《帝企鹅古故乐》教案
幼儿园大班下学期语言教案详案反思《帝企鹅的故事》
幼儿园大班下学期语言教案详案反思《帝企鹅的故事》教学目标通过本节课的学习，目标是让学生能够：•熟悉并掌握故事的情节。
•学会用适当的语调、语音和语速朗读故事。
•能够用简单的语言描述故事中的人物、地点、事件等。
•培养学生对动物的认知和理解。
教学内容教材儿童文学《帝企鹅的故事》教学重点•学生可以清晰地朗读出故事中的句子。
•学生能够描述故事中的重要人物和地点。
教学难点•培养学生对动物的认知和理解。
•练习故事朗读时掌握正确的语调、语音和语速。
教学过程教学准备•教师准备好教材和教具。
•教师准备好谈话题材料。
•教师准备好学生练习朗读材料。
•教师准备好问答题材料。
教学步骤第一步：引入教师给学生一个问题或提示性语句，让学生了解故事的主要情况，为今后的学习打下良好的基础。
例如，“今天我们要学的故事是《帝企鹅的故事》。
这个故事讲述了一个南极洲帝企鹅的困境和它所经历的挣扎。
你们能猜中这个故事的主要情况吗？”第二步：教学重点难点在这一阶段，学生会开始认真地学习故事的详情，并在教师的指导下熟练地掌握了解故事的主要内容和情节。
教材的相关部分会通过团队辅导员、教材和教具来展示。
第三步：问答题学生将回答关于故事中人物和地点的问题，以帮助他们深入了解每个人物的个性和所存在的情况。
这一过程还可以有助于学生更深入地理解故事和每个人物的角色，以及它们在整个故事中的作用。
老师可以参考以下问题：•主人公是谁？•从哪里来？去哪里了？•那个地方是什么样子的？•故事中有哪些人物和动物？第四步：朗读练习为了使学生能够更清晰地表达故事中的内容，教师将根据需要进行朗读练习。
学生还将学习正确的语调、语音和语速，以便听众易于理解。
教师可以带头朗读，并在学生模仿教师的同时作为学生们紧随其后，练习快速而准确地朗读每个句子。
第五步：谈话题材料根据故事中涉及到的主题和问题，教师将引导学生开展谈话。
在故事中，可能涉及着人与动物之间的道德问题，例如人类对野生动物的影响，存亡的考验以及勇气和耐心等等。
幼儿园大班教案《企鹅》
幼儿园大班教案《企鹅》教案：《企鹅》教学目标：1.了解和认识企鹅，并了解它的生活习性。
2.培养幼儿对动物的兴趣，提高观察、描述和比较的能力。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：1.图片或卡片：展示不同种类的企鹅图片。
2.视频或音频资源：播放有关企鹅的儿童歌曲或故事。
教学过程：Step 1: 激发兴趣 (10分钟)1.老师展示一张企鹅的图片，引导幼儿观察和描述。
2.提问：“这是什么动物？”“你们喜欢企鹅吗？”“为什么？”鼓励幼儿分享自己的喜好和观点。
Step 2: 导入新知 (15分钟)1.老师播放有关企鹅的儿童歌曲或故事，鼓励幼儿专注听取。
2.观看一段关于企鹅生活的视频，介绍它们生活的环境和特点。
Step 3: 讨论与分享 (10分钟)1.老师与幼儿一起探讨以下问题：企鹅是哪里的动物？它们生活在哪里？它们的体型和特征是什么？2.展示不同种类的企鹅图片或卡片，让幼儿比较它们的不同之处。
Step 4: 游戏与互动 (20分钟)1.幼儿分成小组，每组选择一个企鹅的种类，设计一个属于它们的家园。
2.每组选择一位代表，向其他组展示他们设计的企鹅家园，并介绍自己选择的企鹅种类。
3.组内幼儿围绕着企鹅的生活展开角色扮演游戏，模拟企鹅的行为和生活习性。
Step 5: 总结与评价 (10分钟)1.每组派出一位代表，总结他们在游戏中所扮演的企鹅的特点和生活习性。
2.老师给予肯定和鼓励，及时提供准确的信息和纠正错误的认知。
Step 6: 教学延伸 (15分钟)1.教师与幼儿一起创作关于企鹅的绘本，幼儿可以分享自己对企鹅的认识和观察，老师协助幼儿进行文字和绘画创作。
2.展示幼儿的绘本，共同阅读，鼓励幼儿相互欣赏和赞美。
教学资源：-企鹅的图片或卡片-视频或音频资源：有关企鹅的儿歌或故事-绘本制作材料：纸张、颜料、颜色笔等评价与反思：评价：-幼儿能够了解和认识企鹅，并描述它们的特点和生活习性。
-幼儿能够通过游戏和互动，合作他人，共同创造属于他们的企鹅世界。
一年级推荐绘本(1)
挖鼻孔真好玩
61 糟糕，身上长条纹
别再多管闲事了，波 兹！
62
猫头鹰喔喔呼
63 今天运气怎么这么好
城里最漂亮的巨人 64 小马小熊和启明星
巴特恩的裁缝梦
65 晚安，猫头鹰！
我的名字克丽桑丝 美美菊花
66
都是放屁惹的祸
67 生长在春天
安娜的新大衣
68 大家来听音乐会
小老鼠亚历山大
69 小熊孵蛋
