高中大课间体育活动调查

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中学大课间体育活动开展情况调查问卷

中学大课间体育活动开展情况调查问卷1、您所在的年级？【单选题】○ 初一年级○ 初二年级○ 初三年级2、您的性别？【单选题】○ 男○ 女3、您所在校是否每天都开展大课间体育活动? 【单选题】○ 是○ 否4、您参与学校大课间体育活动的时间? 【单选题】○ 1小时以上○ 1小时○ 30分○ 30分以下5、您认为大课间体育活动重要吗？【单选题】○ 很重要○ 一般○ 不重要6、您对大课间体育活动的了解程度如何？【单选题】○ 非常了解○ 较了解○ 一般○ 不太了解7、您比较喜欢以哪种形式来参加大课间体育活动：（双选）【多选题】□ 学校全体□ 以班级为单位□ 以小组为单位□ 以兴趣小组为单位□ 个人自由活动8、您喜欢的大课间体育活动项目包括:(可多选) 【多选题】□ 球类：羽毛球、足球、排球、乒乓球、篮球等□ 体操类：兔子舞、健美操、自编校操、韵律舞蹈、集体舞等□ 传统类：丢沙包、呼啦圈、跳绳、踢毽子、跳皮筋等□ 新兴体育项目：轮滑、滑板等□ 田径类：跳远、跳高、铅球、铁饼等9、目前学校对大课间体育活动的指导或辅导做得怎么样？【单选题】○ 很好○ 较好○ 一般○ 很差10、您认为体育老师对各项体育活动应该？（可多选）【多选题】□ 主动积极地辅导□ 让学生自主进行锻炼□ 严格监督学生练习□ 启发引导学生练习□ 在管理的立场上指使学生进行练习11、您觉得您学校的体育场地、设备条件是否可以满足大课间体育活动的需要？【单选题】○ 完全满足○ 基本可以满足○ 不能满足12、如果您不参加体育活动是因为:(双选) 【多选题】□ 不太喜欢□ 没时间□ 不好意思□ 想参加但没有机会□ 其他13、您所在学校大课间体育活动的时间有被挤占吗? 【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 从不14、如果受恶劣天气(雨雪、沙尘等)影响，大课间体育活动是怎么安排的? 【单选题】○ 室内活动○ 暂停休息○ 上自习○ 被任课老师占用15、您认为大课间体育活动的作用？（可多选）【多选题】□ 提高身体素质□ 通过活动交流□ 缓解紧张地学习□ 养成良好的运动习惯□ 培养对体育活动的兴趣16、学校在校园文化建设上有没有涉及体育锻炼方面？【单选题】○ 有○ 没有17、您的父母支持您参加大课间体育活动吗【单选题】○ 完全支持○ 一般○ 反对18、您对您所在学校大课间体育活动组织形式有什么建议？（必填项）【填空题】________________________。

高唐县高中大课间体育活动开展现状调查与分析

高唐县大部分学校领导对大课间体育活动的开展采取 “ 多一事不２．３．３体育场地器材与经费
１．２．１文献资料法
根据研究内容和目的的需要，分别在中国知识网、《中国期刊
全文数据库》、聊城大学图书馆查阅２０００～２０１１年的有关参考文如少一事的 ” 的消极处理办法。献和资料，另外从教育部、国家体育总局、共青团中央、山东省教
谓的态度。久而久之，学生的课业负担在加重，学习压力在变大，同
时体育锻炼的时间在减少（如表３）。
２．３．２学校领导及教师
１研究对象及方法
１．１研究对象高唐一中、高唐二中。
１．２研究方法
容和手段提供参考依据，使学校更加注重学生的身心健康和身体健康的培养。
学校往往依据升学率的高低来作为评价标准，从学校领导到授课教师都对学生的文化课的要求很高，对体育锻炼往往持无所
不够用，有少数学生还认为完全不够用，从整体上看，高唐县高中的
开展情况的研究也是近几年才出现，并且出现了与日俱增的提升中学体育开展的重要因素。学校的硬件设施不能满足学生开展大课

