鄂教版三年级下册语文
鄂教版三年级语文下册教案全册
1.春得颂歌教学目标：1.学习7个生字，学写8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢得部分。
3.感受春天给大自然带来得勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活得感情。
教学重难点：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢得部分。
2、感受春天给大自然带来得勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活得感情。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、激情导入、出示课题。
大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来得时候，谁来了？（春天）同学们喜欢春天吗？谁能用歌声表达出您们对春天得喜爱与赞美呢？今天，老师也给大家带来了一首春得颂歌，出示课题。
颂就就是赞美得意思。
二、初读课文、整体感知。
1、这首歌得歌词就在我们语文书得第一课里。
请大家读一读第一课，想一想，就是谁给大自然带来了变化？把带生字得词多读几遍，记住生字。
标出自然段得序号。
生初读课文。
2、请生读课文。
正音。
回答刚才得问题。
就是春风给大自然带来了变化。
（板书）三、再读课文，理清脉络。
1、请生再读课文，思考春风给大自然送来了什么？做上记号。
2、全班交流。
春风唤醒了沉睡得大地，给大自然送来了与暖得空气，也送来了勃勃得生机。
（板书）春风还唤来了毛毛细雨，给干涸得小溪带来新得生命。
（板书）。
四、精读课文，品味词句。
1、学习课文2自然段。
请同学们再读读课文得2自然段，想想勃勃生机就是什么意思，从课文哪些地方能瞧出来？（1）原野上，小草……活力。
（板书）您感受到什么？（从率先、鲜绿、活力等词以及小草得姿态来理解生命力得旺盛。
）师指导朗读。
（2）各种花朵……春天已经来临。
（板书）您感受到什么？（从不甘示弱、纷纷、艳丽、漫山遍野等词以及省略号表示得花很多来理解。
）师指导朗读。
2、过渡。
春风不光让草原上充满了勃勃生机，她还唤醒了沉睡了动物们。
下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱得动物朋友们。
五、学写生字。
刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天得来临，她们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。
鄂教版三年级语文下册教案处处皆学问
鄂教版三年级语文下册教案处处皆学问一、教材概述《鄂教版三年级语文下册》是湖北教育出版社出版的一套为三年级学生编写的语文教材。
本套教材注重培养学生的语言运用能力和阅读能力，通过丰富的课文内容和多样化的教学活动，帮助学生提高语文综合素养。
二、教学目标本教材的教学目标主要有以下几个方面：1.培养学生对语言的感知和表达能力，提高听、说、读、写的综合运用能力。
2.提升学生的阅读理解能力和阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.培养学生对文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。
4.培养学生的思维能力和创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容安排本教材的教学内容分为以下几个模块：1. 生活与情感本模块主要围绕着学生的生活经验和感情体验展开，通过一系列课文和教学活动，引导学生理解、表达和分享自己的情感。
2. 与世界交往本模块旨在培养学生与社会交往的能力和跨文化交际能力。
通过学习一些与外界相关的内容，如名人故事、地理知识等，帮助学生了解并尊重不同的文化。
3. 认识世界本模块通过一系列有趣的故事和阅读材料，引导学生对自然和社会的认识。
通过学习和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
4. 用语言玩本模块主要通过一些语言游戏和小活动，开发学生的语言运用能力和创造性思维能力。
通过游戏和活动的方式，激发学生对语文学习的兴趣。
四、教学方法与教学手段本教材的教学方法以学生为中心，注重培养学生的主体性和创造性。
在教学过程中，采用多种教学手段，如讲解、讨论、互动、练习、游戏等。
教师要注意调动学生的积极性和主动性，激发他们的学习动力。
五、教学评价与反思教学评价是教学工作的重要环节。
本教材的教学评价旨在全面了解学生的学习情况和能力水平，帮助教师及时调整教学内容和教学方法。
教师应及时反思和总结教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学资源本教材的教学资源主要包括课件、教学参考书、学习资料等。
教师可根据实际情况选用适合的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
鄂教版三年级语文下册教案聪明的徐文长
鄂教版三年级语文下册教案聪明的徐文长一、教学目标：•理解课文内容，学习并掌握生字词和词语；•进一步掌握语言表达和写作能力；•培养学生的阅读和思考能力。
二、教学重点：•学生能够理解课文内容；•学生能够熟练掌握生字词和词语。
三、教学难点：•培养学生的阅读和思考能力。
四、教学过程：1. 导入环节通过张贴图片或视频等多媒体素材，让学生对课文内容进行简单了解，引起学生的阅读兴趣和思考。
2. 学习课文通过朗诵、阅读、理解等方式，学习课文内容和生字词，注重阅读的感受和体验，调动学生的注意力和思维。
3. 具体分析详细分析徐文长表现的智慧和勇敢，引导学生深入思考徐文长为何能够跟踪抓捕猪贼，培养学生观察、思考、推理和判断的能力。
