轮机工程_《海员心理学》教学大纲_
《轮机工程导论》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：本课程是轮机工程本科专业的必修课。
它的任务是：使学生了解轮机工程的基本知识，为提高学生全面素质，增强适应职业的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
2.设计思路：绪论了解轮机概论的基本内容；船舶动力装置的类型；知悉学习轮机概论的必要性。
船舶柴油机了解船舶柴油机的类型；柴油机的工作原理；柴油机的增压；柴油机的主要部件；柴油机的工作系统；柴油机和功率和效率；柴油机的表示方法；柴油机的运行特性。
船舶轴系及螺旋桨了解船舶轴系的构造及传动效率；螺旋桨特性曲线；变距桨的工作原理及生产制造工艺。
船舶辅助锅炉了解锅炉的主要参数；锅炉的主要类型及结构。
了解锅炉的运行管理船用泵了解泵的主要参数；往复泵、离心泵、变量变向泵等的构造及性能。
甲板机械了解液压传动的基本知识；电动及液压起货机；锚机及绞缆机；舵机（包括自动舵基本原理）。
船舶系统了解舱底水系统；压载系统；空调系统；船舶防污染的主要设备；海水淡化装置；油船专用系统。
主机遥控及船舶自动化的基本知识了解主机遥控的基本知识；无人机舱简介。
船舶及海洋工程简介了解船舶及海洋工程的分类、特点及其建造流程及工艺。
3. 课程与其他课程的关系：是轮机工程的本科专业基础课和专业课程的先导课程。
二、课程目标本课程的教学目标是：使学生了解轮机工程专业所必需掌握的的基本知识和基本技能范围、解决实际问题的能力要求，并注意渗透专业思想教育，逐步培养学生的专业辨证思维，加强学生的职业道德观念。
基本知识教学目标是：了解船舶动力装置的类型及应用情况；了解柴油机的基本构造及工作原理；了解柴油机各系统的工作原理；了解柴油机的运行特性。
了解船舶轴系及螺旋桨的基本知识；了解船用辅助锅炉的技术参数、类型、构造及特点；了解船用泵的技术参数、类型、构造及特点；了解舱底水、压载水、生活污水处理、焚烧炉、海水淡化、空气调节、油船专用系统等船舶系统的一般知识；了解主机遥控及机舱自动化有关知识。
《轮机工程基础》课程标准
《轮机工程基础》课程标准表轮机工程基础课程标准开发团队成员名单《轮机工程基础》是轮机工程技术专业的技术基础课程，属必修课。
其知识点是海船船员三管轮适任考试课程《船舶主推进动力装置》和《船舶辅机》的组成部分。
采用模块化教学，采用翻转课堂教学模式。
《轮机工程基础》的学习，有助于工程素质的培养，有助于提高专业分析能力，为后续专业课程《船舶柴油机》、《船舶辅机》等的学习奠定必要的理论基础。
表3列出了本课程对接的工作岗位及应培养的岗位能力。
表2课程功能定位分析通过本门课程的学习，能使学生进一步理解和践行社会主义核心价值观，增强对国家海洋强国战略的使命感和认同感，树立民族复兴的责任感，培育精益求精的工匠精神。
根据岗位能力确定本课程目标是使学生掌握必需的轮机工程基础知识，达到STCW78/10公约和中华人民共和国海事局关于海船船员二/三管轮提出的与本课程有关的适任标准，提高职业发展能力，为成为船舶管理级轮机员打下基础。
四、课程目标D素质目标（1）培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
（2）具有热爱科学、实事求是、独立思考的素养；具有创新意识和创新精神。
（3）具有诚实守信，认真负责；积极向上的职业精神和职业道德意识。
（4）树立科学发展观，注重生态环保；执行行业标准和法规，注重技术安全和劳动保护。
（5）与其他成员形成良好人际关系，善于团队协作。
（6）从学生的学习中进行思政教育，培养家国情怀。
把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
通过保质保量完成作业教育学生对待科学要严谨，有理有据。
用生活的事例引导学生思考做人做事的态度，做什么事都要严谨认真，促进行为思政教育。
树立民族复兴的责任感，能为国家的海洋强国和航运强国战略尽到自己的职责；培育爱岗敬业、精益求精的工匠精神；2）知识目标：（1）掌握的静力学基本知识与基本公理。
