冀教版小学科学二年级下册第四课《春天来了》教学设计(教案)
冀人版小学(科学)二年级下册4 春天来了 教学设计
4 春天来了教学设计教学目标1.知识与技能：能说出春天变化的现象，能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。
2.过程与方法：让学生能从春天的变化现象中提出感兴趣的问题，能用多种感官观察春天的变化，用合适的语言简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。
3.情感态度与价值观：通过观察，培养热爱大自然的情感。
教学重难点引导学生运用感官观察春天，并用语言描述春天的变化特点及对动植物和人类的影响。
教学准备课件、活动手册教学过程一、情景与问题师：同学们，你知道现在是什么季节吗？有一首关于春天的儿歌《春天在哪里》，你们会唱吗？我们一起来跟着音乐唱一唱。
这就是我们今天要学的课程，板书《春天来了》。
二、探究与发现1.观察春天的特点师：春天在哪里？我们怎么知道春天来了呢？生：天气暖和了，大雁飞回来了，迎春花开了，柳树也长出了嫩芽，等等。
师：季节变化就发生在我们身边，那我们具体从下面几方面来观察春天有什么特点。
（1）天气变化：春天到了，气温回升，天气变暖和了，江河融化了，鸭子开始在水中嬉戏了。
这幅图我们可以用一个词“春江水暖”来形容。
（2）动物活动：春天到了，燕子从南方飞回来了，开始衔泥建窝，小动物们也开始活动起来。
这幅图我们可以用一个词“春燕衔泥”来形容。
（3）植物的生长：春天气候变暖，百花盛开，小草、大树也开始发芽生长。
这幅图我们可以用一个词“春暖花开”来形容。
（4）人类生活的变化：春天到了，人们脱下厚厚的棉衣，换上薄薄的春装，农民伯伯开始耕种。
这幅图我们可以用一个词“春耕播种”来形容。
小结：由冬到春的季节变化对人类及动植物都有很大的影响，那我们总结一下有哪些影响？2.观察并记录春天里桃树的变化在我们村种了很多的梨树、桃树，你观察过它春天有哪些变化吗？老师这里有几张桃树在不同的时间不同变化的图片，知道桃树在春天先萌芽，后长叶，再开花。
师：除了桃树之外，春季你身边的植物还发生了哪些变化？春天里万物复苏，小草从泥土里钻出来了，柳树的柳条像小姑娘的辫子在风中飘扬，桃花、杏花、迎春花许多花都开了。
科学课春天来了教案7篇
科学课春天来了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学课春天来了教案7篇教案的制定有助于教师更好地了解学生的学习需求和特点，一个出色的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成果，及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的科学课春天来了教案7篇，感谢您的参阅。
冀人2017课标版科学二年级下册《第二单元 春和夏 4 春天来了》优质课教学设计_3
观看、思考
汇报交流
讨论
表演
利用问题引入课题，充分引起学生的探究兴趣。
培养学生仔细认真进行观察的好习惯，同时也培养了学生的语言表达能力
考察一下学生的知识储备及培养学生的语言表达能力和展现自我的能力，同时让学生知道春天来了，自然中的万事万物都在发生着不同的变化
六年级科学学科教案
授课教师Biblioteka 授课时间4月10日授课类型
新授
课 题
春天来了
课 时
第1课时
课时目标
1、能说出春天变化的现象及对动植物和人类生活的影响。
2、能用多种感官观察春天的变化，并对收集到的信息进行整理。
3、能用合适的语言简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。
4、能长期坚持对春天植物的生长变化进行观察、记录。
5、指导学生将春天的变化画在活动手册上
6、展示交流：从学生的画图中引出描写春天的古诗，同时教师吟诵自己知道的关于春天的古诗。
7、、教师展示自己坚持观察一株榆叶梅和柳树并做的拍照记录，同时让学生交流这株榆叶梅和柳树不同日期有哪些变化。并提出课后要求：坚持观察一株植物，并做好观察记录。
8、提出倡议：周末同父母去踏青时，注意观察自然中的某种事物，回来时同大家交流。（教育学生亲近自然、爱护自然的情感）
小结：再一次收看视频，感受春天里的勃勃生机
画一画
背一背、读一读
观察，课后记录
收看
培养学生的绘画及审美能力
进一步感知春天的美丽及我们古诗词文化的美丽与博大精深，从而让学生爱上古诗词并诵读古诗词。
一方面培养学生仔细观察的能力，另一方面也培养了学生坚持观察并记录的习惯
感受春天的生机勃勃
冀人2017课标版科学二年级下册《第二单元 春和夏 4 春天来了》优质课教学设计_5
二年级科学《春天来了》教学设计【教学目标】科学知识：1、能说出春天变化的现象。
2、能举例说出春天变化对动植物和人类的影响。
科学探究：1、能从春天的变化现象中提出感兴趣的问题。
2、能用合适的语言简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。
3、能用多种感官观察春天的变化。
科学态度：1、能在好奇心的驱使下，对春天的动植物与人类生活状况表现出探究兴趣。
2、能从多个角度用多种方式认识春天的变化，并如实描述自己观察到的春天的变化。
