鄂教版三年级语文下册《第一朵杏花》ppt课件

从竺爷爷和孩子的对话中，你知道了 什么？帮他加个提示语。并想想每一 句该用什么样的语气读。
窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ 奇怪）地问：“什么事情呀？” 小孩子（高兴 ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（激动 ）地问：“什么时候？” 小孩子（自豪 ）地说：“刚才。” 半信半疑 竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？” 小孩子（ 肯定）地说：“是。” 肯定 激动 奇怪 高兴 自豪 半信半疑
竺可桢的故事（六）
谁叫自己长了这么一副单薄的身子骨呢。 要想将来成为一个对国家、对社会有用 的人，首先就得有一个好身体。 “对，男子汉想到就要做到。”小 竺可桢凭着自己的勤奋与好学，凭着自 己的意志与精神，在知识的海洋中越走 越远，越走越远…… 敬业是谋生活的一大秘诀，工作即 是磨练一个人的品性和能力的唯一途径， 不一定要看到显著的成就，才算获益。
竺可桢的故事（二）
有一天晚上，哥哥竺可材教弟弟写 作文，小可桢一遍又一遍地写，直到自 己觉得满意了才停笔。待他们上床休息 时，公鸡已经打鸣了。嫂子埋怨可材， 弟弟还小，不应该对他要求这么严，累 坏了身体可咋办！可材辩解说：“哪里 是我逼他熬夜呀，是他自己严格要求自 己，写不好不肯睡觉。” 竺可桢不仅特别喜欢学习，还喜欢 动脑筋。雨天，他喜欢趴在窗前或蹲在
竺可桢的故事（七）
老当益壮的竺可桢 每天记日记，是他的嗜好，他一 生记了厚厚的几十本日记。除了1935 年以前写的日记在抗日战争期间丢失 以外，从1936年1月1日到他去世的前 一天—— 1974年2月6日，共38年零37天， 日记一天也没有间断过，全部完整地 保存着。
竺可桢的故事（八）
翻开竺可桢的日记，可以看到， 在每天的正文前，都记载着当天的 天气情况，比如天气阴晴啦、风向 风力啦。还记下花开花落啦、春去 冬来啦，等等。这些日记竺可桢可 不是随便记的， 他把这些是当作一项科学观察 的工作来做的，非常认真、细致。
课文学习1—5节
读一读，体会带点词语的作用。
• 院墙旁边的一株杏树泛出一片 · · 淡淡的粉红。
泛出有慢慢浮现，才显露出来的 意思，在文中恰好形容杏花始开，刚 刚露出淡淡粉色的样子。
• 竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花 开了，便走近杏树数了数，已经有 · · · · · · · · · 四朵不同程度地绽开了花瓣儿。
课文学习
从哪儿体会到竺爷爷对弄清第一朵 杏花开放时间的重视？ 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏 花。竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑 重地记下了这个日子。
··Байду номын сангаас
这句中的“捧出了”用拟人手法写出了第一朵 杏花的珍贵，表现了孩子和竺可桢爷爷对这朵 杏花的重视。 （“郑重”是严肃认真的意思，从这个词中， 我们还体会到竺爷爷一丝不苟的工作态度。）
竺可桢的故事（十）
竺可桢上下班步行穿过公园，不 是像游人那样悠闲自得地观赏公园里 宜人的景色，而是对公园的景物做确 切而又仔细的观察： 哪天柳絮飘飞、哪天北海结冰、 哪天春燕回归、哪天丁香花开?回家 后，就在日记上认真地记载下来。这 一习惯，一直保持了几十个年头。