（2）了解材料力学的基本知识，掌握拉伸曲线，掌握轴向拉压和剪切应力与应变计算，掌握虎克定律；（3）了解应力集中的危害和措施，了解机械振动基本知识，掌握机械振动中轮机中的危害及采取措施；（4）掌握常见机构与和通用机械的组成、特点及应用；（5）掌握金属材料的性能、塑性变形、铁碳合金相图的组成与应用，掌握常用碳钢、合金钢、铸铁和有色金属的牌号、成分、热处理、特点及应用，了解非金属材料在轮机中的应用，掌握轮机工程常见材料；（6）掌握机械制图基本知识、掌握基本体和组合体的读图、画图的基本知识，掌握轮机常用的立体投影图和展开图，掌握标准件、零件图和装配图知识；（7）掌握轮机常用量仪和仪表的工作原理、特点和使用要点；了解轮机常用单位换算。
航海技术专业教学大纲要点
武汉理工大学航运学院航海技术专业教学大纲（理论部分）二零一四年陆月目录《专业导论》 (1)《船员心理学》 (3)《航海涉外礼仪》 (5)《中西文化差异》 (7)《航运经济学》 (9)《交通运输工程概论B》 (11)《水上交通工程》 (13)《航海史》 (16)《国际海事发展动态》 (18)《船舶结构与设备》 (20)《船舶安全管理》 (24)《船舶信号与VHF通信》 (27)《航海气象与海洋学》 (29)《航海学A》 (31)《航海学A》实验 (37)《航海仪器》 (38)《航海仪器》实验 (45)《船舶操纵与海上搜救》 (46)《航海英语听力与会话》 (51)《GMDSS设备》 (54)《GMDSS业务》 (59)《船舶值班与避碰》 (63)《航海英语阅读与写作》 (66)《远洋运输业务与海商法》 (69)《海上货物运输》 (72)《海运经济地理》 (76)《航运企业管理》 (79)《内河引航》 (83)《交通运输法规B》 (86)《计算机航海应用基础》 (88)《河运法规》 (91)《船舶运动建模与控制》 (93)《现代船舶监控与交通服务系统》 (95)《船舶检验B》 (98)《航运与物流管理B》 (100)《海事管理概论》 (102)《现代导航信息系统》 (105)《海事调查与案例分析》 (108)《船舶防污染技术》 (111)《船员劳务与职业保障》 (114)《港口与航道工程B》 (117)《专业导论》课程名称：专业导论/Instruction to Specialty学时/学分：16/1先修课程：无适用专业：航海技术开课学院、系：航运学院、航海技术系一、课程性质与目的《专业导论》是航海技术专业开设的学科基础课之一，是一门航海技术学科领域的入门教育课程。
通过本门课程的学习，使学生了解专业历史沿革、专业培养计划、专业教学组织管理、专业人才培养、航海文化、海事国际公约、专业证书申领、人才需求、就业形势等，增强学生后续学习专业知识的针对性，为专业课的学习和研究打下基础。
基于2016版《海船船员培训大纲》的轮机工程专业相关课程设置探讨
基于2016版《海船船员培训大纲》的轮机工程专业相关课程设置探讨摘要：随着我国2016版《海船船员培训大纲》和IMO《STCW公约马尼拉修正案》的生效，国际海事组织针对船舶轮机人才提出了新标准和要求，教育部和交通运输部对各航海院校人才培养也颁布了相应文件，这些都需要引起我们轮机工程教育工作者的重视。
其中一个非常重要的环节就是要在基于新版《海船船员培训大纲》的基础上，对于船舶轮机工程专业的相关课程设置进行修改和完善，以满足相关要求。
关键词：培训大纲轮机工程课程设置船舶轮机工程是具有很强实践性和国际竞争力的综合应用型本科专业，被国家教育部列为交通行业主干专业之一。
按照相关部门“培养交通事业一线有成长力的工程师和管理者”的办学定位，主要培养以船舶机械和电气工程等理论为基础，以信息化、数字化、智能化等专业发展方向，培养适应海洋运输企事业单位生产和管理第一线需要的高素质应用型人才。
该专业培养的是需要符合国际公约和国家法规相关的要求，具备现代轮机工程系统知识及技能，综合素质好，能胜任现代化船舶机电管理技术要求、具有良好职业道德和实践能力的轮机领域高层次工程师和管理者。
其中培养的一个重要环节就是要基于新版《海船船员培训大纲》的基础上，对于船舶轮机工程专业的相关课程设置进行修改、完善和优化设计，以满足相关部门的要求，为培养新型人才做好充足准备和铺垫。
一、轮机工程专业课程设置依据1.轮机工程专业学生培养目标要求。
