C++课程设计报告 - 拼图游戏

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C#面向对象课程设计--拼图游戏

《C#程序设计》课程设计题目：拼图游戏专业：计算机科学与技术学号：姓名：指导老师：完成日期： 2012/12/26《C#课程设计》评分标准题目：拼图游戏专业：计算机科学与技术学号：姓名：目录1 前言 (4)2 需求分析 (4)要求 (4)任务 (4)运行环境 (4)开发工具 (4)3 概要设计与详细设计 (5)系统流程图 (5)结构功能图 (5)4 编码与实现 (6)编码分析 (6)具体代码实现（附源代码） (9)5 课程设计总结 (18)参考文献 (19)1.前言拼图游戏一款非常经典的小游戏，因为它比较简单有趣，无论老少都比较适合。

拼图的设计对每一个C#语言设计者进行语言提高和进阶都是一个很好的锻炼机会。

拼图游戏的设计比较复杂，它涉及面广、牵涉方面多，如果不好好考虑和设计，将难以成功开发出这个游戏。

在这个游戏的设计中，牵涉到图形界面的显示与更新、数据的收集与更新，并且在这个游戏的开发中，还要应用类的继承机制以及一些设计模式。

因此，如何设计和开发好这个拼图游戏，对于提高C#开发水平和系统的设计能力有极大的帮助。

在设计开发过程中，需要处理好各个类之间的继承关系，还要处理各个类相应的封装，并且还要协调好各个模块之间的逻辑依赖关系和数据通信关系。

一个3×3的魔板，有一个格子是空的，其他格子内随机放置1-8共8个编号的方块，通过单击任意一个与空格子相邻的方块可以把该方块移入空格子，不断的移动方块，直到方块按照图片的原来的顺序排好。

2 需求分析要求（1）用C#语言实现程序设计；（2）利用PictureBox控件来实现图片的移动（3）超过200步提示重新来（4）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。

任务（1）制作流程图（2）编写代码；（3）程序分析与调试。

运行环境（1）WINDOWS2000/XP/win7系统（2）编译环境开发工具C#语言3 概要设计与详细设计系统流程图如图所示。

图系统流程图功能结构图如图所示。

c拼图游戏课课程设计

c 拼图游戏课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握C拼图游戏的基本原理和技巧，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

具体目标如下：知识目标：使学生了解C拼图游戏的历史、类型和规则，理解游戏中的基本概念和原理。

技能目标：培养学生能够独立完成C拼图游戏，并能够分析和解题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对C拼图游戏的兴趣，增强学生的自信心和耐心，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C拼图游戏的基本概念、原理、技巧和实战演练。

具体内容包括：1.C拼图游戏的历史和发展：介绍C拼图游戏的起源、发展及其在世界各地的流行情况。

2.C拼图游戏的类型和规则：讲解不同类型的C拼图游戏及其规则，使学生了解各种游戏的特点和玩法。

3.C拼图游戏的技巧和方法：教授学生如何观察、思考和操作，以便快速完成游戏。

4.实战演练：安排一定的课时让学生进行实际操作，锻炼学生的解题能力和团队协作能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：教师讲解C拼图游戏的基本概念、原理和技巧。

2.讨论法：学生就C拼图游戏的相关问题进行讨论，促进学生思考。

3.案例分析法：分析典型的C拼图游戏案例，使学生掌握解题方法和技巧。

4.实验法：让学生进行实战演练，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威、实用的C拼图游戏教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读一些与C拼图游戏相关的书籍，以拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作和收集一些与C拼图游戏相关的多媒体资料，如视频、图片等，以直观展示游戏原理和技巧。

4.实验设备：准备足够的C拼图游戏设备，确保学生能够进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

c#拼图游戏课程设计

c#拼图游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解C#编程语言的基本语法和结构，掌握面向对象编程的基本概念；2. 学生掌握Windows Forms应用程序开发流程，理解事件驱动编程机制；3. 学生了解并能运用图形图像处理相关类库，实现拼图游戏界面设计。

技能目标：1. 学生能够运用C#编写拼图游戏的逻辑代码，实现游戏的基本功能；2. 学生能够运用Windows Forms设计拼图游戏的用户界面，提高用户交互体验；3. 学生能够通过调试和优化代码，提高拼图游戏的性能和稳定性。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，增强学习信息技术的自信心；2. 学生培养团队协作精神，提高沟通与表达能力；3. 学生通过拼图游戏的设计与开发，培养创新思维和问题解决能力。

课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。

学生特点：学生具备一定的C#编程基础，对游戏开发感兴趣，具有较强的动手能力和学习积极性。

教学要求：教师需引导学生掌握拼图游戏的核心算法，关注学生个体差异，鼓励学生创新和优化代码，提高游戏品质。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养具备实际操作能力的编程人才。

二、教学内容1. C#语言基础回顾：变量、数据类型、运算符、控制结构（选择、循环）；2. 面向对象编程：类与对象、属性、方法、构造函数、继承与多态；3. Windows Forms基础：窗体与控件、事件与委托、图形绘制；4. 图像处理：位图与图像类、图像加载与显示、图像变换；5. 拼图游戏核心算法：拼图布局生成、图片切割与随机排列、移动与验证；6. 游戏界面设计：界面布局、控件使用、用户交互；7. 游戏功能实现：计时器、分数统计、游戏难度设置；8. 调试与优化：异常处理、性能优化、用户体验改进。

教学大纲安排：第一课时：C#语言基础回顾，面向对象编程；第二课时：Windows Forms基础，图像处理；第三课时：拼图游戏核心算法，游戏界面设计；第四课时：游戏功能实现，调试与优化。

C++课程设计报告 - 拼图游戏

目录一、需求分析 (1)1.课程设计目的 (1)2.程序所实现的功能 (1)二、设计内容 (1)1. 主模块图 (1)2.1. 主程序流程图 (2)2.2 用例图 (2)2.3主程序调用关系图 (3)2.4函数主要调用关系图 (3)三、设计方案论述 (3)四、调试分析 (4)1.实际完成的情况 (4)2.程序的性能分析 (4)3.上机过程中出现的问题及其解决方案 (4)4.程序中可以改进、扩充的功能及设计实现构想 (4)五、用户手册 (4)六、设计总结 (5)七、程序中主要的功能函数 (6)八、主要参考文献 (6)九、附录 (6)一、需求分析1.课程设计目的（1）运用C++语言设计拼图游戏具有极强的实践性，加强我们对C++课程基础知识点的理解掌握和灵活运用理能力，培养实际分析问题能力，养成良好的编程习惯；了解C++面向对象的设计方法与技巧，有效地、深刻地理解课程内容，体会理论、方法和设计原则；培养分析实际问题和解决问题的能力，具备使用面向对象程序设计开发工具设计实际系统的能力。

(2)进一步领会程序设计的特点和应用，提高运用C++ 以及面向对象知识解决实际问题的能力，初步掌握MFC编程的基本功能，掌握一种可视化编程的方法，学习使用CStatic控制操作位图，加强对C++面向对象程序设计的理解。

(3)掌握用C++ 编写面向对象的实用程序的设计方法，对面向对象方法和思想增加感性的认识，学会利用C++程序设计语言编写出一些短小、可靠的Windows实用程序，切实提高面向对象的程序设计能力，为后续的相关课程的学习打下基础。

(4)锻炼实际的编程能力，提高调查资料、查阅技术文献、资料以及编写软件设计文档的能力，提高自学编程的能力。

2.程序所实现的功能(1)本程序除了实现了拼图所要求的基本功能外，还添加了背景音乐、计算步数和游戏所用的时间，当游戏开始时背景音乐自动循环播放，步数随player操作自动增加，时间自动增加。

用C++做的拼图游戏

青岛理工大学C++面向对象课程设计报告院（系）：计算机工程学院专业：计算机科学与技术学生姓名：＿＿班级：＿＿＿学号：题目：＿＿拼图游戏设计＿＿＿＿＿起迄日期：＿＿2011.7.4—2011.7.设计地点：指导教师：完成日期: 2010 年月日一、课程设计目的(1)通过拼图游戏设计加强对C++课程基础知识点的理解和掌握，培养对基础知识综合运用能力、实际分析问题能力，养成良好的编程习惯。