3、能长期坚持对春天的生长变化进行观察，记录。
4、愿意倾听、分享他人的成果，乐于表达、讲述自己观察结果。
【教师准备】与春天有关的图片和视频。
【学生准备】观察日记、观察图片【教学过程】一、情景与问题：1、展示：同学们在学校里观看小树发芽的图片。
2、提出问题：细心的你发现了什么？(设计意图：让学生知道春天来了，天气、动物、植物等在春天发生着变化。
)3、播放视频《春天在哪里》（设计意图：动画片视频激发学生学习兴趣，在歌曲中寻找春天的来了。
）5、出示：寻找到的几组春天来了的图片。
（设计意图：为观察春天的天气变化、动物活动、植物的生长以及人类活动的变化做铺垫。
）二、探究与发现：（活动一）：观察春天的特点1、分别出示四幅图春天到了，气温回升，江河解冻，鸭子开始在水中嬉戏。
春天到了，燕子开始衔泥建窝。
春天到了，气温变暖，百花盛开。
春天到了，农民伯伯开始翻地播种。
（设计意图：用最贴近学生生活的照片真实亲切，处处洋溢着春天的气息，为学生观察春季给动植物及人类等带了的影响提示了观察方向，以启发学生的思维。
）2、再次展示：三组图片---春天来了，天气越来越暖和了，对动植物及人类的影响，加深学生的印象。
（活动二）：观察记录春天里桃树的变化1、先请同学们汇报观察记录。
2、师生一起总结。
3、出示一组在不同的日期桃树的变化照片。
4、同学们一起观察并再次说一说桃树在不同时期的变化情况。
（活动三）：1、请同学们说一说“春季里你认识的身边的哪些植物有着怎样的变化？可以小组交流。
《春天来了》教案
《春天来了》教案教案：《春天来了》教学目标：1. 引导学生了解春天的特点和变化；2. 培养学生对春天自然景物的观察和表达能力；3. 提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 课件、图片或者实物等春天相关素材；2. 学生的绘本或者写作笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一个描绘春天景物的图片，让学生观察并猜测图片所描述的季节是哪个。
2. 引导学生联想和回忆关于春天的记忆和感受。
二、感知（15分钟）1. 引导学生观察春天的特点和变化，如天气、温度、气味、植物的生长等方面。
2. 呈现相关图片并让学生描述所见的景物、气候变化等。
三、交流与合作（20分钟）1. 分成小组，让学生讨论并自由展示他们所喜欢的春天景物或活动。
鼓励学生积极交流和合作。
2. 激发学生的写作兴趣，引导他们使用形容词、动词等手段，表达自己对春天景物的感受和观察。
四、创作（30分钟）1. 鼓励学生根据自己对春天的认知和观察，创作一篇短文或者诗歌来表达对春天的赞美和热爱。
2. 提供一些写作素材作为参考，如春天的气候、景物、声音、味道等。
3. 学生可以根据个人喜好选择自由创作的方式，也可以利用课前准备的绘本或写作笔记本辅助。
五、展示与分享（15分钟）1. 邀请学生依次展示和分享自己的创作。
2. 在展示过程中，鼓励学生互相欣赏和赞美，同时提供改进意见。
六、总结与拓展（10分钟）1. 引导学生总结所学到的有关春天的知识和观察技巧。
2. 拓展学生的思维和想象力，让他们思考和探究春天的其他方面，如春节、春游、春季蔬菜等。
教学反思：通过本课教学活动的设计，学生不仅仅对春天的特点和变化有了更深入的了解，同时也培养了他们对春天景物的观察和表达能力。
通过写作创作的任务，学生得到了更多的写作实践机会，同时也培养和提高了他们的想象力和创造力。
教学过程中，由于根据学生实际情况而定，每个学生的创作内容和形式也会有所不同，因此教师需要根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，确保每个学生都能在写作中有所收获。
二年级春天来了教学设计4篇春天教学设计二年级
二年级春天来了教学设计4篇春天教学设计二年级二年级春天来了教学设计1教学目标1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
第一节1－1新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二节1—2内容：1.歌曲：《大树妈妈》.2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
准备：琴录音机过程：一组织教学1师生问好2发声练习二新课教学1导入新课2聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容3学习歌曲，（听唱法）4发现问题，解决问题5歌曲处理，歌曲表达了6表演歌曲1）齐唱2）个别表演7背唱歌曲三小结；第三节2—1二年级春天来了教学设计2一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
二、教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
冀人版科学二年级下册《第二单元 春和夏 4 春天来了》_1
《春天来了》教学设计教学目标：1通过观察春天的景物，了解春天的主要特征，并能用记录表记录下来。
1、让学生感受春天大自然的美好，培养热爱大自然的情感和保护环境的意识。
、3、能用自己喜欢的方式赞美春天。
