Java程序设计项目化教程章 (3)

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《Java程序设计》课程标准

《Java程序设计》课程标准

《Java程序设计》课程标准课程名称:Java程序设计课程代码:1669建议课时数:80(其中实践课时数:40)学分:5适用专业:软件技术课程归口单位:软件与服务外包学院一、前言(一)课程的定位本课程是计算机软件技术专业的一门专业核心课程,目标是使学生熟练运用面向对象的基本思想与方法和Java语言进行程序开发。

它要以《C语言程序设计》、《关系数据库基础与应用》等课程的学习为基础,也是进一步学习《Java Web应用开发》及《Java Web框架编程》打下良好的基础。

(二)设计思路本课程是依据“软件技术专业工作任务与职业能力分析表”中的B/S互联网应用开发和移动应用开发工作项目设置的。

其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

工作项目设计以Java程序员的岗位需求分析为主线来进行,梳理知识与技能的描述。

要求能使用Eclipse集成开发环境,熟练运用Java语言和Spring MVC技术进行程序开发;熟悉Java语法、面向对象的实现方法、JDBC访问、网络通信协议等知识。

本课程以任务驱动为主,采用线上线下混合教学模式,以五大学习任务为主。

学习任务以具体项目为载体,这些项目相互独立且递进的,融合了每个学习阶段任务中要求学生掌握的知识和技能,培养学生的实际编程能力。

在课程实施过程中注重培养学生的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识以及学习意识等素养,使其符合企业需求的Java开发工程师应具备的职业素养。

该门课程的总学时为80课时,5学分。

2课程目标通过本课程的学习,学生理解类层次、对象及对象之间的关系,熟悉并能使用Eclipse 集成开发环境,理解Eclipse开发环境的编译、运行方式;掌握面向对象的编程思维;熟悉应用程序开发的一般步骤;了解Java代码编写和文档符合规范,形成良好的编程习惯,养成良好的协作精神与服务意识的团队合作能力;熟悉程序调试、排错的方法。

JavaWeb程序设计教程课后练习答案

JavaWeb程序设计教程课后练习答案

答案:
<load-on-startup>元素用于要求服务器启动时就加载和初始化Servlet。

<%!
int number=0;//声明一个变量
public int getNum(int i){//声明一个方法
return i;
}
%>
习题答案
1
答案:
SQL语言由以下3部分组成,分别是:
数据库模式定义语言(DDL):CREATE、DROP、ALTER等语句。
5
答案:
<action>元素用来配置Action,它包含的属性如下表所示:
属性名称
是否必须
功能描述
name

请求的Action名称
class

Action处理类对应具体路径
method

指定Action中的方法名
converter

指定Action使用的类型转换器
习题答案
1.
答案:
使用<interceptors>元素的子元素<interceptor>引入指定的拦截器,在引入时需指定该拦截器的名称及其实现类。下面是部署拦截器的示例代码:
rs = stmt.executeQuery(sql);
return null;
}catch(Exception e) {
return null;
}
returnrs;
}
}
public voidcloseConnection(){//关闭数据库连接
if(con==null){
try{
con.close();
4
答案:

JavaWeb程序设计任务教程第二版

JavaWeb程序设计任务教程第二版

Javaweb程序设计任务教程第二版介绍本教程是针对初学者而设计的一本Javaweb程序设计任务教程第二版。

通过本教程,读者将学习如何使用Java编程语言和相关的技术开发一个完整的Javaweb应用程序。

本教程包含了从基本概念到实际项目开发的全面内容,方便读者逐步学习和掌握Javaweb开发的过程。

目录1.第一章:Javaweb基础 .1 HTTP协议基础 .2 Servlet入门 .3 JSP入门 .4 MVC模式介绍2.第二章:数据库操作 .1 MySQL数据库入门 .2 JDBC基础 .3 ORM框架介绍 .4 数据库连接池配置3.第三章:Javaweb开发进阶 .1 Javaweb框架介绍 .2Maven项目管理工具 .3 Spring框架入门 .4 SpringMVC框架入门 .5 搭建Javaweb开发环境4.第四章:项目实战 .1 项目需求分析 .2 项目架构设计 .3 前端页面开发 .4 后端功能开发 .5 项目测试与部署5.第五章:Javaweb安全与优化 .1 Javaweb安全防护 .2 性能优化技巧 .3 Javaweb项目部署与维护第一章:Javaweb基础1.1 HTTP协议基础HTTP协议是Javaweb开发的基础,本节将介绍HTTP协议的基本概念和运作原理。

