实验用双缝干涉测量光的波长教案
高中物理双缝测波长教案

高中物理双缝测波长教案
一、教学目标:
1. 了解双缝干涉实验的原理和方法;
2. 学会使用双缝测量波长;
3. 提高学生观察和实验能力。
二、教学重点和难点:
1. 双缝干涉实验的原理和方法;
2. 对双缝实验原理的理解和应用。
三、教学准备:
1. 双缝干涉实验装置;
2. 波长测量器具;
3. 实验记录表;
4. 实验指导书。
四、教学过程:
1. 导入:向学生解释干涉现象,并介绍双缝干涉实验的原理和方法。
2. 实验操作:学生分组进行双缝干涉实验,记录实验数据。
3. 数据处理:学生利用实验数据计算波长。
4. 结论总结:学生总结实验结果,讨论干涉现象。
5. 实验报告:学生整理实验数据,撰写实验报告。
五、实验结果:
1. 利用双缝测量得到的波长数据;
2. 实验结果的分析及讨论。
六、拓展延伸:
1. 可以进行双缝干涉实验的不同变化,比如改变光源、双缝间距等;
2. 可以探讨光的波粒二象性。
七、教学反思:
1. 学生在实验中是否能够独立进行测量和数据处理;
2. 学生对于双缝实验原理的掌握情况。
八、作业安排:
1. 完成实验报告;
2. 阅读相关资料,深化对双缝干涉实验的理解。
以上是一份高中物理双缝测波长教案范本,教师可以根据具体教学情况进行调整和修改,以适应学生的学习需求。
《第四章 4 实验_用双缝干涉测量光的波长》教学设计教学反思

《实验_用双缝干涉测量光的波长》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 理解双缝干涉的原理,掌握测量光的波长的实验方法。
2. 学会应用双缝干涉仪,并能进行实际操作。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
4. 感受科学实验的周密性和趣味性。
二、教学重难点:1. 教学重点:掌握双缝干涉的原理,熟练应用双缝干涉仪。
2. 教学难点:根据实验数据,准确测量光的波长。
三、教学准备:1. 双缝干涉仪一台2. 不同波长的单色光3. 黑纸板、尺子、白纸4. 记录数据的表格和提示性文字四、教学过程:本节内容分为理论学习和实验操作两个部分。
(一)理论学习1. 引入主题:起首向学生介绍光的波粒二象性,诠释干涉和衍射等现象。
通过生动的图片和动画展示光的这些特性,让学生有直观的认识。
2. 介绍双缝干涉的原理:当一束光通过双缝后,会在两侧屏幕上形成明暗相间的条纹。
这些条纹的宽度和间隔取决于光的波长和双缝之间的距离。
3. 介绍如何应用双缝干涉测量光的波长:向学生诠释实验的步骤和需要注意的事项,包括光源的选择、光屏的放置、双缝的距离和间隔等。
4. 扩展知识:诠释实验结果的解读和分析,以及实验误差的来源和处理方法。
同时,也可以介绍其他类型的干涉实验,如薄膜干涉等。
(二)实验操作1. 准备实验器械:提前准备好双缝干涉实验所需的器械,包括光源、光屏、尺子、胶带等。
确保所有器械都处于良好的工作状态。
2. 指导实验操作:在实验教室上,教师需要详细地指导学生进行实验操作,确保学生正确地应用实验器械,并按照规定的步骤进行实验。
3. 观察并记录实验结果:学生在进行实验的过程中,需要仔细观察屏幕上的干涉条纹,并应用尺子测量条纹的宽度和间隔。
学生需要记录实验数据,并尝试分析实验结果。
4. 讨论实验误差:在实验结束后,组织学生进行讨论,分析实验误差的来源,并探讨如何减小误差。
教师也可以给出一些常见的误差来源和相应的解决方法,帮助学生更好地理解实验过程。
实验:用双缝干涉测量光的波长 课件

条纹间距越宽,波长越长. (6)测量头的读数和螺旋测微器的读数相似,a=主尺刻度+可动刻 度×0.01 mm.
