最新六年级数学作业批改记录

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小学数学作业批改记录【范本模板】

唐海县第一实验小学作业批改记录
五年级2班科目数学授课教师某某某
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月27日
练习一1。3。4
个别生字迹不清楚
计算马虎，小数的位数数错.
练习课重点指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月28日
练习一5.6。7
个别生字迹不清楚
计算马虎,小数的位数数错。
练习课重点指导
时间
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月25日
练习十四1。2。3
计算正确过程完整
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月28日
练习十四4.5.6
5题学生不太理解
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月1日
练习十五1.2。3。4
学生对平行四边形的面积公式已经掌握
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月2日
练习十五5。6。7。8
学生不能根据题意画出正确的图形
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月4日
练习十六2。3.4。5
学生已经掌握三角形面积公式
作业情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月5日
练习十七4。5。6.7
学生对4和6题不太理解
练习课上指导
时间
作业内容
练习十11。12.13
完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施

数学作业批改记录样例02

练习十 11.12.13
完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月22日
练习十一 1.2.3.
良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月25日
练习十一 4.5.6
5题计算错误
练习课订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月4日
练习十一 7.8.9.10
计算马虎，忘记写单位
多练习
时间
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月2日
练习十五 5.6.7.8
学生不能根据题意画出正确的图形
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月4日
练习十六 2.3.4.5
学生已经掌握三角形面积公式
作业情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月5日
练习十七 4.5.6.7
学生对4和6题不太理解
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月16日
练习十三 1.2.3
解方程不熟练
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月18日
练习十三 4.5.6
解方程不熟练
练习课上多指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月22日
练习十三 7.8.9.10
鸡兔同笼问题不太熟练，找不到等量关系
作业批改记录
时间
作业内容
作业完成情况记载

XX小学数学作业批改记录

XX小学作业批改记录班级：教师：学期：XX小学作业批改规范要求一、基本要求：1、书写工整、坐姿端正，执笔姿势正确（同数学）；整个数学作业本要保持整洁，不脏、不卷、不烂，不可在作业本上打草稿。

师生不得随意撕毁本中页面，保持整个作业本完整。

2、格式规范：作业格式要求符合要求，作业本要在中间划拆分线。

一年级用铅笔写字迹大小要统一，一律不准使用涂改工具，教师要教给学生怎样做题(先审题，再思考，然后在练习本上做草稿，检查正确无误后再写在有关作业本上，不要依赖涂改工具。

久而久之，让学生甩掉拐杖，养成良好的做题习惯)。

3、数量要求：课堂作业每周至少四次；练习册：讲到那里，做、改、评到哪里。

4、换本时作业要写上序号，老师应收好存档备查，期末发还给学生；作业做次以新本第一次作业为（1），以便对照作业批改记录。

二、格式要求：1、作业封面上要书写规范。

写清“班级、姓名”；两端对齐。

作业本第一页写作业要求，第二页起写正文。

2、当天作业按时、独立完成，如有错误及时擦掉。

3、每页后面空两行。

4、拼音、汉字、数字和符号要按占格要求，答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。

”5、每次作业批改后要有“评价、评语、时间”三项内容，工整的书写在学生作业的下方；有错误的要求学生做下次作业之前先纠正；教师再次批改后，空两行完成下一次作业。

三、批改要求：1、对学生作业的批改。

要求及时、认真、正确、规范。

非书面作业要及时了解、检查、指导。

作业必须由课任教师亲自批改，严禁学生代教师批改或聘请他人代批。

2、批改作业要严肃认真，书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔正确打上“√,有错误的画“○”，要求逐题批改，不可一页或半页打一个“√”或“×”符号；提倡使用激励性评语和赏识性符号。

