优质课评选评分表

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优质课评选评分表

优质课评选评分表
5
教师讲智准确、到位,无知识性错误。注重进练结合,进授时间科学合理
围绕教学目标的实现,设让合理的学生活动,
5
教学而向全休学生,关注学生的主体地位,为学生提供平等参与的机会,对学生活动进行有针对性的指号,及明累用积极、多样的逻价方式,
5
熟练科学地运用现代多架体手段优化教学;尊重物理学科特点,注重实验
教学的实效性,
优质课评选评分表
课题:班级:授课教师:
项目
评价标准
评价分值
权重
得分
教师
素养
(20)
教态亲切、自然,大方得体;爱学生、公平对待学生;寿重学生的人格和包证
精神、与学生平等相处,用信任、关切最发他们的求知欲和创道欲
5
教学语育精轿、准确,教师情绪饱满、热情,富有感染力;语途、语音适中,
普通话标准渣的,
5
极书设计合现,文字工整、清楚,清晰反联知识要点。有较高的专业知识水平,
教学重、难点设置得当,
10
教学
过程
(55)
教师主导
态度和蔼,语言亲切,创设平等、和谱、民主的误堂教学气氛,
5
课堂教学层次清芜,过渡自然:整节课流弱,有内涵、不空洞。体现物理
课程的连续性、逻辄性,有利于学生形成完整的知识体系,
5
有效调控教学过程,随机应变,合当处理预设内容和即时生成问题,关注
学生学习兴超、生活经弱,
有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力,
10
教学
目标
(5)
依据谋程标准,制定明确、具休的款学目标。符合学生的实际,与学生心理及
认知水平相活应,可操作性强,体现三维目标教学。
5
教材
处理
(10)

小学语文学科优质课评分标准表

小学语文学科优质课评分标准表

小学语文学科优质课评分标准表评分标准表评价项目:教师能力评价内容:教师能够熟练运用和拓展教材,组织教学,语言表达得体规范。

分值:20分评价内容:教师的教学基本功扎实,技能熟练,能够有效控制课堂。

分值:10分评价内容:教师态度亲切自然,具有较强的亲和力和感染力。

分值:无评价项目:教学目标评价内容:教学目标明确具体,符合学生实际和教学要求,注重培养学生的情感态度、研究方法和价值观。

分值:20分评价项目:教学设计评价内容:教学设计能够根据学生实际情况,创造性地开发和使用教材。

分值:80分评价内容:课堂设计有层次,能够为不同学生的发展提供空间,难度适合学生水平,具有可操作性。

评价内容:课堂活动以学生为中心,创设民主、平等、积极的自主研究氛围,关注学生研究过程和学生的个体差异,尊重学生的研究结果和独特的情感体验,不断鼓励学生参与积极的、有意义的语言活动。

评价内容:教学方法恰当有效,活动形式有趣、多样,能够在具体的语境中进行语言过程运用能力的培养,教学思路清晰,疏密适度,过渡自然,符合学生的认知规律,能够有效运用多种教学媒体进行教学。

评价内容:完成教学任务,达到预定的教学目标,学生身心愉悦,使不同层次的学生都有收获,教学实效高,教学在某个方面有独到之处。

分值:50分评价项目:学生行为评价内容:学生能够自主积极、主动参与研究的全过程,思维活跃,活动时情绪高涨。

分值:20分评价内容:学生能够积极参与小组活动,乐于与同学合作,乐于提供帮助并懂得寻求帮助。

评价内容:学生善于思考,用于进行语言实践,能够主动表达自己的不同看法,有进一步研究的愿望。

分值:无。

高中教师优质课评分表

高中教师优质课评分表

高中教师优质课评分表
评分表编号: [编号]
日期: [日期]
教师信息
教师姓名: [教师姓名]
所在学校: [学校名称]
科目: [科目名称]
班级: [班级名称]
评分标准
请根据以下评分标准对教师的优质课进行评分。