1.不同颜色的单色光的干涉条纹会有什么不同?请你作出猜想, 并在后面实验中验证. 提示:根据 d x知,不同颜色的单色光的干涉条纹间距不同,
lபைடு நூலகம்
波长越长,条纹间距离越大.
2.白光是复色光,是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种单色光 复合而成的,从红到紫七种单色光的波长越来越短. 在实验中, 若用白光作光源,得到的干涉图样有什么特点?中央亮纹为什么 是白色?其他亮纹中为什么红色在最外侧,紫色在最内侧?
【思路点拨】解答本题应明确以下两点: (1)双缝干涉仪的结构、使用方法. (2)利用公式 x= l 判断增加Δx的方法.
d
【解析】实验时器件的安装是按光源、滤光片、单缝、双缝、 遮光筒、光屏的顺序安装;为获得清晰的干涉条纹在安装时要 求灯丝与单缝、双缝,测量头与遮光筒的中心在同一轴线上, 并使单缝与双缝平行;要增加相邻亮纹(暗纹)间的距离,由 x l 知,可采取减小双缝间距离和增大双缝到屏的距离的
【思路点拨】解答本题时可按以下思路分析: (1)明确实验装置中各部分元件的功能. (2)明确条纹间距与哪几个因素有关. (3)根据测量头数据计算出条纹间距.
【规律方法】 1.求解光波波长的一般规律
对于求光波波长这类题目,一般情况下会给出双缝到屏的距离, 然后根据测相邻两亮(暗)条纹间距的方法测Δx,利用公式即可 求出波长. 2.双缝干涉测波长口诀 双缝干涉测波长, 条纹间距公式是栋梁, Δx、l、d三个量都测定, 代入公式求波长.
l
的,测出l,Δ x即可测出光的波长λ .
三、实验器材 双缝干涉仪,即光具座、光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、 毛玻璃屏、测量头,另外还有学生电源,导线、刻度尺. 四、实验过程 1.实验步骤 (1)观察双缝干涉图样 ①将光源、遮光筒、毛玻璃屏依次安放在光具座上如图所示.
4.4 实验:用双缝干涉测量光的波长课件-2024-2025学年高二上学期物理人教版选择性必修1

学习任务四:数据分析
数据记录
双缝间距d/m
双缝片到屏的距离 l/m
手轮读数a1/m
手轮读数a2/m
移动条纹数n -1
相邻亮条纹间距Δx/m
波长a/m
波长平均值λ/m
红光
第1次
绿光
第2次
第1次
第2次
新课讲授
学习任务四:数据分析
2.误差分析:
(1)l 的测量误差:
本实验中双缝到光屏的距离较长,l的测量误差不太大,但也应选用毫米刻度尺测量.
新教材 新高考
新人教版 选择性必修一
第四章
第4节
光
用双缝干涉测量光的波长
二、光的折射 新 课 引 入
光发生双缝干涉时,相邻两条亮纹间距△x、双缝间距d、双缝到屏的距离L、
L
λ,下面我们利用这个结果,通过双缝干涉实
单色光的波长λ满足:Δx =
d
验测量光的波长
P1
S1
d
S2
l
x
P
新课讲授
学 习 任 务 一 : 实验思路
片的位置分别是
D
.
A.A处为双缝、B处为单缝,滤光片在光源和
凸透镜之间
B.A处为单缝、B处为双缝、滤光片在A和B之间
C.A处为双缝,B处为单缝、滤光片在遮光筒内
D.A处为单缝、B处为双缝、滤光片在凸透镜和A之间
[解析]为获取两个单色线光源,A处应为单缝、B处应为双缝,滤光片在凸透镜和A之
间.故选D.