1.1.1 HTTP协议概述HTTP(Hypertext Transfer Protocol)是一种用于传输超文本的应用层协议,采用TCP作为传输协议。

它是Web的基础,通过HTTP协议,Web浏览器与Web服务器之间可以进行通信和数据传输。

1.1.2 HTTP请求与响应HTTP协议通过客户端发送请求到服务器,并获得服务器的响应来实现通信。

本节将介绍HTTP请求和响应的结构和内容。

1.1.2.1 HTTP请求一个HTTP请求包含了请求行、请求头和请求体三个部分。

请求行指定了请求的方法(GET、POST等)、请求的URL和HTTP协议的版本。

java程序设计使用教程(第2版)答案

java程序设计使用教程(第2版)答案

第一章习题答案一、简答题1.Java语言有哪些特点?主要用于能够哪些方面的软件开发?特点:(1)面向对象,(2)平台无关性,(3)分布式,(4)可靠性和安全性,(5)多线程,(6)简单性,(7)健壮性,(8)高性能,(9)灵活性。

适用范围:(1)所有面向对象的应用开发,包括面向对象的事件描述、处理、综合等。

(2)计算过程的可视化、可操作化的软件的开发。

(3)动态画面的设计,包括图形图象的调用。

(4)交互操作的设计。

(5)Internet 的系统管理功能模块的设计,包括 Web 页面的动态设计、管理和交互操作设计等。

(6)Intranet上的软件开发(直接面向企业内部用户的软件)。

(7)与各类数据库连接查询的 SQL 语句实现。

(8)网络通信与移动通信,网络集成方面。

2.Java程序分为哪两类?各有什么特点?如何区分它们?Java语言程序分为两类:应用程序Application和小程序Applet,它们是利用Java语言生成的可运行代码中最常用的两种,两者都必须在Java虚拟机上运行。

Application更象我们平常用VB,VC等编写的桌面程序,多以控制台(CONSOLE)方式运行,当然也很容易实现窗口应用。

Applet则需要嵌入Web页面中,在支持Java虚拟机的浏览器上运行。

区分办法:应用程序Application中一定包括一个主方法main,而小程序Applet没有这个方法。

3.简述Java程序的运行过程。

一个Java源的运行需要经过三个步骤:(1)编辑源程序,产生.Java的源程序文件(2)运用Java虚拟机JVM将源文件编译为.class的字节码文件(3)根据程序的不同类型运行程序。

对于应用程序直接调用运行命令执行字节码文件,而对于小程序Applet,需要先将字节码文件嵌入HTML文件,然后用浏览器软件打开HTML文件。

4.什么是Java虚拟机?简述其工作机制。

Java虚拟机(Java Virtual Machine—JVM)是一种利用软件方法实现硬件功能的抽象化的计算机,它基于下层的操作系统和硬件平台,可以在上面执行Java的字节码程序。

Java程序设计项目化教程章 (11)

Java程序设计项目化教程章 (11)

第11章 任务11——设计考试系统中的倒计时
多线程机制下则可以同时运行多个程序块,相当于并行执 行程序代码,使程序运行的效率变得更高。事实上,真正意义 上的并行处理是在多处理器的前提下,同一时刻执行多种任务。 在单处理器的情况下,多线程通过CPU时间片轮转来进行调度 和资源分配,使得单个程序可以同时运行多个不同的线程,执 行不同的任务。由于CPU处理数据的速度极快,操作系统能够 在很短的时间内迅速在各线程间切换执行,因此看上去所有线 程在同一时刻几乎是同时运行的。多线程执行的方式如图11-2 所示。
11.2.2 线程的管理 1.线程的状态 线程在它的生命周期中一般具有五种状态,即新建、就绪、
运行、堵塞和死亡。线程的状态转换图如图11-5所示。
第11章 任务11——设计考试系统中的倒计时 图11-5 线程的状态转换
第11章 任务11——设计考试系统中的倒计时
1) 新建状态(new Thread) 在程序中用构造函数创建了一个线程对象后,新生的线程 对象便处于新建状态。此时,该线程仅仅是一个空的线程对象, 系统不为它分配相应资源,并且它还处于不可运行状态。 2) 就绪状态(Runnable) 新建线程对象后,调用该线程的start()方法就可以启动 线程。当线程启动时,线程进入就绪状态。此时,线程将进入 线程队列排队,等待CPU服务,这表明它已经具备了运行条件。
6}
7}
8 public class RunnerDemo{
9
public static void main(String[] args){
10
MyRunner r1=new MyRunner();
第11章 任务11——设计考试系统中的倒计时
11
Thread t1=new Thread(r1,"线程1");