本专业培养的是适应社会全面发展，符合国际公约和国家法规相关要求，具备现代轮机工程系统知识及技能，综合素质好，能胜任现代化船舶机电管理技术要求，具有成长力、良好职业道德和实践能力的轮机领域高层次管理者。
该专业学生通过四年学习，应满足至少以下几方面的要求：（1）熟悉国内外关于航海方面的公约、政策和法规。
（2）具有扎实的工程基础知识、轮机工程和电气工程及自动化方面的基本理论知识，了解轮机发展现状、前沿技术和发展趋势。
一、了解海员的心理特点(精)
国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库
《机工业务》课程
学习模块一
职业道德与涉外知识
任务二 了解心理素养
海员的职业适应性
气质 是个性之中较为恒定的一种特征，这种特征的产生基 础是情绪反应的强度、速度、持久性及灵活性的差异。
早在公元五世纪，古希腊著名的医生Hippocrates 就观察到人有不同的气质。
国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库
《机工业务》课程
学习模块一
职业道德与涉外知识
任务二 了解心理素养
海员的职业适应性
黏液质 黏液质船员在航行中的特点：操作动作稳定自如， 操作船不急躁，对抢滩等不良行为不大发怒。在航行 过程中，不易受外界干扰，能严格执行水上法规和企 业规章制度。但由于性子慢，处事不够果断，特别是 对危险情况常优柔寡断，固执，自信心不足。
海员的工作环境
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”
海洋是海员大显身手的舞台 海员生活在不断经受海洋自然环境的 人造（机械）环境中，这种环境对海 员心理有着重要的影响
国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库
《机工业务》课程
学习模块一
职业道德与涉外知识
任务二 了解心理素养
海员的工作环境
噪声 噪声是国际普遍关注的公害。 在昼夜不停的噪声中，海员得不到 片刻的安宁。噪声引起人体整个的应激 反应，使海员处于紧张和高度的警戒状 态。
国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库
《机工业务》课程
学习模块一
职业道德与涉外知识
任务二 了解心理素养
海员的工作环境
淡水
水是生命之源 *海水不能食用
国家高职教育轮机工程技术专业教学资源库
《机工业务》课程
学习模块一
船员心理学第六章心身健康PPT课件
自我评价
船员应对自己的工作表现、 人际关系等方面进行客观 评价，以便及时调整自己 的行为和态度。
船员心理健康的自我调节
情绪调节
船员应学会控制自己的情绪，保 持情绪稳定，避免因情绪波动而
影响工作和生活。
压力管理
船员应学会应对工作压力，采取 有效措施减轻压力对身心的影响， 如进行适当的运动、放松训练等。
工作压力大
船员在工作中需要承担较高的责 任和压力，长时间的工作和海上
环境可能导致身心疲惫。
社交受限
船员在海上工作期间与家人和朋友 长时间分离，缺乏情感支持和社交 活动。
环境适应问题
船员需要适应海上环境的特殊条件， 如摇晃、高温、狭小空间等，部分 人可能出现环境适应不良的情况。
03
船员心理压力与应对策略
船员心理学第六章心 身健康ppt课件
目录
• 心身健康概述 • 心身健康概述 • 船员心身健康的现状与挑战 • 船员心理压力与应对策略
目录
• 船员心理健康的维护与促进 • 船员心身健康的未来展望
01
心身健康概述
保持健康的生活方式01来自0203合理饮食
均衡营养，避免过度摄入 高热量、高脂肪和高糖分 的食物。
加强国际合作与交流
船员心理健康问题具有跨国性，需要加强国际合作与交流，共同研究和解决船员心理健 康问题。
完善船员心理健康服务体系
建立完善的船员心理健康服务体系，提供及时、有效的心理支持和干预，保障船员的身 心健康。
THANKS
感谢观看
寻求专业帮助
船员应了解自己的心理健康状况，及时寻求专业心理咨询和 治疗。
在船上工作期间，船员可以与船医或心理咨询师进行交流， 获得支持和指导。
《海船船员培训大纲》(2016年版)值班机工
能够听懂应急情况、PSC检查、ISM/ISPS检查用语，理解其中重要事实，细节和关键信息
能够使用应急情况、PSC检查、ISM/ISPS检查用语进行有效的口语沟通，交流始终清楚