4. 拓展延伸根据课文的内容，引导学生扩展阅读，拓展思路和视野，引导学生关注社会热点问题，并与语文知识相结合，提高学生的思维水平和写作能力。
5. 练习应用通过课堂练习和作业布置，对学生进行巩固和检测，巩固学习成果，提高语文表达和写作能力。
五、教学策略：•采用启发式教学，引导学生自主思考和发现；•引导学生阅读并理解课文内容；•借助多媒体等现代技术手段，提高教学效果。
六、板书设计：•课文名称，生字词和词语；•徐文长的智慧和勇敢。
七、教学评价：•学生的阅读和思考能力是否有所提高；•学生的语文表达和写作能力是否有所提高；•学生练习和应用的成果是否满意。
八、教学反思：•教学过程中，是否能够引导学生主动参与；•教学过程中，是否能够注意学生阅读体验；•教学过程中，是否能够引导学生深入思考，拓展视野和思路。
2022鄂教版三年级语文下册教案
2022鄂教版三年级语文下册教案2022鄂教版三班级语文下册教案1教学目标：情感态度价值观：阅读课文，了解“死海”名称的来历，知道人能躺在死海上看书的原因，体会在死海里游泳的快乐。
知识与技能：1.会读会写生字9个，认识3个。
2.理解词语五个在句中的意思，体会拟人手法在表达上的作用。
3.继续学习选用适当的方法，在所给答案中确定课文重点，并且说出理由。
4.朗读课文，详细复述“我躺在波浪上读书，拍照”的有关内容。
过程与方法：阅读课文，课外书资料补充沟通。
教学重点：确定本课的重点内容是什么?教学难点：理解“为什么‘我’感到能在‘死海’里游泳，是一件难得的快事”。
教学准备：搜集有关死海的资料教学安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1.师述：今天我们学习第九课，躺在波浪上看书。
2.学生质疑：人怎么能躺在波浪上看书呢?这是什么地方?3.今天我们就来揭开其中的秘密。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查学生课前预习。
1.自读课文，认读生字新词。
2.查字典，联系上下文理解词语：从容、奇特、变幻、温润、平衡、絮语、强劲、浮力3.指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。
三、学习课文，理解课文内容。
1.自由朗读课文，想想：“我”游览死海有哪些收获?2.找出有关的句子读一读。
3.全班沟通讨论：4.指导有感情地朗读课文，说说：“死海”吸引游人的地方在哪里?5.老师小结。
四、课堂小结，书写生字。
1.老师小结。
2.指导书写生字。
第二课时一、激趣导入。
在上节课里，我们知道曾躺在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志。
你们想看这幅画面吗?(CAI出示图)在哪儿有这种奇迹发生?听到死海这个名字，你有什么想法?二、品读感悟。
1.学生自由朗读5---9自然段，将自己感爱好的地方用笔画下来多读几遍。
2.沟通汇报A“温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。
”B“细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我儿乎想在这温润的、摇晃的‘床’上睡一觉了!”(1)体会A句时，抓住“托浮”说明浮力大，“像托浮着一片树叶”采纳既比方又拟人的写作手法。
鄂教版语文三年级下册全册课件
一阵春风，唤醒了沉睡的大地。
思考题： 1.第一自然段在全文中起着什么样的作用？ 2.“唤醒”是什么意思？ 3.运用了哪种修辞手法？
柔和的春风轻轻地吹着，送来了和暖的空气， 也送来勃勃的生机。
原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。
A.它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同姿 态，展示自己的活力。 B.原野上，小草绿了，在春风中左右摇摆。
扯线
照片 双胞胎 辫子
翅膀
扎出来
一扇一扇 鸽哨 模样
我会学
那些在天空中飞着的，都是我 们理想的翅膀啊！
我会学
每个人的理想不一样，每个人 扎出来的风筝也不一样。
我会学
文中一共写了多少只不同的 风筝呢？自读课文，在文中标出 来。
我会学
“我” 水兵帽
小强
薇薇 小明 兰兰和红红 根子
飞机
大蝴蝶 瓦片 双体花瓶 大竖琴
1.朗读第一段，想一想写出了槐花的什么 特点？ 2.圈圈画画，画出美的句子练习读一读。
槐 涡
岗 拌 似 咸
瑞 醋
茫 炒
劈 襟
肩 芝
挎 塞
滋 麻
槐花
摆出 咸津津
肩头
一顿饭 蒜泥
挎走
搅拌 炒芝麻
甜丝丝
白生生
香喷喷
喜盈盈
白茫茫
傻乎乎
五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里， 坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。
思考题： 1.“率先”是什么意思？ 2.读一读，比一比，你认为A、B两句，哪一句 更好？为什么？
各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳， 红的、黄的、白的、紫的……它们漫山遍野地开 放着，向人们宣布春天已经来临。
思考题： 1.想一想，在你的印象中，“红的、黄的、白的、 紫的”都有哪些花？ 2.“不甘示弱”是什么意思？用在此处，你觉得好 吗？为什么？ 3.该自然段向我们展示了怎样的一幅图画呢？
鄂教版小学三年级语文下册《宿建德江》教案及原文
鄂教版小学三年级语文下册《宿建德江》教案及原文《宿建德江》课文原文孟浩然〔唐代〕移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《宿建德江》语文教案教学目的：1、认识5个生字、读准字音，认清字形。
2、在自学的基础上，借助注释，理解这首诗的内容。
