心中的校园综合实践活动案例
综合实践活动优秀案例
综合实践活动优秀案例在当今社会，综合实践活动已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
通过综合实践活动，学生能够在实践中学习，提高动手能力和实际操作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
下面我们就来看一些优秀的综合实践活动案例，希望能够给大家带来一些启发和灵感。
首先，我们要介绍的是某中学组织的“绿色校园”实践活动。
学校组织学生进行了一次“绿色校园”主题实践活动，学生们在老师的指导下，利用课余时间，对学校周围的环境进行了清理和整治。
他们清理了校园周围的垃圾，种植了一些绿植，并且设计了一些环保宣传标语，贴在学校的墙上。
通过这次活动，学生们不仅增强了环保意识，还锻炼了团队合作能力，提高了对环境保护的认识。
其次，我们要介绍的是某小学的“亲子手工制作”实践活动。
学校组织了一次亲子手工制作活动，邀请学生的家长一同参与。
在活动中，家长和孩子们一起动手制作了一些手工艺品，比如折纸、剪纸、手工绘画等。
通过这次活动，不仅增强了家长和孩子之间的感情，还锻炼了孩子们的动手能力和创造力，让孩子们在实践中学到了知识，增强了对手工制作的兴趣。
最后，我们要介绍的是某高校的“社会实践”活动。
该高校组织学生到社会上进行实践活动，让学生们走出校园，了解社会，感受社会。
学生们分成小组，到社区、乡村、工厂等地方进行实地考察和调研，了解社会的发展和变化。
通过这次实践活动，学生们不仅增长了见识，还提高了社会适应能力和实际操作能力，培养了学生的社会责任感和使命感。
通过以上三个优秀的综合实践活动案例，我们可以看到，综合实践活动对学生的成长和发展起到了重要的作用。
学校应该更加重视综合实践活动，为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中学习，培养学生的实际操作能力和创新精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。
希望各个学校能够借鉴这些优秀的案例，开展更多丰富多彩的综合实践活动，让学生在实践中快乐成长。
心中的校园综合实践活动案例
《心中的校园》一、活动背景2005年9月初，东台市富东镇中学面临校园布局规划调整，上级教育主管部门多次来校调研,学校也聘请了专业设计机构来校进行实地考察,并拿出了初步方案。
我校七年级(4)班有几个思维活跃的学生私下里议论：“能让我们参加校园的设计，那就好了。
”我无意中获得了这个信息，立即意识到这是一个很好的综合实践活动课题。
因此，我因势利导，发动全班学生积极参与，得到了大家的热烈响应。
我们就一起行动了起来。
二、活动目标1、情感、态度与价值观。
通过引导，激发探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；培养学生热爱校园的情感。
2、知识与技能。
通过研究活动，让学生了解有校园设计的一些知识，懂得美化校园的重要性，调动学生参与学校管理的能力。
3、过程与方法。
通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。
三、活动时间：9月22日——11月28日四、活动人员：七年级（4）班全体学生五、活动地点：富东镇中学校园内六、活动分工：对学生进行分工，分成四个小组。
第一小组“校园整体布局的规划”；第二小组“校园绿化美化的安排”；第三小组“校园室内设计方案”；第四小组“校园卫生管理措施”。
七：活动安排：1、活动开题阶段。
了解校园布局现状，调查、采访，指导各小组设计活动方案。
2、研究实施阶段。
学生活动，教师指导。
3、成果汇报交流阶段。
举办“校园平面图设计”比赛、征文竞赛、公益广告比赛等。
八：活动过程：第一阶段活动开题阶段（一）了解校园布局现状1.通过图片展览，观看校园历史，激发学生对校园的热爱，鼓励学生关注校园的一草一木，关注校园的结构调整，美化校园。
2.观看名校校园，设计我校的校园蓝图，调动学生参与的积极性。
教师可以通过具体指导和讲座培训相结合的方法，指导学生学习选题和制定课题研究方案。
师生互动，尤其是在学生刚升入初中时，对初中生活还不够熟悉，更需要细心指导。
（二）搜集、调查、采访1．搜集和分析信息资料。
综合实践活动案例
综合实践活动案例1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊一个超级有意思的话题——综合实践活动。
别听着名字觉得枯燥啊，这可是让我们走出课本、走进生活的好机会！来，我给大家分享几个精彩纷呈的案例，保证让你们大开眼界！2. 案例一：垃圾分类小卫士。
记得有一次，我们班决定来个环保主题的实践活动。
大家七嘴八舌地讨论："要不咱们去清理河道吧？""不如种树吧！"最后，小明一拍桌子，眼睛放光地说："我有主意了！咱们来当垃圾分类小卫士吧！"3. 这个提议一出，大家都兴奋得跳了起来。
我们分成几个小组，每组负责一个社区。
你们猜怎么着？我们不光自己学会了垃圾分类，还教会了社区里的爷爷奶奶们。
有个老奶奶笑眯眯地说："谢谢你们啊，小朋友。
以前我总把易拉罐扔进厨余垃圾桶，现在可不会了！"4. 案例二：小小农场主。
这次活动可有意思了！学校在操场一角辟了块地，让我们种蔬菜。
刚开始，大家都傻眼了，谁也没种过地啊！小红还担心地说："不会把学校的地种坏了吧？"老师笑着说："别怕，失败也是成功他妈妈嘛！"5. 于是，我们开始了"农夫"生涯。
播种、浇水、施肥，每一步都充满了新鲜感。
小李兴奋地说："哇，我的小白菜长出来了！"小张却愁眉苦脸："我的萝卜怎么还不冒头啊？"大家互相帮助，分享经验，慢慢地，我们的小菜园绿油油的，可漂亮了！6. 案例三：小小导游。
这个活动可让我们过足了瘾！老师带我们去了本地的博物馆，不过这次我们不是普通游客，而是要当小导游！大家都紧张得不行，小明还吓得结巴了："我。
我能行吗？"7. 为了准备这次活动，我们可是下了不少功夫。
