慈母情

18、慈母情深

教学目标

1．认识3个生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。

2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。

3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。

教学过程：

一、精彩导入，激发情感：

《地震中的父与子》让我们感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉，何等的伟大！让我们一起走进课文《慈母情深》

感受伟大深沉的母爱板书：慈母情深

二、出示学习目标

三、独学、互学

（一）自学提示（初读课文，整体感知）

1．大声读：读准生字词，读通课文；细细想：课文讲了一件什么事？课文中的母亲是怎样一个人？6分钟后看谁学得最好！

2．交流汇报：

这篇课文的生字词不多，不单独检查。通过初读课文，你觉得这是一位怎样的母亲？（贫穷、辛苦、瘦弱，无私、关爱孩子、通情达理……）课文讲了一件什么事？

我15岁时，非常渴望买《青年近卫军》这本小说，向母亲要一元五角钱，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》。

现在我们向家长要一元五角钱，实在算不了什么，但是，作者15岁的时候，处于我们国家的60年代，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有几角。因此，你别小看这一元五角，在当时能买十几斤大米，已经够一个家庭好几天的伙食开销了。作者的父亲在遥远的大西北工作，一家五个孩子，全凭母亲一人抚养。就是在这样的情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买《青年近卫军》这本书。作者在长大后，仍然难以忘怀向母亲要一元五角钱的这件事，写下了这篇文章。

（二）自学提示（深化理解，体会情感）

课文是怎样表现母亲的深情的呢？请同学们再默读课文，到课文的字里行间去寻找答案，用波浪线画出对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，在自己感受特别深刻的地方做简单的批注。

2.小组内交流讨论。

四、激励导学，引导汇报

形式：学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生细细感受，注重朗读，让学生在读中再现情境，体会感情。

1、“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，

头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸”。

（母亲的工作非常辛苦。）板书：辛苦

（工作辛苦、忙碌，顾不得抬头。）

（烤说明灯泡很烫，工作环境恶劣。）

这一元五角得来不易啊，我只是站一会儿，就感受到了灯泡的灼热，可是母亲要在烤脸的灯下，引读：一个极其瘦弱……挨得很近。母亲的工作是多么（艰辛）啊。我要的一元五角就是这样得来的啊，慈母的情深在辛苦忙碌工作的弯曲瘦弱的脊背里。

2、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，

一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

体会：一心想着工作，没想到我会来，所以吃惊；工作劳累，所以眼神疲惫；工作环境差，所以褐色的口罩。

看着如此劳累疲惫的母亲，怎不令我辛酸，怎不令我痛，所以，作者一次次地呼唤“我的母亲”。

谁来有感情地读一读？（语速稍慢，“我的母亲”读得重些）齐读

3、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（多音字指导）老师问：龟裂是什么意思？

由此你体会到什么？母亲就是因为艰辛、忙碌地工作，所以手都龟裂了，但是她仍在艰辛、忙碌地工作着，母亲的钱来之不易啊，是一点一点劳动得来的毛票。

4、（当母亲的同事劝阻母亲时），母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲“塞”的只是钱吗？从这个动作和母亲的话中你感悟到什么？

5、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”从四个“立刻”你体会到什么？

母亲的工作是忙碌的，引读：母亲说完，立刻……立刻……立刻……立刻……母亲为了一家人的生活争分夺秒、辛苦繁忙、拼命地工作。母亲给我的一元五角钱，就是这样挣来的。可在这样的情况下，还支持我买书，母亲真是太（）！

再读课题，读出母亲的伟大慈祥，读出对母亲的感激热爱！

6、母亲辛苦繁忙，疲于奔命的劳动，此情此景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……联系上下文想一想，我的心理活动

7、母亲看我把买书的钱买了水果罐头，数落完，又给我凑足了一元五角钱，我想我没有权利用那钱买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望，我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

五、总结

就这样，我有了第一本长篇小说。作者梁晓声的童年是艰辛的，然而他却一直沉浸在深深的母爱之中，浓浓的关怀之下，因此，他有了第二本小说，第三本，

第四本……请同学们快速读读梁晓声的成就。

出示资料，谈谈体会。联系实际，激发情感

六、升华情感，拓展延伸

1.总结：（1）说说文章是怎样表现母亲深情的。通过对母亲外貌、动作、语言描写，表现母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良，浓浓的爱子情和我对母亲的感激热爱之情的。老师希望同学们以后也能留心观察身边人物的外貌、语言、动作，体会一份份独特的恩师情深、严父情深、朋友情深!

2.拓展：读一读“阅读链接”《纸船——寄母亲》，说说你读懂了什么？

《纸船——寄母亲》是冰心早期写的一首诗，运用借物抒情的写法，借含泪叠的纸船抒发了诗人对母亲、对祖国的一片深深的诚挚的思念之情。

3.课下搜集一些表现母爱的诗歌或故事。

板书设计：

18、慈母情深

我渴望买书

母亲给钱买书（艰辛繁忙通情达理慈祥伟大……）

我拥有了书