大课间体育活动促进学生体质健康发展的探析

青ａ／看
中图分类号：Ｇ８０７．０文献标识码：Ａ文章编号：１６７４ — １５１Ｘ（２０１３）０６－１３１－０３
大课间体育活动促进学生体质健康发展的探析
邱伯聪
（广州增城市派潭中学，广东增城５１１３８５）
奖励。
踊跃。１００％的学生赞同 “ 我每天
表１增城市派潭中学大课间体育活动指导老师安排表
２大课间体育活动的基本形式
２．１活动时间
每周一、三下午第８节，周五上午课间操时间为高一同学大课间活动时间（高一体育课安排在星期收稿日期：２０１３ — ０４ — １５
开展大课间活动提供参考。
器材。
球、羽毛球等传统项目是学生最喜
欢的项目之一，软式排球、毽球、
２．３组织管理
１研究对象与方法
１．１研究对象
将年级教师分散到各组，体育乒乓球仍为学生喜爱，时尚流行的教师巡回指导，各组学生设立正、街舞、轮滑也为学生所热捧，健美副组长２ — ３名，大的组又分成若干操由于被认为只适合女生，所以选
大课间体育活动对促进学生体小组，设立小组长。组长协助指导择的人也不多。但是田径、武术、老师组织练习，安排小组长任务。跳绳等项目不能引起学生兴趣。这质健康发展的作用。为我们开设大课间体育项目提供２．４练习形式

广州市荔湾区中学大课间体育活动情况调查

２０（Ｂ）９０９６：３．
融人人文性的有机元素，通过人性化的课堂对话与交流，唤醒学生对数学理智的眷念与期待，激发学生数学探究的
（小明：泰州师范高等专科学校潘
参与全国亿万学生阳光体育运动的通知》等文件相继出台，学生的体质健康问题越来越受到重视。大课间体育活动模
极其强烈的影响。然而，在这关键的时期，大课间体育活
动是否达到确保学生 “ 天锻炼一小时 ” 这个预期目标的每问题也越来越受到广大学者和专家的质疑。因此，本文以
提出各种问题和解决问题的设想，应当注意强调数学文化的浸润和熏染，要将文化内容渗透至数学知识、技能与思维深处．Ｉ应当注意 “ ９］把课堂还给学生，让课堂充满生命活力：把创造带给教师，让教育充满智慧挑战 ” “ 一个，每热爱学生和自己生命、生活的教师，都不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学。（澜）数学课堂作为学生经由 ” 叶
２０（）１— ８０２６：２１．
是数学课程改革的一项核心任务，在某种意义上， “ 改 ” 课的实质就是 “ 课 ” 改，为了还原数学教育应有的人文性，应当进一步确立以人为本的理念。进一步倡导师生互动的数学活动过程，特别地，应当注意引导学生研究现实世界中

2023年中学阳光体育大课间活动检查评比细则

2023年中学阳光体育大课间活动检查评比细则一、活动目标和宗旨阳光体育大课间活动是中学生身体素质综合提升的重要环节，旨在通过多样化的体育活动，促进学生身体健康发展，培养团队合作精神和积极向上的生活态度。