简明并以海员的方式确认指令
0
12
了解PSC检查用语
.1正确理解并使用PSCO详细检查时机器设备操作、救生演习、消防演习用语(2h)
0
4
3.2有助于船上的维护和修理
使用油漆、润滑和清洁材料与设备的能力
理解并执行日常维护和修理程序的能力
表面清洁技术的知识
维护和修理机械设备
机舱中使用工具的基本知识
金工工艺的知识
3.2掌握轮机常用工具的使用和维护（2h）
.1能按照工作程序和注意事项开展轮机日常维护修理工作（2h）
.2能正确使用油漆、润滑和清洁材料与设备（4h）
1.3.18掌握离心泵的基本结构、工作原理和操作要点（2h）
1.3.19了解喷射泵的基本结构、工作原理和操作要点（1h）
1.3.20了解螺杆泵的基本结构、工作原理和操作要点（1h）
1.3.21了解船用空压机的基本结构、工作原理和操作要点（4h）
1.3.22了解液压设备的基本知识（4h）
1.3.23了解其他辅助机械的基本知识（2h）
1.3.6了解机械传动机构、传动件的构造及传动原理（6h）
1.3.7了解轮机主要零部件常用材料（4h）
1.3.8掌握轮机常用热工仪表种类和用途（2h）
1.3.9了解轮机常用测量仪器（1h）
1.3.10了解船舶动力装置的基本知识（2h）
1.3.11了解船用柴油机的基本工作原理（4h）
1.3.12了解筒状活塞式柴油机主要零部件（7h）
《海员心理健康》课程标准
《海员心理健康》课程标准课程名称：海员心理健康适用专业：航海技术开设学期：第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《海员心理健康》是一门必修课程，它的任务是使学生掌握航海活动中基本的心理活动与规律；能初步运用心理学的概念、理论和方法，对航海活动中的一些现象与心理问题进行解释、说明与辨别，提出解决问题的心理学策略。
课程集知识传授、心理体验与行为训练为一体，旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，提高船员的心理素质。
二、课程设计思路本课程以构建“理论联系实际，充分体现课程的实践性和职业性，注重提高学生能力”为主要教学设计思路。
在教学方法上，主要运用课堂讲授法、案例分析法、角色扮演法等方法和手段进行教学，坚持“心理指导与心理自助相结合”、“心理防护与心理发展相结合”的原则，紧密结合海员工作的实际需要进行学习，做到学有所用。
采用现代信息技术，融“视听训练”为一体；提供丰富的学习资源，融“心理健康教学、自助”为一体，有效地促进学生的心理适应与心理训练。
三、课程目标通过课程教学，使学生在知识、技能和心理素质三个层面达到以下目标：（一）认知目标：通过本课程的教学，使学生了解海员心理健康与发展的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解海员心理特征及常见问题，掌握自我调适的基本知识。
（二）能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。
如人际交往技能、情绪管理技能、生涯规划技能、问题解决技能、自我管理技能等。
（三）素质目标：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索符合自身特点的自我成长与自我实现的路径。
海员心理学教学大纲
《海员心理学》教学大纲一、课程性质和任务课程性质：本课程是航海专业的一门选修课，课程任务：立足于青年心理特点及发展规律，阐述心理过程和心理活动的一般规律，联系海员职业特点，加强海员心理健康教育。
二、课时分配本课程教学总时数为24课时，具体安排参照下表：三、课程内容第一章绪论介绍青年和青年期的划分，了解青年心理特点和发展变化特征，说明青年心理健康要达到的目标。
重点：青年心理特点及其发展规律。
难点：海员职业衘特点与海员心理健康情况。
第二章认识概述感觉、知觉、注意、记忆、思维等心理活动过程的基本内容，联系青年认知发展的规律和海员职业的要求，把认知规律应用于学习、生活和未来的职业工作中。
重点：心理活动过程的基本内容。
难点：青年思维的特点。
第三章情绪与意志了解情绪的一般内容和青年情绪发生的特点，介绍情绪的调控方法，讨论海员特殊职业压力与积极应对，探计意志规律的一般内容及其在海员职业中的应用。
