校长如何领导好课改工作
校长初中课改工作总结发言
校长初中课改工作总结发言
尊敬的各位老师、家长和同学们：
在过去的一段时间里，我们学校进行了一系列的初中课改工作，旨在提高教学
质量，促进学生全面发展。
今天，我很荣幸地站在这里，向大家总结这一阶段的工作成果，并展望未来的发展方向。
首先，我们对初中课程进行了全面的调整和优化。
我们注重培养学生的综合素质，强化了学科之间的联系，使课程更加贴近学生的生活和实际需求。
通过引入跨学科教学和项目式学习，我们努力打破传统学科之间的壁垒，让学生能够更好地理解知识的联系和应用。
其次，我们加强了教师队伍建设。
我们提倡教师积极参与课改工作，鼓励他们
不断学习和探索，以适应教育发展的需要。
我们组织了各种形式的教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高了教学水平和教学质量。
最后，我们注重了学生的个性发展和全面素质教育。
我们鼓励学生参与各种社
会实践活动，提高他们的实践能力和创新意识。
我们也注重培养学生的品德修养和社会责任感，促进他们的全面发展。
在未来的工作中，我们将继续深入推进初中课改工作，不断完善教育教学体系，提高教学质量。
我们将继续加强教师队伍建设，鼓励教师不断学习和创新，提高教学水平。
我们也将继续注重学生的个性发展和全面素质教育，培养学生的综合素质和社会责任感。
最后，我要感谢全体老师和家长的支持与配合，也要感谢同学们的努力与付出。
只有我们共同努力，才能让我们的学校更加美好。
谢谢大家！。
课改汇报校长发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，向大家汇报我校课程改革工作的情况。
近年来，我校紧紧围绕“立德树人”根本任务，以深化课程改革为突破口，全面提升教育教学质量。
在此，我向长期以来关心和支持我校发展的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！一、课程改革工作概述1. 深化课程理念，明确改革方向我校课程改革以国家课程标准为依据，以学生发展为本，坚持“全面发展、个性发展、终身发展”的理念，着力培养学生的创新精神、实践能力和人文素养。
2. 优化课程结构，提高课程质量（1）优化课程设置。
根据国家课程方案和学校实际情况，调整课程设置，增设选修课程，满足学生个性化需求。
（2）加强课程建设。
以学科核心素养为导向，开发校本课程，提升课程质量。
（3）推进课程实施。
加强课堂教学改革，提高课堂教学效率，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
3. 强化师资队伍建设，提升教师素质（1）加强师德师风建设。
开展师德师风专题教育活动，提高教师职业道德水平。
（2）提升教师业务能力。
开展教师培训，提高教师教育教学水平。
（3）加强教师团队建设。
发挥团队协作精神，促进教师共同成长。
二、课程改革工作成效1. 学生综合素质得到提升。
通过课程改革，学生的创新精神、实践能力和人文素养得到了明显提高。
2. 教师教育教学水平不断提高。
教师教育教学观念得到更新，教学能力得到提升。
3. 学校教育教学质量稳步提升。
我校高考成绩逐年提高，录取率逐年上升。
4. 社会影响力不断扩大。
我校在课程改革方面的探索和实践得到了社会各界的认可和好评。
三、下一步工作计划1. 继续深化课程改革，完善课程体系。
2. 加强课程资源建设，提高课程质量。
3. 深入推进课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4. 加强师资队伍建设，提升教师素质。
5. 拓展学校与社会合作，促进学校发展。
总之，我校课程改革工作取得了阶段性成果，但我们深知，课程改革是一项长期而艰巨的任务。
在今后的工作中，我们将继续努力，为实现学校高质量发展、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！谢谢大家！。
新课改条件下校长角色的重新定位
新课改条件下校长角色的重新定位[摘要]新课程改革，作为学校校长，应该从哪些方面引导课改深入，重新思考校长角色的定位？本文从五个方面进行了阐述。
[关键词]新课改校长角色课程改革课程是教育思想和教育内容的集中体现，课程改革是新形势下教育发展的必然要求。
无论我们对新课程了解多少，持什么态度，摆在我们面前的问题是：必须面对新课程，认识新课程，实践新课程。
作为校长，应该采取怎样的措施引导和做好课改工作，是摆在我们面前重要的理论和实践课题。
联系基层教学及管理工作经验，我认为应从以下五个方面，重新审视校长的角色定位。
一、要用新的理念引导课程改革学校要办好，校长就要有改革和创新的思路，新课改更是如此。
校长应重视对教师教育理念的更新，努力帮助教师“确立新型的课程观，以解决‘教什么’的问题；确立新型的教学观，以解决‘怎么教’的问题，确立新型的评价观，以解决‘教的怎么样’的问题。
”新一轮课程改革开始后，我们讨论制定了《赤城初中教师培训方案》及《赤城初中新课程改革实施方案》，严格按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，采取通识培训和学科培训相结合，外出培训与校长培训相结合，集体培训与个人培训相结合的方式，努力提高教师的整体素质，促进专业化发展，转变理念和思维。