3、避免漏改、错改，及时让学生纠正。

4、每一位数学教师都必须先对作业进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。

5、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。

六年级下册数学批改记录范文

六年级下册数学批改记录范文六年级下册数学批改记录范文一、数论部分1. 【正确】3的平方-1可以被6整除。

2. 【错误】质数是指大于1的数，只能被1和它本身整除，比如6、8。

3. 【正确】若G是数列A的公差，则An=A1+(n-1)G。

二、代数部分1. 【正确】a-b的平方=a^2-2ab+b^22. 【错误】x^2+3x-2=0的解为x1=1，x2=2。

3. 【正确】若a^2+b^2=32，且a+b=8，则a与b的值满足方程组：a+b=8，ab=12。

三、几何部分1. 【正确】在类三角形中，相似比等于任一对相似角的大小。

2. 【错误】所有四边形都是平行四边形。

3. 【正确】两圆的位置关系有相离、外切、相交、内含四种情况。

四、计算题部分1. 【正确】计算5/9的小数表示为0.5555……2. 【错误】35÷(1+2+3+4)=7。

3. 【正确】某角的余角的一半比该角的补角多15度，求该角的度数。

五、应用题部分1. 【正确】如果店里有10桶牛奶，每桶装2升，需要倒入一个桶里，凑成5升，那么一共需要倒入3桶。

2. 【错误】一个校园里有1000个学生，其中60%是男生，20%的学生喜欢数学，那么男生中喜欢数学的比例是12%。

3. 【正确】某公司年初有100名员工，每年新招10人，自然流失率为5%，到了年份末，公司员工数量为120人。

以上是对部分习题的批改记录，希望同学们在平时学习的时候认真对待每一个细节，避免因为小错误而影响了整个答案的正确性。

同时，在学习的过程中，要不断摸索学习方法和技巧，锻炼自己的思维能力并不断提高自己的解题速度和准确度。

最后，祝同学们在数学学习的道路上越走越好！。

六年级数学作业批改记录精编WORD版

六年级数学作业批改记录精编WORD版
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
进
措
施
强化训练，集中讲解。
加强潜能生的辅导。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练。
2、要加强语言能力的培养，提高表达能力。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。
改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。
批改时间
11.19
主
要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的中讲解，强化练习。训练检查要细心。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。

六年级数学作业批改记录

六年级数学作业批改记录反映了学生在不同数学领域遇到的问题及相应的改进措施。在圆的面积和积时，如半圆的处理上容易疏忽。对此，教师计划进行强化训练和集中讲解。另外，百分数应用题的计算也是学生的一个薄弱环节，尤其是连续增减的百分数问题。教师将集中讲解这类问题，并强化练习，同时提醒学生训练检查时要细心。在扇形统计图方面，学生面临与百分数密切相关的计算问题，如求整体或扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。教师将在课堂上精讲、精练，并加强对学生语言能力的培养。最后，在数与形部分，由于题型较多且难度较大，很多学生无法掌握解题方法。教师将通过课堂精讲、精练，画图分析图形的意义和数量，进行训练和辨析，同时加强对学困生的辅导。

作业批改记录样例模板各年级都有总九篇

（数）作业批改记录
五年二班
作业内容
解方程教材69页做一做的1.2题
应交本书
实交本书
作业次数
批改次数
批改日期
任课教师
45
45
34
34
10月29日
xxx
批
阅
情
况
优秀作业名单
填写学生姓名
待提高作业名单
填写学生姓名
作业优点
1.多数同学能够运用已有知识解决问题。
2.多数学生掌握了书写格式和检验方法，规范书写和自觉检查的习惯较好。
用比例的知识来解答：设X，找题中等量关系，最后列出比例式。
3.培养学生举一反三灵活解题的能力。
（数）作业批改记录
六年二班
作业内容
圆锥的认识教材35页第4.5.6题
应交本书
实交本书
作业次数
批改次数
批改日期
任课教师
45
45
15次
15次
3月27日
xxx
批
阅
情
况
优秀作业名单
填写学生姓名
待提高作业名单
填写学生姓名
（数）作业批改记录
三年一班
作业内容
倍的认识教材54页的第6、7题,55页第8题。
应交本书
实交本书
作业次数
批改次数
批改日期
任课教师
45
45
33次
33次
10月19日
xxx
批
阅
情
况
优秀作业名单
填写学生姓名
待提高作业名单
填写学生姓名
作业优点
多少学生能够掌握本部分知识的关键点是“求一个数的几倍是多少或已知一个数是另一个数的几倍，求另一个数是多少”这两个数量关系与乘除法的关系。

