古诗《风》PPT
一年级上册语文学古诗《风》人教部编版
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
学古诗
一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读
〔人教部编版〕一年级上册语文学古诗-《风》
•
作者：歌德· 首先和最后要求于天才的事，就是热 爱真理 。
•
作者：伏尔泰· 真理好比水果，只有熟透时才能采 摘。
•
作者：谚语· 真理的碎片绝不是真理，谎言撕碎后 仍是谎 言。
•
新知讲解
悟诗
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
悟诗
解落三秋叶，能开二月花。
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读
除了写风，你还 哪首写雨的诗吗
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现· 真理走到极端便成谬误。
•
作者：佚名· 谬误是多种多样的，但真理只有一个 。
新知讲解
解诗 风
诗题意思：这首诗能让 看到了风的力量。
新知讲解
解词
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
新知讲解
明诗
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
新知讲解
明
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
学古诗
古诗《风》全诗解释
古诗《风》全诗解释
《风》这首古诗是唐代诗人李峤创作的。
全诗如下：
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
以下是每句诗的解释：
1. 解落三秋叶：这句诗意味着风的力量可以吹落秋天金黄的树叶。
暗示了风之威力。
2. 能开二月花：这句诗描述了风的力量可以使春天美丽的鲜花绽放。
表现了风的生机勃勃之力。
3. 过江千尺浪：这句诗描绘了风经过江河时能掀起千尺巨浪。
展示了风在水面上的强大影响力。
4. 入竹万竿斜：这句诗描绘了风刮进竹林时，可以使万竿竹倾斜。
表现了风对物体的影响力。
整体来看，这首诗通过描述风在不同场景下的作用，间接地展现了风的种种形力、魅力与威力。
诗人以自然界中的物象（叶、花、浪、竹）为载体，生动地描绘了风的力量和影响，使读者能够感受到风的存在和力量。
《风》古诗朗读带拼音
风(Fēng) 古诗朗读带拼音起始句(Qǐshǐ jù)
风(fēng) 吹过大地，
第一节(Dì yī jié)
吹起松树沙沙声。
草原上，花儿笑开，
幸福的味道在空气中飘扬。
第二节 (Dì èr jié)
风抚摸着翠绿的稻谷，
白色的云彩跳舞在天空。
小草低头轻轻吟唱，
伴随着风声，洁净而婉转。
第三节(Dì sān jié)
风吹过汹涌的江河，
波浪起伏，奔涌向前。
渔船在水面上飘荡，
一曲渔歌传来，富有神韵。
第四节 (Dì sì jié)
风吹过城市的街巷，
车水马龙，充满喧嚣。
高楼大厦拔地而起，
人们忙碌而奋斗。
第五节(Dì wǔ jié)
风吹过山野的小道，
清晨的阳光洒满大地。
鸟儿欢快地歌唱，
自然的和谐在这里展现。
结束句 (Jiéshù jù)
风(fēng) 是大自然的使者，
它带来生机与希望。
让我们跟随风的旋律，
感受大自然的美好与神奇。
风，让我们一起展翅飞翔！
(以上文档已采用Markdown格式，包含了标题、起始句、多个节、结尾句，总字数为121字)。
一级上册语文学古诗《风》 人教部编版
拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
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新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
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解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
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哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
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这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
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明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
பைடு நூலகம்
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
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明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
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一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
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悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
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解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
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明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
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这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字，但通 篇都可以看到风的 影子。写出了风的 巨大力量。
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拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
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明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
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悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
一年级上册语文学古诗《风》部编[新教材]
![一年级上册语文学古诗《风》部编[新教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae7bde02bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e32.png)
青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬
神秘 风采 奇迹 思绪激荡 绝妙 熠熠发光 智慧 大漠夕照 融化
指事 一 8课、《将心比心》
喜爱，赞美
6 、师生讲评。
吕布：风仪亭、连环计、辕门射戟、白门楼、夜袭徐州
4.从军行
这首写风的诗，主要通过具体
的描写展示风的力量之大。
新知讲解
言，一把辛酸泪”，所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——【宋】司马光
教音乐。华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。
8 岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。 12 岁已能演奏多种乐器，并
经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18 岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
4.课文结构梳理。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
诗题意思：这首诗能让人 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶
上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽) (妖娆)的白桦啊!