精品文档-Java程序设计项目化教程(陈芸)-第6章

精品文档-Java程序设计项目化教程(陈芸)-第6章
中间容器不能独立存在,与顶层容器结合使用可以构建较 复杂的界面布局。这些中间容器主要包括:
■ JPanel:最灵活、最常用的中间容器。 ■ JScrollPane:与JPanel类似,但还可在大的组件或 可扩展组件周围提供滚动条。
第6章 任务6——创建登录界面中的容器与组件
■ JTabbedPane:包含多个组件,但一次只显ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一个组 件,用户可以在组件之间方便地切换。
第6章 任务6——创建登录界面中的容器与组件 图6-4 JPanel示例
第6章 任务6——创建登录界面中的容器与组件
例6-3 TwoPanel.java 1 import java.awt.*; 2 import javax.swing.*; 3 class TwoPanel extends JFrame { 4 public TwoPanel( String title){ 5 super(title); 6} 7 public static void main(String args[]) { 8 TwoPanel fr=new TwoPanel("Two Panel测试"); 9 JPanel pan1 = new JPanel(); 10 JPanel pan2 = new JPanel();
因为还没有在窗口中添加任何组件,显示效果如图6-3所示。
第6章 任务6——创建登录界面中的容器与组件 图6-3 Swing窗口
第6章 任务6——创建登录界面中的容器与组件
2.中间容器(JPanel类) JPanel类在Java中又称为面板,属于中间容器,本身也 属于一个轻量级容器组件。由于JPanel类透明且没有边框, 因此不能作为顶层容器,不能独立显示。它的作用就在于放置 Swing轻量级组件,然后作为整体安置在顶层容器中。使用 JPanel类结合布局管理器,通过容器的嵌套使用,可以实现 对窗口的复杂布局。正是因为这些优点,使得JPanel类成为 最常用的容器之一。JPanel类的常用构造函数和方法如表6-2 所示。

JavaWeb程序设计教程课后练习答案

JavaWeb程序设计教程课后练习答案

第1章 Web应用‎开发简介习题答案1.Web在组‎成上包括_‎_____‎和____‎__两部分‎。

答案:服务器客户端2.谈谈对面向‎对象的认识‎。

答案:面向对象将‎将要解决的‎问题分解成‎各个对象,建立对象的‎目的不是为‎了完成一个‎步骤,而是为了描‎叙解决问题‎中的各个步‎骤中的行为‎。

面向对象编‎程方式是建‎立在面向过‎程编程方式‎基础上,其最重要的‎改变在于面‎向对象编程‎中,程序将围绕‎被操作的对‎象来设计,而不是操作‎本身。

面向对象编‎程方式以类‎作为构造程‎序的基本单‎位,具有封装、抽象、继承、多态性等特‎点。

3.介绍几种常‎用的框架技‎术。

答案:Java中‎常用的框架‎。

1.Strut‎sStrut‎s是Apa‎c he 基金会Ja‎k arta‎项目组的一‎个开源项目‎,是一个基于‎S u n J2EE平‎台的MVC‎框架,它将Ser‎v let和‎J SP标签‎作为实现自‎身功能的一‎部分。

2.WebWo‎rkWebWo‎rk是由O‎penSy‎m phon‎y组织开发‎的,是一个基于‎W e b的M‎V C框架。

它在运行时‎通过Int‎e rcep‎t or(拦截器)自动应用,因此脱离了‎A ctio‎n类。

3.Strut‎s 2Strut‎s 2是Apa‎che基金‎会的一个开‎源项目,它建立在S‎truts‎框架与We‎b Work‎框架基础之‎上,继承了二者‎的优点,是目前非常‎流行的一个‎W e b框架‎。

4.Sprin‎gSprin‎g是一个以‎IoC和A‎O P为核心‎的轻量级容‎器框架。

它提供了一‎系列的Ja‎v a EE开发解‎决方案,包括表示层‎的S pri‎n g MVC、持久层的S‎p ring‎ JDBC以‎及业务层事‎务管理等众‎多的企业级‎应用技术。

