五年级下册语文教案28彩色的非洲∣人教新课标

《彩色的非洲》教案

一、教学目标

1、认识“斓、炽、瓤”等14个生字并会写。

2、过程与方法：

（1）有感情地朗读课文，积累课文中出现的字词。

（2）了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。

（3）领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应，承上启下。

①理解课文内容；

②积累优美的语言。

二、教材分析

辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节就像置身于花海深处……”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

选编这篇课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

三、教学重点

1、识字、写字。

2、有感情的朗读课文，通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面？领悟文章的表达方法。

四、教学难点

1、让学生提前搜集非洲的一些相关资料。

2、能够感悟到“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”

五、教学准备

1、布置同学上网搜集非洲的一些相关资料。

2、多媒体课件、相关图片等。

六、教学过程

（一）图片导入（演示第2张幻灯片）

1、欣赏图片，说说你的感受（美），用一个表示颜色的形容词来形容。（五颜六色、五光十色、五彩斑斓等）你们知道这些美丽的图片来自哪里吗？（非洲）非洲是世界第二大洲，这里三分之二的人口是黑色人种，它拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。今天，我们就一起走入这块古老的大陆，去感受彩色的非洲。齐读课题《彩色的非洲》。

2、相关链接：（演示第3张幻灯片）

非洲是世界第二大陆。非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。被称为“不毛之地”的撒哈拉沙漠是个巨大的能源宝库，地下蕴藏着大量可供开采的石油。南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。

（二）认字、识字、记字。（演示第4张幻灯片）

1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。

2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。

3、了解自学情况。

(1)出示带拼音的生字卡片。（识记“斓、瓤、篝”等字，组词并能说句话）

(2)做动作学习生字。（识记“炽、沛”等字。）

4、交流识字方法和经验。

5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。

（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）

1、思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面？

（1）生自读课文。

（2）指名分读课文。

2、全班交流。（植物、动物、艺术）

（四）精读课文。

1、（演示第5张幻灯片）下面让我们走入彩色的非洲，找同学来读课文，同时思考3——7自然段都是围绕哪句话来写的，分别写了什么？

（非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！）

（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的。

（2）非洲的植物世界是彩色的。

（3）非洲的动物世界也是彩色的。

（4）非洲的艺术是彩色的。

2、下面我们具体体验非洲的色彩

（1）彩色的植物世界（演示第6张幻灯片）

色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。

思考：作者抓住了非洲哪一个特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓？

（许多树也开花）

重点句解释：芒果树开的是星星点点的白花……一片霞

①我们先一起把这句话朗读一遍

②改句子：如果我把这句话改成这样，你们觉得好吗？（课件出示：芒果树开的白花，仙人树开的是黄花，玉兰树高高的枝头开着白色或者白里透青的花朵，火炬树绽开的花朵非常多，火红火红的。）

③提问：星星点点说明芒果树开的白花是怎么样的？（很小，很零散的），那么金灿灿呢？（仙人树花的黄不是一般的黄，是金灿灿的，把黄色写具体了，也就写生动了）；高擎着玉杯，一颗似一团火，一排似一片霞呢？（用了拟人写出了玉兰树花的形态、用比喻的手法写出了火炬树花的多、密）。

④总结：我们平时我们也会看到梨花，菊花等各种各样的花，为什么我们写不出这么美得句子呢？（是因为我们没有用上修辞手法，所以要写好作文平时必须积累好词好句；是因为我们没有把看到的花朵写具体，所以要写好作文就必须做一个生活的有心人，仔细观察身边的人事物）

（2）彩色的动物世界（演示第7张幻灯片）

非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么？为什么？

交流小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶……眼福。

重点句子点读：①自由读，提问：我觉得这句话作者也写得非常棒，你们知道为什么吗？（引导：点红一万四千多种，只有……才，作者为什么要用上这几个词？）

②总结：这说明有些非洲蝴蝶只能在非洲看到，其他地方是看不到的，而且这些蝴蝶有一万四千多种，并不是五千多也不是两万，这说明了作者用词怎么样？（精准）

③寻找。这样的词在接下来的句子中还有体现，我请一个同学接着往下朗读，其他同学找到了就马上举手，看谁眼睛最亮？

（仅仅、几千种、单单、几百种、凝固）

除了蝴蝶，作者还写到了许多动物，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马……非洲还有世界上最大的野生动物园。非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写。

（3）彩色的日常生活（演示第8张幻灯片）

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！

思考：作者通过什么来表达非洲的日常生活是彩色的？

交流：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

（4）彩色的艺术（演示第9张幻灯片）

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

思考：作者从哪些方面体现了非洲的艺术也是彩色的？

交流：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色