竺可桢的故事（十一）
有时候，竺可桢因出差或有事耽 误，就动员老伴、女儿，甚至邻居家 的孩子帮他留心观察，详细记录。 这些平凡的科学观察工作，几十 年来，竺可桢丝毫没有放弃过。就是 这些平凡的记录，为竺可桢积累了大 量宝贵的资料，为他的创造性的科学 研究工作奠定了坚实的基础。
生字新词
院墙 泛出 走近 习惯 绽开 错过 遗憾 皱纹 郑重 精确 科学 估计 规律 推断 淡淡的 竺可桢 长年累月
请同学再读课文，思考这篇课文主 要讲了一件什么事情？
《第一朵杏花》主要讲了（竺爷爷 ）在邻居 家（小男孩 ）的帮助下，（两 ）次观察杏花 第一朵 ）杏花开放 开放的时间，最终掌握了（ 的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的 （精确 )观察，才掌握了（ 气候变化 ）的规律！
“走近”、“数了数”，说明竺可桢 爷爷不是随便地观看，而是非常仔细地看， 连杏花开放的数量和开放的程度都做了细 致的观察。
找出描写竺可桢爷爷语言、动 作的词体会: • “是啊，杏花开了。”说着，竺 爷爷弯下腰来，习惯地问，“你 · · · · · 知道杏花是哪天开放吗？”
“我是问第一朵花是哪天开的。”
竺可桢的故事（五）
人中是一流的。然而，他的个子却又瘦 又小。有一天，在教室的走廊里，迎面 走过来几个同学，在经过竺可桢身边的 时候，几个人嘻嘻哈哈、挤眉弄眼。 其中一个人大声挖苦道：“这副小 身材，一遇台风就要被吹上天。” 另一个接着大声说：“好一个可笑 的小矮子，我估计他活不过20岁。听到 这些话，竺可桢十分气恼，真想走上前 去狠狠地回敬他们几句，可转念一想：
竺可桢的故事（三）
屋门口看下雨。有一次，他聚精会神 地蹲在门口数着从房檐上滴下的雨滴， 数着数着，突然发现门口的石板上有 一排小坑，水滴落下来的时候正好落 在坑里。他觉得奇怪，立即跑去向母 亲请教。“你问得好，这就叫‘水滴 石穿’，那一个个小坑就是被雨水滴 成的，你别看一滴水没有什么厉害的， 可日久天长就能把石板滴出一个小坑
“弯下腰”说明竺爷爷平易近 人，和蔼可亲。后面的句子说 明竺可桢在坚持长期观测的日 子里养成了认真观察的习惯。）
（
学习课文6—15节 体会带点词语的作用
春风吹皱了河水，吹醒了小草， · · · · · · 吹绿了柳梢，吹鼓了杏树的花苞。 · · · · · ·
（这些词运用得十分巧妙，把春风写 活了。读后，我们仿佛看到春风所到 之处，河水泛起微波，小草伸懒腰， 柳枝抽芽，杏树的花苞鼓胀得快要破 裂似的，一派生机勃勃的春日景象。）
•
观察这些普普通通的自然现象有什 么用呢？冰融花放，絮飞鸟来，都是物 候学的信号，它们同气候的变化关系十 分密切。弄清楚动植物的生长、发育过 程和活动规律对气候的反应，可以用来 预测农时，指导农业生产，还可供预报 天气时参考。竺可桢就是在这一思想的 指导下，坚持在北海公园观察了23个年 头，从而绘制出一幅十分珍贵的北京春 季物候现象变化曲线图。
竺可桢的故事（九）
建国初期，竺可桢在科学院院部工作， 家住北海公园北门附近。虽然当时他 已年近花甲，但却拒绝了组织上派车 接送他上下班的照顾。因为他需要用 身躯去感受大自然的阴晴冷热。 无论刮风下雨、酷暑严寒，人们 都可以看到一位老人早晨从公园的北 门进来，南门出去；傍晚又从南门进 来，北门出去。他就是竺可桢。
（鄂教版）三年级语文下册
16 第一朵杏花
竺可桢简介(一)
• 竺可桢(1890～1974)中国气象学 家、地理学家，中国近代气象学 的创始人之一。浙江绍兴人。 1918年获美国哈佛大学气象学博 士学位，同年回国，从事气象学 研究和教学工作。 1949年前， 曾任浙江大学校长1949年后任中 国科学院副院长、全国科协副主 席、中国地理学会理事长等职。 有“品格和学问的伟人”之美誉。