教学重点、难点：1、感受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感和保护环境的意识。
2、能用自己喜欢的方式赞美春天。
课前准备：1、走出教室，观察春天，完成记录表。
2、春天的绘画、古诗等。
教学课件：动画歌曲《春天在哪里》、《小燕子》、《小雨沙沙》、春天大自然的美景画。
教学过程：一、激情引趣，导入新课老师请大家听一首歌曲《春天在哪里》这首歌熟悉吗？会唱的一起唱起来……小朋友，你们知道这是描写什么季节的歌曲吗？（春天）这节课我们来学习《春天来了》。
板书课题：《春天来了》二、自主学习，感受春天1、过渡：课下，我们一起到校内外寻找和感悟了春天。
下面我们来完成找春天记录表。
2、小组内交流合作完成记录表。
3、小组代表班上交流。
通过观察春天的景物，了解春天的主要特征，并能用记录表记录下来。
三、活动体验，赞美春天1、过渡：小朋友们，大自然中的春天美丽吗？美丽的春天带给我们无限的希望和无比的快乐，让所有的人陶醉。
老师现在已情不自禁地想赞美春天了，小朋友，你们想赞美春天吗？2、让学生和自己的小伙伴准备，试着用自己喜欢的方式赞美春天。
3、学生用自己喜欢的方式赞美春天。
（春天的绘画、古诗、歌曲、舞蹈、一句话……）能用自己喜欢的方式赞美春天。
4、齐唱《春天在哪里》（可边唱边跳）四、感悟明理，热爱春天多美丽的春天啊，孩子们，老师从你们的眼神，你们的笑容，你们的每一个动作感受到了你们对春天的热爱。
但它极易遭到人们的破坏，下面我们一起来看一看这些同学的想法和做法对不对，为什么？（出示课件乱摘花、乱踏草、抓蝌蚪玩的录相）五、知情导行，延伸拓展同学们，老师真为你们高兴，你们不但指出了画面中做的不对的地方，，并且自己也认识到应该注意讲文明，爱护花草树木，因为只有这样，春天才能永远美丽。
二年级科学下册教案 -《4 春天来了》 冀人版
4、春天来了教学目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。
3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。
4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。
5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。
教学重难点重点能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
难点感受春天的美，体验春天到来的愉悦。
教学准备：1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。
）2、提前要求学生每天观察桃花的变化。
教学过程：一、情境与问题1、谈话导入：同学们，一年有几个季节呀？第一个季节是什么呢?它来到了我们的身边吗?我们一起和小狗咕噜来寻找春天吧！2、出示小狗咕噜寻找春天的视频。
二、观察春天的特点1、问题导入：同学们，刚刚咕噜帮助我们找到了春天吗？春天悄悄地来了，那它究竟在哪里呢？小动物、树、花草、天气和我们自己的生活都有什么变化呢？2、学生讨论交流上面的问题。
3、汇报交流结果：学生交流自己的发现，老师根据学生的讲述总结。
（1）春天天气的变化：冰雪融化、天气变暖、气温逐渐升高……（2）动物的活动：冬眠的动物苏醒了、候鸟（大雁、燕子）从南方飞回北方、一些动物换毛、昆虫（蝴蝶、蜜蜂等）开始活动……（3）植物的生长：柳树芽偷偷地从柳条上钻了出来、菜园中小葱绿了、柳树换上了一件绿色的春装、迎春花开了、桃花像怕羞似的，一朵挨着一朵密密地开放着、玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵清香、小草从地下钻出头来，逐渐长得一片一片的（4）人类生活的变化：人们脱掉冬装，换上春装；人们增加的外活动的时间，公园和广场里的人增多了；田野上人们开始整地、春耕、播种……（5）课件播放：春天天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化：春江水暖、春暖花开、春燕衔泥、春耕播种、春风送暖、春雨沙沙……学生观看，继续寻找春天的特征。
冀教版小学二年级科学春天来了教案 4篇
冀教版小学二年级科学春天来了教案篇1课前准备：1.观察早美好的春的景色。
找一找，画一画。
2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。
教学过程：一、揭题审题。
(学生借助拼音自读说话提示)二、指导看图。
1.指导有顺序的观察。
出示：观察顺序：从上到下(注拼音)从远到近2.说话练习。
A.上面(空中)有些什么美好的春天的景物?根据学生回答，在图中贴上lántiān báiyún yànzi蓝天白云燕子(1)谁来用蓝天、白云说一句话?说得美一些。
(2)谁能用燕子说一句话?说得有趣一些。
(3)谁把这两句话连起来说一说?B.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。
(方法同上)gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn高山麦苗小草美好的春笋liǔshùtáohuāháizi柳树桃花孩子逐一说好每一种景物。