查资料、写讲解词、练习发音，累得跟狗似的。
不过，当我们站在展品前，自信满满地向参观者介绍时，那种成就感简直爆棚！有个小朋友听完我的讲解，崇拜地说："姐姐，你好厉害啊！我长大了也要当导游！"8. 案例四：小小义工。
一年级上册综合实践活动教案-主题二 我们的校园-通用版
主题二我们的校园活动的目的：1、关注在学校的生活环境，激发学生热爱学校、宣传学校的情感。
2、通过“拍照”和参与“大拇指”游戏，培养学生观察、表达的能力。
3、了解学校的环境和组成，感受学校事同学们生活、成长的乐园。
活动准备：1、将学生分组。
2、教师课前了解本校的发展历史、校风、学风等。
3、教师留出一块空地，供学生活动。
4、全开大白纸、水彩笔和蜡笔。
活动的内容和方法：一、基本活动：了解学校1、给校园各处“拍照片”，展示学校的风采，认识自己的学校。
说说自己喜欢的景色，通过交流激发热爱校园的情感。
2、和学前班相比，学校生活有什么不同，学校里有一些什么新的要求，通过交流了解学校里为什么要有这些新要求，提高自己做“小学生”的意识。
3、向父母介绍自己的学校，训练表达和交流的能力。
二、拓展与延伸：说说我们的学校生活通过参与“大拇指”游戏，引导学生关注校园生活，激发学生热爱校园的情感。
1、活动热身，听问题做思考。
此活动由学生独立思考，嘴里不出声音。
1）你最要好的朋友是谁？2）你最喜欢的学习活动是什么，为什么？3）你最喜欢哪一位老师，为什么？4）你最喜欢在学校什么地方玩耍？2、和伙伴完成“大拇指”游戏。
两位朋友背靠背坐在教室里，用大拇指“回答”老师和同学们提出的问题。
如：你们两谁最喜欢上数学课？如果一位同学认为是自己，就用大拇指指自己；另一位同学认为是自己的朋友，就要用拇指指指背后。
这表明两位同学的想法是一致的，很默契。
游戏后，评一评，你和朋友的默契程度能得到几颗星，哪一些好朋友最默契？板书设计：我们的校园教学反思：。
小学生综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动课程作为小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本案例以“我们的校园，我们的家”为主题，通过一系列实践活动，让学生深入了解校园文化，增强对校园的热爱和责任感。
二、案例目标1. 让学生了解校园的历史、文化和发展现状。
2. 培养学生的观察能力、调查能力和表达能力。
3. 增强学生的团队合作精神和责任感。
4. 提高学生对校园环境的保护意识。
三、案例实施过程（一）准备阶段1. 确定主题：以“我们的校园，我们的家”为主题，引导学生关注校园文化，增强校园认同感。
2. 制定计划：教师根据学生年龄特点和实际情况，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、形式等。
3. 收集资料：通过查阅书籍、网络、访谈等方式，收集关于校园历史、文化、发展等方面的资料。
（二）实施阶段1. 校园参观：组织学生参观校园，了解校园的建筑、设施、布局等，感受校园的美丽与和谐。
2. 访谈调查：邀请校园内的老师、保洁员、食堂工作人员等进行访谈，了解他们的工作情况，感受他们的辛勤付出。
3. 主题班会：以“我们的校园，我们的家”为主题，召开班会，让学生分享自己的校园故事，表达对校园的热爱之情。
4. 手抄报制作：让学生以小组为单位，制作关于校园文化、校园美景、校园活动的手抄报，展示校园的魅力。
5. 环保行动：组织学生开展校园环保活动，如清理垃圾、植树造林等，提高学生的环保意识。
（三）总结阶段1. 成果展示：将学生的手抄报、班级活动照片等成果进行展示，分享活动中的收获和感悟。
2. 反思总结：引导学生反思活动中的表现，总结经验教训，为今后的实践活动提供借鉴。
3. 家校合作：与家长沟通，让家长了解学生在校情况，共同关注学生的成长。
四、案例评价（一）学生评价1. 学生对校园文化有了更深入的了解，增强了校园认同感。
2. 学生的观察能力、调查能力和表达能力得到了提高。
通用版小学一年级上册综合实践活动 第29课 我心中的学校
1 学校的样子 2 学校的老师 3 学校的同学 4 学校的活动
1
学校的样子
学校的样子
学校的建筑
学校的教室
学校的老师和同学
学校的样子
学校的建筑
学校的建筑是由教学楼、图书馆、操场等组成的。教学楼是我 们上课的地方，图书馆是我们借书和阅读的地方，操场是我们 锻炼身体和玩耍的地方。学校的建筑很漂亮，有很多大树和花 草，给人一种舒适的感觉。
2
学校的老师
学校的老师
老师的工作内容
老师的特点
老师的教学方法
学校的老师
老师的工作内容
老师负责教授学生各种学科知识，例如语文、数学、英语等。 他们会制定教学计划，准备教材，给学生上课，并布置作业。 除了教学工作，老师还负责学生的管理，帮助学生解决问题， 鼓励学生积极参与课堂活动和社交活动。
学校的老师
学校的活动
社会实践
学校会组织一些社会实践活动，如参观博物馆、志愿者活动等 等。这些活动让我们更加了解社会，增长知识，同时也培养了 我们的社会责任感和爱心。这些经历也将会成为我们未来发展 的宝贵财富。
学校的同学
学霸和学渣
在班级里，有一些同学成绩非常优秀，他们是我们的学霸。他 们总是能够很好地掌握学习的内容，取得好成绩。而有一些同 学成绩可能不太理想，他们是我们的学渣。但是他们也很努力 ，经常会向学霸请教学习方法。我们班级的学霸和学渣都很有 特色，他们让我们学会了尊重和关爱他人。
4
学校的活动
学校的活动
老师的特点
老师们都非常有耐心和爱心。他们会耐心地解答学生的问题， 尽力帮助学生理解知识。同时，老师们也会给学生们很多关爱 和鼓励，让学生感受到他们的关心和支持。他们还会积极引导 学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
综合实践活动优秀案例
综合实践活动优秀案例在当今社会，综合实践活动已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