小老鼠的漫长一夜 70 小猫的嗝
鼹鼠莫迪和活动的 35
我讨厌书
36
胆小鬼威利
37 好饿的小蛇
小恩的秘密花园
38 迟到大王
月下看猫头鹰
39 我永远爱你
40
第一次上街买东西
一只孤独的乌鸦
41
42 老鼠娶新娘
我们的树43我 来自44星期三书店
45 春神跳舞的森林
我绝对绝对不吃番茄 46 胡萝卜种子
47 鳄鱼怕怕，牙医怕怕
第五个
48 圣诞老人的王国
不要睡觉，赛莉
9
犟龟
10 小猪闹闹
鸭子骑车记
11 失落的一角
苏菲生气了
12 三个笨学生
我好快乐
13 金老爷买钟
14
啪嗒猫第一天上学 15
胆小的老鼠
16 小熊进城
石头小猪
17
三个强盗
18 打瞌睡的房子
鼹鼠的音乐
19 出走的绒布熊
小熊不刷牙
20 鸭子农夫
根本就不脏嘛
21
你很快就会长高
22
小鼹鼠的土豆
62
63 阿秋和阿狐
63
64 妈妈心，妈妈树
64
65
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》
一、教学目标
1.让幼儿学会用音乐表现奔跑的感觉和动作；
2.培养幼儿的音乐节奏感和动感；
3.提升幼儿的团队合作能力。
二、教学准备
1.音乐《奔跑的古古》的原版录音；
2.音响设备；
3.舞台布置：模拟草原风光或者奔跑的场景；
4.奔跑道具：如布艺动物或者风筝等。
三、教学步骤
步骤一：导入
1.播放音乐《奔跑的古古》，让幼儿感受音乐的节奏和动感；
2.引导幼儿一起做简单的舞蹈动作，模拟奔跑的场景。
步骤二：学习音乐
1.介绍音乐《奔跑的古古》的故事背景和情节；
2.分段解析音乐的节奏和旋律，让幼儿理解音乐的结构；
3.演示奔跑的动作配合音乐节奏，让幼儿模仿。
步骤三：分组排练
1.将幼儿分成若干小组，每组编排一个小节目；
2.每个小组选择自己喜欢的布景和道具，进行排练；
3.引导幼儿在排练中体会音乐和动作的配合。
步骤四：联合表演
1.将各小组的表演节目组合成一个完整的演出；
2.安排演出时间，邀请其他班级和家长观看；
3.对演出过程进行总结，分享表演心得。
四、教学反思
本节课通过音乐教学，结合舞蹈动作和表演，让幼儿在欢快的氛围中体验音乐艺术的魅力。
通过分组排练和联合表演，不仅培养了幼儿的合作意识和团队精神，
还提升了他们的表演能力和舞台表现力。
在今后的教学实践中，我们将继续注重音乐教育的多样性和趣味性，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园大班下学期语言教案详案反思《帝企鹅的故事》
《帝企鹅的故事》一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解帝企鹅的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受帝企鹅的可爱。
难点：帮助幼儿运用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、帝企鹅玩具等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过帝企鹅的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察帝企鹅的图片，引导他们说一说帝企鹅的外形特征和生活环境。
2. 教师讲述故事，引导幼儿注意力集中，感受故事的魅力。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中帝企鹅的生活习性，如它们如何在南极生活、如何照顾宝宝等。
4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
5. 情景扮演：设置情景，让幼儿扮演故事中的帝企鹅，体验帝企鹅的生活，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察帝企鹅的视频或图片，了解帝企鹅更多的知识。
2. 画一画自己喜欢的帝企鹅，并分享给同学。
3. 家长协助记录幼儿在活动中的表现，以便教师了解幼儿的学习情况。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时引导他们表达自己的观点。
注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
在作业设计中，注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事课件、图片和实物等，让幼儿身临其境地感受帝企鹅的生活。