重点：青年情绪发生的特点，介绍情绪的调控方法。
难点：意志规律在海员职业中的应用。
第四章个性倾向性了解需要、动机、兴趣等动力系统的一般规律，说明需要、动机、兴趣与海员职业的交互影响。
重点：需要、动机、兴趣等动力系统的一般规律。
难点：需要、动机与海员职业的交互影响。
第五章个性与人格了解个人的能力状况、气质类型和性格特点，说明海员特殊职业对个性品质的要求以及不同个性特点的适应情况。
了解青年自我意识和社会化的发展。
重点：气质类型和性格特点。
难点：青年自我意识和人格社会化。
第六章人际交往介绍人际的功能和类型，了解人际关系建立和发展的原则、效应、技巧，了解青少年人际交往的特点，指出海员的人际关系要求。
重点：人际交往的特点。
难点：人际关系的建立与发展。
第七章性心理了解性生理和性心理发展的特点与基本阶段，了解性别意识和性别差异，了解性心理异常的一般表现。
重点：性心理的发展的特点与基本阶段。
难点：海员职业与性心理。
第八章品德心理了解品德的结构和品德发展的基本过程，解释青年品德心理特点，提出海员道德要求和个人品德约束。
航海心理学和船员心理学
恐惧心理
指心理缺少准备和承受能力，受到惊吓 而惊惶失措的心理状态。
人的心理与行为
人的行为实质就是人对环境（自然环境、 社会环境）外在的可观察到的反应，是 人类内在心理活动的反映。
行为是人和环境互相作用的结果，并随 着人和环境的改变而改变。
心理不同于行为，又和行为有着密切关 系。行为是心理的外在表现，行为的结 果又反作用于心理。
3、声音的掩蔽：一个声音由于同时起 作用的其他声音的干扰，而使听觉阈限 上升的现象。
声音的掩蔽依赖于声音的频率、掩蔽音 的强度、掩蔽音和被掩蔽音的时间间隔 等。
低频对高频的掩蔽强。
第四节 其他感觉
一、外部感觉 1、肤觉：刺激作用于皮肤引起的感觉。 肤觉的基本形态有触觉、冷觉、温觉和
航海心理学和船员事故心理学
主要内容
心理学的历史和学科分支 心理学的对象、任务和方法 感觉 意识和注意 知觉 情绪和情感 性格 态度
第一章 心理学的历史和学科分支
一、心理学的历史轮廓 “心理学”的英文psychology 由希腊
文psych(灵魂)与logos(科学)组成，意 思是“灵魂学”。 现在已经完全脱离了“灵魂学”的原意， 进入到科学的范围了。 “心理学有一个漫长的过去，却只有一 段短暂的历史”
听觉范围：上、下听觉阈限（可听度曲 线）之间所规定的可听范围。
不同频率的声音，听觉阈限不同。
一、听觉的基本现象 1、音调：由声波频率决定的听觉特性。 声波频率不同，听到的音调也不同。 音调是一个心理量。 音调不仅仅取决与频率。
2、音响：由声音强度决定的听觉特性。 强度大，听起来声音大； 也跟频率有关。
2、无意识 是相对于意识而言的，是个体不曾觉察
《船舶管理(轮机)》课程标准
《船舶管理（轮机）》课程标准课程代码：课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：轮机工程技术总学时：72一、课程性质与作用《船舶管理（轮机）》是海洋船舶轮机工程技术〈轮机管理〉专业核心课程，是海船船员三管轮适任考试课程之一，是从事船舶机械设备运行、维护、安装、调试，航运部门机务管理必备的课程。
二、课程目标1、课程总体目标：通过任务引导的项目活动，掌握海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW 公约）关于船舶管理的理论知识；掌握船舶结构、营运、适航性、防污染、人员管理、资源管理等方面的知识，具有一定的船舶营运中的业务分析能力和事件、事故解决能力；满足国家海事局对海船三管轮适任标准的要求和航运企业对操作级轮机员的技能要求。
2、具体目标1）知识教学目标（1）船舶结构及其适航性的基本知识。
（2）船舶防污染的国际公约、国内法规及防污染设施。
（3）船舶营运安全管理及其相关的国际公约与国内法规。
（4）船舶营运经济性管理知识。
（5）船舶安全操作及应急处理的知识。
（6）船舶人员管理及其相关的国内、外法规。
（7）船舶油类、物料及备件管理知识。
（8）机舱资源管理知识。
2）能力培养目标（1）具备保持船舶适航性的能力。
