《奇妙的数王国》阅读教学
奇妙的数王国里的数学知识
《奇妙的数王国》是一本数学科普读物，其中涉及了丰富的数学知识。
这些知识包括整数、分数、小数等基本概念，以及一些数学图形如三角形、正方形等。
此外，书中还运用了大量形象生动的词汇来描述数学概念和数王国中的各种奇特景象，例如“数不清的数量”、“数字之间的联系”、“运算符号”、“加减乘除”等等。
这些词汇不仅帮助读者更容易理解数学概念，也展示了数学的魅力和趣味。
除此之外，书中还介绍了零的历史和特殊性质，以及一些特殊的数学数和它们的性质和应用，如圆周率π等。
这些知识不仅扩展了读者的数学视野，也激发了他们对数学的兴趣和好奇心。
总的来说，《奇妙的数王国》中的数学知识丰富多样，既包括了数学基础概念，也涵盖了一些数学史和特殊数学数的介绍，同时也注重数学的应用和趣味性。
这些知识可以帮助读者更好地理解和应用数学，也可以激发他们对数学的兴趣和热爱。
表格版小学语文大阅读《奇妙的数王国》教案设计第二课时
3.激发学生诚实守信尚品质。
三、围绕目标读书
1.快速浏览154-197，大体了解故事内容。
2.共同读160-172页
（1）通读全文，试用“故事讲述了… …的故事，表现了… …，告诉我们… …道理，里面的数的知识有… …”的形式概括故事主要内容。
（2）圈画出不理解的字词，查字典或联系上下文理解意思，并将自己喜欢的词句摘抄下来。
知识检测组 好词好句分享组 读书心得交流组 人物品析组 书签展示组 故事表演组
六、结语
阅读，终生的承诺
请大家记住下面两句话，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺：世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
板书设计
阅
读
反
思检查Biblioteka 签字：时间：年 月 日难点：小组内交流阅读感受，激发学生继续阅读《奇妙的数王国》的兴趣。
阅读方法
以读代讲、勾画重点词句、做批注、记想法、自主阅读
阅读流程
二次备课
一、交流上一轮读书体会
书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明，那就得读书。上节课我们读了李毓佩先生的数学童话故事《奇妙的数王国》，谁来聊聊你的心得体会呀?(学生说)。 分享模式：
大阅读课教案
时间：年 月 日
阅读内容
《奇妙的数王国》阅读常态课第二课时
设计教师
执教教师
阅读目标
1.运用阅读指导课中学习的方法，了解《奇妙的数王国》的主要内容。
2.小组内交流阅读感受，激发学生继续阅读《奇妙的数王国》的兴趣，提高赏析能力，养成能主动阅读书籍的习惯。
阅读重难点
奇妙的数王国
《奇妙的数王国》阅读教案教学目标：1、带领学生了解李毓佩的数学童话故事，感受数学王国童话的精彩。
2、通过阅读交流，拉近学生与读物之间的距离，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，帮助学生养成良好的阅读习惯。
3、以点带面，借助交流课向学生推荐同类的科普读物，将课外阅读最大限延伸。
教学重点、难点：通过阅读交流，使学生了解《奇妙的数王国》的主要内容，并能和大家分享阅读的收获和快乐，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：多媒体课件、小组分工合作做好交流课的资料。
备注：在学生把书快看完之后，老师花了一点时间和学生交流，一起商讨采取哪些形式来进行汇报交流。
形式先由学生提出，然后师生一块梳理有价值的交流形式。
最后是分组进行汇报资料的准备，做课件，写人物评析及读书心得，还有表演等。
教学过程：一、激趣导入师：诗圣杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。
”莎士比亚也说过“书籍是全人类的营养品”。