2. 运用分组讨论法，培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
3. 采用家园合作方式，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对帝企鹅知识的学习情况。
3. 结合幼儿在课堂活动和家庭作业的表现，对幼儿进行综合评价。
中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》
中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》
一、教学目标
1.帮助中班幼儿了解音乐的基本元素，并提高他们的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿们的节奏感和动感，培养他们的音乐表达能力。
3.让幼儿们通过音乐活动的参与和表演，提高他们的自信心和团队合作
意识。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：《奔跑的古古》。
2.音乐节奏的感知与表达。
3.音乐舞蹈表演。
三、教学步骤
第一步：歌曲欣赏
1.教师放一段《奔跑的古古》的音乐，带领幼儿们一起听。
2.询问幼儿们对这首歌的感受和想象。
第二步：节奏感知与表达
1.教师引导幼儿们感知歌曲中的节奏。
2.教师跳一段简单的舞蹈动作，让幼儿们模仿，同时配合歌曲的节奏做
动作。
第三步：音乐舞蹈表演
1.按照节奏感知和简单动作的基础上，让幼儿们分组进行音乐舞蹈表演。
2.带领幼儿们一起编排动作，形成一个小舞蹈。
3.分组进行排练，指导幼儿们注意舞蹈动作的统一和配合。
4.每个小组表演完毕后，进行评价和鼓励。
四、教学反思
通过该节课，幼儿们对音乐有了更深层次的感知和认识，同时培养了他们的节
奏感和动感。
通过音乐舞蹈的表演，提高了幼儿们的自信心和团队合作意识。
教学过程中，幼儿们的积极性很高，他们对课堂活动表现出浓厚的兴趣，积极参与，并且在表演中展示了自己的才能。
但在教学过程中，有部分幼儿对节奏的感知还有待提高，需要进一步进行巩固和练习。
综合来看，本次教学任务基本达到了预期目标，但还有待继续改进。
中班音乐教案详案《奔跑的古古》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验非洲鼓的音乐特点，感受音乐带来的快乐。
2. 技能目标：通过模仿、打击乐器等环节，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的自信和积极情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握非洲鼓的基本演奏技巧，培养幼儿的节奏感。
难点：让幼儿在演奏过程中，能够与他人协同合作，保持节奏的一致性。
三、教学准备：1. 物质准备：非洲鼓、小凳子、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍非洲鼓的特点，播放非洲鼓的音乐，让幼儿感受非洲鼓的魅力。
3. 基本技巧学习（10分钟）：教师示范非洲鼓的基本演奏技巧，如击鼓、揉弦等，并教授幼儿相应的动作。
幼儿在教师的指导下，进行分组练习，互相交流心得。
4. 实践环节（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组配备一套非洲鼓和其他打击乐器。
教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏，进行非洲鼓的演奏。
在演奏过程中，教师指导幼儿保持节奏的一致性，培养团队协作能力。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组依次进行非洲鼓演奏，其他幼儿为他们加油鼓掌。
教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师针对幼儿的表现，提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对非洲鼓的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在演奏过程中的节奏感，评估幼儿对非洲鼓演奏技巧的掌握程度。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《奔跑的古古》2. 非洲鼓节奏练习3. 创意打击乐表演七、教学步骤：1. 歌曲学习：教师向幼儿介绍《奔跑的古古》这首歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