2003-2004年，配合暑期继续教育活动，先后组织教师进行课改通识培训。
2005年暑期，结合中欧项目培训，先后派出近20名教师分别赴省、市、县三级进行对口培训。
平时我们坚持各年级组集体培训，组织教师收看教育电视节目、优秀课件、优质课案，进行自我充电。
目前，所有教师均已熟悉了新课标，基本掌握和领会了新课程体系，完成了教育理念的承继与更新。
二、要营造参与课改的良好氛围推进课改，靠的是一种氛围。
校长要想将新课程精神落实到位，必须紧紧依靠全体师生。
校长必须大力营造课改的氛围，形成学习与研究的氛围，实践与探索的氛围，文化与宣传的氛围。
为了建构课改的浓厚氛围，我们在校园师生出现最频繁的地方刷写了宣传课改的标语，悬挂大型喷绘牌，大张旗鼓地宣传课改核心思想、目标任务及原则方法。
课改培训校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行课改培训，旨在深入学习贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，推动学校教育改革和发展。
在此，我代表学校对各位领导和老师们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们回顾一下我国教育改革的历史。
自改革开放以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
特别是近年来，党中央、国务院高度重视教育改革，明确提出要深化教育改革，推进教育现代化，努力办好人民满意的教育。
在这个过程中，课改成为了教育改革的核心内容。
一、课改的意义1. 提高教育教学质量。
课改的核心是提高教育教学质量，使每个学生都能得到全面发展。
通过改革课程设置、教学方法和评价体系，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 促进教师专业发展。
课改要求教师转变教育观念，更新知识结构，提高教育教学能力。
这有助于激发教师的工作热情，促进教师的专业成长。
3. 优化学校管理。
课改要求学校建立健全管理制度，提高管理效率。
这有助于形成良好的校园文化，营造和谐的教育环境。
4. 推动教育公平。
课改旨在缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
二、课改的目标1. 构建科学合理的课程体系。
根据学生发展需求和时代要求，优化课程结构，实现课程内容与时代同步。
2. 创新教学方法。
运用现代教育技术，改革课堂教学，提高教学效果。
3. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展和个性特长。
4. 加强师资队伍建设。
提高教师教育教学能力，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师。
三、课改的措施1. 深入学习贯彻党的教育方针，提高思想认识。
要深刻领会党的教育方针，牢固树立正确的教育观、质量观和人才观。
2. 加强课程建设。
优化课程设置，注重课程内容的科学性、系统性和实用性，提高课程质量。
3. 创新教学方法。
推广探究式、合作式、体验式等教学方法，提高课堂教学效果。
4. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展和个性特长。
校长推进课改发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重召开学校课程改革推进大会。
首先，我代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校教育事业的各位领导、老师表示衷心的感谢！向全体同学表示诚挚的问候！教育是国之大计、党之大计。
在新时代背景下，推进课程改革，是全面提高教育教学质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。
我校积极响应国家号召，全面启动课程改革工作，旨在为同学们提供更加丰富、多元、高质量的教育资源，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的人才。
一、深刻认识课程改革的重要意义课程改革是深化教育领域综合改革的突破口，是推动教育现代化、提高教育质量的关键。
我校课程改革要坚持以下原则：1. 以学生为本。
尊重学生个性，关注学生全面发展，激发学生潜能。
2. 全面落实立德树人根本任务。
将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生良好的思想道德素质。
3. 坚持改革创新。
打破传统教育模式，构建科学、合理、高效的课程体系。
4. 注重实践与体验。
加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。
二、全面推进课程改革1. 优化课程体系。
根据国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，突出课程特色，形成科学、合理的课程体系。
2. 创新教学模式。
