小学阅读《我的老师》完整篇.doc
实用《我的老师》阅读答案
《我的老师》阅读答案实用《我的老师》阅读答案无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的实用《我的老师》阅读答案，欢迎大家分享。
《我的老师》原文（1）最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
（2）她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！（3）在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
（4）她爱诗，并且爱教我们读诗。
直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……（5）今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
（6）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
《我的老师》的阅读答案
《我的老师》的阅读答案《我的老师》的阅读答案最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。
她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。
现在回想起来，她那时大约有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的`意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞。
我现在还记得她把我扮成女孩子表演舞蹈的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观（查察）蜜蜂。
也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背（诵颂）她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟。
也看不见山，那天边只有云头；也看不见树，那水上只有海鸥。
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的（影响印象）!像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？1、用“＼”画去短文括号里不恰当的字词。
2、短文第3至第6自然段记叙了蔡芸芝老师教“我”时发生的四件难忘的事，这四件事是：（1）___________________________（2）___________________________（3）___________________________（4）___________________________3、你喜欢蔡芸芝老师吗？为什么？_______________________________参考答案：1、画去查；颂；印象。
2、（1）蔡老师假装用教鞭打我。
（2）蔡老师教我们跳舞。
（3）蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里，并让我们观察蜜蜂。
（4）蔡老师用歌唱的音调教我们读诗。
3、喜欢。
因为蔡老师年轻、美丽、善良、温柔、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。
我的老师阅读理解答案我的老师阅读理解附答案
我的老师阅读理解答案我的老师阅读理解附答案传授知识和科学的人称为老师，泛指在某方面值得学习能够给大家带来一定正确知识和指导的人。
那么关于我的老师阅读理解附答案是怎样呢?下面是WTT整理的我的老师阅读理解附答案，欢迎阅读。
《我的老师》阅读材料我的老师孙涵泊是朋友的孩子，今年三岁半。
他并不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要?”他说“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
......是的，孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇，一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了进来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么?”他说：“看写”。
再问：“写的什么?”说：“字。
”又问：“什么字?”答：“黑字”。
还有一次，朋友带他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客在没有人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。
海伦·凯勒《我的老师》课文原文阅读-word文档
海伦·凯勒《我的老师》课文原文阅读我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。
我走到大门边，坐在石阶上等待。
温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。
一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。
我不能预测未来将带给我什么。
我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。
忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。
就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。
第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。
我拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼写了四个字母：‚d—o—l—l‛（洋娃娃）。
这种用手指拼写的方式使我很感兴趣。
我不断模仿老师的做法，后来也学会了拼写，我感到很自豪。
一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用‚洋娃娃‛这个词来指称。
莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。
我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。
我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。
清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了w－a－t －e－r‛（水）这个词。
开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。