《帝企鹅的故事》幼儿园大班教案
一、教案主题：《帝企鹅的故事》二、教学目标：1. 让幼儿了解帝企鹅的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学重点与难点：重点：了解帝企鹅的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：帝企鹅的图片或视频。
2. 教具：帝企鹅的手偶、帝企鹅生活环境的模型等。
3. 活动材料：画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察帝企鹅的图片或视频，引导幼儿说出帝企鹅的外形特征和生活环境。
2. 基本知识学习：通过手偶展示，让幼儿了解帝企鹅的生活习性，如：帝企鹅是群居动物，会在南极的寒冷环境中生活等。
3. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的帝企鹅，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情感教育：引导幼儿说出自己关爱动物的方式，如：保护动物的家园，不捕杀动物等，培养幼儿关爱动物的情感。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于帝企鹅的信息，增进亲子间的互动。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿观看关于帝企鹅的纪录片，让幼儿更加深入地了解帝企鹅的生活环境和习性。
2. 开展帝企鹅主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的帝企鹅画作。
3. 组织幼儿进行帝企鹅角色扮演，让幼儿体验帝企鹅的生活，培养幼儿的同情心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对帝企鹅知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如观察力、想象力等。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和关爱动物的表现。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否生动有趣，是否能够激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面客观，是否能够准确反映幼儿的学习情况。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学内容，使之更加贴近幼儿的实际情况。
2. 丰富教学方法，如引入游戏、故事等，提高教学的趣味性。
中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验非洲鼓的音乐特点，感受音乐带来的快乐。
2. 技能目标：通过模仿、创编等环节，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿积极、主动参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容：1. 学习非洲鼓的基本节奏；2. 学习歌曲《奔跑的古古》；3. 创编动作，配合歌曲进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握非洲鼓的基本节奏，学会歌曲《奔跑的古古》；2. 教学难点：创编动作，协调地进行表演。
四、教学准备：1. 非洲鼓乐器；2. 歌曲《奔跑的古古》音频；3. 动作创编素材（如图片、视频等）；4. 宽敞的活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教师示范非洲鼓的基本节奏，让幼儿跟随模仿。
重复练习，直至幼儿掌握。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《奔跑的古古》，让幼儿聆听并跟唱。
引导幼儿关注歌曲中的节奏变化，感受非洲鼓的音乐特点。
