光现象复习课教学设计
《光现象》复习教案
《光现象》复习教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握光在均匀介质中传播的规律，理解光的反射、折射现象及其应用。
2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力，提高学生的物理素养。
3. 通过光学现象的探讨，激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射定律、光的色散现象。
教学重点：光的传播规律、反射定律、折射定律。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、光屏、白纸等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的光学现象，如水中倒影、彩虹、透镜成像等，引发学生对光学现象的兴趣，导入本节课的复习内容。
教学活动：学生观察现象，教师提问，引导学生思考。
2. 光的传播教学活动：教师讲解光的传播规律，学生跟随教师思路进行学习。
3. 光的反射教学活动：讲解反射定律，通过实验演示，让学生亲身体验反射现象，并进行随堂练习。
4. 光的折射教学活动：讲解折射定律，演示凸透镜、凹透镜的折射现象，让学生通过实验感受光的折射。
5. 光的色散教学活动：通过三棱镜分解白光，让学生观察彩色光谱，解释色散现象。
6. 光的波长与频率教学活动：讲解光的波长、频率概念，引导学生了解光的性质。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 反射定律：入射角等于反射角。
3. 折射定律：入射角与折射角的关系。
4. 光的色散：白光分解为彩色光谱。
5. 光的波长与频率：光的性质及影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播规律。
（2）画出光的反射、折射示意图，并解释其原理。
（3）解释光的色散现象，以及与光的波长、频率的关系。
2. 答案：（1）光在均匀介质中沿直线传播，遇到界面时发生反射、折射。
（2）反射示意图：入射光线与反射光线在界面法线两侧，入射角等于反射角。
折射示意图：入射光线与折射光线在界面法线两侧，入射角与折射角遵循斯涅尔定律。
第四章光现象章节复习教案2024-2025学年人教版物理八年级上册
第四章光现象章节复习教案 20242025学年人教版物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该精心设计，以达到最佳的教育效果。
这次的光现象章节复习课，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和深化对光现象的理解。
一、设计意图本节课的设计思路是通过一系列生动有趣的实践活动，让学生在实践中感受光现象，提高他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组合作和讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
活动的目的是使学生能够理解和掌握光现象的基本概念，提高他们对物理科学的兴趣和热情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够回顾和巩固光现象的基本概念，如光的传播、反射、折射等。
2. 过程与方法：学生能够通过实践活动，提高观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养团队合作意识，增强对物理科学的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：光现象的基本概念和原理。
难点：光的传播、反射和折射现象的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、水槽、光线演示器等）。
学具：笔记本、彩色笔、实验记录表。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过多媒体课件展示一系列光现象的图片，如太阳光、彩虹、镜子反射等，引导学生关注和思考这些现象背后的原理。
2. 知识回顾（5分钟）简要回顾光现象的基本概念，如光的传播、反射、折射等。
引导学生通过笔记本进行记录，巩固已学知识。
3. 实践活动（15分钟）将学生分成小组，每组配备实验器材，进行光现象的实验。
实验内容包括光的传播、反射和折射等。
引导学生观察实验现象，并记录在实验记录表上。
4. 小组讨论和分享（5分钟）让学生在小组内分享实验观察到的现象，讨论光现象的原理和应用。
鼓励他们提出问题和解决问题，培养团队合作意识。
六、活动重难点重点：光现象的基本概念和原理。
难点：光的传播、反射和折射现象的理解和应用。
光现象复习课设计教案
光现象复习课设计教案一、教学目标1. 理解光的传播方式和规律；2. 掌握光的反射和折射原理；3. 了解光的色散现象和光的衍射现象；4. 能够运用所学知识解决与光有关的问题。
二、教学重点1. 光的反射和折射原理；2. 光的色散现象和光的衍射现象。
三、教学内容设计与安排1. 导入（5分钟）通过播放一个与光有关的有趣视频引起学生的兴趣，激发学生对光现象的探索欲望。
引出本节课的教学目标。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 光的传播方式和规律简要介绍光的传播方式，包括直线传播和波动传播。
讲解光的规律，即光速是万物中最快的，光在真空中的速度为光速。
2.2 光的反射原理通过实验演示光的反射现象，解释反射的定义。
引入反射角和入射角的概念，阐述反射角等于入射角的规律。
2.3 光的折射原理通过实验演示光的折射现象，解释折射的定义。
引入折射率的概念，介绍光在不同介质中传播时的折射规律，并讲解斯涅尔定律。
2.4 光的色散现象以折射为基础，介绍光的色散现象。
讲解不同波长的光在介质中传播时速度不同导致的色散现象。
2.5 光的衍射现象通过实验演示光的衍射现象，解释衍射的定义。
引入衍射绕射的概念，阐述光的波动性和衍射现象之间的关系。
3. 练习与巩固（30分钟）3.1 单项选择题设计一些与光现象相关的单项选择题，考察学生对光的反射、折射、色散和衍射等知识的掌握程度。
3.2 解答题出示一些与光现象相关的解答题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
4. 拓展延伸（20分钟）展示一些与光有关的实际应用，如光纤通信、光学成像等，引发学生对光学科学的兴趣，并进一步拓展学生的思维。
五、作业布置（5分钟）布置相关的习题作业，要求学生巩固所学知识并运用到实际问题中。
六、教学反思通过教学内容设计与安排，全面涵盖了光的传播方式、光的反射和折射原理、光的色散现象和光的衍射现象等知识点。
教学过程中融合了实验演示和互动答题等形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
光现象复习课教案
第四章《光现象》教案【复习目标】知识与技能1.了解光源的含义及种类，知道光沿直线传播的条件及光速，能说出常见的光沿直线传播现象。