C.指导将整个内容连起来说话。
(开头句：美好的春天美极了!结束句：我爱美好的春天!)三.游戏：《美好的'春游》。
1.出示路线图：渡美好的春之河、穿成语林、爬标点坡、进故事亭，去欣赏美丽的美好的春天。
2.渡美好的春之河：律动《小雨沙沙》3.穿成语林：(摘写有成语的树叶)美好的春暖花开美好的春色满园美好的春光明媚美好的春意盎然美好的春华秋实美好的春风化雨美好的春风满面美好的春寒料峭4.爬标点坡：小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说美好的春天来了美好的春天来了5.进古诗亭：吟诵有关美好的春天的古诗。
四.作业：把找到的美好的春天画下来，并按一定顺序写下来。
冀教版小学二年级科学春天来了教案篇2设计理念1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。
让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
科学教育春天来了教案
科学教育春天来了教案
一、教学目标：
1. 让学生了解春天的季节特征和变化。
2. 培养学生的观察能力和实验能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和欣赏。
二、教学内容：
1. 春天的气候和环境变化。
2. 春天的动植物生长和变化。
3. 春天的生活和农业活动。
三、教学难点与重点：
难点：让学生理解春天的气候和环境变化与动植物生长和变化的关系。
重点：春天的动植物生长和变化，以及与生活和农业活动的联系。
四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪及PPT。
2. 植物种子、土壤、水等实验材料。
3. 教学视频或纪录片。
五、教学方法：
1. 讲授法：讲授春天的概念，特征，以及科学意义等内容。
2. 讨论法：小组讨论春天带来的变化，以及与生活的联系。
3. 实验法：通过动手实验，观察种子发芽等过程。
4. 直观演示法：展示相关的图片，视频等多媒体资源。
六、教学过程：
1. 导入：提问导入，问学生关于春天的印象和变化。
2. 讲授新课：讲解春天的特征，动植物生长和变化，以及与生活和农业活动的联系等内容。
3. 巩固练习：小组讨论，分享自己观察到的春天的变化，并做种子发芽的实验。
4. 归纳小结：总结春天的特征和变化，以及科学意义。
七、评价与反馈：
1. 设计评价策略：测试，观察，口头反馈等。
2. 为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
八、作业布置：
1. 记录一周内的天气情况。
2. 观察一种春天生长的植物，记录其生长情况。
二年级下册科学教案-4 春天来了-冀人版
春天来了【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2．通过观察、感受，发现春天的主要特征。
3．培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
【教学重点】通过观察、感受，发现春天的主要特征；培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
【教学难点】培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
【教学准备】教师准备：教学课件、各种头饰、图片。
学生准备：利用课余时间到野外去找春天，记录春天的主要特征；收集表现春天的歌曲、诗歌，备好彩笔。
【教学方法】以擂台赛的形式，强化学生小组合作学习的意识。
【教学内容】寻找春天【教学过程】（一）激情导入1．小朋友，你们喜欢旅游吗？闭上眼睛，老师带你去一处美丽的地方旅游去了。
（放课件）睁开眼吧，美吗？图上画的是什么季节的景色？（春天）你喜欢春天吗？今天我们就来学习：春天来了。
2．小朋友，你知道这是什么吗？（智慧星）想得到它吗？那就要依靠小组集体的智慧去闯关哟。
3．介绍闯关规则：本节课我们设计了四个关卡，每个关卡表现最好的一组将会获得3枚“智慧星”标志，第二名获得2枚标志，表现一般的小组获得1枚标志。
闯关结束后累计标志，哪个组得到的标志最多，哪个小组就会成为“智慧小组”，其组内全体成员都会获得一枚“智慧星”。
努力吧，同学们！4．先大声地告诉大家你们小组的名字吧！（二）合作教学1．下面再进入这幅美丽的春景图上，开始我们的第一关——“找春天”。
（1）你从图中的哪些地方感受到“春天来了”？（2）你从生活中的哪些地方感受到“春天来了”？（3）评哪个小组说得最多、最好，为他们添加标志。
2．你们观察得真仔细，我们从这些信息中感受到春天来了，那你注意到春天有什么变化了吗？下面我们进入第二关——“说春天”。
白天变____了，夜晚变____了。
天气变____了。
小燕子从________飞到________。
春天来了科学教案(7篇)
春天来了科学教案（精选7篇）春天来了科学教案第1篇设计背景小草静静的露出了头儿，这表明白春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望季节已经静静来到，农夫伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。