(2)通过拼图游戏设计进一步领会程序设计的特点和应用，提高运用C++ 以及面向对象知识解决实际问题的能力，初步掌握MFC编程的基本功能，掌握一种可视化编程的方法，加强对C++面向对象程序设计的理解。

(3)通过拼图游戏设计掌握用C++ 编写面向对象的实用程序的设计方法，对面向对象方法和思想增加感性的认识，学会利用C++程序设计语言编写出一些短小、可靠的Windows实用程序，切实提高面向对象的程序设计能力，为后续的相关课程的学习打下基础。

(4)通过拼图游戏设计锻炼实际的编程能力，提高调查资料、查阅技术文献、资料以及编写软件设计文档的能力，初步接触自学编程的思想，转变死读的观念。

二、课程设计内容与实现的功能（1）课程设计内容将一张图片切分成若干小片，打乱顺序任意显示，用户通过操作各小片到正确位置以恢复原来的图像，要求有不同的等级，切分成不同的片数，完成拼图后程序可以判断是否完成，游戏还应有显示原图片的功能。

（2）实现的功能①本程序除了实现了拼图所要求的基本功能外，还添加了背景音乐和游戏所用的时间，当游戏开始时背景音乐自动播放，时间自动增加。

②为了制作拼图游戏，首先要动态创建一组静态控件，这些控件将作为拼图块进行移动。

用户用户需要选择拼图图像，可以使用程序中自带的图像，亦可以自己选则择图像，然后程序将根据用户选择的游戏级别设置静态控件的大小和位置，并将用户选择的图像绘制到静态控件上。

当用户选择开始游戏以后，程序将隐藏右下角的拼图块，使拼图空出一个位置，用户可以使用上、下、左、右键来控制剩余拼图块的移动，在移动的过程中，用户可以通过菜单栏的游戏助手来查看原图片。

拼图游戏课程设计

武汉工程大学计算机科学与工程学院项目报告设计名称：《Windows程序设计》综合项目设计题目：MFC开发拼图游戏实验学生学号：1005110201专业班级：二〇一〇级信息技术02班学生姓名：蔡杰猛学生成绩：指导教师（职称）：课题工作时间：2012年4月成绩评定表答辩记录表目录摘要 (I)ABSTRACT (II)第一章课题背景（或绪论、概述） (1)1.1课题背景 (1)1.2课题目的及意义 (1)1.3应解决的主要问题及应达到的技术要求 (1)1.4本设计的基本理论依据和主要工作内容 (1)第二章设计简介及设计方案论述.............................................................................................................................. - 2 -2.1设计简介 (2)2.2设计方案论述 (2)第三章详细设计 ............................................................................................................................................................. - 4 -3.1创建初始界面 (4)3.2位图的读入和显示 (6)3.2.1 Windows位图的基本结构........................................................................................................................... - 6 -3.２.2 位图资源的读入......................................................................................................................................... - 7 -3.2.3 自定义位图文件的读入.............................................................................................................................. - 9 -3.3用S TATIC控件显示位图 (12)3.3.1 设置Static 控件的初始位置................................................................................................................ - 12 -3.3.2 图格的显示.................................................................................................................................................. - 16 -3.4图格的移动 (20)3.5游戏的启动代码 (25)3.6游戏完成条件的判断 (27)3.7游戏的进一步完善 (29)3.7.1 添加帮助画面.............................................................................................................................................. - 29 -3.7.2 用Status Bar显示提示信息................................................................................................................. - 32 -3.7.3 游戏计时器的加入..................................................................................................................................... - 36 -第四章设计结果及分析.............................................................................................................................................. - 38 -4.1初始化选择拼图中的手帕图片(简单) (38)4.2选择拼图中的手帕图片(困难) (39)4.3开始游戏的图片 (40)4.4选择图片风格(平面) (41)4.5选择图片风格(3D) (42)4.6自定义一张图片进行游戏 (42)总结 ............................................................................................................................................................................... - 43 -致谢 ............................................................................................................................................................................... - 44 -参考文献............................................................................................................................................................................. - 45 -附录.................................................................................................................................................................................. - 46 -摘要摘要：“拼图”游戏的核心规则是将一张整图分成N小块，随机打乱，让用户拼回原图，根据用户所花费的时间和步数的多少来评价其玩游戏的水平。

c语言拼图游戏课程设计

c语言拼图游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言的基本语法，如变量声明、数据类型、控制结构等；2. 学生能掌握C语言中数组的使用，理解二维数组的结构和操作方法；3. 学生能运用C语言编写简单的拼图游戏逻辑，理解游戏设计的基本原理。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立设计并编写一个简单的拼图游戏程序；2. 学生能通过调试程序，找出并修正代码中的错误，提高问题解决能力；3. 学生能运用算法思维，优化拼图游戏的逻辑，提高程序运行效率。

情感态度价值观目标：1. 学生在课程中培养对编程的兴趣和热情，激发探究计算机科学的欲望；2. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，增强团队意识；3. 学生在课程实践中，体验编程的乐趣，培养克服困难、不断尝试的良好品质。

本课程针对高年级学生，结合C语言学科特点，注重培养学生的编程实践能力和逻辑思维能力。

课程以拼图游戏为载体，使学生将所学知识应用于实际项目中，提高学生对C语言的掌握程度。

在教学过程中，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养其团队合作精神。

通过课程目标的设定，为教学设计和评估提供明确的方向，确保学生在课程中学有所获，提高其编程素养。

二、教学内容1. C语言基本语法复习：变量声明、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）；2. 二维数组概念及应用：二维数组的声明、初始化、访问及操作方法；3. 游戏设计原理：拼图游戏的基本规则、界面设计、逻辑实现；4. C语言编程实践：编写拼图游戏程序，包括游戏界面绘制、用户交互、逻辑判断；5. 程序调试与优化：查找并修正代码错误，优化程序性能，提高运行效率；6. 团队协作与项目实践：分组进行项目实践，培养学生沟通协作能力。

教学内容依据课程目标，紧密结合教材，以C语言编程为核心，覆盖基本语法、数组、游戏设计等方面。

教学大纲明确，按照以下进度安排教学内容：1. 第1-2课时：复习C语言基本语法；2. 第3-4课时：学习二维数组概念及应用；3. 第5-6课时：介绍游戏设计原理，分析拼图游戏的基本规则；4. 第7-8课时：编写拼图游戏程序，实践C语言编程技能；5. 第9-10课时：进行程序调试与优化；6. 第11-12课时：团队协作完成项目实践，进行总结与展示。

拼图游戏课程设计c

拼图游戏课程设计c一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握拼图游戏的基本原理和技巧，了解不同类型的拼图游戏以及其适用场景。

技能目标要求学生能够独立完成拼图游戏，提高观察力、耐心和解决问题的能力。

情感态度价值观目标培养学生对拼图游戏的兴趣，增强自信心和团队合作意识。

通过对学生的特点和教学要求的分析，我们将课程目标分解为具体的学习成果。

学生将能够理解并运用拼图游戏的基本原理，独立完成各类拼图游戏，并在游戏中培养观察力、耐心和解决问题的能力。

同时，学生将能够积极参与团队合作，分享游戏经验和心得，培养自信心和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.拼图游戏的基本原理：介绍拼图游戏的概念、发展历程以及各类拼图游戏的特点和适用场景。

2.拼图游戏的技巧：讲解拼图游戏的技巧和方法，包括观察力、耐心和解决问题的能力。

3.不同类型的拼图游戏：介绍常见的拼图游戏类型，如平面拼图、立体拼图、数字拼图等，并分析其特点和适用场景。

4.团队合作拼图游戏：探讨团队合作拼图游戏的意义和价值，介绍团队合作拼图游戏的规则和方法。

教学大纲将根据以上教学内容进行详细安排，确保教学进度的合理性和科学性。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：通过讲解拼图游戏的基本原理和技巧，为学生提供系统的知识结构。