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？ 耻笑 日短夜长 自言自语 胸膛 踉踉跄跄 光滑 又饥又渴 霹雳
这句话把书比喻成“长生果”。 23、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
李峤《风》古诗赏析
李峤《风》古诗赏析
李峤的《风》是一首深情款款、充满诗意的作品，它以风的形象为载体，抒发出对生活的独到见解和感悟。
诗的起句“解落三秋叶，能开二月花”，便是对风之魅力的极致描绘。
秋风如慈母的双手，轻轻抚过，带走了枯黄的叶子，让万物凋零，却也预示着新生命的萌发。
春风则如少女般轻盈，她拂过之处，万物复苏，百花争艳。
此句中，诗人巧妙地借助风的形象，揭示出生命循环的奥秘，以及时间流转、季节更迭的自然规律。
再看“过江千尺浪，入竹万竿斜”。
这两句则是对风之狂野与温柔的并存的生动写照。
风过江面，掀起的是千尺巨浪，彰显出它的力量与威猛；而当风入竹林，它却变得轻柔而温婉，使万竿竹子倾斜，呈现出别样的风情。
这种描绘既展示了风的强大与狂野，也展示了它的细腻与温柔。
整首诗中，李峤运用了丰富的比喻和象征手法，将风的形态、力量以及它与自然万物的关系展现得淋漓尽致。
他对风的描绘不仅停留于表面形象，更深入到其内在的特质和精神。
他对风的热爱与敬畏，以及对生活的赞美与尊重，都深深地渗透在这首诗的字里行间。
读李峤的《风》，就如同在品味一位智者的人生哲学，每一句都蕴含着深深的思考和感悟。
他以风的形象为媒介，引导我们重新审视生活，感受生活中的美好与变化，让我们更加敬畏自然、热爱生活。
这首诗的价值不仅在于它的艺术表现力，更在于它对生活和自然的深刻理解与感悟。
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一年级（4）风
导入新知
原诗诵读
风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解
记拼音
qiáo 李峤
jiě luò 解落 xié 斜
新知讲解
李峤：字巨山，少有才名， 十五岁精通《五经》，二十 岁考中进士。他初授安定县 尉，因在制举考试中以甲等 擢第，调任长安县尉。先后 四次做唐朝宰相。
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
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5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
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1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。
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2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
古诗《风》全诗
古诗《风》全诗
原文如下：
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
翻译：
风可以吹落秋天金黄的树叶，可以吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
赏析：
这是一首描写风的小诗，它从动态上描绘了风的力量：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花；它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可以把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
这首诗能让人看到风的力量。
这是一首构思别致的咏风诗。
诗中不出现一个“风”字，也看不到常用来描写风的“吹”“刮”等字眼，但我们仍能从四种自然现象上感受到风的力量。
一年级上册语文学古诗《风》 (部编版)
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
知作者
新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
新知讲解
解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
新知讲解
明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
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古诗《风》
古诗《风》文章一：古诗《风》是唐代诗人李峤所写。
这首诗描绘了风的狂野和不可捉摸性。
文中的“狂飙”、“变幻”、“不知所终”等形容词都是为了强调风的不可控性。
我们可以从诗中得到这样的启示，即生命也像风一样无常和短暂。
我们无法控制风的方向和力量，同样也无法掌握我们自己的命运。
在接受风的启示前，我们应该珍惜生命中每个瞬间，好好生活，好好学习。
李峤通过风来表达他对生命的看法，诗歌技巧独特。
他用“古烟尘”来描绘风的历史和神秘性，用“扶摇直上九万里”来描述风的力量和高度，从而增加了诗的美感和意境性。
文中还出现了“蕙纨袖”，这个词渲染了古代女子的清雅，让人联想到古代的风情和传统文化。