通过参与各种综合实践活动，学生们可以在实践中学习，培养自己的综合素质和能力。
下面，我们就来分享一个优秀的综合实践活动案例，希望能够给大家带来一些启发和思考。
这个案例发生在某中学的社会实践活动中。
学校组织学生们前往当地的养老院开展志愿活动，帮助老人们打扫卫生、陪同聊天、表演节目等。
在这次活动中，有一位学生叫小明，他在活动中展现出了非常出色的综合素质和能力。
首先，小明在活动中展现出了很强的责任心和组织能力。
他主动承担起了协调活动流程的任务，安排志愿者们的工作内容和时间安排，并且认真负责地完成了自己的任务。
在活动进行中，他时刻关注着老人们的需求，积极协调志愿者们的工作，确保活动的顺利进行。
其次，小明在与老人们交流中展现出了很强的沟通能力和情感表达能力。
他用温暖的笑容和耐心的倾听，与老人们进行交流，让老人们感受到了来自年轻人的关爱和温暖。
他还带领志愿者们表演了精彩的节目，给老人们带去了欢乐和快乐，受到了老人们的一致好评。
最后，小明在活动中展现出了很强的团队合作能力和创新能力。
他与志愿者们密切配合，共同完成了各项任务。
在活动中，他还提出了一些新颖的想法和建议，为活动增添了一些新的亮点和趣味性，让整个活动更加丰富多彩。
通过这个案例，我们可以看到，综合实践活动对学生的综合素质和能力的培养起到了非常重要的作用。
在这次活动中，小明展现出了非常出色的综合素质和能力，这离不开学校对学生的全面培养和教育。
同时，这也提醒我们，学校应该更加重视综合实践活动的开展，为学生提供更多的机会和平台，让他们在实践中学习，培养自己的综合素质和能力。
总的来说，这个案例充分展现了综合实践活动对学生综合素质和能力的培养的重要性。
希望这个案例能够给更多的人带来启发和思考，让我们共同努力，为学生的综合素质和能力的培养做出更大的贡献。
让我们共同努力，让更多的学生在综合实践活动中收获成长和快乐。
综合实践活动优秀案例
综合实践活动优秀案例
某校“绿色校园”综合实践活动是一次非常成功的案例。
该校通过组织学生开
展植树、垃圾分类、节约用水等一系列环保活动，取得了显著成效。
首先，学校积极倡导植树造林，每年都会组织学生参与植树活动，不仅美化了校园环境，也提高了学生的环保意识。
其次，学校开展了垃圾分类教育，设置了不同的垃圾桶，并邀请专业人士给学生进行垃圾分类知识的讲解，有效地提高了学生的环保意识和实际操作能力。
此外，学校还开展了“节约用水”主题活动，通过宣传教育和实际行动，让学生养成了节约用水的好习惯，有效降低了学校的用水量。
在这个案例中，学校充分发挥了学生的主体作用，让他们成为环保活动的参与
者和推动者。
同时，学校注重理论与实践相结合，通过专业的讲解和实际操作，让学生深刻理解了环保知识，树立了正确的环保观念。
此外，学校还积极倡导“绿色生活”，通过各种形式的宣传教育，让环保理念深入人心，形成了浓厚的环保氛围。
这个案例的成功经验值得我们借鉴和学习。
首先，要注重学生的主体作用，让
他们成为活动的参与者和推动者，激发他们的环保意识和责任感。
其次，要注重理论与实践相结合，通过专业的讲解和实际操作，让学生深刻理解环保知识，形成正确的环保观念。
最后，要注重宣传教育，让环保理念深入人心，形成浓厚的环保氛围。
综合实践活动优秀案例的成功经验为我们提供了宝贵的借鉴和启示。
在今后的
工作中，我们要更加注重学生的主体作用，注重理论与实践相结合，注重宣传教育，不断提高综合实践活动的质量，为学生的全面发展和社会的可持续发展做出更大的贡献。
小学综合实践活动案例精选
小学综合实践活动案例精选在小学教育中，综合实践活动是学生发展综合素质和实践能力的重要途径之一。
通过综合实践活动，学生可以在实际操作中掌握知识和技能，培养解决问题的能力和创新思维能力。
下面，我将分享几个小学综合实践活动的案例，希望能给各位老师和家长提供一些参考和启示。
1. 生态园探索活动任务描述：组织学生走进生态园，观察和研究植物、动物和环境的关系，并记录自己的观察结果。
这个活动可以从小学一年级开始，随着学生年级的增加，可以逐渐加深对于生态环境的了解和研究。
学生可以观察不同植物的生长过程，了解它们对环境的要求；观察不同动物的行为和习性，了解它们与环境的互动。
学生可以用相机拍摄照片，并选择自己观察到的现象进行描述和分析。
通过这个活动，学生不仅可以了解生态环境的基本原理，还能培养观察力和科学思维。
2. 小小科学家任务描述：组织学生进行简单的科学实验，观察现象、提出问题、进行探究和总结。
这个活动适合小学二、三年级的学生。
老师可以从简单的物理、化学和生物实验中选择一些适合的实验内容，如浮力、露点、植物的光合作用等。
学生可以通过实验观察现象，提出问题，进行探究和总结。
他们可以用实验记录本记录实验的过程、观察到的现象以及自己的思考。
通过这个活动，学生不仅能够增加对科学的兴趣，还能够培养动手能力、观察力和逻辑思维能力。
3. 小小记者任务描述：组织学生进行实地调研，采访当地社区的居民，了解社区的建设和管理情况，并撰写报道。
这个活动适合小学四、五年级的学生。
学生可以组成小组，走进社区，采访社区的居民和管理人员，了解社区的建设和管理情况。
学生可以通过采访和实地调研收集信息，并整理成报道。
他们可以描述社区的规划、公共设施的建设、环境保护和社区活动等方面的内容。
通过这个活动，学生不仅能够了解社区的建设和管理，还能够培养调研和写作的能力。
4. 小小演讲家任务描述：组织学生进行主题演讲，提高他们的口头表达和逻辑思维能力。
这个活动适合小学五、六年级的学生。
综合与实践 我们的校园教案
综合与实践我们的校园教案一、教学目标1.通过观察和了解，培养学生对校园环境的认识和热爱。
2.培养学生合作、分享、探究的精神，提高实践操作能力。
3.激发学生的创新意识，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察校园环境，发现校园之美，培养学生实践能力。
2.教学难点：引导学生从不同角度观察校园，提高审美能力。
三、教学准备1.教具：相机、记录本、画笔、纸张等。