2.理解光的反射定律，能利用反射定律解决实际问题，会做反射光路图，能识别镜面反射和漫反射。
3．知道平面镜成像的特点及应用，理解平面镜成像属于光的反射现象，会处理平面镜成像相关的作图。
4．知道光的折射定律，能判断常见的折射现象。
5．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的，了解红外线、紫外线的特性及应用。
过程与方法经历复习过程，通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，能将本章内容系统化。
通过讨论交流，总结归纳解题的方法、技巧，养成学生分析解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。
通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。
通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。
【复习重点和难点】重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2.光的反射定律和平面镜成像的规律。
3.光的折射规律。
难点：1.光现象知识的实际应用。
2.运用光路图解决问题。
易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。
2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。
3、“倒影”与影子混淆。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？引导学生思考、回答，自然地引出本节复习内容——第四章光现象设计意图：通过学生观察精美图片，回顾光现象这一章的几个重要知识，，激发学生的复习兴趣和热情。
二、专题复习总结方法【专题一】光的直线传播专题一知识点聚焦：（小组抢答比比谁记得准、答得快）1.光源：自身能够的物体叫光源，根据成因分为光源和光源。
例如：太阳、萤火虫、水母属于天然光源；蜡烛、霓虹灯、白炽灯属于人造光源；月亮_________(是或不是)光源。
《光现象》总复习教案初中物理
《光现象》总复习教案初中物理一、教学内容本节课我们将进行《光现象》的总复习，内容涉及教材第八章“光的传播与现象”全章，具体包括光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散等知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握光的基本性质，理解光的传播、反射、折射等现象。
2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对光学现象的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：光的折射现象及其应用。
重点：光的直线传播、反射、折射等现象及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：光学演示仪、光源、平面镜、凸透镜、三棱镜等。
学具：学生用光学器材、实验报告册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用光学演示仪展示光的直线传播、反射、折射等现象，引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（1）光的直线传播：讲解光的传播规律，结合实例进行分析。
（2）光的反射：讲解反射定律，通过平面镜反射实验进行演示。
（3）光的折射：讲解折射定律，通过凸透镜、三棱镜等实验进行演示。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，分析日常生活中的光学现象。
（2）针对所学内容，设计光学实验，让学生亲自动手操作。
5. 课后作业布置与解答布置课后作业，对作业进行讲解和解答。
六、板书设计1. 光的传播与现象光的直线传播光的反射光的折射光的色散2. 光学定律反射定律折射定律七、作业设计1. 作业题目（1）解释日常生活中常见的光学现象。
（2）画出光的反射和折射的光路图，并解释其原理。
2. 答案（1）如：水中筷子变弯、阳光透过树叶产生的光斑等。
（2）根据反射定律和折射定律进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注光学领域的前沿动态，了解光学技术在实际应用中的作用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度与广度4. 课后作业的设计与答案解析5. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《光现象》总复习中，教学难点与重点的确定至关重要。
《光现象》复习课教案设计
《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。
具体包括：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本概念和基本规律，能运用所学知识解释生活中的光现象。
2. 通过对光现象的学习，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养他们探索自然现象的精神。
三、教学难点与重点重点：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。
难点：光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。
学具：学生分组实验器材、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的光现象图片，引导学生思考光与我们生活的关系，激发学习兴趣。
2. 复习回顾：引导学生回顾光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等知识点，对重点知识进行梳理。
（1）用激光笔照射平面镜，观察反射光线，引导学生理解光的反射定律。
（2）将凸透镜、凹透镜放在阳光下，观察光线的变化，引导学生掌握透镜的成像规律。
（3）用三棱镜进行光的色散实验，让学生了解光的色散现象。
4. 例题讲解：针对光的反射、光的折射、透镜成像等知识点，精选典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题类似的习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。
2. 光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个光现象，运用所学知识进行分析。
（2）根据光的反射定律，画出给定入射光线和反射光线的图。
（3）根据透镜成像规律，判断下列情况中，成像的性质是什么？a. 凸透镜，物距大于二倍焦距b. 凹透镜，物距小于二倍焦距2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，以便改进教学方法。
2024年《光现象》复习课教案