运用现代教育技术，改革教学方法，提高课堂教学效率。
3. 强化师资队伍建设。
加强教师培训，提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
4. 深化教育教学改革。
积极开展教育教学研究，探索适合我校实际情况的教育教学模式。
5. 加强与企业的合作。
邀请企业专家参与课程开发，培养学生职业技能，提高就业竞争力。
三、加强组织领导，确保课程改革取得实效1. 加强组织领导。
成立课程改革领导小组，统筹协调推进课程改革工作。
2. 明确责任分工。
各部门、各年级要密切配合，形成工作合力。
3. 加强宣传引导。
加大课程改革宣传力度，营造良好的改革氛围。
4. 强化考核评估。
建立健全课程改革考核评估机制，确保改革取得实效。
关于校长在新课改中如何充分发挥领导力的思考
一
定 的激励制度吸引教师 队伍 中有威 望、 经验 的教师参 加课 有
程开发委员会的课程运作 ； 校长应该 利用多 种途径 进行广 泛沟
通， 形成制度化的工作模 ， 而保 障课 程开发 和课 程实验的持续 从
景， 和改善共 同心智模式 的能力 ， 也就是 领导者要 对组 织的学 习 负责。校长要给师生创造 一个 良好 的工 作 和学 习的环 境 ， 减少 组织 的层级 ， 强教师 之 间 的交 流和 协作 ； 立课 程开发 委员 加 建
会， 形成课程开发 的团队， 成员包括校长 、 教师 、 家长 、 学生等 ， 聘 请校外专家 指导课程 的开发 ； 据本校 的实际 ， 根 在保 障国家课程 和地方课程 实施 的基 础上 ， 整合课 程开发团体的意见 ， 开发校本 课程并制定本校 的课 程开发 目标 ； 学校 是一个系统 ， 在学校形成
革 中出现的问题 ， 一起分 析 、 并 解决问题。校长要发挥课程管理 的职能 ， 就必须具备一定 的课程哲学 观、 课程专业知识 以及 明确 的办学理念。那么 ， 校长该 怎样 实施他 的课 程管 理行 为才 是有 效的 、 功的呢？笔者认 为 ， 成 校长应该在教师发展课程 中的过程
作。在学习型组织之 中， 领导者是设计师 、 仆人 和教师 。他们负 责建立一种组织 ， 够让 其他 人不 断 增进 了解 复杂 性 、 能 理清愿
从教学骨干 中提拔上来 的 ， 有较高的科研能力 ， 对课 程也 比较 熟 悉 。但成为校长后 ， 多忙于具体事务 ， 渐渐忽 略了 自身科研 能力
的提 高和对课程 的研究 。而新 的课程改革是一个不 断认识 和创 造性地实现新的教育理念 的过程 ， 学校 的管理者 没有 太多 的经
小学校长课改发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行我校课程改革动员大会，这是我校教育事业发展中的一件大事，也是我们全体师生共同期待的一件喜事。
在此，我代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校教育事业的各位领导、老师、同学们表示衷心的感谢！首先，让我们共同回顾一下我国课程改革的历程。
自20世纪末以来，我国教育改革不断深化，课程改革作为其中重要的一环，已经走过了二十多个春秋。
经过多年的努力，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高国民素质、培养创新型人才奠定了坚实基础。
然而，在当前教育改革的新形势下，我们也要清醒地认识到，我国基础教育课程改革仍面临一些挑战。
为了进一步推进课程改革，全面提升我校教育教学质量，经学校研究决定，从现在开始，全面启动我校课程改革工作。
下面，我就我校课程改革工作讲几点意见：一、充分认识课程改革的重要意义课程改革是教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。
我校课程改革旨在：1. 落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 深化课程内容改革，优化课程结构，提高课程质量。
3. 创新教育教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
4. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
5. 推进学校管理与评价改革，形成有利于学生全面发展的教育环境。
二、明确课程改革的目标与任务1. 目标：通过课程改革，使我校成为一所具有鲜明特色、全面发展的优质学校。
2. 任务：（1）优化课程设置。
根据国家课程标准和地方课程资源，结合我校实际情况，制定科学合理的课程体系。
（2）改革教学方式。
以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）加强课程资源建设。
充分利用校内外资源，丰富课程内容，提高课程质量。
（4）完善评价体系。
建立科学、全面、多元化的评价体系，促进学生全面发展。
（5）加强师资培训。
组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
校长初中课改工作总结讲话
校长初中课改工作总结讲话各位老师、同学们，大家好！今天，我非常高兴能够在这里和大家一起总结初中课改工作。
课改工作是学校教育教学工作的重要组成部分，也是推动学校发展的关键。