2.学生准备：观察校园的心境，积极参与实践活动。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师带领学生回顾以往学习过的关于校园的内容，引导学生谈谈对校园的印象。
第二环节：校园观察活动1.教师将学生分成若干小组，每组配备一台相机，要求学生拍摄校园的美景。
2.学生在校园内自由活动，用相机记录下美丽的瞬间。
3.学生将拍摄到的照片到班级群，与同学们分享。
第三环节：校园美景描绘1.教师引导学生将拍摄到的校园美景用画笔描绘出来。
2.学生在纸上作画，描绘出自己心中的校园美景。
3.教师挑选几幅优秀作品进行展示，让学生谈谈自己的创作灵感。
第四环节：校园故事分享1.教师邀请学生分享自己在校园里的美好时光，讲述校园故事。
2.学生轮流发言，分享自己的校园生活经历。
2.学生发言，分享自己的心得体会。
五、作业布置1.学生根据本次活动的收获，写一篇关于校园的作文。
2.学生将拍摄的校园美景照片整理成册，作为校园纪念。
六、教学反思1.教师反思本次教学活动的不足之处，为下次教学活动做好准备。
2.教师关注学生的学习反馈，了解学生在实践活动中的成长。
通过本次教学活动，学生不仅加深了对校园的认识和热爱，还提高了实践操作能力和审美情趣。
同时，教师也积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生从不同角度观察校园，发现校园之美，提升学生的实践操作能力和审美能力。
2.教学难点：如何让学生在观察中产生深刻的情感体验，以及如何有效地指导学生将观察转化为具体的描绘和表达。
小学综合实践活动案例分析(15篇)
小学综合实践活动案例分析(15篇)案例1：《校园绿化行动》案例名称：校园绿化行动实践活动描述：学生自愿参与校园绿化行动，种植花草树木，维护校园环境。
实践目的：培养学生保护环境意识，提升校园环境质量。
实践成果：校园环境得到改善，学生的环保意识提高。
案例2：《亲子阅读活动》案例名称：亲子阅读活动实践活动描述：学校组织家长与孩子一起参加阅读活动，分享阅读体验，培养孩子的阅读兴趣。
实践目的：促进家庭阅读，提升孩子的阅读能力和阅读惯。
实践成果：学生阅读兴趣增加，与家人的亲子关系得到加强。
案例3：《废物回收与分类活动》案例名称：废物回收与分类活动实践活动描述：学生主动参与校园废物回收与分类活动，提高环保意识和废物处理知识。
实践目的：培养学生的环境保护观念，研究如何正确处理废物。
实践成果：学生环保意识提高，废物回收与分类工作得到有效开展。
案例4：《社区志愿者服务》案例名称：社区志愿者服务实践活动描述：学生组织志愿者团队，为社区提供各种帮助，如清洁服务、陪伴老人等。
实践目的：培养学生的社会责任感和服务意识，促进社区和谐发展。
实践成果：学生的社会责任感增强，社区居民对学生的认同度提高。
案例5：《健康饮食教育活动》案例名称：健康饮食教育活动实践活动描述：学校组织开展健康饮食教育活动，引导学生正确选择食物，养成健康的饮食惯。
实践目的：促进学生形成健康饮食观念，预防肥胖和营养不良。
实践成果：学生的健康饮食意识提高，学校食堂的菜品选择更加合理和健康。
案例6：《实地考察农田》案例名称：实地考察农田实践活动描述：学生参观农田，了解农业生产过程，并亲自参与农作物的种植和采摘。
实践目的：让学生亲身体验农田的生产过程，增强对农业的认识和理解。
实践成果：学生对农业有了更深入的了解，对食物的珍惜程度提高。
案例7：《科学实验探究》案例名称：科学实验探究实践活动描述：开展各类科学实验探究活动，培养学生的科学思维和实验技能。
实践目的：激发学生的科学兴趣，提高科学素养。
美丽的校园(学生综合实践活动教案)
美丽的校园一、活动主题：探索校园之美二、活动目标：1. 让学生深入了解并欣赏校园的自然环境和文化特色；2. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新思维能力；3. 增强学生对校园的归属感和爱护环境意识。
三、活动对象：全校学生四、活动时间：课余时间五、活动地点：校园内教案内容：第一章：校园自然环境探索1.1 活动名称：校园植物大揭秘1.2 活动内容：学生分组，每组负责调查和记录校园内不同区域的植物种类、特点和生长状况。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生自由组成小组，每组选择一个调查区域；1.3.2 学生通过观察、记录，了解所选区域的植物种类、特点和生长状况；1.3.3 学生将调查结果进行整理和分享。
1.4 活动评价：学生对植物的了解程度以及调查报告的质量。
第二章：校园文化特色体验2.1 活动名称：校园文化知识问答2.2 活动内容：设计关于校园历史、建筑、人物等文化知识问答题目，让学生通过解答问题了解校园文化。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生分组，每组回答题目；2.3.2 学生根据题目要求，寻找答案；2.3.3 学生将答案进行分享，讨论校园文化的特点和魅力。
2.4 活动评价：学生回答问题的准确性和对校园文化的理解程度。
第三章：校园环保行动3.1 活动名称：校园环保创意大赛3.2 活动内容：学生分组，每组设计一个校园环保活动方案，包括主题、目标、实施步骤等。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生自由组成小组，讨论并确定活动方案；3.3.2 学生将活动方案进行展示，分享创意和实施步骤；3.3.3 学生投票选出最佳环保活动方案。
3.4 活动评价：学生环保方案的创新性、可行性和对校园环保的贡献程度。
第四章：校园美景摄影比赛4.1 活动名称：校园美景摄影比赛4.2 活动内容：学生拍摄校园内的美景照片，并附上简短介绍，参加摄影比赛。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生自由拍摄校园美景照片；4.3.2 学生将照片和介绍提交给评委；4.3.3 评委评选出最佳摄影作品。