2024年《光现象》复习课教案一、教学内容本节课为《光现象》复习课，依据人教版八年级下册物理教材，涉及第十二章《光与眼睛》和第十三章《光的性质》两章内容。
具体包括：光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜成像等知识点。
二、教学目标1. 掌握光的基本性质，能运用相关原理解释生活中的光现象。
2. 理解光的反射、折射现象，掌握透镜成像规律，能解决实际问题。
3. 提高学生的观察能力、分析能力和创新能力，培养科学思维。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射规律，透镜成像。
难点：光的色散现象，透镜成像的计算。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、多媒体设备。
学具：练习本、笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射教室内的物体，引导学生观察光的传播路径，回顾光的传播规律。
2. 知识点回顾（15分钟）（1）光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）光的反射：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射角等于入射角。
（3）光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变。
（4）光的色散：白光经过三棱镜分解成七种颜色的光。
（5）透镜成像：凸透镜成像规律、凹透镜成像规律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解光的反射和折射的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）讲解透镜成像的计算题，强化学生对成像规律的理解。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）介绍光在科技、生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 光的传播、反射、折射、色散、透镜成像等知识点。
2. 典型例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的光现象。
（2）计算凸透镜和凹透镜的焦距，并根据成像规律判断物体与像的关系。
2. 答案：（1）光在均匀介质中沿直线传播，如影子、日月食等。
（2）凸透镜焦距为正值，成像为实像；凹透镜焦距为负值，成像为虚像。
《光现象》复习课教案
《光现象》复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握光的传播、反射、折射等基本概念和规律。
2. 了解光的色散现象，认识物体的颜色形成原理。
3. 能够运用所学知识解决实际生活中的光学问题。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射规律，光的色散和物体颜色的形成。
难点：光的反射和折射现象在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、白屏等。
学具：练习册、草稿纸、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射不同物体，引导学生观察光的传播现象，提出问题：“光是如何传播的？光在传播过程中会遇到哪些现象？”2. 例题讲解（15分钟）（1）光在均匀介质中直线传播的例子有哪些？（2）什么是光的反射？平面镜成像的原理是什么？（3）什么是光的折射？列举光的折射现象的实例。
（4）光的色散现象是什么？物体颜色是如何形成的？3. 随堂练习（10分钟）（2）计算光从空气斜射入水中时的折射角。
（3）简述光的色散现象及其在生活中的应用。
4. 知识拓展（10分钟）结合生活中的实际例子，介绍光现象在科技、艺术等领域的应用。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、光速、光年等。
2. 光的反射：反射定律、平面镜成像。
3. 光的折射：折射定律、透镜成像、视深等。
4. 光的色散：彩虹、三棱镜分解白光。
5. 物体的颜色：吸收、反射、透射。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播、反射、折射规律。
（2）举例说明光的色散现象在生活中的应用。
（3）计算光从空气斜射入水中时的折射角，并解释原因。
2. 答案：（1）光的传播：光在均匀介质中直线传播，光速为3×10^8m/s，光年表示光在一年内传播的距离。
（2）光的色散现象在生活中有很多应用，如：彩虹、太阳镜、光纤通信等。
（3）光从空气斜射入水中时的折射角小于入射角，原因：光在空气中的速度大于在水中的速度，根据折射定律可知，折射角小于入射角。
2024年《光现象》总复习教案初中物理
2024年《光现象》总复习教案初中物理一、教学内容本节课选自2024年初中物理教材《光现象》章节，详细内容包括光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜成像等基础知识，着重对光学现象的原理和应用进行系统复习。
二、教学目标1. 理解并掌握光的基本性质，光的传播、反射、折射现象及其应用。
2. 能够运用光学知识解释生活中的实际问题，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：光的折射现象、透镜成像规律。
重点：光的传播、反射、折射现象及其应用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。
学具：练习册、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线，激发学生对光的反射现象的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解光的传播、反射、折射现象的经典例题，帮助学生巩固知识点。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生完成与光学现象相关的练习题，及时巩固所学知识。
4. 知识点回顾（15分钟）通过提问、解答的方式，引导学生回顾光的传播、反射、折射等知识点。
5. 互动环节（10分钟）学生分组讨论，探讨光学现象在日常生活中的应用，分享学习心得。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 光的传播、反射、折射现象及其应用。
2. 光学现象的原理和实际应用。
3. 透镜成像规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播、反射、折射现象及其应用。
（2）解释生活中一个与光学现象相关的实例。
（3）透镜成像规律的应用。
2. 答案：（1）光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播，如影子的形成。
光的反射：光照射到物体表面，部分光被反射回来，如平面镜成像。
