人音版二年级下册《飞呀飞》教学设计
人音版二年级下册音乐第3课《飞呀飞》教案教学设计
人音版二年级下册音乐第3课〔飞呀飞〕教案教学设计第三课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
2、能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用生动欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
第—课时教学内容：聆听〔蜜蜂〕；表演〔小蜜蜂〕；编创与活动。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生答复：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方法来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐〔蜜蜂〕1、播放〔蜜蜂〕、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4乐像〔复听音乐〕四、表演〔小蜜蜂〕1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲〔小蜜蜂〕。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，预防起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
〔不要求动作的统一〕五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、漂亮是我们的好朋友。
那像这样的小动物你还了解多少呢？2、小学生分小组商量，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，爱护小动物。
六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整给予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。
人音版二年级下册《飞呀飞》教案
人音版二年级下册（飞呀飞）优秀教案教学目标1.通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、维护动物的教育。
2.能精确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲（小蜜蜂）伴奏。
3.能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教学内容聆听（蜜蜂）2．钢琴曲（蝴蝶）3．歌曲（小蜜蜂）和（小乌鸦爱妈妈）第一节课时： 13－1教学内容；歌曲（小蜜蜂）聆听小提琴乐曲（蜜蜂）教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、开始局部：听音乐问好、入座！发生练习。
复习歌曲。
二、根本局部：导入。
聆听歌曲（小蜜蜂）组织同学聆听的同时选放有关歌曲（小蜜蜂）的多媒体课件，引发同学的兴趣。
提示同学在生活中还有哪些上下不同的声音，模仿给大家听。
分声部读一读歌词。
]分小组进行歌扮演，看那一组扮演的适宜，唱歌的效果好。
三、最后结束局部：小结。
第二节课时： 13 &2教学内容：歌曲（小乌鸦爱妈妈）钢琴曲（蝴蝶）教学目标：1、通过聆听，表示出对小动物的喜欢之情。
2、能够自编动作参与扮演。
教学重点：聆听音乐，表示对小动物的喜欢。
自编动作参与扮演。
教学打算：录音机、电子琴教学过程：一、开始局部：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。
二、根本局部：聆听歌曲（小乌鸦爱妈妈）是一首湖北黄冈地区的民歌。
采纳2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
.1.完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
2.听歌曲（小乌鸦爱妈妈），分别学做动作扮演。
3.完整地聆听音乐，感受歌曲生动、欢快的情绪。
提示同学答复歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。
编创与活动1.让同学选择打击乐器，参与到乐曲的表示或歌曲的伴奏中。
2.教师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采纳哪几件更适宜，分组试一试效果，同学评价。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。
（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。
七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。
八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
最新人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (2)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习。
歌曲描绘了一幅大自然的美景，通过歌曲让学生感受飞翔的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识。
但部分学生对飞行的概念可能比较陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《飞呀飞》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3.通过学习《飞呀飞》，培养学生团结协作，互相鼓励的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程演唱。
2.歌曲节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生相互鼓励，共同进步。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，感受飞翔的美妙。