六下数学作业批改记录

六下数学作业批改记录经过对六年级下学期数学作业的批改记录，总计完成了1200字以上的批改工作。

其中，对学生的作业进行了认真的批改和点评，旨在帮助他们提高数学水平和解决疑惑。

1.第一次作业批改记录：本次作业主要包括有理数的四则运算和数轴的绘制。

大部分学生能够熟练地完成有理数的加减乘除计算，但对于数轴的绘制仍存在一定的问题。

在点评中，我强调了数轴上正负数的位置和表示方法，希望学生们能够注意这一点。

2.第二次作业批改记录：本次作业包括了解方程和方程的两边相等的概念。

大部分学生能够正确地解方程，但在将方程两边化简时存在一些错误。

在点评中，我对这些错误进行了指正，并提供了正确的解题思路和方法。

我鼓励学生们多加练习，提高化简方程的能力。

3.第三次作业批改记录：本次作业主要包括利用乘法分配律计算的题目。

大部分学生能够正确地应用乘法分配律，但在计算过程中存在一些疏漏错误。

在点评中，我强调了应该仔细审题并逐步计算，避免计算错误。

我还鼓励学生们在乘法分配律的应用上多加练习，提高计算准确性。

4.第四次作业批改记录：本次作业主要涉及到分数的加减法。

大部分学生能够正确地进行分数的加减运算，但在化简分数的过程中存在一些错误。

在点评中，我强调了化简时应该找到最大公约数并约分，以得到最简分数。

同时，我提醒学生们要注意减法中的借位操作，避免出现错误。

5.第五次作业批改记录：本次作业主要涉及到找规律和应用规律解题。

大部分学生能够找到规律并正确地应用规律解题，但在解题过程中存在一些计算错误。

在点评中，我要求学生们在解题过程中要仔细思考和计算，避免粗心和大意。

二、点评总结通过这些批改记录，我发现学生们在数学作业上存在一些普遍的问题，如粗心计算、不仔细审题、化简运算错误等。

这些问题在一定程度上影响了他们的数学成绩和解题能力。

因此，我在点评中着重强调了注意事项，并给予了具体的解题建议。

同时，我也鼓励学生们多加练习，提高数学水平。

在批改记录中，我特别提醒学生们要多做一些相关的题目，加强对知识点的理解和运用。

北师大版六数下册作业批改分析记录

北师大版六数下册作业批改分析记录根据您的需求，以下是一篇1200字以上的北师大版六年级数学下册作业批改分析记录。

学生姓名：张三学生班级：六年级4班日期：2024年10月15日批改人：李老师作业内容：北师大版六年级数学下册第一章《整数运算》练习册批改情况：题目1：计算下列各题。

a)14+(-5)+9=18b)(-32)-(-45)=13c)25-(-6)-15=16d)(-8)×7=-56e)(-40)÷(-8)=5评语：学生在整数运算方面表现良好，正确计算出了所有题目。

