小学生文言文阅读
小学生文言文阅读第一辑
小学生古文阅读与背诵第一辑（20篇）翠微小学三年级6班目录一、论语八则1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”——战国·孔子《论语·学而》【译文】学习需要不断复习才能掌握。
学了知识，按时复习，这是愉快的事。
这里既有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。
【寓意】这是讲个人修养问题。
2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”——战国·孔子《论语·为政》【译文】复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。
这样，就可以做老师了。
【寓意】这是讲复习的重要性。
3、子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆。
”——战国·孔子《论语·为政》【译文】只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。
【寓意】这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。
4、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”——战国·孔子《论语·为政》【译文】孔于说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。
(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
”【寓意】这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”——战国·孔子《论语·公冶长》【译文】子贡问道：“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。
因此用‘文’做他的谥号。
”【寓意】这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。
6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”——战国·孔子《论语·述而》【译文】要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。
“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。
小学生经典必背文言文大全
【导语】学习⽂⾔⽂可以了解历史，学习古代⽂化，欣赏古代⽂学，研究古代⽂明。
下⾯是分享的⼩学⽣经典必背⽂⾔⽂⼤全。
欢迎阅读参考！【篇⼀】⼩学⽣经典必背⽂⾔⽂ 两⼩⼉辩⽇ 先秦：佚名 孔⼦东游，见两⼩⼉辩⽃，问其故。
(辩⽃⼀作：辩⽇) ⼀⼉⽈：“我以⽇始出时去⼈近，⽽⽇中时远也。
” ⼀⼉⽈：“我以⽇初出远，⽽⽇中时近也。
” ⼀⼉⽈：“⽇初出⼤如车盖，及⽇中则如盘盂，此不为远者⼩⽽近者⼤乎？” ⼀⼉⽈：“⽇初出沧沧凉凉，及其⽇中如探汤，此不为近者热⽽远者凉乎？” 孔⼦不能决也。
两⼩⼉笑⽈：“孰为汝多知乎？” 译⽂ 孔⼦向东游历，见到两个⼩孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
⼀个⼩孩⼦说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离⼈近，⽽正午的时候距离⼈远。
” 另⼀个⼩孩⼦认为太阳刚刚升起的时候距离⼈⽐较远，⽽正午的时候距离⼈⽐较近。
⼀个⼩孩⼉说：“太阳刚出时像车的车盖⼀样⼤，到了中午时就如同盘⼦⼀般⼩了，这不是远⼩近⼤的道理吗？” 另⼀个⼩孩⼉说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把⼿伸进热⽔中，这不是近的就感觉热，⽽远就觉得凉的道理吗？” 孔⼦听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个⼩孩⼦笑着对孔⼦说：“是谁说你智慧多呢？”【篇⼆】⼩学⽣经典必背⽂⾔⽂ 学弈 先秦：孟⼦ 弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲⼆⼈弈，其⼀⼈专⼼致志，惟弈秋之为听；⼀⼈虽听之，⼀⼼以为有鸿鹄将⾄，思援⼸缴⽽射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？⽈：⾮然也。
译⽂ 弈秋是全国最擅长下棋的⼈。
让弈秋教导两个⼈下棋，其中⼀⼈专⼼致志的学习，只听弈秋的教导；另⼀个⼈虽然也在听弈秋的教导，却⼀⼼以为有⼤雁（或是天鹅）要飞来，想要拉⼸箭将它射下来。
虽然他们⼆⼈⼀起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智⼒⽐别⼈差吗？说：不是这样的。
【篇三】⼩学⽣经典必背⽂⾔⽂ 王戎不取道旁李 宋代：佚名 王戎七岁，尝与诸⼩⼉游。
看道边李树多⼦折枝，诸⼉竞⾛取之，唯戎不动。
如何提高小学生的文言文阅读能力
如何提高小学生的文言文阅读能力文言文作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的语文素养具有重要的意义。
然而，由于语言风格和句法结构的差异，许多小学生对于文言文阅读感到困难。
为了帮助小学生提高文言文阅读能力，我们可以采取以下措施：1. 培养兴趣首先，培养学生对文言文的兴趣非常重要。
我们可以通过讲述有趣的古代故事、介绍文言文的独特之处等方式，激发学生对文言文的好奇心，从而引导他们主动去阅读文言文。
此外，还可以组织文言文朗诵比赛、演讲比赛等活动，让学生通过表演的方式感受古代文化的魅力。
2. 选择适合的读本为了让小学生更好地理解文言文，我们应该选择适合他们阅读的文言文读本。
这些读本应该选取内容简洁明了、叙述生动活泼的篇章，例如《三字经》、《百家姓》等。
同时，可以选择配有注释和译文的版本，以帮助学生解读古代汉字和理解句子的意思。