4. 动作创编（5分钟）：教师提供动作创编素材，引导幼儿模仿并创编动作。
鼓励幼儿发挥想象力，创作具有个性化的表演动作。
5. 集体表演（5分钟）：教师组织幼儿进行集体表演，要求幼儿按照非洲鼓的基本节奏和歌曲节奏进行表演。
在表演过程中，教师及时给予指导和鼓励。
6. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结非洲鼓的基本节奏和歌曲《奔跑的古古》的特点。
针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过亲自示范非洲鼓的节奏和歌曲动作，让幼儿更直观地学习和模仿。
2. 运用分组合作法，将幼儿分成不同的小组，进行节奏练习和动作创编，培养幼儿的团队协作能力。
3. 运用激励评价法，教师及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿自信心和积极参与音乐活动的兴趣。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、节奏感和动作协调性，了解幼儿对非洲鼓音乐特点的把握。
中班音乐教案详案《奔跑的古古》
1. 认知目标：让幼儿了解并体验歌曲《奔跑的古古》的音乐节奏和旋律，能跟着歌曲一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《奔跑的古古》，能跟着音乐一起唱。
2. 教学难点：音准、节奏感以及集体合作表演的能力。
三、教学准备1. 物质准备：教学PPT、音乐播放设备、古古头饰、森林背景图等。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌的经验，对音乐节奏有一定的感知。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 基本部分：a. 教师播放歌曲《奔跑的古古》，让幼儿初步感受音乐节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 分组进行集体合作表演，培养幼儿的团队协作能力。
3. 巩固部分：a. 教师带领幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
b. 教师组织幼儿进行古古角色扮演，锻炼他们的表现力。
4. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的歌词，培养他们的创造力。
通过课堂表现、歌曲演唱、集体合作表演等方面，评价幼儿在音乐教学中的学习效果。
六、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如摇头晃脑、摆动手臂等，以活跃气氛。
2. 引入歌曲：教师播放《奔跑的古古》歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 动作编排：教师教授与歌曲相匹配的动作，如奔跑、跳跃等，并组织幼儿进行集体表演。
5. 歌曲练习：教师带领幼儿多次演唱歌曲，加强记忆，确保幼儿能独立演唱。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与兴趣。
2. 游戏化教学：将歌曲学习融入游戏活动中，提高幼儿的学习积极性。
3. 肢体语言教学：通过动作编排，帮助幼儿更好地感受音乐节奏。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
《帝企鹅的故事》幼儿园大班教案
《帝企鹅的故事》幼儿园大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解帝企鹅的外貌特征和生活习性。
2. 知道帝企鹅生活在南极的冰雪世界。
3. 了解帝企鹅爸爸妈妈孵化和养育小帝企鹅的过程。
1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和描述的能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和表达能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿勇敢、坚持、团结的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《帝企鹅的故事》讲述了一只小帝企鹅在南极冰雪世界中的成长历程，通过帝企鹅爸爸妈妈孵化和养育小帝企鹅的过程，展现了帝企鹅家族的团结、爱心和勇敢。