可见读书不仅可以增添我们的知识，还可以丰富我们的精神生活。
1、最近，老师和同学们一块读了一本有趣的书，那就是——《奇妙的数王国》。
为什么说这是一本有趣的书呢？——生自由发言（故事有趣、人物有趣、知识有趣……）2、介绍一下作者。
这本书的作者李毓佩爷爷是我国著名的科普作家，十分擅长用少年儿童喜闻乐见的数学童话故事形式，将抽象的枯燥的数学知识，讲得深入浅出，让读者读起来轻松自如。
3、了解章节：这本书一共有多少个章节呢？请大家再次把这些章节名称读一读吧。
4、了解读书方法：同学们在课外有哪些读书的好习惯？——生自由发言，师归纳：积累好词好句、写下自己的感受、和父母演一演...... 设计意图：兴趣是最好的老师。
一开课就让学生畅谈《奇妙的数王国》的趣味之处，学生一下子就说开了，记忆的大门完全打开，为交流课的顺利进行打下好基础。
随后让学生了解作者，汇报该书的章节以及交流自己课外阅读的习惯，目的是了解学生进行课外阅读实际情况，通过交流，让学生明白课外阅读也是有方法的。
奇妙的数王国
奇妙的数王国
奇妙的数王国
《奇妙的数王国》是一本数学启蒙绘本，下面是书中的一些好词好句：
“在数王国，1是大数1，10个1是小数10，100个10是中数100，也是很多很多的1。
”
“原来，数学是这样的一个魔法：它可以把困难的问题变得简单，使看似不可能的事情变得可行。
”
“在数王国世界里，那些魔法师、手艺人、建筑师和音乐家，都靠着数学打造着自己的奇迹。
”
“我们今天知道，在不同的文化、宗教和时代里，人们都会学习和应用数学知识，这不止是因为数学有着强大的作用，更是因为数学有着无穷的魅力和价值。
”
“数学，虽然有着某种抽象和严谨的特点，但它也毫不拘泥于实际，一直在试图超越我们已知的思想和世界。
这就是数学艺术的真谛。
”
这些句子简洁明了，表达了数学的魅力和价值，增强了读者对数学的兴趣和好奇心。
同时，这些句子也把抽象的数学概念转化成生动形象的描绘，使读者在阅读中更容易理解和领悟。
《奇妙的数王国》介绍-概述说明以及解释
《奇妙的数王国》介绍-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下角度来进行描述：奇妙的数王国是一个令人着迷的想象之地。
在这个王国里，数字不再仅仅是用来计数和计算的工具，而是被赋予了生命和意义。
数王国以数字为核心，并以数字为基础构建了一个奇妙而完整的世界。
在数王国中，每个数字都有自己的特点和性格。
一号数字是个大写的“1”，它代表着独立和原始的力量。
而二号数字则是一个友好的“2”，象征着合作和和谐。
从一到十，每个数字都有着独特的个性和意义。
除了基本数字，数王国还拥有一些特殊的数字，比如无穷大和负数。
无穷大是数王国中最神秘的存在，它代表着无限的可能性和无边的辽阔。
负数则是数王国中一种相对而言较为陌生的存在，但却在数学中发挥着重要的作用，它让我们能够描述欠债、温度和位置等概念。
数王国的历史悠久而璀璨。
数学家们通过不断的探索和研究，逐渐揭开了数字的奥秘，并创造出了一系列令人惊叹的数学理论和定理。
这些成果不仅使数王国在数学领域中声名远扬，也对人类的科学发展产生了深远的影响。
本文将深入介绍数王国的历史和特点，并探讨数王国的意义及未来展望。
通过了解数王国，我们可以更好地理解和运用数字，拓展我们的思维边界，甚至开启一扇通往数学奇观的大门。
希望本文能够引发读者对数字世界的思考，并进一步探索数王国的广阔领域。
1.2 文章结构本文将通过以下几个部分来介绍奇妙的数王国。
首先，在引言部分简要概述这个主题，包括数王国的起源和基本情况。
然后，文章将分为正文和结论两个部分来深入探讨数王国的历史、特点、意义以及未来展望。
在正文部分的第一节（2.1 数王国的历史），我们将带领读者回顾数王国的历史发展。
这包括数王国的起源、建立以及过去的重要事件和里程碑。
