小学信息技术第一册备课教案全(人教出版)
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信息技术第一册教案
第一课、信息并不神秘
教学目的与要求:
知识与技能:
1、明白生活、学习中充满着信息,从而领悟信息的含义;
2、检索和整理自己头脑中已有的"信息",与同学交流,从别人那里获得"新信息
3、按"流程"归纳一下"一日学习与生活",感知信息的影响;
过程与方法:通过事例明白信息在生活、学习中的作用;
情感态度价值观:培养对信息的兴趣,增强求知欲。
教学重难点:
明白信息的存在,感知信息的作用,领悟信息的含义。
课型:新授课时:1课时
教学过程:
一、检索自己头脑中已有的信息
1、观看书上的图片,说说你所接受到的信息有哪些。
在学习中接受的信息;在看电视时接受的信息;在家里家长介绍的信息;放学经过的商业街充满信息;马路上的红绿灯信息;天气信息等等。
二、信息的影响
1、以小组为单位,讨论完成P1,2的图示,整理一下身边的信息。
2、班内交流、举例说明几条信息,并说明处理方法。
3、师小结,表扬,鼓励多种意见。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、根据自己的实际感受,完成P3的内容。
3、师归纳总结:信息的定义和种类。(图形,图符,符号等等)
四、信息的感知
1、生看图p,5说出自己得到的信息。
2、师小结,表扬,鼓励多种见解。
五、试一试
1、生看图p5根据自己的理解填空,把符号图继续画下去。
2、师生交流,完成p6,看从同学那里获得的新信息。
六、课后作业
1、从10条不同的渠道收集10条信息,然后用画图地方法将它们分
类。
2、看看自己能不能为身边的人(家人,朋友)传播几条信息。
第二课、信息的传播
教学目的与要求:
知识与技能:
1、能区分信息与信息的传播手段。
2、会玩传播信息的游戏。
3、能说出5种现代信息的传播手段
4、能对别人说说"人类信息传播的方式是怎样发展的"。
过程与方法:通过事例、游戏了解信息的传播;
情感态度价值观:培养对信息的兴趣,增强求知欲,为适应信息社会奠定基础。
教学重难点:
知道信息的传播,运用传播信息的方式,理解信息传播方式的发展
课型:新授
课时:1课时
教学过程:
一、信息要通过载体获得和传播(方式)
1、师生合作式教学,看图p7,8,9(说说讨论并记载:图中的设备是用来干什么的?哪些是用来记载信息的?记载什么信息?)
2、生知道的信息传播方式完成p10的练习。
3、
师小结:通过化石可获取地球远古时期的信息,虽然那时连人类都没有。通过文物可获取早期历史信息,虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载与传播。人类有了书卷以后,实际上就是有了系统的"有意收集、加工、传播信息"的行为。从古今信息载体的发展来看,信息的重要性也是在不断发展,所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。(人类有了信息,就有了信息的传播)
二、信息传播方式的发展
1、师生完成练习p10
三、信息传播游戏(前提是双方约定)
1、师引导生合作,一起完成信息传播的游戏
2、让学生掌握信息传播的方法。
四、信息传播的手段
1、生完成p13
2、师生说说其他的信息传播手段
五、课后练习
继续与同学们玩传递信息的游戏。
第三课、信息技术的重要工具--计算机
教学目的与要求:
知识与技能:
1、了解计算机在现代社会信息处理中的应用(日常生活和科学技术)
2、理解计算机是信息技术的重要工具
过程与方法:通过实物与讲解了解计算机的相关应用知识;
情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣,发展探究精神。
教学重难点:
计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。课型:新授
课时:1课时
教学过程:
一、计算机在信息处理中的应用
1、结合实例,剖析信息处理中的难度、复杂度。
(结合p14,15等图)更快,更准,更自如
3、小组讨论并记载:计算机在现代生活中的运用。
4、交流,互相学习。
三、计算机在信息技术中的优势
1、让学生完成p16,17的练习,
2、总结各种方式的效果和效率,得到结论
3、师表扬鼓励。
六、总结
第四课、走进电脑
教学目的与要求:
知识与技能:
1、了解计算机的组成和各部分作用。
2、掌握正确的开关机顺序。
过程与方法:通过实物与讲解了解计算机的硬件知识;
情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣,发展探究精神。
教学重难点:
重点:计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。
难点:正确理解各部分的作用。
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
同学们都见过电脑,可是你了解电脑的每一个部分吗?这不,小博士和爸爸一大早就来到电脑城,买了一台电脑回家。电脑来到新家,兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会,还邀请小博士一起参加,其实呀,是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看?
这节课,我们就和小博士一道去参加电脑的晚会,了解信息技术的好帮手——电脑吧!
二、分组活动,合作学习
1、你能叫出电脑这些部分的名称吗?
2、小组内进行交流:
比一比,哪些小组完成得又快又好。
3、小游戏:“盲人摸象”。
三、自主探究,展示交流。
1、电脑里得各部分谁得本领最大?请你们也来参加它们的讨论,看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色:主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。