3、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。
教学重点：1、理解词句，明确内容。
2、体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。
教学难点：通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、欣赏古诗，揭示课题同学们，喜欢古诗吗?想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听?同学们的诵读让我们感受到古朴的美。
今天，我们来学习一首新诗《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧!(板书：宿建德江)我们一起读一读。
(齐读)。
宿是住宿、留宿的意思。
谁留宿建德江?孟浩然留宿建德江。
板书：(孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。
二、自读古诗、初步感知1、自读古诗现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好。
自由读《宿建德江》(学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读)2 、教学生字课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。
在古诗中大家都能读好这些生字，我们去掉古诗的语境，你还能读准这些生字吗?3、再读古诗：请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。
(自读)来，你来读一读，你再来读一读(指名读)他读得真不错，那我们向他学习，大家齐读《宿建德江》。
三、入境悟情体验升华1、同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。
教师范读，同学闭目想象你看到了什么?(夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲)刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉?(孤独、沧桑、凄凉)(让学生看板书)让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。
鄂教版三年级语文下册教案
鄂教版三年级语文下册教案教案标题：《鄂教版三年级语文下册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够理解并正确朗读课文中的生字词。
2. 学生能够理解并正确运用本单元的重点词语和句子。
3. 学生能够正确运用所学的语言知识进行简单的写作。
教学重点：1. 生字词的理解和正确朗读。
2. 重点词语和句子的理解和运用。
3. 简单写作的能力培养。
教学难点：1. 生字词的正确朗读和理解。
2. 重点词语和句子的正确运用。
3. 写作能力的培养。
教学准备：1. 教材：鄂教版三年级语文下册。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教学辅助工具：课件、绘本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 通过提问和讨论，复习上一课的内容，为本课的学习做铺垫。
二、新课教学（30分钟）1. 教师通过课件或绘本，呈现本课的主要内容，并引导学生理解课文中的生字词。
2. 教师逐段解读课文，让学生跟读，并指导学生正确朗读生字词。
3. 教师重点讲解本课的重点词语和句子的意思和用法，并通过示范和练习，让学生掌握运用方法。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，通过角色扮演或小组讨论，运用所学的重点词语和句子进行对话练习。
2. 教师巡回指导，对学生的表现进行点评和指导。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生进行简单的写作练习，要求学生运用所学的语言知识，写出与课文相关的短文或句子。
2. 学生互相交流和分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
五、总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和澄清。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，要求学生巩固所学的知识和技能。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并可在下节课进行检查和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并正确朗读课文中的生字词，掌握了本课的重点词语和句子的运用方法，并能够进行简单的写作练习。
2023鄂教版三年级语文下册教案5篇
2023鄂教版三年级语文下册教案5篇2023鄂教版三年级语文下册教案1教学目标：情感态度价值观：体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情。
知识与技能：1.学会10个生字，认识7个字。
2.有感情地朗读课文。
3.体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。
过程与方法：感情朗读，边读文边想象句子所表达的情景。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的欢乐。