5.Hiber‎n ateHiber‎n ate是‎一个ORM‎(对象关系映‎射)框架,它对JDB‎C进行了轻‎量级的封装‎。

《Java语言程序设计》教案

《Java语言程序设计》教案
4.布尔类型Boolean类型
第3节变量与常量
1.常量
2.变量
3.课堂案例
第4节运算符
1.赋值运算符“=”
2.算术运算符+、-、*、/、%
3.自增自减运算符
4.比较运算符>;<;==;>=;<=;!=
5.逻辑运算符&&;||;!
6.三目运算符
7.运算符的优先级
第5节数据类型转换
1.自动类型转换
2.强制类型转换
5、计算1*2*3*4*……*10的结果。
6、输入一个大于0的整数放入到变量n中,计算1+2+3+……+(n-1)+n的结果。
7、输入一个整数放入到变量n中,如果这个整数大于0,那么计算1+2+3+……+(n-1)+n的结果,否则输出“输入的数据有错误”。
8、循环输入5个学生的成绩,计算这5个学生的总分,及平均分。
教学内容
备注
第5章数组和字符串
第1节数组
1.一维数组的声明与创建
2.一维数组的初始化
3.二维数组的创建与初始化
4.课堂案例——数组元素排序
第2节String类
1.声明并创建字符串(常用)
2.使用字符数组创建字符串
3.连接字符串连接字符串“Hello”和“Java”
4.连接其他数据类型
5.获取字符串长度
比如:输入abc输入def输入Esc
就输出abcdef
12.输出1000以内的水仙花数
13.使用do-while实现:输出摄氏温度与华氏温度的对照表,要求它从摄氏温度0度到250度,每隔20度为一项,对照表中的条目不超过10条。

Java程序设计实用教程第4版习题解答与实验指导第1-8章

Java程序设计实用教程第4版习题解答与实验指导第1-8章

Java程序设计实用教程(第4版)习题解答与实验指导叶核亚编著2013年11月目录“Java程序设计”课程教学要求 (1)第1章Java概述 (3)第2章Java语言基础 (5)第3章类的封装、继承和多态 (22)第4章接口、内部类和Java API基础 (37)第5章异常处理 (42)第6章图形用户界面 (44)第7章多线程 (49)第8章输入/输出流和文件操作 (51)“Java程序设计”课程教学要求1. 课程性质、目的和任务程序设计是高等学校计算机学科及电子信息学科各专业本科的核心专业基础课程,是培养学生软件设计能力的重要课程。

在计算机学科的本科教学中,起着非常重要的作用。

“Java程序设计”是计算机科学与技术专业本科的专业基础限选课,开设本课程的目的是:进行程序设计和面向对象方法的基础训练;使用Java编程技术,设计解决操作系统、网络通信、数据库等多种实际问题的应用程序。

本课程通过全面、系统地介绍Java语言的基础知识、运行机制、多种编程方法和技术,使学生理解和掌握面向对象的程序设计方法,理解和掌握网络程序的特点和设计方法,建立起牢固扎实的理论基础,培养综合应用程序的设计能力。

本课程的先修课程包括:C/C++程序设计I、C/C++程序设计II、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库原理等。

2. 教学基本要求本课程的基本要求如下。

①了解Java语言特点,理解Java Application应用程序的运行原理和方法。

掌握在JDK 环境中编译和运行程序的操作,熟悉在MyEclipse集成开发环境中,编辑、编译、运行和调试程序的操作。

②掌握Java语言中语句、数组、引用类型等基本语法成分的使用方法,通过类、接口、内嵌类型、包、异常处理等机制表达和实现面向对象程序设计思想。

③掌握Java的多种实用技术,包括图形用户界面、多线程、文件操作和流、使用URL 和Socket进行网络通信等。

④熟悉Java JDBC数据库应用的设计方法。

《Java基础案例教程》_章节习题册 (1)

《Java基础案例教程》_章节习题册 (1)