六. 教学准备1.准备《飞呀飞》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备与飞行相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与飞行相关的图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，让学生对飞翔有所感知。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《飞呀飞》这首歌曲，展示乐谱，并简要讲解歌曲的节奏和音程特点。
3.操练（10分钟）教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
在演唱过程中，教师重点指导学生演唱跳跃音程和准确掌握节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中所描绘的大自然景色，培养学生的音乐表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生回家后熟练演唱《飞呀飞》，并尝试用其他方式表现歌曲情境。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计(1)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音版小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词，描绘了小鸟在蓝天中自由飞翔的景象，歌曲节奏感强，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，能够锻炼学生的音乐感受力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中学到了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚在培养中，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏和旋律变化，以及对学生音乐鉴赏能力和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设定，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.小组合作法：让学生在小组中共同学习、讨论和练习，提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《飞呀飞》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
4.教学素材：图片、卡片等，用于情境教学和辅助学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词和哼唱旋律。
人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计
人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计第九课《飞呀飞》教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re 为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：一、聆听《蜜蜂》1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
二、聆听《蝴蝶》1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。
2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
三、表演《小蜜蜂》1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。
范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。
一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计(2)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲曲调轻快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，第二乐段节奏变化，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过合理的教学手段，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞呀飞》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《飞呀飞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、模仿、表演等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《飞呀飞》的相关课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲《飞呀飞》相关的视频、音频资料，用于教学参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示与歌曲相关的图片、动画，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《飞呀飞》的背景、歌词大意，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
小学音乐_《飞呀飞》教学设计学情分析教材分析课后反思
《飞呀飞》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：能用活泼优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
2、过程与方法：以体验为主，用聆听、模仿、合作等相结合的方法表现蜜蜂的音乐形象。
3、情感态度价值观：通过聆听、演唱和表演，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