教学难点：结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，体会作者在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。
教学准备：收集海滨风光图片及有关资料。
教学安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景，他们快乐吗?你想知道他们怎样和大海亲密接触的吗?(教师板书课题，齐读课题)二、初读课文，认读生字词语。
1.自由读课文，借助拼音读准每个字的字音，读通课文。
2.理解“珍藏”等词语的意思。
3.检查学生认读生字词语的情况。
三、再读课文，整体感知。
1.指名分自然段读课文，其他同学认真听：他们读准了没有?句子是否通顺?2.自由读课文，思考课文主要写了什么?(用自己的话说说)3.根据学生回答，教师板书：踏浪堆城堡拾贝壳看船出海四、学习课文第一自然段。
1.自由读课文的第一自然段。
边读边想孩子们是怎样踏浪的?画出相关句子。
2.学生回答，教师相机出示句子，指导学生想象画面。
句子：孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着奔向大海，留下一串串小脚印。
3.学生自读句子，想象画面。
4.小组交流，全班反馈。
5.结合学生回答，指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的欢乐。
6.另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会作者的观察能力和表达能力。
7.齐读第一自然段。
五、教师小结，交代下节课学习的内容。
第二课时一、复习导入1.上节课，我们学习了第一自然段，感受到了孩子们在海边踏浪的快乐。
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案一、教学目标1.了解三年级下册语文课本的知识点，掌握其中的重点。
2.了解三年级下册语文课本的重要篇章，掌握其精髓。
3.掌握与三年级下册语文课本相应的基础知识，提高语文学习水平。
二、教学内容1.第一单元天地人和1.1.《天地人和》阅读，了解天地人的关系。
1.2.自主阅读篇章，理解文章的中心思想。
1.3.能够用自己的语言，描述文中的主人公。
2.第二单元云南的四季2.1.了解云南的四季情况，了解云南的天气。
2.2.阅读课本，了解云南的四季，自主思考并回答相关问题。
2.3.阅读《云南春天的田野》等篇章，有感情地朗读或背诵。
3.第三单元辛勤的春天3.1.理解农民对于春耕的重视。
3.2.自主阅读《辛勤的春天》的篇章，提取文章的关键词汇，掌握文章内容。
3.3.进行课前讨论，让学生观察农民的劳动过程，并激发学生的劳动热情。
4.第四单元梁山伯与祝英台4.1.理解中国传统爱情故事的精髓。
4.2.阅读课本篇章，演绎并学会理解篇章中的人物形象和故事情节。
4.3.选读有关中国传统爱情故事相关的篇章，及时总结复述。
5.第五单元双鱼5.1.通过观察，准确掌握鱼的特点和生活习性。
5.2.阅读相关篇章，掌握鱼的生活习性和特点，并进行相关图画绘制。
5.3.通过观察和实践，开发学生们的实践能力和语文能力。
三、教学方法3.1.带领学生合作解决问题，提高团队合作和合作思维意识。
3.2.鼓励学生自主思考和实践，培养学生的观察与思考能力。
3.3.通过听、说、读、写，提高学生的语言表达能力。
四、教学流程4.1.预习预习教师出的作业并准备相应的材料。
4.2.导入介绍本单元的教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.3.展开根据各单元的教学内容展开相应的教学活动。
4.4.结束学生回顾本单元所学知识点，并进行学生自我测验。
五、教学评估5.1.课堂作业根据课堂教学并布置相关作业，检测学习水平。
5.2.学生练习册监管学生在练习册上的写作情况，并及时提醒学生。
鄂教版三年级语文下册教案五月的田野
鄂教版三年级语文下册教案五月的田野一、教学目标1.知识目标•了解“春、夏、秋、冬”四季的特点和变化。
•掌握描述季节变化的语言和方法。
•学会用正确的方法观察和记录自然界的变化。
2.能力目标•培养学生的观察能力和表达能力。
•提高学生的生活常识和认知能力。
•培养学生的赞美自然的情感。
3.情感目标•培养学生的热爱自然、热爱生活的情感。
•倡导珍惜资源、保护环境的责任感。
二、教学内容《鄂教版三年级语文下册》第八课《五月的田野》。
三、教学重难点1.重点：掌握季节的描写方法，发现生活中的美好，并加以表达。
2.难点：通过田野中的春、夏、秋、冬四个季节的体验和描述，让学生在生活中建立起对自然的感性认识，并逐渐形成理性认识。
四、教学过程1. 导入•利用图片、视频、音频、实地实景等多种资源让学生感受季节变化的美丽。
•让学生回忆课文中的内容，看谁能把季节的变化告诉大家。
2. 讲解•分析季节的变化，掌握描写季节的方法。
如：春天呈现出一片喜庆、欣欣向荣的景象，夏天有荷塘上香气袅袅，秋天呈现出五彩缤纷、丰收的景象，冬天则是雪花飘飞、寒气逼人。
•鼓励学生自主观察自然的变化，培养观察力，引导学生关注季节变化中的美，流露出对自然的感慨和爱。
3. 学习•学生独立阅读课文并自主感受，然后老师进行适当引导，问一些引导性问题来帮助学生更好地理解和掌握课文。
•学生结合自己的经历和观察，发表自己对季节变化的感悟。
4. 总结•总结课文及所掌握的描写季节的方法。
•提醒学生要勤于观察、记录生活中的美好，并对其表达个人的情感。
5. 作业•让学生在家中或学校附近进行春夏秋冬四季的观察，写一篇题为《我眼中的春夏秋冬》的作文，并记得在写作中要用到所学到的描写季节的方法。
•老师可根据学生的完成情况酌情加分。
五、教学评估•学生日常听说读写课文的表现。
•作文质量和完成度。
六、教学反思本节课着重让学生感受季节变化的美丽，并掌握描写季节的方法。
由于该部分内容比较抽象，学生掌握的难度较大。
鄂教版三年级语文下册教案名师详案五篇
