跑,可是四肢发软,怎么跑也跑不动。

只见一个张牙舞爪、青面獠牙、吐着长长舌头的白发女鬼忽然出现在他面前,吓死了!吓得他“妈呀!妈呀”地叫个不停,这个女鬼还在不停地抓他的脸和身体。

这一惊不要紧,急的他直喊救命!喊着喊着突然醒了过来。

此时,他的心还在怦怦地跳个不停。

他这么一喊,把旁边的同伴吵醒了。

同伴用手捅了捅他说:“嗨!醒醒吧!你咋了?”于是,他揉了揉雾蒙蒙的双眼说:“我的妈呀!真吓人呀!也不知怎么了,有一个女鬼在追我,还用爪子挠得我浑身是血。

”“嗨!原来是这样啊,你是不是在做噩梦?你这么大的叫喊声,我能不醒吗?我还用手捅了捅你。

”旁边的同伴说。

两个人说着说着又继续睡了。

老师总结:这个小故事说明两个观点,第一:深山中存在的磁铁矿是我们能看到的无机物,第二,磁铁矿辐射出形成电磁场虽然我们看不到,但是他却是客观存在的,没有生命的物质,因此电磁场也是无机物。

根据以上分析,我们他无机物分成两大类:实物:看得见,摸得到的山、石、土、天体等客观存在的无生命物质场:看不见,摸不到的电场、磁场、引力场等客观存在的无生命物质。

过度:通过对无机物基本形态的学习,同学们对无机物有了初步的了解,无机物是客观存在的、没有生命的物质。

那么老师想问同学们一个问题:很多同学都喜欢吃烧烤啊,麻辣烫啊等等美味的小吃,那么同学们在没吃之前所闻到的香味是不是无机物啊?请同学们讨论一下!刚才听同学们讨论的很精彩,真是各抒己见!但是,针对这个问题我们还是要运用马克思哲学的观点来解释:首先,有的同学们所闻到了香味,说明你离香味比较近,有的同学没闻到呢说明你离香味比较远,或者最近感冒鼻子不好使,但香味不会因为你没有闻到而消失,所以说香味是客观存在的,香味是物质,而且香味它没有生命,进而得到的结论是:香味是无机物。

同学们一定有这样的疑问,为什么香味、还有我们刚才讲过的磁场等这些无机物我们看不到、摸不到呢?接下里就让我们从无机物的物理特性来解释这个疑问!2、无机物的三个层次老师:马克思主义哲学将无机物按照大小分为微观、宏观和宇观三个层次。

下面我们分别介绍这三个层次:微观世界:人的肉眼可以分辨直径大于0.1mm以上的物体,因此,小于该尺度的分子、原子或离子我们用肉眼是无法看到的。

同学们回想下,我们都知道水是由水分子构成的,那么有哪位同学喝水时看过水分子?我们打电话时电磁波是以电粒子子的方式连续向外发射,那么有哪些同学看到自己在打电话时从你的手机向外发射过连续不断的电粒子?相信同学们都没有见过,因为他们太小了,我们根本看不到,但是他们又是客观存在的,那么这类无机物就构成了微观世界。

宏观世界:人的肉眼能见的物体都是宏观世界的组成部分,亦称“大宇宙”。

例如我们看到的花草树木、山川河流、日月星辰,这些都是我们肉眼能看到的,他们是客观存在的物质。

宇观世界:同学们理解了微观世界是由看不见的分子、原子和粒子等物质构成,明确了宏观世界是由看的见的日月星城、花草树木等物质构成。

那么宇观世界是由什么物质构成的呢?答案是:肉眼看不完的物质,例如太阳系、银河系以及大的星系团。

老师总结:随着科学技术的发展,人类借助光学显微镜不但能清楚地看到微观世界中的原子,而且能够借助天文望远镜看到宇观世界中的众多恒星和星系。

在人类借助科学技术航天、登月的过程中,既没有发现创造世界的上帝,也没发现创造万物的众神,这说明神学论者所信奉的“上帝创造了世界”的观点是站不稳脚的,是错误的。

过渡:我们证实了无机自然界是物质的了,那么生命有机界是不是物质的呢?下面我们就来运用马克思唯物主义哲学来证实生命有机界的物质性。

(二)生命有机界是物质的教师:关于生命起源的问题,古往今来有很多种说法,其中最主要的对立学说就是唯心主义的“神创论”和唯物主义的“进化论”。

“神创论”认为:世界的一切生命体都是由神创造的,那么我们可以理解为神没有创造的生命在这个世界上是不存在的。

“进化论”认为:生命的起源是由无机物到有机物的,由低级生命到高级生命的演变而来的。

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