有趣的造型反思

《有趣的蛋壳造型》教学反思

我上的《有趣的蛋壳造型》这节课属于“设计－－应用”的学习领域，教学重点是引导学生发现和利用蛋壳和身边的综合材料制作小工艺品来美化生活，在教学实践活动中，孩子们用蛋壳、水彩笔，进行设计和造型，用色彩鲜艳的色卡纸和橡皮泥等材料进行各种各样的装饰，设计出了小博士、李逵、大侠，公主、小狮子，小公鸡，小兔等有趣儿的造型，可以说孩子们在制作过程中充分体验了美术设计的乐趣，并且也悄无声息的培养了耐心细致的品质，比如高珽峰设计的蛋壳作品《植物小博士》能研制出“四季果”、“樱桃蘑菇”用科技造福人类；张银一组合作的《非洲狮》勤锻炼强身体；王成同学的《武功大王》专治坏人，让百姓过上安居乐业的生活；还有快乐的小公鸡、小公主、小青蛙……当我听、看他们深情并茂地介绍作品时，瞬间我既惊喜又感动，惊喜孩子竟然是那么的细心和专注，感动孩子的投入给我带来的幸福感。

孩子们的很多作品也充分映射出在设计造型的过程中反映

出来的审美意识和审美能力，比如蛋壳作品《小博士》，作者还别出心裁的制作了一顶无论是款式还是颜色都很精美的博士帽，对作品起到了画龙点睛的作用；小公主高雅的皇冠、小青蛙漂亮的裙子、非洲狮的一头长长的卷卷毛等等，可看得出孩子们有一定的审美基础。

我认为《有趣的蛋壳造型》这节课教学效果良好，学生都以饱满的热情积极主动的参与到课堂活动中来，使课堂气氛热烈。能利用手中的鸡蛋壳、乒乓球设计出造型各异的工艺作品，具有创新精神。能说出自己制作的作品的名字和特点。在这次手工公

开课上，我没有示范，没示范的原因是因为，示范占用时间太多，学生一看就会的东西本来就没必要示范，而且学生还会千篇一律模仿老师的制作，框住了学生的思路，学生作品就会缺乏新颖性，创造性。

新课程提倡发挥每个人的主体性和创造性。本课为了给学生创设一个思考、探究的空间，让学生通过亲身体验和感受去发现新的知识点，我利用课件中的有趣的蛋壳形象导入新课，并出示蛋壳作品和古装人物形象做对比，引导学生发现哪些形象属于有趣的造型以及其特点。并给学生大量的作品图片，开拓学生视野，启发学生思维，让学生通过看一看、想一想、画一画，设计出有趣的蛋壳玩具，并从中发现新的制作方法，从而提高学生探究意识，最大限度地开发了学生的创造潜能，为学生的终身发展奠定了基础。

我想在教学实践中如果再加强一些学生的合作意识，让学生真正的体会集体力量的强大，会更凸显成功的体验和自豪感。学生在组织语言、概括问题方面应再增强锻炼，制作时凭两个人还是时间有点紧，我应该在小组分工合作上再进一步锤炼、推敲，来提高课堂效率。