2.2 故事重点1. 帝企鹅的外貌特征和生活习性。
2. 帝企鹅爸爸妈妈孵化和养育小帝企鹅的过程。
3. 帝企鹅家族的团结、爱心和勇敢。
2.3 故事难点1. 帝企鹅的生活环境和适应能力。
2. 帝企鹅成长过程中的困难和挑战。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 故事课件或图书。
2. 帝企鹅手偶或图片。
3. 南极冰雪世界的背景图。
4. 绘画材料（如彩纸、水粉、画笔等）。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的阅读空间。
2. 宽敞、安全的活动空间。
第四章：教学过程4.1 导入1. 邀请幼儿观察帝企鹅手偶或图片，引发幼儿对帝企鹅的兴趣。
2. 引导幼儿猜猜帝企鹅生活在哪个地方，激发幼儿的好奇心。
4.2 故事讲述1. 以生动的语言和表情，讲述《帝企鹅的故事》。
2. 引导幼儿关注故事中的重点内容和情节。
4.3 故事讨论1. 引导幼儿分享自己对帝企鹅的外貌特征和生活习性的了解。
2. 讨论帝企鹅爸爸妈妈孵化和养育小帝企鹅的过程，培养幼儿的观察和描述能力。
4.4 活动延伸1. 引导幼儿绘画帝企鹅家族的生活场景，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 组织幼儿角色扮演，模拟帝企鹅的生活场景，培养幼儿的团队合作和表达能力。
第五章：教学评价5.1 评价内容1. 幼儿对帝企鹅外貌特征和生活习性的认知。
中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》
中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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帝企鹅古古乐
《帝企鹅古古乐》教案张雅榛一、教学目标：1．师生共读，了解故事内容，接受故事传达的观念：无论自己享有什么样的地位，和朋友平等开心的在一起才是最重要的。
2．尝试从各种不同的角度来欣赏整本书，并且与所阅读的书本内容，进行一场深度的探究与对话，培养学生边听边想，并大胆表达的习惯和能力。
3．通过分享阅读体会，让学生体会读书的快乐，激发阅读的兴趣。
4．了解友情就在身边，要珍惜友情，并学会建立良好的人际关系。
二、活动准备多媒体课件制作三、教学过程（一）谈话导入小朋友们，欢迎你来到好居乐农场，我想我是一只小兔子，你是谁呢？你在农场的生活怎么样呢？（二）讲述故事1、这天上午，好居乐农场发生了一件奇怪什么的事情呢？原来兔子奥斯卡和他的小伙伴们在菜园子里发现了一只蛋，他们从来没有见过这么大的蛋！而这只即将破壳而出的小宝宝一定会带给他们许多惊喜。
2、鸡妈妈普莱特非常兴奋：“我们得把它孵出来。
”于是他爬了上去。
“啊，我的个子太小了，谁能来孵它呢？”3、爱洛伊斯（小老鼠）？当然不行！维克多笨死了。
呕，不，不！布菲（肥猪）更不行！4、最后，埃克多和巴兹被选中了。
5、他们的个头刚刚好，身上的毛也挺暖和的。
6、过了几天，咔咔喳，蛋壳碎了，里面钻出一只肥嘟嘟，灰不溜秋的小鸡宝宝，咯咯咔！学生做动作，学着蛋壳里的宝宝摇摇摆摆的走路。
7、“他肯定饿坏了！”埃克多大叫，可他不知道怎么办，“能喂他吃什么呢？”8、你爱吃鱼！一下子能吃好几斤呢！吃饱之后，你/就变得可爱极了。
9、院子里的小鸡宝宝中，就属你最逗，大家叫你古古乐，都特别喜欢你。
师看着学生，叫学生古古乐，和他们招手打招呼。
10、是谁在帮着爱洛伊斯照看宝宝？”“是谁在给山羊奶奶讲笑话？”“是谁在教小鸡们游泳？”“是谁闹醒公鸡洛克让他喔喔叫？”“是谁给大家做好吃的饭菜？”“是谁给布菲洗澡呢？”11、是你是你都是你，是你古古乐。
12、过了几个星期，古古乐你长大了，在农场里，你无忧无虑，生活幸福快乐，然而你的身体起了许多变化，这让你不安起来。
少儿语言艺术-帝企鹅古古乐课程目标
XX语言班课程目标
3B
课题：帝企鹅古古乐
关键词：爱的教育、乐于助人、团队协作
一、教学目标
1.知识目标：
①认知并了解帝企鹅的外形特征和生活环境，复习关于极地生活的相关知识，科普知识拓展。
2.技能目标：
①探索故事情节，观察国王的装扮和特征，结合故事进行创意联想，通过角色扮演提升幼儿的表现力，感知故事中帝企鹅古古乐的情绪变化。
②学习模仿故事中的场景，并通过学习肢体、表情、语气的变化体现故事情节的曲折发展，进行台词的拓展设计，激发幼儿表演兴趣。