第1章Java开发入门习题一、填空题1.将.java源文件编译为.class文件的是【javac】命令。

2.在Eclipse窗口中选择菜单【File】→New→Java Project创建Java项目。

3.在安装JDK的过程中,有三个功能模块可供选择,它们分别是【开发工具】,【源代码】和【公共JRE】。

4.将Hello.java文件编译为class文件,需要键入【javac Hello.java】命令。

5.JRE是Java程序的【运行环境】。

二、判断题1.Eclipse只是一个框架和一组服务,所有功能都是将插件组件加入到Eclipse框架中来实现的。

(对)2.JDK安装成功后,需要将bin目录的路径配置在环境变量path中。

(对)3.Java配置环境变量path的目的是为了可以查找到.class文件。

(错)4.JDK安装成功后,classpath环境变量必须配置。

(错)5.在命令行窗口中,编译Demo.java文件可以输入javac Demo。

(错)三、选择题1.如果jdk的安装路径为:c:\jdk,若想在命令窗口中任何当前路径下,都可以直接使用javac和java命令,需要将环境变量path设置为以下哪个选项(B)A: c:\jdkB: c:\jdk\binC: c:\jre\binD: c:\jre2.下列关于classpath环境变量的说法中,说法正确的是(C)A: classpath配置一次后可永久使用B: 没有classpath环境变量就不能运行Java程序C: classpath环境变量可以让虚拟机找到class文件的目录D: 查看当前classpath配置的命令是:classpath3.下面哪种类型的文件可以在Java虚拟机中运行(D)A: .javaB: .jreC: .exeD: .class4.Java属于以下哪种语言(C)A: 机器语言B: 汇编语言C: 高级语言D: 以上都不对5.下列关于Java特点的描述中,错误的是(D)。

精品课件-Visual Basic程序设计项目化案例教程-第3章

精品课件-Visual Basic程序设计项目化案例教程-第3章
如果变量要保存的是二进制数,则可将它声明为Byte类型 的数据来保存。该类型的变量不能表达负数。
所有数值型变量均可相互赋值。在将浮点数赋予整数之前, Visual Basic要将浮点数的小数部分四舍五入。
第3章 Visual Basic 6.0语言基础
2.常量与变量 在Visual Basic 中进行运算的对象有两大类:常量与变 量。 1) 常量 常量是在程序运行过程中,其值保持不变的量,如数值、 字符串等。 在Visual Basic中,常量可分为直接常量和符号常量。 直接常量就是在程序中,以直接明显的形式给出数据本身的数 值。根据常量的数据类型,直接常量有数值常量、字符串常量、 逻辑常量和日期常量,如:12、12.89、“中文Visual Basic 6.0”、False、#1999-10-23 3:10:25#等。
第3章 Visual Basic 6.0语言基础
【案例3-1】 算术四则运算器 【案例3-2】 三角面积的计算 【本章小结】
第3章 Visual Basic 6.0语言基础
【案例3-1】 算术四则运算器
一、案例效果 本案例是一个可以进行四则算术运算的程序,程序运行效 果如图3-1所示,对输入文本框的数据可以进行加、减、乘、 除等数学运算。
第3章 Visual Basic 6.0语言基础
前句变量的数据类型不同,后句变量的数据类型相同,都 需要用逗号分开,不能合写。例如,第二句不能写成:
Dim m1,m2,m3 As Integer 这行语句表示m1和m2是变体数据,m3是整型数据。因此, 这行语句与上面的语句不是等同的,不能表达原设计的用意。 New关键字可以创建一个对象。例如声明对象变量,加New 选择项指定一个指向对象的对象句柄即可创建该对象。 例如: Dim a_object As New form ‘声明a_object为窗体对 象 变量名用标识符代表的,按照标识符规则命名。

JAVA程序设计课程标准精选全文

JAVA程序设计课程标准精选全文

精选全文完整版(可编辑修改)《JAVA程序设计》课程标准一、课程概述(一)课程的性质与定位《JAVA程序设计》是计算机应用技术专业的一门核心课程。

JAVA语言是当前最流行的网络编程语言之一,它具有面向对象、与平台无关、安全、多线程等特点。

本课程根据软件技术培养高技能应用型it人才的目标,将该课程作为专业基础课程,是基于JAVA的WEB开发技术的先导课程,提供了面向对象的思想及编程技术。

该课程同时强调先进、实用,适合目前市场对人才的需求,使用JAVA语言不仅可以实现大型企业级的分布式应用系统,还能够为小型的、嵌入式设备进行应用程序的开发。

本课程以就业为导向,从高技能人才培养的要求出发,以强化技术应用能力培养位主线,构建理论教学体系和实践教学体系。

本课程通过“教、学、做”一体化的途径,着重培养学生的信息系统分析与设计能力、软件开发、管理与维护能力、软件文档的编写能力。

在技能培养的同时,注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质,使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。

(二)与相关课程的关系1.先修课程《C语言》2.后续课程《程序设计》、《网络程序设计》、《JSP程序设计》(三)课程改革的理念课程是一种经验,强调体验。

这意味着课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的,在特定的教育情境中,每一位教师和学生对给定的内容都有自身的理解,从而对给定的内容不断进行变革和创新,以使给定内容不断转化为“自己的课堂”。

