通过神经系统的调节(三)-天津市第一中学人教版高中生物必修三课件(PDF版)

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人教版高中生物必修三通过神经系统的调节(13张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修三第2章第1节通过神经系统的调节课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节通过神经系统的调节课件(共13张PPT)
课堂小结
传导类型离体神经纤维上神经元之间
方向
双向
单向
形式
局部电流的形成神经递质的扩散
结构基础
神经纤维
突触
速度
快
慢
其他
在同一细胞内电信号的传导，不能间断
一、兴奋在神经纤维上的传导
实验：
+
+
+
-
a
图1
b
a
图3
b
刺激-
+
+
-+
a
图2
b
a
图4
b
神经表面电位差的实验示意图
结论：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导
的，这种电信号也叫做神经冲动。
人教版高中生物必修三第2章第1节通过神经系统的调节课件(共13张PPT)
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人教版高中生物必修三第2章第1节通过神经系统的调节课件(共13张PPT)
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通通过过神神经经系统系的统调的节调节
人教版高中生物必修三第2章第1节通过神经系统的调节课件(共13张PPT)

【人教版】高中生物必修三《2.1 通过神经系统的调节》课件28页PPT

抑郁症确切的病因还不清楚，与患者脑内有多种神经递质出现了紊乱有关。抑郁症往往是遗传、心理和社会环境这些因素综合作用导致的。（近年来，青少年抑郁症患者数量的明显增加引起了人们的关注。）
抑郁症的预防：确立正确的价值观和切实可行的人生目标。将欢乐带入生活。多到户外活动。建立可靠的人际关系。
帕金森症的病因是患者大脑里缺少一种叫“多巴胺”的化学物质，无法把神经系统发出的命令传送给肌肉，指挥肌肉工作，才会出现“手脚不听话”的现象。
老人痴呆症患者会逐渐出现记忆能力、语言能力和感觉能力的下降，多数患者发病后几年内还会因脑衰竭而死亡，目前医学界还没有找到治愈这种病的办法。尽管如此，专家认为 “衰老难免痴呆可防”，即可以通过饮食、运动与改变生活方式加以预防。
反馈练习
1、下图为脊髓反射模式图，请回答：
（1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是：（ A）
A ①代表传出神经 B ③代表神经中枢的突触 C M代表效应器 D S代表感受器
（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（C）
A 冲动在S中单向传导 B 冲动在②中单向传导
C 冲动在③中单向传导 D 冲动在①中单向传导
（3）假设M是一块肌肉，现切断a处。分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉收缩；刺激Ⅲ处，肌肉无收缩反应。
例如：婴儿吮乳；吃梅分泌唾液
条件反射：生活过程中通过训练逐渐形成
例如：听到上课铃声走进教室；望梅止渴
条件反射大大地提高了动物适应复杂环境变化的能力
反射的结构基础：反射弧反射弧由哪些部分组成？
反射过程是怎样进行的？
反射过程：
一定的刺激被一定的感受器所感受，感受器发生兴奋；兴奋以神经冲动的形式经过传入神经传向神经中枢；通过神经中枢的分析与综合活动，神经中枢产生兴奋；神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。

人教版生物必修三《通过神经系统调节》授课课件(共23张PPT)

科学家们测量未受刺激的枪乌贼神经纤维内外电位，得出膜内比膜外低70mV。
外 ++++++++++++++++++++++++
------------------------
内
神经元
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -细- 胞膜
++++++++++++++++++++++++
膜内，恢复静息电位是K+又流出膜外，神经细胞如何来维持细胞内的K+浓度总是比外高， Na+总是比外低？
人教版生物必修三 2.1《通过神经系统调节》授课课件 (共23 张PPT)
人教版生物必修三 2.1《通过神经系统调节》授课课件 (共23 张PPT) 人教版生物必修三 2.1《通过神经系统调节》授课课件 (共23 张PPT)
+- -细- 胞膜
外 +++--- ++++++++++++---+++
未兴奋
人教版生物必修三 2.1《通过神经系统调节》授课课件 (共23 张PPT)
已兴奋

人教版高中生物必修三2.1《通过神经系统的调节》课件(共116张PPT)

第 2章
动物和人体生命活动的调节
第 1节
知识聚焦
通过神经系统的调节
读题悟法
随堂检测
课时作业
目标了然于胸，让讲台见证您的高瞻远瞩
知识要点
反射弧的结构组成
关键要点
反射弧的结构组成
方法技巧
结合反射弧的结构模式图，理解各部分的功能归纳兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程列表对比大脑、小脑、脑干和脊髓各部分的调节功能结合具体病例理解
对内外界刺激作只有感觉无出相应的反应效应
兴奋传导
反射弧结构
结构特点
功能
结构破坏对功能的影响
相互联系
反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。反射的发生必须保证反射弧结构的完整性
问题二么？
现代生物学的观点认为兴奋产生的实质是什
答案：兴奋产生的实质是膜电位的变化，细胞外Na＋内流是膜电位变化的直接原因。当动作电位通过神经纤维后，细胞膜要恢复静息电位，此时，Na 经主动运输转运到细胞膜外。
规律总结 1．任何反射活动的进行必须建立在反射弧完整的基础上，其中的任何一部分发生损伤，都会导致相应的病变，如运动神经受损会导致瘫痪，感觉神经受损会导致相应的区域感觉失常。 2．反射弧至少要由两个神经元构成，如膝跳反射的反射弧，由传入神经元和传出神经元组成，无中间神经元，是一种最简单的反射弧。
答案：A
兴奋在神经纤维上的传导
探究主线
问题
静息电位、局部电流是怎样形成的？神经纤维
上兴奋传导与电流表偏转之间存在哪些联系？ 1．神经细胞形成静息电位及动作电位的原因
(1)形成
电位
受刺激
(2)电流方向及特点