3. 讲解古代汉字文言文中使用了大量的古代汉字，这对于小学生来说可能会造成困扰。
为了帮助学生掌握这些汉字，我们可以定期进行古代汉字的讲解。
通过分解汉字的部首和笔画，让学生了解汉字的构成和演变规律，帮助他们记忆和辨认汉字。
4. 熟悉句式结构文言文的句式结构与现代汉语有很大的不同，因此学生需要花时间熟悉和理解文言文的句式结构。
我们可以提供一些常见句式的示例，并帮助学生掌握它们的用法。
此外，还可以引导学生对比文言文和现代汉语的句式结构差异，帮助他们建立起对文言文句式的理解和记忆。
5. 阅读文言文经典名著为了培养小学生对文言文的阅读兴趣，我们应该引导他们阅读一些经典的文言文名著。
例如《红楼梦》、《水浒传》等作品，不仅能够提高学生的文言文阅读能力，还能够让他们感受到传统文化的魅力和智慧。
6. 设计互动教学活动在教学过程中，我们可以设计一些互动教学活动，让学生积极参与，提高他们对文言文的理解和记忆能力。
例如，可以设计文言文问答游戏、剧场表演和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文的阅读技巧。
部编版语文5年级小古文、非连续性文本含答案
五年级文言文+非连续性文本收集一、文言文阅读（一）老马识途管仲﹑隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往而冬返，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③，夏居山之阴④，蚁壤一寸而仞⑤有水。
”乃掘地，遂得水。
【注释】①管仲﹑隰（xí）朋：齐桓公的大臣，帮助齐桓公成就了霸业。
②孤竹：古代国家的名字。
③山之阳：山的南面。
④山之阴：山的北面。
⑤仞：长度单位，古代八尺为一仞。
1.解释下列加点的字。
（1）迷惑失道：（2）遂得道：（3）乃掘地：2.用“\”给下列句子划分朗读停顿。
（限1处）蚁壤一寸而仞有水3.用自己的话说说下面句子的意思。
管仲曰：“老马之智可用也。
”4.本文讲述了一个什么故事？告诉了我们什么道理？（二）郑人买履①郑人有欲买履者，先自度②其足，而置之其坐。
至③之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度！”反④归取之。
及反，市罢⑤，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”【注释】①履（lǚ）：鞋。
②度：测量。
③至：等到。
④反：同“返”，返回。
⑤罢：引申为散了、完结的意思，这里指集市已经散了。
1.对下列加点字词的解释，不正确的一项是（）A.郑人有欲买履．者（想要）B.而置．之其坐（搁，放）C.而忘操．之（操作）D.遂不得履．（表示最后的结果，终于）2.郑人买鞋不试鞋的原因是“”（用原文回答），这句话的意思是3.这个故事告诉我们（）A.坐等其成，安于现状，终将一事无成。
B.因循守旧，不思变通，终将一事无成。
C.做事粗心，大大咧咧，终将一事无成。
D.不信度而自信的人终将一事无成。
（三）翠鸟①移巢翠鸟先高作巢以避患②，及生子，爱之．，恐坠，稍下作巢。
子长羽毛，复益爱之．，又更下巢，而人遂得而取之．矣。
【注释】①翠鸟：即翡翠鸟。
②避患：避免灾祸。
1.文中出现了三个“之”字，都是指代作用，指代的是。
2.结合注释，给下列句子选择正确的解释，填在括号里。
小学文言文阅读理解的技巧和方法有哪些
小学文言文阅读理解的技巧和方法有哪些
在小学阶段学习文言文是中国语文学习的重要内容之一。
文言文是古代汉语的一种文体，具有独特的语言特点，对学生的阅读理解能力提出了较高的要求。
下面将介绍一些小学生阅读文言文时的技巧和方法。
1. 了解古代背景
理解文言文首先要了解当时的历史文化背景。
小学生可以通过了解古代历史事件、社会风貌、人文风情等，从宏观角度了解文言文的表达意义。
2. 掌握常用词语和句式
学习文言文时，要掌握一些常用词语和句式，比如“吾”、“尔”、“余”等，能够帮助学生更好地理解文言文的内容和意图。
3. 理解句子结构
文言文的句子结构与现代汉语不同，常采用并列、排比等修辞手法。
小学生需要通过多阅读、多分析，逐渐掌握文言文的句子结构规律。
4. 注意关键词和修辞
文言文中常采用修辞手法，如比喻、拟人等，这些修辞手法能够帮助学生理解文章的意义和作者的用意。
同时，学生要注意文章中的关键词，把握文章的主题和要点。
5. 多练习阅读理解题
小学生在学习文言文时，可以通过练习阅读理解题来巩固所学知识。
阅读理解题能够帮助学生提高对文言文的理解和分析能力。
结语
通过以上几点技巧和方法，小学生可以更好地学习和理解文言文。
文言文不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是提高学生语文素养和阅读能力的有效途径。
希望小学生在学习文言文的过程中，能够不断提升自己的阅读理解能力，更好地领悟古代先贤的智慧。
小学生文言文阅读
小学生文言文阅读杨氏之子【南朝】刘义庆《世说新语》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”词语解释：氏：姓氏，表示家族的姓。
曰：说夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
甚：很。
诣：拜见。
未闻：没有听说过。
示：给……看。
惠：同“慧”，智慧的意思。
乃：就；于是。
译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
词语解释：鼓：弹志在高山：心里想到高山。
峨峨：高。
兮：语气助词，相当于“啊”。
绝：断绝.念：指伯牙心里所想的，所要表达的内容。
善：擅长，善于。
若泰山：就好像泰山一样。
若：好像。
曰：说.善哉:语气词,表示感叹.意为“好啊”，“妙啊”。
洋洋:广大谓：认为，觉得之：代词必：一定所念：（心中）所想到的。
得之：知道，明白。
必定准确的知道。
知音：理解自己心意、知趣相同和有共同语言的人。
近义词：知己、知交、知友。
破琴绝弦：把琴摔坏，把弦拉断。
不复鼓：复：再，重新。
再也不弹琴。
俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。
钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，就把琴摔坏，把弦拉断，一生不再弹琴。
小学生必背经典文言文十篇
1、爱莲说【作者】周敦颐【朝代】宋【原文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【译文】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。
香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。
（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。
唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!【赏析】这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。
作者起笔说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。
”选用“可爱”二字，包罗群芳，表明托物寄兴，并不刻意求工，极见其立言斟酌之妙。
接着叙说“晋陶渊明独爱菊”。
陶渊明不肯为五斗米折腰，解绶归隐后，饮酒赋诗，安享“采菊东篱下，悠然见南山”的田园逸趣。
“独爱菊”，显示渊明雅致芬芳，傲然物外的性格，而且更加明确了题意：陶渊明可以爱菊抒怀，我怎不可独爱莲呢？继写“自李唐来，世人甚爱牡丹”，写了唐人，特别是统治阶层“甚爱牡丹”的好尚，这几句像是重复，但实为加深语意也，而且此句入文，让对比感更为强烈，为其求莲之高洁铺下了引子。
大意是周敦颐本人独爱莲与晋陶渊明的爱菊避世不同，为保持一份高洁，宁愿终老南山。
他要在尘世中当个出淤泥而不染的君子。
这种在污世保持清白与独自避世求真的心态，与众人皆羡富贵（牡丹）的从众心态是有着思想境界上本质的区别的。
小学文言文阅读技巧和方法
小学文言文阅读技巧和方法
文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是小学语文教育的
重要内容之一。
掌握文言文阅读技巧和方法对于小学生研究和理解
古代文化具有重要意义。
以下是一些小学生可以使用的简单而实用
的阅读技巧和方法。
1.研究基本汉字和词汇
在阅读文言文之前，小学生应该掌握一些基本的汉字和词汇。
通过研究常用的汉字和词汇，孩子们能够更好地理解文言文中的意思，提高阅读效率。
2.了解古代背景知识
文言文通常描写古代的人、事、物和社会背景。
小学生应该研
究一些古代的历史和文化知识，例如古代的礼仪、风俗和人物故事，以便更好地理解文言文的内涵。
3.使用词典和注释
在阅读文言文时，小学生可以使用词典和注释来查找生词和理解复杂的句子结构。
词典可以帮助他们找到生词的意思和用法，而注释可以解释一些生僻词语和文言文中的特殊用法。
4.多读经典文言文作品
阅读经典文言文作品对于培养小学生的语感和阅读能力非常有益。
小学生可以选择一些经典的文言文作品，如《三字经》、《百家姓》等，多读几遍，并逐渐提高阅读理解能力。
5.注重理解文言文的语法
文言文的语法结构与现代汉语有所不同，小学生需要额外关注文言文中的句子结构和语法规则。
理解这些语法规则有助于更好地理解文言文的含义和表达方式。
以上是小学文言文阅读技巧和方法的简要介绍，希望能对小学生的文言文学习有所帮助。
通过学习和练习，小学生可以逐渐提高阅读文言文的能力，更好地欣赏古代文化的魅力。
小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)
小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)1.自相矛盾在楚国，有一个卖矛和盾的人，他夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
”又自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能刺穿。
”有人问他：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不出来了。
因为既有不可陷之盾，又有无不陷之矛，这两者不可能同时存在于这个世界上。
2.义犬救主XXX喜欢打猎，养了一只猎犬，名叫“的尾”，每次都跟着他。
有一次，XXX来到江边，被一条大蛇围绕。
犬咬死了蛇，但XXX却昏迷不醒。
犬在路上不停地彷徨吠叫，家人跟着犬来到了江边，发现了XXX。
XXX被救回家后，犬连续两天都不吃东西。
从此，XXX对犬格外珍爱，把它当成亲戚一样看待。
3.改写后的启示自相矛盾的行为会让人难以相信你所说的话。
而狗对主人的忠诚和义气是无私的，值得我们研究和珍惜。
XXX而学，夜以继日，不厌其烦，不辍其志，以求所学之成。
这是古代学者勤奋好学的写照。
在当今社会，也有很多人像古人一样，不辞辛劳，不断追求知识和技能的提升。
他们用自己的努力和汗水，创造了一个个辉煌的人生。
1.这段话的主要内容是什么？2.将“炳烛而学”改成现代汉语。
3.请简述你认为勤奋好学的重要性。
参考答案：1.古代学者勤奋好学的写照，以及当今社会中勤奋追求知识的人们的事例。
2.用现代汉语表达为“夜以继日地研究，不厌其烦，不辍其志，以求所学之成。
”3.勤奋好学是一个人成长和发展的基础，只有不断研究和提升自己，才能在职场和生活中获得更多的机会和成就。
同时，勤奋好学也是一个人塑造自己品格和修养的重要途径。
1.（1）置之：放在（2）操之：使用，操作（3）宁信：更相信（4）自信：自己的判断和感觉2."宁信度,无自信也" 的翻译为“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”3.XXX最可笑的言行是忘记带量好的尺码，而返回家取尺码，最终错过了买鞋子的机会。
4.这则寓言告诫人们在做事情时，应该既要信任自己的能力，也要依靠客观的标准。
小学生文言文阅读35篇(综合练习题)
文言文阅读（一）咏 雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1.解释句中加点的词。