小学综合实践活动案例
小学综合实践活动案例在小学教育中，综合实践活动是非常重要的一环，它不仅可以帮助学生将课堂所学知识运用到实际生活中，还可以培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
下面我将分享一个小学综合实践活动的案例，希望能给各位老师和家长一些启发。
这次综合实践活动是我在一所小学担任老师时组织的，活动的主题是“环保行动”。
我们首先在班级内开展了一场关于环保知识的讲座，让学生了解到环境保护的重要性，以及每个人都可以为环保做些什么。
接着，我们组织学生们进行了一次校园环境清理活动，让他们亲身体验到清理环境的辛苦和重要性。
在活动中，学生们分工合作，有的负责拾捡垃圾，有的负责记录垃圾的种类和数量，还有的负责宣传环保知识。
通过这次活动，学生们对环境保护有了更深刻的认识，也锻炼了他们的团队合作能力。
接下来，我们组织学生们开展了一次“废物变废为宝”的手工活动。
我们向学生们提供了一些废旧材料，如纸箱、塑料瓶等，让他们发挥想象，制作出各种有用的物品，如笔筒、花瓶等。
这不仅让学生们感受到环保的乐趣，还培养了他们的创造力和动手能力。
最后，我们邀请了一位环保志愿者来到学校，给学生们讲解了更多的环保知识，并分享了一些环保实践的经验。
学生们通过和志愿者的交流，对环保有了更系统和全面的了解，也激发了他们更多的环保意识。
通过这次综合实践活动，学生们不仅学到了环保知识，还培养了他们的动手能力、团队合作精神和创造力。
同时，活动也让学生们在实践中感受到了环保的乐趣，激发了他们的环保意识，为营造一个更加美好的环境贡献了自己的一份力量。
总之，小学综合实践活动是非常重要的，它可以让学生们在实践中学到更多的知识，培养更多的能力，同时也可以让他们在实践中感受到知识的乐趣。
希望各位老师和家长能多多关注和支持小学综合实践活动，让我们的孩子们在快乐中茁壮成长。
综合实践活动案例
综合实践活动案例在大学生活中，综合实践活动是非常重要的一部分。
通过参与各种实践活动，学生可以将课堂所学知识应用到实际中，提高自己的综合素质和实际能力。
下面，我将分享一个综合实践活动的案例，希望可以给大家一些启发和参考。
这个案例发生在我大二的时候，我们学院组织了一次社会实践活动，内容是到当地的一个农村小学支教。
在这次活动中，我们不仅要教授学生课外知识，还要帮助他们改善学习环境，开展一些文体活动，以及了解当地的生活状况。
首先，我们利用课余时间帮助学校进行了一次环境整治活动。
我们清理了学校周围的垃圾，修缮了破损的校园设施，为学生们创造了一个更加整洁、舒适的学习环境。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了我们的团队合作意识。
其次，我们组织了一场文艺演出活动。
我们为学生们准备了精彩的节目，包括歌曲、舞蹈、小品等，让他们在欢乐中学习。
通过这次活动，我们不仅提高了自己的表演能力，还让学生们感受到了艺术的魅力，激发了他们的学习兴趣。
最后，我们开展了一次家访活动，了解学生们的家庭情况。
通过和学生家长的交流，我们更加深刻地了解到了当地农村的教育现状，也让我们更加珍惜自己的学习机会。
在这个过程中，我们不仅学会了倾听和沟通，还感受到了家庭教育对孩子成长的重要性。
通过这次综合实践活动，我们不仅帮助了当地的学生，也提高了自己的综合素质。
我们学会了团队合作、自我管理、沟通表达等能力，也更加深刻地认识到了教育的重要性。
这次活动对我们的成长和发展都起到了非常积极的作用。
综合实践活动是大学生活中非常宝贵的一部分，通过这样的活动，我们可以将理论知识转化为实践能力，提高自己的综合素质。
希望大家都能积极参与各种综合实践活动，不断提升自己，为社会做出更大的贡献。
我心目中的学校综合实践案例
《我心目中的学校》案例红安县詹店小学汪红波一、教材分析综合实践活动课是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现其对知识的综合运用的课程形态。
它强调学生的亲历亲为、鼓励学生超越学科体系，综合运用各科知识，自主探索课题，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，其创新能力和实践能力，加强学生的社会责任感，促进其个性的发展。
综合实践活动内容主要以主题的方式呈现，主题的选择与确定应以学生为核心，密切联系学生的生活，从学生接触的生活世界出发，注重学生对现实生活的感受和体验。
因为现实生活是儿童学习的重要教科书，也是儿童学习的重要场所，引领学生走向现实生活，帮助学生从他们的生活世界中选择感兴趣的主题，让学生在生活中获取知识，应运知识，在生活的课堂里锻炼自己，提高能力。
而学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园，学校有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌，蕴藏着十分丰富的教育资源。
引领学生了解校园，认识校园，为我校辉煌的历史而骄傲，也为我校今天拥有和谐的师生关系，浓浓的学风，优秀的教师而自豪，更为成为一名聚源镇小学的学生而倍感荣幸，激发学生主人翁意识。
基于以上认识，我们根据五年级学生的特点，充分利用资源包，选取了我校学生最感兴趣的课题《我心目中的学校》，以此来激励孩子们为新学校出谋划策。
二、学情分析开学之初，当孩子们得知我校要兴建200米标准环行跑道、1000平方米运动广场、各种功能室、食堂及花坛等是，孩子们齐声鼓掌高呼：“我们有运动场了！”“我们学校绿化怎么样？”“我们学校……”孩子们兴奋地议论着，好奇地猜想着。
这件事启发了我们，一个综合实践的课题逐渐在我们的脑海中形成。
三、设计思想综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用。
