初中语文语法知识(用)

定语是名词前面的连带成分，用来 修饰、 名词表示人或事物性质、 状态、数量、所属等。 例如： (1)那 ( 沉甸甸 )的稻谷，象 ( 一垄 )金 (黄的) 珍珠。 ( (2)三 杯 ) 美酒敬亲人。 ( (3)雪野中有 (血 红) 的宝珠山茶， ) ) 白 中隐青 (的 单瓣 梅花。 (4)中国) 的历史有 ( 自己 ) 的特点。 (
谓语
宾语
（定语）
〈补语〉 （定语）
名、代
名、代 形容词 “的”
动、形
副词 “地”
助词 形容词 “得” “的”
1、 根据句意用双竖线划开主语、谓 语不正确的是：( A ) A 风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B 在一个孩子的眼里，他的老师‖ 是多么慈爱，多么公平，多么伟大的 人呀。 C 人们在延安机场上送行的情景‖ 常常出现在眼前。 D 我‖想起在延安蓝家坪我们种的 菜园来了。
灯火辉煌
白云飘飘 光明正大
积累经验 仔细观察
狂风暴雨 手舞足蹈
• 句子：在交际中，带有一 定语调，表达相对完整意 义的基本语言单位。 • 火！ • 多美的月亮！
句子的成分 •主语、谓语、宾语； •——三种主要成分 •定语、状语、补语； •——三种附属成分
句子成分在句子中的位置是有规律的：
[状语] （定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 〈补语〉
•形容词是表示人或事物的 性质、状态，或动作、行 为、发展、变化的状态的 词，如：冷、好、坚硬、 全面、漂亮、抑郁等。
数词是表示数目和序的词， 如：零、半、百、千、第六等。 其中有表示确数的（包括整数、 分数和倍数），如：二、三千、 二分之一、五倍；有表示概数的， 即不确定的数目（约数），如： 几、上千、二十来（个），百把 （人);有表示序数的，如：第一、 初五、老三等。
三、短语： 短语是两个或两个以上的 词按照一定的语法规律构成的 造句单位。 基本结构类型： 并列短语、偏正短语、动宾短 语、后补短语、主谓短语
+
+
+
天气睛朗
扫得干净
发挥作用
美好回忆
仔细翻阅
甜言蜜语
舒活筋骨 丰功伟绩
认真讲解 打击敌人
歌咏春天 黑得发亮
差得很远
灵魂深处
长江源头
性格和蔼
一粒种子
• 介词是与名词、代词等组成介宾 短语，表示方向、时间、处所、 对象、原因等等的词，如：从、 自、往、朝、在、当、到（方向、 处所或时间），把、对、对于、 为（对象或目的），以、按照 （方式），比、跟、同（比较）， 被、叫、让（被动）。
介词不能单独做句子成分， 总要组成介词短语（介宾结 构）。介词短语主要做状语， 有时可做补语。
6、“周总理那慈祥的面容立即 跃入我的眼帘。”一句中的主 语的中心语是： B ) ( A 周总理那慈祥的面容 B 面容 C 周总理
7、选出对下面一句话分析正确的一 项： ( B ) 一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起 来了。 A 句子的谓语中心语是“升起 来”。 B “从东方”在句中充当状语。 C “鲜红”是定语，“起来” 是宾语。 D "一轮"和"冉冉"都是状语。
初中语文 语法知识
什么是语法 语法是词、短语、句子 等语言单位的结构规律。
语法单位 语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子
一、语素： 语言中音义结合的最小 单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
Hale Waihona Puke Baidu
• 示例分析: 他坐在沙发里看书。 • 这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了： • 他│坐│在│沙发│里│看│书 • 切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。 • 由此可见语素有两个特点：一是
状语是动语或形容词前面的连
带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如： [ (1)他 [已 经 ] 快 速 ]地 走 了。 [ (2)咱 们 北 京 ]见。
(3)歌 声 [把 王 老 师 ]带 入 深 沉 的 回 忆。 (4)科 学 [终 于] [以 伟 大 的 不 可 抑 制 的力 量 ] 战 胜 了 神 权。 (5)她 [很 ] 漂 亮。 (6)月 光 [ 分] 朦 胧. 十
工匠。 宾语
（2）地球上几乎每时每刻都在发 生着地震。
地球上 几乎 每时每刻 都
（状语 （ 状语）（状语）（状语）
在
（状语）
发生 （谓语）
着
地震。 （宾语）
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 （定语） 科学家们 都 在 （主语） （状语）（状语）
努力 探索 地震灾害的 规律。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
8、在下列句子主语的中心语和 谓语的中心语前面分别加上一 个修饰定语和一个表示情态的 状语，以使句子内容丰富，语 言生动形象。
一个女孩在草丛中跳舞。
9、划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 主语
是 谓语
我国 定语
古代 定语
春秋 定语
一位 定语
著名的 定语
建筑 定语
连词是连接词、短语或句 子的词，如：和、及、不但、 而且、甚而、总之、因为、只 有、即使等。
叹词是表示感叹或呼唤应 答的词，如：啊、嗬、哎哟等。
