苏教版八年级语文下册专题知识复习资料

苏教版八年级语文下册专题知识复习资料专题鸟和专题叶知识汇编苏教版八年级语文专题知识汇编《鸟》专题知识点一、完成下列与鸟有关的谜语：、空中排队飞行，组织纪律严明。

初春来到北方，深秋南方过冬。

（大雁）2、恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。

芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。

（鸳鸯）3、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。

卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。

（杜鹃）4、鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。

身子只有野蜂大，飞行本领却很高。

（蜂鸟）、日在树上，夜到庙堂。

不要看我小，我也有心肺肝肠。

（麻雀）6、海上一只鸟，跟着船儿跑。

寻找浪中鱼，从不怕风暴。

（信天翁）7、从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。

走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。

（企鹅）8、驰名中外一歌手，音韵委婉会多变。

能学多种鸟儿叫，祖国内蒙是家园。

（百灵鸟）9、腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。

风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。

（鸵鸟）0、飞起来像只鸟，坐下像只猫。

夜间捉田鼠，眼亮本领高。

（猫头鹰）1、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。

好消息，天天报，叫得人们心欢笑。

（喜鹊）2、冬天住在山林里，春天飞到天空中。

从早到晚常不停，歌声催人快播种。

（布谷鸟）3、千里飞翔爱热闹，常在空中打呼哨。

光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。

（鸽子）二、完成下列与鸟有关的成语、比喻侍奉尊亲的孝心。

【乌鸟私情】2、形容光阴迅速流逝。

【乌飞兔走】3、像鸟类或鱼类那样聚集在一起。

形容聚集得很多。

【鸟集鳞萃鳞】4、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。

【鸟尽弓藏】、指悼念故人，祭品菲薄。

【只鸡絮酒】6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。

【燕雀安知鸿鹄之志】7、比喻做一事达到两个目的。

【一箭双雕】8、比喻相爱的男女形影不离。

【双宿双飞】9、形容游子倦游归家或比喻离开工作岗位太久,倦於在外想回到自己岗位【倦鸟知返】0、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

【鹤立鸡群】1、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。

【笼中之鸟】2、形容春天的景色宜人。

【鸟语花香】3、像聚集的鸟兽受到惊吓飞奔逃散，比喻崩溃逃散的情景。

【如鸟兽散】4、比喻受到惊吓见到一点动静就特别害怕的人。

【惊弓之鸟】、比喻贪图眼前利益，不知自己将有后患。

【螳螂捕蝉，黄雀在后】6、比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。

【鹦鹉学舌】7、形容门庭冷落，没有宾客来访。

【门可罗雀】8、形容白发老人神采奕奕。

【鹤发童颜】9、形容听到风吹鹤叫，就以为敌人来袭，惊恐不安。

【风声鹤唳】三、积累几个与鸟有关的俗语、劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。

2、人为财死，鸟为食亡。

3、鹤非染而自白，鸦非染而自黑。

4、早起鸟儿有虫吃。

、笨鸟先飞早入林。

6、枪打出头鸟。

7、喜鹊叫，客人到。

8、人过留名，雁过留声。

9、天下乌鸦一般黑。

10、人来投主，鸟来投林四、总结鸟在中国古代诗歌形象中的象征含义（一）、阅读下面的诗歌，总结出大雁在中国古代诗歌中的象征含义。

次北固山下客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

孤雁【唐】杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。

象征含义：雁的象征含义有孤独、思乡、思亲、音信、消息、还有“鸿雁传书”的说法。

鸿雁每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

（二）、阅读下面的诗歌，总结出燕子在中国古代诗歌中的象征含义。

乌衣巷【唐】刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧池台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

象征含义：在中国古诗词中“燕子”的象征含义有（1）表现春光的美好，传达惜春之情。

相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。

（2）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。

（三）、阅读下面的诗歌，总结出杜鹃在中国古代诗歌中的象征含义。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