（2）具备正确执行ISM规则和IMo法规的能力。
（3）具备防止海洋环境污染的能力。
（5）具备机舱资源管理的能力。
3）素质培养目标（1）具有诚实守信，认真负责、积极向上的职业精神和职业道德意识。
（2）具有热爱科学、实事求是的学风；具有创新意识和创新精神，不断探索和研究船舶管理发展趋势和新的技术。
（3）树立科学发展观，注重生态环保；执行行业标准和法规，注重技术安全和劳动保护。
（4）掌握人际交往的基本技巧，具有懂得沟通、讲究协作和善于获取信息的能力。
三、课程设计理念与思路课程设置依据：依据STCW78公约马尼拉修正案、国家海事局高级船员最新考纲和现代船舶轮机管理的工作需求设置“船舶管理”课程，对应操作级船员”船舶作业与船员管理功能”岗位功能模块；同时考虑到“以职业素质为基础，以适岗能力为本位”的教育教学指导思想和航海高职高专学生的认知规律，以满足远洋船舶轮机人才需求、船舶轮机岗位群能力的需求和对于高级船员的适任要求。
《海船船员培训大纲(2016版)》的轮机工程专业实践研究
第19卷 第3期 中 国 水 运 Vol.19 No.3 2019年 3月 China Water Transport March 2019收稿日期：2019-01-03作者简介：李 晓（1986-），山东交通学院讲师。
通讯作者：王连海，山东交通学院副教授。
基金项目：1.山东交通学院2017年教学研究及教学改革课题：《海船船员培训大纲（2016版）》轮机工程实践研究，课题号：交教研20170517；2.中国交通教育研究会2018年教学研究课题：交通院校航海类专业“新工科”人 才培养方案和课程体系构建研究，课题号：交教研1802-242。
《海船船员培训大纲（2016版）》的轮机工程专业实践研究李 晓，王连海（山东交通学院，山东 威海 264310）摘 要：为研究《海船船员培训大纲（2016版）》实施对航海教育和培训提升和引领成效，促进我国航海类专业人才的培养质量，通过对在校生和社会学员的教学实践，采用理论分析、新旧大纲甄别、专家论证、SWOT 分析等方法，找出了《海船船员培训大纲（2016版）》需要加强的环节和需要改进的内容，制定轮机工程专业课程的培训实施方案和培训标准，提出教学和培训过程中，应侧重新技术应用知识、英语能力、动手能力，压缩陈旧、重复内容，提高专业人员的实际应用能力，提高培训质量。
关键词：海船；船员；培训大纲（2016版）；SWOT 分析中图分类号：U676.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7973（2019）03-0049-03一、前言海船员函〔2017〕412号文件指出，2017年4月1日起施行《海船船员培训大纲（2016版）》（简称“2016培纲”）提出：船员培训机构对新招录的学员应按照培训大纲要求开展培训，强对学员实际操作能力的训练，着力培养应用型船员人才；船员培训机构应当在开班前，培训课程应该完成论证，直属海事管理机构确认；课程安排应该对培训大纲有覆盖性、符合性和可行性，包括教材、培训内容、理论和实践课时安排、模拟器训练等。
轮机工程_《海员心理学》教学大纲_
《海员心理学》课程教学大纲一、课程基本情况1. 课程代码：2. 课程类别：专业选修课3. 学时及学分：总学时：28理论学时：28实践学时：0 学分：24.适用专业：轮机工程技术5. 课程接续关系先修课程：后续课程：6. 编订日期：2011-6-217. 修订日期：2011-8-27二、课程的性质与任务《海员心理学》是研究船员这一特殊职业群体心理活动规律的一门应用心理学课程，作为海上专业学生船业选修课而设置。
本课程的任务是使学生获得关于从事海上专业工作时应具有的特殊心理素质方面的理论知识，并能在海上工作时解决自身遇到的心理问题，同事作为高级船员，能以领导者的身份指导下级船员的心理健康问题，确保航行安全，降低海事风险，帮助公司实现营运收益的最大化。
人作为影响船舶航行安全的最大因素，其人的心理活动状态直接扮演了非常重要的角色，故现在以引起了航运界广泛关注，因此开设这门课程，除响应国际海事组织的倡导外，也能从理论上对学生的航海心理健康做出指导行解答。
三、课程的教学目标（一）基本理论了解历史上各大心理流派的主要学术观点，知道人对事物的感知规律及生理基础，理解人的心理发展过程及人格构建的框架。