在过去的一段时间里，我们学校积极开展了一系列课改工作，取得了一些成绩和经验，也遇到了一些困难和挑战。
今天，我想和大家一起回顾一下我们的工作，总结经验，展望未来。
首先，我要向全体教师表示衷心的感谢。
在课改工作中，老师们起到了至关重要的作用。
他们不仅积极参与课改活动，还不断探索创新，为学生提供更好的教育教学环境。
正是因为老师们的辛勤付出和努力工作，我们的课改工作才能取得一些成绩。
同时，我也要感谢同学们对课改工作的支持和配合。
你们的积极参与和认真学习，为课改工作增添了无限动力和活力。
在课改工作中，我们注重了学生的主体地位，尊重学生的个性，注重培养学生的创新意识和实践能力。
我们开展了一系列的课堂教学改革，推行了多种教学模式，如项目化教学、合作学习、探究式学习等。
这些新的教学模式不仅丰富了课堂教学内容，还激发了学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还注重了课程内容的更新和优化，引入了一些新的课程和教材，使学生在学习中更加全面和多元化。
当然，在课改工作中，我们也遇到了一些困难和挑战。
比如，一些老师对新的教学模式和理念接受程度不高，导致了一些教学效果不佳；另外，学校的硬件设施和教学资源也存在一定的不足。
但是，我相信只要我们齐心协力，共同努力，这些困难和挑战都会迎刃而解。
展望未来，我们将继续坚持课改工作，不断探索创新，不断完善教学模式和方法，为学生提供更好的教育教学环境。
同时，我们也将加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养，使他们更好地适应课改工作的需要。
相信在全校师生的共同努力下，我们的课改工作一定会取得更大的成就。
最后，我要再次感谢全体教师和同学们的辛勤付出和努力工作。
让我们携手并肩，共同开创学校教育事业的美好未来！谢谢大家！。
提升校长课程领导力的措施
提升校长课程领导力的措施引言作为学校的领导者，校长在课程领导力方面扮演着非常重要的角色。
他们需要在教育理念、课程发展、教师培训等方面发挥重要作用，以确保学校的教学工作能够更好的开展。
提升校长课程领导力是当前学校管理者们需要重点关注的问题。
本文将探讨一些提升校长课程领导力的措施，以帮助校长更好地履行自己的职责。
一、建立专业发展团队为了提升校长的课程领导力，必须建立一个专业的发展团队，这个团队包括校长、教研主任、教学发展主任等。
这个团队应该有明确的职责分工，确保每个成员都能够充分发挥自己的专业优势。
在这个团队中，校长应该担任主导角色，发挥自己的领导作用，为课程的发展制定方向和政策，同时也要充分信任并激发团队成员的积极性，鼓励他们积极参与到课程领导力的提升工作中来。
二、建立学校的教育理念在提升校长课程领导力的过程中，建立学校的教育理念是非常重要的。
校长需要明确学校的教育理念，并将这个理念贯穿到日常的教学管理工作中。
一个好的教育理念可以为学校的课程发展和教学目标提供明确的指导，使全校师生都能够朝着相同的目标努力。
校长应该与教师们共同探讨教育理念，认真倾听他们的意见和建议，从而不断完善学校的教育理念。
三、建立课程发展计划校长需要制定具体的课程发展计划，明确学校未来一段时间内课程发展的方向和目标。
这个计划应该包括教育目标、教学方法、师资培训、教学资源等方面的内容，同时也要考虑到学生的实际需求和社会的发展趋势。
校长需要与教研主任、年级组长以及学科组长们一起制定这个计划，确保每个教师都能够参与到课程发展计划中来，将自己的专业知识和经验贡献到整个学校课程的发展中来。
四、加强师资培训提升校长课程领导力，需要建立一个完善的师资培训体系，以保证学校的教师都能够具备较高的教学水平和专业素养。
校长应该指导教研主任、年级组长等教师骨干们，制定师资培训计划，并为其提供资源支持。
这个计划可以包括定期的教研活动、专业课程讲座、教学观摩等多种形式的培训方式，从而激发教师们的学习热情，提高他们的教学水平。
提升校长课程领导力的措施
提升校长课程领导力的措施作为学校的领导者，校长不仅需要具备出色的管理能力，更需要具备优秀的课程领导力。
优秀的校长课程领导力可以带领全校师生顺利实现教育目标，提升学校整体实力。
提升校长课程领导力显得尤为重要。
那么，如何提升校长的课程领导力?下面就来探讨一下提升校长课程领导力的具体措施。
一、加强专业知识和技能的学习提升校长课程领导力的首要措施就是加强专业知识和技能的学习。
校长要不断学习和更新教育理论、课程设计、教学评价等方面的知识，并且学习和掌握领导力管理以及沟通等领导能力技巧。
通过系统学习和培训，校长可以不断提升自己的专业素养，增强自己的课程领导力。
二、建立课程领导团队校长要具备优秀的课程领导力，就需要建立优秀的课程领导团队。
建立课程领导团队的重要性不言而喻，因为校长需要依靠团队的力量来引领整个学校的课程建设和教学管理。
校长应该重视团队建设，建立一支能够与其共同致力于课程改革和提升的专业团队。
三、鼓励教师创新优秀的校长必须懂得激发教师的创新精神，鼓励教师在课程设计和教学方法上进行尝试和创新。
只有通过教师的创新实践，学校的课程才得以不断完善和提升。
校长需要在实践中不断给予教师支持和鼓励，以激发教师的创新活力。
四、建立课程质量评价体系建立课程质量评价体系可以有效提升校长的课程领导力。