矩形的长边分布着许多光敏单元。传感器各个光
敏单元得到的光照信息经计算机处理后,在显示
器上显示出来。
用传感器和计算机观察
双缝干涉的实验装置
新课讲授
以实践证明光的波动性:双缝干涉测量光的波长——物理教案

以实践证明光的波动性:双缝干涉测量光的波长——物理教案。
1.实验现象双缝干涉是一种光的波动现象,其实验现象可以用两个缝隙放置于一个屏幕上,通过缝隙传来的光线在屏幕上形成有规律的明暗条纹。
这些条纹称作“干涉条纹”。
这些干涉条纹能够被观察者所看到,说明光线具有波动性。
2.实验方法(1) 实验装置我们可以选择一束光源照射在两个相距很近的缝隙上,通过缝隙传出的光线经过一定距离后到达屏幕上。
在屏幕上可以观察到明暗相间的干涉条纹。
克服了人们一些早期对于光线传播的困惑,启示了人们对于光波传播的认识。
(2) 实验操作我们需要在屏幕上放置两个缝隙,通过缝隙传出的光线在屏幕上形成干涉条纹,观察这些干涉条纹并测量它们的间距,从而确定光的波长。
3.结果分析通过实验可以看出,两个缝隙产生了不同的波源,它们之间的相互作用引起了干涉现象。
如果两个波源的光波波长相同,它们形成的干涉条纹就是完全相同的。
但是,如果两个光源的波长不同,它们形成的干涉条纹就会出现相位差,最终形成一组复杂的干涉条纹。
根据干涉现象,我们可以确定光波的波长。
我们可以通过测量干涉条纹的间距来确定光波的波长大小。
在使用双缝干涉测量光波波长的实验中,干涉条纹的距离越近,测量出的光波波长也越短。
因此,通过这种方法,我们可以精确地测量光波的波长。
4.结论通过实践证明,光波具有波动性,这一发现对于物理学领域的研究有着巨大的影响。
双缝干涉分析是一种简单、直接且准确的方法,可以用来测量光线的波长。
通过这项实验,我们可以更好地理解光线如何传播和作为波的行为。
同时,在应用中,这项实验也有着广泛的用途,例如在光学设计和激光技术中。
在现代科技发展的大背景下,双缝干涉测量光波波长的实验对于探究自然现象、解决科技难题具有重要的理论意义和实际应用价值。
这项实验是具有普遍性的,有助于拓展人们的视野和认识,也为后人提供了更深入的探究方向。
高中物理新人教版选择性必修第一册4.4 实验:用双缝干涉测量光的波长(教学设计)

第四章 光第4节 实验:用双缝干预测量光的波长教材分析本节课程是在认识了光的波粒二象性,知道了杨氏双缝干预实验根底上的应用,通过研究干预条纹的特点,知道干预条纹的间距λd l x =∆,从而得出ld x .∆=λ,知道表达式中各参数代表的物理意义,并能够使用游标卡尺或螺旋测微器测量条纹的宽度。
教学目标与核心素养【物理观念】通过杨氏双缝干预实验的结论求解不同频率色光的波长;【科学思维】通过公式λd l x =∆,求出ld x .∆=λ,清楚公式中各物理参数的意义; 【科学探究】通过实验进行探究或验证,对物体双缝干预加深理解;【科学态度与责任】充分体会物理与数学的关联性,知道物理是一门实验科学需要数学理论的支持,在清楚学习物理时实验的重要性的同时,也要体会数理不分家的学习理念。
教学重难点【教学重点】实验中各参数的物理意义、通过游标卡尺或螺旋测微器测量条纹间距;【教学难点】实验数据分析。
一、【进行新课】探究点一、实验器材双缝干预仪,即光具座、光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏、测量头。
另外,还有学生电源、导线、刻度尺等。
实验:光源发出的光经滤光片〔装在单缝前〕成为单色光,把单缝照亮。
单缝相当于一个线光源,它又把双缝照亮。
来自双缝的光在双缝右边的空间发生干预。
遮光筒的一端装有毛玻璃屏,我们可以在这个屏上观察到干预条纹,并由 λ =l d∆x 计算出光的波长。