2.案例分析法：分析典型拼图游戏案例，引导学生理解不同类型拼图游戏的特点和适用场景。

3.实验法：学生进行团队合作拼图游戏，培养学生的观察力、耐心和解决问题的能力。

4.讨论法：鼓励学生分享拼图游戏的经验和心得，培养学生的团队合作意识和自信心。

通过多样化的教学方法，我们将激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、耐心和解决问题的能力，提高学生的团队合作意识和自信心。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的拼图游戏教材，为学生提供系统的知识结构和学习指导。

MFC课程设计——拼图游戏

课程设计Visual C++指导老师：孔令德班级1020542学号03姓名李伯涵目录1 设计描述1.1项目简介 (1)1.2设计目的 (1)2 设计分析2.1设计特点 (1)2.2主要头文件、源文件 (1)3 项目代码3.1头文件 (2)3.2源文件 (3)4 游戏截图 (1)1设计描述1.1项目简介设计主要为MFC对位图的处理，包括窗口背景、位图透明处理、双缓冲处理动画等。

内容为一张分成若干块的图片，当鼠标点击其中一部分，被点击部分自动移动到空白部分，其中默认有两张图，也可以自己导入图片，游戏可选择难度，即图片被分成的块数。

界面右边有实例图，并统计移动次数。

1.2设计目的设计是对于mfc处理位图的巩固，及鼠标消息的应用，学习双缓冲处理技术、对话框的设计、在菜单栏工具栏添加功能按钮，获得系统资源，对mfc技术进行小规模综合应用。