课程是一种过程,强调参与生成。

教师和学生不再是外在于课程,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。

换言之,课程不仅包括知识,而且包括学习者占有和获取知识的主体活动过程,所以说,自我即课程。

(四)课程设计的思路以一个项目“银行POS机模拟系统”贯穿始终,知识点的讲解和技能的训练围绕项目开展,脱离传统教学模式,以“线”带“点”,以“点“集“线”,通过精心设计策划教学环节达到“练会”即“学会”,“学会”即能独立开发的目的。

《JAVA程序设计》课程教学大纲

《JAVA程序设计》课程教学大纲

《JA V A程序设计》课程教学大纲一、课程定位《JA V A程序设计》是高职院校软件技术专业的一门必修的职业能力核心课程。

本课程是培养Java平台开发工程师、Android手机开发工程师的必修课程。

通过本课程的学习,使学生掌握使用Java语言设计和开发面向对象应用程序的知识和技能,具备Java开发工程师和Android开发工程师的基本职业能力。

本课程为学习《JSP开发》、《EJB企业级应用开发》、《J2EE开发》、《Android开发》等后续课程奠定基础。

先修课程:《C语言程序设计》后续课程:《JA VA Web程序设计》、《Android手机软件开发》二、教学目标通过采用“项目分解、任务驱动”的创建教学模式和项目综合实训,使学生掌握运用Java语言进行桌面应用程序开发的基本知识和技能,具有运用数据库技术和软件工程技术进行桌面应用程序开发的技能,能基本胜任Java开发程序员的工作岗位。

通过本课程的学习,可以培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格;提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力;同时养成规范的编码习惯。

课程教学目标具体体现为专业技能、专业素质和专业知识三方面的目标。

(1)专业技能目标①能运用面向对象程序设计的思想分析和设计类;②会定义接口,并能有效组织类和接口;③会使用Eclipse开发工具开发Java应用程序;④能综合应用所学知识解决实际问题。

(2)专业素质目标①具有良好的IT职业道德、职业素养和职业规范;②具有热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟、按时守信的工作作风;③具有较强的自我更新知识和技能的能力;④具有基本的阅读文档、编写程序文档的能力。

⑤具有良好的团队协作和创新能力。

(3)专业知识目标①会安装并配置典型的Java开发环境;②会应用Java语言编写简单的程序;会应用Java常用组件创建图形用户界面;③会应用Java中的事件处理方法处理组件事件;会应用Java异常处理机制处理、抛出和捕获异常,编写高质量的程序;④会使用JDBC技术访问数据库和处理数据库中的数据;⑤会使用Java文件处理技术完成文件的处理,并使用Java中的集合容器类解决实际问题。

Java程序设计项目式教程 教案7-3 使用Map集合存储学生信息

Java程序设计项目式教程 教案7-3 使用Map集合存储学生信息
1.学生接收任务,思考编程思路。并实现编程。
2.动手编程实现操作1并思考MaP集合的特点和应用场景。
3.采用MaP集合的思路实现代码的编写。
4.总结MaP集合与Set集合、1iSt集合的异
1.了解MaP集合与Set集合、1iSt集合的异同点,明确MaP集合的应用场景;
2.掌握HaShMaP集合的创建、添加元素、访问集合元素的常用方法,让学生切实体会HashMap集合无序不可重复特性以及
教学反思
2)使用电影分类名称关联不同类别的电影集合,并实现对电影集合的增、删、改、查操作。
1.学生登录云实训平台,并根据自己的知识基础和课堂掌握情况
2.学会独立思考,并能够独立分析、解决问题。
课后习题结合学生系统,更加的实用性,让学生理解MaP集合适用的范围。
进行课后探究,此环节使用分层教学法让不同能力水平的学生各有所获,且通过该环节,学生能够给予反馈,让教师及时调整教学,同时,在问题解决过程中,提高学生灵活运用知识的能力。
System,out.Print1n("访问元素”);
〃访问元素
System.out.printIn(bookMap
.get(3));
System,out.printIn(',删除元素1,);
〃删除元素
bookMap.remove(4);
System,out.printIn(bookMap);
System.out.Print1n(
System.out.printIn(,,输出key和vaIue");//输出key和vaIue
for(Objecti:
bookMap.keySet()){
System.out.printIn("key:,,+(Integer)i+,,va1ue:,,+

项目化教学改革在《Java程序设计》课程中的应用

项目化教学改革在《Java程序设计》课程中的应用

在 真 实 世 界 中 需 应 用 知 识 解 决 的 问 题, 然 后使学 生在 此情境 之下 , 通 过 教 师

的指导 、 同学 的 讨 论 来 解 决 问题 , 这 称 为
协助和 会话 , 在 完 成 任 务 的 同时 , 达 到 最 终 的 教 学 目的 即 实 现 意 义 建 构 …。
. .
2 8 2 4 2 4 6 4 2 8 2 4 2 4 1 0 2 2 6 2 2 2
4 l 0 6 2 1 0 2