太阳公公开始起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。
活动目标1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、爱好春天，知道春天花草、树木的变化。
4、体验明显的季节特征。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
重点难点认读生字。
活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程一、准备活动师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的`草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜爱春天吗？为什么？三、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜爱春天吗？为什么？四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”“水塘”“草地”“孩子”等大字卡。
冀教版小学科学二年级下册2.4春天来了教学课件
探究与发现
春季你身边的植物发生了哪些变化?记录下来 跟大家交流一下吧！
哪张是春天里的树？
春暖花开的季节，许多植物很快 地进入生长期，发芽、长大、开 花结果。
植物在哪些方面发生了变化呢？ （树叶的大小、颜色变化）
探究与发现
植物是有生命的，植物都在不断的生长，在成长， 在变化。
请应输用入与你的拓题展目
去春游，记录春游中观察到的现象。
春游记录 1.春天里的植物……
2.春天里的动物……
3.春天里的人们……
请应输用入与你的拓题展目
春天
植物 发芽
动物 苏醒
气温 温暖
衣着 长袖
季节变化对植物生长、动物活动、以及人类生活会产生影响。
练 习 请输入你的题目
你喜欢春天吗？为什么？说一说。 拿出彩笔画出心中的春天，写出春天的印象。
春和夏
春天来了Βιβλιοθήκη 思考：春天来了，你是怎么知道的？
探究与发现
观察春天的特点
由冬到春的季节 变化对人类及动 植物有哪些影响？
观察春天的天气变化、动物的活动、植物的生长以及人类生活的变化。
春江水暖
春燕衔泥
春暖花开
春耕播种
探究与发现 由冬到春的季节变化对人类及动植物有哪些影响？
春天来了， 天气越来越 暖和了，我 们换上了漂 亮的春装。
春天来了， 天气越来越 暖和了，小 蚂蚁、小蜘 蛛都爬出来 开始活动了。
春天来了，天 气越来越暖和 了，园子里的 大树姐姐、小 草弟弟，它们 也要准备发生
变化了！
探究与发现
观察并记录春天里桃树的变化
在不同的日期观察桃树的变化，并记录观察的结果和时间。
探究与发现 日期
桃树的变化
冀教版二年级下册科学4 春天来了 教学设计
《春天来了》教学设计一、教学目标：科学知识：1.能说出春天变化的现象。
2.能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究：1.能从春天的变化现象中提出感兴趣的问题。
2.能够制定简单的观察计划。
3.能用多种感官观察春天的变化。
4.能采用多种方式对收集到的信息进行整理。
5.能用合适的语言简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。
6.能对本课的学习进行评价反思。
科学态度：1.能在好奇心的驱使下，对春天的动植物与人类生活状况表现出探究兴趣。
2.能从多个角度用多种方式认识春天的变化，并如实描述自己观察到的春天的变化。
3.能长期坚持对春天植物的生长变化进行观察、记录。
4.愿意倾听、分享他人的成果，乐于表达、讲述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境（STSE）：了解人类可以通过多种途径适应春天变化对人类的影响，促进人与自然和谐相处。
二、教学准备：与春天有关的图片、《科学学生活动手册》、彩笔。
三、教学过程：（一）情境与问题师：同学们，你们知道一年中有几个季节吗？生：四个。
师：对啦，那分别是哪四个季节呢？生：春天、夏天、秋天、冬天。
师：（不错！）老师想考考你们关于四季的知识，你们敢接受挑战吗？生：敢。
师：看图片猜季节，并说说你是从哪看出来的。
（几幅图片，分别要问学生为什么？要说出标志性特征）展示完图片之后，问：现在是什么季节？（板书：春天）师追问学生春天来了吗?生：来了。
（板书：来了）师：同学们，说一说春天来了的理由吧！生：（预设）小草小花冒出了头，暖和了......（二）探究与发现活动一：观察春天的特点师：在课前同学们观察了春天的现象并用照片记录了下来，大家仔细看看，会发现你自己拍的照片哦！师出示ppt，学生说出图片上春天的现象。
师：老师也拍了一些照片，来看看吧！师出示ppt，学生说出图片上春天的现象。
师：提问：春天的植物较之冬天有什么变化？动物呢？人呢？生：发芽了，苏醒了，播种......（预设）ppt出示1.人类播种、耕作2.动物繁衍、生息3.植物复苏、生长。
《春天来了》科学教案(8篇)
《春天来了》科学教案（8篇）教学目标：1、创设情景，引导学生按挨次说说春天的景物。