对于正数与负数的运算有了较为准确的理解，并正确使用了数学运算法则进行计算。

鼓励学生继续保持。

题目2：如果捐款是负数，表示捐出了钱；如果捐款是正数，表示收到了钱。

请你写出一个负数，并解释它的意义。

答案：-50。

这个负数代表我捐出了50元钱。

这个数字表示我付出了额外的金钱。

评语：学生正确写出了一个负数并解释了它的意义。

理解了负数的含义，并正确运用到生活中的情境中。

鼓励学生继续思考负数的应用场景。

题目3：根据计算下列各题。

a)25+(-10)=15b)30-40=-10c)(-8)×(-4)=32d)(-60)÷5=-12评语：学生在正数与负数的加减乘除运算中计算正确。

对于负数的运算规律有了较为准确的理解，并成功运用到题目中。

鼓励学生继续保持。

题目4：如果你用300元买一双运动鞋，然后用500元买了一到女仆装，经理给你200元找钱。

a)用整数计算出你的总开销，并解释它的意义。

b)如果你手中只有200元，你能买这双运动鞋吗？答案：a)总开销=(-300)+(-500)+200=-600元这个负数表示我花费了600元的开销，说明我花费了比我手头收入更多的钱。

b)不能购买。

因为我手中只有200元，不足以支付300元的运动鞋价格。

评语：学生正确计算出了总开销，并解释了负数的意义。

对于负数的应用有了较为准确的理解，并成功解答了问题。

六下数学作业批改记录

六下数学作业批改记录作为数学老师，我对六年级学生的数学作业进行了批改。

下面是我对一些作业的记录。

第一份作业是关于分数的运算。

学生应用了加法、减法、乘法和除法来计算分数。

大部分学生做得很好，正确地进行了运算。

然而，有一些学生在加法和减法中出现了一些错误。

他们没有找到最小公倍数或最大公约数来进行分数的化简。

因此，我提醒了他们在运算之前先化简分数。

第二份作业是有关整数的加法与减法。

大多数学生都做得很好，正确地进行了整数的加减运算。

然而，有几个学生在计算负数时出现了错误。

他们没有注意到负数的运算规则，如两个负数相加得到更小的数。

因此，我向他们解释了负数的运算规则，并鼓励他们多进行练习。

第三份作业是有关图形的识别与绘制。

学生需要辨认和绘制不同种类的图形，如三角形、矩形、正方形等。

大多数学生对这部分作业做得非常好，准确地辨认和绘制了各种图形。

然而，有一些学生在辨认图形时出现了困难，他们可能混淆了一些形状的特征。

我鼓励他们仔细观察并再次练习。

第四份作业是有关时间的计算。

学生需要计算时间的差异，如计算两个时间点之间经过的小时数或分钟数。

大多数学生能够正确计算，并使用了适当的计算方法。

然而，有几个学生在计算过程中出现了错误，他们没有注意到小时和分钟之间的转换。

因此，我强调了小时和分钟之间的关系，并鼓励他们在日常生活中多进行练习。

第五份作业是有关小数的加法和减法。

学生需要将小数对齐，并进行加减运算。

大多数学生理解了小数运算的方法，并能够正确计算。

然而，有一些学生在对齐小数时出现了错误，导致了计算的错误结果。

我向他们解释了对齐小数的重要性，并鼓励他们在练习中更加仔细。

最后，我对每个学生的作业进行了评分和反馈。

我表扬了那些做得好的学生，并指出了他们做得好的方面。

对于那些犯了错误的学生，我提醒了他们出错的地方，并给予了建议和指导。

我相信通过及时的批改和个人化的反馈，学生们会不断进步，并在数学学习中取得更好的成绩。

在今后的数学课堂上，我将继续关注学生的学习进展，并提供更多的练习和挑战，以帮助他们巩固所学知识并提高数学水平。

数学作业批改记录范例

黄巢小学翟相云9月1号:填单位名称掌握的不是很好.厘米和米的概念不清晰。

9月2号：数线段有的同学数不准确，没明白什么是线段，9月3号：比较大小有个别同学出错9月4号：1、有个别同学数位没有对齐.2、忘记写单位名称.3、计算出错。

9月5号：1、基本杜绝了数位对不齐的现象。

2、竖式计算得数出错不是很多，但是把得数忘了写在横式的同学很多。

9月8号：今天看的作业多发现的毛病也很可怕。

其一，有少数同学10以内的加法忘了；其二，20以内的进位加法忘记的人数更多。