透镜的作用是使射向单缝的光更集中。
组装实验仪器:探究点二、物理量的测量实验:根据 λ =l d∆x 可知,本实验需要测量的物理量是双缝到屏的距离 l 和相邻两条亮条纹间的距离∆x 〔双缝间的距离 d 〕。
具体操作如下。
l 的测量 双缝到屏的距离 l 可以用刻度尺测出。
∆ x 的测量 相邻两条亮条纹间的距离∆x 需用测量头测出。
测量头通常有两〔图 〕,但都由分划板、目镜、手轮等构成。
转动手轮,分划板会左右移动。
测量头测量时,应使分划板的中心刻线与条纹的中心对齐〔图 〕,记下此时手轮上的读数。
实验15 用双缝干涉实验测量光的波长 教案

实验十五用双缝干涉实验测量光的波长1.观察双缝干涉图样,掌握实验方法。
2.测量单色光的波长。
相邻两条亮条纹的中心间距Δx与入射光波长λ,双缝S1、S2间距d及双缝与屏的距离l满足的关系式为:Δx=ldλ。
光具座、光源、学生电源、导线、透镜、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏、测量头、刻度尺。
如图甲所示,测量头通常有两种,但都由分划板、目镜、手轮等构成,转动手轮,分划板会左右移动。
测量时,应使分划板的中心刻线与亮条纹的中心对齐,如图乙,记下此时手轮上的读数。
两次读数之差就表示这两条亮条纹间的距离。
实际测量时,要测出n个亮条纹间的距离a,再求出相邻两条亮条纹间的距离Δx=an-1。
1.如图所示,安装仪器(注:滤光片可装在单缝前)(1)将光源、透镜、遮光筒、毛玻璃屏依次安装在光具座上。
(2)打开光源,调节光源的高度和角度,使它发出的光束沿着遮光筒的轴线把屏照亮。
(3)放好单缝和双缝。
注意使单缝与双缝相互平行,尽量使缝的中点位于遮光筒的轴线上。
2.观察记录与数据处理(1)调节单缝与双缝间距为5~10 cm时,观察白光的双缝干涉图样。
(2)在单缝和光源之间放上滤光片,观察单色光的双缝干涉图样。
(3)用刻度尺测量出双缝到屏的距离l。
(4)调节测量头,使分划板中心刻线对齐第1条亮条纹的中心,记下手轮上的读数a1;转动手轮,使分划板向一侧移动,当分划板中心刻线与第n条亮条纹中心对齐时,记下手轮上的读数a2。
(5)分别改变滤光片的颜色和双缝的距离,观察干涉条纹的变化,并求出相应的波长。
1.相邻两亮条纹间距的计算:Δx=|a2-a1|n-1,可多测几组不同的n对应的Δx求平均值,减小误差。
2.由λ=dlΔx计算波长。
1.测量双缝到屏的距离l存在的误差。
2.测条纹间距Δx带来的误差(1)干涉条纹没有调整到最清晰的程度。
(2)分划板的中心刻线与干涉条纹不平行,中心刻线没有恰好位于亮条纹中心。
(3)测量多条亮条纹间的距离时读数不准确。
(完整word版)双缝干涉实验

(完整word 版)双缝干涉实验实验:用双缝干涉测量光的波长 导学案学习目标:1、了解“用双缝测量光的波长”的实验原理,知道影响干涉条纹宽度的因素2、经历用双缝干涉测量光的波长的实验过程,加深对双缝干涉图样的认识和理解,养成合作意识。
学习重点难点:本节的重点是利用两相邻亮条纹中心间距的表达式测单色光的波长; 学习方法: 分组实验,合作探究 学习过程: 1、实验目的:(1)观测白光及单色光的双缝干涉图样 (2)测定单色光的波长 2、实验原理【导思】如右图,与两缝S 1、S 2之间的距离d 相比,每个狭缝都很窄,宽度可以忽略。
两缝S 1、S 2的连线的中垂线与屏的交点为P 0当两列波的路程差为波长的整数倍 即 (k=0,1,2…)时 才会出现亮条纹亮条纹位置为:相邻两个明(或暗)条纹之间的距离为 其中,波长用λ 表示,d 表示两个狭缝 之间的距离,l 为挡板与屏间的距离.根据这个公 式可以测出波长。