2、能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。
教学重点：引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。
教学预备：上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择局部照片做成PPT课件。
教学时间：1课时教学过程：课前律动：《种瓜》一、谈话引入，激发兴趣孩子们，春天来了，我们除了观察小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）二、创设情景，引导说话春姑娘说，xx班的小朋友们，今日我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。
1、出示词语暖和绵绵柔柔得意隆隆2、选一选，填一填。
（）的阳光（）的春雷（）的春雨（）的春风（）的春燕春天来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了。
3、引导学生看小草发芽图进展说话训练。
（相机引导学生用“探、钻、冒”进展说话训练，对用了拟人手法的孩子进展鼓励性评价）4、引导学生看柳条发芽图进展说话训练。
5、引导学生开桃花、梨花盛开图进展说话训练。
（相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和洁白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，洁白的梨花也开了。
“也”表示两种事物同时进展，紧扣春天，让学生例举训练。
如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。
）三、阅读例文，发觉方法1、出例如段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。
）田野里，小草静静地从土里探出头来。
小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。
山坡上，粉红色的桃花开了，洁白的梨花也开了。
蜜蜂在桃花上边歌边舞，似乎在报告春天的到来。
2、学生读，引导学生发觉按肯定的挨次写。
四、情景再现，提示写法展现学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的”声音，想到了什么，强调按肯定的挨次有条例第写话，运用形象的说法（适当绽开想象和联想）。
《春天来了》教案(通用3篇)
《春天来了》教案（通用3篇）《春天来了》教案1活动由来：俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合孩子观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入孩子园的一日生活活动中，我特意为托班孩子设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养孩子对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。
活动过程：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放《春天》的课件，引导孩子仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导孩子仔细观察，告诉孩子，春天到了，柳树发芽，并指给孩子看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导孩子跟随老师做肢体律动。
附儿歌：春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！《春天来了》教案2活动设计背景春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。
《春天来了》教案
《春天来了》教案《春天来了》教案15篇《春天来了》教案1活动设计背景春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。
逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园!活动目标1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。
难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。
活动准备1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、《春天来了》的音乐;活动过程一、组织教学手指律动操：《小手小手变魔术》二、谈话导入教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?三、新授教学1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话教师：“小朋友你看到了图片上的`小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”四、结束部分伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。