校长应该建立完善的课程评价体系，通过定期的课程质量评估和教学效果评价，及时发现和解决课程建设和教学中存在的问题，不断提高课程的质量和课程的实效性。
五、搭建教研平台搭建良好的教研平台是提升校长课程领导力的有效措施。
校长需要积极推动学校教研工作，创设良好的教研氛围，提供优质的教研资源和条件，鼓励教师开展教研活动，促进教师间的交流和合作，从而不断提升学校的课程思想和教学水平。
六、加强与家长的沟通提升校长课程领导力还需要加强与家长的沟通。
校长需要通过各种形式的家长会、家访等方式，了解家长的意见和建议，及时解决家长的疑虑和困惑，与家长建立良好的互动关系，促进家校合作，以提升学校的整体课程效果。
校长怎样抓好学校的课程与教学管理工作
1、如何抓课题的研究呢？ ① 课题的选择是科学研究的起始环节， ② 要用科学的态度开展课题研究。 2、校长要做科研的带头人
3、善于调动全体教师的科研积极性。
四、抓好学校教育教学环节管理
1、抓好钻研教材管理，“从实从深”
2、抓好学校课堂教学管理，“从新从活”
3、抓好学校教师批改作业与辅导任 务是帮他“登高”；对盼望展示自己才 华的教师，校长的任务是给他们“搭 台”；对害怕听课的教师，校长的任务 是为他们“加油”。
七、在新课程背景下小学校长如何做好课程管理
（一）、校长课程管理观念要转变 ； （二）、校长引导教师积极适应新教材 新的课程管理； （三） 、教师课堂教学观念要转变 ； （四）、校长对多元性、过程性、发展性评价方式的追求 要 落实课程管理； （五）、形成一种合作的学校文化； （六）、课程资源的初步挖掘 。
——云南省楚雄开发区实验小学 王静
一、 在学校工作中要把教学工作摆第一
教学质量始终是学校工作的生命线。所 以，我们必须理直气壮的全心全意的抓好 教学这一中心工作。
校长怎样才能把教学工作摆在第一位呢？ （一）、要端正认识 （二）、要 抓教学的主要矛盾矛盾 （1）校长要善于摆正关系 ； （2）校长要调动干事的积极性、谋事的主动性 ； （3）校长还要善于理顺关系 。
校长如何走进课堂教学这个主阵地呢？ （一）、上课 只有先成为教学上的权威，才能成为权威的领 导。 校长要逼自己才能成为优秀校长、成功的校长。 （二）、听课。 听课是校长了解教学情况，指挥教学工作的一 项十分重要的措施。 是校长指导教改的关键，也是推动课堂教学改革的基 础。 （三）、评课。 “上课是反映教师一般的教育素养的一面镜子， 是衡量教师的智力财富的尺度，是评价教师眼界和知 识面的标准。”
校长课程领导力发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨校长课程领导力这一重要议题。
课程是学校教育的核心，是培养人才、传承文化的重要载体。
作为校长，我们的首要任务就是提升课程领导力，引领学校教育教学改革，为学生的全面发展奠定坚实基础。
首先，我们要明确校长课程领导力的内涵。
校长课程领导力是指校长在教育管理和领导方面具备的能力，以推动学校教育发展为目标。
它包括以下四个方面：一、教育理念和愿景的引领。
校长要具备先进的教育理念和清晰的办学愿景，引领学校发展方向，为学生提供优质的教育资源。
二、课程与教学实施的指导。
校长要熟悉课程与教学理论，了解国家教育政策和课程标准，对学校的课程设置、教学计划、教学方法等进行科学指导。
三、师资专业发展的引领。
校长要关注教师队伍建设，为教师提供专业发展平台，激发教师工作热情，提升教师的教学水平和专业素养。
四、学校文化建设的推动。
校长要营造良好的校园文化氛围，促进师生和谐相处，激发学生的创新精神和实践能力。
接下来，我将从以下几个方面谈谈如何提升校长课程领导力：一、强化课程意识。
校长要充分认识到课程在学校教育中的核心地位，将课程建设作为学校工作的重中之重，确保课程质量。
二、加强课程规划。
校长要结合学校实际情况，制定科学合理的课程规划，确保课程设置符合国家教育政策和课程标准，满足学生多样化需求。
三、优化课程实施。
校长要关注课堂教学，指导教师运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率。
四、推动课程评价改革。
校长要建立健全课程评价体系，关注学生综合素质发展，促进教师专业成长。
五、加强教师队伍建设。
校长要关心教师生活，关注教师成长，为教师提供专业发展平台，激发教师工作热情。
六、营造良好校园文化。
校长要倡导文明礼仪，弘扬优秀传统文化，培养学生的社会责任感和创新精神。
总之，提升校长课程领导力是学校教育改革和发展的重要保障。
让我们共同努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！谢谢大家！。
课改现场会校长讲话稿
课改现场会校长讲话稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴在这个激动人心的时刻，与大家相聚在课改现场会上。
我作为校长，首先要向大家表示最热烈的欢迎，并对大家为课改所做出的辛勤努力表示由衷的感谢！同时，我也要向全校师生说明一些重要的事情。
我们所进行的这次课改，是我们学校发展进步的必然要求，也是我们积极应对时代变革的迫切需求。
当前，我国进入了人工智能、大数据等新时代，我们的教育也必须跟上时代的步伐，适应新时期的需求。
而这一切的出发点和落脚点，就是为了切实提高学生的综合素质，为他们更好地适应未来社会做好充分准备。