同时，这个词也让我们想到了女性的娇柔和美好，让人感到和谐和温馨。
总体而言，古诗《风》展现了风的狂野和不可捉摸性。
通过表达对生命的看法，让我们更好地明白了生命的可贵价值。
文章二：古诗《风》旨在表达风的力量以及变幻不定的特点。
诗中充满了动感和生命力，让读者感受到风的浩绮和不可捉摸性。
作者一开始就用“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”来形容风的神秘和历史感，让读者产生一种神秘和庄严的氛围。
后来，他又用“狂飙”、“萧瑟”这些生动的词语来描绘风的狂野和无常性。
这些词语形象地勾勒了风的特点，让读者一步步进入诗的内心世界。
另外，李峤在诗歌中还运用了对比手法。
“扶摇直上九万里，偏把骄阳笑腰间”中，风的高度和力量强烈对比着骄阳的微不足道。
这种对比手法增加了诗的生机和美感，让读者对诗的印象更加深刻。
总体来说，古诗《风》表达了风的狂野和力量，展现了生命的美好和不可捉摸性。
它采用了复杂的诗歌技巧和多层次的意境，是一篇充满生命力的经典之作。
古诗中风的意象
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三、西风 古诗中的西风即秋风，常象征秋之肃杀，
大多包含着凝重的悲凉色彩。值得注意的是，古诗中的
西风常有这样一些特殊的使用：
（1）寄托相思之情，如李清照《醉花阴》中的“帘卷西
风，人比黄花瘦”；
（2）感伤韶华已逝，如晏殊《蝶恋花》中的“昨夜西风
凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；
（3）渲染凄凉气氛，寄寓身世之伤，如马致远《秋思》
4
四、北风 古诗中的北风即冬风，常用于象征
冬之苦寒，大多寄寓诗人幽怨、凄苦的情怀。值 得注意的是，古诗中的北风常有这样一些特殊的 使用： （1）渲染游子怀乡之思，如汉代无名氏《行行重 行行》中的“胡马依北风，越鸟巢南枝”； （2）抒写伤别之情，如高适《别董大》中的“千 里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”； （3）比喻强劲势力，如岑参《白雪歌送武判官归 京》中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪” 和郑思肖《寒菊》中的“宁可枝头抱香死，何曾 吹落北风中”。
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二、南风 古诗中的南风即夏风，常象征欣欣
向荣，多用于表达轻松愉悦的心境，如白居易 《观刈麦》中的“夜来南风起，小麦覆陇黄”。 南风有时还用于寄寓思乡之情，如李白《寄东鲁 二稚子》中的“南风吹归心，飞堕酒楼前”。值 得注意的是，古诗中的南风常有这样一些特殊的 使用： （1）烘托恬淡的心境，如刘攽《新晴》中的“唯 有南风旧相识，偷开门户又翻书”； （2）南风也叫“薰风”，如苏轼的《阮郎归·初 夏》：“绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗 下水沉烟，棋声惊昼眠。”
风是古诗中常见的意象，不同的 风——“东风”“南风”“西”“北 风”，在古诗中有不同的意蕴。
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一年级上册语文学古诗-(4)《风》 人教部编版(共17张PPT)
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
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除了写风，你还 哪首写雨的诗吗
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
课堂练习
1.《风》的作者是（ 唐朝 ）诗人 （李峤 ）。这首小诗哪一句最能表现对 风的喜爱之情（能开二月花 ）。
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
5古诗二首 《风》
风吹
千尺浪
风
解落三秋叶， 能开二月花。 刮进竹林时能把 过江千尺浪， 千万棵翠竹吹得歪歪 入竹万竿斜。 斜斜
入：进入。
三秋叶 二月花
风吹
千尺浪 万竿斜
你知道的风， 还有什么力量 吗？
能
（能干）（
） （
）
浪
（浪花）（
） （
）
一叶（ 二月（ 三秋（
） ） ）
千尺（ 万杆（
） ）
5 古诗二首
●风 ●练习
风
风吹来的时 候，事物有什么 变化呢？
风
解落/三秋叶， 能（nēnɡ）开/二月花。 过江/千尺浪（lànɡ）， 入竹/万(wàn)万
斜
歪斜
诗
诗歌
竿
竹竿
波浪 千万
第一句写的是 什么季节？你是怎 么知道的？
风
解落：吹落
秋风吹落了深秋的树叶
解落三秋叶， 三秋：晚秋， 能开二月花。 农历九月。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
三秋叶
风吹
能开：吹开。
这又写的是什 么季节？
风 风能吹开二月的鲜花 解落三秋叶， 能开二月花。 二月：早春， 过江千尺浪， 农历二月。 入竹万竿斜。
是谁把花 给吹开了？
三秋叶 二月花
风吹
过：经过。
风 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
风经过江河时能 掀起千尺巨浪
三秋叶 二月花