突然，灵光一闪，我领悟了‚water‛这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。
就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。
我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。
回到家，我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。
我开始用这种新奇的观点观察事物。
我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。
《我的老师》课文
《我的老师》课文《我的老师》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
回想起来，她那时有十八九岁。
嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。
在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由地就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
(新)鲁迅《我的老师》原文阅读(DOC)
(新)鲁迅《我的老师》原文阅读(DOC)
鲁迅是中国现代文学的伟大作家之一，他的作品广泛被称赞和研究。
其中之一是《我的老师》，这篇文章描绘了鲁迅小时候的老师和教育经历。
文章以回忆的形式展开，讲述了鲁迅小时候求学的场景。
他的老师是一个贫穷但博学多才的人，他严格要求学生，但心地善良。
鲁迅深受老师的影响，他的教育方式启迪了鲁迅对知识和思考的重要性的认识。
鲁迅描述了他和同学们在老师的指导下研究和讨论的情景。
虽然老师的条件很简陋，没有先进的教室设施，但他教会了学生们勤奋努力和自立自强的精神。
他注重培养学生独立思考的能力，鼓励他们怀疑和探索。
这种教育理念对鲁迅的一生产生了深远的影响。
文章通过回忆的方式，向读者展示了鲁迅小时候的研究环境和老师的重要性。
他的老师虽然是贫困落后的环境中坚持教育的人，但他对学生们有着深刻的影响。
这篇文章让人们重新思考了教育的本质和价值。
《我的老师》是一篇感人而又充满教育思考的文章，通过回忆和描绘展示了鲁迅小时候的教育经历。
这篇文章引发了人们对于教育的思考和思考方式的重要性的思考。
总而言之，鲁迅通过《我的老师》这篇文章向人们展示了他小时候的研究经历和老师的影响。
通过这篇文章，人们能够了解到鲁迅对教育的重视以及他受到的教育成就了他后来成为伟大作家的基础。
参考文献：
- 鲁迅（2009）《伤逝》北京：人民文学出版社。
《我的老师》阅读练习及答案
《我的老师》阅读练习及答案（一）阅读下面文章，完成8—12题（15分）我的老师①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。
他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。
由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。
讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。
倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。
然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。
这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
《我的老师》
《我的老师》
哎呀，说起我的老师，那可真是个让人又爱又怕的主儿！
我们老师姓王，大家都亲切地叫她王老师。
王老师长得挺好看，就是有时候太严厉啦，不过严厉中又透着那么点儿可爱。
有一次上语文课，王老师正在讲一篇古诗。
我呢，因为前一天晚上没睡好，迷迷糊糊的，脑袋像小鸡啄米似的，一点一点的。
正点着呢，突然听到王老师大声叫我的名字：“XXX，你来给大家解释一下这句诗的意思！”我一下子惊醒了，慌里慌张地站起来，脑子一片空白，啥也说不出来。
王老师瞪着我，那眼神，就像要把我吃了似的。
我心里那个害怕哟，心想：“完了完了，这下要挨批了。
”
没想到，王老师看我那副可怜巴巴的样子，居然笑了，说：“看你那迷糊样儿，昨晚是不是又偷偷熬夜啦？坐下吧，好好听课！”我松了一口气，赶紧坐下，打起十二分的精神认真听讲。
还有一回，学校组织运动会。
我们班参加接力赛，王老师在旁边给我们加油助威。
那声音，比谁都大，喊得嗓子都哑了。
比赛的时候，有个同学不小心摔倒了，王老师赶紧跑过去，把他扶起来，一边关心地问有没有受伤，一边鼓励他继续跑。
在王老师的鼓励下，我们班最后居然得了第一名，大家高兴得又蹦又跳，王老师也笑得合不拢嘴。
王老师就是这样，有时候很严厉，有时候又特别温柔、特别关心我们。
我知道她做的一切都是为了我们好，能有这样的老师，我觉得特别幸运。
我一定会好好学习，不让王老师失望。
《我的老师》阅读附答案
《我的老师》阅读附答案阅读记述文，回答以下问题。
我的老师冰心我永久忘不掉的，是T 女士，我的老师。
我从小住在荒僻的农村里，没有时机进小学，因此只在家塾里念书，国文读得好多，历史地理也还迁就得过，吟诗作文都学会了，且还可以写一两千字的文章。
不过算术很落伍，翻来覆去，只做到加减乘除，由于塾师自己的算学程度，也只到此为止。
12 岁到了北平，我竟然考上了一其中学。
上课两礼拜此后，其他功课我都能对付自如，作文还升了一班，不过算术把我难坏了。
中学的算术是从代数做起的，我的算术底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。
她是我们的代数和历史教员，那时也可是20 多岁罢。
“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰好的能够形容她。
她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很简单红脸，难为情或是生气，就马上连耳带颈都红了起来，我最怕的是她红脸的时候。
第一个月考，我的历史得了99 分，而代数却只得了52 分，不及格！当我下课自己躲在屋角哭泣的时候，感觉有只暖和的手，抚着我的肩膀，仰头却见 T 女士挟着课本，站在我身边。
我连忙擦了眼泪，站了起来。
她平和地问我：“你为何哭？莫非是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。
你出的10 道题目，我只理解一半。
”她就款款温柔地坐下，认真问我的过去。
知道了我的家塾教育此后，她就诚心地对我说：“这不可以怪你。
你中间跳过了一大段！我看你还聪慧，补习必定不难；此后你每日晚一点回家，我替你补习算术罢。
”此后我每日下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年之内赶完了。
T 女士逢人就称道我的神速聪慧。