(1)未若．．柳絮因风起（ ） （2)俄而．．雪骤（ ） (3)撒盐空中差可拟．．．（ ） （4）公欣然．．曰（ ） 2.翻译句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”（2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
3.古代像谢道韫这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的示例吗？（二） 《论语》十二章子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”1.解释句中加点的词。
不亦说．乎（）温故．而知新（）思而不学则殆．（）饭．疏食饮水（）2.翻译句子。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
译：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
译：3.选文中不少句子已经演变为成语，请写出两个。
4.如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选择哪一句？请说明理由。
（三）虽有佳肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（节选自《礼记学记》）1.给下列句中加点的字在括号中注音，在横线上释义。
弗食，不知其旨．（）教学相长．也（）虽有至道．（）知困．，然后能自强也（）2.翻译句子。
知不足，然后能自反也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？3.本文在论述时先以“”作比，继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。
小学六年级经典文言文阅读
小学六年级经典文言文阅读
在小学六年级的阅读课程中，经典文言文的研究是非常重要的
一部分。
通过阅读古代文言文，学生们可以了解中国古代文化和传
统价值观，提高语言能力和阅读理解能力。
本文将介绍一些适合小
学六年级学生阅读的经典文言文作品。
1. 《论语》
《论语》是中国古代文化的重要代表之一，可以让学生们了解
孔子的思想和教育理念。
可以选择一些简短的篇章，例如《学而篇》或者《述而篇》，让学生们通过阅读和讨论来理解其中的道理和智慧。
2. 《古诗十九首》
《古诗十九首》是中国古代文言文诗歌的经典之作。
可以选择
其中的一首或几首进行阅读和分析，让学生们感受其中的优美语言
和深刻意境。
3. 《红楼梦》选段
《红楼梦》是中国古代长篇小说的代表作之一，可以选择一些简短的选段进行阅读，让学生们了解古代文人的思想和生活方式。
4. 《史记》中的故事
《史记》是中国古代史书的重要篇目，其中记载着许多有趣的故事。
可以选择一些适合小学生的故事进行阅读，通过了解历史人物和事件来培养学生们的历史意识和思考能力。
以上是一些建议的经典文言文作品，供小学六年级的学生进行阅读。
希望通过阅读这些经典作品，学生们能够感受到古代文化的魅力，并提升自己的语言表达能力和阅读理解能力。
部编版语文四年级文言文阅读精选3篇(含答案以及参考译文)
部编版语文四年级文言文阅读精选3篇（一）后羿射日尧①时十日并出，草木焦枯，尧命②羿射十日，中其九日，日中九乌皆③死，堕④其羽翼，故⑤留其一日也。
（选自《楚辞章句》卷三《天问》注文）【注释】①尧：传说中的上古帝王名。
②命：命令。
③皆：都。
④堕：掉下。
⑤故：故意。
1．解释下列句子中加点的字。
（1）十日并．出。
______________ （2）中．其九日。
______________2．后羿为什么要射日？________________________________________________________________________ 3．你认为后羿是一个怎样的人？________________________________________________________________________ 4．这则神话体现了人类怎样的精神？________________________________________________________________________（二）读书飞禽走兽①，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。
其异者，能为人言。
惟不知读书，故终不如人。
人不读书，则于禽兽何异？（选择《小学生小古文100课》）【注释】①飞禽走兽：泛指鸟类和兽类。
禽，鸟。
兽：野兽。
1．“惟不知读书”中“惟”的意思是（）。
A．维护B．唯一C．只是D．但是2．“人不读书，则于禽兽何异”这句话的意思是（）。
A．人不读书，也比禽兽聪明B．人不读书，禽兽是不知道的C．人不读书，与禽兽是没有关系的D．人不读书，和禽类兽类没什么区别3．为什么说“人不读书则于禽兽何异”？（用原文回答）_______________________________________________________________________ 4．读完本文，你明白了一个怎样的道理呢？_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________（三）二媪让路艾子行，出邯郸道上，见二媪相与让路。
适合小学生阅读的文言文及译文启示精选
适合小学生阅读的文言文及译文启示精选一、宣王好射宣王好射，说人之谓己能用强弓也。
其实所用不过三石。
以示左右，左右皆引试之，中关而止。
皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之，宣王之情，所用不过三石。
而终身自以为九石。
岂不悲哉？三石实也，九石名也。
宣王悦其名而丧其实。
译文：齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。
他把这张弓交给左右的人传看。
身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。
除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”齐宣王听了非常高兴。
