人教版 一年级语文上册第五单元

人教版一年级语文上册第五单元教学设计

林州市第二实验小学李贵平

【单元教材分析】

这是一组儿歌与童话混编的课文。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极地情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。

《我多想去看看》是以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润了大地，花更红了，草更绿了。《平平搭积木》采用诗歌的体裁，讲述了平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住，歌颂了中华民族的传统美德。《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。《一次比一次有进步》内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点”的道理渗透在课文的字里行间。全文又采用学生喜爱的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟。便于教师在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。

【教学设计思路】

依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，不搞“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读和思”贯穿教学始终，充分尊重学生的阅读体验，放手让学生通过自读、自悟和合作学习，体会文章的思想内涵，体现对学生的人文关怀。

【单元教学目标】

1、本单元要求学生认识的生字有60个，其中要求会写的有18个。

2、本单元共五篇课文，体裁包括诗歌和童话，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，

有利于提高学生的文学素养。

3、在《语文园地五》的教学中，应指导学生比较形近字，培养学生类比识字、读词说

句和第儿歌的能力。

【单元重点】

1、认识生字60个，其中要求会写的有18个。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵其中的两篇课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。

3、能通过比较偏旁认识形近字，会读词，能独立地读儿歌。

【单元难点】

1、以比较偏旁的方法比较字在形状上的异同。

2、长句子的朗读。

3、在朗读中理解文意，感悟道理，增长知识，产生感情。

【单元教学流程】

第一模块：走近文本——预习达标(3课时)

【预习内容】本单元五篇课文

【预习目标】

1. 认识本单元的60个生字,会组词语，会说简单的句子。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

【教学流程】

一、看插图猜课文，导入单元学习

依次出示课文插图，让孩子们观察，并结合课本内容说出题目，从而产生学习兴趣，很自然地导入本单元内容。

二、自主预习环节

一年级孩子年龄小，教师的引导学习很重要，预习课上教师要深入各小组指导，主要环节是：

1.小组内学习生字，口头组词语，会说简单的句子。

2.班长带领大家熟读生字，组词语（教师随时指正），教师出重点词语练习说简单的

句子，并熟读课文。

3.教师评价激励，表扬组织好的组长和小组，并给予小礼物奖励，调动孩子们的学习

热情。

三、预习达标环节

1. 小组预习达标检查

2. 教师抽查预习情况

【设计意图】在自主预习环节，以学生自学为主。过关环节中，以学生

的合作学习为主，同时运用学生自评、他评、师评等多种评价方式，充分发挥评价。

第二模块：走进课文学习——1+1+x主题阅读整合（2课时）

【教学内容】《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木》和丛书上的两首诗歌

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，简要叙述大意。

3、正确书写11个生字

【教学流程】

一、出示生字卡片，抽查学生掌握情况。

二、读读：小组合作读《我多想去看看》，然后组与组赛读，教师评价。

三、想想、议议：1、数一数全文有几句话，用数字标出来

2、读了课文，你们知道课文讲了什么？

四、背背：谁会背了？练习背诵。

五、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。

六、实践活动：正确书写四个生字。

七、仿照以上学习方法，学习《雨点儿》和《平平搭积木》

八、自由读丛书上的两篇诗歌，并抽生赛读（组与组、个人与个人），简要叙述诗歌内容。

第三模块：走进课文学习——1+1主题阅读整合（2课时）

【教学内容】学习《自己去吧》和《一次比一次有进步》

【教学目标】

1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学习生活的本领。

3、正确书写7个生字。

【教学流程】

一、巧用谜语，引出新课。

1、教师：老师知道小朋友们都非常喜欢猜谜语，猜出谜语的小朋友最聪明。今天，我

们就先来猜两个谜语：

“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。”(鸭子)

“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。”(老鹰)

2、教师引导，让学生说出小鸭会游泳和老鹰会飞翔的生活习性。好，今天老师就要讲

一个故事，叫做《自己去吧》。(板书课题)

二、出示生字卡片，抽查学生掌握情况。

三、出示投影片，教学看图：小朋友们请看，图上画着两只鸭子，一只是小鸭子，另一只是鸭妈妈，它们都张着嘴巴在说什么呢？

1、读读：好，我们来听一听，谁来读一读？我们再来听听老师怎样读。谁来说说我们

谁读的好，为什么?

2、想想：用“---------”画出鸭子说的话，思考：你该用什么样的语气来读小鸭子的话？