心中的校园综合实践活动案例

《心中的校园》

一、活动背景

2005年9月初，东台市富东镇中学面临校园布局规划调整，上级教育主管部门多次来校调研,学校也聘请了专业设计机构来校进行实地考察,并拿出了初步方案。我校七年级(4)班有几个思维活跃的学生私下里议论：“能让我们参加校园的设计，那就好了。”我无意中获得了这个信息，立即意识到这是一个很好的综合实践活动课题。因此，我因势利导，发动全班学生积极参与，得到了大家的热烈响应。我们就一起行动了起来。

二、活动目标

1、情感、态度与价值观。通过引导，激发探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；培养学生热爱校园的情感。

2、知识与技能。通过研究活动，让学生了解有校园设计的一些知识，懂得美化校园的重要性，调动学生参与学校管理的能力。

3、过程与方法。通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。

三、活动时间：9月22日——11月28日

四、活动人员：七年级（4）班全体学生

五、活动地点：富东镇中学校园内

六、活动分工：对学生进行分工，分成四个小组。第一小组“校园整体布局的规划”；第二小组“校园绿化美化的安排”；第三小组“校园室内设计方案”；第四小组“校园卫生管理措施”。

七：活动安排：

1、活动开题阶段。了解校园布局现状，调查、采访，指导各小组设计活动方案。

2、研究实施阶段。学生活动，教师指导。

3、成果汇报交流阶段。举办“校园平面图设计”比赛、征文竞赛、公益广告比赛等。

八：活动过程：

第一阶段活动开题阶段

（一）了解校园布局现状

1.通过图片展览，观看校园历史，激发学生对校园的热爱，鼓励学生关注校园的一草一木，关注校园的结构调整，美化校园。

2.观看名校校园，设计我校的校园蓝图，调动学生参与的积极性。教师可以通过具体指导和讲座培训相结合的方法，指导学生学习选题和制定课题研究方案。师生互动，尤其是在学生刚升入初中时，对初中生活还不够熟悉，更需要细心指导。

（二）搜集、调查、采访

1．搜集和分析信息资料。指导学生综合运用语文、数学、信息、劳技等学科的相关知识和学习方法，搜集材料。如深入采访，既涉及到口语交际，又涉及到材料记录，更有筛选信息的能力。要整合多方面的人力，指导学生上网查询资料，去图书馆搜集资料。同时还要指导学生学会分析所得资料，去粗存精，甄别好差，筛选有用信息。

2.调查研究。指导学生深入实际，走进校园，在实践中得出真知，在调查中掌握本领，不凭空臆造，闭门造车，培养实事求是的科学研究品质。比如在对校园现状进行研究分析以后，引导学生思考造成这种现状的原因，今后校园持续发展的方向。这样不仅有调查，也有研究，避免停留在肤浅认识的层面，也培养了学生思考问题的深刻性。

（三）各小组设计活动方案

“校园整体布局的规划”方案

目的：调整我校园现有不合理的布局。

时间：9月22日——11月5日。

参加人员：许鹏周礼同贲杨程穆蓉蓉吴蓉丁悦等。

地点：富东镇中学校园内。

步骤：

1、调查我校现有的校园校貌。

2、分析现状做出调整。

3、测量画出现状平面图，作出理想的平面图。

4、设计一个图案。

5、写出调查报告。

6、给校长写封信。

“校园绿化美化的安排”方案

目的：加强对绿化美化环境的认识，以实际行动参与，培养爱心。

时间：9月25日——10月30日。

参加人员：鲁真朋冒小锐顾政仲杨鹏张春莹等。

地点：富东镇中学校园内。

步骤：

1、了解校园内绿化现有分情况。

2、调查现有花草树木的种类，进行合理的调整。

3、筛选确定我校的校树和校花。

4、设计校园绿化美化的实施计划。

5、征集爱护花草树木的宣传标语。

“校园室内设计”方案

目的：营造一个美好的校园。

时间：9月22日——11月20日。

参加人员：周涛朱留军李震宇卢惠建林蓉蓉丁春丽等。

地点：富东镇中学教室、宿舍和礼堂内。

步骤：

1、调查室内现有的设施。

2、每班设计一个班花作为标志。

3、黑板报一个月出一期，月月有主题，月月有新花样，并举行评比。

4、对宿舍、礼堂设计一个轻松、愉悦的环境。布置要有特色。

“校园卫生管理措施”方案

目的：保持校园卫生清洁。

时间：9月22日——11月28日。

参加人员：穆田刚林振宇王鹏飞袁辉慧薛秋香等。

地点：富东镇中学整个校园。

调查对象：富东镇中学全体师生。

步骤：

1、调查学生不良习惯。

2、制定一套管理措施。

3、发一份倡议书，号召全校师生为营造一个美好的学习生活和工作环境而共同努力。

4、开展卫生评比竞赛。

5、落实垃圾处理措施。

第二阶段研究实施阶段

一、学生根据自己小组制定的实践活动方案，在老师的指导下开展实践研究活动。

二、学生收集、整理有关校园的图片、文字资料。并及时上报校长室。

第三阶段成果汇报交流阶段

一、举办“黑板报”比赛。

二、举办“校园平面图设计”比赛。

三、举办“美化校园”公益广告比赛。

四、举办“心中的校园”征文比赛。

五、给校长写一份建议书。

九、活动后的反思：

学生最大的收获是学习方式的转变。学生通过自己努力，完成了一系列具有实际应用价值的设计。他们通过设计调查、采访，在校园里产生了很大的影响。通过这项活动我们可以真实的看到学生的变化：

1、知识面的拓展，学会了许多课堂以外的知识：