将适用的评分填入相应的空格中。

1. 教学内容有明确的目标和层次: [ ](1分) [ ](2分) [ ](3分)
2. 教学进度合理, 并能很好地掌控时间: [ ](1分) [ ](2分)[ ](3分)
3. 教学方法多样, 能够激发学生的积极性: [ ](1分) [ ](2分)[ ](3分)
4. 教学过程中充分运用多媒体教学手段: [ ](1分) [ ](2分)[ ](3分)
5. 教师能够耐心指导学生, 并及时解答疑问: [ ](1分) [ ](2分) [ ](3分)
6. 学生自主研究和合作研究的机会较多: [ ](1分) [ ](2分)[ ](3分)
7. 教师能够引导学生进行思考和讨论: [ ](1分) [ ](2分) [ ](3分)
8. 课堂管理有序, 学生纪律良好: [ ](1分) [ ](2分) [ ](3分)
9. 教师对学生的评价及时反馈: [ ](1分) [ ](2分) [ ](3分)
10. 教师能够根据学生的不同差异进行个别辅导: [ ](1分) [ ](2分) [ ](3分)
评语
请为教师的优质课提供评语,提出能够帮助教师改进的建议。

[评语]
总评
请根据教师在各项评分标准上的得分总结评价。

优质课得分: [得分] 分评分人: [评分人]
日期: [日期]。

深度学习优质课评选评分表

深度学习优质课评选评分表
4.教法与学法巧妙结合,教学手段恰当合理;学生参与度高,思辨度深,体悟度强。
5.教师富有激情,能影响、感化、带动学生;活动组织中,学习目标任务方法指导明了准确,主导与主体地位相得益彰。
6.对照教学目标,巧妙运用教学评价,引导学生主动学习。
24-25
16-23
10-15
效果
(25分)
7.顺利完成教学目标,教学有效性和实效性强。
3.教材把握精准,处理得当,重难点突出。
教学程序
4.活动化设计,环节齐全,层次清楚,时间分配合理。
活动设计
5.展现学生的学习过程,学习活动设计具体,指导有方。
格式设计
6.参照大单元教学设计模板,实施素养为本的“教-学-评”一体化教学理念,要素齐全,书写规范。
评委签字
年 月 日
总分
(100分)
8.培育发展了学生核心素养,发挥学科育人功能,有利于学生自主合作探究,有利于各种能力的提高。
9.使学生体验到学习和成功的愉悦,能积极主动参与教学活动,课堂气氛活跃。
10.时间分配合理,学生主体性体现明显。
24-25
16-23
10-15
创新
(10分)
11.教学内容、形式、课堂组织等方面能积极思考和创新。
9-10
7-8
4-6
素养
(10分)
12.教师教学基本功过硬,语言流畅,表述清晰,示范正确。
13.教案、板书设计合理,书写工整。
9-10
7-8
4-6
教学
设计
20分
教学目标
1.符合课标要求、教材内容和学生实际,表述明确、恰当、全面。
19-20
13-18
8-12
教学方法

教师优质课评分表(完整)

教师优质课评分表(完整)
5分
6、有及时的教学反馈和教学评价,能根据教学内容和教学目标的要求,选择恰当的评价方法,有效评价宝宝学习。
5分
教学效果
(20分)
实现学科教学目标,效果好.
20分
教师素质(20分)
1、语言规范,简洁生动,富有情感。
5分
2、举止自然,教态亲切,板书工整,字迹美观.
5分
3、有较强的教学组织能力,有较强的教学机智.
10分
教学过程
(30分)
1、教学过程清晰、完整,流畅,层次分明。
5分
2、教学过程面向全体幼儿,关注个性差异,全员、全方位参与学习活动,积极思考,踊跃发言,气氛民主科学。
5分
3、注重情境创设,富有时效性,自然流畅,能恰当激发宝宝的学习兴趣。
5分
4、班级教师配合默契度、协调度.
5分
5、教学方法科学、灵活,多元化。
5分
4、熟练运用现代教学技术,应变能力强.
5分
幼儿教师优质课评分表
姓名:课题:时间:得分:
项目
要求
基本分
得分教学目标(10分)知识、能力、情感目标设计合理,符合幼儿起点水平,有利于宝宝素质发展。符合学科课程标准要求,学科教学目标明确、具体
10分
教学设计
(20分)
1、具有新的教学理念,体现快乐教学理念,情境创设合理具有创新性。
10分
2、教学内容设计合理,重点突出,突破难点,在正确理解教材基础上,能够创造性的使用教材.

