幼儿园英语教案范文
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bunny (Very good /You are smart /How cleve)
T: Now please say and fllow me .Pass the bunny (教
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师做出传递的动作，边示范边讲解)
T: Pass the bunny and say it one by one. Do you
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilike apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)、结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。T: What’s in it? Do you know?
C:香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T:(惊喜)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)、复习巩固
C:Good morning teacher .
T:Do you want to dance ?
精品文档
C:Yes .
T:Ok, let’s dance, please listen .
(兔子舞音乐起，xx共同随音乐做动作)
.T:(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied ?
xx
精品文档Biblioteka Baidu
xx英语教案xx
幼师针对幼儿园的英语课程教案，是如何设计的呢?下面是学习啦小编带来幼儿园英语教案设计范文，以供大家学习参考。
幼儿园英语教案范文篇1 1 Pass the bunny
活动目标:
1.学习单词:“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。
.能基本听懂并按规则游戏。
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(继续引导二说出Yes)
C: Yes.
T: OK, follow me! I like
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apples/pears/oranges/bananas.
C:Yes .
T::It’s later now , Let’s play next time . Let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
幼儿园英语教案范文篇2认识水果(apple、pear、orange banana设计意图:
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like „的含义，学会用Yes/No/I like „的句式表达。以精品文档
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
xx英语教案xx篇3英语
教师:
活动内容:1.单词hospital. post office.
.句型where to? go to„„
活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音。
.能正确理解句型含义。
.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备:1.挂图[park zoo hospital post office]
、引导幼儿玩游戏。
T:Now , Let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)’s see who has the bunny.
C; XX.
T: Well ,XX,come here and take one out.(XX从口袋里摸出一样)精品文档
T:what is this ? /what colour is it ?Do you want
配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh, yes, this is an apple/ orange.Very good, thank you !
第二步:教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
C:Yes.
T:Ok. Please find a chair and sit down .
二.学习单词“bunny”
1. T:Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩
具小兔)Look,what is this ?
C:小兔
T:Yes bunny.
T c::Bunny，bunny(幼儿学说单词)
T:(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children
C:Hello/Hi/ bunny
.听指令做动作
T:Now, Let’s play the game “I say you do “, Ok?
C:Yes.
T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指
令动作)
Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T:What’s this?
S:It’s a pear。T:pear，pear，pear。
(4)变出香蕉并提问。
T:What’s this ?
S:It’s a banana
T:banana，banana
、摘果游戏。
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第一步:先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,
(2)、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师:Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!
然后分给幼儿吃:Eat it!
接着问幼儿:What’s this?(梨)
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教师:Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)
(3)、orange
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思:
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
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(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前:Smell it!
接着问幼儿:What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
understand?
C:Yes.
T:’s have a try.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
T:(教师拍拍大口袋)I have something inside . (出示玩具小兔)I alsohave a bunny .(拿出鼓) Here’s a drum .Now ,Let’s play the game “Passthe bunny” .
T: I’ll beat the drum (击鼓)，and you’ll pass the bunny one toone .(示范给幼儿看) When I stop you should stop .The child who has thebunny should take
one of them from the pocket. Are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
T: Apple, stand up. Jump! (拿apple的小朋友站起来跳一下)Pear, stand up! Jump! (拿pear的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起来跳一下)Banana, stand up! Jump! (拿banana的小朋友站起来跳一下)、品尝水果:
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师:Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)
发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容:
活动准备:
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
、学习水果单词。
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(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T: Look! What’s this?
C:盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
to eat? Oh ,you are very good/give a little clap .Now
Let’go on .
(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)Stop .Let’s see whohas the bunny„„
(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)
四、结束
T:I’m so happy ! Are you happy ?
.愿意在集体面前表演。
活动准备:
1.教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型:苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型:小汽车，卡车。公共汽车，出租车).鼓一个，击棒一根。
.小兔毛绒玩具一个
.兔子舞音乐
活动过程:
一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1. T:Good morning boys and girls .
S:It’s an apple。
T;Very good!apple, apple. It’s an apple。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
T:Wha’s this ?
S:It’s an orange。
T:Read after me，orange, orange。
.卡片[park zoo hospital post office]
.xx5条。
重难点: office的发音。
.句型的理解。
活动过程:一.开始部分
1.操练单词:出示挂图
t: what s this?
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?精品文档
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two, three变变变。
(1)变出苹果并提问:
T: What’s this ?