高中生物人教版必修三《通过神经系统的调节》课件

（1）
（2）
（3）（5）
（4）
课后探究：当微电极均插入膜内时，以上刺激发生时，电表指针如何偏转？
五，兴奋在神经元之间的传递
神经元彼此之间的“对接”方式:
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。
2、突触：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与
到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。
思考：若刺激右侧，电流计指针怎样偏转？
测量部位都在神经纤维膜外，刺激左侧
+
a
图1
+ b
-+ a 图3
-+ b
刺激
+-
+
+
-+
结论：
a
图2
b
a
图4
b
刺激可使神经纤维膜外受刺激处电荷由正变负，并且负电荷可以移动，所到之处依次变为负电荷，经过之处依次恢复正电荷。
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做非条件反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的条件反射。
形成过程刺激神经中枢特点
神经中枢手碰到高温物体是如何产生反射的呢？
当手碰到高温物体后，分布在皮肤内的感受器受到刺激产生神经中枢，然后经过
传导进入传入神经，经过其分析和综合，产生兴奋通过传出神经传达效应器

人教版高中生物必修三课件：2.1《通过神经系统的调节》 (共37张PPT)

作
用
于
引起另一个神经元的兴奋(抑制)
突触后膜
兴奋通过突触时：电信号——化学信号——电信号
主要突触组成：
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
突触小泡神经递质
问题
在一个反射活动中，兴奋在神经元之间的传递方向是单向的还是双向的？为什么？
兴奋在神经纤维传导与突触传递的区别
方向方式速度
神经纤维可以双向传导
非条件反射条件反射
完成反射的结构基础 ——反射弧
感受器感觉神经末梢部分反传入神经
射
弧神经中枢传出神经效应器（传出神经末梢和它所支配
的肌肉或腺体）
传入神经
感受器
传出神经
神经中枢
效应器
反射的过程：
传入神经神经传出神经
感受器
感受刺激
传导兴奋
中枢
效应器
传导兴奋应答反应
产生兴奋
（3）受体突触后膜上的特异性受体
（4）种类兴奋性神经递质抑制性神经递质（5）作用使突触后膜兴奋或抑制
（6）去向作用后被酶分解或被移走而迅速停止作用
一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。
兴奋在神经元之间的传递过程
兴奋轴突
突
释放神经递质突触小泡(突触前膜)
触间
隙
（2）小脑：位于脑干背侧,大脑的后下方,主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
兴奋：
产生兴奋分析综合
（肌肉收缩或腺体分泌）
动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

2.1 通过神经系统的调节课件人教版高中生物必修三(共63张PPT)

+
静息电位：外正内负
形成原因： K+外流
受刺激时（兴奋状态）
刺激
- - - + + + + + + + + + + + + + + + ++ + + + + + + + + ++ + + + + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - +- - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + ++ + +
膜外 A
B
++ --
C
++ --
D
A、B不偏转， C、D指针的偏转
能说明什么问题？偏转方向又能
说明什么问题？
神经表面各处、神经内各处电位是相等的，而内外之间存在电位差。偏转方向说明神经纤维外面为正电荷，里面为负电荷，称为静息电位
K+
Na+
静息Βιβλιοθήκη 电膜外位K

人教版生物必修三2.1《通过神经系统调节》课件(共39张PPT)

病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。
后人将这区
书写区
阅读区
W
V
S
说区
H
听区
（二）学习与记忆功能：
• 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；
将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？否；有感觉；肌肉不收缩。说明反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成
观察：概括膝跳反射和缩手反射的反射弧
一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个？不能至少两个
•兴奋
是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
D．乙神经元树突→突触→甲神经元树突（胡细胞体）
4、某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是
A．大脑皮层 B．脑干 C．小脑 D．脊髓胸段
休息一下
二、兴奋在神经纤维上的传导
实验
在蛙的坐骨神经上放置
两个电极，连在一个电表上。静息时⑴，当给 a点一个刺激时⑵至⑸
+
+
a
b
（1）
-
+
a
b
（2）
+
+
a
b
（3）
+-
a
b
（4）
+
+
a
b
（5）
兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？
1、神经兴奋的实质是产生局部电流

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三、兴奋在神经纤维上的传导
（五）兴奋在神经纤维上的传导
1、传导过程：
兴奋部位：外负内正
未兴奋部位：外正内负 →形成局部电流，
局部电流依次在兴奋部位和未兴奋部位进行
下去，兴奋沿神经纤维传导。

高二生物第一学期第三周课时A
第二章动物和人体生命活动的调节
第1节通过神经系统的调节（三）
三、兴奋在神经纤维上的传导
（五）兴奋在神经纤维上的传导
2、特点：双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。

在膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反。

在膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。

在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，迅速传至
整个神经元细胞，即在该神经元的任何部位均可测到
生物电位变化。

兴奋在神经纤维上以局部电流或电信号的形式传导。

离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别：离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。

在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。

因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。