小学数学优质课评分表

小学数学优质课评分表

小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标(20分)- 清晰明确的教学目标(5分)- 与学生实际需求和学校教学要求相符合(5分)- 目标具有挑战性和启发性(5分)- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求(5分)1.2 教学内容(30分)- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点(5分)- 内容循序渐进,符合教学目标和难易程度(5分)- 含有足够的实例和案例,能够提供具体的数学问题和解决方法(10分)- 内容与学生的现实生活相联系,能够引发学生的兴趣和思考(10分)1.3 教学方法(30分)- 多样化的教学方法和策略,能够满足不同学生的研究方式和需求(10分)- 积极引导学生合作研究和探究研究,增强学生的主动性和参与性(10分)- 方法灵活性和适应性强,能够因应不同的教学情况进行调整(10分)1.4 教学环境(10分)- 教室整洁、布置合理,有利于学生的研究和参与(5分)- 教学器材和资源充足,并能有效地支持教学活动(5分)1.5 教学评价(10分)- 教学评价具有多样性和客观性,能够全面了解学生的研究情况(5分)- 教师能够充分利用评价结果,进行教学的调整和改进(5分)2. 评分细则请根据以上评分标准,在每个评分项中选择适当的分数,总分为100分。

评分细则如下:- 优秀:90-100分- 良好:80-89分- 中等:70-79分- 及格:60-69分- 不及格:0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量,确保教学目标的达成,教学内容的丰富与适应性,教学方法的灵活与多样性,教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。

通过评分,可以帮助教师改进教学策略,提高教学质量,创造更好的数学学习环境。

初中教师优质课评分表

初中教师优质课评分表

初中教师优质课评分表评分维度
1. 教学目标(20分)
- 目标明确具体(5分)
- 难度适宜(5分)
- 相关性强(5分)
- 合理性高(5分)
2. 教学准备(15分)
- 教案完整且清晰(5分)
- 教具准备充分(5分)
- 材料选择合理(5分)
3. 教学组织(20分)
- 上课时间安排合理(5分)
- 教学环节衔接流畅(5分)
- 学生活动充分(5分)
- 教学氛围良好(5分)
4. 教学方法(20分)
- 选用多样化的教学方法(5分)- 教学方法独具特色(5分)
- 激发学生研究兴趣(5分)
- 鼓励学生思考和参与(5分)
5. 教学效果(25分)
- 研究成绩提升明显(5分)
- 学生思维能力提高(5分)
- 学情分析准确深入(5分)
- 学生表现积极主动(5分)
- 课堂纪律好(5分)
6. 语言表达(10分)
- 授课语言规范、准确(5分)- 口头表达流畅(5分)
总分范围:0-100分
注意:评分应以客观准则为依据,注重评价教师的综合教学能力,评价时请注明具体情况,不要简单概述。

评分表只作为参考,其他因素也需综合考虑。

评估结果主要用于提供教师教学改进的参考意见,而非单纯评价教师的好坏。

评估工作应尊重教师的专业成果,并围绕着师生双方的成长和发展进行。

语文教师优质课评分表

语文教师优质课评分表

语文教师优质课评分表
评分指标
1. 教学准备(20分)
- 教师是否充分准备教学内容和教学素材(5分)
- 教学内容是否与学生实际情况和研究能力相适应(5分)
- 教学素材是否丰富多样,能够激发学生兴趣(5分)
- 教学计划是否合理,讲解逻辑是否清晰(5分)
2. 教学方法(30分)
- 教师是否采用多种教学方法,灵活运用(10分)
- 教学方法是否能够引导学生主动参与、思考和探索(10分)- 教学方法是否能够培养学生综合运用语文知识能力(10分)
3. 教学效果(40分)
- 学生上课是否积极主动,参与程度(10分)
- 学生对于教学内容的理解和掌握程度(10分)
- 学生在课后的研究效果和成绩提升(10分)
- 教学过程是否能够有效激发学生的兴趣和研究欲望(10分)
4. 课堂管理(10分)
- 教师是否能够有效管理课堂秩序(5分)
- 教师是否能够及时给予学生反馈和指导(5分)
总结
本评分表旨在对语文教师的优质课进行评估和评分,以提供教学质量的参考依据。

评分指标包括教学准备、教学方法、教学效果和课堂管理等方面,每个指标都有相应的分值。

通过评估和评分,有助于发现优秀教师的亮点和潜在问题,为课程改进和教师培训提供参考意见。

同时,也激励语文教师不断提高教育教学能力,为学生提供更好的教育服务。

优质课评分表

优质课评分表

优质课评分表课堂教学评价表学校。

执教教师。

班级。

执教篇目。

时间。

评价要素。

评价项目。

教学目标(10分):教学目标应该全面、准确、具体、可行,并努力体现三维目标。

教学内容(10分):教师应该从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材,并安排合理的难易程度。

