东北师范大学离线作业考核-2020普通心理学

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东北师范大学智慧树知到“心理学”《普通心理学》网课测试题答案卷5

东北师范大学智慧树知到“心理学”《普通心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.归因理论认为，不同个体对自己的能力有不同的看法。

这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。

()A.错误B.正确2.心理学是研究人的行为的科学。

()A.错误B.正确3.动机是激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

()A.错误B.正确4.关于“图式”下面说法正确的是()。

A.人的各种知识经验在长时记忆中构成的一个比较稳定的网络，称为图式B.图式表示的不是许许多多的具体事物，而是各种知识要素的相互联系和相互作用C.所有人的图式都是一致的D.图式使长时记忆中的信息得到激活后，往往不是直接地简单向外提取，而是经过推理进行建构，提取出来的是按照图式改造过的信息5.颞叶负责听觉过程，位于外侧裂下部，即每个大脑半球的侧面。

()A.错误B.正确6.引起随意注意到原因有()。

A.对注意目的与任务的依从性B.对兴趣的依从性C.对活动组织的依从性D.对过去经验及本身人格的依从性7.根据对人的智力毕生的发展的研究，人的流体智力在中年之后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升的。

()A.错误B.正确8.能溶于液体的物质是()觉适宜刺激的主要特点。

A.听B.嗅C.味D.触9.内容效度是指测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度。

()A.错误B.正确10.味觉以能溶于水的物质为其适宜刺激物。

()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：ABD5.参考答案：B6.参考答案：ABCD7.参考答案：B8.参考答案：C9.参考答案：B10.参考答案：B。

东北师范大学智慧树知到“心理学”《普通心理学》网课测试题答案卷1

东北师范大学智慧树知到“心理学”《普通心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.下面哪个相关系数代表相关程度最高?()A.-0.86B.0.66C.0.10D.0.092.离差智商是()。

A.对个体在其同龄人中的相对位置的度量B.实际年龄/智力年龄C.智力年龄/实际年龄D.对个体在其同龄人中的绝对位置的度量3.神经元能接收、加工或传递信息到体内其他细胞。

()A.错误B.正确4.注意活动中不表现出的性质是()。

A.选择性B.转移性C.分配性D.多样性5.陈述性记忆可分为()。

A.情景记忆B.语义记忆C.程序记忆D.短时记忆6.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫()。

A.感觉B.感受性C.感觉阈限D.最小可觉差7.需要是()。

A.顺利有效的完成某种活动所必需具备的心理条件B.人对客观外界事物的态度的体验C.激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力D.对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体内外环境条件的欲求8.能够分配注意到条件是()。

A.所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的B.所从事的活动不能在同一感觉道内完成C.所从事的活动不能用同一种心理操作来完成D.所从事的几种活动之间应该有内在的联系9.与知觉过程最不密切的特点是()。

A.组织性B.稳定性C.变异性D.自动性10.注视蓝色一段时间再注视黄色，这时会觉得黄色比平时更黄。

这一现象可用三色说来解释。

()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：D3.参考答案：B4.参考答案：D5.参考答案：AB6.参考答案：B7.参考答案：D8.参考答案：ABCD9.参考答案：C10.参考答案：A。

东师20年9月学校心理学离线作业期末考核答案

期末作业考核
学校心理学》
满分100 分
一、名词解释题（每小题4 分，共20 分）
1.时间序列设计：时间序列设计这是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。

2.标准化测验：标准化测验，即通过用一套标准化的题目，按规定的程序来收集数据资料，测验既可包括文字的材料，也可包括操作性的题目。

测验必须遵循一定的标准和程序来进行，而不是凭主观想象。

3.内部一致性信度：主要反映的是测验内部题目之间的信度关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。

4.实质性联系：是指新符号或符号所代表的新、新观念能与学习者认知结构中已有的表象、有意义的符号、概念或命题建立内在联系，而不仅仅是字面上的联系；
5.教师心理素质：是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。

二、简答题（每小题10分，共50 分）
1.学校心理学的基础理论构成有哪些？答：（1）心理学的基础理论（2）学校教育的理论（3）心理健康辅导与咨询的理论
2.学校心理学家常用的研究设计有哪些？答：1）观察法；2）调查法；3）教育心理实验法；4）个案研究法；5）教育经验总结法
3.简述团体心理辅导的优点。