鄂教版三年级语文下册教案名师详案五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《北大荒的秋天》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;2、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。
教学过程：一、复习检查1、认读词语：映照燃烧顿时一碧如洗赞美脸庞挺拔热闹非凡2、提出问题，导入新课：师：同学们，通过对上节课的学习，谁能告诉大家这篇课文主要告诉了我们什么?用书中出现的一句话说。
(设计意图：了解学生对上节课所学知识的掌握程度)生：啊，北大荒的秋天真美呀!师：北大荒的秋天美在哪里?今天，就让我们再次走进北大荒细细地感受它、欣赏它。
(师板书课题：北大荒的秋天)二、学习课文，感知大意。
1、生自读课文，边读边思考：北大荒的秋天美在哪?(培养学生独立思考的能力和自读能力02、组织交流北大荒秋天的美。
学生1：美在一碧如洗的天空。
学生2：美在清澈见底的小河。
学生3：美在热闹非凡的原野。
3、自主朗读。
师：你觉得哪的景色最美，就读哪里。
(设计意图：充分调动学生自主学习的积极性)三、品味天空的美。
1、指名学生朗读。
2、思考交流：天空美吗?美在哪里?用文中的一个词语来概括一下天空的美。
(生：一碧如洗，并结合图片和文字让生理解一碧如洗的含义，使学生能从直观上理解，加深理解)3、感知北大荒秋天的多姿多彩。
过渡：北大荒不仅没在天空的一碧如洗，它还多姿多彩。
它的多姿多彩体现在了哪里?生1：体现在了傍晚时西边天上的流云。
生2：体现在了流云的颜色上。
(师对这位学生进行及时的点评) 生3：流云的颜色很多。
师：你们说得都很棒，书中说到的流云的颜色都有哪些?生：一道银灰、一道橘黄、一道绛紫。
三年级语文下册全册教案(鄂教版).doc
三年级语文下册全册教案（鄂教版）21、黑眼睛的大红鱼教学目标：1、学会6个二类字，认识5个一类字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
默读课文。
3、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。
教学重点：通过与文本的充分对话感受团结就是力量, 身处困境，要用于面对，并运用自己的指挥去解决。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。
大家知道在海里什么动物最凶猛吗？对了，是大鲨鱼, 它们专门欺负小鱼，可坏了。
但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想知道是怎么回事吗？板书课题《黑眼睛的大红鱼》，齐读课题。
二、初读课文。
1出示自学要求：1）读准字音，读通课文，有什么不理解的词语可以查字典。
2）想一想，课文主要讲了什么？3）在不懂的地方做上记号。
2学生按要求自学课文。
3检查自学情况，指名说课文大意。
质疑问难，交流体会，将问题归类，提炼出帮助理解课文内容的有价值的问题。
三、学习课文1-3自然段。
1指名读第一自然段。
说说这段讲了什么？（这段告诉我们大海里有一群小雨，其中只有一条是黑色的，其余都是红色的。
）读一读。
2自己读第二段，看看发生了什么事？看图认识虎头鲨。
3失去了同伴的小黑，感到怎么样？（当鲨鱼吃掉了小黑的伙伴一小红鱼后，小黑在海中漫无目的的游着，形单影只的他感到孤寂，害怕。
）你该怎么读这几段呢？四、学习书写生字。
1学生分析字的结构特点。
根据字特点让学生独立识记：“涛，况，慌，掉”为左窄右宽，“逃”为半包围结构，“且” 为独体字。
2指导学生书写。
第二课时、复习导入。
默读课文，说说课文大意。
二、学习新课。
失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢？1学生自己读第四自然段。
说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。
在文中勾画出来。
（小黑游到了海底，看到了很多奇妙的生物。
他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被看不见的先牵着游的怪怪鱼，看见了长在岩石上像糖果一样漂亮的海草……读出自己对海底世界的向往和喜爱。
(语文教案)鄂教版小学语文三年级下册教案
鄂教版小学语文三年级下册教案通过朗读课文，理解课文中出现的一些新词，并学会积累这些词语。
通过寻找有趣的汉字文化，来体会中国汉字的奇特魅力。
一起看看鄂教版小学语文三年级下册教案!欢送查阅!鄂教版小学语文三年级下册教案1教学目标：知识和能力：学会本课的6个一类生字，认识9个二类生字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：通过朗读课文，理解课文中出现的一些新词，并学会积累这些词语。
通过寻找有趣的汉字文化，来体会中国汉字的奇特魅力。
情感态度和价值观：通过学习课文，进一步培养学生对祖国文化的无比热爱之情，调动学生学习汉字的兴趣。
激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学重点难点：感悟课文大意，有感情地朗读课文，体会中国汉字的奇特魅力。
教学准备：一些有代表性的文字卡片词语卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，整体感悟课文内容。
2、学习生字，认读生字。
教学过程：一、导入：同学们，从我们懂事时，就开始认识了一个个汉字，它们有不同的形状，表示不同的含义。
在我们的生活和学习中，无时无刻都要与汉字打交道，早就和这些字交上了朋友。
今天我们就来学习一篇课文我爱你，中国的汉字。
齐读课题。
二、整体感悟课文。
1、教师范读课文。
2、学生自由练习读课文，画出自己不认识的字或词。
3、分小组读课文。