教师(50分):教师应该为学生创设主动研究的情境,提供充分的思考、探究、研讨的时空,并恰当地使用教学媒体和技术。

教学方法应该灵活多样,努力培养学生的创造思维。

师生关系应该平等、民主,教学气氛活跃愉快。

同时,适当地运用评价策略。

参照分。

教学过程(20分):教师应该调动自己教学素养条件的能动性,在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色,努力展示自己独特的教学风格。

教学能力(10分):教师应该具有过硬的教学基本功和教学艺术,熟练地驾驭课堂和教材,能捕捉到课堂教学中的各种信息,并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。

研究情感(10分):学生应该积极主动参与研究活动,有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。

在教师的指导下,能进行有效地自主研究、合作研究、探究研究。

学生还应该善于倾听,能收集处理信息,并有发现问题、发表意见、解决问题的意识。

研究方式(10分):学生应该达到教学目标,在原有的基础上获得发展,并能够进行自我评价。

研究能力(10分):学生应该具备良好的研究能力,包括有效的自主研究、合作研究、探究研究能力。

研究效果(10分):学生应该在教学过程中达到教学目标,并取得良好的研究效果。

教学特色(10分):教师应该展示自己独特的教学风格,充分调动自己教学素养条件的能动性,在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色。

幼儿园体育优质课评分表

幼儿园体育优质课评分表

幼儿园体育优质课评分表评分标准评分说明1. 课程安排:评估课程的整体安排是否合理,包括课时分配、内容选择等方面。

* 优秀(10分):课程安排合理,丰富多样,体现了循序渐进、准备充分的特点。

* 良好(8分):课程安排基本合理,但仍有改进的空间。

* 一般(5分):课程安排存在不合理或缺失的地方,需要进一步改进。

* 不合格(0分):课程安排严重不合理,无法满足教学需求。

2. 教学内容:评估课程内容的科学性和创意性。

* 优秀(10分):课程内容科学、创新,并涵盖了多个维度的发展需求。

* 良好(8分):课程内容基本科学合理,但缺乏一定的创意和灵活性。

* 一般(5分):课程内容存在一些科学性或创意性的问题。

* 不合格(0分):课程内容严重不科学,无法满足幼儿发展需求。

3. 教学方法:评估教学方法的多样性和适用性。

* 优秀(10分):教学方法多样,能够满足不同幼儿的研究需求。

* 良好(8分):教学方法基本多样,但仍有改进的空间。

* 一般(5分):教学方法较为单一,需要引入更多的多样性。

* 不合格(0分):教学方法单一,无法满足不同幼儿的研究需求。

4. 学生参与:评估幼儿在课程中的积极参与程度。

* 优秀(10分):幼儿积极参与,能够主动表达自己的意见和想法。

* 良好(8分):幼儿基本能够积极参与,但仍有改进的空间。

* 一般(5分):幼儿参与度不高,需要进一步激发积极性。

* 不合格(0分):幼儿参与度极低,无法有效教学。

5. 教学效果:评估课程的教学效果和幼儿的研究成果。

* 优秀(10分):幼儿的研究成果显著,达到了预期的教学效果。

* 良好(8分):幼儿的研究成果基本达到了预期,但仍有改进的空间。

* 一般(5分):幼儿的研究成果存在较大的不足。

* 不合格(0分):幼儿的研究成果远低于预期,无法满足教学需求。

总分计算各项评分按照评分标准进行评定,最终将各项分数相加得出该课程的总评分。

注意:评分结果仅供参考,具体的评估工作应根据实际情况进行综合考虑。

小学科学优质课评选评分表

小学科学优质课评选评分表
启发性
有效设疑激活思维,启发到点
20
目标性
活动开展瞄准目标,有的放矢
参与性
倡导合作激发探究,参与度高
教学效果
有效性
课时目标顺利达成,教学有效
25
落实性
核心素养课堂落实,培育到位
成长性
生成新知形成能力,教学双长