因此，在课题的实施过程中，将学生的需要、动机和兴趣置于核心的地位，帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生的感受和体验，引领学生在体验与探索中不断成长，发展其对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
小学综合实践课活动案例教学设计6例
小学综合实践课活动案例教学设计6例本节课的主题是“我爱学校”，旨在让学生从多个方面了解学校，并激发他们对学校的热爱和向上精神。
在情感目标方面，通过亲身体验，让学生更加了解学校，从而培养热爱学校的情感。
在能力目标方面，通过小组活动，培养学生的创造力和多渠道收集信息的能力，同时也让学生学会分享和合作。
在知识目标方面，让学生从学校的规模、设施、环境和荣誉等多个角度来了解学校。
在课程设计上，本节课主要抓住“爱”这个关键词，通过学生的介绍和讨论，让学生了解学校的规模、设施、环境和荣誉等方面，从而引导学生产生热爱学校的情感。
最后以歌曲的形式来升华主题，让学生更加深入地理解“我爱学校”的含义。
在活动过程中，首先进行了导入，让学生思考学校哪些地方值得大家爱。
接着，通过小组汇报和自制台标的展示，引导学生了解学校的规模、设施和环境等方面。
在介绍学校规模和设施的部分，老师通过提问和学生的回答，让学生更加深入地了解学校的情况。
最后，在讨论学校环境的部分，学生们也积极发表自己的意见和看法。
总的来说，本节课通过多种形式来让学生了解学校，培养热爱学校的情感和向上精神，同时也提高了学生的表达和合作能力。
老师：大家介绍了学校，让我也感受到了校园的美。
现在让我们一起来参观一下我们的学校吧！（放映展示学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们的学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中研究是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的研究环境呢？（华侨、政府、热心人士……）学生介绍学校的荣誉，展示学校的成就和荣誉。
唱《校园的喜悦》结束全课。
小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。
学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中研究。
作业：收集学校的校史。
板书设计：主题一：走近校园第一节：我爱学校1.美丽的校园学校规模介绍学校设施介绍我爱美丽的校园第二节：我为学校添光彩2.我的学校教学目标：1.激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。
三年级关于校园生活的综合实践活动教学案例
综合实践活动案例：校园生活第一课时教学目标：1.关注校园生活，掌握观察的一般方法2.了解综合课的重要性3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动教学重难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。
教学过程一．导入：人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。
知识点观察顺序有哪几种？A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外B．时间顺序——春、夏、秋、冬C．事情发展顺序——起因、经过、结果二．探究课题1、走进教室你发现了什么？2、你了解综合课吗？三．研究实施观察是什么？其顺序是？（看）空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。
采访方法：对象、提纲、时地、记录。
重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。
四、拓展作业进行一次有序地观察。
第二课时教学目标了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。
教学重难点掌握采访的一般方法实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。
教学过程一、导入二、探究课题平日了看过哪些采访？三、研究实施1.采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录 2、收集信息课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。
四、拓展作业采访你的老师，作好记录。
第三课时教学目标：1.信息交流、分享收获。
2.学会倾听、学会寻找活动主题。
教学重难点：目标2。
教学过程一、导入二、交流信息，分享成果。
1、查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。
2、明确什么是综合实践活动研究性学习？3、探讨交流，向高年级学习。
（1）交流四年级同学在研究什么主题.（2）怎样研究的.（3）交流收获.（个人发言）学到课本上学不到的知识。
心中的校园综合实践活动案例
《心中的校园》一、活动背景2005年9月初，东台市富东镇中学面临校园布局规划调整，上级教育主管部门多次来校调研,学校也聘请了专业设计机构来校进行实地考察,并拿出了初步方案。
我校七年级(4)班有几个思维活跃的学生私下里议论：“能让我们参加校园的设计，那就好了。
”我无意中获得了这个信息，立即意识到这是一个很好的综合实践活动课题。
因此，我因势利导，发动全班学生积极参与，得到了大家的热烈响应。
我们就一起行动了起来。
二、活动目标1、情感、态度与价值观。
通过引导，激发探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；培养学生热爱校园的情感。
2、知识与技能。
通过研究活动，让学生了解有校园设计的一些知识，懂得美化校园的重要性，调动学生参与学校管理的能力。