3.综合目标：
通过阅读引导幼儿感知团队的力量，学会尊重他人，掌握社会交往的基本礼仪，感受爱、表达爱。
二、家庭作业
复述故事，并模仿故事情节进行表演练习。
幼儿园大班下学期语言教案详案反思《帝企鹅的故事》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解帝企鹅的生活习性和特点，知道它们生活在南极，能在图中找出帝企鹅。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解帝企鹅的生活习性和特点，知道它们生活在南极。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、故事课件。
2. 经验准备：幼儿有看过帝企鹅的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示帝企鹅的图片，引导幼儿观察并说出帝企鹅的特点，引出课题。
2. 基本环节：（1）教师播放帝企鹅的视频，让幼儿直观地了解帝企鹅的生活习性。
（2）教师讲述《帝企鹅的故事》，引导幼儿关注故事情节，感受帝企鹅的可爱。
（3）教师带领幼儿一起讨论帝企鹅的特点，如生活环境、外形、走路姿势等。
（4）教师提出问题，让幼儿思考并回答，如：“帝企鹅为什么生活在南极？”“它们是怎么保护自己的？”等。
3. 延伸环节：（1）教师出示空白画纸，引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的帝企鹅。
（2）教师组织幼儿进行作品分享，让大家欣赏并评价。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起观察生活中常见的动物，了解它们的特点，并和家长分享。
2. 幼儿家长需在作业本上记录幼儿的观察心得，教师进行批改和反馈。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地了解帝企鹅的特点和生活环境。
2. 讲述法：教师以生动形象的语言讲述故事，激发幼儿的兴趣。
3. 讨论法：教师引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 想象力培养法：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的帝企鹅，提高幼儿的创造力。
5. 家园合作法：教师与家长共同关注幼儿的学习进度，确保教学效果。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察其对帝企鹅的了解和兴趣。
2. 幼儿在讨论环节的表现，评价其观察能力和表达能力。
《帝企鹅古故乐》教案
《帝企鹅古故乐》教案第一篇：《帝企鹅古故乐》教案《帝企鹅古古乐》教学设计活动目标：1、理解故事内容，感受动物朋友与帝企鹅之间浓浓的爱。
2、体会朋友之间的爱应该是平等的，和朋友相处应该相互尊重、互相关爱。
活动过程：一、师生共读，感受朋友间相亲相爱的情感。
1.观看ppt1，导入故事情节。
——在一个美丽的农场里发生了一件奇怪的事情，是一件什么事情呢？——小动物们会怎么想呢？——他们会对这个蛋做些什么呢？2.观看ppt2，引发学生讨论。
——动物朋友们在干什么？他们适合孵这个蛋吗？——大家为什么要推选绵羊来孵蛋呢？3.观看ppt3、4，讨论朋友对古古乐的照顾。
——蛋发生了什么变化？它是谁？——大家是怎么照顾古古乐的？4.观看ppt5,感受朋友间相亲相爱的感情。
——古古乐会为爱他的伙伴们做些什么？5.教师小结：原来，与朋友在一起相亲相爱的在一起是一件非常开心和幸福的事情。
好铺垫。
设置悬念，引发猜想，为后面的故事发展做二、倾听理解绘本后半部分内容，感受角色的心理冲突。
1.观看ppt6、7，寻找古古乐变化的原因。
——古古乐到底是什么动物呢？——知道自己是帝企鹅的古古乐是怎么想的？——做了国王以后，古古乐还会像以前一样和朋友们相亲相爱的在一起吗？2.欣赏故事接下来的部分。
——大家都不理古古乐了，古古乐决定离开伙伴去哪里？——到了南极以后，古古乐真的会快乐吗？他它过得怎么样？它会回到伙伴身边吗？——没有古古乐的日子，伙伴们过得怎么样？3.继续观看ppt，了解故事发展。
三、了解故事结局，感悟故事内涵。
——古古乐为什么不愿意做国王？2.教师小结。
3.了解绘本名称，激发进一步阅读的兴趣。
1.呈现绘本最后部分。