本细则旨在规范和促进阳光体育大课间活动的开展，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

二、活动内容1.体育游戏：包括足球、篮球、排球、羽毛球等团体游戏，旨在培养学生团队合作和竞技精神。

2.健身操：包括有氧健身操、形体训练等，旨在提升学生的身体素质和协调能力。

3.徒步行走：组织学生进行户外徒步行走，锻炼耐力和体力。

4.定向越野：通过设置定向地图和路线，让学生进行定向越野活动，培养学生的方向感和探索精神。

5.轮滑运动：组织学生进行轮滑运动，提升学生的平衡感和协调能力。

三、活动时间和场地1.活动时间：每周至少安排两节大课间体育活动时间，每次活动时间不少于30分钟。

2.活动场地：应提供宽敞平整的操场或体育馆，保证学生活动的安全性和舒适性。

四、活动组织和管理1.活动组织：由学校体育教师担任活动组织者，负责活动的策划、组织和安排。

2.活动管理：学校设立阳光体育大课间活动管理小组，负责活动的监督和管理。

小组成员包括教师代表、学生代表和家长代表。

五、活动评比细则1.参与度评比：评选学生参与率高、积极参与各项活动的个人和班级。

每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出参与度最高班级并进行奖励。

2.表现力评比：评选在体育活动中表现出色、积极主动的个人和班级。

每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出表现力最佳班级并进行奖励。

3.团队精神评比：评选在团体活动中发扬团队精神，积极配合和支持他人的个人和班级。

每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出团队精神最好班级并进行奖励。

4.进步奖：评选在体育活动中进步较大、积极向上的个人和班级。

每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出进步最大班级并进行奖励。

六、奖励和激励措施1.奖励方式：根据活动评比结果，学校设立相应的奖项，包括班级奖、个人奖等，并授予获奖者相应的荣誉证书或奖品。

中学生大课间体育活动开展情况的调查与分析——以宁波市鄞州区初中大课间体育活动为例

实《中共中央国务院关于加强青少年体育问卷共发放４份，收回有效问卷４份，强校风校纪建设。然而，我们通过调查与５５０％；学生家长问卷共发放访谈发现，部分学校在实行过程中实质意增强青少年体质的意见》，推动全国亿万有效回收率１０１学生阳光体育运动的深入开展，各级教育１０，收回有效问卷１２份，有效回收义与外在形式存在着误差，（）为应付检２份１３３３％查，部分学校花重金为其打造华丽的外管理部门都积极行动加快落实，于是 “ 大率９．。课间体育活动 ”作为新兴体育活动形式逐渐取代了旧的课间广播操活动形式。然而，“ 育大课间活动 ”在实施过程中，体
２研究的对象与方法
２１研究对象．
鄞州区１所学校，６０名学生，４５０５位体育教师，１０位学生家长。２
表１
学生开展大课间体育活动形式
２２研究方法．
２２１文献资料法查阅近两届鄞州区Ｉ．
表，学生在教师的指挥下花时间加班加点
３结果与分析
强化训练，课间活动内容却过于成人化，大过于艺术表演化，不符合中学生身心发展
也暴露了许多诸如活动场面好看而内容空３１学校开展大课间体育活动组特点，也违背了大课间体育活动开展的本．质；（）部分活动项目（２如抖空竹等）技虚、没有锻炼价值、或为应付检查而做的织类型的调查

萧山区重点高中学生大课间体育活动现状的调查分析

一
、
反映出主管部门和学校对这一事物的认识、理解和贯彻落实的情况。（１）文献资料法。通过对中国期刊网（ＣＮＫＩ）数据库、万方数此外我们对学生问卷的填写情况进行研究，也能从一个侧面反映出学据库系统及网络等检索，并通过对学校现有相关资料和体育类国家级生对大课间体育活动的了解情况。学生对大课间体育活动的了解情况核心期刊的检索，查找相关资料信息。请见表４。（２）问卷调查法。本论文采用问卷调查法，查阅相关研究的文献表４学生对大课间体育活动了解情况统计表资料，借鉴已有实证研究，形成《萧山区重点高中学生大课间体育活动现状调查问卷》，对萧山区重点高中学生大课间体育活动现状及其可能影响因素进行调查，共发放问卷４０Ｏ份，收回有效问卷３６８份，有效率为９２％。具体分布情况见表１。表１研究对象分布情况表从上表可以看出，有９１．９％的学生对大课间体育活动是有所了解的，但在对问卷填写情况仔细研究之后，感觉到大多数同学的了解还仅仅局限在表面形式，正是这种浅层的了解大大的局限了学生的兴趣取向，限制了学生主观能动性的发挥，使学生作为主体却依然处在被（３）数理统计法。通过回收调查问卷，对调查问卷的结果进行统动的位置，最终导致大课间体育活动只能流于形式。计，并对统计结果进行分析。（３）萧山区重点高中学生参与大课间体育活动的动机。动机是直（４）访谈法。走访萧山区各所重点高中体育老师及相关人员进行接推动人们去行动以达到一定目的的内在动因或动力，是个体发动和咨询。维持行动的一种心理状态。人的动机多是需要的具体动态表现，人的二、研究结果与分析切行动都受一定的动机驱使，并指向于一定的目的。动机在体育运１．萧山区重点高中学生大课间体育活动的现状动中具有极其重要的意义，它是激励人们从事体育锻炼的内部动力。（１）萧山区重点高中学生大课问体育活动的开展状况。本次调查它重视挖掘人们从事体育锻炼的潜在能力和积极性。它引起和维持人共抽样萧山区的四所重点高中，大课间体育活动开展的情况见表２。体的活动，对人的运动行为具有推动力。体育动机影响学生对体育运表２萧山区重点高中开展大课间活动情况表动的喜爱程度，因此，只有了解学生参加大课间体育活动的动机，才能有针对性地采取适当的措施调动他们参加大课间体育活动的积极性和主动性。本研究对学生参加大课间体育活动的动机调查结果见表５。表５学生参与大课间体育活动动机统计表从表中我们了解到重点高中开展大课间体育活动的情况较普遍。但是在重点高中学段，无论是学校，还是学生本人都有较大的升学压力，这一压力造成的直接后果就是要抓紧一切时间进行文化课的调查分析

阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究

阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究近年来，随着社会的发展和人们对健康的重视，体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

作为学校教育中的重要组成部分，大课间锻炼在学生健康成长和全面发展中起着不可替代的作用。

阳光体育大课间锻炼是指在学生上课的间隙、通常是上午和下午的10分钟到15分钟，由学校组织的一种集体锻炼方式。

通过阳光体育大课间锻炼，可以增强学生的体质，提高学生的学习效果，进而促进学生的身心健康发展。

当前阳光体育大课间锻炼存在一些问题，如学生参与度不高、锻炼内容单一等，需要通过调查研究和发展对策，提升其效果和意义。

一、阳光体育大课间锻炼的现状调查1. 参与度不高据调查显示，目前阳光体育大课间锻炼的参与度并不高。

部分学生缺乏锻炼的兴趣和主动性，愿意选择在教室内休息或打闹玩耍，而不是参与规范的阳光体育大课间锻炼活动。

这导致了阳光体育大课间锻炼的效果大打折扣。

2. 锻炼内容单一阳光体育大课间锻炼的内容大多只是简单的操操或者跳绳等，缺乏足够的科学性和多样性。

学生参与的锻炼内容单一，难以激发他们的锻炼兴趣，也影响了锻炼的效果。

3. 缺乏专业监督阳光体育大课间锻炼缺乏专业监督和指导，学生进行锻炼的姿势和动作常常不规范，容易造成意外伤害。

而且，部分学校在阳光体育大课间锻炼时间安排上不合理，导致学生在锻炼后无法及时恢复精神和注意力，影响了学习质量。

提高学生参与的有效途径是增加锻炼的趣味性和多样性。

组织丰富多彩的体育游戏、运动竞赛和组织性的团体活动等，可以激发学生的锻炼热情。

通过设立一些激励机制，如评选“阳光体育锻炼之星”等，也可以起到良好的激励效果。

为了提高大课间锻炼的科学性和多样性，可以引入一些新颖且有趣的体育项目，如太极拳、瑜伽、广播体操等。

这样不仅可以满足不同学生的锻炼需求，还能够激发学生的锻炼兴趣，提高锻炼的有效性。

为了确保学生在阳光体育大课间锻炼过程中的安全和规范，可以引入专业监督和指导。

体育大课间活动调查分析

铁锁关镇中心小学体育大课间问卷分析
根据课题研究进程安排，课题组以问卷形式调查了学生对体育大课间的认识及相关的建议情况，以为下一步展开相应的探究活动提供方向和依据。现对问卷汇总情况进行相关分析，并提出相关建议。
一、调查对象与内容
1、调查对象
本次问卷以全校三至六年级，共八个班的学生为对象。
2、调查内容
本次问卷共设题目26个，内容涉猎了学生对大课间的认识、对大课间的态度、对大课间内容的选择、对大课间活动参与的积极性、对大课间组织情况的满意度等。
非常自觉主动
感兴趣就主动
严格要求主动
不主动
20
60
15
5
14、在大课间活动中你能运用学过的动作创造新动作吗？
肯定能
有时能
不能
20
75
5
21、离开学校你照样能经常玩大课间活动中的游戏吗？
能
不能
90
10
23、你愿意和老师一起改编一套“大课间活动”吗？
愿意
不愿意
一般愿意
100
0
0
24你打算把学到的“大课间活动”表演给家里亲人看吗？
游戏
体操、
武术
15
0
5
80
可以看出，学生对大课间的内容选择具有多样性，但对一些接触较少的项目兴趣不高。这说明，体育大课间还应承担培养和引导学生接触不多项目的兴趣，以丰富大课间内容。
⑷对大课间参与的积极性
题号与问题
选项及所占比例（%）
6、在大课间活动中你有表现欲望吗？
强烈
较多
一般
没有
10
70
20
0
9、在大课间活动中能做到哪些
⑵对大课间的态度
题号与问题