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生偏折，如透镜成像。
（2）实例：太阳光通过三棱镜形成彩虹。
（3）透镜成像规律：凸透镜成实像，凹透镜成虚像。
光现象复习课教学案教案
光现象复习课教学案教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射现象及其应用。
2. 了解光的色散现象，知道太阳光是一种复合光。
3. 能够运用所学知识解释生活中的光现象。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象及其应用。
教学重点：光的反射定律、折射定律及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括平面镜、凸透镜、三棱镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线的方向，激发学生对光的反射现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射、折射定律及其应用，通过示例题目让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（5分钟）介绍光的色散现象，让学生了解太阳光是一种复合光。
5. 学生实验（10分钟）学生分组进行实验，观察光的反射、折射现象，并记录实验结果。
6. 结果讨论与分析（10分钟）六、板书设计1. 光的反射定律2. 光的折射定律3. 光的色散现象4. 实验现象与结论七、作业设计1. 作业题目：（1）画出光从空气斜射入水中的反射和折射光路图。
（2）解释为什么天空是蓝色的。
2. 答案：（1）反射光线与入射光线在同一平面内，反射角等于入射角；折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射角小于入射角。
（2）天空是蓝色的是因为大气中的气体分子对太阳光中的蓝光进行散射，使得蓝光在观察者眼中更加明显。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，帮助学生复习了光的反射、折射和色散现象。
课后可引导学生关注生活中的光现象，尝试运用所学知识解释现象，提高学生的实践能力。
拓展延伸方面，可让学生研究光的偏振、干涉等更深入的光学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解3. 学生实验的设计与实施4. 作业设计中的题目与答案详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在光现象复习课中，将光的折射现象及其应用作为教学难点和重点是非常关键的。
《光现象》复习课设计教案
《光现象》复习课设计教案一、教学内容1. 光的传播：直线传播、反射、折射；2. 光的反射：反射定律、反射种类、反射现象；3. 光的折射：折射定律、折射种类、折射现象；4. 光的色散：色散现象、光谱；5. 光的热效应：热效应现象、紫外线。
二、教学目标1. 掌握光的基本概念和光的传播方式；2. 了解并掌握光的反射和折射的定律及其应用；3. 认识光的色散现象，了解光谱；4. 理解光的热效应，认识紫外线的应用。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射的基本概念和定律；难点：反射和折射的计算，光的色散现象，光的热效应的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示日食、月食、平面镜成像等现象，引导学生回顾光的基本概念和光的传播方式；2. 讲解光的传播：复习光的直线传播、反射、折射的基本概念和定律，通过示例和练习题，让学生掌握光的反射和折射的计算方法；3. 讲解光的色散：通过展示彩虹、光谱等现象，引导学生理解光的色散现象，了解光谱的组成；4. 讲解光的热效应：通过展示太阳光加热物体、紫外线杀菌等现象，让学生理解光的热效应，认识紫外线的应用；5. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题；六、板书设计光的传播：直线传播、反射、折射光的反射：反射定律、反射种类、反射现象光的折射：折射定律、折射种类、折射现象光的色散：色散现象、光谱光的热效应：热效应现象、紫外线七、作业设计1. 请简述光的传播方式及其特点；2. 请说明光的反射和折射的定律及其应用；3. 请描述光的色散现象，并解释其原因；4. 请举例说明光的热效应的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习光的传播、反射、折射、色散和热效应等光现象，使学生巩固了光的基本概念和定律，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，通过示例和练习题，让学生掌握了光的反射和折射的计算方法，培养了学生的动手能力和思维能力。
2024年光现象复习课教学案教案
2024年光现象复习课教学案教案一、教学内容本节课选自《光学》教材第四章“光现象”，具体内容包括：光的反射、光的折射、光的干涉、光的衍射、光电效应等。
二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射、干涉、衍射等现象的基本原理。
2. 学会运用光学知识解释生活中的光现象。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：光的干涉、衍射现象的理解和应用。
教学重点：光的反射、折射现象的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：光学演示仪、光源、平面镜、凸透镜、三棱镜等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括光源、平面镜、凸透镜、三棱镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的光现象，如水面反光、彩虹、光的传播等，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：（1）光的反射：讲解镜面反射和漫反射的原理，通过演示实验让学生观察反射光线的方向。
（2）光的折射：讲解光的折射现象，解释为何在水中物体看起来更浅。
（3）光的干涉：讲解干涉现象的原理，演示双缝干涉实验。
（4）光的衍射：讲解衍射现象的原理，演示单缝衍射实验。
3. 随堂练习：布置与光学现象相关的练习题，学生独立完成，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 光的反射：原理、反射定律、应用。
2. 光的折射：原理、折射定律、应用。
3. 光的干涉：原理、条件、应用。
4. 光的衍射：原理、条件、应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的反射、折射现象及其应用。
（2）解释为何在水中物体看起来更浅。
（3）简述光的干涉、衍射现象及其原理。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的反射、折射现象掌握较好，但对光的干涉、衍射现象理解不够深入，需要在后续教学中加强讲解和实验演示。