4、指名读课文。
5、再读课文，画出文中的生字。
三、学习一类生字。
四、练习稳固生字，同桌读字组词。
五、认读生字。
六、作业：书写生字。
第二课时教学内容：熟练、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文中表达的情感。
教学过程：一、读课文，整体把握文章内容。
1、指名读课文。
找三名同学分别读课文的三个自然段。
2、自由读课文，思考：这篇课文主要写了什么二、分析理解课文，体会文章表达的思想感情。
1、学习课文的第一自然段。
(1) 齐读课文的第一段。
(2) 找出这段中的比喻句，你能读一读吗(3) 从这段中你体会到了什么](4) 知道朗读。
(5) 指名读。
鄂教版三年级语文下册教案登鹳雀楼
鄂教版三年级语文下册教案登鹳雀楼一、教学目的通过本节课的学习，使学生：1.能够理解《登鹳雀楼》的大意，并能背诵整首诗。
2.能够用自己的语言表述出诗句的意思。
3.了解唐代诗人王之涣的生平及其代表作。
二、教学内容1.《登鹳雀楼》的阅读、理解、背诵。
2.王之涣的生平及代表作。
三、教学过程1.导入环节教师通过问学生是否听说过唐代诗人王之涣，如果有听说过请举手，如果没有也不用着急，学习过后一定会知道的。
2.学习环节1.教师带领学生一起读《登鹳雀楼》，在读完后向学生提问诗句中的一些生僻的词汇和学生不理解的句子，比如：“白日依山尽”，“黄河入海流”。
2.教师带领学生读《登鹳雀楼》的译文，通过译文向学生讲解诗句的意思。
3.教师让学生用自己的话来描述一下诗句的意思，可以让一些学生将自己发表在课堂上，鼓励他们说完，然后再用比较通俗易懂的话概括一下。
4.让学生集体背诵《登鹳雀楼》。
5.让学生分组进行读诗比赛，看哪组读得最好。
6.教师向学生讲述王之涣的生平及其代表作，如《登鹳雀楼》、《登科后》等。
3.总结复习环节教师可以给学生出一些小测试题，以检测学生的掌握情况，并让学生再次背诵《登鹳雀楼》。
四、教学反思在教学过程中，结合学生的实际情况，教师可以进行一些变通，如：教师可以询问学生所在地的名胜古迹，然后引导学生编写《登蓝鹤楼》、《登红松楼》等，提高学生的学习兴趣和探究能力。
为了达到教学目的，教师还应该灵活运用不同的教学方法，比如让学生分组进行研究、用互动问答方式检查学习情况等，这些都可以激发学生的学习潜能，提高学习效果。
通过本节课的学习，不仅可以帮助学生更加了解唐代古诗文化，还能够提高学生的中文阅读和综合运用能力，是一堂既有收获又有趣味的语文课。
鄂教版三年级语文下册教案一个新家
鄂教版三年级语文下册教案一个新家一、教学目标：1.能读懂课文，理解文章主旨；2.掌握新学词汇，运用到语言表达中；3..通过阅读故事，形成正确的价值观和行为习惯。
二、教学重点和难点：重点：学生能够熟练掌握生字词汇，运用到语言表达中。
难点：学生能够理解文章的主旨，形成正确的价值观和行为习惯。
三、教学准备：教材、电脑、PPT、教学工具等。
四、教学步骤：1.备课：通过PPT展示“一个新家”这篇文章，让学生熟悉课文中的人物、事件、事物等。
询问学生有关家庭的问题，引出家庭是一个人最亲近的地方，通过大讨论的方式激发学生对于家庭与新家的情感，进一步了解新家对于孩子的不同寓意。
以“新家”为主题先让学生画心智形象图，通过画图的过程帮助学生加深对新家的理解和感受。
2.引入：通过互动的方式让学生再回顾一下老家里的情景，进而引入“一个家新家”的话题，听听他们对新家的期待以及感受。
3.讲授：通过PPT或者老师的讲解来具体介绍本堂课的重点中的重点——新学词汇：空旷、凉快、傍晚、柿子、桑树等。
对于这些新词汇的掌握，需要老师给学生提供一些生动的例子，同时引诱学生形成自己的联想和思考。
4.活动：让学生阅读课文并且通过探究的方式，来加深学生对文章的理解，让学生通过上面的阅读活动中，更深入的了解新家的乐趣、也认识了新家带来的问题，让学生通过思考来体悟新家的意义。
5.总结：让学生回顾所学知识，并进行总结。
6.布置作业：课后要求学生搜集周围生活中有关新家的图文资料，来加深学生对新家的认识。
五、教学方式：这堂课注重互动性与实践性的结合，让学生通过自己的思考与实践过程中，来理解新家对于他们的实际帮助和重要性。
需要老师通过前期让学生尽量了解新家，让学生感受到新家的现实性，从而使得他们对本堂课的学习充满关注与热情。
最终实现通过学习语文，让学生培养出参与其中的责任感与使命感。
鄂教版三年级语文下册教案带雨的花
鄂教版三年级语文下册教案带雨的花教案概述•课程名称：《鄂教版三年级语文下册》•教案主题：带雨的花•适用年级：三年级•教学目标：通过本课的学习，让学生了解课文中“带雨的花”的含义，学会描述花朵的颜色和形状，提升学生观察能力，培养他们对自然界的热爱。
教学重难点•教学重点：理解课文“带雨的花”的自然现象。
•教学难点：让学生学会描述花朵的颜色和形状。
教学方法•听讲 + 观察 + 描述•分组合作讨论 + 合作表演•互动配合 + 自主学习教学过程导入新知识1.让学生看一张照片，问花朵的颜色和状态，让学生自由发表评论。
2.引导学生思考，让他们想象一朵花朵被雨水淋湿的情景，让他们用自己的语言描述这幅画面。
3.让学生传阅图文并茂的课本，引导学生对花朵的外观和颜色进行描述，让他们多角度地观察图片中的花朵。
复习前置知识在学习中，学生从课本中掌握了花朵的名字、颜色和形状，对植物的生长和相关知识有了更深的了解和认识。
讲解新知识1.导入主题：《带雨的花》2.讲解课文，引导学生感受自然环境中的美好景象，并向学生介绍“带雨的花”的自然现象。
3.引导学生理解“带雨的花”的内涵与深层含义，用感性的方式引导学生理解“带雨的花”的内涵，提高学生的想象力和表达能力。
练习1.学生在小组里交流各自在自然界中见过的花朵，然后进行分类和比较，分析描述花朵形状和颜色的特点。
2.引导学生在课堂内去发现花的美，让学生自由观察身边的花草植物，了解其颜色、质地、形状等方面的特点，并让学生描述花草的美和穿在桥上的小溪流水的声音，引发学生感性思考，提高他们的情感体验。