首先，课改要聚焦素质教育。
我们要摒弃传统教育模式中过于注重知识灌输和应试教育的弊端，而是要全面培养学生的思维能力、创新意识、实践能力和合作精神。
要提高学生的综合素质，培养他们具备创新思维和问题解决能力，培养他们适应未来职业发展的能力。
其次，课改要突出学生主体地位。
我们要让学生过更多地参与到学习过程中，发挥他们的主体性和积极性。
课堂不再是老师一言堂，而是要通过启发式教学、讨论式教学等方式，培养学生的思辨、沟通和合作能力。
我们要让学生在课堂上实现自主学习、合作学习和探究学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
第三，课改要推行个性化教育。
每个学生都有自己独特的兴趣、特长和潜力，我们要充分尊重和发掘学生的个性，推动个性化教育的实施。
要通过多样化的教学方式和资源，激发学生学习的兴趣和动力，让每个学生都能发挥自己的潜力，实现个性化发展。
最后，课改要强调跨学科教育。
我们要打破传统学科的壁垒，推行跨学科的教学内容和教学方式。
要让学生在学习中能够更好地理解和运用多个学科的知识，培养他们在解决实际问题中的综合思考和综合能力。
亲爱的教师同仁们，你们是课改的主要创造者和推动者，是学生的引路人和榜样。
我深信，我们学校的教师队伍一定能够紧跟时代的潮流，积极拥抱变革，不断创新教育教学理念和方法。
你们要注重自身的专业提升，要不断学习和研究新的教学理论和方法，要用心用爱去关注每一个学生，用智慧和诚心去引导他们。
校长室工作总结：课程改革创新,引领教育新潮流
校长室工作总结：课程改革创新，引领教育新潮流20xx-20xx学年度是我校承受挑战、勇攀高峰的一年。
在校长的领导下，我们校长室加强内部管理，深耕课程改革，不断进行工作创新，推动了教育事业的蓬勃发展。
本文重点总结了我们在这一年度中所取得的成绩和经验。
一、课程改革创新为了使学生能够更好地接受教育，我们持续地深化课程改革。
首先，我们全力推进基础教育的统一规划和推进。
通过建立科学、规范、有效、适应性强的教育体系，我们保证学生的教育水平能够与国际接轨。
此外，我们不断调整教材规划，为学生提供更优质的学习资源。
另一方面，我们努力推动课程的多元化发展。
在课程的选配上，我们采用了多样化和弹性化的方法，让学生能够选择适合自己的课程。
通过围绕学生需求进行个性化教育，我们能够提高学生的学习兴趣和学习动力。
二、引领教育新潮流随着信息技术的迅猛发展，我们积极探索更好的教育方式。
我们探索通过线上教学、数字化教育来实现教育创新。
这些新的教育方式能够更好地吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
此外，还能够应对人才资源短缺的问题，提高教育的普及程度和覆盖面。
通过利用互联网技术，我们打造了更为智能化的教育生态。
学生可以在任何地方进行学习，老师和家长也能够及时进行互动。
这种新的教育方式不仅能够提高学生的学习效率，更能够激发学生的创造力和创新思维。
三、创新工作模式为了提高工作效率，我们在工作中不断创新工作模式，优化工作流程，提高工作效率和质量。
我们在管理岗位上，采用了全新的管理模式和方法。
我们采用现代化的信息技术，优化决策流程，增加数据支持，采用更为智能的决策方式，通过科学化、标准化的办公流程提高了工作效率和质量。
此外，我们还着重培养优秀人才，更好地服务于学校的教育工作。
总结回顾20xx-20xx学年度的工作，我们取得了积极的成绩，也存在不足之处。
我们会在未来的工作中不断总结经验，修正不足，为学校的教育事业做出更大的贡献。
我们相信，只有通过不断创新和改革，结合现代化技术，才能引领教育新潮流，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
校长在课改中的引领作用
五、 注 重 教 师 专 业成 长 的引 领
首先应树立 主体性思想 。 学校要 以教师为主体 ， 办出学校特色 ；学校要 以学生为主体 ，办 出高效课
堂。
其次是培植学校精神 。这种精神是教 师群体对 自己工作 的永远不停 步 ； 对学校发展 的高度责任心 ； 对教育理想的不懈 追求 ， 敢为人先 ， 开拓创新 。有 了 这种精神 ， 每一个学生都会成长为优 秀的学生 ， 每一 位教师会成长为卓 越的教师 ， 课 改会取得成功 ， 学校 自然 会 形 成 特 色 。 再次是确信“ 没有教不好的学生 ” 的理 念。没有 教不好 的学生 ，绝对不是把教好学生的一 切责任都 推给老师 ， 若此 ， 是不公平 的 ， 也是不科学 的。 学 生有 无 限发展 的可能性 ，每个学生经过教育都 能在原有 的基础上有明显的进步 ，优生更好 ，后进 生进 步很 快， 家长满意就是好 。好也不仅仅单 指成绩 的提高 ， 也包括形成 良好习惯 ， 提高 自身素质。
三、 注 重 学 校 的 文化 引领