2. 拓展延伸：（1）研究光在非线性介质中的传播现象。
（2）探索光的偏振现象及其应用。
（3）了解光学在科学技术领域的最新发展。
重点和难点解析：需要重点关注的细节包括：教学难点、例题讲解、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
《光现象》复习教案
《光现象》复习教案一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。
具体包括光的折射、反射、平面镜成像、凸透镜成像等基本概念和原理，以及实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本原理，如光的折射、反射、平面镜成像和凸透镜成像等。
2. 能够运用所学知识解释生活中的光现象，提高观察力和实践能力。
3. 培养学生的科学思维，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射和反射现象的理解与应用。
2. 教学重点：平面镜成像和凸透镜成像的原理及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、光屏、图示等。
2. 学具：学生用光现象实验盒、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线的方向，激发学生对光现象的兴趣。
教学细节：让学生亲自动手实验，观察光线的反射现象。
2. 例题讲解：讲解光的折射、反射、平面镜成像和凸透镜成像的原理，结合实际应用进行分析。
教学细节：通过图示和实验，形象直观地讲解原理，让学生更好地理解。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
教学细节：及时解答学生在练习中遇到的问题，确保学生掌握所学内容。
六、板书设计1. 光的折射2. 光的反射3. 平面镜成像4. 凸透镜成像七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的光的折射现象。
（2）简述平面镜成像的原理。
（3）计算凸透镜成像的物距和像距。
2. 答案：（1）光的折射现象如：水中筷子变弯、海市蜃楼等。
（2）平面镜成像原理：入射光线与反射光线在平面镜上的交点即为像。
（3）根据凸透镜成像公式：1/f = 1/v 1/u，结合实际情况计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生巩固光现象的知识点。
课后应关注学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的光现象，探索光的奥秘，激发学生的科学兴趣。
第四章光现象复习教案
第四章光现象复习教案一、教学内容本节课复习第四章“光现象”，主要涉及教材第4章第14节内容，具体包括光的反射、光的折射、光的色散及光学仪器。
二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射现象的规律，能够运用相关知识解释生活中的光现象。
2. 了解光的色散现象，认识光谱，并能解释彩虹等现象。
3. 掌握光学仪器的构造及原理，能够运用光学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：光的反射、折射规律，光的色散，光学仪器原理。
难点：光的反射、折射现象在生活中的应用，光学仪器的设计与使用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、光学仪器模型。
学具：练习册、草稿纸、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察光的反射现象，并提出问题：“光是如何发生反射的？反射光与入射光有什么关系？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解光的反射定律，通过图示和实例解释反射光、入射光、法线、反射角等概念。
（2）讲解光的折射定律，介绍折射角、入射角、临界角等概念，并通过实例解释生活中的折射现象。
（3）介绍光的色散现象，展示三棱镜分解白光的过程，解释彩虹等现象。
（4）讲解光学仪器的构造及原理，如凸透镜、凹透镜、望远镜等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生绘制光的反射、折射光路图，加深对定律的理解。
（2）学生观察光学仪器模型，分析其工作原理。
4. 小组讨论（10分钟）（1）光的反射、折射现象在生活中的应用。
（2）光学仪器的设计与使用。
六、板书设计1. 光的反射定律2. 光的折射定律3. 光的色散4. 光学仪器七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列现象：阳光下水面波光粼粼、雨后的彩虹、近视眼镜的原理。
（2）绘制光的反射、折射光路图。
2. 答案：（1）阳光下水面波光粼粼：光的反射；雨后的彩虹：光的色散；近视眼镜：凹透镜原理。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的反射、折射定律掌握较好，但对光学仪器的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强实践操作环节。
《光现象》复习课教案设计
《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册《物理》中“光现象”章节。
具体包括：光的传播、反射、折射、平面镜成像、透镜成像等知识点。
二、教学目标1. 理解并掌握光在自然界中的传播规律，了解光的反射、折射现象及其应用。
2. 能够运用平面镜、透镜等光学元件进行成像分析，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对光学现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：光的反射、折射规律在实际问题中的应用。
重点：光的传播、反射、折射现象及其成像原理。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、光屏、实验器材等。
学具：学习笔记、教材、练习本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线，回顾光的反射现象。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解光的传播、反射、折射的基本概念和规律。
（2）分析平面镜、透镜成像的原理和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画出光在平面镜、凸透镜、凹透镜中的传播路径。
（2）分析生活中的光学现象，如水中物体看起来更浅、放大镜原理等。
4. 知识拓展（10分钟）（1）介绍光纤通信原理及其应用。
（2）探讨光学元件在科技发展中的作用。
5. 小组讨论（10分钟）（1）光的反射、折射现象在生活中的应用。
（2）如何利用光学元件解决实际问题。
六、板书设计1. 光的传播、反射、折射基本概念和规律。