体育教学论文：中小学大课间体育活动的调查研究

ⅩⅩ市中小学大课间体育活动的调查研究1.研究目的和意义1.1我国大课间体育活动提出的背景近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少体育活动。

虽然一直以来我们坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国己有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。

但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了保证，带给我们思考和发挥的空间，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。

大课间由此产生。

大课间体育活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式。

为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。

与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟；活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。

它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。

事实上，对大课间体育活动的尝试早在七十年代末已经开始。

1978年教育部等《关于加强学校体育、卫生工作的通知》印发、《学校体育工作条例》(草案)和“关于落实中小学生每天一小时体育锻炼的通知”等文件颁布后，为了认真落实学生每天一小时体育锻炼的精神，一些学校开始了由传统课间操向大课间体育活动的转变。

之后，尤其是到上世纪九十年代，大课间体育活动的开展逐渐呈现蓬勃之势。

1999年5月25-28日来自全国教育系统的300余名代表观摩了辽宁省鞍山市、营口市和大连市27所中小学的大课间体育活动。

该省教委为了进一步推动大课间体育活动的开展，自1996年起至1999年5月连续四年举行了四届全省中小学课间操体育现场会，通过几年的不断总结经验，该省中小学大课间体育活动的内容不断丰富，形式不断创新，质量不断提高，推动了该省学校体育工作的开展，同时也提高了学生的身体素质，促进了学生德、智、体、美、劳的全面和谐发展。

“大课间体育活动的研究实践分析报告

“大课间体育活动的研究实践分析报告1前言国务院高度重视青少年体质健康，发出了《关于加强青少年体育，增强育少年体质》的意见精神和《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的实施意见及《进一步加强学校体育工作若于意见的通知》要求，对学校提出了更高的办学要求，学校要切实加强体育，提高学生体质健康水平。

我校提出了“以人为本，为学生一生发展做准备”的办学理念。

这种准备不仅是知识体系的构建，更为重要的是为学生将来走上社会，做身心发展和社会适应能力的准备，拥有健康的体魄是前提。

本校开展大课间体育活动有效落实了“中小学生每天一小时校园体育活动的锻炼的目标，锻炼了学生身体，增强了学生体质，使学生掌握各种运动技能，形成终身体育意识同时激发学生学习兴趣，开发潜能，张扬个性，培养学生积极进取、敢于拼搏的精神风貌。

继而提高了体育教师专业能力和水平，促进了学校体育工作开展，全面提高了学校体育教学质量，形成了学校办学特色。

2研究对象、内容与方法2.1研究对象南平市水东学校有42个教学班。

小学部24个班，中学部18个班（共计学生2186人的“大课间体育活动”为研究对象。

2.2研究内容为了贯彻落实国务院高度发出了《关于加强青少年体育，增强育少年体质》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》、《进一步加强学校体育工作若于意见的通知》实施意见精神，学校将体育校本课程项目内容在“大课间活动”中进行实践与探索，实验项目与内容向其它年级拓展和引伸。

具体如下：大课间活动安排在上午第二节下课和第三节上课，时间为30分钟，按校园体操、校园舞和校园体育活动三个篇章内容进行。

第一篇章：校园体操。

我们学校体育组创编的，以水东学校的校歌为旋律，根据原中小学广播操的特点和学生的特点进行创编，创编的校园体操活泼，学生喜爱，把爱校教育与健身教育有机的融合，充分体现水东学校学生朝气蓬勃积极向上的精神风貌。