答：（1）在团体心理辅导过程中，学生可以体验一种新的人际关系，调节自我感情变化；团体成员彼此。

东北师范大学智慧树知到“心理学”《普通心理学》网课测试题答案卷4

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

住在富人区的她全文为Word 可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！东北师范大学智慧树知到“心理学”《普通心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题) 1.知觉是对感觉信息进行组织和解释的的加工过程。

()A.错误B.正确2.内容效度是指测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度。

()A.错误B.正确 3.主观体验、生理唤醒和外在行为作为情绪的三个组成部分，在评定情绪时缺一不可。

() A.错误 B.正确 4.心理旋转实验证实了心理的可操作性。

() A.错误 B.正确 5.“江山易改，秉性难移”，代表了人格的稳定性特征。

() A.错误 B.正确 6.命题、产生式、表征、网络、系统、问题空间、算法、启发法等概念都是认知心理学关于问题解决的提法。

() A.错误 B.正确 7.注意的集中性是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。

() A.错误 B.正确8.错觉是多人共有的知觉歪曲的现象。

() A.错误 B.正确9.内驱力就是诱因。

()A.错误B.正确10.闻到苹果香味或看到它是红色等引起的心理活动是()。

A.知觉B.感觉C.感受性D.感觉阈限第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：A10.参考答案：B。

东北师范大学智慧树知到“教育管理”东北师大-心理测量学20春离线作业2参考答案网课测试题答案3

东北师范大学智慧树知到“教育管理”东北师大-心理测量学20春离线作业2参考答案网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.为了对测验分数作出确切解释，不仅要有常模资料，还要有效度资料。

()A.正确B.错误2.难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度()，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

A.中等B.一般C.高D.低3.着重速度的测验，练习效应较为明显。

()A.正确B.错误4.分半信度是指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。

()A.正确B.错误5.比率智商表示个体智力在年龄组中所处的位置。

()A.正确B.错误6.确定可以接受的信度水平的一般原则是，当()时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较。

A.rxxB.0.70≤rxxC.rxx≥0.85D.rxx=1.07.被试的应试技巧、测验焦虑、练习效应会引起测验的误差。

() A.正确B.错误8.设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制()对测验结果的影响。

A.应试技巧B.应试动机C.反应定势D.主试因素9.对于练习对测验结果的影响，以下说法正确的有()。

A.智力较高者，其受练习效应的影响较大B.着重速度的测验，练习效应较为明显C.重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大于复本的测验D.两次测验之间的时距越大，练习效应越大10.()适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。

A.点二列相关B.二列相关C.相关D.积差相关11.取样的具体方法有()。

A.简单随机取样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样12.实证效度的常用评估方法有()。

A.因素分析法B.相关法C.区分法D.命中率法13.内容效度的估计方法有专家判断法、统计分析法、经验推测法和比较判断法。

()A.正确B.错误14.用代表男，用代表女等等，这样的量表通常叫()量表。

东师2020离线作业心理学

离线考核《心理学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分。

）1. 知觉知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

2. 神经体液—调节神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动，这就叫神经一体液调节。

3. 情绪和情感情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

4.概念概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。

二、简答题（每小题15分，共45分。

）1. 能力与知识技能的关系能力是一种心理特征，是顺利实现某种括动的心理条件。

知识是人脑对客观事物的主观表征。

技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。

人的能力有大有小，人的知识有多有少，技能有高有低。

知识和技能是能力的基础。

但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化成为能力能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。

知识、技能并不等于能力。

但知识、技能与能力又有密切的关系。

首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。

随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。

其次，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。

一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。

所以，从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。

综上所述，能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果。

两者是互相转化，互相促进的。

2.引起不随意注意的原因有哪些？（1）刺激物自身的特点。

包括刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等。

新异性是指刺激物异乎寻常的特性；强烈的刺激也容易引起不随意注意；运动的物体比静止的物体更容易引起人们的不随意注意。

（2）人本身的特点。

不随意注意与人自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经验有密切关系。

符合人的需要的事物，都容易引起人们的注意；期待也是引起不随意注意的重要条件。

3.想象及其功能想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

东北师范大学离线作业考核-2020教育心理学

离线作业考核《教育心理学》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）1、什么是遗忘？遗忘的原因是什么？答：遗忘是指记忆信息的消失或不能提取。

一种观点认为，遗忘是由于干扰造成的。

干扰是指在学习之前或之后学习的别的东西分散了对当前学习的注意力从而造成了信息丧失。

实验研究表明，干扰有两种，一种叫前摄抑制，是指先前学习对后继学习的干扰。

另一种是后继学习对先前学习的干扰，叫倒摄抑制。

在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为系列位置效应。

系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而遗忘最多。

另一种观点认为遗忘和提取失败有关。

许多研究者认为，当遗忘发生时，学习者并非真的“失去”了信息，而是学习者不能提取信息。

在试图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中贮存了一些东西，但是他们无法准确地说出这些东西到底是什么。