二、教学重难点：1、教学重点：用愉快的声音，活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》2、教学难点：体会表现“飞”的音乐形象三、教学过程：师：同学们，音乐课时间到了！欢迎同学们！1、导入新课：老师想问一下同学们：你们见过小蜜蜂吗？生：见过师：谁来学一下小蜜蜂是怎样飞的呢？生：——师：做得真形像！跟老师一起做一下吧！“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡 | 嗡 0 |飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。
（播放ppt带伴奏图片）2、歌曲新授：A、听范唱：师：忙碌的蜜蜂真是太可爱了，下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情采蜜的？（初听音乐《小蜜蜂》）师：是沮丧的、悲伤地还是高兴地，快乐的？生：高兴地，快乐的师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴快乐的心情去采蜜的。
这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。
B、师范唱，加动作师：接下来，老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
（加动作范唱）。
师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体轻轻起立。
师生共同表演。
（播放范唱）师：请坐。
这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？生：想。
C、节奏练习：师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？ 1.第一关趣味节奏：用“哒”拍读节奏。
（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）2/4 X X | X 0 ||2/4 XX XX | X 0 ||2/4 XX XX | XX XX ||师：先看老师拍一下前两小节——同学们也试一下。
《飞呀飞》教案（精选24篇）
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选24篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。
它是拍着翅膀飞的。
飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出：小鸟能飞。
拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
三、学歌词师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，教师拍手念儿歌：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞，小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。
跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师：(边拍节奏。
边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?生：小鸟能飞师：小鸟怎样飞?生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
二年级下册音乐教案-3 飞呀飞 ︳人音版 (五线谱)
人音版实验教材第四册第九课教学内容：聆听：小提琴曲?蜜蜂?。
表演：?小蜜蜂?。
教学目标：一、通过聆听乐曲?蜜蜂?，感受音乐所表现的“飞〞的形象，从而能更好的表现音乐。
二、通过聆听及表演?蜜蜂?、?小蜜蜂?渗透热爱大自然，保护动物的教育。
教学重、难点：感受音乐、表现音乐。
教具：电子琴、CAI课件、创设情景的花草、喷雾剂、鲜花瓣。
设计理念：以审美为中心，把激发学生学习音乐、感受音乐的兴趣贯穿于始终。
针对低年级学生注意力保持时间短，通过创设情境，让学生在宽松的气氛中，一步一步的去开掘音乐中所蕴藏的艺术内容和情感内涵；并通过创作活动，从而提高学生们的音乐感受、表现、创造能力。
教学过程：一、创设情景、师生问好！1.师：〔播放?杜鹃圆舞曲?进教室〕请小朋友跟着教师“飞〞起来，想象一下，你就是在天空中翱翔的小鸟。
2.师：你飞得真漂亮，请问你是只什么鸟。
你好！我请这只小鸟跳支舞，你是只什么鸟。
你好！请鸟儿们互相打打招呼吧。
3.师：请鸟儿们把眼睛闭上，闻闻四周有什么味道〔喷雾剂〕，睁眼看看，我们来到了那儿〔师撒花〕这里是花的海洋，你们还能找到自己的座位吗？那就飞回去吧！！二、聆听?蜜蜂?1.师：嘘！告诉你们，花丛中还藏着一群大家熟悉的小客人呢！听，它们来了〔放?蜜蜂?〕它有什么特征？用你的动作来模仿它。
喜欢做什么动作？2.师：这群神秘的小客人是谁呀？你怎么听出是蜜蜂的？请你来学学。
看来，我们都有一双灵敏的耳朵。
这就是一段用小提琴模仿蜜蜂飞舞形象的音乐，还是德国音乐家所作的呢！3.师：你觉得蜜蜂的心情怎样？······原来小蜜蜂正在进展大合唱呢！小朋友也参加吧！〔嗡···〕用你的手指划划蜜蜂的声音线条···〔配蜜蜂〕4.师：哇！花丛中藏着这么多得意的小蜜蜂呀！咦！那边还有一群小蜜蜂呢，它们正在进展舞蹈大比拼，我们也飞去凑凑热闹吧！〔师指导：小蜜蜂除了一般的飞行以外，还会变队型，比方圆形、8字型，你们会吗?〕谁还能想出更多的不同的飞法?小蜜蜂飞回去咯！！三、演唱?小蜜蜂?1.师：大家和小蜜蜂狂欢了一阵子了，音乐里的小蜜蜂给你什么样的感觉？······其实，小蜜蜂不但漂亮、得意而且还很能干呢，不信你听。
《飞呀飞》教案(精选14篇)
《飞呀飞》教案（精选14篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试依据故事内容，以及老师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。
4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备：1、熟识故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段老师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(老师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师：一起来念一念。