所学校不引领教师成长而谈发展就是一个真 实的谎言 ，如 同在沙滩上修建楼房 。对一所学校来 说， 发展 的主体既有学生 ， 也有老师 ， 老师 的发 展状 况决定着学生发展的程度 。所 以我特别注重教师 的 成长历程 。要求全体教师制定读书计划 ，写读书心 得， 谈读书感悟 ， 讲 读书故事 ， 学校定期举 办青年教 师论坛 、 班主任论 坛 、 多媒体课 件竞技 。所有这些 只 为一个 目的， 即引领教 师走专业成长之路 ， 让学校充 满生命 的活力 ， 让教师充满成长 的气息 ， 把创造 留给 教师 ， 把智慧 留给学校 ， 让教师 由“ 职业型 ” 变成 “ 事 业型 ” ， 由“ 教书匠 ” 变成“ 研究员” ， 竭尽全力 打造一 支结构合理 、 师德高尚 、 师艺高超 、 师技精湛 、 富有活 力、 善于教书育人的教 师队伍 。
小学课改交流会校长发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行小学课改交流会，共同探讨如何更好地推进小学课程改革，提高教育教学质量。
首先，我谨代表学校对各位领导和家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国教育改革取得了举世瞩目的成就，小学教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。
为了适应时代发展和社会需求，我国教育部对小学课程进行了全面改革。
我校积极响应国家号召，紧紧围绕课程改革目标，努力探索和实践，取得了显著成效。
在此，我向各位领导、老师和家长汇报我校在课改方面的一些做法和体会。
一、深化课程改革，构建科学合理的课程体系1. 优化课程结构。
我们以国家课程为基础，结合学校实际情况，开设了丰富多彩的校本课程。
在课程设置上，我们注重培养学生的综合素质，力求让每个学生在全面发展的基础上，发挥自己的特长。
2. 丰富课程内容。
我们以学生发展为本，将社会主义核心价值观融入课程，加强学科间的融合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 创新教学方法。
我们积极探索多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
二、加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平1. 强化教师培训。
我们定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 建立教师评价体系。
我们以教师职业道德、教育教学水平、班级管理等方面为评价标准，对教师进行综合评价，激发教师的工作积极性。
3. 营造良好的教师成长环境。
我们关心教师的生活，为教师提供良好的工作条件和待遇，让教师在工作中感受到关爱和支持。
三、家校合作，形成教育合力1. 举办家长学校。
我们定期举办家长学校，邀请专家为家长讲解教育知识，提高家长的教育理念和方法。
2. 加强家校沟通。
我们建立家校联系制度，定期召开家长会，及时了解学生在家表现，共同促进学生全面发展。
3. 共同开展活动。
我们鼓励家长参与学校组织的各类活动，增进家校感情，形成教育合力。
注重教育反思 提升校长课改执行力
注重教育反思提升校长课改执行力盛安生西华县教师进修学校目录引言教育反思教育心态教育信念课改精神教育思想教育智慧摘要教育的希望在课改，课改的希望在创新。
课程改革强调教师要持续不断地进行教学反思。
校长在课改中也要进行教育反思，在学校课改工作不断地进行探索，对教育希望不断地具有新的追求，树立坚定的信念，保持积极的心态。
具有课改精神，能够成为学校课改的灵魂。
具有教育思想，能够成为专家型、教育家型的校长。
具有教育智慧，能够明明白白做课改，扎扎实实做课改，使学校具有课改的特色。
校长在课改中要能够实现自己心灵与教师和学生的心灵对话，形成课改的凝聚力和震撼力，具有巨大的课改正能量。
校长要能够实施课改理念与课改实践的对话，构建起维系教育理论与教育实践的桥梁和纽带，不断提升校长的教育理论素养，丰富教育管理知识，及时总结课改经验，提升校长的课改执行力。
引言校长从事学校各种教育工作的过程，也是自身发展和修炼的过程。
课改不仅能够成就学校教育，能够成就校长、教师和学生的人生。
因此，学校的课程改革不仅是教师的事情，更重要的是校长的事情，不仅强调教师要持续不断地进行教学反思。
校长在课改中也要进行教育反思，对学校课改工作不断地进行探索，对教育希望不断地具有新的追求，能够实施课改理念与课改实践的对话，构建起维系教育理论与教育实践的桥梁和纽带，不断提升校长的教育理论素养，丰富教育管理知识和经验，提升校长的课改执行力。
办出学校课改的特色。
正文教育的希望在课改，课改的希望在创新。
一个好校长就是一所好学校。
校长对学校教育工作具有重要的作用。
在课程改革中，校长要具有较强的课改意识，有明确的工作目标，坚定的课改信念，良好的教育工作心态，积极的课改精神，明确的教育思想，高超的教育智慧。
校要能够静下心来做好课改工作，不断地提升课改执行力。
一、教育反思一个好的校长应该是善于教育反思的校长。
在教育工作中，校长的教育反思主要是三思而行。
一是行前思：校长不能拍脑袋做事，要具有战略家的视野，对课改工作具有预见性，课改工作具有超前性。
课改现场会校长讲话稿
课改现场会校长讲话稿(一)位领导、各位老师：大家好!天相中学始建于20xx年，现有19个教学班，1134名学生，97位教职工，是一所镇级一类初中。
新一轮的课改推进以来，我们天相中学领导和全体教师积极响应上级指示，拉开了课改的序幕。