掌握不同海员所具有的不同心理特点及与其相处的技巧。
理解运动病发生的规律及掌握预防的办法。
掌握海事事故中船员的心理应急规律。
理解心理健康和心理障碍的含义，作为领导者的心理素质发展规律。
（二）基本技能通过本课程的学习，使学生在了解西方各大心理流派主要学术观点对基础上，较充分理解有关船员航海心理发展规律的相关理论，对自己和他人在关于心理健康方面能做出有效指导，以确保船舶航行安全，提高公司营运收益，从而实现作为一个船员的价值。
（三）职业素质通过本课程的学习，使学生不仅能够掌握根据心理学理论指导自己实践活动的技能，还要形成一种干一行爱一行的敬业职业精神，在实现自我价值的同时，为国家的海运事业做出自己的贡献。
四、主要教学内容及教学要求1.心理学的历史、学术流派及学科分支，建议2课时主要教学内容：第一节心理学的历史轮廓第二节现代心理学的十大流派第三节心理学各学科分支教学要求：了解西方历史上各大心理学流派的主要学术观点。
《航海心理学》授课教案
材
船舶安全与管理
陈伟炯
大连海事大学出版社
2001年
参考书
船舶安全管理
洪碧光
大连海事大学出版社
1999
船舶管理
李振华
大连海事大学出版社
2000
船舶管理（统考指南）
李振华
人民交通出版社
2002
授课教师
何鶄
职称
单位
物电系
授课时间
1——15周
注：表中（）选项请打“√”
钦州学院教案
【理、工科】
周次
第1周，第1次课
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（ ）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
了解不同类型海员的心理特点；熟悉航海环境对海员的影响；掌握远航的适应的技巧与能力
教 学 内 容 提 要
时 间
分 配
1、不同类型海员的心理特点
船员出现的心理特点种类、气质、不同年龄段的海员的心理特征
2、航海环境对海员的影响
船上的工作、生活、航行等环境对海员生理心理的影响
周次
第4周，第1次课
备注
章节
名称
第四章晕船与噪声对海员心理的影响
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（ ）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
晕动病的规律与病因；晕动病的机理；晕动病的预防与应对；噪声对船员的影响
教 学 内 容 提 要
时 间
分 配
1、晕动病的规律与病因
晕动病的一般规律、影响因素、病因
2、晕动病的机理
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《海员心理学》课程教学大纲
一、课程基本情况
1. 课程代码：
2. 课程类别：专业选修课
3. 学时及学分：
总学时：28理论学时：28实践学时：0 学分：2
4.适用专业：轮机工程技术
5. 课程接续关系
先修课程：
后续课程：
6. 编订日期：2011-6-21
7. 修订日期：2011-8-27
二、课程的性质与任务
《海员心理学》是研究船员这一特殊职业群体心理活动规律的一门应用心理学课程，作为海上专业学生船业选修课而设置。
本课程的任务是使学生获得关于从事海上专业工作时应具有的特殊心理素质方面的理论知识，并能在海上工作时解
决自身遇到的心理问题，同事作为高级船员，能以领导者的身份指导下级船员的心理健康问题，确保航行安全，降低海事风险，帮助公司实现营运收益的最大化。
人作为影响船舶航行安全的最大因素，其人的心理活动状态直接扮演了非常重要的角色，故现在以引起了航运界广泛关注，因此开设这门课程，除响应国际海事组织的倡导外，也能从理论上对学生的航海心理健康做出指导行解答。
三、课程的教学目标
（一）基本理论
了解历史上各大心理流派的主要学术观点，知道人对事物的感知规律及生理基础，理解人的心理发展过程及人格构建的框架。
掌握不同海员所具有的不同心理特点及与其相处的技巧。
理解运动病发生的规律及掌握预防的办法。
掌握海事事故中船员的心理应急规律。
理解心理健康和心理障碍的含义，作为领导者的心理素质发展规律。
（二）基本技能