同时，也会介绍数王国的统治者和影响力的扩展，以帮助读者更好地理解这个国家的发展历程。
接着，在正文部分的第二节（2.2 数王国的特点），我们将详细描绘数王国的独特特点。
奇妙的数王国读后感
奇妙的数王国读后感《奇妙的数王国》是一本以数学知识为背景的童话故事，故事情节奇妙有趣，充满了想象力和创意。
作者通过巧妙的叙事手法，将抽象的数学概念变得生动有趣，让读者在阅读的同时，不知不觉地学到了一些数学知识，这种教育与娱乐相结合的方式，让人印象深刻。
故事的主人公是一个叫小明的孩子，他在一次数学课上不小心睡着了，梦到自己来到了一个充满数字和符号的奇妙王国。
在这个王国里，每个数字和符号都有自己的特点和能力，它们可以说话、行动，甚至有自己的思想和情感。
小明在这个奇妙的王国里经历了各种奇怪的冒险，结识了许多有趣的数字和符号朋友，他们一起解决了许多数学难题，克服了许多困难，最终帮助了数王国的国王解决了一场危机。
通过小明在数王国的冒险经历，读者不仅能够了解一些基本的数学概念，比如加减乘除、质数和合数、平方和立方等等，还能够感受到数学知识的魅力和趣味。
故事中的数字和符号都有自己的性格和特点，它们之间的互动和冲突充满了趣味和乐趣，让人忍俊不禁。
通过这些生动有趣的描写，读者可以更加直观地理解数学知识，轻松愉快地学习数学。
除了数学知识，故事还蕴含着一些深刻的哲理。
比如，小明在数王国的冒险中，不仅学会了勇敢、坚持，还学会了团结合作、尊重他人。
这些品质在现实生活中同样重要，通过小明的故事，读者也能够受到一些教育和启发。
总的来说，《奇妙的数王国》是一本寓教于乐的好书，它不仅能够让孩子们在阅读中轻松地学到一些数学知识，还能够培养他们的想象力和创造力，让他们在快乐中成长。
同时，这本书也适合成年人阅读，它能够让成年人重新发现数学的魅力，激发他们对数学的兴趣，让他们重新认识和理解数学。
总之，《奇妙的数王国》是一本值得一读的好书，它不仅能够让人在阅读中获得知识，还能够让人在阅读中获得快乐和感动。
希望更多的人能够阅读这本书，感受数学的魅力，享受阅读的乐趣。
小学数学 数学故事 奇妙的数王国21(重建小数城)
奇妙的数王国21（重建小数城）零国王高兴, 0.1国王却还在发愁。
一问, 才知道由于地震, 小数城已夷为平地, 所有小数无处安身, 身为一国之主的0.1国王怎么不犯愁呢?小华说:“咱们有钱的出钱, 有力的出力, 帮助0.1 国王重建小数城, 你们看好不好?”“好!”在场的人异口同声地表示赞同。
110国王说:“重建小数城, 先要搞好建筑设计。
”“说得对!”零国王说, “要把小数城建设得既美观又结实。
”0.1国王忙说:“最重要的是, 要能抗住8级地震!”小强说: “我看小数城原来的房屋, 房顶最不结实了,都是平顶房子, 很容易散架!”“你说, 房顶修成什么样才结实?”小强说:“野牛山取金印时, 你已经看到了, 三角形是钢筋铁骨。
如果把屋顶修成三角形, 保证结实!”“嗯, 说得有理。
”0.1国王点点头说,“就依你的意见,把屋顶都修成三角形的!”三角形家族中的3兄弟高兴地咧着大嘴说:“不怕不识货, 只怕货比货。
野牛山上这一较量, 你们就知道谁最结实了。
”听了三角形兄弟的话, 长方形老大不高兴。
他说:“既然三角形那么结实, 那么好, 在修建小数城时, 干脆把窗户、门, 甚至房屋本身都修成三角形的算了!”零国王表示了不同的意见, 他说:“除了房顶, 别处也修成三角形的就不好看了。
我看, 房体、窗户、门都要修成长方形的。
”0.1国王同意零国王的意见, 不过他提了一个问题:“长方形也有长一些的、扁一些的, 究竟长方形长和宽的比多大时, 长方形才最好看?”小华笑了笑说:“长方形都长得一个模样, 有什么好看不好看的?”长方形把眉头一皱, 一伸手变出一本书和一个笔记本,递给小华:“请你先量量这本书和这个笔记本的长和宽, 再计算一下:长÷ (长+宽)看看等于多少?”小华量了量又算了算说:“大约等于0.62。