2. 平面镜、透镜成像原理和特点。
3. 光学元件在实际应用中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出光从空气斜射入水中的反射和折射光路图。
（2）根据平面镜成像特点，求出物体与镜面的距离。
（3）分析凸透镜成像规律，解释放大镜原理。
2. 答案：（1）反射光线与入射光线在同一平面内，折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射角小于入射角。
（2）物体与镜面的距离等于物像距离。
（3）凸透镜成像是光的折射现象，物体在透镜的焦点以外，成像是实像；物体在透镜的焦点以内，成像是虚像。
第四章《光现象》复习课教案
第四章《光现象》复习课教案一、教学内容本节课我们将复习第四章《光现象》。
具体内容包括：1. 光的传播：教材第4.1节，涉及光的直线传播、光的反射、光的折射等基本概念。
2. 光的反射：教材第4.2节，包括镜面反射、漫反射、光的反射定律等内容。
3. 光的折射：教材第4.3节，包括光的折射现象、折射定律、视深与实际深度的关系等。
4. 光的色散：教材第4.4节，涉及光的色散现象、彩虹的形成等。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本概念，如光的传播、反射、折射等。
2. 学会运用光的反射定律、折射定律分析实际问题，提高解决问题的能力。
3. 了解光的色散现象，认识自然界中的光学现象。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射定律、折射定律在实际问题中的应用。
教学重点：光的传播、反射、折射基本概念的理解；光的反射定律、折射定律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的光现象图片，引导学生复习本章内容。
2. 光的传播：a. 讲解光的直线传播、反射、折射等基本概念。
b. 演示光的直线传播实验，让学生观察光线的传播路径。
c. 学生随堂练习：画光线路径图，分析光在介质中的传播。
3. 光的反射：a. 讲解镜面反射、漫反射、光的反射定律等内容。
b. 演示光的反射实验，让学生观察反射光线的方向。
c. 学生随堂练习：根据光的反射定律，分析实际问题。
4. 光的折射：a. 讲解光的折射现象、折射定律、视深与实际深度的关系等。
b. 演示光的折射实验，让学生观察折射光线的方向。
c. 学生随堂练习：运用折射定律，分析实际问题。
5. 光的色散：a. 讲解光的色散现象、彩虹的形成等。
b. 演示光的色散实验，让学生观察光的分解现象。
c. 学生随堂练习：分析彩虹的形成原因。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
第四章《光现象》复习课教案
第四章《光现象》复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握光在自然界中的各种现象，理解光的传播规律。
2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对光学现象的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：光的直线传播、反射、折射现象及其应用。
难点：光的折射规律、透镜成像规律。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、近视眼镜、老花眼镜等。
学具：每组一套光学实验器材，包括光源、平面镜、凸透镜、凹透镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示激光笔穿过烟雾、水中光路等实验现象，引导学生思考光在自然界中的传播规律。
2. 例题讲解（15分钟）（1）光的直线传播：讲解光沿直线传播的原理，结合影子、日食、月食等现象进行分析。
（2）光的反射：讲解光的反射定律，结合平面镜成像等现象进行讲解。
（3）光的折射：讲解光的折射定律，结合透镜成像等现象进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画出光的传播路径，判断光的反射、折射现象。
（2）让学生分析近视眼、远视眼的成因，并说明如何矫正。
4. 小组讨论（10分钟）（1）光在自然界中有哪些现象？（2）光的传播规律有哪些？（3）光学知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 光的直线传播、反射、折射现象及规律。
2. 透镜成像规律。
3. 近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释光沿直线传播的原因。
（2）简述光的反射定律。
（3）简述光的折射定律。
2. 答案：（1）光沿直线传播的原因是光在真空或均匀介质中传播速度恒定。
（2）光的反射定律：入射光线、反射光线、法线在同一平面内，入射角等于反射角。
（3）光的折射定律：入射光线、折射光线、法线在同一平面内，入射角与折射角成正比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光学知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）研究光在非均匀介质中的传播规律。
《光现象》复习课教案设计
《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课为《光现象》复习课，教材为人教版初中物理八年级下册第五章“光现象”。
复习内容主要包括光的传播、反射、折射、光的色散等知识点。
二、教学目标1. 帮助学生巩固光现象的基本概念和原理，提高学生的物理素养。
2. 通过复习，使学生掌握光的反射、折射和光的色散的规律，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
难点：光的反射、折射和光的色散的规律及应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如镜子、玻璃棒、三棱镜等）。
学具：学生物理课本、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中常见的光现象，如太阳光、镜子反射、水中的鱼反射等，引导学生关注光现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理（10分钟）教师引导学生回顾光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理，学生跟随教师一起梳理知识点，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，如平面镜成像、折射现象等，引导学生分析问题、解决问题，讲解过程中注意引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出随堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师挑选部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论光的反射、折射和光的色散的规律及应用，分享彼此的学习心得，培养团队协作精神。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