(随琴声有节奏地朗诵)老师范唱(1)师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成全都后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。
依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习其次段(1)师：其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?(2)边出示图片边关心幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。
(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编，老师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。
小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案
人音版小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案教学目标：1、1、通过融入了具有音乐性特点的游戏，感受音乐所表现的“飞”的形象。
2、2、“飞呀飞”这一环节，通过一些音乐游戏去接触音乐的要素，感受音乐要素中的快、慢、给音乐的情绪带来的变化，通过游戏来学习和体验各音乐要素及其在音乐作品中的作用，在游戏中学习音乐的基础知识。
3、3、拓展聆听《野蜂飞舞》，体会音乐要素给音乐带来的魅力，让学生真正的享受音乐。
教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱教学重点：理解音乐的速度教具准备：多媒体课件、电子琴一、游戏导入：亲爱的同学们，大家好！老师好！1、请同学们看老师这里，老师的动作给你带来什么样的感受？×–︱×–︱×–︱×–︱生：很慢、沉重、师：这么慢的速度，你会联想到什么呢？生：蜗牛、乌龟、、、你能来模仿一下吗？师：这么慢的速度给我们一种很累，很沉重的感觉。
再听：××××︱××××︱××××︱××××︱师：这是什么速度？生：快速师：听着这么快的速度，你会联想到什么呢？生：下雨、跑步、小白兔蹦跳、打枪、小蜜蜂飞、师：同学们描述的非常准确，我们来模仿一下再听：××︱××︱××︱××︱师：看老师在干吗？师：这个速度怎么样？生：中速师：中速，和我们正常走路的速度差不多，我们一起来试试。
2、音乐中的速度，就是来源于生活中，音乐中通常用到的速度有慢速、中速、快速，我们一起来做一个感受速度的游戏吧，我们可以学一学小乌龟、小白兔和小蜜蜂，只要你喜欢！1) 播放慢速伴奏音乐：讲解：小乌龟，慢慢爬，一步一步地往前爬，一步一步地爬不动，我们快去帮帮它。
2)播放中速伴奏音乐：讲解：中速就像人走路，我们一起到郊外散步吧，12345678。
《飞呀飞》教学设计
《飞呀飞》教学设计《飞呀飞》教学设计1一、教材分析本单元为人民音乐出版社小学二年级第九单元“飞呀飞”。
此单元包括歌曲《小蜜蜂》、《小乌鸦找妈妈》，欣赏《蜜蜂》、《蝴蝶》等教学内容。
编者试图引导学生通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
本课为本单元的第一课时，主要内容为欣赏器乐作品《蜜蜂》、《蝴蝶》。
为更好地实现编者的意图，教者拓展了教学内容，将排箫音乐《鹰》引入课堂。
此课属于“感受与鉴赏”教学领域。
二、学情分析“蜜蜂”和“蝴蝶”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”和“蝴蝶”的表象和知识，但对于用音乐来表现“蜜蜂”和“蝴蝶”的学习还是首次。
本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。
三、设计意图和理念《音乐课程标准》指出：“感受与鉴赏是主要的音乐学习领域，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯”；“应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。
所以在本课的设计中，注意了：1、体现课改理念，处理好“主体”与“主导”的关系。
教师首先注意尊重学生——这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。
2、突出学科特点，着眼于学生形成基本的音乐素养。
音乐课既要让学生学得生动活泼，又要达到促进其发展的目的。
那么，在感受与鉴赏教学领域的学习中，要逐步引导学生养成安静聆听——学会聆听——能根据音乐进行表现。
这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。
四、教学目标1、能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的.可爱。
2、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
3、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蜜蜂》、《蝴蝶》、《鹰》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 歌曲主题的理解和想象。
三、教学重点1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音的唱法。
2. 音乐节奏的变化和拍子的掌握。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随着节奏拍手。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的高音和低音唱法。
4. 练习：学生分组练习，相互纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。
七、教学拓展1. 教师引导学生想象歌曲中所描绘的场景，鼓励学生用自己的话语进行描述。
2. 学生分组讨论，创作与歌曲主题相关的简短舞蹈或戏剧表演。
3. 每组进行表演，其他学生进行评价。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲【飞呀飞】的节奏和唱法要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲【飞呀飞】，加强高音和低音的唱法。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师需设计多样化的教学活动，使学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，不断提升音乐素养和创造力。