”“对。
再精确点, 应该等于 0.618。
你知道 0.618 是个什么数吗?”长方形停了一会儿说, “0.618 叫做黄金分割数, 简称黄金数。
《奇妙的数王国》导读课
《奇妙的数王国》导读课教学目标：1.激发学生自主阅读《奇妙的数王国》的兴趣。
2.指导阅读整本书的常用方法，初步懂得赏析数学童话故事。
3.当堂检测学生对整本书的阅读理解情况。
3.感受《奇妙的数王国》中的生动的故事情节，使在愉悦中接触数学，热爱数学。
教学过程：一、导入：“读诗使人灵秀，读历史使人明智，学逻辑使人周密，学哲学使人善辩，学数学使人聪明…”——培根今天老师老师带大家看这本书——《奇妙的数王国》，阅读这本数学童话故事书会让你变得聪明。
你们想读吗？那么同学们，当你拿到一整本书时，怎样尽快地了解这本书呢？（指名说一说）过渡：一个得当的阅读方法会让人终生受益。
这节课老师将引领大家走近《奇妙的数王国》，探究读整本书的基本方法。
二、阅读方法引导温馨提示：1、掌握一般读书程序：（1）读书先看封面书名、作者名，再看内容提要、目录等。
（2）逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后在理清条理，思考不懂的问题，掌握中心（3）写出读书笔记。
2、领悟读书要求。
要求：（1）读书要求“眼到、心到、手到”。
（2）读书要求不懂就问，善于思考。
（3）读书要和“说话”、“作文”紧密结合。
（4）读书贵在持之以恒。
三、在活动中运用和检测，了解阅读《奇妙的数王国》情况。
活动一一读：读书名、封面、作者、知方法、知章节。
1.齐读书名。
说说书中会写什么？2.看封面，说说看到了什么？好的封面设计会告诉我们什么信息？作者：师补充资料：（出示李毓佩图片）李毓佩，1938年7月生，山东黄县人，首都师范大学数学系教授，北京科普作协理事。
1977年开始从事数学科普创作，20年来出版科普图书60余本，短篇600余篇。
主要作品有《奇妙的曲线》、《圆面积之谜》（1993年同获第四届中国图书奖一等奖），《数学司令》（1990年获第二届宋庆龄儿童文学奖、1993年获首届全国少年儿童科普图书一等奖），《有理数无理数之战》(1987年获第二届全国优秀科普作品评奖一等奖)，《数学游艺会》(1987年获全国畅销书奖)，《数学奇境故事丛书》（1997年获第八届冰心儿童图书奖）。
幼儿园大班语言活动《奇妙的数字王国》数理故事教案
幼儿园大班语言活动《奇妙的数字王国》数理故事教案活动名称：《奇妙的数字王国》数理故事教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿通过故事的形式，了解和熟悉数字的基本概念与基本运算，如加减法的初步运用。
-培养幼儿对数学的兴趣，感受数字在日常生活中的广泛应用。
2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，学会用简洁明了的语言讲述关于数字的故事。
-锻炼幼儿逻辑思维能力和想象力，通过故事创造性的解决数理问题。
3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿热爱学习、勇于探索的良好品质，激发他们主动思考、解决问题的积极性。
-通过合作游戏等活动形式，培养幼儿团队协作和互相帮助的精神。
【活动准备】1. 教学材料：-自编或选择适合大班幼儿的数理故事绘本《奇妙的数字王国》，内容包括数字角色、有趣的数学事件等。
-数字卡片、实物教具（如算珠、积木等）用于辅助教学和互动游戏。
-可以制作一些简单的数字谜题或情境卡片，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣。
2. 环境创设：-创设“数字王国”主题环境，例如挂上各种数字形状的装饰物，布置有关数字游戏的工作台。