老师素养(25分)
教学组织
统整性
内容过程思维方法,整合度高
5
创新性
活动形式开放多样,大胆新颖
控制性
教学过程控制有度,节奏性好
教学语言
规范性
语言板书表达准确,规范完美
5
流畅性
表达顺畅课堂流畅,贯通畅达
活泼性
举例详实贴近学生,活泼生动
教学技术
熟练性
人机交互软硬皆通,操作娴熟
5
教学机智
灵活性
课堂变化应对从容,应变灵活
5
教学形象
表率性
教态大方教姿端庄,为人师表
5
评委:
5Hale Waihona Puke 关联性方法策略围绕目标,前后关联
针对性
素养为本发展能力,针对性强
评价设计
合理性
评价多样测评典型,有效性好
5
多样性
评价多样测评典型,有效性好
一致性
教学评测一体耦合,四配度高
教学实施(55分)
教学环境
和谐性
以生为本以学定教,民主和谐
IO
引导性
情境创设资源调用,引导得当
技术性
资源技术使用合理,适时适度
教学过程
小学科学优质课评选评分表
项目
指标
要求
指标描述
赋分
教学设计(20分)
目标设计

教师优质课评分表(完整)

教师优质课评分表(完整)

幼儿教师优良课评分表
姓名:
项目
教课目
标(10 分)
教课设
计(20 分)
教课过
程(30 分)
课题 : 时间:得分:
要求基安分
得分知识、能力、感情目标设计合理,切合幼儿起
点水平,有益于宝宝素质发展。

切合学科课程
标准要求,学科教课目的明确、详细10 分
1、拥有新的教课理念,表现快乐教课理念,情
境创建合理拥有创新性。

10 分
2、教课内容设计合理,要点突出,打破难点,
在正确理解教材基础上,可以创建性的使用教
材。

10 分
1、教课过程清楚、完好,流利,有条有理。

5 分
2、教课过程面向全体幼儿,关注个性差别,全
员、全方向参加学习活动 ,踊跃思虑,踊跃讲话, 5 分
氛围民主科学。

3、着重情境创建 ,富裕时效性,自然流利 ,能恰
5 分
当激发宝宝的学习兴趣。

4 、班级教师配合默契度、协调动 .
5 分
5 、教课方法科学、灵巧,多元化。

5 分
6、有实时的教课反应和教课评论 ,能依据教课内
容和教课目的的要求,选择适合的评论方法, 5 分
有效评论宝宝学习。

教课效

实现学科教课目的,成效好。

20 分(20 分)
教师素
1、语言规范,简短生动,富裕感情。

5 分
2、举止自然,教态和蔼 ,板书工整,笔迹雅观。

5 分质( 20
3、有较强的教课组织能力,有较强的教课机智 . 5 分分)
4、娴熟运用现代教课技术,应变能力强。

5 分。

小学教师优质课评分表

小学教师优质课评分表

小学教师优质课评分表说明本评分表用于评估小学教师的优质课程。

优质课程是指具有很高质量和教学效果的课程。

通过评分,可以全面了解教师的教学能力和课程设计质量,为提高教师教学水平提供参考。

评分标准在评分时,请根据以下标准给予教师相应的评分。

教学目标 (25分)- 清晰明确的教学目标 (5分)- 合理设定的教学目标 (5分)- 相关性与适应性 (5分)- 教学目标与学生能力水平相匹配 (5分)- 评估学生研究的方法 (5分)教学内容 (25分)- 知识的齐全性和准确性 (5分)- 重点内容的突出和详细讲解 (5分)- 教材或资源的合理运用 (5分) - 启发式问题和案例分析 (5分) - 培养学生学科思维的策略 (5分)教学方法 (25分)- 教学方法多样性 (5分)- 教学方法的灵活运用 (5分)- 学生参与的程度 (5分)- 激发学生研究兴趣的方法 (5分) - 教学方法的合理性 (5分)教学环境 (15分)- 教室布置的整洁与舒适 (5分) - 教具和教材的准备与使用 (5分) - 学生与教师之间的互动 (5分)教学评价 (10分)- 课堂评价与反馈的及时性 (5分) - 对学生表现的公正评价 (5分)总分评分范围: 0 - 100根据上述评分标准,将每个标准的得分相加,得出教师的总分。

评级:- 90 - 100: 优秀- 80 - 89: 良好- 70 - 79: 中等- 60 - 69: 及格- 0 - 59: 不及格注意事项- 评分表仅供参考,实际评估时,请结合实际情况进行评估。