a 、根据测波长的公式,预计实验时所用的器材有哪些? [来源:Z&xb 、改变什么条件可以增大相邻亮条纹的距离以便于测量? 3、观察双缝干涉图样 实验步骤:S 1S 2(完整word 版)双缝干涉实验1)1)、安装双缝干涉仪2)、单缝到双缝的距离为5—10cm 3)、通过目镜,可看见白光的双缝干涉条纹4)、测量出n 条亮条纹间距a 得相邻条纹间的距离1-=∆n a x 5)、利用已知的双缝间距d ,用刻度尺测出双缝到屏的距离l ,根据公式lxd ∆=λ计算出波长 6)、换用不同颜色的滤光片,观察干涉条纹间的距离有什么变化,并求出相应的波长。
[注意事项:1、安装仪器的顺序:光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏2、双缝与单缝相互平行,且竖直放置3、光源、虑光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上4、若出现在光屏上的光很弱,由于不共轴所致5、若干涉条纹不清晰,与单缝和双缝是否平行有很大关系6、不要直接测Δx ,要测几个条纹的间距计算得到Δx ,这样可减小误差7、白光的干涉观察到的是彩色条纹,其中白色在中央,红色在最外层。
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实验:用双缝干涉测量光的波长【教案目标】(一)知识与技能1.掌握明条纹(或暗条纹)间距的计算公式及推导过程。
2.观察双缝干涉图样,掌握实验方法。
(二)过程与方法培养学生的动手能力和分析处理“故障”的能力。
(三)情感、态度与价值观体会用宏观量测量微观量的方法,对学生进行物理方法的教育。
【教案重点】双缝干涉测量光的波长的实验原理及实验操作。
【教案难点】x ∆、L 、d 、λ的准确测量。
【教案方法】复习提问,理论推导,实验探究【教案用具】双缝干涉仪、光具座、光源、学生电源、导线、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏、测量头、刻度尺【教案过程】(一)引入新课师:在双缝干涉现象中,明暗条纹出现的位置有何规律生:当屏上某点到两个狭缝的路程差Δ=2n ·2λ,n =0、1、2…时,出现明纹;当Δ=(2n +1) 2λ,n =0、1、2…时,出现暗纹。
师:那么条纹间距与波长之间有没有关系呢下面我们就来推导一下。
(二)进行新课1.实验原理师:[投影下图及下列说明]设两缝S 1、S 2间距离为d ,它们所在平面到屏面的距离为l ,且l >>d ,O 是S 1S 2的中垂线与屏的交点,O 到S 1、S 2距离相等。
推导:(教师板演,学生表达)由图可知S 1P =r 1师:r 1与x 间关系如何生:r 12=l 2+(x -2d )2 师:r 2呢生:r 22=l 2+(x +2d )2 师:路程差|r 1-r 2|呢(大部分学生沉默,因为两根式之差不能进行深入运算)师:我们可不可以试试平方差r 22-r 12=(r 2-r 1)(r 2+r 1)=2dx由于l >>d ,且l >>x ,所以r 1+r 2≈2l ,这样就好办了,r 2-r 1=Δr =ld x 师:请大家别忘了我们的任务是寻找Δx 与λ的关系。
Δr 与波长有联系吗生:有。
师:好,当Δr =2n ·2λ,n =0、1、2…时,出现亮纹。
即l d ·x =2n ·2λ时出现亮纹,或写成x =d l n λ 第n 条和第(n -1)条(相邻)亮纹间距离Δx 为多少呢生:Δx =x n -x n -1=[n -(n -1)]dl λ 师:也就是Δx =d l ·λ 我们成功了!大家能用语言表述一下条纹间距与波长的关系吗生:成正比。