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竺爷爷的话
竺可桢爷爷曾不止一次地说过： “我需要的是精确的时间。搞科学 研究，不能使用‘大概’‘也许’ 这些字眼，也不能用估计和推断代 替观察。”竺爷爷正是通过长年累 月的精确观察，才掌握了气候变化 的规律。
想一想
你从竺爷 爷身上学到了 什么？
竺可桢和自然日记
3月12日，气温最高5℃，最低零下 7℃，东风一至二级，晴转多云。北海 冰融” 。 他进公园，不是像一般人那样为了 游览，而是为了对公园里山水、花草等 进行观察。他想知道：哪天北海的冰开 始融化，哪天桃花开放，哪天白色的柳 絮飞舞，哪天布谷鸟初次鸣叫……几十 年对大自然的观察，练就了竺可桢一双
竺可桢简介（二）
• 竺可桢长期大范围地依据复杂的 古代资料，应用现代的理论和方 法，作出了古代气候变化定量分 析的重大研究成果。——《中国 5000年气候变迁研究》。这项研 究无论在深度或广度上，在国际 上都是罕见的，深受国内外学术 界的推崇。
竺可桢简介（三）
• 几十年对大自然的观察，练 就了竺可桢一双敏锐的眼睛。 他能从千树万枝中发现长出 的第一片绿叶，从喧闹的城 市噪音中听出第一声蛙鸣， 透过空中密如蛛网的电线看 到第一只燕子，从春风中辨 认出第一丝柳絮……。
•
竺可桢的故事（一）
勤奋好学的竺可桢 竺可桢是我国著名的气象学家，是 我国近代气象科学的奠基人。 竺可桢从小就十分喜爱学习。5岁时 已能识字千余，父亲把他送进了镇上唯 一的一所小学——敬义小学，不久，又 聘私塾先生在家启蒙。不到两年，“三 字经”“神童诗”“千字文”之类的读 本，已远远不能满足他的求知欲，于是 他向同学和乡邻借各种线装书籍来读。
竺可桢的故事（四）
来。”母亲把话锋一转，又循循善诱地 教导，“孩子，读书、办事情也是这个 道理，只要持之以恒，坚持下去就会有 所成就的。”竺可桢点了点头，牢牢地 记住了母亲的话，学习更加勤奋了。从 此，“水滴石穿”这一格言成了竺可桢 的座右铭，伴随着他从绍兴的家乡小镇 走向了全国，走向了世界。 竺可桢小学毕业时，他的才学在同龄”
“
敏锐的眼睛。他能从千树万枝中发 现长出的第一片绿叶，从喧闹的城市噪 音中听出第一声蛙鸣，透过空中密如蛛 网的电线看到第一只燕子，从春风中辨 认出第一丝柳絮……。他把看到的都记 录在大自然日记里： “3月12日，北海 冰融。”“3月29日，山桃始花。”“4 月4日，杏树始花。”“4月15日，紫丁 香始花。”“4月20日，燕始见。” “5月1日，柳絮飞。”“5月23日，布谷 鸟初鸣”。
第一段（1-5） 竺可桢要知道第一朵杏花开放的 时间，孩子们不知道什么原因。 第二年在孩子的帮助下，竺爷爷 第二段（6-15）准确地记下了第一朵杏花开花的 时间。 第三段（16） 竺爷爷通过常年的精确观察，掌 握了气候的变化规律。
课文学习
初读指导： 课文围绕着“第一朵杏花”叙 述我和竺可桢爷爷的几次对话？ 第一次他们说了些什么？
竺可桢年轻时的照片
老当益壮的竺可桢
总结
1、课文为什么以“第一朵杏 花”为题？ 2、学了这篇课文，你想说些 什么？
竺可桢的故事（十二）
在他去世的前一天，当他从收音机 里听到气象预报时，还躺在病床上，用 颤抖的手握住笔，记下：“晴转多云， 东风一至二级?”这也是他一生中的最 后一篇日记。 成功不是凭空产生的，是平时不断 积累的结果。竺可桢38年如一日，记下 了几十本的气象笔记，他这种个性中的 坚持性，是值得我们好好学习的。