2设计分析2.1设计特点程序默认窗口大小显示，动画自然，可以导入自己喜欢的图片，选择适当难度。

2.2主要头文件、源文件1头文件：pintu.h pintuDlg.h picture.h spell.h2 源文件：pintu.cpp pintuDlg.cpp picture.cpp spell.cpp3 项目代码3.1头文件#include "resource.h"// CMyApp:class CMyApp : public CWinApp{public:CMyApp();DECLARE_MESSAGE_MAP()}#include "picture.h"class CMyDlg : public CDialogpublic:CMyDlg(CWnd* pParent = NULL);protected:HICON m_hIcon;int step; // 移动的步数BOOL begin; // 游戏是否完成CPicture pic;int size; // 方块数BOOL border; // 边框void Show(CDC * dc);DECLARE_MESSAGE_MAP()};#include <atlbase.h>class CPicture {public:CPicture();~CPicture();BOOL Load(UINT nIDRes);BOOL Load(LPCTSTR pszPathName);BOOL Load(CFile& file);BOOL Load(CArchive& ar);BOOL Load(IStream* pstm);BOOL Render(CDC* pDC, CRect rc=CRect(0,0,0,0),LPCRECT prcMFBounds=NULL) const;CSize GetImageSize(CDC* pDC=NULL) const;operator IPicture*() {return m_spIPicture;}void GetHIMETRICSize(OLE_XSIZE_HIMETRIC& cx, OLE_YSIZE_HIMETRIC& cy) const { cx = cy = 0;const_cast<CPicture*>(this)->m_hr = m_spIPicture->get_Width(&cx);ASSERT(SUCCEEDED(m_hr));const_cast<CPicture*>(this)->m_hr = m_spIPicture->get_Height(&cy);ASSERT(SUCCEEDED(m_hr));}void Free() {if (m_spIPicture) {m_spIPicture.Release();}}protected:CComQIPtr<IPicture>m_spIPicture;HRESULT m_hr;class CSpell{protected:int * map;int width, height; // 长宽int blank; // 空白块的位置#define LENGTH width*height // 总长度public:CSpell(int w = 3, int h = 3, int bx = 0, int by = 0); // 构造函数，传入长宽和空白块位置~CSpell();int GetPic(int w, int h); // 获取个某个位置的图片int Move(int w, int h); // 移动某个位置的图片void Init(); // 初始化(生成随机位置)void ReCreate(int w, int h, int bx = 0, int by = 0); // 重新构建大小};3.2源文件#include "stdafx.h"#include "pintu.h"#include "pintuDlg.h"BOOL CMyApp::InitInstance(){AfxEnableControlContainer();#ifdef _AFXDLLEnable3dControls();#elseEnable3dControlsStatic();#endifCMyDlg dlg;m_pMainWnd = &dlg;int nResponse = dlg.DoModal();if (nResponse == IDOK){// TODO: Place code here to handle when the dialog is}else if (nResponse == IDCANCEL){// TODO: Place code here to handle when the dialog is}Return FALSE;}#include "stdafx.h"#include "pintu.h"#include "pintuDlg.h"#include "spell.h"CSpell spell(3, 3, 2, 2);void ShowTranBmp(CDC * dc, CBitmap * bmp, COLORREF bgcolor, int x, int y, int w, int h, int bx, int by, int bw, int bh){CDC mdc;CDC tdc; // 图像CDC ddc; // 遮罩CBitmap tbmp;CBitmap dbmp;CBitmap *ob;CBitmap *tob;CBitmap *dob;mdc.CreateCompatibleDC(dc);tdc.CreateCompatibleDC(dc);ddc.CreateCompatibleDC(dc);tbmp.CreateBitmap(bw, bh, 1, 32, NULL);dbmp.CreateBitmap(bw, bh, 1, 1, NULL);ob = mdc.SelectObject(bmp);tob = tdc.SelectObject(&tbmp);dob = ddc.SelectObject(&dbmp);tdc.BitBlt(-bx, -by, bw+bx, bh+by, &mdc, 0, 0, SRCCOPY);tdc.SetBkColor(bgcolor);ddc.BitBlt(0, 0, bw, bh, &tdc, 0, 0, SRCCOPY);dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);dc->BitBlt(x, y, w, h, &ddc, 0, 0, SRCAND);dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);mdc.SelectObject(ob);tdc.SelectObject(tob);ddc.SelectObject(dob);class CAboutDlg : public CDialog{public:CAboutDlg();DECLARE_MESSAGE_MAP()};void CAboutDlg::OnPaint(){CPaintDC dc(this); // device context for paintingCBitmap lygame;lygame.LoadBitmap(IDB_ABOUTIM);ShowTranBmp(&dc, &lygame, RGB(0,0,0), 8, 8, 307, 92);CMyDlg::CMyDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/): CDialog(CMyDlg::IDD, pParent){m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME);begin = TRUE;step = 0;pic.Load(IDR_IMAGEB);size = 3;border = TRUE;}BOOL CMyDlg::OnInitDialog(){CDialog::OnInitDialog();ASSERT((IDM_ABOUTBOX & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX);ASSERT(IDM_ABOUTBOX < 0xF000);SetIcon(m_hIcon, TRUE);SetIcon(m_hIcon, FALSE);CMenu* pMenu = this->GetMenu(); pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_BORDER, MF_CHECKED);return TRUE; }void CMyDlg::OnPaint(){CPaintDC dc(this);if (IsIconic()){SendMessage(WM_ICONERASEBKGND, (WPARAM) dc.GetSafeHdc(), 0);int cxIcon = GetSystemMetrics(SM_CXICON);int cyIcon = GetSystemMetrics(SM_CYICON);CRect rect;GetClientRect(&rect);int x = (rect.Width() - cxIcon + 1) / 2;int y = (rect.Height() - cyIcon + 1) / 2;dc.DrawIcon(x, y, m_hIcon);}else{CDialog::OnPaint();}Show(&dc);}HCURSOR CMyDlg::OnQueryDragIcon(){return (HCURSOR) m_hIcon;}void CMyDlg::Show(CDC * dc){CDC tdc;CBitmap bmp, *obmp;bmp.LoadBitmap(IDB_BG);tdc.CreateCompatibleDC(dc);obmp = tdc.SelectObject(&bmp);CDC bmpdc, picdc;bmpdc.CreateCompatibleDC(dc);picdc.CreateCompatibleDC(dc);CBitmap bbmp, * obbmp;CBitmap pbmp, * opbmp;bbmp.CreateCompatibleBitmap(dc, 360, 360);pbmp.CreateCompatibleBitmap(dc, (360/size), (360/size));obbmp = bmpdc.SelectObject(&bbmp);opbmp = picdc.SelectObject(&pbmp);pic.Render(&bmpdc, CRect(0, 0, 360, 360));int i;if(border){ //画边框CPen pen, * open;pen.CreatePen(PS_SOLID, 1, RGB(96, 96, 96));open = bmpdc.SelectObject(&pen);for(i = 0; i < size; i++){bmpdc.MoveTo(0, (360/size)*(i+1)-1);bmpdc.LineTo(359, (360/size)*(i+1)-1);bmpdc.MoveTo((360/size)*(i+1)-1, 0);bmpdc.LineTo((360/size)*(i+1)-1, 359);}bmpdc.SelectObject(open);pen.DeleteObject();pen.CreatePen(PS_SOLID, 1, RGB(240, 240, 240));open = bmpdc.SelectObject(&pen);for(i = 0; i < size; i++){bmpdc.MoveTo(0, (360/size)*i);bmpdc.LineTo(359, (360/size)*i);bmpdc.MoveTo((360/size)*i, 0);bmpdc.LineTo((360/size)*i, 359);}bmpdc.SelectObject(open);}obmp = tdc.SelectObject(&bmp);for(i = 0; i < size; i++){for(int j = 0; j < size; j++){int n = spell.GetPic(i, j);if(n != size*size-1){picdc.BitBlt(-(n%size)*(360/size), -(n/size)*(360/size), 360, 360, &bmpdc, 0, 0, SRCCOPY);tdc.BitBlt((360/size)*i+2, (360/size)*j+2, (360/size), (360/size), &picdc, 0, 0, SRCCOPY);}dc->BitBlt(10, 10, 364, 364, &tdc, 0, 0, SRCCOPY);pic.Render(&bmpdc, CRect(0, 0, 150, 150));dc->BitBlt(393, 45, 150, 150, &bmpdc, 0, 0, SRCCOPY);dc->MoveTo(392, 44);dc->LineTo(392, 194);dc->LineTo(542, 194);dc->LineTo(542, 44);dc->LineTo(392, 44);bmpdc.SelectObject(obbmp);picdc.SelectObject(opbmp);tdc.SelectObject(obmp);}void CMyDlg::OnMenuAbout() {// 关于对话框CAboutDlg dlgAbout;dlgAbout.DoModal();}void CMyDlg::OnMenuExit() {// 退出OnOK();}void CMyDlg::OnMenuBegin() {// 重新开始游戏spell.Init();step = 0;SetDlgItemText(IDC_STEP, "0");begin = TRUE;Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point){if(begin){if(point.x > 12 && point.x < 372 && point.y > 12 && point.y < 372){ int w = (point.x - 12) / (360/size);int h = (point.y - 12) / (360/size);int r = spell.Move(w, h);Invalidate(FALSE);if(0 <= r){step ++;CString str;str.Format("%d", step);SetDlgItemText(IDC_STEP, str);}if(1 == r){MessageBox("完成！");begin = FALSE;}CDialog::OnLButtonDown(nFlags, point);}void CMyDlg::OnMenuHard() {// 选择数字pic.Load(IDR_IMAGEH);Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnMenuBird() {// 选择风景pic.Load(IDR_IMAGEB);Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnMenuCatone() {// 选择草莓pic.Load(IDR_IMAGEC);Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnMenu3() {// 选择3*3的方块if(3 != size){CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_UNCHECKED);spell.ReCreate(3, 3, 2, 2);size = 3;OnMenuBegin();void CMyDlg::OnMenu4() {// 选择4*4的方块if(4 != size){CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_UNCHECKED);spell.ReCreate(4, 4, 3, 3);size = 4;OnMenuBegin();void CMyDlg::OnMenu5() {// 选择5*5的方块if(5 != size){CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_UNCHECKED);spell.ReCreate(5, 5, 4, 4);size = 5;OnMenuBegin();void CMyDlg::OnMenuBorder() {// 是否有边框border = !border;CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_BORDER, border?MF_CHECKED:MF_UNCHECKED); Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnMenuOpen() {// 打开文件CFileDialog file(true, NULL, NULL, OFN_OVERWRITEPROMPT, "图片文件|*.bmp;*.jpg;*.gif|*.jpg|*.jpg|*.bmp|*.bmp|*.gif|*.gif|", NULL);if(file.DoModal()==IDOK){pic.Load(file.GetPathName());Invalidate(FALSE);#include "StdAfx.h"#include "Picture.h"CPicture::~CPicture()BOOL CPicture::Load(UINT nIDRes)HINSTANCE hInst = AfxGetResourceHandle();HRSRC hRsrc = ::FindResource(hInst,MAKEINTRESOURCE(nIDRes),"IMAGE");if (!hRsrc)return FALSE;DWORD len = SizeofResource(hInst, hRsrc);BYTE* lpRsrc = (BYTE*)LoadResource(hInst, hRsrc);if (!lpRsrc)return FALSE;CMemFile file(lpRsrc, len);BOOL bRet = Load(file);FreeResource(hRsrc);GlobalFree(lpRsrc);return bRet;}BOOL CPicture::Load(LPCTSTR pszPathName){CFile file;if (!file.Open(pszPathName, CFile::modeRead|CFile::shareDenyWrite))return FALSE;BOOL bRet = Load(file);file.Close();return bRet;}BOOL CPicture::Load(CFile& file){CArchive ar(&file, CArchive::load | CArchive::bNoFlushOnDelete);return Load(ar);}BOOL CPicture::Load(CArchive& ar){CArchiveStream arcstream(&ar);return Load((IStream*)&arcstream);}BOOL CPicture::Load(IStream* pstm){Free();HRESULT hr = OleLoadPicture(pstm, 0, FALSE,IID_IPicture, (void**)&m_spIPicture);ASSERT(SUCCEEDED(hr) && m_spIPicture);return TRUE;}BOOL CPicture::Render(CDC* pDC, CRect rc, LPCRECT prcMFBounds) const{ASSERT(pDC);if (rc.IsRectNull()) {CSize sz = GetImageSize(pDC);rc.right = sz.cx;rc.bottom = sz.cy;}long hmWidth,hmHeight;GetHIMETRICSize(hmWidth, hmHeight);m_spIPicture->Render(*pDC, rc.left, rc.top, rc.Width(), rc.Height(),0, hmHeight, hmWidth, -hmHeight, prcMFBounds);return TRUE;}CSize CPicture::GetImageSize(CDC* pDC) const{if (!m_spIPicture)return CSize(0,0);LONG hmWidth, hmHeight;m_spIPicture->get_Width(&hmWidth);m_spIPicture->get_Height(&hmHeight);CSize sz(hmWidth,hmHeight);if (pDC==NULL) {CWindowDC dc(NULL);dc.HIMETRICtoDP(&sz);} else {pDC->HIMETRICtoDP(&sz);}return sz;}#include "spell.h"#include <stdlib.h>#include <time.h>CSpell::CSpell(int w, int h, int bx, int by){// 构造函数，传入长和宽width = w;height = h;bx = (bx>=w)?(w-1):(bx<0 ? 0 : bx);by = (by>=h)?(h-1):(by<0 ? 0 : by);blank = by * w + bx;map = new int[w*h];for(int i = 0; i < w*h; i++){map[i] = i;}CSpell::~CSpell(){delete [] map;}void CSpell::ReCreate(int w, int h, int bx, int by){ // 重新构建大小delete [] map;width = w;height = h;bx = (bx>=w)?(w-1):(bx<0 ? 0 : bx);by = (by>=h)?(h-1):(by<0 ? 0 : by);blank = by * w + bx;map = new int[w*h];for(int i = 0; i < w*h; i++){map[i] = i;} // 初始化Init();}int CSpell::GetPic(int w, int h){// 获取个某个位置的图片if(w < 0 || w >= width || h < 0 || h >= height){return -1;}return map[h*width + w];}int CSpell::Move(int w, int h){// 移动某个位置的图片if(w < 0 || w >= width || h < 0 || h >= height){return -10;}if(blank == map[h*width+w]){return -1;}if(blank == GetPic(w-1, h)){int t = map[h*width+w];map[h*width+w] = map[h*width+w-1];map[h*width+w-1] = t;}else if(blank == GetPic(w, h-1)){int t = map[h*width+w];map[h*width+w] = map[(h-1)*width+w];map[(h-1)*width+w] = t;}else if(blank == GetPic(w, h+1)){int t = map[h*width+w];map[h*width+w] = map[(h+1)*width+w];map[(h+1)*width+w] = t;}else{return -1;}for(int i = 0; i < LENGTH; i++){if(i != map[i]){return 0;}return 1;}4 游戏截图。

c语言拼图课程设计

c语言拼图课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法，掌握数组的使用和二维数组在拼图游戏中的应用；2. 学会使用循环和条件语句实现拼图的逻辑功能；3. 掌握在C语言中处理图形用户界面（GUI）的基本方法，并应用于拼图游戏设计。