浣溪沙【宋】苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

象征含义：杜鹃因为“杜鹃泣血”的传说，再加上它的鸣叫声被理解为：不如归去。

常常被流落在外的诗人用来表达对故国的思念。

（四）、阅读下面的诗歌，总结出鹧鸪在诗歌中的象征含义。

鹧鸪【唐】郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

象征含义：鹧鸪，似鸡而小，叫声如“行不得也哥哥”，古人常借其声抒写离愁别绪。

这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。

（五）、阅读下面的诗歌，总结出画眉诗歌中的象征含义。

画眉鸟【宋】欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

象征含义：这是一只被养在笼子里的画眉鸟。

它的歌声婉转动听，笼外风景优美，但它只能隔笼遥看。

食物再丰盛，笼子再精致，那没有自由的生活又有谁愿意过呢？不如离开这个安乐窝，在林子里自由快乐的歌唱。

这首诗歌表达了诗人厌恶浑浊的官场，向往自由自在的生活。

（六）、阅读下面的诗歌，总结出仙鹤在诗歌中的象征含义。

秋词【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

象征含义：悲秋诗古诗文中传统的情调，如“悲哉秋之为气也！”。

而刘禹锡一反过去文人悲秋的传统，为我们描绘了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，将传统的悲秋情绪一扫而空。

传说中鹤能翩翩于仙凡之间，不受任何拘束。

鹤飞则一举千里，这种特殊的飞翔能力，往往用来比喻有大志。

本诗中那排云而上的鹤，激发了诗人的凌云壮志。

五、鸟与人类科学、生活的关系（一）、思考鸟给了人类科学、生活上哪些启发答：（1）鸟给人类科学上的启发、鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。

2、鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。

它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。

3、地球上海水占总水量的９７％。

而海水的人工淡化器目前设备庞大、结构复杂、耗能量高。

但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近一条盐腺把喝下去的海水中的盐分排出，一旦完成这个功能的模拟，人类利用海洋的前景将会更加广阔。

（2）鸟给人类生活上的启发、人类受到燕子的启发，发明了燕尾服；2、受到孔雀的启发，发明了孔雀舞；3、受到仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。

（二）、随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了，我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。

有人说，干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染，你怎么看待这个问题？答：在对待鸟、人以及“禽流感”三者之间关系的问题上，我认为：首先是不能将禽流感传播的问题归罪于鸟类，因为鸟类是无辜的。

真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的方法。

其次，人类对鸟类生存环境的破坏以及人类自己对鸟类缺乏必要的保护，也是病毒得以传播的原因。

第三，要好好防止禽流感的传播，人类必须加强宣传，卫生健康的生活，和鸟儿成为朋友，而决不是杀鸟。

所以说，只有人类自己加强爱鸟、护鸟的意识才是处理好这个问题的关键。

（三）、作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？、我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。

2、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。

3、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识4、作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。

告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处六、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。

某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。

根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。

字数不限。

例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。

它是为信念而飞的。

答：1、荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。

生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。

2、雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。

豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。

它是为飞翔而生的。

3、海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。

它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。

七、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一分子，就“爱鸟”、“护鸟”请你：（一）写出你所知道的我国目前已有的鸟类自然保护区的名称（1）陕西洋县朱鹦自然保护区（2）黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区（二）设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）（1）、好鸟枝头亦朋友；（2）、劝君莫打枝头鸟；（3）、像保护自己一样保护鸟类《叶》专题知识点、有关写落叶和梧桐的诗句西风扬子江边柳，落叶不如离思多。

荆溪白石出，天寒红叶稀。

寂寞梧桐深院锁清秋——李虞秋风吹渭水，落叶满长安——贾岛落红不是无情物，化作春泥更护花——龚自珍无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来——杜甫秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归——刘彻雨中黄叶树，灯下白头人——司空曙夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨——欧阳修春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时——白居易停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——杜牧2、专题中四首古诗中叶的色彩各不相同：新生的叶子是嫩绿的，飞坠的落叶是枯黄的，题诗的叶子是通红的，初萌的柳芽是鹅黄的。

诗人为什么注重叶的色彩的描绘？请结合作品说说其中的道理。

四首古诗咏叶，都写了叶的色彩。

这些色彩各不相同，究其原因，除了与叶所处的季节有关，与每首诗各自的内容及诗人所要表达的情感也有内在的联系。

譬如，《山中》一诗中叶色是枯黄的，这一色彩用来烘托当时的萧瑟气氛和作者的悲凉心境，是再恰当不过了；《红叶题诗》中叶色是通红的，叶片上寄托了宫女对自由和幸福的向往，色彩和内容和谐一致。

可见诗人们着意描写叶色，是为了借助不同的色彩来表达不同的感情。

3、花与叶相依，写花常写叶。

“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之明丽醒目。

“红花虽好还要绿叶扶持”，这一说法的美学原理是什么？在生活中，我们常常引用这句话，它的含义是什么？其美学原理是：单纯一色红或绿会显得单调，红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。