活动过程:
1、热身运动。
First let us review the song《eyes ears mouth and
nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
T: Now please say and fllow me .Pass the bunny (教
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师做出传递的动作，边示范边讲解)
T: Pass the bunny and say it one by one. Do you
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilike apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)、结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。T: What’s in it? Do you know?
C:香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T:(惊喜)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)、复习巩固
C:Good morning teacher .
T:Do you want to dance ?
精品文档
C:Yes .
T:Ok, let’s dance, please listen .
(兔子舞音乐起，xx共同随音乐做动作)
.T:(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied ?
xx
精品文档Biblioteka Baidu
xx英语教案xx
幼师针对幼儿园的英语课程教案，是如何设计的呢?下面是学习啦小编带来幼儿园英语教案设计范文，以供大家学习参考。
幼儿园英语教案范文篇1 1 Pass the bunny
活动目标:
1.学习单词:“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。
.能基本听懂并按规则游戏。
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(继续引导二说出Yes)
C: Yes.
T: OK, follow me! I like
精品文档
apples/pears/oranges/bananas.
C:Yes .
T::It’s later now , Let’s play next time . Let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
幼儿园英语教案范文篇2认识水果(apple、pear、orange banana设计意图:
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like „的含义，学会用Yes/No/I like „的句式表达。以精品文档
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
xx英语教案xx篇3英语
教师:
活动内容:1.单词hospital. post office.
.句型where to? go to„„
活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音。
.能正确理解句型含义。
.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备:1.挂图[park zoo hospital post office]
、引导幼儿玩游戏。
T:Now , Let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)’s see who has the bunny.
C; XX.
T: Well ,XX,come here and take one out.(XX从口袋里摸出一样)精品文档
T:what is this ? /what colour is it ?Do you want
配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh, yes, this is an apple/ orange.Very good, thank you !
第二步:教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
C:Yes.
T:Ok. Please find a chair and sit down .
二.学习单词“bunny”
1. T:Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩
具小兔)Look,what is this ?
C:小兔
T:Yes bunny.
T c::Bunny，bunny(幼儿学说单词)
T:(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children
C:Hello/Hi/ bunny
.听指令做动作
T:Now, Let’s play the game “I say you do “, Ok?
C:Yes.
T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指
令动作)
Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T:What’s this?
S:It’s a pear。T:pear，pear，pear。
(4)变出香蕉并提问。
T:What’s this ?
S:It’s a banana
T:banana，banana
、摘果游戏。
精品文档
第一步:先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,
(2)、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师:Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!
然后分给幼儿吃:Eat it!
接着问幼儿:What’s this?(梨)
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教师:Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)
(3)、orange
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思:
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
精品文档
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前:Smell it!
接着问幼儿:What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
understand?
C:Yes.
T:’s have a try.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
T:(教师拍拍大口袋)I have something inside . (出示玩具小兔)I alsohave a bunny .(拿出鼓) Here’s a drum .Now ,Let’s play the game “Passthe bunny” .
T: I’ll beat the drum (击鼓)，and you’ll pass the bunny one toone .(示范给幼儿看) When I stop you should stop .The child who has thebunny should take
one of them from the pocket. Are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
T: Apple, stand up. Jump! (拿apple的小朋友站起来跳一下)Pear, stand up! Jump! (拿pear的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起来跳一下)Banana, stand up! Jump! (拿banana的小朋友站起来跳一下)、品尝水果:
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师:Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)
发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容:
活动准备:
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
、学习水果单词。
精品文档
(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T: Look! What’s this?
C:盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
to eat? Oh ,you are very good/give a little clap .Now
Let’go on .
(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)Stop .Let’s see whohas the bunny„„
(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)
四、结束
T:I’m so happy ! Are you happy ?
.愿意在集体面前表演。
活动准备:
1.教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型:苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型:小汽车，卡车。公共汽车，出租车).鼓一个，击棒一根。
.小兔毛绒玩具一个
.兔子舞音乐
活动过程:
一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1. T:Good morning boys and girls .
S:It’s an apple。
T;Very good!apple, apple. It’s an apple。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
T:Wha’s this ?
S:It’s an orange。
T:Read after me，orange, orange。
.卡片[park zoo hospital post office]
.xx5条。
重难点: office的发音。
.句型的理解。
活动过程:一.开始部分
1.操练单词:出示挂图
t: what s this?
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?精品文档
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two, three变变变。
(1)变出苹果并提问:
T: What’s this ?
活动过程:
1、热身运动。
First let us review the song《eyes ears mouth and
nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.