3.学生模仿过程训练：学生分组表演花朵和雨水结合在一起的场景，由此了解花朵的颜色、形状和特点。
总结1.整理本节课所学内容，让学生自由复述带雨的花的内涵和含义。
2.导师概括总结本节课的教学要点和重点。
3.提醒学生写下课后总结，并研究如何在日常生活中体会到自然之美。
教学评价教师根据教与学的实际情况，可以采用许多不同的教学评价方式。
鄂教版三年级下册语文小孩与大海
有的贝壳小小的，细 致的花纹很美丽，那 是美人鱼公主珍藏的 宝贝；有的贝壳大大 的，放在耳边，仔细 听一听，可以听到海 浪的声音，那是赞美
大海的音乐。
有的贝壳（五颜六色的，形状像只美丽
的蝴蝶），那是（
）；
有的贝壳（ 那是（
）， ）。
孩子们玩累了，沿着海边走， 捡海浪打上来的椰子壳、枯木、珊 瑚……有时候还会捡到一些贝壳。 有的贝壳小小的，细致的花纹很美 丽，那是美人鱼公主珍藏的宝贝； 有的贝壳大大的，放在耳边，仔细 听一听，可以听到海浪的声音，那 是赞美大海的音乐。
更高的城堡。
在海边，孩子们提着小水桶， 拿着小铲子，挖沙子，堆城堡。
大家七七手手八八脚脚地忙着，要 再堆一座更大、更高的城堡。
在海边，孩子们提着小水桶，拿着 小铲子，挖沙子，堆城堡。城堡有门也 有窗，还有小旗子在上面飘扬，就像童 话故事里王子和公主住的地方。呀！海 水一下子涌进来，城堡哗啦啦地塌了。 大家七手八脚地忙着，要再堆一座更大、
更高的城堡。
有的贝壳小小的，细 致的花纹很美丽，那 是美人鱼பைடு நூலகம்主珍藏的 宝贝；有的贝壳大大 的，放在耳边，仔细 听一听，可以听到海 浪的声音，那是赞美
大海的音乐。
有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是 美人鱼公主珍藏的宝贝；
有的贝壳大大的，放在耳边， 仔细听一听，可以听到海浪的 声音，那是赞美大海的音乐。
孩子们坐在沙滩上，看着大船出航，心里想着：
沙滩外面是大海，大海的尽头是 什么呢？海有多深呢？深深的海 底又有什么呢？
大船带着孩子的梦出海，孩子的 梦里有神秘的大海。
作业
1 有感情的朗读课文，想象文中 的画面，选择文中的一个自然段， 将其画下来。
2 带着自己的梦，查找相关资料， 进一步了解大海。
(鄂教版)三年级下册语文太阳,你好
(鄂教版)三年级下册语文太阳，你好教学目标1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。
2、整体感知课文内容，整理文章的条理。
3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。
4、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。
教学重难点1、读通课文，自学生字词2、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。
3、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。
教学准备1、生字卡片。
2、歌曲《种太阳》3、教学挂图。
教学过程第1课时一、创设情境，导入新课，激发兴趣。
1、出示拟人化的太阳公公的图片：同学们，看到这幅图，你会想到什么？（太阳公公非常慈祥，他把光和热都无私地给了我们；太阳公公出来了，我感觉很暖和；想起了《种太阳》这首歌……）2、教师相机播放歌曲《种太阳》：那我们一起来唱唱《种太阳》这首歌吧。
二、要求导读，整体感知，掌握生字词。
1、出示要求，学生自由读课文。
（1）画出本课的生字新词，并掌握它们。
（2）读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下，在河边游玩，在树林里游玩等情趣。
有不理解的地方，可在旁边作记号。
2、出示生字卡片，检查自学情况。
（1）出示生字卡片，指名读，其他正音。
（2）根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。
（3）再次出示生字卡片，齐读。
3、一起朗读课文，初步感知太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。
4、反馈分段情况。
三、学习课文第一部分。
1、师：太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多了，他听过的故事最多，他知道的事情也最多。
他会看见什么呢？（如河流、大海、森林、人类、动物等）他又听到了什么呢？（如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑）他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？2、出示体现课文第一至六自然段的内容的挂图。
3、引导学生按一定的顺序观察画面的内容，并用自己的话说一说。
4、师生交流后，齐读第一至六自然段。
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一、认一认,读一读,想一想。
苦涩奇异柔软
疑惑憎恨蕴藏
伸缩起伏粗细
得失胜负昼夜
二、读一读。
轻轻的海风雪白的浪花
五彩的贝壳软软的细沙
晶莹的珍珠满船的鱼虾
欢乐的笑声美丽的晚霞
三、写一写,背一背。
世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。（法国雨果）
平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境,造就不出时代的伟人。（俄国列别捷夫）
四、成语故事。(有志者事竟成)
五、探究与发现
读一读，想一想，说一说。
大海、海岛、海水、海鸥、还带……
(带“海”字的词语可真多呀！我还能说出许多。）
六、习作。《玩具宝贝》
每个小朋友都有自己喜欢的玩具，我也不例外,我还为自己的玩具宝贝写了一篇作文呢!