3、过程与方法。
通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。
三、活动时间：9月22日——11月28日四、活动人员：七年级（4）班全体学生五、活动地点：富东镇中学校园内六、活动分工：对学生进行分工，分成四个小组。
第一小组“校园整体布局的规划”；第二小组“校园绿化美化的安排”；第三小组“校园室内设计方案”；第四小组“校园卫生管理措施”。
七：活动安排：1、活动开题阶段。
了解校园布局现状，调查、采访，指导各小组设计活动方案。
2、研究实施阶段。
学生活动，教师指导。
3、成果汇报交流阶段。
举办“校园平面图设计”比赛、征文竞赛、公益广告比赛等。
八：活动过程：第一阶段活动开题阶段（一）了解校园布局现状1.通过图片展览，观看校园历史，激发学生对校园的热爱，鼓励学生关注校园的一草一木，关注校园的结构调整，美化校园。
2.观看名校校园，设计我校的校园蓝图，调动学生参与的积极性。
教师可以通过具体指导和讲座培训相结合的方法，指导学生学习选题和制定课题研究方案。
师生互动，尤其是在学生刚升入初中时，对初中生活还不够熟悉，更需要细心指导。
（二）搜集、调查、采访1．搜集和分析信息资料。
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《心中的校园》一、活动背景2005年9月初，东台市富东镇中学面临校园布局规划调整，上级教育主管部门多次来校调研,学校也聘请了专业设计机构来校进行实地考察,并拿出了初步方案。
我校七年级(4)班有几个思维活跃的学生私下里议论：“能让我们参加校园的设计，那就好了。
”我无意中获得了这个信息，立即意识到这是一个很好的综合实践活动课题。
因此，我因势利导，发动全班学生积极参与，得到了大家的热烈响应。
我们就一起行动了起来。
二、活动目标1、情感、态度与价值观。
通过引导，激发探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；培养学生热爱校园的情感。
2、知识与技能。
通过研究活动，让学生了解有校园设计的一些知识，懂得美化校园的重要性，调动学生参与学校管理的能力。
3、过程与方法。
通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。
三、活动时间：9月22日——11月28日四、活动人员：七年级（4）班全体学生五、活动地点：富东镇中学校园内六、活动分工：对学生进行分工，分成四个小组。
第一小组“校园整体布局的规划”；第二小组“校园绿化美化的安排”；第三小组“校园室内设计方案”；第四小组“校园卫生管理措施”。
七：活动安排：1、活动开题阶段。
了解校园布局现状，调查、采访，指导各小组设计活动方案。
2、研究实施阶段。
学生活动，教师指导。
3、成果汇报交流阶段。
举办“校园平面图设计”比赛、征文竞赛、公益广告比赛等。
八：活动过程：第一阶段活动开题阶段（一）了解校园布局现状1.通过图片展览，观看校园历史，激发学生对校园的热爱，鼓励学生关注校园的一草一木，关注校园的结构调整，美化校园。
2.观看名校校园，设计我校的校园蓝图，调动学生参与的积极性。
教师可以通过具体指导和讲座培训相结合的方法，指导学生学习选题和制定课题研究方案。
师生互动，尤其是在学生刚升入初中时，对初中生活还不够熟悉，更需要细心指导。
（二）搜集、调查、采访1．搜集和分析信息资料。
指导学生综合运用语文、数学、信息、劳技等学科的相关知识和学习方法，搜集材料。
如深入采访，既涉及到口语交际，又涉及到材料记录，更有筛选信息的能力。
要整合多方面的人力，指导学生上网查询资料，去图书馆搜集资料。
同时还要指导学生学会分析所得资料，去粗存精，甄别好差，筛选有用信息。
2.调查研究。
指导学生深入实际，走进校园，在实践中得出真知，在调查中掌握本领，不凭空臆造，闭门造车，培养实事求是的科学研究品质。
比如在对校园现状进行研究分析以后，引导学生思考造成这种现状的原因，今后校园持续发展的方向。
这样不仅有调查，也有研究，避免停留在肤浅认识的层面，也培养了学生思考问题的深刻性。
（三）各小组设计活动方案“校园整体布局的规划”方案目的：调整我校园现有不合理的布局。
时间：9月22日——11月5日。
参加人员：许鹏周礼同贲杨程穆蓉蓉吴蓉丁悦等。
地点：富东镇中学校园内。
步骤：1、调查我校现有的校园校貌。
2、分析现状做出调整。
3、测量画出现状平面图，作出理想的平面图。
4、设计一个图案。
5、写出调查报告。
6、给校长写封信。
“校园绿化美化的安排”方案目的：加强对绿化美化环境的认识，以实际行动参与，培养爱心。
时间：9月25日——10月30日。
参加人员：鲁真朋冒小锐顾政仲杨鹏张春莹等。
地点：富东镇中学校园内。
步骤：1、了解校园内绿化现有分情况。
2、调查现有花草树木的种类，进行合理的调整。
3、筛选确定我校的校树和校花。
4、设计校园绿化美化的实施计划。
5、征集爱护花草树木的宣传标语。
“校园室内设计”方案目的：营造一个美好的校园。
时间：9月22日——11月20日。
参加人员：周涛朱留军李震宇卢惠建林蓉蓉丁春丽等。
地点：富东镇中学教室、宿舍和礼堂内。
步骤：1、调查室内现有的设施。
2、每班设计一个班花作为标志。
3、黑板报一个月出一期，月月有主题，月月有新花样，并举行评比。
4、对宿舍、礼堂设计一个轻松、愉悦的环境。
布置要有特色。
“校园卫生管理措施”方案目的：保持校园卫生清洁。
时间：9月22日——11月28日。
参加人员：穆田刚林振宇王鹏飞袁辉慧薛秋香等。
地点：富东镇中学整个校园。
调查对象：富东镇中学全体师生。
步骤：1、调查学生不良习惯。
2、制定一套管理措施。
3、发一份倡议书，号召全校师生为营造一个美好的学习生活和工作环境而共同努力。
4、开展卫生评比竞赛。
5、落实垃圾处理措施。
第二阶段研究实施阶段一、学生根据自己小组制定的实践活动方案，在老师的指导下开展实践研究活动。
二、学生收集、整理有关校园的图片、文字资料。
并及时上报校长室。
第三阶段成果汇报交流阶段一、举办“黑板报”比赛。