但她不知道我每日回家后，用功直到半夜，因做习题的烦难，我曾流过很多焦虑的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下常常浮现着T 女士漂亮慈和的脸，我就忧如得了灵感似的，擦去眼泪，又连忙往下做。
算术补习完成，全部难题，水到渠成，代数同几何，我全部是不费时间地做着；我成了同学们崇敬的中心，有什么难题，他们都来讨教我。
我的老师课文原文
我的老师之阿布丰王创作魏巍最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣,在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用三板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光发觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子扮演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，而且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，而且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和快乐喜爱文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不肯意和她亲近呢？我们见了她禁不住就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀军队里，好几年没有回来，我踉母亲非常牵挂地，不知道他的死活。
我的母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿喂！”那时的我，真好像死了父亲似的那么哀痛。
这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里的～件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在～个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
《我的老师》阅读附答案_4
我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”叉问：“什么字？”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。
孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。
的的确确，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。
《我的老师》阅读附答案
《我的老师》阅读附答案阅读记叙文，回答问题。
我的老师冰心我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。
我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。
只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。
12岁到了北平，我居然考上了一个中学。
上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。
中学的算术是从代数做起的，我的算术底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。
她是我们的代数和历史教员，那时也不过20多岁罢。
“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。
她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来，我最怕的是她红脸的时候。
第一个月考，我的历史得了99分，而代数却只得了52分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我身旁。
我赶紧擦了眼泪，站了起来。
她温和地问我：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。
你出的10道题目，我只明白一半。
”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。
知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。
你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。
”从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。
T女士逢人就称道我的神速聪明。
但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T 女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。
算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。
我的老师课文原文(通用4篇)
我的老师课文原文(通用4篇)问学必有师，讲习必有友，下面是美丽的编辑为大伙儿收集整理的我的老师课文原文【通用4篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的老师魏巍篇一有名作家魏巍先生在《我的老师》中这样描写蔡芸芝老师：“她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”这个细节，让魏巍先生记了一辈子。
“教鞭好像要落下来”，较终“教鞭轻轻地敲在石板边上”，“大伙笑了”，老师“也笑了”，这是作者较难忘的教育，自然也是较好的教育，靠的正是体态语的力量――此时无声胜有声。
我深信，当魏巍先生用“狡猾的眼光”洞察了蔡老师的体态语是一种善意的提醒时，蔡老师的体态语足以开启他的慧心。
人们常说言传不如身教，实际上这已经强调了体态语的功能和地位。
一言一行，一举一动，体态语从来就不曾离开过教育。
丰富多彩的体态语，可以让教育变得更美好。
甚至，我常想，“较美教师”张丽莉的学识未必是全国教师中较棒的，然而她之所以被评为“较美教师”，就是因为她美在救下学生那一刻的行动，用生命爆发出了一名人民教师较棒的体态语。
我深信，张老师的体态语诠释了教师天职的深意，既要教书更要育人，也触发了学生对教育真谛的深刻领悟，既要求知更要向善。
适切的体态语是教师心怀智慧的流露。
特级教师吴正宪在执教榜样课时，看到一位个头不高的小女孩高高地举着小手，在黑板前踮着脚尖演算，她就快步向前抱起小女孩，直到小女孩演算完毕才放下。
在评课时，大家都对这个“亮点”是怎么产生的很感兴趣，足见体态语蕴含的智慧多么动人心扉。