1资讯—— 需求 分析
2基础项 目

连 连看游戏开发
2 . 2 决 策— — 系统设计 计划— — 制定开发 进度 2 . 3 实 施—— 系统 实现之界面设计 2 . 4 总结 3 1 资讯— — 需求分析
改革步伐。 研 究 内 容主 要 包 括 : 项 目选 择 与 识 点 多 , 涉 及面广 , 实践性很强 , 对学 生 的 设计 、 项 目教 学 组 织 、 实 施 方 案 设 计 与 具 体 综 合 学 习能 力 有 一 定 的 要 求 。 因此 , 学 生在 过程 、 师生 角 色 定 位与 师 资培 养 、 效 果 分 析 学 习过 程 中容 易 产 生 厌 学 的 心 理 。 传 统 教 学 模 式 对 学 生 的 创新 能 力 的 培 与评 价 、 问题 与 思 考等 。 项 目化 教 学 过 程 中 的 教 材 编 写 缺 少 统 一 的 组织 和 编 写 标 准 , 养 与 目前 企业 对 学生 职 业 技 能 存 在 较 大 的 实 施 项 目化 教 学 的 课 程 多 数 使 用 传 统 教 差 距 。 学 生 的 培 养 模 式 亟 待 更大 的提 高 。 为
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第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
2.面向对象的编程思想 面向过程的程序设计,例如C程序设计采用的是一种自上 而下的设计方法,把复杂的问题一层层地分解成简单的过程, 用函数来实现这些过程,其特征是以函数为中心,用函数来作 为划分程序的基本单位,数据在过程式设计中往往处于从属的 位置,如图3-1所示。
String name;
// 实例变量
static int age; // 类变量
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
void move(){
// 实例方法
System.out.println(“animal move”);
}
static void eat(){ //类方法
System.out.println("animal eat");
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
3.2.3 对象 1.对象的创建 对象的创建分为两步: (1) 进行对象的声明,即定义一个对象变量的引用。 一般形式为 <类名> <对象名>; 例如:声明Animal类的一个对象dog。 Animal dog;
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
(2) 实例化对象,为声明的对象分配内存。这是通过运算 符new实现的。
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类 图3-1 面向过程的程序设计
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
面向对象程序设计是把复杂的问题按照现实世界中存在的 形式分解成很多对象,这些对象以一定的形式进行交互(通信、 协调和配合),以此来实现整个系统。在图3-2的例子中,无锡 的同学A通过邮局将花送给在北京的同学B。同学A只需将同学B 的地址、花的品种告诉邮局,通过同学B所在地的邮局联系花 商,使花商准备这些花,并与送花人联系送花即可。其中,可 将同学A、同学B、邮电局、送花人看作对象。 对象之间相互 通信,发送消息,请求其他对象执行动作来完成送花这项任务。 对于同学A、B,则不必关心整个过程的细节。
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
1.面向对象编程的基本概念 1) 对象(Object) 对象是系统中用来描述客观事物的一个实体,它是构成系 统的一个基本单位。在面向对象的程序中,对象就是一组变量 和相关方法的集合。其中,变量表明对象的属性;方法表明对 象所具有的行为。 2) 类(Class) 类是具有相同属性和行为的一组对象的集合,它为属于该 类的所有对象提供了统一的抽象描述,其内部包括属性和行为 两个主要部分。可以说类是对象的抽象化表示,对象是类的一 个实例。
8
System.out.println(+" is "+b.age+"
years old");
9}
10 }
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3.构造函数 构造函数是定义在类中的一种特殊的方法,在创建对象时 被系统自动调用,主要完成对象的初始化,即为对象的成员变 量赋初值。对于Java语言中的每个类,系统将提供缺省的不带 任何参数的构造函数。如果程序中没有显式地定义类的构造函 数,则创建对象时系统会调用缺省的构造函数。一旦程序中定 义了构造函数,系统将不再提供该缺省的构造函数。
2.成员变量 成员变量是类的属性,声明的一般格式为
[变量修饰符] <成员变量类型> <成员变量名> Java语言中,用于说明变量的访问权限的修饰符包括 public、protected、private和friendly(默认)。
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成员变量分为实例变量和类变量。实例变量记录了某个特 定对象的属性,在对象创建时可以对它赋值,只适用于该对象 本身。变量之前用static进行修饰,则该变量成为类变量。类 变量是一种静态变量,它的值对于这个类的所有对象是共享的, 因此它可以在同一个类的不同对象之间进行信息的传递。
问权限、说明形式和含义与用于修饰成员变量时一致。
与成员变量类似,成员方法也分为实例方法和类方法。如
果方法定义中使用了修饰符static,则该方法为类方法。
public static void main(String [] args)就是一个典型的
类方法。