【活动流程设计】-导入环节：-教师引导幼儿进入“数字王国”的故事情境中，展示故事绘本封面，引起幼儿的好奇心。
-故事讲述环节：-教师生动地讲述《奇妙的数字王国》的故事，故事中可以融入加减法的概念和实例，比如国王分配食物给数字公民们时的数量变化等。
-互动讨论环节：-在故事关键节点停下来，提出问题，让幼儿思考并尝试解答故事中的数理问题，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
-实践操作环节：-组织幼儿进行数理游戏，如用数字卡片模拟故事中的场景，进行简单的加减运算；或者分组完成数学任务，比如分配“数字水果”。
-创作讲述环节：-鼓励幼儿根据所学知识，小组内共同创作一个发生在数字王国的新故事，并派代表向全班分享他们的“数字冒险故事”。
-总结回顾环节：-教师带领幼儿回顾今天故事中的数学知识点，强调数字与生活的关系，并表扬幼儿的积极参与和创新性思维。
四年级读书笔记字：奇妙的数王国小学四年级读书笔记
奇妙的数王国 - 小学四年级读书笔记一、书籍介绍《奇妙的数王国》是一本适合小学四年级学生阅读的数学启蒙读物。
本书以有趣的故事情节为主线，通过数学问题的解决过程，带领孩子们探索、发现数学之美，从而培养他们数学思维。
二、主要内容1. 王冠的寓意在书的开头，作者介绍了数学之于人类的重要性，并通过一顶王冠，向孩子们阐明了数学在人类文明中的地位。
在这个寓意性极强的开端，读者不仅能感受到数学的神秘魅力，还能从中领悟到如何爱惜这件来之不易的宝贝。
2. 数学习惯本书在故事情节中引导孩子们养成了数学习惯，如：解题前先思考，抓住本质；心中默算，避免盲目尝试；实际问题的解决，反过来评估解法等等。
这些数学习惯不仅是本书内容学习的归宿，也能应用于日常生活，帮助孩子们养成良好的思考习惯。
3. 睿智的写作不仅内容丰富，本书的写作方式也值得好好学习。
尤其是作者在对话场景中的应用，把枯燥的知识点融入生动有趣的故事情节中，让读者感受到温馨的亲子关系，从而更加容易接受数学思维的启蒙。
4. 鲜活的故事情节本书的故事情节丰富有趣，每一个故事都仿佛在孩子眼前生动而真实地展现。
例如：奇妙的算力比赛、火车大减速、猜数字等，这些故事让孩子不仅只是单纯地解决问题，还能享受到数学探索的乐趣与成就感。
三、读后感本书虽然是一本小学四年级学生的数学启蒙读物，但作者不仅仅是介绍了数学知识，更重要的是通过精心设计的故事情节，呈现了数学思维如何应用于生活中，让孩子从小就能把数学知识当做自己成长的一部分，注重本质思考方式，养成持续学习数学的好习惯。
在阅读本书的过程中，我深刻地认识到数学对于现代社会的重要性，同时也更加清晰地认识到了自己在数学学习上需要做的努力。
希望每个孩子都能认真阅读这本书，从中领悟到数学的奥妙，让数学之路变得更加轻松愉快。
奇妙的数王国阅读指导
式,将抽象的、枯燥的数学知识,讲得深入浅出 ,让读者读起来轻松自如.
3、运用读书方法
1泛读 3通读
2精读 4跳读
5速读
6略读
我读书 我快乐
读书要求 1、采用自己喜欢的读书方法读书. 2、阅读内容从第1页到第24页. 3、阅读时注意要标出好词好句,并用1分钟 左右的时间思考自己读懂了什么. 4、做好读书笔记.
在你读过的这些故事中,你 都收获到了什么
当堂检测 1.奇妙的数王国的作者是 . A、盖斯·威廉姆斯 B、毓佩 C、傅湘雯 2.奇妙的数王国里面有那些故事 . A、猪八 戒新传 B、长鼻子大仙 C、熊法官和猴警探 D、
读掌握一般读书程序： 1读书先看封面书名,再看内容提要、目录等 2逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号,阅读全书后在理
清条理,思考不懂的问题,掌握中心 3写出读书笔记.
2、领悟读书要求.要求： 1读书要求眼到、心到、手到. 2读书要求不懂就问,善于思考. 3读书要和说话、作文紧密结合. 4读书贵在持之以恒.