二、教学内容补充说明：教师应详细讲解歌曲的各个组成部分，帮助学生理解和掌握，并鼓励学生自主探索歌曲所表达的主题。
人音版二年级音乐下册第3课飞呀飞《编创与活动——四种节奏念读》教学设计(公开课教案)
人音版二年级音乐下册第3课飞呀飞《编创与活动——四种节奏念读》教学设计【教学内容】第三课《飞呀飞》编创与活动——XXXX【教学目标】知识与技能：巩固节奏XXXX，组织学生进行变换节奏练习，培养良好的节奏感。
过程与方法：通过节奏卡片组合游戏的方式，读、拍节奏，通过创设报菜名的情境，编入念词，巩固并应用所学四种基本节奏。
情感态度价值观：启发编创节奏、念词的方法，善于从生活中发现节奏的存在，能够将所学的节奏运用于生活实际。
激发创造的热情。
【教材分析】编创与活动——XXXX是针对第三课《飞呀飞》“知识与技能”“XXXX”节奏的认识和掌握而设计的，自由组合四种节奏卡片“ X X ”“XXXX”“ X —”“XXXX XXXX”，能够读一读、拍一拍。
“XXXX”节奏在二年级上册《打花巴掌》一课已经出现过，学生有了初步认识，在二年级下册第三课《飞呀飞》的歌曲《一对好朋友》中以“知识与技能”出现，是为了感知“XXXX”节奏与曾经学过的二分音符、四分音符、八分音符在时值上的联系。
通过自由摆放四张卡片的位置而创编出新的节奏，大家一起拍一拍、读一读，编入念词说一说来巩固节奏，初步建立节奏在时值表现上的稳定概念。
【教学重难点】重点：感知四种节奏，自由组合四种节奏卡片“X X”“XX XX”“X —”“XXXX XXXX”，读一读、拍一拍。
难点：组合节奏后“XXXX”节奏的认读与二分音符、四分音符和八分音符是均等时值。
【教学准备】电子琴、每个学生2张节奏卡片、1根铅笔、1根深色水彩笔、透明胶布。
【教学过程】一、师生律动教师播放歌曲《郊游》师生一起做拍、踏节奏的律动。
（将学过的简单的节奏编入歌曲《郊游》的律动中，用动作感知节奏。
）二、创设情境、导入新课，练习节奏拍读1.创设情境、导入新课。
师：同学们，你们喜欢中国美食吗？来自美国的杰克一家第一次来中国旅游，他们想要品尝中国美食，他们需要我们的帮助，今天我们就用学过的节奏创编上我们中国美食的菜名，用报菜名的方式向他们介绍中国的美食吧！（板书课题：编创与活动）2.创设情境，出示节奏：就让我们陪着杰克一家向中餐厅出发吧！爷爷、奶奶：X — | X — | X —| X — |（走噢）爸爸、妈妈：X X | X X | X X | X X |（走走）姐姐：XX XX|XX XX|XX XX|XX XX|（跑跑跑跑）杰克：XXXX XXXX|XXXX XXXX|XXXX XXXX||XXXX XXXX|（快跑快跑）指名学生拍着二拍子的节拍念读节奏，大家再来重复节奏。
二年级音乐《飞呀飞》教案
二年级音乐《飞呀飞》教案教案标题: 二年级音乐《飞呀飞》教案教学目标:1. 学生能够理解并演唱《飞呀飞》这首歌曲。
2. 学生能够通过歌曲表达自己的情感和想象力。
3. 学生能够通过合作学习和表演培养团队合作精神。
教学准备:1. 《飞呀飞》歌曲录音或演唱者的视频。
2. 音乐播放设备。
3. 学生们熟悉的飞行器图片或模型。
4. 白板、彩色粉笔或白板笔。
5. 学生们的音乐笔记本。
教学过程:引入活动:1. 利用学生熟悉的飞行器图片或模型，引导学生谈论飞行器的种类和功能。
与学生一起讨论飞行的感觉以及飞行的自由和快乐。
2. 播放《飞呀飞》歌曲录音或演唱者的视频。
让学生仔细聆听，尝试感受歌曲中的飞行情景。
主体活动:1. 听歌曲: 再次播放《飞呀飞》歌曲，让学生跟随节奏和旋律聆听。
鼓励他们用手指或身体动作模仿歌曲中的飞行动作。
2. 学唱歌曲: 分段教唱歌曲的歌词，让学生跟随教师逐句学唱。
重复多次，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 合作表演: 将学生分成小组，让每个小组选择一个飞行器的形象，例如飞机、火箭或气球等，并设计一个简单的动作表演来配合歌曲。
鼓励学生发挥创造力，展示他们对飞行和歌曲的理解。
4. 小组展示: 让每个小组轮流表演他们的动作表演，其他学生可以观看和欣赏。
鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
总结活动:1. 回顾学习的内容，让学生分享他们在学唱和表演过程中的感受和体会。
2. 引导学生思考，飞行对他们的意义是什么？他们如何通过歌曲表达自己的情感和想象力？3. 鼓励学生将这首歌曲带回家，与家人分享，并鼓励他们在家中继续唱和表演。
扩展活动:1. 让学生自由创作一段关于飞行的短小故事或诗歌，并与其他同学分享。
2. 邀请学生在音乐课或校内活动中表演《飞呀飞》歌曲和他们设计的动作表演。
评估方式:1. 观察学生在学唱和表演过程中的参与度和表现。
2. 收集学生在学习笔记本中的歌词写作和表演设计。
3. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力和发展他们的音乐能力。
最新人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (1)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，富有节奏感。
歌曲描绘了一只小鸟在天空自由翱翔的画面，表达了孩子们对自由的向往和追求。
歌曲形式为AB结构，A段节奏明快，B段节奏舒展，通过对比展现出了歌曲的魅力。
本课旨在让学生感受歌曲的美妙旋律，学会歌曲并能够用愉快的情绪演唱。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节奏等。
同时，学生对歌曲的演唱和欣赏能力也有一定的基础。
然而，部分学生可能对歌曲中的呼吸控制和音准把握还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《飞呀飞》。
2.学会歌曲中的呼吸控制和音准把握。
3.感受歌曲的节奏和旋律，体会自由、快乐的情绪。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的呼吸控制和音准把握。
