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小学阅读《我的老师》- 现代文阅读及答

案-

我的老师

我的老师孙涵泊,今年三岁半。他不漂亮,少言语。平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些善良。许多人都笑我人认三岁半的小儿为师,是疯了。我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一把花分给大家,轮到他,他不要,小眼睛翻着白。阿姨问:“你不要?”他说:“花疼不疼?”对于美好的东西,我常常却不觉得它美好,不爱惜,不保护;有时侯觉得它美好,因为自己没有,就生嫉恨,甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲,视一切都有生命,都应尊重,都应和平相处,他真该做我的老师。我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着看。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的是什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”我的文章和书法本不高明,却向来有人恭维,我也是恭维过别人的,比如听说说过某某的文章好,拿来看了,明明怎么也看不出好在哪里,却还跟着说:“好呀,当然是好呀,你瞧,多好!”孙涵泊不看脸色,不人云亦云,实话实说,他真该做我的老师。

1、联系上下文,解释下列词语。

慈悲:和平相处:

恭维:人云亦云:

2、逐段细读,用“——”画出具体描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子。想想他是一个怎样的孩子?

_____________________________________

3、这篇文章除了直接写孙涵泊外,还写了谁来衬托孙涵泊?

_____________________________________

4、摘录文中最能体现人物个性品质的句子。

5、片段练写。想想在你的生活中哪些人该是你的老师,为什么?仿写一段话。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________,他真该是我的老师。

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小学阅读《我的老师》- 现代文阅读及答

案-

我的老师

我的老师孙涵泊,今年三岁半。他不漂亮,少言语。平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些善良。许多人都笑我人认三岁半的小儿为师,是疯了。我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一把花分给大家,轮到他,他不要,小眼睛翻着白。阿姨问:“你不要?”他说:“花疼不疼?”对于美好的东西,我常常却不觉得它美好,不爱惜,不保护;有时侯觉得它美好,因为自己没有,就生嫉恨,甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲,视一切都有生命,都应尊重,都应和平相处,他真该做我的老师。我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着看。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的是什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”我的文章和书法本不高明,却向来有人恭维,我也是恭维过别人的,比如听说说过某

某的文章好,拿来看了,明明怎么也看不出好在哪里,却还跟着说:“好呀,当然是好呀,你瞧,多好!”孙涵泊不看脸色,不人云亦云,实话实说,他真该做我的老师。

1、联系上下文,解释下列词语。

慈悲:和平相处:

恭维:人云亦云:

2、逐段细读,用“——”画出具体描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子。想想他是一个怎样的孩子?

_____________________________________

3、这篇文章除了直接写孙涵泊外,还写了谁来衬托孙涵泊?

_____________________________________

4、摘录文中最能体现人物个性品质的句子。

5、片段练写。想想在你的生活中哪些人该是你的老师,为什么?仿写一段话。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________,他真该是我的老师。

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