很希望家长在家每天练一页口算题9月10号：今天孩子们出的错很好玩.一是减法算成加法（习惯性错误，慢慢改）二是二十以内的减法都忘干净了。

比如：5-5=6，13-7 =8等等希望家长在家叫孩子多进行20以内的进位加法和退位减法的口算练习。

9月11号:1.孩子不懂改错题的作法.2.有的学生课堂表现很好,但是落到纸上就出错,而且很严重.9月12号:1.部分同学对应用题的理解不准确,2.通过两周的作业,明显的感觉到这个班的部分孩子听课习惯太差,有些东西比着抄都抄错.这个问题必须引起老师和家长的重视.9月16: 1. 不理解题意,(加做成减,减做成加)2. 弄不清谁比谁多,谁比谁比少,(这是小学阶段的一个难点)3. 仍掉单位名称.4. 错误例子:8+5=14 6+7=1 1 97-88=19 88-59=319月17:个别同学没学会简便方法.原因有两个,一是课上老师讲的少,二是学生没听懂.9月18号:1.原式上没有等号的自己不知道加上"="2.个别同学用减数的个位去减被减数的个位.3.个别同学由于字写的小,所以自己也看不清楚,导致出错.9月19号：1.发现个别同学不完成作业。

2.百分之九十的家长帮孩子检查作业。

3、由于家长的帮助，我看作业很顺。

.但...........9月22号：1.出现了6+1+1=6 6-3=4 11-5=5 等等。

2. 加法做减法的现象依然存在。

六年级数学试卷老师批改

日期：2021年9月15日班级：六年级一班本次试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，旨在考察学生对本学期所学知识的掌握程度。

现将试卷批改情况记录如下：一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列各数中，是质数的是（）A. 25B. 17C. 18D. 23答案：B2. 下列各数中，能被3整除的是（）A. 15B. 16C. 17D. 18答案：A3. 一个长方形的长是10cm，宽是6cm，它的周长是多少cm？（）A. 26cmB. 30cmC. 36cmD. 40cm答案：B4. 下列各数中，是正整数的是（）A. -5B. 0C. 3D. -8答案：C5. 下列各数中，是互质数的是（）A. 8和9B. 10和12C. 15和16D. 18和20答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 0.25的小数点向右移动两位后是________。

答案：252. 3.6乘以100等于________。

答案：3603. 7的平方根是________。

答案：√74. 下列各数中，是负数的是________。

答案：-55. 下列各数中，是偶数的是________。

答案：4三、解答题（每题10分，共30分）1. 简化下列各数：4.25、2.75、0.5。

答案：4.25=4+0.25=4+0.2+0.05=4+0.2+0.02+0.03=4+0.2+0.02+0.01+0.022. 一个正方形的边长是6cm，求它的面积和周长。

答案：面积：6cm×6cm=36cm²周长：4×6cm=24cm2. 一个梯形的上底是4cm，下底是6cm，高是3cm，求它的面积。

答案：面积：（4cm+6cm）×3cm÷2=18cm²总结：本次试卷整体难度适中，大部分同学能够正确解答。

但仍存在以下问题：1. 部分同学对质数、合数的概念理解不够清晰，导致选择题中选错答案。

2. 部分同学在填空题中，对数学符号的书写不够规范，如√7写成根号7。

六年级作业批改记录数学

六年级作业批改记录数学六年级作业批改记录数学2022.02.20 P7第8题应交35实际交35本。

按时完成上交，差生有抄袭现象。

出现列式对，结果错。

好生有：高立巧等强调要细心，提高计算能力。

[错题]1<作业本>p4第4小题一个圆柱体木墩，底面周长是12。

56分米，高为3分米。

求它的表面积。

[成因分析]已知圆周长却不知道圆的半径怎么求。

[解决对策]理解圆的半径等于圆周长除以圆周率再除以2。

[错题]2<作业本>p6第3小题将一个长、宽、高分别是50厘米、10厘米、8厘米的长方体木料加工成一个最大的圆柱，加工成的圆柱的表面积是多少?[成因分析]不知道圆的直径是多少。