研究者把这种现象称之为“舌尖现象”。

出现这种情况的原因是贮存时没有做适当的加工或者找不到适当的回忆线索。

2、如何增强学业自我效能感？答：1.让学生在学习活动中体验到更多的成功。

2.为学生提供适当的榜样示范。

首先，教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范；其次，为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。

3.指导学生树立适当的学习目标和作业目标。

4.给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。

5.给学生以适当奖励。

当学生取得进步时，对学生进行奖励，奖励便成为学生进步的标志，学生从中获得自己进步的信息，会增强自我效能。

6.给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控。

3、简述抗拒诱惑实验，它说明什么？答：该实验为沃尔斯特等人1963年所做。

被试为5岁儿童，实验分为三个阶段。

第一阶段，将儿童带入放有玩具的房间，让他们参观，并告诉儿童说：“这些玩具禁止玩，但可以翻字典。

第二阶段，让儿童看一部短的影片。

这时，儿童被分为三组，一组为榜样奖励组，看到的影片是：一个男孩在玩一些被告知不准玩的玩具，不久，男孩的妈妈进来了，夸奖他并和他一起玩；一组为榜样训斥组，看到的影片是：男孩在玩被禁止的玩具，男孩的妈妈进入房间后，严厉训斥孩子违反禁令，男孩显出害怕的样子；第三组为控制组，不看影片。

2020年春奥鹏东北师大心理学离线作业

离线作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应和感官系统的察觉情况。

2. 神经冲动神经冲动指的是人体或动物体神经细胞受到刺激后，兴奋以全或无方式不衰减的电信号的形式在神经纤维上进行传导的过程。

3. 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。

4. 无意识是指那些在正常情况下根本不能变为意识的东西二、简答题（每题10分，共30分）1.思维及其特征。

答：思维是人脑对客观现实的一种概括的间接反映。

是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。

它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。

思维的特征包括：（1）概括性：在大量感性材料基础上，将一类事物的共同特征和规律抽象出来。

（2）间接性：借助于媒介或知识经验对客观事物进行间接认识。

（3）思维是对已有经验的改组，而不是简单的再现。

是探索和发现新事物的过程2.简述遗忘的衰退说与干扰说。

答：衰退说认为遗忘是“记忆痕迹”得不到强化而逐渐减弱以至消退的结果。

一切事物都有发生、发展和衰退的过程。

随着时间的延续，记忆痕迹若未通过复习而巩固，会逐步衰退。

这种理论与“用进废退”的思想相符，也与人们因日久而淡忘的日常经验相符。

但多数心理学家认为，衰退理论可解释感觉记忆和短时记忆迅速而被动的消失，但不能充分说明长时记忆的遗忘原因。

干扰说是根据心理学中，关于遗忘的规律即遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。

并且，在遗忘的原因中。

有这么一种说法，叫干扰说。

其中，研究发现：一群人参加测试，全部人先将10个无意义音节背下，再一部分人即行入睡。

另一部分照常工作。

结果表明，照常工作对所记材料起了干扰作用。

回忆效果低于睡觉的人。

睡觉前想的东西容易记住。

所以，你想忘记的人或事，千万不能在睡觉前想。

3.注意有哪些分类？答：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

东北师范大学远程教育《心理学》离线作业考核答案

离线作业考核《心理学》答案满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1.智力答：是人的一种综合认知能力。

包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等等。

智力也是指生物一般性的精神能力。

指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

这个能力包括以下几点:理解、计划、解决问题，抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力。

当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。

2.暗适应答：是指从光亮处到暗处，人眼开始看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐增高的过程。

3.图式答：图式是知识的心理组织形式。

它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。

4.情景记忆答:情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。

情景记忆是指记住过去某个时间、地点的特定事件。

对情景记忆的知觉又称自主意识。

情景记忆属于远事记忆范畴，它是人类最高级、成熟最晚的记忆系统，也是受老化影响最大的记忆系统，存在随年龄增加而下降的趋势。

从20世纪70年代以来，加拿大心理学家图尔文和唐纳森把长时记忆又分为两种：一种是情景记忆（或情节记忆）,另一种是语义记忆。

情景记忆即对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）的记忆。

以时间和空间为坐标.二、简答题（每题10分，共40分）1.心理学主要的研究方法及其优缺点。

答:（1）观察法/自然观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生、发展的规律。

优点：在于它的现实性，它主要研究在现实生活条件下自然发生的过程，并可以在长时间内进行，因而能得到比较真实的有关行为发生顺序和发展过程的资料；使用范围大，简便易行。