技能目标：1. 能够编写C语言代码实现拼图游戏的逻辑，包括初始化、移动和胜利条件判断；2. 能够运用所学的编程技能解决拼图过程中出现的问题，具备调试程序的能力；3. 能够在团队合作中发挥个人优势，与他人协作完成一个完整的拼图游戏项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言的兴趣，激发编程热情，形成主动学习和探究的良好习惯；2. 培养学生面对问题时的分析、解决能力，增强自信心和挑战精神；3. 通过团队协作，培养学生的沟通能力、团队精神，使其体会集体智慧的力量。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握C语言基础知识的基础上，通过拼图游戏的实践，提高编程技能，培养解决问题的能力，同时注重培养团队协作精神和良好的情感态度价值观。

课程目标具体明确，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数组、循环、条件语句等基本概念与使用方法，对应教材第二章和第三章内容。

2. 二维数组在拼图游戏中的应用：介绍如何使用二维数组表示拼图游戏的界面，以及如何通过数组操作实现拼图移动，对应教材第三章和第四章内容。

3. 拼图游戏逻辑设计：讲解拼图游戏的基本规则，引导学生运用C语言实现拼图逻辑，包括初始化、移动和胜利条件判断，对应教材第五章内容。

4. 图形用户界面（GUI）设计：介绍简单的图形用户界面设计方法，使学生能够将拼图游戏界面可视化，对应教材第六章内容。

5. 程序调试与优化：教授学生如何调试程序，找出并修复代码中的错误，提高程序性能，对应教材第七章内容。

6. 团队协作与项目实践：组织学生分组，每组共同完成一个拼图游戏项目，培养学生团队协作能力和实际操作能力。

C语言拼图问题课程设计

C语言拼图问题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构，包括变量声明、循环控制、条件判断等。

2. 学生能够理解二维数组的含义及其在拼图问题中的应用。

3. 学生能够运用函数的概念，实现拼图问题的相关功能，如移动、旋转等。

技能目标：1. 学生能够运用C语言编写简单的程序，解决拼图问题。

2. 学生能够通过分析问题，设计合理的算法，将大问题分解为小问题，逐步解决。

3. 学生能够培养逻辑思维能力和问题解决能力，通过调试和修改程序，优化拼图问题的解决方案。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对编程的兴趣和热情，树立自信心，勇于面对挑战。

2. 学生能够培养良好的团队协作意识，主动与同伴沟通交流，共同解决问题。

3. 学生能够认识到编程在解决实际问题中的重要性，激发进一步学习计算机科学的兴趣。

本课程针对高年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的C语言基础，能够理解并运用基本语法。

课程性质为实践性较强的编程课程，旨在让学生通过解决实际问题，巩固所学知识，提高编程能力。

在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时关注学生的情感态度，激发学习兴趣。

课程目标的设定旨在使学生在完成本章节学习后，能够独立完成拼图问题的程序设计，并具备一定的编程素养。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. C语言基础语法回顾：- 变量的定义与使用- 数据类型及其转换- 循环结构（for、while、do-while）- 条件判断（if-else、switch）2. 二维数组和函数：- 二维数组的定义和初始化- 二维数组的访问和操作- 函数的定义与调用- 递归函数的编写与理解3. 拼图问题程序设计：- 拼图问题的分析- 拼图算法的设计与实现（如移动、旋转等）- 程序调试与优化- 测试用例的设计与执行教学内容按照以下进度安排：第一课时：回顾C语言基础语法，重点讲解二维数组的定义和使用。

mfc拼图游戏课程设计

mfc拼图游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握MFC编程的基本框架和常用控件的使用，特别是拼图游戏中涉及到的图片处理和鼠标事件处理。

2. 使学生理解拼图游戏的逻辑规则，并能用MFC实现拼图的随机打散和正确性判断。

技能目标：3. 培养学生运用MFC进行简易游戏开发的能力，通过实践操作，掌握编程解决问题的方法和技巧。

4. 提高学生团队协作和沟通能力，通过分组合作完成拼图游戏的开发。

情感态度价值观目标：5. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发创造力和创新意识，形成积极主动探索新知识的良好习惯。

6. 增强学生的自信心和成就感，通过完成拼图游戏项目，认识到努力和坚持的重要性，培养面对困难的勇气和毅力。

7. 引导学生树立正确的价值观，认识到编程在生活中的广泛应用和实际意义，激发为我国信息技术产业发展贡献力量的责任感。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. MFC编程基础：复习MFC的基本框架，包括窗口创建、消息映射等，涉及教材第三章内容。

2. 常用控件使用：学习使用按钮、图片框等控件，为拼图游戏界面设计打下基础，涉及教材第四章内容。

3. 图像处理：学习图像的加载、显示和剪切等操作，为拼图游戏图片处理提供技术支持，涉及教材第五章内容。

4. 鼠标事件处理：学习鼠标点击、移动等事件的处理方法，为拼图游戏的交互功能实现提供技术支持，涉及教材第六章内容。

5. 拼图游戏逻辑：分析拼图游戏的逻辑规则，学习随机打散和正确性判断的实现方法，涉及教材第七章内容。

6. 项目实践：分组进行拼图游戏的开发，将所学知识运用到实际项目中，巩固和提高编程能力。

7. 教学进度安排：共8课时，第1-2课时复习MFC基础和常用控件；第3-4课时学习图像处理和鼠标事件处理；第5-6课时分析拼图游戏逻辑；第7-8课时进行项目实践和总结。

教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，旨在帮助学生掌握MFC编程及相关知识，为开发拼图游戏打下坚实基础。

C语言课程设计_拼图游戏

C语言课程设计--拼图游戏一、实验内容玩家通过鼠标单击相邻位有空位的方块来移动方块，从而最终将一副散乱的图片拼成完整的图片。

要求如下：1.游戏的初始界面如图一，单击空格键进入游戏，进入游戏之后系统将完成的图片分成大小相同的15分并随机摆放成如图二。

图一图二2.启动游戏，单击空格键进入游戏。

通过鼠标单击周围有空格的方块来移动方块，直到全图拼接成图二中右下角的图案样式，游戏结束，重新回到图一界面。

3.游戏的原理是定义一个4 * 4的方块矩阵(二维数组)，前15个的值按顺序从1-15依次递增，第16个留空为0。

按照这个顺序排列的矩阵值代表游戏胜利。

初始化的时候，将该16个矩阵值随机排布即得到本局关卡。

为0的空位代表附近上下左右的4个方块可以移动过来4.每次单击鼠标左键，方块移动一格。

鼠标必须移动到方块范围内单击才能有效移动方块。

二、实验指南实验一开始实验【实验任务】步骤一、打开FunCode，创建一个的C语言项目；步骤二、导入Puzzle模板。

【实验思路】按实验指导完成。

【实验指导】1、打开FunCode，点击“项目”菜单，选择“创建C语言工程”注意：工程名名称要求字母开头，只能包含字母和数字，且名字中间不能有空格。

2、点击菜单“项目”中的“导入地图模块”，如图一。

跳出一个对话框，选中“Puzzle”模板，点击“导入到工程”按钮，如图二。

图一图二3、导入成功后的，界面如下图所示：实验二单击空格键，开始游戏【实验内容】步骤、启动游戏显示“空格开始”，单击空格键进入游戏初始界面。

【实验思路】系统会自动响应d OnKeyDown函数来响应键盘按下消息，这部分代码实现在main.cpp 里。

我们要做的就是通过在main.cpp的dOnKeyDown函数里实现我们的代码。

当用户单击键盘上的空格键之后，设置GameBegin即“空格开始”精灵不可见。

【实验指导】1、游戏是有状态的，我们定义一个全局的游戏状态变量g_iGameState2、判断空格键是否按下，如果按下，我们就转变游戏的状态为1，表示游戏开始，并且以藏“空格开始”精灵。