其实，齐宣王使用的弓不过三百多斤，可是他却一辈子以为是用一千多斤。
这难道不是悲哀吗？三百多斤是真实的，一千多斤是徒有其名，齐宣王喜欢的是徒有虚名，而失去了真实的水平。
启示：1.一个人如果只喜欢听奉承的话，就不能够正确地认识自己。
2.做人要有自知之明，不能盲目自大，自欺欺人。
3.不能好大喜功，要讲究实际，实事求是。
二、水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
译文：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。
不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。
（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。
）我想乘着风回到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。
在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间！月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。
《小学文言文阅读》课件
05
文言文阅读练习与巩固
词汇积累与运用
总结词
掌握基础词汇，提高词汇运用能力
详细描述
在ppt课件中，应列出文言文中的重点词汇，包括实词和虚词 ，并给出例句和解释。通过练习，让学生能够理解并运用这 些词汇，提高阅读和理解文言文的能力。
句子理解与翻译
总结词
理解句子含义，提高翻译能力
详细描述
选取文言文中典型的句子，让学生进行翻译练习。通过对比原文和译文，引导学生理解 句子的含义，掌握文言文的基本句型和语法结构。同时，可以让学生尝试将现代汉语句
可以采用小组合作、探究式学习等方式，鼓励学生自主查阅资料、讨论 交流，提高他们的自主学习能力。
THANKS
03
如何引导小学生进行文言文 阅读
选择适合的阅读材料
内容健康
选择内容健康、积极向上 的文言文阅读材料，避免 低俗、暴力等不良内容。
难度适中
根据小学生的年龄和认知 水平，选择难度适中的文 言文阅读材料，避免过于 简单或过于复杂。
题材广泛
选择题材广泛、有趣的文 言文阅读材料，包括寓言 、故事、诗歌等，以激发 小学生的阅读兴趣。
《三字经》
总结词：简短易懂
详细描述：《三字经》是中国传统的启蒙教材，语言简练，含义深远，适合小学 生初步接触文言文时阅读。
《千字文》
总结词：内容丰富
详细描述：《千字文》涵盖了天文、地理、历史、农业、军事等多方面的知识，有助于拓宽小学生的 知识面。
《论语》节选
总结词：深奥难懂
详细描述：《论语》是儒家经典之一，语言较为深奥，但节选部分较为简短，适合有一定文言文基础的小学生阅读。
培养文学鉴赏能力
感受古典美
文言文是中华古典文学的精髓，通过阅读文言文，学生可以深入感受古典文学的美感和魅力。
小学语文学习中的文言文阅读技巧总结
小学语文学习中的文言文阅读技巧总结文言文在小学语文学习中占据着重要的地位，它是我们了解中国传统文化、提高语文素养的重要途径之一。
然而，由于文言文的特殊性，很多学生在阅读时常常感到困惑和难以理解。
本文将总结一些小学语文学习中的文言文阅读技巧，帮助学生更好地理解和掌握文言文。
一、读懂字词阅读文言文的第一步是读懂字词，文言文中的字词往往与现代汉语有所差异，因此我们需要特别留意。
在遇到不懂的字词时，可以通过以下几种方法解决：1.查字典：可以使用现代汉语词典或专门的文言文词典来查询字词的意思和用法。
2.通过上下文推测：有时通过上下文的暗示，我们可以猜测出字词的大致意思。
3.请教老师或同学：如果遇到难题，可以向老师或同学请教，共同解决问题。
二、理解句子结构文言文的句子结构与现代汉语有所不同，使用较多的是倒装、省略和并列等手法。
因此，我们需要仔细研究文言文句子的结构，准确理解句子的意思。
在阅读时，可以做到以下几点：1.注意句子的主谓宾结构：文言文中的主谓宾结构常常倒装，需要我们注意主、谓、宾的位置。
2.理解句子中的省略：文言文中的省略现象较为普遍，我们需要通过上下文的暗示来理解被省略的内容。
3.把握句子的逻辑关系：文言文中的句子往往通过并列、转折等方式连接，我们需要注意句子之间的逻辑关系，以准确理解作者的意图。
三、阅读篇章整体文言文通常是以篇章为单位进行阅读的，因此我们需要注意篇章的结构和内容。
在阅读文言文时，可以采取以下策略：1.通读全文：在开始具体阅读之前，我们可以先通读全文，了解文章的大致内容和结构，对后续的细节理解有所帮助。
2.标注关键信息：通过在文中划线标记关键信息，如时间、人物、事件等，有助于我们抓住文章的重点。
3.进行段落归纳：可以逐段理解文章的内容，并进行段落归纳，对文章的结构和脉络有更清晰的认识。
四、背诵经典文言文作品背诵经典文言文作品是提高文言文阅读能力的有效方法之一。
通过背诵，我们可以更好地理解文言文的语言特点，掌握文言文的表达方式，并培养对文言文的兴趣。
小学生文言文阅读50篇训练及答案指导
小学生文言文阅读50篇训练及答案指导前言文言文作为中国传统文化的瑰宝，对于小学生来说，是培养文学素养、提高语言表达能力的重要途径。
本训练手册精选了50篇适合小学生的文言文篇目，旨在帮助学生逐步掌握文言文的阅读技巧，领略古代文学的魅力。