缺点：对自变量缺乏控制，难于得出因果关系的结论;同时由于被试者主观意识到他们是被观察者，在行为表现上可能有所不同，而研究者的主观童识也易于影响观察过程和观察结果；结果难以重复验证、精确分析（2）实验法：在控制条件下对某种心理现象进行研究的方法；分为实验室研究和自然研究。

解题通-东师2020年春季《心理学与生活》离线考核-783284575

离线考核《心理学与生活》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分。

）1. 相关答：是指两个或多个变量之间可能存在的联系，表示变量与变量之间是否存在“共变”的现象。

2.暗适应答：暗适应指从明处到暗处，由最初看不清到逐渐恢复暗视觉的过程。

这一过程的完成约需20～30分钟。

3.情景记忆答：情景记忆是指对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。

4.观察学习答：观察学习指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。

二、简答题（每题10分，计40分。

）1. 感觉与知觉的联系和区别。

答：感觉是脑对客观事物个别属性的反映，感觉是一种简单的心理现象，是认识的起点比如物体的颜色、大小、气味等。

离开了对客观世界的感觉，一切高级的心理活动都难以实现，有机体将失去和周围世界的平衡，生命也难以维持。

外部感觉主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉。

内部感觉主要包括机体觉、平衡觉和运动觉；知觉是脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的综合反映。

2. 简要说明情绪的功能。

答：（1）适应功能有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。

情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。

如动物遇到危险时产生怕的呼救，就是动物求生的一种手段。

（2）动机功能情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。

它能够激励人的活动，提高人的活动效率。

适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务（3）组织功能情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。

什劳费(Sroufe，1976，1979)认为情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用。

这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。

（4）信号功能情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。

2020东北师范大学离线作业答案-《认知心理学》

2020东北师范大学离线作业答案-《认知心理学》-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII离线考核《认知心理学》满分100分一、分析判断题（每题5分，共25分。

）1、口述记录法假设有些信息加工时间较短，内部操作简单，可以知道其内部操作过程。

答：错。

口述记录法的理论假设：有些信息加工时间较长，内部操作复杂，难于推理判断其加工阶段，而出声思考不影响思维的正常进行，可以知道其内部操作过程。

2、关于注意的选择现象，过滤器模型指出过滤器的选择作用是随机的。

答案：错。

过滤器的选择作用不是随机的，而是有一定制约条件的。

（1）新异较强或具有生物学意义的刺激易于通过过滤器，受到人的注意（2）人的期待有重要影响，即人所期待的信息容易受到注意。

3、自上而下加工是指由外部刺激开始的加工，即信息流程是从构成知觉基础的较小的知觉单元到较大的知觉单元。

答：错。

自下而上加工是指由外部刺激开始的加工，即信息流程是从构成知觉基础的较的知觉单元到较大的知觉单元。

自上而下加工是指由有关知觉对象的一般知识（概念）开始和水平。

4、“记忆信息三级加工模型”认为记忆系统包含感觉记忆、短时记忆与长时记忆。

答：正确。

一个完整的记忆系统不仅包含长时记忆和短时记忆，而且还包含感觉记忆。

外部信息最先输入感觉登记，其中有些信息进入短时贮存，有些信息可立即进入长时贮存，而另一些信息会很快消失。

在短时贮存中的信息，有些可借助复述而进入长时贮存，而另一些也要消失，进入长时记忆中的信息相对来说是永久性的，但也可因消退，干扰或强度减小而不能被提取出来。

以上三种贮存有不同的功能，各自对信息进行特定的加工。

5、定势有助于问题解决。

答：错误。

定势又称心向，本来泛指个体对一定活动的预先准备状态，后来特指在问题解决中由于以往惯用某种方式解决问题而在遇到同类问题时也会重复同样做法的思维习惯性倾向，使得我们在表征问题、形成问题空间时难以完成或容易出错。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”东北师大-教育心理学20春离线作业1参考答案网课测试题答案卷4

东北师范大学智慧树知到“小学教育”东北师大-教育心理学20春离线作业1参考答案网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.()是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。

A、内在动机B、社会性动机C、间接性动机D、外来动机2.正强化也叫积极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果。