第二篇章：校园舞蹈。

我们根据民间兔子舞改编的，动作富有童趣，又有一定的运动量，能激发学生锻炼的热情。

衡水市区中学大课间体育活动现状与分析

全国中小学生体质健康检测结果公告显示，自１８９５年来，我国中小学生的体质健康连续下降，中小学生
肥胖者的比例高达１％，下肢爆发力、力量、耐力、肺活量等指标持续下降，视力不良检出率仍居高不下，一５
些在中老年身上才有的疾病如高血压、高血脂、冠心病等，在青少年身上也时有发生，这些问题的出现主要是由于应试教育下学校及学生片面地追求升学率，课业繁重，而身体锻炼的时间得不到保证造成的【．青少年学ｌ】生是祖国的未来，担负着祖国建设的重任，上世纪末教育部在《二十一世纪教育振兴计划》中提出每个学生每天锻炼一小时的要求ｆ．大课间体育活动是学校体育的重要组成部分，能够有效地促进学生身心健康发２］
展．１９９９年教育部将课问操改为大课问体育活动，分上下午两次进行，每次活动的时间为２－０ｍｎ５４ｉ，使得大－
课问活动的时间得到了有效的保证［．而真正参与大课问体育活动的学生是否对大课间安排的体育活动有浓厚３】的兴趣是大课间真正取得实效的重要保证，大课间活动内容与学生的需求密切相关．大课间活动从２ｌ世以来
引起了各方面专家及领导的重视，一些相应的实验及措施的出台，使得大课间活动在全国范围内推广．２００７
年４月３日亿万学生 “ ０阳光体育运动 ”全面开展，各地各级学校全面响应，为大课间体育运动开启了新的一
页［．在此背景下本研究通过对衡水市区中学大课间活动现状进行分析，提出一些积极性的建议．４］１研究对象与研究方法１研究对象．１
活动．衡水市区高中的体育活动场地相对较大，能够同时安排３个年级同时跑步，所以在衡水市区高中秋季、冬季和春季上午大课问活动能够看到步伐～致、动作整齐、口号响亮的大课间的跑步运动；而在下午相对运学院学报

阳光体育大课间活动探析

阳光体育大课间活动探析1. 引言1.1 研究背景阳光体育大课间活动是指学生在课间时间参与组织的体育活动。

近年来，随着学生学习和生活压力不断增加，儿童青少年肥胖率逐渐上升，注意力不集中等问题也愈发凸显。

开展阳光体育大课间活动已成为学校教育系统中一个备受关注的议题。

阳光体育大课间活动不仅可以为学生提供锻炼身体的机会，也可以缓解学生的学习压力，增强学生的身体素质和心理素质，对学生的全面发展具有积极的促进作用。

研究表明，适当的阳光体育大课间活动可以有效提高学生的学习效率和注意力，促进学生身心健康发展，增强学生的自信心和团队合作意识。

探析阳光体育大课间活动的定义、特点、影响因素、实施方式和效果评价，对于进一步推动学校阳光体育大课间活动的发展具有积极的意义。

【研究背景】中，我们将深入探讨阳光体育大课间活动的重要性和必要性，为后续的研究提供理论支持和实践参考。

1.2 目的和意义阳光体育大课间活动作为学校体育教育的重要组成部分，其定位在于提供学生在课间休息时间进行体育活动的机会，并通过组织各种体育项目的形式，使学生在愉快的氛围中进行锻炼，促进身心健康的全面发展。

阳光体育大课间活动旨在通过体育运动促进学生身体素质的提高，培养学生的团队合作意识和竞技精神，营造积极向上的校园文化氛围，提高学生对体育运动的喜爱和参与度，推动学校体育事业的发展。