• 助词是附着在实词、短语或句 子上边，表示一定的结构关系、 附加意义或语气的词，如：的、 着、呢、得、了、吗等。 • 拟声词是摹拟声音的词，如： 呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽 喳喳等。
量词是表示人、事物的单位，或 者动作行为的单位的词，如尺、个、 次、趟等，其中表示人或事物的计算 单位的是物量词，表示动作、行为的 计算单位的是动量词。
代词是代替词、短语、句子、句 群的词，如：我、谁、这样等。代词 有人称代词(我、你、他等)，疑问代词
（谁、什么、哪个等），指示代词（这、 那、这些、那些等）三类。
（4）那个时候的社会生产力还十分落后。 （5）鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 （6）永定河上的卢沟桥修建于公元 1189年到1192年间。 （8）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。 （9）一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来 了。 （10）和已知线段两个端点距离相等的 点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。
2、指出画线部分在句中充当的句 子成分是什么。
①我校的文明礼貌活动有两周了。 ( 宾语 ) ②在学校大会堂我见到了这位见 义勇为的英难。 ( 状语 )
3、 “这座大得犹如一座城 市的建筑物是世世代代劳动 的结晶”，这句话的主语是： ( C ) A 这 B 城市 C 建筑 物
4、选出对下面句子中加横线部分分 析不正确的一项，将序号写在括号 里。（ B ） A 他给我带来了一小朵雏菊和一根 青草。(宾语) B 人类语言的 特点就在于能用变化无穷的语音， 表达变化无穷的意义。 (主语) C 这回我们没有在办公室里停留。 (状语) D 她仍然立在死海附近 的山坡上。 (补语)
5、选出下面成分分析正确的句子（ B ） A 鲁迅先生（主语）以“时间就是 生命”（状语）律己（谓语）。 B 鲁迅先生（主语）以“时间就是 生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。 C 经过一年的（定语）努力（主 语），农民终于（状语）获得（谓语） 丰收（宾语）。 D 经过一年的努力（状语），农民 （主语）终于（状语）获得（谓语）丰 收（补语）。
(4)小 王‖ 年 十 六 岁。 今 (5)明 天 星 期 日。 ‖ (6)树 叶 黄 了。 ‖
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围观一群看热闹的。 (4)马克思认为知识是进行斗争和为 无产阶级解放事业服务的手段。
语素如果按音节划分，可 以分成单音节语素，双音节语 素和多音节语素。分别举例如 下。 • 单音节语素：天、地、人、 跑、跳、唱、红、白、民、朋、 思……这类语素很多，有上万 个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。 多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克、 布尔什维克。
：虚词一般不表示实在意 义，不作短语或句子成分（只有 副词可以作状语），它们的基本 用途是表示语法关系。 虚词的分类是以虚词所表示 的不同语法意义或语法关系为标 准的。虚词可分为副词、介词、 连词、助词、叹词和拟声词。
• 副词是修饰动词、形容词及短语， 表示 范围、时间、程度、语气、 情势等等的词，如：都、很、起 码、向来、常常、净、只、又、 再三、更、越、也、还、不、竟 然、居然、屡次、猛然、逐渐、 仍旧、确实、简直等。
(4)他 坐<在 桌 子 旁 > 。 (5)颜 色 是 那 么 浓，浓 得 <好 象 要 流 下 来 似 的> 。
双宾语 例如: 朋友送我一支笔。 “我”是近宾语（间接宾语）， “一支笔”是远宾语（直接宾语）。 现在人们叫它 故宫。 “它”是近宾语（间接宾语）， " 故宫"是远宾语（直接宾语）。
主语 [状语]
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。 例如： (1)广 大 人 民 干 < 得 热 火 朝 > 天。 (2)他 写 的 字 比 原 来 不 是 好 < 点>，而 是 好 得 多 > 一 < 。
(3)他 生 < 于 1918 年 > 。
例： [迄今为止] ，（内向）的 李四光[还从来]没有〈过〉（这 样）（舒畅）的谈话。
成分口诀:
主、谓、宾、定、状、补
主干、枝叶分清楚，
定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写字。 (1)中 国 人 民 (2)提 高 整 个 的 科 学 文 化 万 人 民 群 众
二、词： 能够独立运用的 最小的语言单位。分为 实词、虚词。
实词表示实在的意义，能 够作短语和句子成分，能够独立 成句。
根据实词的不同意义和不同 作用，可以分为名词、动词、形 容词、数词、量词、代词。
名词是表示人或事物名称的词， 如学生、品质、早晨、附近等。 人的姓名和专业术语当然也是 名词。 动词是表示动作、行为、发展、 变化的词，如表演、考虑、存 在、让、可能等。
志 中 水 的
‖ 气 高。 华 民 族 平‖ 亿 是 切 身 事业。
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)我 写 字。 ‖ (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 ‖ 的 奠 基 人。
(3)满 天 乌 云 顿 时 消 ‖ 散 了。