一、训练篇目1.《三字经》选段2.《百家姓》选段3.《千字文》选段4.《幼学琼林》选段5.《弟子规》选段6.《增广贤文》选段7.《论语》选段8.《孟子》选段9.《庄子》选段10.《荀子》选段11.《韩非子》选段12.《史记》选段13.《汉书》选段14.《后汉书》选段15.《三国志》选段16.《庄子·逍遥游》17.《庄子·齐物论》18.《孟子·告子下》19.《孟子·离娄上》20.《论语·八佾》21.《论语·里仁》22.《诗经·小雅·鹿鸣》23.《诗经·国风·周南·关雎》24.《诗经·国风·郑风·子衿》25.《楚辞·离骚》选段26.《楚辞·九歌·湘君》27.《楚辞·九章·涉江》28.《古诗十九首·登鹳雀楼》29.《古诗十九首·静夜思》30.《古诗十九首·赋得古原草送别》31.《古诗十九首·望庐山瀑布》32.《唐诗三百首·登高》33.《唐诗三百首·春望》34.《唐诗三百首·月夜忆舍弟》35.《唐诗三百首·江雪》36.《宋词三百首·青玉案·元夕》37.《宋词三百首·水调歌头·丙辰中秋》38.《宋词三百首·声声慢·寻寻觅觅》39.《元曲三百首·天净沙·秋思》40.《元曲三百首·南吕·梁州第七·登快阁》41.《明诗选·登金陵凤凰台》42.《明诗选·临江仙·夜饮东坡醒复醉》43.《清诗选·长相思·山一程》44.《清诗选·己亥杂诗·其五》45.《清诗选·赴戍登程口占示家人》46.《清诗选·出塞》47.《清诗选·凉州词》48.《清诗选·竹石》49.《清诗选·己亥杂诗·其一百二十》50.《清诗选·己亥杂诗·其一百二十一》二、答案指导1.《三字经》选段答案：（此处提供答案）2.《百家姓》选段答案：（此处提供答案）3.《千字文》选段答案：（此处提供答案）4.《幼学琼林》选段答案：（此处提供答案）5.《弟子规》选段答案：（此处提供答案）6.《增广贤文》选段答案：（此处提供答案）7.《论语》选段答案：（此处提供答案）8.《孟子》选段答案：（此处提供答案）9.《庄子》选段答案：（此处提供答案）10.《荀子》选段答案：（此处提供答案）11.《韩非子》选段答案：（此处提供答案）12.《史记》选段答案：（此处提供答案）13.《汉书》选段答案：（此处提供答案）14.《后汉书》选段答案：（此处提供答案）15.《三国志》选段答案：（此处提供答案）16.《庄子·逍遥游》答案：（此处提供答案）17.《庄子·齐物论》答案：（此处提供答案）18.《孟子·告子下》答案：（此处提供答案）19.《孟子·离娄上》答案：（此处提供答案）20.《论语·八佾》答案：（此处提供答案）21.《论语·里仁》答案：（此处提供答案）22.《诗经·小雅·鹿鸣》答案：（此处提供答案）23.《诗经·国风·周南·关雎》答案：（此处提供答案）24.《诗经·国风·郑风·子衿》答案：（此处提供答案）25.《楚辞·离骚》选段答案：（此处提供答案）26.《楚辞·九歌·湘君》答案：（此处提供答案）27.《楚辞·九章·涉江》答案：（此处提供答案）28.《古诗十九首·登鹳雀楼》答案：（此处提供答案）29.《古诗十九首·静夜思》答案：（此处提供答案）30.《古诗十九首·赋得古原草送别》答案：（此处提供答案）31.《古诗十九首·望庐山瀑布》答案：（此处提供答案）32.《唐诗三百首·登高》答案：（此处提供答案）33.《唐诗三百首·春望》答案：（此处提供答案）34.《唐诗三百首·月夜忆舍弟》答案：（此处提供答案）35.《唐诗三百首·江雪》答案：（此处提供答案）36.《宋词三百首·青玉案·元夕》答案：（此处提供答案）37.《宋词三百首·水调歌头·丙辰中秋》答案：（此处提供答案）38.《宋词三百首·声声慢·寻寻觅觅》答案：（此处提供答案）39.《元曲三百首·天净沙·秋思》答案：（此处提供答案）40.《元曲三百首·南吕·梁州第七·登快阁》答案：（此处提供答案）41.《明诗选·登金陵凤凰台》答案：（此处提供答案）42.《明诗选·临江仙·夜饮东坡醒复醉》答案：（此处提供答案）43.《清诗选·登鹳雀楼》答案：（此处提供答案）44.《清诗选·己亥杂诗·其五》答案：（此处提供答案）45.《清诗选·赴戍登程口占示家人》答案：（此处提供答案）46.《清诗选·出塞》答案：（此处提供答案）47.《清诗选·凉州词》答案：（此处提供答案）48.《清诗选·竹石》答案：（此处提供答案）49.《清诗选·己亥杂诗·其一百二十》答案：（此处提供答案）50.《清诗选·己亥杂诗·其一百二十一》答案：（此处提供答案）结语通过本训练手册的练习，相信小学生朋友们能够掌握文言文的阅读方法，提高自己的文学素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
小学生文言文阅读35篇 、拼音 (综合练习题)
文言文阅读（一）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1.解释句中加点的词。
(1)未若．．雪骤（）．．柳絮因风起（）（2 )俄而(3)撒盐空中差可拟．．曰（）．．．（）（4）公欣然2.翻译句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”（2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
3.古代像谢道韫这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的示例吗？（二）《论语》十二章子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”1.解释句中加点的词。
不亦说．乎（）温故．而知新（）思而不学则殆．（）饭．疏食饮水（）2.翻译句子。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
译：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
译：3.选文中不少句子已经演变为成语，请写出两个。
4.如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选择哪一句？请说明理由。
（三）虽有佳肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（节选自《礼记学记》）1.给下列句中加点的字在括号中注音，在横线上释义。
弗食，不知其旨．（）教学相长．也（）虽有至道．（）知困．，然后能自强也（）2.翻译句子。
知不足，然后能自反也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？3.本文在论述时先以“”作比，继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。
适合小学生阅读的文言文译文及启示
适合小学生阅读的文言文译文及启示1. 《捕蛇者说》原文及译文原文：永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫。
其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。
永之人争奔走焉。