2. 正文2.1 阳光体育大课间活动的定义阳光体育大课间活动是指学校在每日课程中间的休息时间内组织学生进行体育运动和活动的一种教育活动。

这种活动旨在通过开展各种体育运动、游戏和锻炼，促进学生身心健康的全面发展，增强学生的体能和团队合作能力。

阳光体育大课间活动不仅是学校课程的有机组成部分，更是学生们全面发展的重要环节。

它是学生们展示自己体育才华和团队意识的舞台，也是促进同学间交流和友谊的平台。

阳光体育大课间活动的内容丰富多样，比如篮球、足球、排球等体育项目，还有各种传统游戏和趣味项目。

甘肃省金昌市中小学大课间体育活动的调查研究

查阅与本研究有关的理论书籍、献，本课题的研究提文为供理论依据。
１２２观察法．．
通过对２８所中小学校的大课间体育活动的开展情况进行
实地观察。
１２３访谈法．．
沙包、皮筋、羊角和踺子等，加强自己的动手能力，调动学生参与大课间体育活动的积极性。
ＡｂｔａｔＴｒｕｈｕｉｇｔｅｍｅｈｄｏｔｒｔｒｅｉｗ，ｏｓｒａｉｎａｄｉｔｒｉｗ，ｔｉｐｐｒｍａｅｎｅｔａｓｒｃ：ｈｏｇｓｎｔｏｆｌｅａｕｅｒｖｅｈｉｂｅｖｔｎｎｅｖｅｏｈｓａｅｋｓｉｖｓｉ — ｇ
中图分类号：８ｒ２Ｇ０．７
前言
文献标识码：Ａ
文章编号：０ — ２６２０）０— ０９一ｌ１５０５（０９１０７０
１７年教育部等《于加强学校体育、９８关卫生工作的通知》印发、学校体育工作条例》草案）关于落实中小学生每天《（和“ １ｈ体育锻炼的通知” 等文件颁布后，为了认真落实学生每天ｌｈ体育锻炼的精神，一些学校已开始由传统课间操向大课间体育活动的转变。大课间活动是在学校领导和班主任、科任教师参
ｐｏｌｍｓａｄｐｔｏｗａｄｓｍｅｓｇｅｔｏｓｒｂｅｕｓｆｒｒｏｕｇｓｉｎ．ｎ
Ｋｙｗｏｒ：Ｇａｓ；ｐｉｒｄｍｄｌｃｏｌｌｓｒａ；ｓｒａｔｉ；ｉｖｓｉａｉｎｅｄｓｎｕｒｍａｙａｉｄｅｓｈｏ；ｃａｓｂｅｎｋｏｖｙｐｔｃｉｔｎｅｔｔｇｏ

2024年中学阳光体育大课间活动检查评比细则（三篇）

2024年中学阳光体育大课间活动检查评比细则为使我校新学期“阳光体育大课间活动”更好地开展，切实取得应有的效果，经我校“阳光体育大课间”活动领导小组及指导小组研究，特制定本学年“阳光体育大课间活动”检查评比细则。

我校的“阳光体育大课间活动”检查评比从是否按时参加活动、师生参与面、各班活动内容是否丰富、各班的体育活动效果四个方面进行检查评比。

一、按时活动(____分)。

各班应在上午第二节课下课后____分钟内集合赶到指定地点集合宣誓，校级兴趣小组和班级分组体育活动同时进行。

____分钟内赶到指定地点参加活动得____分，每____人次拖一分钟扣____分，扣完____分止。

二、师生参与(____分)。

广播体操必须师生全员参与；大课间活动，要求师生共同参与，任何教师和学生都不许在办公室和教室内。

检查小组在____分钟内清点教室内留守学生数，每有____人不参加体育活动扣____分，扣完____分止。

三、活动内容(____分)。

为了让每个年级组都有一位以上教师指导活动，每个学生活动所需器材必须达到人手一件(活动器械大部分为学生自带)。

活动内容可参考学校提供的活动内容，也可根据学生兴趣适当创新，要求各班活动内容丰富多彩。

每天活动时间，检查小组检查各班参与活动的情况，____人次无活动器械扣该班____分，扣完____分止。

四、活动效果(____分)。

全体同学应积极参加学校“阳光大课间”活动，活动过程中每位同学都应听从指导老师安排，积极参加活动，不能有拿着器械不活动的现象。

若活动剧烈，确实需要休息的不能强求。

检查小组同学应该随时注意各活动小组的活动情况，发现有____人次活动不积极扣该班____分，扣完____分止。

每月检查成绩汇总后公布。

奖励措施：1、根据学生的阳光体育活动情况，每月在每个年级组评定出一个最高分班级，学期末在每个年级组评出一个阳光快乐班级，学期末发奖。

2、根据教师的参与活动情况，每月评出两个优秀办公室，学期末评出两个阳光活力办公室，学期末发奖。

中学阳光体育大课间活动检查评比细则(4篇)

中学阳光体育大课间活动检查评比细则根据学校实际情况和要求可能有所不同，但以下是一些常见的细则供参考：1. 组织与安排：评比要考虑到学校的整体规模和资源状况，活动应当有明确的组织者和负责人，并有适当的工作人员进行安排与指导。