她平淡地说，我们上课提问题，是在给学生搭梯子，我抱起学生其实也是在给学生搭梯子。
诚哉斯言，这一教育现场中相机而生的体态语，难道不正是教师智慧心灵的折射吗？特级教师华应龙是数学老师，写过一本书叫《我就是数学》；特级教师陈日亮是语文老师，写过一本书叫《我即语文》，这两位老师一北一南，却不约而同地认为教师就应该是所任学科的代言人。
我的老师课文
我的老师课文我的老师课文我的老师是由魏巍所写，是一篇写人的文章，小编为大家收集了我的老师课文，供大家参考。
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读音。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的.那么悲伤。
这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
《我的老师》.doc
《我的老师》
当你们问我，你最敬爱的老师是谁？其实我身边的每一位老师都值得让我去尊敬。
但是我特别想念王素华老师。
她去年教我们语文的老师。
同学们都非常喜欢她。
今年因工作需要，调去上信息课。
王老师对同学们既严厉又慈祥。
如果我们上课不认真或作业没有按时完成，她就会严肃认真地批评我们，如果我们有改正了缺点或者取得一点点进步，她会高兴地表扬我们。
王老师不仅是我们的好老师，而且像妈妈一样照顾我们。
记得一次，全班很多同学没有按时完成她布置的作业，我也是其中一个，中午被留在班级继续完成。
王老师不是自己去吃中午饭，而且是陪我们一个个过关后，才去吃饭。
想一想，我不是最后一个完成作业，肚子已经饿得咕咕叫，可想老师也是。
可老师还是坚持帮我们一个个过关。
无论是课堂上，还是课堂外，王老师都能做到及时沟通我们和家长。
就像放学路上的安全，经常会收到王老师发安全提醒短信。
妈妈说：“王老师像我们身边的交警，时刻提醒我注意交通安全，真好！”
王老师对我们真的很严厉，虽然她今年不教我们语文课，还好有教我们信息课，也能见到她。
不然我会更想她哦！她无私的爱和汗水教会我，让我健康快乐地成长。
我想，我应该努力学习，长大像王老师一样辛勤工作着。
我爱我的老师——王素华老师。
魏巍《我的老师》原文阅读
魏巍《我的老师》原文阅读魏巍我的老师原文最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂咱们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱咱们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教咱们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把咱们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让咱们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教咱们读诗。
直到现在我还记得她教咱们读诗的情景，还能背诵她教咱们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，咱们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？咱们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，咱们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，咱们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的甚么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干甚么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！甚么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？《我的老师》 - 写作背景20世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。
《我的老师》阅读习题及答案
《我的老师》阅读习题及答案小的时候，我对于教师这个职业是很不屑的。
那时候，我想是因为自己太小。
到了初中，我遇到了一个和以前都不一样的老师，他是我们的班主任，一个又高又瘦的老人。
在我眼里，他永远是一个温雅谦逊、和蔼可亲的长者。
在他有条不紊、平静祥和的生活里，充满了对人世的热爱，充满了无穷无尽的智慧和快乐。
大约因为我的“懂事”和“听话”，老师很喜欢我，他让我做“副班长”。
那时的我是个少言寡语见人就羞的小女孩，况且一无经验二无心机，“副班长”不过是个名头而已。
学校惯例，每个星期五的下午，班里都要举行班会。
每次班会，老师都要从报纸上选读一篇文章来让大家讨论。
开始，文章是老师念，后来，他就要我到讲台上大声为全班同学朗读。
我当然是脸红心跳，声音如蚊，但是每次当我不经意间瞥见站在教室门口的老师时，我的心立刻就会涌起一股温暖和轻松的细流：老师在微笑。
老师老了，沧桑在他黑瘦黑瘦的脸庞上写满皱纹，他的笑那样浅淡那样会心，就像一个经历人世浮沉变幻的磨难者在阴暗里刚刚走出，他见到了阳光，他很高兴，但是那发自心底的高兴是那样浅淡地落在他脸上：在美丽的阳光下，他还看到了遥远的希望和希望里的拼搏……直到现在，我也仍然还是一个“不善言辞，怕羞内向”的小女子，但是如果必要，如果需要我当众发言，我会很勇敢地接受并且很勇敢地把它做好！那时班里的钥匙一共有两把，一把在班主任手中，一把就在我手里。
因为班长是本地学生，不在学校寄宿，所以钥匙交在我手里，开门方便些。
谁知有一次，钥匙借来借去被弄丢了，害得全班同学站在门外不能上课，只好等老师来开门。
他很生气，——他是很少生气的，而且生气的时候也不像别人那般猛烈——但我心里已经羞愧害怕得不行了。
他在讲台上很严肃地批评了拿钥匙的同学，很严肃地讲述了一个人应该如何对自己的工作、对自己负责，教室里只有老师的声音，宏亮而深沉，同学们都垂着头，大气儿也不敢出。
最后，他让我们上自习课，他自己呢，走下讲台，在教室里来回踱步“巡视”。
阅读《我的老师》（附答案）
阅读《我的老师》附答案阅读《我的老师》（附答案）阅读下文，回答问题。
感谢生命①那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。
街上的人们，穿行在这漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。
一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱……②后来，有人告诉我，这是杨絮。
依靠风力在传播种子。
③这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。
④我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。
我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。