译文：永州的山野间生长一种奇异的蛇，黑色的身子而有着白色的花级；这种蛇碰到草木，草木都要枯死；如果咬了人，就没有办法救治。
但捉到它并且把它晾干，用蛇肉干制成药丸，可以用来治疗麻风，手足痉挛、颈肿、毒疮等病；还能去掉腐烂的肌肉，杀死人体内的各种寄生虫。
起初，太医奉皇帝的命令来征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕捉蛇的人，用蛇顶替他们的租税去缴纳。
于是永州的人争先恐后地干这件事。
表达的主题：《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比），尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。
2.北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。
席上食菱，并壳入口。
或曰：“食菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。
译文：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（这个出生在北方的人）连菱角壳也一起放进嘴里吃。
有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。
”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的无知），说：“我并不是不知道。
连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。
”问的'人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢！”菱角生长在水中,（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
作品道理：知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂。
如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知”，反而不会有人笑你，应实事求是，才能弄懂问题。
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1. 夸父追日
饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至， 【入日】追赶到太阳落山的地方。
【足】 【道】中途，半路 【弃】遗弃。
【夸父追日（成语）】比喻决心大或不自量 译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水， 就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。
还没赶到大 湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
2. 狐假虎威
虎求百兽而食之①，得狐。
狐曰： 子无敢食我也②！天帝使我长百兽③，今子 食我，是逆天帝命也④。
子以我为不信⑤，吾为子先行，子随我后，观百兽之见 我而敢不走乎⑥？ ”虎以为然⑦，故遂与之行⑧。
兽见之皆走。
虎不知兽畏已而 走也⑨，以为畏狐也。
《战国策》
［注释］①求——搜求，寻找。
②无敢——不敢。
③ 长（zh a ng —首领。
这里用作动词，当首领。
④逆一违反。
命一命令， 志。
⑤不信——不老实，说话。
⑥走——跑，逃走。
⑦然——对的。
⑧遂 于是，就。
⑨畏 害怕。
［译文］老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。
狐狸说： 您不敢吃 我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
你认 为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我 有敢不逃跑的吗？ ”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。
野兽看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是 害怕狐狸。
［寓意］人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。
揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰： 今日病矣！予助苗
长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
译文：有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。
他疲惫不堪 地回到家里，对家人说： 今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！ ”他儿子赶忙到地里 去看，禾苗都已枯萎了。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰： 是吾剑之所从坠。
”舟止， 从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
1. 解释加点字。
其剑自舟中坠于水 自（
）是吾剑之所从坠 是（ ）
2. 翻译句子 小学生文言文阅读
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,
道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
【逐走】竞跑，赛跑。
逐，追赶。
够。
【北】向北。
【大泽】大湖。
【邓林】桃林。
力。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（）
从表达方式上看，选问中前两句的是（），最后一句是（）。
5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？（）