《奇妙的数字王国》阅读推荐课
《奇妙的数字王国》阅读推荐课教学目标：1、了解这本书的作者。
2、了解这本书的主要内容。
3、精彩片段引读，激发孩子的阅读兴趣。
4、相关书籍推荐。
教学重点：欣赏精彩，激发阅读兴趣。
教学过程：一、封面导入1、同学们，你从图中了解到哪些信息？学生汇报。
2、你会有哪些疑问？学生汇报。
二、亲近作者李毓佩教授是我国著名科普作家。
他十分擅长用少年儿童喜闻乐见的童话故事形式，将抽象、枯燥的数学知识，讲得深入浅出，读起来轻松自如。
他提倡调动少年儿童的情感因素，让读者在愉悦中接触数学。
李毓佩教授的作品独树一帜，特色鲜明，深爱全国少年儿童的欢迎。
三、内容简介小强和小华虽说是亲兄弟，可是长相却有很大差别。
哥哥小强长得又高又瘦，但是脑袋挺大，给人以“细脖大脑壳”的感觉，念初中一年级，功课学得很棒，数学曾在区里、市里的比赛中得过奖；弟弟小华却长得又矮又胖，像一个小肉球。
他比哥哥小两岁，读小学五年级，好说好动，功课倒也说得过去。
“哈哈，我逗你玩哪！走，咱们到山顶上看看去。
”小强说完，拿起望远镜，拉着华就往山上跑。
到了山顶，小强举起望远镜向山那边看。
嘿，两支军队打得还挺热闹。
……四、精彩片段欣赏（一）1、指名读2、你从中了解到什么？(组织小组进行讨论，每个小组选出一名发言人汇报讨论结果)3、你最喜欢这个片段的什么？（写法、人物、某一个句子等）（教师相机点评）5、你能仿写一句（一段）吗？（以修辞手法的仿写为主，多媒体展示）五、系列书籍介绍。
好书推荐：李毓佩爷爷的故事专辑《荒岛历险记》、《爱克斯探长》、《哪吒大战红孩儿》、《非洲历险记》设计意图：现代社会提倡终身学习，坚持读书。
读书不是一时之事，它是一个漫长的学习活动。
李毓佩爷爷还写了许多科普书籍，就可以借此机会为学生推荐更多的优秀数目，让学生趁热打铁，让自己过一个快乐又充实的暑假。
奇妙的数王国
<奇妙的数王国> 阅读指导活动一：考考你——揭开数学面纱在《奇妙的数王国》里一定有许多数学题给你留下了深刻的印象。
为了检测同学们看书是否认真，是否动了脑筋去想个明白。
请你试着将书中读到的感兴趣的数学题整理出来，考考自己，考考身边的同学。
活动二：聊一聊——畅谈阅读收获作者李毓佩笔下的数学王国中的一个个数字都如同一个个有血有肉的人物，它们各有自己的性格特征，有自己的喜怒哀乐；《猪八戒新传》把经历的磨难与数学难题结合起来，使读者与主人公一起经历困难，品尝喜悦；《熊法官和猴警探》以主人公无限的睿智与大胆分析，用数学知识解决了动物王国生活中面临的一个个难题……同学们，阅读后聊聊你的发现，谈谈你的收获……分享一定很快乐！活动三：试一试——我写数学故事《奇妙的数王国》这本书中一个个故事就是一道道数学题，而且是灵活多变的带有思考价值的数学题。
阅读书中有趣的故事，学习其中有趣的数学，真神奇！同学们，拿起手中的笔，我们也来写一写数学中的故事。
只要你多观察、多思考，发挥想象，相信在你的数学童话里也可以让我们感受数学的有趣与魅力！活动四：多阅读——追踪趣味数学阅读李毓佩的《奇妙数王国》，我们亲历了一次次战争，感受了一幕幕争论……数王国真奇妙！作为首都师范大学数学系教授，北京科普作协理事的李毓佩，从1977年开始从事数学科普创作，20年来出版科普图书60余本，短篇600余篇，1990年被中国科普作家协会授予“全国有突出成绩的科普作家”称号。
他的主要作品有《奇妙的曲线》、《圆面积之谜》、《数学司令》《有理数无理数之战》、《数学游艺会》、《数学奇境故事丛书》。
读一读其中的任一本，你一定对数学有了更多的了解与喜爱。
赶紧试一试吧！。
奇妙的数王国阅读指导课共51页
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
3
谢谢！
51
奇妙的数王国阅读指导课
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
奇妙的数王国教案
《奇妙的数王国》阅读题