()A、错误B、正确3.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为()。

A、准备性评价B、形成性评价C、过程性评价D、总结性评价4.学生在课堂中的注意特点()。

A、每课或每段的第一句话B、看起来与众不同的内容C、以多种方式呈现的内容D、有趣的内容5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为()。

A、正强化和负强化B、直接强化和间接强化C、直接强化、替代强化和自我强化D、精神强化和物质强化6.一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于()。

A、场依存性B、场独立性C、沉思型D、冲动型7.教学评价作为对学生学习结果的反馈，可以进一步增强学生的学习动机。

()A、错误B、正确8.认知派学习理论的代表学说有()。

A、格式塔学派的学习理论B、认知-目的说C、认知-发现说D、有意义学习理论9.桑代克提出的学习的主律包括()。

A、强化律B、准备律C、练习律D、效果律10.运气是一个()归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。

A、内部的B、外部的C、稳定的D、不稳定的第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：A,B,D4.参考答案：A,B,C,D5.参考答案：C6.参考答案：B7.参考答案：B8.参考答案：A,B,C,D9.参考答案：B,C,D10.参考答案：B,D。

东北师范大学离线作业考核-2020心理学与生活

离线作业考核《心理学与生活》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1、差别阈限答：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限2、表象答：表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。

3、观察学习答：观察学习指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。

4、图式答：图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。

图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”。

二、简答题（每题10分，共40分）1、记忆的过程是怎样的？答：记忆是一个过程，它是在一定的时间内展开的，可以区分为前后联系的一些阶段。

编码、储存和提取是记忆的三个基本过程，任何外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。

信息编码是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。

存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。

提取是指从长时记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。

2、睡眠的功能。

答：对睡眠功能存在不同的解释，第一种解释是睡眠使工作了一天的大脑和身体得到休息、休整和恢复。

生态学理论认为，动物睡眠的目的是避免消耗能量，以及在一天中不适应的那段时间里避免受到伤害。

3、简要说明表情的类别。

答：表情有面部表情、姿态表情和语音、语调表情。

面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和胃部肌肉的变化来表现各种情绪状态。

姿态表情可分成身体表情和手势表情两种。

身体表情是表达情绪的方式之一。

人在不同的情绪状态下，身体姿态会发生不同的变化。

手势常常是表达情绪的一种重要形式。

语音、语调表情也是表达情绪的重要形式。

谁都知道，朗朗笑声表达了愉快的情绪，而呻吟表达了痛苦的情绪。

言语是人们沟通思想的工具，同时，语音的高低、强弱、抑扬顿挫等，也是表达说话者情绪的手段。

东北师范大学《普通心理学》在线作业1-0002

普通心理学在线作业1-0002工作记忆的三成分不包括什么？A:语音环路B:视空间画板C:中央执行系统D:短时存储正确选项：D多血质的神经过程特征是：A:强、不平衡B:强、平衡、不灵活C:强、平衡、灵活D:弱正确选项：C下面内容不属于影响问题解决主要因素的是：A:无关信息的干扰B:功能固着性C:年龄D:心向正确选项：C构成人格的主要成分包括（）A:情绪和意志B:神经过程的强度、平衡性和灵活性C:人格的倾向性和人格的心理特征D:胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质正确选项：C一名儿童的智力年龄是１０岁，实足年龄是８岁，他的比率智商是：A:80B:100C:120D:125正确选项：D月亮在云中穿行是哪一种运动知觉现象A:诱导运动B:似动现象C:自主运动D:运动后效正确选项：A注意的两个特点是A:指向性和集中性B:指向性和选择性C:调节性和集中性D:选择性和集中性正确选项：A感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫：A:感觉B:感受性C:感觉阈限D:最小可觉差正确选项：B下面哪个相关系数代表相关程度最高A:—0.86B:+0.66C:+0.10D:+0.09正确选项：A下列哪一种说法不属于心理动力学关于意识的观点：A:可以将意识分为意识、潜意识和无意识B:在意识的结构中，无意识对人的影响最大C:无意识里面的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到D:无意识包含人的恐惧、愿望等正确选项：D引起随意注意到原因有：A:对注意目的与任务的依从性B:对兴趣的依从性C:对活动组织的依从性D:对过去经验及本身人格的依从性正确选项：A,B,C,D眼睛的调节作用是()A:距离知觉的单眼线索B:距离知觉的双眼线索C:深度知觉的单眼线索D:深度知觉的双眼线索正确选项：A,C。