第二篇：帝企鹅日记观后感帝企鹅日记观后感15篇转眼一天又过去了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，请好好地记录下在日记里。
你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编为大家整理的帝企鹅日记观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班下学期语言教案：帝企鹅的故事教案及反思
大班下学期语言教案：帝企鹅的故事教案及反思《大班下学期语言教案《帝企鹅的故事》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！活动来源：1、本活动源自法国纪实影片《帝企鹅日记》。
生活中我们不难看到，现在的独身子女，生活条件优越，从小在百般宠爱下长大，过着饭来张口，衣来伸手的日子，对伴侣、亲人都缺少关爱和感恩。
他(她)们觉得父母对自己的关爱是理所当然的，很少能够体会到父母培育自己的辛苦，接触到这部影片发觉影片中的部分片段正是符合我们的训练需要。
新《纲要》中指出，老师要擅长发觉孩子感爱好的事物、嬉戏、和偶发大事所蕴含的训练价值，把握时机进行乐观引导。
因此，我针对大班幼儿的年龄特点节选了《帝企鹅日记》影片中的部分片段，设计了大班语言活动《帝企鹅的故事》。
利用课件的形式让幼儿充分了解帝企鹅世界中企鹅父母培育小企鹅的艰辛，在了解帝企鹅生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发幼儿情感迁移，让幼儿感知现实生活中父母培育自己的艰辛，从而激发幼儿爱父母的情感。
2、在熟识、分析了影片后，依据班级幼儿的实际状况，老师找到了三个切入口：(1)充分观看影片节选片段的画面内容，用语言、动作等方式参加、感知帝企鹅父母培育小企鹅的艰辛。
(2)把握对白中的情感基调，用生动、相宜的语气进行配音，引导幼儿充分理解帝企鹅爸爸和妈妈的内心情感体验，，(3)用看、讲、操作、表达交替的策略，发挥幼儿的主动性，感受师幼互动的愉悦。
活动目标：1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和宏大的父母之爱。
2、在观看画面和动作仿照的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话，大胆表达自己的想法和感受。
3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备：课件、影片节选、视频、6张故事图片、小云朵图片、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的珍宝》活动过程：一、课件导入，进行猜想。
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《帝企鹅古古乐》教学设计
活动目标：
1、理解故事内容，感受动物朋友与帝企鹅之间浓浓的爱。
2、体会朋友之间的爱应该是平等的，和朋友相处应该相互尊重、互相关爱。
活动过程：
一、
师生共读，感受朋友间相亲相爱的情感。
1.观看ppt1，导入故事情节。
——在一个美丽的农场里发生了一件奇怪的事情，是一件什么事情呢？
——小动物们会怎么想呢？
——他们会对这个蛋做些什么呢？
2.观看ppt2，引发学生讨论。
——动物朋友们在干什么？他们适合孵这个蛋吗？
——大家为什么要推选绵羊来孵蛋呢？
3.观看ppt3、4，讨论朋友对古古乐的照顾。
——蛋发生了什么变化？它是谁？
——大家是怎么照顾古古乐的？
4.观看ppt5,感受朋友间相亲相爱的感情。
——古古乐会为爱他的伙伴们做些什么？
5.教师小结：原来，与朋友在一起相亲相爱的在一起是一件非常
开心和幸福的事情。
设置悬念，引发猜想，为后面的故事发展做好铺垫。
二、倾听理解绘本后半部分内容，感受角色的心理冲突。
1. 观看ppt6、7，寻找古古乐变化的原因。
——古古乐到底是什么动物呢？
——知道自己是帝企鹅的古古乐是怎么想的？
——做了国王以后，古古乐还会像以前一样和朋友们相亲相爱的在一起吗？
2.欣赏故事接下来的部分。
——大家都不理古古乐了，古古乐决定离开伙伴去哪里？
——到了南极以后，古古乐真的会快乐吗？他它过得怎么样？它会回到伙伴身边吗？
——没有古古乐的日子，伙伴们过得怎么样？
3.继续观看ppt，了解故事发展。
三、了解故事结局，感悟故事内涵。
1.呈现绘本最后部分。
——古古乐为什么不愿意做国王？
2.教师小结。
3.了解绘本名称，激发进一步阅读的兴趣。