一、填空题
1.《奇妙的数王国》作者是。
本书中我印象较深的故事有、、
等。
我喜欢这个故事，因为
2.在整数王国中，是国王，数字用、、
等来进行计算。
3.“你中有我，我中有你”的数是。
分数中的老年数是。
二、选择题
1.以下成语中，既带偶数又带奇数的成语是
A.一心一意
B.三令五申
C.一笑千金
D.九牛一毛
2.数8在展示自己时，自称自己为
A.武艺冠军
B.速算专家
C.舞蹈天王
3.2司令最崇拜的数学家是
A.毕达哥拉斯
B.费马
C.欧拉
三、连线题
零王国偶数女人数
二司令奇数与8大战
·整数王国国王装成佐罗数
一司令小数点男人数
《猪八戒新传》《长鼻子大仙》《熊法官和猴警探》《梦游零王国》《神秘数》《有理数和无理数之战》《７和８的故事》《鹰击长空》……这一个个有趣的故事名字一定引起了你的兴趣！。
《奇妙的数王国》阅读指导课教案
小结：原来枯燥无味的数学竟然变得如此有趣，让我们在愉悦中掌握很多数学知识。
（五）析人物
读片段：32页5-8段、33页《乌龟壳上的奥秘》
小组任务：
1.从文中看出小华的什么特点，请做批注，并举例说明。
2.作者抓住人物哪些方面描写小华？做批注，并举例说明。
3.你眼中的小华是什么样子？
四、作业布置
老师摘录的这些小故事仅仅是书中的沧海一粟，还有许许多多更为精彩、更为惊人的内容。让我们用眼用心去通读、读完整本书，细细去品味。
小华与小强在奇妙的数王国发生了哪些趣事呢？阅读1-132页，下节课做简单交流。
板书设计
阅
读
反
思
检查人签字：时间：2021年 月 日
课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。
——苏霍姆林斯基
（四）读情节
这本书中还有很多精美的插图，一幅幅图画背后就是一个个精彩的故事。
读39页《奇妙的数王国》中的大战佐罗数，了解数“0”的秘密。
读135页《猪八戒新传》中的抽数谎破，体会运用奇偶数的奥妙。
除了看书名、作者、插图、种类外，有时还要看读者对作品所进行的实事求是的评价。
读者们对这本书的评价如此之高，大家想不想更深入地了解作者呢？你能从哪里获得作者信息？
（二）看勒口 ： 作者介绍/ 作者丛书
师补充作者资料：（出示李毓佩图片）李毓佩，1938年7月生，山东黄县人，首都师范大学数学系教授，北京科普作协理事。1977年开始从事数学科普创作，主要作品有《奇妙的曲线》、《圆面积之谜》（1993年同获第四届中国图书奖一等奖），《数学司令》（1990年获第二届宋庆龄儿童文学奖、1993年获首届全国少年儿童科普图书一等奖），《有理数无理数之战》(1987年获第二届全国优秀科普作品评奖一等奖)，《数学游艺会》(1987年获全国畅销书奖)，《数学奇境故事丛书》（1997年获第八届冰心儿童图书奖）。1990年被中国科普作家协会授予“全国有突出成绩的科普作家”称号。
四年级读书笔记：奇妙的数王国
四年级读书笔记：奇妙的数王国
四年级读书笔记：奇妙的数王国
四年级读书笔记：奇妙的数王国1
今天，我看了《奇妙的数王国》这本书。
里面有10篇故事，其中一篇叫奇妙的数王国，写的是小华和小强一起到数王国，他们和双数还有单数做了许多数学题，我真佩服小华和小强。
第二篇是猪八戒新传，讲的是猪八戒被孙悟空的'怪题难住了。
最后，悟空帮他解开了难题……
我喜欢这本书，从这本书中我了解数学的奥妙和学习数学的快乐，并且对数学会有更大的兴趣。
四年级读书笔记：奇妙的数王国2
今天，我读了一本名叫《奇妙的数王国》，这本书非常好看，讲了许多的数学童话，寓教于乐，能激发我们对数学的兴趣，里面的故事很有趣，也很搞笑。
说了猴法官和熊警探联合破案，除暴安良，保护动物的故事，用智慧与狐狸等狡猾的动物轮番交战，最后以猴法官的机智勇敢而告终。
从这本书我懂得了：做班干部，一档尽到自己应该做的，不是拿权力来约束别人，要起带头作用。
做一个品学兼优的好孩子。