光的反射、折射和光的色散的规律及应用。
七、作业设计1. 请用简洁的语言描述光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
答案：光的传播是指光在空气、水、玻璃等介质中以直线传播的现象；光的反射是指光在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象；光的折射是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象；光的色散是指光通过棱镜等介质时，分解成七种颜色的现象。
《光现象》复习教案
《光现象》复习教案一、教学内容本节课将复习《光现象》这一章节，具体内容包括：光的传播、反射、折射、色散等基本概念；平面镜、凸面镜、凹面镜的成像特点；透镜的种类、成像规律及其应用；光谱与光的色彩现象。
二、教学目标1. 让学生掌握光的基本性质，如传播、反射、折射等，能运用相关原理解决实际问题。
2. 使学生了解不同光学元件的成像特点，能运用透镜成像规律分析生活中的实例。
3. 培养学生对光的色彩现象的认识，了解光谱的基本概念。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射定律、透镜成像规律、色散现象。
教学重点：光的传播、反射、折射现象，平面镜、透镜的成像特点。
四、教具与学具准备教具：光具座、平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、色散实验器材。
学具：练习册、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的光学现象，如水面倒影、透镜成像等，引发学生对光现象的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）光的传播：讲解光的直线传播、光速等概念。
反射：分析平面镜成像原理，介绍反射定律。
折射：讲解光从空气进入水、玻璃等介质时的折射现象，介绍折射定律。
成像：分析透镜的成像规律，以凸透镜为例，讲解实像、虚像的形成。
3. 随堂练习（15分钟）让学生完成与例题相关的练习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（10分钟）介绍光的色散现象，展示太阳光经过三棱镜后的光谱。
六、板书设计1. 光的基本性质传播、反射、折射、色散2. 光学元件成像特点平面镜、凸面镜、凹面镜、透镜3. 光谱与色彩现象七、作业设计1. 作业题目解释光的直线传播原理。
说明平面镜、凸透镜的成像规律及其应用。
描述光的色散现象。
2. 答案光在同一种均匀介质中沿直线传播。
平面镜成像规律：物距等于像距，物像等大；凸透镜成像规律：实像倒立、放大或缩小，虚像正立、放大。
光的色散现象：太阳光经过三棱镜分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生观察生活中的光学现象，用所学知识解释现象，提高学生的实践能力。
2024年《光现象》复习课教案设计
2024年《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课选自2024年教材《物理I》中第五章《光现象》的内容，具体包括第5.1节光的直线传播，5.2节光的反射，5.3节光的折射，以及5.4节光的色散。
详细内容涉及光的传播原理、反射定律、折射定律以及光的波长与颜色之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握光在均匀介质中直线传播的原理，了解光的反射、折射现象及其规律。
2. 培养学生运用光的反射、折射知识解决实际问题的能力。
3. 使学生理解光的色散现象，了解光的波长与颜色之间的关系。
三、教学难点与重点重点：光的反射定律、折射定律以及光的色散现象。
难点：光的反射、折射现象在实际生活中的应用，以及光的色散现象的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：光具座、平面镜、凸透镜、三棱镜、激光笔、白屏等。
2. 学具：学生分组实验，每组准备光具座、平面镜、凸透镜、三棱镜、激光笔、白屏等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射光具座上的小孔，观察光在均匀介质中的直线传播现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射、折射定律，以及如何应用这些定律解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固光的反射、折射知识。
4. 分组讨论与实验（10分钟）5. 知识拓展（5分钟）介绍光的色散现象，解释光的波长与颜色之间的关系。
7. 课堂小结（5分钟）学生回答本节课所学知识，教师进行点评。
六、板书设计1. 光的直线传播2. 光的反射定律3. 光的折射定律4. 光的色散现象七、作业设计1. 作业题目：（1）解释光的直线传播原理。
（2）运用反射定律、折射定律分析实际现象。
（3）简述光的色散现象及其原因。
2. 答案：（1）光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）根据反射定律、折射定律进行解答。
（3）光的色散现象是由于不同颜色的光在介质中的折射率不同，导致偏折程度不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生参与实验，提高学生的动手能力。
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北师大版初中物理第五章
《光现象》复习课教学设计
灵宝市实验中学叶冰
【学习目标及考纲要求】
1、通过实验探究，了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2、通过探究，了解光的反射定律，了解什么是镜面反射和漫反射。
3、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，了解平面镜成像特点及应用。
4、通过探究，了解光的折射规律，认识生活中的折射现象。
5、会画简单的光路图。
6、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
【教学重点】
1、理解四个重点实验探究方案，探究光的直线传播、探究光的反射定律、探究平面镜成像特点、探究光的折射规律。
2、会画简单的光路图。
【教学难点】
正确画出各种光现象的光路图。
【教学模式】
“整——分——合——补——测”五环节复习课教学模式。
【教学流程】
一、整
二、分
（一）光的直线传播
1、探究光的直线传播
教学流程：提出问题-----交流讨论-----总结归纳
难点突破：（中考2006）一般情况下，光传播时的路径是看不到的，我们如何显示光的传播路径，________________。
研究方法：转换法
A、探究光在均匀气体中沿直线传播