二、举办“校园平面图设计”比赛。
三、举办“美化校园”公益广告比赛。
四、举办“心中的校园”征文比赛。
五、给校长写一份建议书。
九、活动后的反思：学生最大的收获是学习方式的转变。
学生通过自己努力，完成了一系列具有实际应用价值的设计。
他们通过设计调查、采访，在校园里产生了很大的影响。
通过这项活动我们可以真实的看到学生的变化：1、知识面的拓展，学会了许多课堂以外的知识：A、获得了有关花草树木的知识，认识了许多常见的花卉。
B、学会运用中文处理系统处理文字，运用已有软件进行图纸设计。
2、学会了研究设计的技巧：A、学会如何制定活动方案。
B、学会如何与他人沟通，如：设计调查，给校长写信，设计采访提纲等等。
C、学会如何运用信息技术手段和技巧收集、交流、整理信息，发布信息3、从情感、态度和价价观来看，学生通过研究设计，明白成员间的分工合作的重要性，加强了对校园的认识，增强了爱校、护校的主人翁意识、集体荣感和社会责任感。
十、学生的体验：我的建议姓名：丁悦在这次综合实践中，我参加了“校园整体布局的规划”小组活动。
针对我校现有的布局，通过调查、测量、分析，在小组讨论的基础上，我形成了一不成熟的构思：现有的整体布局比较零散，没有形成合理的板块模式，如教学区、活动区、生活区三块没有形成相对的独立性，建议学校就现有的面积，可以南北通道把校园分为活动区和教学区、生活区，再以东西通道把教学区和生活区分开，这样可以显出布局的合理性。
希望校长在学校的布局调整中能予以采纳。
我的建议姓名：鲁真朋在这几个月里，我们发现了生活中到处存在着美，需要我们去发现，去创造，更需要我们去爱护。
我参加了“校园绿化美化的安排”小组的活动。
根据合理的校园布局，我为它设计了绿化美化方案：1、继续保留我校特有白果树——银杏，因为它是我校悠久历史的象征，我们决定把它栽在图书馆的北侧。
2、在东西通道和南北通道，培植各种各样的盆花、盆栽。
3、在活动区的南北两区的西侧，种上榕树一类的树。
4、在教学区、活动区各设一个憩园，可种植各种花草树木。
5、在南北通道和东西通道的中央塑像下，可设有一个圆形花圃。
6、在田径场兼足球场铺设草坪。
7、每个绿化美化景点设置爱护花草树木的宣传标牌。
同时，我们小组还制定了校园绿化美化的实施计划。
希望学校的绿化规划中能有所体现。
我的建议姓名：卢惠建大半学期来，我最喜欢的就是设计与创造，因为它使我增长了知识。
我参加了“校园室内设计”小组的活动，通过实践，我的电脑设计水平有了较大的提高。
我对教室、宿舍、礼堂内部搞了一些设计：1、教室都配置多媒体设备，拉上绿色窗帘，黑板上方设标语，两旁设告示栏，教室两边墙壁可挂竖幅名画或名人名言。
教室后的黑板报一个月出一期，月月有主题，月月有新花样，内容要丰富多彩。
在角落处也可以摆上花瓶，插上花。
各班可取一种花作为本班的“班花”。
2、宿舍可摆放或悬挂自制手工艺品，体现本宿舍特色。
3、礼堂用不锈钢餐桌，并设音响，让我们在轻松、愉悦的氛围中就餐。
校园就是我的家，我把她设计成这样，就是想让我们能在这舒心、愉快的氛围中学习、生活。
希望得到校长的重视。
我的建议姓名：王鹏飞通过这次综合实践活动，我养成了良好的卫生习惯，锻炼了我的能力。
我以参加了“校园卫生管理措施”小组活动。
在半学期的观察、调查中，我发现了我校卫生方面还存在一些问题。
虽然学校有常规检查评比，但有时不能到位，特别是个别同学吃零食乱抛包半装和果壳。
我和我们小组的成员，共同制定了一套管理措施：一、卫生清洁：1、室内每天打扫——扫地、拖地、擦黑板、擦窗户、抹桌凳。
2、清洁区每天早晨打扫，并保持全天卫生。
果皮箱及时清倒，还要保持果皮箱的内外保洁。
3、随时发现垃圾随时清理。
4、不要随手触摸墙壁和玻璃窗。
5、不要随手丢垃圾，随地倒水。
二、卫生检查：1、每天由值日生检查卫生清洁情况，并打分。
2、课余时间，由值日生在校园超市、篮球场、足球场等地方巡查，及时清理。
三、垃圾清理：每处同时设立废弃废品箱和可利用废品箱。
实行垃圾分类，废物利用。
收集可利用废品，定期送废品收购站。
并且就良好的习惯的养成，拟了一份倡议书。
希望得到全校师生的共同响应，营造一个美好而和谐的校园。
十一、教师的评价：许河中学副校长储开国先生：“让学生参与校园设计，非常大胆，也非常有效。
因为学生是校园的主人，他们完全有必要、有热情参与到设计中来。
同学们的方案中有不少可取之处，有的还很有创意，校方应予研究采纳。
”曹丿中学副校长陈同友先生：“学生参与了，就有收获。
”市局教研室武崇新主任就此提出了很好的建议：可带领学生走出去参观其它学校，还可以上网查找有关资料，然后再结合本校实际进行创造性设计，效果就会更好。
十二、校长反馈：收到同学们的众多建议，可以看到同学们在这次综合实践活动中，能力得到了锻炼，并且提出了很多切实可行的建议。
在近一年来，我校在布局调整、绿化美化、室内设计、卫生管理等方面都有了大幅度的改进。
同学们的大部分建议都能得到了应用，如：将教学区与生活区以东西通道进行划分，有了明显的改进，只是学生食堂还有待落实；活动区原来是小块分散活动，现征用了15亩田径场，活动区将有所集中；特别是同学们的绿化、美化校园的建议，得到充分肯定。
要把学校建成花园式的学校，绿化、美化首当其先。
我校根据现有的布局，在中央大道的北半，设计了三个花圃和一个标志性的建筑物；在东西大道的南侧设计了一个草坪和小土丘；校树银杏作了适当的调整。
关于学生卫生管理，学校采纳了同学们的方法，现在校园非常整洁。
希望同学们在今后的综合实践中，在其它各方面都能提出很好的建议。
把我们的校园装扮得更加美好。
十三、点评：综合实践活动“心中的校园”在近三个月的时间里，我和我的学生们不仅学到了许多的知识，还建立了深厚的友谊，我们成了无所不谈的朋友。
同时也使我感到：在综合实践活动中教师的主要任务已经不再是传授知识，而是主题活动的指导者、参与者、学习过程中的合作者。
孩子才是活动的主角，只有在具体的生活实践中，才能发现问题，从而在研究活动中解决问题。
该课题我镇对外开放综合实践课的第一课，也是全市第一个开放的公开课。