师:对,不过大家别忘了这里l 、d 要一定。
暗纹间距大家说怎么算生:一样。
师:结果如何生:一样。
师:有了相邻两个亮条纹间距公式Δx =dl ·λ,我们就可以用双缝干涉实验来测量光的波长了。
2.观察双缝干涉图样(教师指导学生按步骤进行观察,也可引导学生先设计好步骤,分析研究后再进行,教师可将实验步骤投影)步骤:(1)按课本图-2,将光源、单缝、遮光管、毛玻璃屏依次安放在光具座上。
(2)接好光源,打开开关,使灯丝正常发光;(3)调节各器件的高度,使光源灯丝发出的光能沿轴线到达光屏;(4)安装单缝和双缝,使双缝与单缝平行,二者间距约5~10 cm.;(5)在单缝和光源间放上滤光片,观察单色光的干涉条纹。
(6)那走滤光片,观察白光的干涉条纹。
(教师指导学生分别观察红色、紫色等不同颜色的单色光的干涉图样,比较不同色光干涉条纹宽度,与课本第59页彩图-3对照,得出结论:红光干涉条纹间距大于紫光干涉条纹间距(注意其他条件相同,进行实验)。
对于同种色光,改变双缝间距d ,得出结论:双缝间距d 越小,条纹间距越大。
观察线状白炽灯的干涉条纹,与课本60页图彩图对比,得出结论:白光的干涉条纹是彩色的。
)3.测定单色光的波长(教师指导学生按步骤进行测量,也可引导学生先设计好步骤,分析研究后再进行,教师可将实验步骤投影)步骤:(1)安装测量头,调节至可清晰观察到干涉条纹;(2)使分划板中心刻线对齐某条(记为第1条)亮条纹的中央,记下手轮上的读数a 1,转动手轮,使分划板中心刻线移动,当中心刻线与第n 条亮纹中央对齐,记下移动的条纹数n 和移动后手轮的读数a 2,则相邻两条纹间的距离112--=∆n a a x 。
(3)用刻度尺测量双缝到光屏间距离L ;(4)用游标卡尺测量双缝间距d (这一步也可省去,d 在双缝玻璃上已标出);(5)重复测量、计算,求出波长的平均值;(6)换用不同滤光片,重复实验。
说明:实验过程中教师要注意指导:(1)双缝干涉仪是比较精密的实验仪器,实验前教师要指导学生轻拿轻放,不要随便拆分遮光筒,测量头等元件,学生若有探索的兴趣应在教师指导下进行。
(2)滤光片、单缝、双缝、目镜等会粘附灰尘,要指导学生用擦镜纸轻轻擦拭,不用其他物品擦拭或口吹气除尘。
(3)指导安装时,要求学生注意调节光源、滤光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上,并使单缝、双缝平行且竖直,引导学生分析理由。
(4)光源使用线状长丝灯泡,调节时使之与单缝平行且靠近。
(5)实验中会出现像屏上的光很弱的情况.主要是灯丝、单缝、双缝、测量头与遮光筒不共轴线所致;干涉条纹的清晰与否与单缝和双缝是否平行很有关系.因此(3)(4)两步要求应在学生实验中引导他们分析,培养分析问题的能力。
(6)实验过程中学生还会遇到各种类似“故障”,教师要鼓励他们分析查找原因。
(三)课堂总结、点评通过今天的学习,我们掌握了干涉条纹的间距与光的波长之间的定量关系,即Δx =dl ·λ,并利用上式测量了光的波长。
该实验为我们提供了一种用宏观量测量微观量的方法。
(四)课余作业完成P60“问题与练习”的题目。
附:课后训练1.在做双缝干涉实验时,用普通的白光做光源,若在双缝处把一缝用红色玻璃挡住,另一缝用绿色玻璃挡住,则屏上会出现 ( )A .红色干涉条纹B .绿色干涉条纹C .红绿相间的干涉条纹D .无干涉条纹,但有亮光答案:D2.在杨氏双缝干涉实验中,保持双缝到屏的距离不变,调节双缝间距离,当距离增大时,干涉条纹距离将变________,当距离减小时,干涉条纹间距将变________.答案:小,大3.用单色光做双缝干涉实验时,测得双缝间距离为 mm ,双缝到屏的距离为1 m ,干涉条纹间距为 mm ,求所用光波的波长。