MFC课程设计之拼图游戏设计报告

拼图游戏实验报告一、实验目的1、通过实践加强对程序设计语言课程知识点的理解和掌握，培养对课程知识综合运用能力、实际分析问题能力及编程能力，养成良好的编程习惯。

2、通过实践进一步领会程序设计的特点和应用，提高运用C++ 以及面向对象知识解决实际问题的能力，初步掌握MFC变成的基本功能。

3、通过实践掌握用C++ 编写面向对象的实用程序的设计方法，对面向对象方法和思想增加感性的认识；学会利用C++程序设计语言编写出一些短小、可靠的Windows实用程序，切实提高面向对象的程序设计能力，为后续的相关课程的学习打下基础。

二、小组分工为了发挥组内同学的各自特长，我们小组分工如下：1、苏嘉彬——前期进行系统需求分析，系统结构设计，完成拼图界面的设计工作，后期完成课程设计报告2、嵇鹏飞（组长）——完成主要程序的编写工作（图形分割、存储、拼图）3、依代吐力·艾尼——搜集资料，完成计时器的设计工作，软件接口的设计及测试三、程序设计思路1、初步方案讨论拼图游戏是同学们喜欢的益智游戏之一，带着浓厚的兴趣，我们选择拼图游戏设计作为我们小组本次MFC课程设计的课题。

在讨论中，有的同学希望用单文档（SDI）的形式完成本次设计，有的同学则偏向于用对话框（Dialogue）的形式，最终我们小组讨论决定最终的设计采用对话框形式实现拼图功能。

2、方案变更、疑难解决（1）最初我们决定采用对话框形式来实现拼图的基本功能，但是在实施过程中出现了几次很严重的错误：Debug Assertion Failed，缺少ivewers.dll文件等等，在最后的尝试中我们发现如果采用单文档（SDI）形式写拼图的话，可以实现最基本的功能，因此我们最终决定使用单文档来完成该课程设计。

（2）一开始我们讨论决定采用的方式是将位图读入后再进行图片的分割，而在实际的操作过程中由于图片的分割有一定的困难，因此我们最后采用的方式是将位图进行分割完毕后再逐个用Brush在指定位置上进行绘画，实现图形的分割。

拼图游戏实验报告殷有军

拼图游戏实验报告课程名称：Visual Basic课程设计姓名:殷有军学号：1003280137一、设计题目及要求：题目介绍：该程序的使用方法如下：①制定一幅完整的图片，将其分割为m×n个小图片并打乱顺序后重新排列，其中有一个没有图片的空档；②使用鼠标单击与空档相邻的图片使该图块与空档位置互换；③利用空档位置移动各块图片，最终恢复图片原貌，完成拼图。

游戏过程中可以打开参考图帮助查找各图片的正确位置。

二、用到的主要知识点和相关控件：拼图游戏用到的几个主要知识点和相关控件：1.pictureclip控件用来管理打开的图片并将其分为指定的行列图片，用到其picture属性，rows属性，cols属性等；2.加载image控件数组；3.“打开图片”和“颜色”对话框均由公共对话框commondialog控件实现。

三、设计重点与难点：我认为该拼图游戏的编程过程中存在以下难点：1.对于commond dialog控件和pictureclip控件的一些属性的理解；2.该拼图游戏中如何创建正确数量的image控件，并将这些控件进行有规则的排列；3.如何使pictureclip控件切割的图片能够附给相应的image控件，并能够体现随机性（我认为这是比较难也是很关键的地方）；4.如何能够使空白处上下左右的图片能够正确移动到空白处；5.如何判断是否已经拼好。

四、遇到的问题和解决方法：在编程过程中遇到了很多难题，以下我就仅列举几个我所遇到的难题以及我想出的问题的解决办法：1.在编程中我遇到了自己大一没有学过的控件和一些不熟悉的属性，但是通过对图书馆资料的查询以及对MSDN的利用，让我很容易就查到了这些控件和属性，例如大一下学的窗体上的单位是缇，但是这次编程遇到的图片本身却定义为像素，通过MSDN了解到可以通过改变form窗体的scalemode属性可实现单位的转换，由缇变为像素。

2.这个游戏的编程过程中需要用到image控件数组，比较难的一个地方在于如何正确的加载image，并且放置在正确的位置上，通过For x=1To n-1Load frmmain.Image1(x)Next实现对image控件数组的加载通过c=325/frmmain.pc.Colsk=244/frmmain.pc.RowsFor m=1To frmmain.pc.RowsFor z=1To frmmain.pc.Colsfrmmain.Image1(ct).Left=(z-1)*cfrmmain.Image1(ct).Top=(m-1)*kct=ct+1NextNext实现对image的排列。

C语言拼图游戏实验报告

课程设计实验报告班级：光电104—2 姓名：刘云龙学号：201058501220一、实验题目：使用C语言编写一个小游戏（拼图游戏）二、实验目的：C语言是每一个通信学生的必修课之一，此次课程设计要求我们使用C语言编写一个小游戏，在完成课程设计的过程中，加强了我们对C语言的综合应用。