[解决对策]可以通过图让学生明确8厘米就是圆柱底面的直径，宽10厘米只能浪费一些。

[错题]3<作业本>p6第4小题一台压路机的滚筒长是1。

4米，直径是0。

6米。

如果这台压路机的滚筒每分种转20圈，那么它每小时可以压路面多少平方米?[成因分析]缺少实际物体转化为数学生模型的能力。

[解决对策]可以通过演示让学生明确滚筒的长就是圆柱的高。

[错题]4<作业本>p7第1小题一个圆柱的侧面积是12。

56平方分米，高是4分米，它的表面积是多少?[成因分析]不知道怎么求圆柱的底面半径。

[解决对策]可以借助长方形的纸演示，让学生知道侧面积除以高就是圆柱的底面周长。

[错题]5<作业本>p7第2:将一根长1米的圆木沿着直径劈成相等的两半，表面积增加了0。

8平方厘米。

原来这根圆木的表面积是多少?[成因分析]不清楚增加的表面积是两个面的面积。

[解决对策]通过实物*作或者想象，明白增加的表面是相当于两个沿直径的纵切面。

[错题]6<作业本>p7第4题:一个圆柱由两个圆柱组成，它们的高都是5厘米，底面直径分别是4厘米和8厘米。

现在要给这个零件的表面漆上油漆，需要漆多少平方厘米?[成因分析]不会处理接头处的表面积。

六年级数学作业批改记录

作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
进
措
施
强化训练，集中讲解。
加强潜能生的辅导。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间11.19主 Nhomakorabea要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的百分数应用题。
改
进
措
施
集中讲解，强化练习。训练检查要细心。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练。
2、要加强语言能力的培养，提高表达能力。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。
改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。

作业批改记录数学【范本模板】

改进措施：
课堂精讲、精练。
典型题型老师教答题方法。
学生间交流自己的理解。
个别辅导。
作业批改记录
学科
数学
班级
1.1 1。2
授课教师
张慧杰
批改时间
2011.4。23
作业：练习册53—62页
加与减
批改情况：
1、有个别学生不会分析应用题。
2、计算掌握不好。
改进措施：
典型题型老师教答题方法.
学生间交流自己的理解。
授课教师
张慧杰
批改时间
2011。5.21
作业：练习册75-79页
加与减
批改情况：
1。有少数学生计算不认真出错。
2.马虎。
改进措施：课堂精讲、精练.
典型题型老师教答题方法。
学生间交流自己的理解。
训练审题要细。
作业批改记录
学科
数学
班级
1.1 1.2
授课教师
张慧杰
批改时间
2011.6.11
作业:练习册93-104页
批改情况：
1。应用数学解决问题的意识很强。
2。有的学生想象能力不好.
改进措施：
典型题进行强化记忆，理解意思记忆。
学生间奖优罚劣，树立学习好榜样。
作业批改记录
学科
数学
班级
1.1 1。2
授课教师
张慧杰
批改时间
2011。4.11
作业：练习册41-52页
有趣的图形
批改情况：
1领会图形的意义.
2.分类方法多掌握的不扎实.
统计
批改情况：
孩子们学得快忘得也快
计算不准确、独立审题问题多。
上课溜号不认真听老师和同学们分析审题，于是又偏差。

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2、要加强语言能力的培养，提高表达能力.
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答.
改
进பைடு நூலகம்
措
施
课堂精讲、精练.画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析.
加强学困生的辅导.
六年级数学作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分.
2、计算比较容易出错.
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记.
改
进
措
施
强化训练，集中讲解.
加强潜能生的辅导.
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.19
主
要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的百分数应用题.
改
进
措
施
集中讲解，强化练习.训练检查要细心.
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析.
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练.

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