例如:定义一个Animal类。
public class Animal {
可见度 同一类中可见 同一包中对子类可见 同一包中对非子类可见 不同包中对子类可见 不同的包中对非子类可见
public 是 是 是 是 是
protected 是 是 是 是 否
private 是 否 否 否 否
缺省 是 是 是 否 否
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该表中所涉及的包及子类的概念,我们将在后续章节进行 详细介绍。对于Java中定义的类,只能被public或缺省修饰符 修饰。其中public修饰的类可以供所有的类访问。Java缺省修 饰符限定的是包级访问权限,即在同一个包下的类都可以访问。 类不能被private或protected修饰符修饰。
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
3.1 任务描述 3.2 技术要点 3.3 任务实施
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3.1 任 务 描 述
本章任务是创建考试系统中所需要的试题类 (Testquestion类),包括试题内容、答案、用户选择的答案等 属性,以及获取试题、设置选择的答案、获取选择的答案、设 置标准答案、获取标准答案、检查答案正确与否等方法。
1 public class ObjectDemo{
2 public static void main(String [] args){
3
Animal a=new Animal();
4
Animal b=new Animal();
5
="Dog";
6
Animal.age=3;
7
="Cat";
实现了方法的重载。
class Area{
double getArea(float r)
//计
算圆的面积
{
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return 3.14159*r*r;
}
double getArea(float l,float w)
//
计算矩形的面积
{
return l*w;
}
}
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
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3.2 技 术 要 点
3.2.1 面向对象编程概述 面向对象编程(Object Oriented Programming, OOP)是当
今最流行的程序设计技术,它具有代码易于维护、可扩展性好 和代码可重用等优点。面向对象的设计方法的基本原理是按照 人们习惯的思维方式建立问题的模型,模拟客观世界。从现实 世界中客观存在的事物(即对象)出发,并且尽可能运用人类的 自然思维方式来构造软件系统。Java是一种面向对象的程序设 计语言。
<对象名>.<成员> 由于类变量和类方法不属于某个具体的对象,因此我们也 可以直接使用类型替代对象名访问类变量或类方法。 例如:访问Animal类中的类变量和类方法。
Animal.age=3; Animal.eat();
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例3-1 ObjectDemo.java
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类 图3-2 面向对象的程序设计举例
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3.面向对象的基本特性 面向对象的编程主要体现以下三个特性。 1) 封装性 面向对象编程的核心思想之一就是封装性。封装性就是把 对象的属性和行为结合成一个独立的单元,并且尽可能隐蔽对 象的内部细节,对外形成一个边界,只保留有限的对外接口, 使之与外部发生联系。封装的特性使得对象以外的部分不能随 意存取对象的内部数据(属性),保证了程序和数据不受外部干 扰且不被误用。
}
}
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4.方法重载
方法重载是类的重要特性之一。重载是指同一个类的定义
中有多个同名的方法,但是每个重载方法的参数类型、数量或
顺序必须是不同的。每个重载方法可以有不同的返回类型,但
返回类型并不足以区分所使用的是哪个方法。
例如:定义一个Area类,其中定义了同名方法getArea,
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2) 继承性 继承是一个类获得另一个类的属性和方法的过程。在Java 语言中,通常我们将具有继承关系的类称为父类(superclass, 超类)和子类(subclass)。子类可以继承父类的属性和方法, 同时又可以增加子类的新属性和新方法。例如,作为“人类” 的子类“中国人”,除了继承了“人类”的属性和方法,同时 也具有自己所特有的新属性和新方法。
new运算符为对象动态分配(即在运行时分配)实际的内存 空间,用来保存对象的数据和代码,并返回对它的引用。该引 用就是new分配给对象的内存地址。一般形式为
<对象名> =new <类名>; 例如:
dog = new Animal(); 以上两步也可合并,形式为
<类名> <对象名>=new <类名>
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类
例如: Animal dog = new Animal();
从图3-3中,我们可以看到对象的声明只是创建变量的引 用,并不分配内存,要分配实际内存空间,必须使用new关键 字。
第3章 任务3——创建考试系统中的试题类 图3-3 创建对象的过程
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