虽然在平时的课堂上积累了很多的理论知识，但在实际应用时还是有很多不明白的地方。

为了更好地完成实验要求，通过翻课本，请教同学，在网上查找资料等途径解决了试验中遇到的疑难。

在完成实验的过程中，暴露了自己在C语言学习上的很多不足和缺陷，同时也解决了很多平时不明白的地方。

三、实验内容本次试验选定的实验项目是使用C语言编写一个拼图游戏以下是拼图游戏的源代码：// 九宫格拼图Dlg.cpp : implementation file//#include "stdafx.h"#include "九宫格拼图.h"#include "九宫格拼图Dlg.h"#include "spell.h"#ifdef _DEBUG#define new DEBUG_NEW#undef THIS_FILEstatic char THIS_FILE[] = __FILE__;#endifCSpell spell(3, 3, 2, 2);////////////////////////////////////////////////void ShowTranBmp(CDC * dc, CBitmap * bmp, COLORREF bgcolor, int x, int y, int w, int h, int bx, int by, int bw, int bh){CDC mdc;CDC tdc; // 图像CDC ddc; // 遮罩CBitmap tbmp;CBitmap dbmp;CBitmap *ob;CBitmap *tob;CBitmap *dob;mdc.CreateCompatibleDC(dc);tdc.CreateCompatibleDC(dc);ddc.CreateCompatibleDC(dc);tbmp.CreateBitmap(bw, bh, 1, 32, NULL);dbmp.CreateBitmap(bw, bh, 1, 1, NULL);ob = mdc.SelectObject(bmp);tob = tdc.SelectObject(&tbmp);dob = ddc.SelectObject(&dbmp);tdc.BitBlt(-bx, -by, bw+bx, bh+by, &mdc, 0, 0, SRCCOPY);tdc.SetBkColor(bgcolor);ddc.BitBlt(0, 0, bw, bh, &tdc, 0, 0, SRCCOPY);/////////////////////////////////////显示dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);dc->BitBlt(x, y, w, h, &ddc, 0, 0, SRCAND);dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);mdc.SelectObject(ob);tdc.SelectObject(tob);ddc.SelectObject(dob);}void ShowTranBmp(CDC * dc, CBitmap * bmp, COLORREF bgcolor, int x, int y, int w, int h){CDC tdc; // 图像CDC ddc; // 遮罩CBitmap dbmp;CBitmap *tob;CBitmap *dob;tdc.CreateCompatibleDC(dc);ddc.CreateCompatibleDC(dc);dbmp.CreateBitmap(w, h, 1, 1, NULL);tob = tdc.SelectObject(bmp);dob = ddc.SelectObject(&dbmp);tdc.SetBkColor(bgcolor);ddc.BitBlt(0, 0, w, h, &tdc, 0, 0, SRCCOPY);/////////////////////////////////////显示dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);dc->BitBlt(x, y, w, h, &ddc, 0, 0, SRCAND);dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);tdc.SelectObject(tob);ddc.SelectObject(dob);}/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// CAboutDlg dialog used for App Aboutclass CAboutDlg : public CDialog{public:CAboutDlg();// Dialog Data//{{AFX_DATA(CAboutDlg)enum { IDD = IDD_ABOUTBOX };//}}AFX_DATA// ClassWizard generated virtual function overrides//{{AFX_VIRTUAL(CAboutDlg)protected:virtual void DoDataExchange(CDataExchange* pDX); // DDX/DDV support //}}AFX_VIRTUAL// Implementationprotected://{{AFX_MSG(CAboutDlg)virtual BOOL OnInitDialog();afx_msg void OnPaint();//}}AFX_MSGDECLARE_MESSAGE_MAP()};CAboutDlg::CAboutDlg() : CDialog(CAboutDlg::IDD){//{{AFX_DATA_INIT(CAboutDlg)//}}AFX_DATA_INIT}void CAboutDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX){CDialog::DoDataExchange(pDX);//{{AFX_DATA_MAP(CAboutDlg)//}}AFX_DATA_MAP}BEGIN_MESSAGE_MAP(CAboutDlg, CDialog)//{{AFX_MSG_MAP(CAboutDlg)ON_WM_PAINT()//}}AFX_MSG_MAPEND_MESSAGE_MAP()BOOL CAboutDlg::OnInitDialog(){CDialog::OnInitDialog();// TODO: Add extra initialization hereSetDlgItemText(IDC_QQ, "252351107");SetDlgItemText(IDC_EMAIL, "_tg15@");return TRUE; // return TRUE unless you set the focus to a control// EXCEPTION: OCX Property Pages should return FALSE }void CAboutDlg::OnPaint(){CPaintDC dc(this); // device context for paintingCBitmap tg15;tg15.LoadBitmap(IDB_TG15);ShowTranBmp(&dc, &tg15, RGB(255,255,255), 8, 8, 93, 96);// Do not call CDialog::OnPaint() for painting messages}/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// CMyDlg dialogCMyDlg::CMyDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/): CDialog(CMyDlg::IDD, pParent){//{{AFX_DATA_INIT(CMyDlg)//}}AFX_DATA_INIT// Note that LoadIcon does not require a subsequent DestroyIcon in Win32 m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME);begin = TRUE;step = 0;pic.Load(IDR_PIC_VIEW);size = 3;border = TRUE;// m_pp5.SetText(_T(""));}void CMyDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX){CDialog::DoDataExchange(pDX);//{{AFX_DATA_MAP(CMyDlg)//}}AFX_DATA_MAP}BEGIN_MESSAGE_MAP(CMyDlg, CDialog)//{{AFX_MSG_MAP(CMyDlg)ON_WM_SYSCOMMAND()ON_WM_PAINT()ON_WM_QUERYDRAGICON()ON_COMMAND(ID_MENU_EXIT, OnMenuExit)ON_COMMAND(ID_MENU_ABOUT, OnMenuAbout)ON_WM_LBUTTONDOWN()ON_COMMAND(ID_MENU_BEGIN, OnMenuBegin)ON_COMMAND(ID_MENU_NUMBER, OnMenuNumber)ON_COMMAND(ID_MENU_VIEW, OnMenuView)ON_COMMAND(ID_MENU_PERSON, OnMenuPerson)ON_COMMAND(ID_MENU_3, OnMenu3)ON_COMMAND(ID_MENU_4, OnMenu4)ON_COMMAND(ID_MENU_5, OnMenu5)ON_COMMAND(ID_MENU_6, OnMenu6)ON_COMMAND(ID_MENU_BORDER, OnMenuBorder)ON_COMMAND(ID_MENU_OPEN, OnMenuOpen)ON_WM_LBUTTONDBLCLK()//}}AFX_MSG_MAPEND_MESSAGE_MAP()/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// CMyDlg message handlersBOOL CMyDlg::OnInitDialog(){CDialog::OnInitDialog();// Add "About..." menu item to system menu.// IDM_ABOUTBOX must be in the system command range.ASSERT((IDM_ABOUTBOX & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX);ASSERT(IDM_ABOUTBOX < 0xF000);// CMenu* pSysMenu = GetSystemMenu(FALSE);// if (pSysMenu != NULL)// {// CString strAboutMenu;// strAboutMenu.LoadString(IDS_ABOUTBOX);// if (!strAboutMenu.IsEmpty())// {// pSysMenu->AppendMenu(MF_SEPARATOR);// pSysMenu->AppendMenu(MF_STRING, IDM_ABOUTBOX, strAboutMenu); // }// }// Set the icon for this dialog. The framework does this automatically// when the application's main window is not a dialogSetIcon(m_hIcon, TRUE); // Set big iconSetIcon(m_hIcon, FALSE); // Set small icon// TODO: Add extra initialization hereCMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_BORDER, MF_CHECKED);pp5.m_link = _T("");pp5.SubclassDlgItem(IDC_PP5, this);return TRUE; // return TRUE unless you set the focus to a control}void CMyDlg::OnSysCommand(UINT nID, LPARAM lParam){if ((nID & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX){CAboutDlg dlgAbout;dlgAbout.DoModal();}else{CDialog::OnSysCommand(nID, lParam);}}// If you add a minimize button to your dialog, you will need the code below// to draw the icon. For MFC applications using the document/view model,// this is automatically done for you by the framework.void CMyDlg::OnPaint(){CPaintDC dc(this); // device context for paintingif (IsIconic()){SendMessage(WM_ICONERASEBKGND, (WPARAM) dc.GetSafeHdc(), 0);// Center icon in client rectangleint cxIcon = GetSystemMetrics(SM_CXICON);int cyIcon = GetSystemMetrics(SM_CYICON);CRect rect;GetClientRect(&rect);int x = (rect.Width() - cxIcon + 1) / 2;int y = (rect.Height() - cyIcon + 1) / 2;// Draw the icondc.DrawIcon(x, y, m_hIcon);}else{CDialog::OnPaint();}Show(&dc);}// The system calls this to obtain the cursor to display while the user drags // the minimized window.HCURSOR CMyDlg::OnQueryDragIcon(){return (HCURSOR) m_hIcon;}void CMyDlg::Show(CDC * dc){CDC tdc;CBitmap bmp, *obmp;bmp.LoadBitmap(IDB_BG);tdc.CreateCompatibleDC(dc);obmp = tdc.SelectObject(&bmp);CDC bmpdc, picdc;bmpdc.CreateCompatibleDC(dc);picdc.CreateCompatibleDC(dc);CBitmap bbmp, * obbmp;CBitmap pbmp, * opbmp;bbmp.CreateCompatibleBitmap(dc, 360, 360);pbmp.CreateCompatibleBitmap(dc, (360/size), (360/size));obbmp = bmpdc.SelectObject(&bbmp);opbmp = picdc.SelectObject(&pbmp);pic.Render(&bmpdc, CRect(0, 0, 360, 360));int i;if(border){//画边框CPen pen, * open;pen.CreatePen(PS_SOLID, 1, RGB(96, 96, 96));open = bmpdc.SelectObject(&pen);for(i = 0; i < size; i++){bmpdc.MoveTo(0, (360/size)*(i+1)-1);bmpdc.LineTo(359, (360/size)*(i+1)-1);bmpdc.MoveTo((360/size)*(i+1)-1, 0);bmpdc.LineTo((360/size)*(i+1)-1, 359);}bmpdc.SelectObject(open);pen.DeleteObject();pen.CreatePen(PS_SOLID, 1, RGB(240, 240, 240));open = bmpdc.SelectObject(&pen);for(i = 0; i < size; i++){bmpdc.MoveTo(0, (360/size)*i);bmpdc.LineTo(359, (360/size)*i);bmpdc.MoveTo((360/size)*i, 0);bmpdc.LineTo((360/size)*i, 359);}bmpdc.SelectObject(open);}obmp = tdc.SelectObject(&bmp);for(i = 0; i < size; i++){for(int j = 0; j < size; j++){int n = spell.GetPic(i, j);if(n != size*size-1){picdc.BitBlt(-(n%size)*(360/size), -(n/size)*(360/size), 360, 360, &bmpdc, 0, 0, SRCCOPY);tdc.BitBlt((360/size)*i+2, (360/size)*j+2, (360/size), (360/size), &picdc, 0, 0, SRCCOPY);}}}dc->BitBlt(10, 10, 364, 364, &tdc, 0, 0, SRCCOPY);pic.Render(&bmpdc, CRect(0, 0, 150, 150));dc->BitBlt(393, 45, 150, 150, &bmpdc, 0, 0, SRCCOPY);dc->MoveTo(392, 44);dc->LineTo(392, 194);dc->LineTo(542, 194);dc->LineTo(542, 44);dc->LineTo(392, 44);bmpdc.SelectObject(obbmp);picdc.SelectObject(opbmp);tdc.SelectObject(obmp);}void CMyDlg::OnMenuAbout() {// 关于对话框CAboutDlg dlgAbout;dlgAbout.DoModal();}void CMyDlg::OnMenuExit() {// 退出OnOK();}void CMyDlg::OnMenuBegin() {// 重新开始游戏spell.Init();step = 0;SetDlgItemText(IDC_STEP, "0");begin = TRUE;Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point){// TODO: Add your message handler code here and/or call defaultif(begin){if(point.x > 12 && point.x < 372 && point.y > 12 && point.y < 372){ int w = (point.x - 12) / (360/size);int h = (point.y - 12) / (360/size);int r = spell.Move(w, h);Invalidate(FALSE);if(0 <= r){step ++;CString str;str.Format("%d", step);SetDlgItemText(IDC_STEP, str);}if(1 == r){MessageBox("完成！");begin = FALSE;}}}CDialog::OnLButtonDown(nFlags, point);}void CMyDlg::OnMenuNumber() {// 选择数字pic.Load(IDR_PIC_NUMBER);Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnMenuView() {// 选择风景pic.Load(IDR_PIC_VIEW);Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnMenuPerson() {// 选择草莓pic.Load(IDR_PIC_CM);Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnMenu3() {// 选择3*3的方块if(3 != size){CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_6, MF_UNCHECKED);spell.ReCreate(3, 3, 2, 2);size = 3;OnMenuBegin();}}void CMyDlg::OnMenu4() {// 选择4*4的方块if(4 != size){CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_6, MF_UNCHECKED);spell.ReCreate(4, 4, 3, 3);size = 4;OnMenuBegin();}}void CMyDlg::OnMenu5() {// 选择5*5的方块if(5 != size){CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_6, MF_UNCHECKED);spell.ReCreate(5, 5, 4, 4);size = 5;OnMenuBegin();}}void CMyDlg::OnMenu6() {// 选择5*5的方块if(6 != size){CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_6, MF_CHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_UNCHECKED);pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_UNCHECKED);spell.ReCreate(6, 6, 5, 5);size = 6;OnMenuBegin();}}void CMyDlg::OnMenuBorder() {// 是否有边框border = !border;CMenu* pMenu = this->GetMenu();pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_BORDER,border?MF_CHECKED:MF_UNCHECKED);Invalidate(FALSE);}void CMyDlg::OnMenuOpen() {// 打开文件CFileDialog file(true, NULL, NULL, OFN_OVERWRITEPROMPT, "图片文件|*.bmp;*.jpg;*.gif|*.jpg|*.jpg|*.bmp|*.bmp|*.gif|*.gif|", NULL);if(file.DoModal()==IDOK){pic.Load(file.GetPathName());Invalidate(FALSE);}}四、实验结果选择这个小游戏的时候，没有想到会有这么难做，开始做甚至不知道从哪里下手，问了很多的人，加上上网查阅，最后才把这个小游戏做出来。