答案:6×10-7 m4.光纤通信是70年代以后发展起来的新兴技术,世界上许多国家都在积极研究和发展这种技术。
发射导弹时,可在导弹后面连一根细如蛛丝的光纤,就像放风筝一样,这种纤细的光纤在导弹和发射装置之间,起着双向传输信号的作用,光纤制导的下行光信号是镓铝砷激光器发出的在纤芯中波长为 μm 的单色光。
而上行光信号是铟镓砷磷发光二极管发射的在纤芯中波长为 μm 的单色光,这样操纵系统通过这根光纤向导弹发出控制指令,导弹就如同长“眼睛”一样盯住目标。
根据以上信息,回答下列问题:(1)在光纤制导中,上行光信号在真空中波长是多少(2)为什么上行光信号和下行光信号要采用两种不同频率的光(已知光纤纤芯的折射率为)答案:(1)157 μm ,(2)如果上行光信号和下行光信号频率相同,会发生干涉现象。
相互间产生干扰。
5.在双缝干涉实验中,以白光为光源,在屏幕上观察到了彩色干涉条纹。
若在双缝中的一缝前放一红色滤光片(只能透过红光),另一缝前放一绿色滤光片(只能透过绿光),这时 ( )A .只有红色和绿色的双缝干涉条纹,其他颜色的双缝干涉条纹消失B .红色和绿色的双缝干涉条纹消失,其他颜色的双缝干涉条纹依然存在C .任何颜色的双缝干涉条纹都不存在,但在屏上仍有光亮D .屏上无任何光亮解读:题目中给出的条件是:以白光为光源时,在屏幕上得到了彩色的干涉条纹。
若在双缝中的一缝前放一红色滤光片(只能透过红光),另一缝前放一绿色滤光片(只能透过绿光),那么,从双缝射出的则是频率不同的红色光和绿色光,所以不可能产生干涉条纹,故A 、D 错;而其他颜色的光不可能透过滤光片,故B 亦错.虽然不能产生干涉条纹,但仍有光照在屏上,故C 对。
答案:C6.用单色光做双缝干涉实验,下列说法正确的是A .相邻干涉条纹之间距离相等B .中央明条纹宽度是两边明纹宽度的两倍C .屏与双缝之间距离减小,则屏上条纹间的距离增大D .在实验装置不变的情况下,红光的条纹间距小于蓝光的条纹间距解读:因为双缝干涉的条纹宽Δx =λdL ,可见条纹宽应是相等的,A 正确,BC 错,又因为λ红>λ蓝,所以Δx 红>Δx 蓝,故D 错.答案:A7.如图所示,用波长为λ的单色光做双缝干涉实验时,设两个狭缝S 1、S 2到屏上某点P 的路程差为d ,则A .距O 点最近的一条暗纹必是d =λ/2B .对屏上某点d =n λ/2(n 为正整数)时,出现暗纹C .距O 点越远的点d 越长,就越容易出现暗条纹D .用各色光在同一条件下实验,波长越短的色光条纹间距越小解读:当路程差d =n λ时出现亮条纹,路程差d =(2n +1)λ/2时出现暗条纹,可见,当n =0时,d =λ/2,所以A 正确。
由Δx =l λ/d (式中d 为两狭缝间的距离)得,频率越大的色光,其波长越短,干涉条纹之间的距离越小,故D 正确。
答案:AD8.在利用双缝干涉测定光波波长时,首先调节________和________的中心均位于遮光筒的中心轴线上,并使单缝和双缝竖直并且互相平行.当屏上出现了干涉图样后,用测量头上的游标卡尺测出n 条明纹间距离a ,则两条相邻明条纹间的距离Δx =________,双缝到毛玻璃屏的距离L 用________测量,用公式________可以测出单色光的波长。
答案:光源、滤光片、单缝、双缝1-n a ,毫M 刻度尺Δx =dL λ 9.用红光做光的干涉实验时,已知双缝间的距离为×10-3 m ,测得双缝到屏的距离为 m ,分划板中心刻线对齐第一级亮条纹中央时手轮读数为×10-3 m ,第四级亮条纹所在位置为×10-3 m ,求红光的波长.若改用蓝光做实验,其他条件不变,则干涉条纹宽度如何变化答案:×10-7 m ,变窄S P O。