2.歌曲节奏和旋律的感知。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞呀飞》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《飞呀飞》的简谱和五线谱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：小鸟翅膀、天空背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，教师展示天空背景和小鸟翅膀道具，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师简要讲解歌曲的结构，引导学生了解AB结构。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸控制和音准。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并给予鼓励。
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教学用具：音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器
课时：两课时
教学重点：
感受藏族民歌独具特色的音乐特点。
四、表演《小乌鸦爱妈妈》
1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。
2、启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。
3、课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一试。
五、总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。
作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
第十课《跳起舞》
教学理念
新课标从教育理念上强调了“以学生发展为本”。《跳起舞》是集唱歌、欣赏、编创于一体的综合课。也许有人认为音乐课就只要把这首歌学会就行了，其实并非如此。音乐欣赏也是相当重要的一部分。音乐欣赏及其教学，是满足丰富学生精神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。同时也是音乐创作和音乐表演的接受性环节。音乐教师自身的审美修养对音乐教育的质量和层次起着决定性作用。音乐教师的审美修养就是通过音乐教育工作对学生进行审美教育的专业水平和工作能力。
第九课《飞呀飞》
教学目标:
1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：
一、聆听《蜜蜂》
1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
在本课里面，包含了两首歌曲表演《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，和《在北京的金山上》、《雪莲献北京》两首欣赏曲目。这就要求教师运用多种教学手段，把这堂课设计成融歌唱、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课。在课堂中，师生共同参与教学活动，既重视学生的智力因素的培养，又重要非智力因素（情感因素）的培养，充分发挥学生的主体作用，有利于学生个性和特长的发展，使每个学生都成为教学活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。充分体现了新课标的特点和意义所在。
3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
1、师：这是一首藏族童谣。首先，我们先把这首歌曲完整地听一遍。听的时候呢，想一想，他们唱这首歌时的心情是怎么样的？
放歌曲
提问：小朋友们觉得他们唱这首歌曲时的心情是怎么样的？
2、再次放歌曲录音
师：在熟悉了旋律之后呢，老师要求同学们用“la”跟着老师的琴声一起来哼唱这段旋律
3、师：同学们的哼唱非常好。那在同学们演唱歌曲之前呢，老师先把这首歌曲完整地唱一遍给大家听好吗？
2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
三、表演《小蜜蜂》
1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
根据教材制定教学目标、教学重点和教学难点。
打开课件按《蜜蜂》按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。学生兴趣很好。
打开课件按《蝴蝶》按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。
按《小蜜蜂》按钮进入，按播放按钮听范唱，按图片看《小蜜蜂》。学生兴趣很好。
按钮《小乌鸦爱妈妈》按钮进入，按播放按钮听范唱。学生对创编活动很感兴趣。
四、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。
第一课时
教学过程：
步骤教学内容教的活动学的活动意图
导入
师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，跳一跳他们的舞蹈，大家说好吗？
出示图片，并播放藏族民歌《在北京的金山上》的音乐。
教学难点：
一、学唱时，对于藏族民歌风格的把握
二、踢口达基本步的学习
教学目标：
一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》《雪莲献北京》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。
二、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
三、能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
图片1藏族自然风光
图片2藏族服饰
节庆服饰
图片3藏族歌舞
（边看图片边对藏族进行简介）
师：看了这么多的图片，小朋友们有什么想说的吗？
师：那么小朋友们对大草原感兴趣吗？
下面我们就来学唱一首藏族歌曲《多么快乐多么幸福》
学生观看图片
学生谈感想
让学生对藏族有个初步的了解，并引发学习兴趣
体验感受
《多么快乐多么幸福》一Байду номын сангаас学唱
教师范唱
4、师：那接下来呢，老师就要求同学们把歌词加进去，和老师一起来演唱这首歌曲
3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
二、聆听《蝴蝶》
1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。