- 评估结果应公正、客观,并针对教师的教学提出建设性意见。

希望本评分表能对评估小学教师的优质课程有所帮助。

如需要进一步讨论或有任何问题,请及时与我联系。

谢谢!*以上文档仅供参考,请根据实际情况进行调整和修改。

*。

大学教师优质课评比评分表

大学教师优质课评比评分表

大学教师优质课评比评分表评分标准
说明
本评分表用于评比大学教师的优质课程,共设五个评分指标:教学目标、教学方法、课程内容、学生参与和教学评价。

每个评分指标分为五个级别,分别为5分、4分、3分、2分和1分,对应不同的评分标准。

评分标准旨在让评委们对教师的教学质量进行客观评定。

评分指标涵盖了教师在教学过程中的多个方面。

教学目标评分标准要求教师制定明确的教学目标,并与教学内容紧密关联;教学方法评分标准强调教师使用多样化、趣味性的教学方法;课程内容评分标准要求教师提供丰富的内容,并与课程要求相符;学生参与
评分标准考察学生的积极程度和互动情况;教学评价评分标准要求教师提供全面、有针对性的教学评价。

通过使用本评分表,评委们可以依据较为客观的标准评定教师的优质课程,从而提高教学质量和教师的专业能力。

注意:评分表仅供参考,评委们还需结合实际情况进行综合评价。

优质课评分表

优质课评分表
1.教学结构过程整体安排合理,教学环节紧凑,层次清楚有序,教学内容科学、充实、恰当,重点突出,难点得到有效的突破,三维目标有机整合。新的教育思想和教学理念体现充分。2.手段使用、教具演示、实验操作、动作示范等科学、准确,有利于提高课堂效率,促进学生思考。3.整体设计得当,时间分配合力,表达充分到位。
评分标准
0—20分
0—20分
0—30分
0—30分
要素得分
最后总分
时间:年月日评委签名:
1.突出学科特征,能够科学、全面、准确地把握教材、理解教材。2.教学目标明确,重点、难点准确,符合课标要求和学生实际,既注意面向全体,又重视因材施教。
1,教学方法新颖有创意,符合教学内容需要和学生认知规律。注重教师主导和学生主体作用的发挥,有利于调动学生学习积极性和主动性,有利于培养学生的自主创新精神。2.渗透学法指导,有意识引导和培养学生学会自主学习和合作学习,注重培养学生的实践能力和探究精神。3.注重学生表达,充分体现让学生讲的更精彩。
优质课评分表
教师:年级:学科:
课:
评课要素
基本素质
教材处理
教学方法
教学过程
权重
20分
20分
30分
30分




1职业理解:热爱教育事业、责任心强、有正确的教育观;对学生具有爱心、耐心、具有正确的职业观、师生观;将教育事业作为自己的职业追求。2.语言表达:准确、流畅、生动形象;概念明确、正确,讲解清楚,深入浅出;表达富于逻辑性;机敏,适应性强。3.粉笔书写:规范、字迹端正、清晰、美观;板书设计简洁、合理、新颖。4.教态仪表: 亲切自然,举止文明、庄重、大方、得体,有亲和力和感召力。

优质课评分表

优质课评分表

优质课评分表
桂平市三中优质课评选活动评分表
201 5 年 01 月 22 日
上课教师梁文霞节次 3 班级高三.10 场地教室任课学科英语任教学段高三
课题 Book5 Unit5 First Aid
教学方教学目的教学内容教师素质定量评分法总评分 (20分) (30分) (20分) (总赋分 (30分)
100分)
1. 教学目标具体明确,符合学科新课程标准和教材高考要求,并且符合本
班学生实际。