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《奇妙的数王国》阅读教学
教学目标：
1.带领学生了解李毓佩的数学童话故事，感受数学王国童话的精彩。
2.通过阅读交流，拉近学生与读物之间的距离，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，帮助学生养成良好的阅读习惯。
3.以点带面，借助交流课向学生推荐同类的科普读物，将课外阅读最大限延伸。
教学重点、难点：
通过阅读交流，使学生了解《奇妙的数王国》的主要内容，并能和大家分享阅读的收获和快乐，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：
多媒体课件、小组分工合作做好交流课的资料。
备注：在学生把书快看完之后，老师花了一点时间和学生交流，一起商讨采取哪些形式来进行汇报交流。
形式先由学生提出，然后师生一块梳理有价值的交流形式。
最后是分组进行汇报资料的准备，做课件，写人物评析及读书心得，还有表演等。
教学过程：
一、激趣导入
师：诗圣杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。
”莎士比亚也说过“书籍是全人类的营养品”。
可见读书不仅可以增添我们的知识，还可以丰富我们的精神生活。
1.最近，老师和同学们一块读了一本有趣的书，那就是——《奇妙的数王国》。
为什么说这是一本有趣的书呢？——生自由发言（故事有趣、人物有趣、知识有趣……）
2.介绍一下作者。
这本书的作者李毓佩爷爷是我国著名的科普作家，十分擅长用少年儿童喜闻乐见的数学童话故事形式，将抽象的枯燥的数学知识，讲得深入浅出，让读者读起来轻松自如。
3.了解章节：这本书一共有多少个章节呢？请大家再次把这些章节名称读一读吧。
4.了解读书方法：同学们在课外有哪些读书的好习惯？——生自由发言，师归纳：积累好词好句、写下自己的感受、和父母演一演......
二、读书交流
1.今天这节课，我们就以小组的形式来回报、交流、分享《奇妙的数王国》。
我们有这些小组：知识检测组好词好句分享组读书心得交流组人物品析组书签展示组故事表演组讲故事组
2.好，抓紧时间，我们先请知识检测组上来考考大家一些数学知识。
（1）知识检测组组长及代表上场交流。
（2）教师小结：我们感受了数学童话故事的趣味性，还收获了很多有趣的数学知识，真是一举两得。
3.接下来请好词好句组来分享他们的收获。
（1）好词佳句组组长及代表上场交流。
（2）老师小结：老师看完了这本书，也积累了一些好词语，我们一起来读一读吧。
（气势汹汹鸣锣收兵暴跳如雷风卷残云拳打脚踢勃然大怒骄阳似火风餐露宿当之无愧......）
（3）教师小结：阅读时主动积累好词佳句是一个非常好的阅读习惯，既增添了词汇，又可以运用到作文当中。
4.俗话说：读书有三到：眼到、手到、心到。
同学们读了这本书有什么心得体会呢？
（1）读书心得组组长及代表上场交流。
（2）教师小结：每个人的读书感受是不同的，只要用心去读就一定会有想法和收获。
5.这本书里的任务非常多，同学们的脑海里蹦出了谁？——自由发言。
这些人物在你们眼里是多么有趣呀！
（1）人物品析组组长及代表上场交流。
（2）教师小结：同学们能认真读书并对书中的人物性格进行揣摩和评价，老师要为你们竖起大拇指。
6.师：老师平常也喜欢看书，可是我经常记不起上一次看到的页数，要么就干脆折角，你们是怎么做的？——生自由发言
（1）书签组组长及代表上场交流。
（2）书签欣赏。
（3）教师小结：书签给我们带来了方面，上面的读书名言还时刻勉励着我们。
7.这是一本有趣的童话故事书，我们请一个故事组的同学们来为我们表演一个好吗？
（1）故事表演组组长及代表上场交流。
（2）教师小结：谢谢小演员们，你们真棒！
三、好书推荐
李毓佩爷爷的故事还有很多，同学们想不想多读呢？
好书推荐：李毓佩爷爷的故事专辑
《荒岛历险记》、《爱克斯探长》、《哪吒大战红孩儿》、《非洲历险记》。