气体------可以制造烟雾，比如用喷雾或将点燃的蚊香置于倒置的玻璃水槽中。
B、探究光在均匀液体中沿直线传播
液体------可以将水槽中的水变浑浊，如在水中滴牛奶、墨水或肥皂水。
C、探究光在均匀固体中沿直线传播
固体-----可以用玻璃砖或果冻代替。
D、探究光在不均匀气体中不沿直线传播
将激光笔固定在铁架台上，发出激光，使光屏上呈现一个亮点，亮点固定不动，将点燃的酒精灯置于光的传播路径上，发现光屏上的亮点在晃动，由此证明光在不均匀的气体中不沿直线传播。
2、应用光的直线传播知识解决问题
A、小孔成像
教学流程：动画演示-----总结归纳------达标检测
总结归纳
1、成像特点：倒立的实像；
2、成像的大小与________和_______有关；
3、成像的形状与孔的形状无关；
B、日食、月食。
教学流程：动画演示------强化点拨-----达标检测
C、影子的形成等
3、光速
（二）光的反射
1、探究光的反射定律
教学流程：出示自学提纲------学生自学教材------教师演示探究实验-------总结归纳--------小组落实记忆-------达标检测。
自学提纲：
（1）如何探究三线共面？
（2）入射角和反射角的概念，该如何记录入射角和反射角？
（3）如何探究反射角等于入射角？
达标检测
（1）让一细光束沿平面E射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO，前后转动F，当F____________，可以在它上面看到反射光线OB。
此现象说明了__________________。
（2）入射光线远离法线，反射光线_____法线，此时反射角_____（选填“变大”或“变小”）。
（3）实验中光屏的作用有哪些：
①呈现光的传播路径；②验证反射光线与入射光线、法线在同一平面；③验证反射角等于入射角。
2、镜面反射和漫反射的区别与联系
教学流程：结合图片对比分析--------联系实际达标检测
3、探究平面镜成像特点
教学流程：展示自学提纲------学生自学教材------教师演示探究实验-------总结归纳------小组落实记忆-------达标检测。
达标检测：
（1）用透明玻璃板代替平面镜的目的________ 。
（2）选择两根外形完全相同的蜡烛的目的是_______________。
（3）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上_____承接到像，说明平面镜所成的是_____像。
（4）如果玻璃板没有放正，将会对实验产生什么影响，________。
（5）如果有3mm和2mm厚的玻璃板，应该选择______mm的玻璃板。
原因是什么？（6）多次实验后，应该如何利用处理白纸上留下的信息？（结合成像特点进行分析总结）
4、应用光的反射定律和平面镜成像特点作图
教学流程：强化概念------记忆规律-------学生展示-------纠错完善-----动画展示-----点拨总结（1）作出反射光线，标出反射角。
（2）根据入射光线和反射光线的方向，作出平面镜的位置。
（3）根据平面镜成像特点，画出平面镜所成的虚像。
（4）综合使用光的反射定律和平面镜成像特点，作出S发出的光反射后过A的那条光线，完成光路图。
（三）光的折射
1、探究光的折射规律
教学流程：动画演示-----分析归纳、得出结论------小组落实记忆------达标检测
从空气斜射入水中从水中斜射入空气中
从
空
气
垂直
射
入水
探
究
折
射
时
折
射
角
的
增
大
而
增
大
探
究
折
射
时
光
路
是30°
S
A
C
B
2、应用光的折射规律作图
教学流程：强化概念------记忆规律------学生展示-------纠错完善 -------动画演示------点拨归纳 （1）作图折射光线的大致位置
（2）完成光路图 三、合
（一）对比光的反射定律和光的折射规律 教学流程：结合光路图进行对比分析
要点：光的反射与折射是光在两种物质的分界面上传播方向发生改变的光学现象。
它们之间存在着一些相同点和不同点，简要归纳如下： 相同点：
1、传播方向发生变化。
光斜射入另一种物质时，在分界面处传播方向都发生改变。
2、位居法线的同侧。
反射光线、折射光线与对应的入射光线都在法线的两侧。
3、三线共面。
反射光线、折射光线与对应的入射光线和法线都在同一平面。
4、角的大小同时变化。
反射角、折射角都随对应的入射角变化而变化，同时变大或同时变小。
5、光路可逆。
不论反射还是折射光路都时可逆的。
不同点：
1、在界面分布不同。
反射光线与入射光线在界面的同侧，折射光线与入射光线却在界面的
光从空气中斜射入水中
光从水中斜射入空气中
站在岸上看水中景物
潜入水中看岸上景物
两侧。
2、角大小不同。
反射角等于入射角，折射角与入射角大小不（一定）相等。
3、方向不一定改变。
光垂直入射两种物质界面时，反射光线方向改变，光返回原来的物质中。
折射光线却进入另一种物质，方向不变。
4、光发生反射时不一定发生折射，但光反生折射同时（一般都）发生反射。
（二）总结光学作图要点
1、理解光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射规律
2、规作图。
四、补
小组合作，将学案上疑点以及错题进行完善。
五、测 达标检测
1、如图是，光从空气中斜射入水中时光的传播路径，____是反射光线，_____是折射光线，_______是法线，在图中标出空气和两种介质的位置。
2、(2008年19题)如图所示，S 是一个发光点，S ′是它通过平面镜所成的像，SA 是S 发出的一条光线。
请在图中画出平面镜的位置和SA 经平面镜反射后的光线。
（考查利用平面成像特点作图）
3、(2010年17题)如图所示，在O 点放置一个平面镜，使与水平方向成600角的太经O 点反射后，水平射人窗口P 中。
请你在图中画出平面镜的位置，并标出反射角的度数。
（考查利用光的反射定律作图）
【教学反思】
1、教学设计立足课标和近年中考命题特点。
2、及时了解学情，找准教学设计的侧重点，着力突破实验探究题和作图题两个教学难点。
通过教师演示或动画演示实验过程，使学生在头脑中对实验过程形成直观的认识，有助
A
B
C
E
F
M
N
O
于对实验方案的理解；
在光学作图这个教学难点的突破上，我采取的方法是：1、让学生在学案上独立完成；2、分组展示在黑板上；3、接受其他小组质疑或纠错；4、教师通过大屏幕展示正确答案，并且点拨作图方法。
每位同学在质疑和完善中，掌握正确的作图方法。
3、教学设计坚持循序渐进的教学原则，强化知识的落实。
对于每一个重点知识，及时检测，步步为营；同时对于需要记忆的知识，比如、光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射规律等能够在小组及时的过关落实；最后在“补”的环节中，发挥小组合力，及时补救没能及时掌握的知识，提高了课堂学习效率。
4、一点设想：
学生作图题完成情况比预想的情况差一些，作图的规性期待提高；容的安排显得很紧，第五环节“测”没有留有足够的时间，可以将第五个环节“测”，有机的融合在第二环节“分”的达标检测中。
这样学生就有足够的时间将“补”这个环节做好，收到的实效一定会更好。
好的设计需要时间来检验，《光现象》一章的复习课设计经过不断地完善和改进，教学目标达成度有了很大程度的提高。