五、活动延伸请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、春天来了
教学目标：
1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。
3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。
4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。
5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。
教学准备：
1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。
）
2、提前要求学生每天观察桃花的变化。
教学过程：
一、情境与问题
1、引入谈话：朗诵朱自清的《春》的开头部分。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛
几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
……
这是现代著名作家朱自清的写的《春》的开头部分，大家认为他的怎么样？
2、出示春天景物课件。
师：春天，万物复苏，是植物的好季节，让我们行动走来吧！
二、观察春天的特点
1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？小动物、树、花草、天气、人们的生活有什么变化？由冬到春的季节变化对人类及动植物有哪些影响？
2、学生讨论交流上面的问题。
3、汇报交流结果：
学生交流自己的发现，老师根据学生的讲述总结板书。
（通过总结板书，一是方便教师更好地了解学生的已有经验；二是便于学生发现自己还没有找到的春天的特点；三是能有效地帮助幼儿梳理有关春天的特点）
（1）春天天气的变化：冰雪融化、天气变暖、气温逐渐升高、北方由下雪变为下雨……
（2）动物的活动：冬眠的动物苏醒、候鸟（大雁、燕子）从南方飞回北方、一些动物换毛、昆虫（蝴蝶、蜜蜂等）开始活动……
（3）植物的生长：柳树芽偷偷地从柳条上钻了出来、菜园中小葱绿了、柳树换上了一件绿色的春装、迎春花开了、桃花像怕羞似的，一朵挨着一朵密密地开放着、玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵清香、小草从地下钻出头来，逐渐长得一片一片的
（4）人类生活的变化：人们脱掉冬装，换上春装；人们增加的外活动的时间，公园和广场里的人增多了；田野上人们开始整地、春耕、播种……
（5）课件播放：春天天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化：春江水暖、春暖花开、春燕衔泥、春耕播种、春风送暖、春雨沙沙……
学生观看，继续寻找春天的特征。
大家在这么多地方发现了春天，真了不起，请大家仔细看一看，找一找，图上还有没有大家没有说到的春天。
（观察课件中图片，可以帮助幼儿开阔视野，进一步感受春天，欣赏春天的景象，了解幼儿日常难以看到的动植物生长的景象，农民劳动的场景等。
）
幼儿交流新的发现，教师继续根据幼儿的补充进行板书。
（6）感受春天的美
大家发现这么多春天的变化，真不简单！请你用优美的语言来赞美你发现的春天！
（7）欣赏歌曲《春天在哪里》
三、观察并记录奏在里桃花的变化
1、在不同的日期观察桃树的变化，并记录观察的结果及时间。
2、交流自己的观察结果。
3、春季你身边的植物发生了哪些变化？记录下来跟大家交流一下吧。
四、应用与拓展
1、教师：同学们，你们知道吗？春天到了，外面的很多东西都发生了变化，让我们一起去看看外面，感受一下春天的到来。
学生运用各种感官感受户外的环境。
引导学生观察树木、草地、植物的样子。
（1）、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？
（2）、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？
（3）、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？
组织学生感受春天的风，引导学生说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
组织学生找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。
教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？
2、去春游，记录春游中观察到的现象。
（1）春游中观察到春天的植物有哪些变化？
（2）春游中观察到春天的动物有哪些变化？
（3）春游中观察到春天里的人们有哪些变化？
五、师生共同总结。
春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。