我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。
我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。
很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。
⑤谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。
在它辛劳的飘散中，仿佛听见一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑平平的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。
这是它的心愿。
但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽、长成一株浓阴蔽日的参天大树。
而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长。
终究无法蔚然成阴，而早早地夭折在胚胎中。
但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。
⑥我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值，隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里？⑦我不由自主地联想到人类的生命，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。
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小学阅读《我的老师》- 现代文阅读及答
案-
我的老师
我的老师孙涵泊，今年三岁半。
他不漂亮，少言语。
平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良。
许多人都笑我人认三岁半的小儿为师，是疯了。
我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一把花分给大家，轮到他，他不要，小眼睛翻着白。
阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，我常常却不觉得它美好，不爱惜，不保护；有时侯觉得它美好，因为自己没有，就生嫉恨，甚至参与加害和摧残。
孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，都应和平相处，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着看。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的是什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字。
”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听说说过某某的文章好，拿来看了，明明怎么也看不出好在哪里，却还跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，多好！”孙涵泊不看脸色，不人云亦云，实话实说，他真该做我的老师。
1、联系上下文，解释下列词语。
慈悲：和平相处：
恭维：人云亦云：
2、逐段细读，用“——”画出具体描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子。
想想他是一个怎样的孩子？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、这篇文章除了直接写孙涵泊外，还写了谁来衬托孙涵泊？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、摘录文中最能体现人物个性品质的句子。
5、片段练写。
想想在你的生活中哪些人该是你的老师，为什么？仿写一段话。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他真该是我的老师。
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小学阅读《我的老师》- 现代文阅读及答
案-
我的老师
我的老师孙涵泊，今年三岁半。
他不漂亮，少言语。
平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良。
许多人都笑我人认三岁半的小儿为师，是疯了。
我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一把花分给大家，轮到他，他不要，小眼睛翻着白。
阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，我常常却不觉得它美好，不爱惜，不保护；有时侯觉得它美好，因为自己没有，就生嫉恨，甚至参与加害和摧残。
孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，都应和平相处，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着看。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的是什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字。
”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听说说过某
某的文章好，拿来看了，明明怎么也看不出好在哪里，却还跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，多好！”孙涵泊不看脸色，不人云亦云，实话实说，他真该做我的老师。
1、联系上下文，解释下列词语。
慈悲：和平相处：
恭维：人云亦云：
2、逐段细读，用“——”画出具体描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子。
想想他是一个怎样的孩子？
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3、这篇文章除了直接写孙涵泊外，还写了谁来衬托孙涵泊？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、摘录文中最能体现人物个性品质的句子。
5、片段练写。
想想在你的生活中哪些人该是你的老师，为什么？仿写一段话。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他真该是我的老师。
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