2. 活动内容：评比要考虑到活动的多样性和趣味性，活动内容可以包括各种体育项目、健身操、舞蹈、游戏等，应当符合学生兴趣，并能够促进身心健康。

3. 活动环境：评比要考虑到活动场地的清洁与安全，场地要有足够的空间供学生活动，并应当有适当的设备和器材。

活动场地和设备要经过检查，确保没有安全隐患。

4. 学生参与度：评比要考虑到学生的参与度，活动应当能够吸引到大多数学生的参与，活动的规模和内容要能够适应学生的数量和不同年级的特点。

5. 活动安全：评比要考虑到活动的安全性，必须保证学生在活动中不会受伤。

活动负责人要制定相应的安全措施，确保学生能够在安全的环境中进行活动。

6. 活动时长：评比要考虑到活动的时长，活动时长不宜过长，以免影响正常的课间休息时间。

7. 活动评价：评比要根据学生的参与情况和活动效果进行评价，可以采用问卷调查、观察记录等方式进行评价，并根据评价结果进行改进和调整。

8. 奖励与表彰：评比可以设立奖励机制，对参与活动积极的班级、个人进行表彰，以激励学生参与阳光体育大课间活动。

中学阳光体育大课间活动检查评比细则（二）一、活动准备1. 活动场地：检查活动场地是否安全、整洁，并有足够的空间供学生活动。

2. 活动器材：检查活动所需器材是否齐全、完好，并符合学生安全需求。

3. 活动安全措施：检查是否有专人负责安全管理，是否设置警示标志和应急设备。

二、活动开展1. 活动主题：检查活动主题是否鲜明明确，与学生年龄、兴趣相适应。

2. 活动组织：检查活动组织是否合理、有序，是否有工作人员协助指导学生。

3. 活动设置：检查活动设置是否多样、有趣，能够充分激发学生的参与热情。

4. 学生参与度：评估学生参与活动的积极性和效果，是否能够充分享受活动的乐趣。

《中学体育大课间活动的探索和思考》

中学体育大课堂活动的探索和思考摘要:体育大课间活动是传统课间操的改革与创新,是提高学生健康水平的有力手段，是推进素质教育的重要举措。

体育大课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。

开展体育大课间活动可以对学生紧张的学习起调节作用,促进学生身心健康,全面提高学生身心素质,为教育教学服务。

本文是体育大课间活动的思考和做法。

关键词:体育大课间活动探索及思考“体育大课间活动”是在课间操的基础上发展起来的一种新的组织形式，是教育部为改变现阶段课间操单一化,枯燥化和质量差的局面而推出的重要举措,是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。

其目的是保证学生每天一小时体育锻炼时间,它可以对学生紧张的学习起调节作用,促进学生身心健康,全面提高学生身心素质,为教育教学服务。

随着体育与教学改革日益深化,体育课教学向更科学,更有利于学生身心健康的方向迈进。

体育大课间活动是学校体育活动的重要组成部分，主要由学校所有学生和教师、领导共同构建，同时它又作用和影响着每一个个体。

由于传统的单一课间操,制约了学生素质和能力的发展。

因此,搞好大课间活动的意义深远,在改革课堂教学的同时,充分利用和开发课外体育资源,对学生进行体育教育,促进学生健康成长也具有重要的意义。

下面,我就结合我的实践和教学经验浅谈一下我的思考和做法。

1 创造形式多样的组织方法,做到我参加,我快乐,我快乐,我健康1.1活动内容丰富多彩大课间活动内容既有传统项目,也有时尚运动,既有民族民间传统项目,也有快乐体育项目,还有各中体育活动。

包括篮球,排球,跳绳,呼啦圈,武术韵律操等等,尤其是充分创造条件,鼓励学生依据实地情况自编自娱,推陈出新,比如老鹰抓小鸡游戏,揪沙包游戏,隔空跳步游戏等等。

1.2活动形式灵活多样集体与分组活动相结合,既有全校的一起进行的校操,又有以班级为单位进行的班级表演,既有年级分班分项目的统一活动,又有年级按兴趣自主选择的活动项目;既有室外活动,又有室内游戏活动,克服场小的困难,如八年级游戏活动(传球,猜猜我是谁,跳跃游戏等)。