为了打造高效课堂，在“惜时增效，轻负高效，面向学生”的教学理念支撑下，适时提出实施“预习、展示、反馈”三层次课堂教学模式，收到很好的成效，这里有我们的辛劳，有我们的智慧，这里更有我们的成就，下面，我就我校的课改工作向大家进行汇报。
一、课堂教学改革的三个基本理念1、“学生主体”的理念，新课程要求教师必须明确学生是教育的主体，发展的主体。
2、“面向全体学生”的理念，基础教育特别是义务教育是为每个学生发展奠定基础的教育，是提高全民族素质的教育。
3、“全面发展”的理念，全面发展要求我们培养德、育、体、美诸方面全面发展的学生，不能偏废也不能拔苗助长，全面发展是相对而言，不是“大统一、齐步走”，而是因材施教，实施“分层递进教学”，使每个学生在原有基础上都有新发展、新提高、新进步。
二、课堂教学改革的基础目标学生在校时间的三分之二以上在课堂上度过，课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地。
课堂教学效益的高低直接影响着教学质量的高低，因此，课堂教学改革的基本目标是：真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，实施“预习、展示、反馈”三层次课堂教学模式，提高课堂教学效益。
三、课堂教学模式解读我校课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“预 1习课、展示课、反馈课”三层次课堂教学模式，教师讲解释疑时间一般掌握在15分钟左右，这种三层次课堂教学模式即：预习—明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。
我们坚持：没有预习的课不准上，预习不好的课不能上。
预习与否，预习效果如何，直接决定着展示课能否获得成功。
基本操作步骤是：1、师生共同明确预习目标;2、教师提出预习要求和预习方法;3、教师出示预习提纲，做好预习指导;4、学生搜集各种信息，做好双色笔记;5、小组反馈预习疑难，师生共同解决。
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校长如何领导好课改工作 It was last revised on January 2, 2021
校长如何领导好"课改"工作
作为校长，应该"着眼学生的成长，聚焦学生的发展，争取家长的配合，关注社会的反映"。
做管理型校长，提高认识，确立新的学校观和管理观，正确理解课改给学校管理带来的创新和变化；做学者型校长熏广泛学习现代教育理论，身先士卒投身改革；做研究型校长熏抓好教师队伍的建设，搞好现代教育教学研究鸦做服务型校长，以人为本，突出学校管理是为学生、教师和学校发展的服务思想，提高学校的教育水平和教育质量。
一、树立全新理念，成为新课改的指挥员
树立新课程目标，积极参加培训，了解新一轮课程改革的时代背景，明确新课程改革的核心理念、课程改革的具体目标和课程改革的重要行动策略等，号召教师参与课改，推进课改。
二、完善制度建立，成为新课改的护航员
１、有效组织，科学管理，制定实验方案应成立课改领导小组，选拔思想端正、业务水平高、责任心强、工作积极主动的领导成员来担任课改领导，负责实验的组织与管理，为新课程改革保驾护航。
２、制定各项制度，明确课改方向
（１）校长牵头确立《学校发展目标》、《教师发展目标》、《学生发展目标》以及《课改的主要任务》等，明确课改方向，理清课改思路。
（２）建立与课改相适应的管理制度，进行规范化管理。
组织全体实验教师共同制定切实可行的《课改实验方案》，其中包括《例会制度》《月报制度》《教师培训制度》《课堂教学过关制度》《多媒体应用制度》《集体备课制度》《评课、说课制度》《教研制度》《家、校联系制度》《评比奖励制度》等。
以《课改实验方案》为准则，为新课改的实施确立了行动的方向，明确行动的目的，为新课程改革的各个环节提供依据。
（３）成立课改实验组，充分发挥中青年骨干教师的积极作用，选拔骨干教师承担实验教学．
（４）努力探索评价的改革，使评价方法多样化，评价主体多元化，把自评、他评、互评结合起来，制定《教师发展性评价方案》《学生发展性评价方案》，建立"教师课改档案"与"学生成长档案"，淡化结果评价，关注过程评价。
三、加强内部改革，成为新课改的实验员
１、师资培训校长应重视对实验教师的培训，积极鼓励教师参加各种级别的培训，使校本培训与专家讲座、参观、考察、学习等相结合，提升教师的教学理念，改进教学方法，丰富教学手段．２、以点带面，全面铺开教研活动校长应组织开展多种形式的教研活动，教研活动要以新课程课堂教学改革为中心，在确保教学质量的前提下，进一步规范教学行为，提升分层教学的高度，提倡"自主、合作、探究"的学习方式。
（１）集体备课。
（２）公开教学。
（３）专题研究。
（４）教学活动。
开展"新课程课堂教学过关""优秀教学设计评比""课件比赛""课堂教学反思""说课比赛""最得意一节课"等活动。
（５）课堂教学。
一重建师生关系；二教法与学法改革并进；三是重视良好习惯培养，让学生能自律、自强、自信、自立，养成良好的学习习惯；四是作业要求增加操作性的制作及社会调查。
（６）专业引领，科研带动。
校长要多与教研部门的专家取得联系，积极争取他们的帮助和引导。
（７）运用现代技术，提高实验效率。
四、督查课改实验，成为新课改的指导员
深入课堂，悉心观察校长要经常深入课堂，观察教师的教和学生学的情况．。