c拼图游戏课程设计

c 拼图游戏课程设计一、教学目标本课程旨在通过C拼图游戏的学习，让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.理解并掌握C语言的基本语法和数据类型。

2.学会使用C语言进行控制结构和函数的编写。

3.了解C语言的输入输出操作和文件操作。

4.能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题。

5.具备调试和运行C语言程序的能力。

6.能够阅读和理解C语言的代码和文档。

情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情。

2.培养学生解决问题的耐心和毅力。

3.培养学生团队协作和分享成果的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、输入输出操作和文件操作。

具体安排如下：1.第一章：C语言概述和基本语法。

2.第二章：数据类型和变量。

3.第三章：控制结构（条件语句、循环语句）。

4.第四章：函数和数组。

5.第五章：输入输出操作和文件操作。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握C语言的基本概念和语法。

2.讨论法：引导学生进行问题讨论，培养学生的思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用C语言解决实际问题。

4.实验法：让学生动手编写C语言程序，培养学生的编程能力和实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。

2.参考书：《C语言编程思想》。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程。

4.实验设备：计算机、编程环境。

以上是本课程的教学设计，通过明确的教学目标和多样化的教学方法，以及丰富的教学资源，相信能够有效地帮助学生掌握C语言编程知识，提高解决实际问题的能力。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在C拼图游戏课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。

c语言课程设计--拼图游戏

c语言课程设计–拼图游戏一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，通过制作一个简单的拼图游戏，培养学生的编程思维和实际操作能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够熟练使用C语言进行简单的程序设计，理解基本的数据结构和算法。

2.技能目标：学生能够独立完成一个拼图游戏的程序设计，包括游戏逻辑的实现、用户界面的设计等。

3.情感态度价值观目标：通过课程的学习，学生能够培养团队合作的精神，增强对计算机科学的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和游戏设计。

具体安排如下：1.C语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。

2.数据结构：包括数组、链表、栈和队列等。

3.算法：包括排序、查找等基本算法。

4.游戏设计：包括游戏逻辑的实现、用户界面的设计等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法和数据结构。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析已有的拼图游戏案例，帮助学生理解游戏设计的原理和方法。

4.实验法：学生通过实际操作，完成拼图游戏的编程和调试。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》2.参考书：《C语言参考手册》3.多媒体资料：PPT课件、视频教程等。

4.实验设备：计算机、网络等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：包括课堂参与度、团队合作、问题解决能力等，占总评的30%。

2.作业：包括编程练习和小项目等，占总评的40%。

3.考试：包括期中考试和期末考试，占总评的30%。

评估方式将采用客观、公正的原则，通过教师评分和学生互评相结合的方式进行。

c拼图游戏课程设计

c 拼图游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C拼图游戏的基本原理和算法逻辑；2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的C拼图游戏；3. 学生了解程序设计中的顺序、循环和条件语句，并能将其应用于C拼图游戏中。

技能目标：1. 学生能够运用C语言编写程序，实现拼图游戏的基本功能；2. 学生通过分析问题，培养解决问题的能力，提高逻辑思维能力；3. 学生在团队协作中，学会沟通与表达，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在编程实践中，培养对计算机科学的兴趣和热情；2. 学生在克服困难、解决问题的过程中，增强自信心和自主学习能力；3. 学生通过C拼图游戏的设计与实现，体验创新的乐趣，培养创新精神。

课程性质分析：本课程为计算机编程入门课程，通过设计C拼图游戏，使学生在实际操作中掌握编程知识和技能，培养编程兴趣。

学生特点分析：学生处于初级阶段，对编程有一定的好奇心，但缺乏实际操作经验。

因此，课程设计需注重实践操作，激发学生的学习兴趣。

教学要求分析：教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导与帮助。

课程要求学生在掌握基本知识的基础上，提高实际操作能力和团队协作能力。

通过分解课程目标，确保学生能够实现具体的学习成果。

二、教学内容1. C语言基础：变量定义、数据类型、运算符、表达式、输入输出函数等；教材章节：第一章至第三章。

2. 控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构；教材章节：第四章至第六章。

3. 数组与字符串：一维数组、二维数组、字符串操作；教材章节：第七章。

4. 函数：函数定义、函数调用、传参方式；教材章节：第八章。

5. 拼图游戏原理：游戏规则、算法逻辑；教材章节：第九章实例分析。

6. 编程实践：设计并实现C拼图游戏；教材章节：实践环节。

教学安排与进度：1. 第一周：C语言基础学习，完成相关练习；2. 第二周：学习控制结构，完成相关练习；3. 第三周：数组与字符串知识学习，完成相关练习；4. 第四周：学习函数相关知识，完成相关练习；5. 第五周：讲解拼图游戏原理，分析案例；6. 第六周至第七周：分组进行编程实践，设计并实现C拼图游戏；7. 第八周：展示成果，总结评价。