2. 教学内容简约,与教学目标相对应,重难点内容得到强化和突出,容量
和密度适当。


3. 教学环节时间分配得当,过度自然流畅,节奏恰当。


4. 师生互动较好,让不同层次的学生在课堂参与中都能够有所收获。


5. 教态自然大方,语言规范,准确,组织和调控课堂的能力较好。

学 6. 能够独立,熟练的操作多媒体进行教学,演示和讲解,并且能够三者有评机结合。

价 7. 课堂气氛活跃,课堂真实,扎实,达到预设教学目标。

听课教师签名:梁文霞
2015 年 01 月 22 日
科组意见
科组长签名:
201 年月日。

优质课评分表

优质课评分表
优质课评分表
时间:年月日
授课教师
所在学校
职 称
课 型
课 题
年 级
一级指标
与权重
二级指标
与权重
三级指标与权重
得 分




(30分)
教学目标
明确、具体、(10分)
认知目标(3分)
能力目标(3分)
习惯目标(2分)
德育(情感)目标(2分)
教学内 容优化
(10分)
教学内容的科学性(4分)
教学内容的训练性(3分)
体现学生的主动性(4分)
体现学生的个性(4分)
体现学生的创造性(4分
学生互动(4分)
教学目标
达成状态
(10分)
教学目标的达成(5分)
促进学生的综合发展(5分)
主要特色
总分:
评委:
教学内容的教育性(3分)
教学方
法创新
(10分)
优选创新教学方法(2分)
注重学生能力的发展(3分)
注重学生的主体地位(3分)
注重学生情感因素的作用(2分)




(40分)
教学过程
体现主体
意 识
(15分)
给学生充分自主活动的时间(5分)
面向全体,因材施教,注重学生的差异性(5分)
课堂结构合理、密度过宜、时间分配恰当(5分)
教学方法体现服务,应用、训练意识(15分)
优化教法、采用不同形式的讨论、合作等(5分)
注重学法指导,学用结合,落实语言实践活动(5分)
恰当选择教学媒体(5分)
教师素质基本功良、好、教学功底扎实(10分)
教态(3分)
板书(3分)

初中教师优质课评比评分表

初中教师优质课评比评分表

初中教师优质课评比评分表评分表说明
本评分表旨在对初中教师的优质课进行评比和评分,以便提供及时的教学反馈和优化教学质量。

评分表共分为四个方面,包括教学准备、教学内容与方法、教学效果和教学态度。

请在每个方面按照以下评分标准进行评分,分数为1-5,1表示表现差,5表示表现优秀。

请根据实际情况进行评分,不要予以人情、私情或随意评分。

评分表格
总结
本评分表旨在全面评估初中教师的优质课程,通过评比和评分,为教师提供及时准确的教学反馈,促进教学质量的提高。

希望教师
们能够遵守评分标准,严格按照实际情况进行评分,确保评比结果
的公平公正。

同时,教师们也应该不断学习和提高自己的教学能力,为学生提供更优质的教育服务。

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优质课评选评分表授课人:主题:
项目评价标准
评价分值
权重得分
教师素养(15)教态亲切、自然,大方得体;爱学生、公平对待学生;尊重学生的人
格和创造精神、与学生平等相处,用信任、关切激发他们的求知欲和
创造欲。

5
教学语言精练、准确,教师情绪饱满、热情,富有感染力;语速、语
音适中,普通话标准流畅。

5 板书设计合理,文字工整、清楚,清晰反映知识要点。

有较高的专业
知识水平,有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。

5
教学目标(10)依据课程标准,制定明确、具体的教学目标,符合学生的实际,与学
生心理及认知水平相适应,可操作性强,体现三维目标教学。

10
教材处理(10)紧密围绕教学目标,深入理解教材,理清教材知识脉络;创造性的处
理教材,深入挖掘教材内涵;注重科学探究,注重学习方式多样化;
注重学科之间渗透,教学重、难点设置得当。

10
教学过程(55)教



态度和蔼,语言亲切,创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。

5 课堂教学层次清楚,过渡自然;整节课流畅,有内涵、不空洞。

体现课程的连续性、逻辑性,有利于学生形成完整的知识体系。

5 有效调控教学过程,随机应变,恰当处理预设内容和即时生成问
题,关注学生学习兴趣、生活经验。

5 教师讲解准确、到位,无知识性错误。

注重讲练结合,讲授时间
科学合理。

围绕教学目标的实现,设计合理的学生活动。

5 教学面向全体学生,关注学生的主体地位,为学生提供平等参与
的机会,对学生活动进行有针对性的指导,及时采用积极、多样
的评价方式。

5
熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学;尊重物理学科特点,
注重实验教学的实效性。

5




思维活跃,善于倾听,提出有意义的问题或能发表个人见解。

5 自主、合作、探究地学习,敢于实践和创新。

5 课堂气氛活跃,始终保持饱满的学习情绪,坐站得体。

5 学生回答问题表述清楚,有观点,有依据。

5 学生能按要求正确操作,能够倾听、协作、分享课堂乐趣。

5
教学效果(10)各层次学生均有所得,教学实效高。

三维目标落实充分,达到预期教
学目标。

学生体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望。

10
简评总分
评课人:。

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