例文：
玩具宝贝
我有许多玩具。我最喜欢的玩具是一头木头做的大象。它的身体很高,差不多跟我的个子一样高了。它有一根长长的鼻子，还可以随便弯曲呢!真正的大象,鼻子就像我们的手一样,可以拿东西吃,可以搬木头,还可以吸水洗澡。我想,大象最怕热了，于是，天热的时候,我就往我的玩具大象身上洒一点水。
四、探究与发现
读一读，想一想。
老人说:“听说苏才子学问盖世无双,老朽特来请教。”
“什么是‘永远不会回来了’呢？”我问。
这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到难以理解，比“光阴似箭,日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。
五、习作《一本好书》
一本好书,让爸爸和儿子忘记了周围的一切,他们一起度过了一段美好的时光。从图中，你看到了一个怎样有趣的故事?想一想，然后把它写下来。写完后，再读给没有看过这几幅图的人听，说不定，听的人会乐得哈哈大笑呢！
飞过竹篱笆，
变成一朵花。(金波)
六、习作。《我想》
你心中的梦想是什么呢?是想成为一名园艺师,培育出四季常开的花朵，还是想成为一名探险家，去你想去的任何一个地方；是想做一名正直、勇敢的法律工作者，还是想成为一名给小朋友带来欢乐的玩具设计师……快把你的梦想写下来吧。写完之后,读给老师和同学听一听，看看他们对你的文章会说些什么。ﻬ语文乐园（五)
四、探究与发现
读一读,想一想，说一说。
原野上,小草率先换上鲜绿的新衣。
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏。
我一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。
五、习作《谁把春天带来了》
谁把春天带来了？春天,它在哪里?想一想,找一找，再把你在春天的发现写下来。你看到的，听到的,想到的,可能和其他同学不太一样,大家都在等着读你写的文章呢!
四、成语故事。(一鸣惊人）
五、探究与发现
去年暑假,我旅游了黄山。(游览）
中国式世界四大文明古国。(之一）
参加“亲子游戏”的家长,基本上全部到齐了。
（在原文上修改)
六、习作。《火星上会有些什么？》
火星上会有什么呢?充分发挥你的想象，写一篇有趣的文章。
ﻬ语文乐园（七)
一、读一读。
一会儿一眨眼一瞬间顿时
语文乐园（六）
一、读一读。
上网超市中国印黄金周
三峡工程绿色食品白色污染
（我知道这些词语的意思。)
二、认一认,读一读。
扑朔迷离百思不解寻根问底来自思广益全神贯注废寝忘食
百折不挠乐此不疲
柳暗花明茅塞顿开
三、写一写,背一背。
打开科学之门的钥匙是问号。(法国巴尔扎克）
不知则问,不能则学。(荀子）
为学患无疑，疑则有进也。（陆九渊)
鄂教版三年级下册语文
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ﻩ
鄂教版三年级下册
语文乐园（一）
一、认一认,想一想。
盆地齿轮蜗居
林海树冠松针
（我知道这些词的意思了。)
二、读一读。
春天的风，像母亲的手抚摸着你。
语文乐园（二)
一、查一查,比一比。
兴趣重担参加漂亮
兴奋担负海参漂流
二、认一认,读一读。
东岳泰山西岳华山南岳衡山
巍峨雄伟险峻如壁幽深秀丽
北岳恒山陡峭深邃中岳嵩山雄浑奇异
三、写一写,背一背。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(罗懋登）
最浪费不起的是时间。（丁肇中)
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。(华罗庚)
我喜欢的玩具还有木陀螺，它是爸爸亲手为我做的。
你有哪些玩具？你喜欢它们吗?快把你的玩具宝贝介绍给大家，要写得有趣一点哟！
语文乐园（四）
一、认一认，读一读。
冠军状元天下第一盖世无双
夺冠折桂问鼎名列前茅
二、读一读，想一想。
从那以后，汤姆真的再也没有钓到过那么大的鱼。可是，他永远也忘不了那个月光如水的夜晚,永远也忘不了爸爸那坚定的话语。
海内存知己，天涯若比邻。（王勃）
友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。(法国蒙田)
四、探究与发现。
读一读，想一想。
白浪滔天黄钟大吕
日薄西山河清海晏
依然如故入乡随俗
山清水秀海阔天空
尽善尽美流水不腐
五、习作。《一封信》
你想过给妈妈、爸爸或者老师、同学写一封信吗？有时候，我们可以用写信的方式把自己的心里话告诉别人,收信人一定会认真地读你的信。这很有意思！你来试着写一封信吧,可不要写错别字哟!
一、认一认,读一读。
子鼠丑牛寅虎卯兔
辰龙巳蛇午马未羊
申猴酉鸡戌狗亥猪
二、读一读。
在海边,孩子们提着小水桶，拿着小铲子，挖沙子,堆城堡。
奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股,见他没有伤着,就转身往屋里走，快进门的时候回过头来说:“你们先别走!”
三、写一写，背一背。
海上生明月，天涯共此时。(张九龄）
我很后悔，居然没有问他的姓名、电话和地址，也不知道他的年龄与职业,但他的话却深深地印在我的脑海里。
三、写一写，背一背。
千里之行,始于足下。(老子)
志当存高远。(诸葛亮）
立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。（张孝祥）
四、成语故事。(手不释卷）
五、探究与发现。
读一读，想一想。
蝴蝶飞
追,追,
蝴蝶飞,
飞远啦，
不见啦，
春天的雨,像牛毛,像花针,像细丝。
春天的花，红的像火,粉的像霞,白的像雪。
春天的小草，偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
三、写一写,背一背。
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友,当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。(法国伏尔泰)
书籍是在时代波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。(英国培根）