6.这寓言叫什么？他说明了什么道理？
注释：涉--跋涉，就是渡过江河的意思。
遽--音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。
契--音气，动词，用刀子雕刻。
坠--落。
惑--音或，迷惑，这里是
对事物感到糊涂不理解的意思。
译文：有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。
他急忙在船沿上刻上一个记号，说："我的剑就是从这儿掉下去的。
"船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。
船已经走了很远，而剑还在原来的地方。
用刻舟求剑的办法来找剑，不是很胡涂吗？
四、1①自：从。
②是：这。
2船已经前进了，而剑不能前进。
像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？
3记述；议论。
5语言描写和动作描写；更加具体地楚国人的死板、愚昧。
6刻舟求剑；这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：吾忘持度！”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：何不试之以足？”曰：宁信度，无自信也。
”
1.翻译句子。
①郑人有欲买履者：
②先子度其足：
③而置之其坐：
3.郑人买履告诉我们什么道理？
4.文中的之字解释。
①而置之其坐（）②至之市（）③而忘操之（）④反归取之（）
⑤何不试之以足（）
译文：郑国有一个人想去买一双鞋，先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。
他匆忙走到走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上。
他拿起鞋子，才想起，说：我忘了拿量好的尺码来了。
”于是，赶紧
跑回去拿底样。
等他赶回来时，集市已经散了，鞋子也就没有买成。
有人问他说：你为什么不用自己的脚去试鞋子呢？’他说：我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。
”
一、1①郑国有一个想要买鞋的人。
②先自己测量自己的脚。
③然后把尺子放在他的座位上。
3不要墨守陈规，按教条办事，要知道变通，摆脱腐朽思想的束缚。
4①代词，指尺子；②到……去；③代词，指尺子；④代词，指尺子；⑤ 代词，指鞋王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
1.解释加点字
①窃入学舍窃：（［②辄默记辄（）③儿痴如此痴（）
④恬若不见恬⑤父怒挞之挞（）⑥曷不听其所为曷（）
2.翻译句子
①王冕者，诸暨人（）
②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之（
3.王冕能成为画家的原因？（
二、1①窃:偷偷地；②辄：就；③痴：形容极度迷恋某种事物；④恬：坦然；⑤挞：用鞭子打。
⑥曷：同何”怎么，为什么。
2①王冕是诸暨县人。
②一到夜里，王冕暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着佛像前长明灯的灯光读书。
3吃苦耐劳，勤奋学习。
北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。
或曰：啖菱须去壳。
’其人自护所短，曰：我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者曰：北土亦有此物否？' 答曰：前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
1.解释加点字
①席而啖菱啖（）②欲以去热也去（）
2.翻译句字。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
（）阅读本文，说说你对北人强不知以为知”的看法（）
三、1①啖：吃。
②出：驱除。
2菱是在水中生长，而他说是在土中生产，这是本来不知道的事情却硬说自己知道。
3自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。
（其它答案合理均可）原文：东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。
令初不知爱，漫④悬于壁旦⑤而过之，轴必坠地⑥，屡悬屡坠。
令怪之⑦，黎明物色⑧，轴在地而猫蹲其旁。
逮⑨举轴，猫则踉跄⑩逐之。
以试群猫，莫不然（11）着，于是始知其画为（12）逼真。
注释：
①东安：县名，现在湖南省衡阳一带。
善，精通，擅长。
②一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。
轴：画卷
③邑令：县令。
④漫：漫不经心，随便。
⑤旦：早晨。
⑥必坠地：总是落在地上。
⑦怪之：对这种情况感到奇怪。
怪，认为？???奇怪，感觉奇怪，此处形容词做动词，意动用法。
⑧物色：察看；观察
⑨逮：等到，及。
⑩踉锵：形容猫跳跃捕捉的样子。
(11)然：这样。
(12)为：是。
译文：东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。
县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。
每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。
县令对这种情况感到很奇怪。
一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。
等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。
县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。
到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。