通过本课程的学习，使学生在了解西方各大心理流派主要学术观点对基础上，较充分理解有关船员航海心理发展规律的相关理论，对自己和他人在关于心理健康方面能做出有效指导，以确保船舶航行安全，提高公司营运收益，从而实现作为一个船员的价值。
（三）职业素质
通过本课程的学习，使学生不仅能够掌握根据心理学理论指导自己实践活动的技能，还要形成一种干一行爱一行的敬业职业精神，在实现自我价值的同时，为国家的海运事业做出自己的贡献。
四、主要教学内容及教学要求
1.心理学的历史、学术流派及学科分支，建议2课时
主要教学内容：
第一节心理学的历史轮廓
第二节现代心理学的十大流派
第三节心理学各学科分支
教学要求：了解西方历史上各大心理学流派的主要学术观点。
2.感知规律与人格构建，建议2课时
主要教学内容：
第一节感知规律及其生理基础
第二节人的心理发展与人格构建
教学要求：知道感知规律及其生理基础，能理解人的心理发展过程及人格构建的脉络。
3.海员的工作特点与航海环境的适应，建议2课时
主要教学内容：
第一节不同类型海员的心理特点
第二节航海环境对海员的影响
第三节远航的适应
教学要求：掌握不同海员的人格心理特点，知道航海环境对人的影响，形成积极应对远洋航行的心理准备。
4.晕船与噪声对海员心理的影响，建议2课时
主要教学内容：
第一节运动病的规律与病因
第二节运动病的机理
第三节运动病的预防与应对
第四节噪声对海员的影响
教学要求：理解运动病形成的生理机理，了解噪声对人的影响，掌握应对运动病的方法与预防措施。
5. 社会心理与海员的人际关系，建议4课时
主要教学内容：
第一节人的社会化
第二节社会认知与社会态度
第三节海员的人际关系
第四节海员人际关系的特点
第五节船员良好人际关系的重要性
第六节影响船员人际关系的心理原因
第七节船员人际关系的调节
教学要求：了解人的社会化过程，掌握海员人际关系网络的结构，人际关系区别于其他职业的特点，通过理论学习在工作中能养成良好的人际交往能力。
6.航海事故中人的心理因素，建议4课时
主要教学内容：
第一节航海事故中人的因素分析
第二节不注意现象与事故的发生
第三节生物节律与事故预防
第四节习惯心理与事故预防
第五节事故发生的社会背景因素与文化因素
第六节航海事故的劳动心理学研究
第七节航海安全教育与态度
教学要求：掌握海事事故中对认为因素的分析方法，了解不注意现象与生物节律，树立航海安全教育文化观念。
7.海员的选拔与心理测量,建议2课时
主要教学内容：
第一节选员决策
第二节面谈及其他选员手段
第三节心理测量
教学要求：熟悉海员选拔的流程，掌握心理测量的方法。
8.海员的心理培养与训练，建议2课时
主要教学内容：
第一节心理训练的目的与训练原则
第二节心理训练的内容与形式
第三节心理训练的组织与教学
教学要求：理解心理训练的目的及原则，掌握心理训练的内容和操作形式。
9.海员的心身健康和心理障碍,建议2学时
主要教学内容：
第一节心理健康和心理障碍
第二节海员心理障碍与行为偏差的分类
第三节海员常见心理障碍简介
教学要求：理解心理健康和心理障碍的概念，知道海员心理障碍与行为偏差的分类，了解海员常见的心理障碍表现形式。
10.海员的心理应激与身心疾病，建议2学时
主要教学内容：
第一节应激概念的形成和发展
第二节海员的应激反应
第三节船员心理应激的消除及应对
第四节船员的心身疾病
教学要求：理解应激概念的形成及发展，能分析海员应激反应的形式，掌握消除不健康应激反应的策略。
11.海员的心理咨询与治疗，建议2学时
第一节心理咨询与治疗的地位与作用
第二节海员心理咨询的任务，内容和方法
第三节海员常见心理冲突的深层根源
教学要求：掌握海员心理咨询的内容和方法，能分析常见的海员心理冲突的原因。
12.海员管理与领导有效性的心理学认识，建议2学时主要教学内容：
第一节管理者对基本人性的理解
第二节领导行为类型
第三节领导者有效性的情景理论
教学要求：知道领导行为的类型，理解领导有效性的情景理论，掌握激励理论及对下属激励的技巧，从而为以后高级管理者的胜任打好基础。
五、考核方式
考核方式：考查
六、建议使用的教材及教学参考书
教材：《海员心理学》，王有权主编，大连海事大学出版社，2007年出版
参考书：【1】《交通安全心理学》. 王健主编. 北京科技出版社，1989年版
【2】《航海行为科学》，戴运昌编大
连海事大学出版社1996年
七、说明
以提交论文形式作为考查方式。